PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

PDGK4302
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
Adalah satu bentuk pembelajaran yang
mempersyaratkan seorang guru mengajar dalam satu
ruang kelas atau lebih, dalam saat yang sama, dan
menghadapi dua atau lebih tingkat kelas yang berbeda.
 Ciri–ciri utama PKR sebagai berikut :

* Seorang atau lebih guru menghadapi dua tingkatan kelas atau lebih
* Satu kelas dengan dua atau beberapa kelompok siswa yang berbeda
kemampuan
* Untuk membimbing belajar dalam satu mata pelajaran atau lebih
* Beberapa topik yang berbeda dalam satu mata pelajaran
* Dalam satu atau lebih dari satu ruangan
* Pada jam pelajaran yang bersamaan
Mengapa PKR diperlukan

ALASAN PKR DIPERLUKAN ADALAH

Alasan geografis
Alasan demografis
Kurang guru
Terbatasnya ruang kelas
Adanya guru yang tidak hadir
TUJUAN , FUNGSI, DAN MANFAAT PKR DARI ASPEK :

Quantity (jumlah) dan Equity (pemerataan)

PKR memungkinkan kita untuk memenuhi asas quantity
(jumlah) dan equity (pemerataan), yaitu dengan
mengoptimalkan sumber daya yang ada. Dan mampu
memberikan pelayanan yang lebih merata dan adil (equity)
hingga ke daerah pelosok dan kantong – kantong pemukiman
yang terbesar.
 MASALAH EKONOMI

Ekonomis Satuan biaya pendidikan yang ditanggung oleh

pemerintah dan masyarakat akan jauh lebih kecil. Dengan
jumlah dana pendidikan yang sama, perluasan pelayanan
pendidikan dapat diberikan hingga ke daerah yang sulit,
kecil dan terpencil.
Secara Pedagogis: guru harus mampu meningkatkan
kemandirian siswa dalam proses pembelajaran, dimana
guru berusaha sekuat tenaga mendorong anak agar
aktif dan mandiri. Siswa yang pintar diminta untuk
membantu siswa yang lambat dalam menerima
pelajaran.

Rasa Aman : dalam hal ini pemerintah diharapkan

dapat mendirikan sekolah yang mudah dijangkau oleh
siswa.
Prinsip-Prinsip PKR antara lain:
1.Keserempakan kegiatan pembelajaran
2.Kadar Tinggi Waktu Keaktifan Akademik
3.Kontak Psikologis Guru dan Siswa yang berkelanjutan
4.Dalam PKR, Terjadi Pemanfaatan Sumber secara
efisien
 GAMBARAN PKR YANG IDEAL DAN PRAKTIK
YANG TERJADI DI LAPANGAN

1. Suasana kelas hidup,murid tampak ceria

2. Proses pembelajaran betul – betul berlangsung serempak, lebih – lebih karena

murid – murid dari tingkat kelas yang berbeda duduk bersama dalam satu ruang.

3. Guru memanfaatkan ruang kelas yang ada dengan menciptakan sudut sumber
belajar ( walaupun masih amat sederhana).
4. Murid aktif ; disinilah sebenarnya CBSA yang kita inginkan.Murid tidak hanya aktif
secara individual, tetapi juga secara berpasangan.

5. Belajar pendekatan PKR yang benar itu menyenangkan.

6. Guru PKR percaya bahwa sumber belajar tidak hanya diperoleh dari kantor
Depdiknas atau Pemerintah Daerah.
 PERANAN SEORANG GURU PKR ADALAH :

•Sebagai perancang kurikulum

•Sebagai administrator

•Sebagai sumber informasi yang kreatif

•Sebagai seorang professional.

•Sebagai agen pembawa perubahan.

Terima kasih