KURIKULUM 2013

Perangkat Pembelajaran
SILABUS TEMATIK TERPADU

Nama Sekolah : SDN MINTIN-2

Kelas / Semester : V (Lima) / 1 dan 2
Nama Guru : KOMANG KIRNE, S.Pd
NIP : 19860715 201402 1 001
 KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN,
DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
KELAS V

Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia

Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Materi

Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.1 Menerima nilai-nilai • Nilai-nilai yang Subtema 1: Organ Gerak Hewan (32
Pancasila dalam terkandung dalam jam pelajaran)
kehidupan sehari-hari sila Pancasila • Membaca bacaan tentang organ
sebagai anugerah Tuhan gerak hewan dan manusia
Yang Maha Esa • Menentukan ide pokok setiap
2.1 Bersikap jujur sesuai paragraf dalam bacaan
nilai-nilai Pancasila • Menulis dan mengembangkan ide
dalam kehidupan sehari- pokok menjadi sebuah paragraf
hari • Berdiskusi menyebutkan pengertian,
3.1 Memilah nilai-nilai fungsi, dan cara menentukan ide
Pancasila dalam pokok bacaan
kehidupan sehari-hari • Menyelesaikan soal tentang pangkat
4.1 Menceritakan penerapan dua bilangan cacah
nilai-nilai Pancasila • Mengamati dan menceritakan
dalam kehidupan sehari- gambar cerita tentang kelinci
hari
• Mengamati rangka organ gerak
kelinci, burung, katak, ikan, dan
Bahasa Indonesia kadal
3.1 Menentukan pokok • Teks tentang organ
• Melakukan gerakan melempar dan
pikiran dalam teks lisan gerak hewan dan
menangkap
dan tulis manusia
• Membaca bacaan gerak hewan
4.1 Menyajikan pokok • Ide pokok dari
• Mengidentifikasi dan menganalisis
pikiran dalam teks tulis paragraf
sikap-sikap yang sesuai dengan
dan lisan secara lisan, • Cerita berdasarkan
nilai-nilai yang terkandung dalam
tulis, dan visual gambar
sila Pancasila
• Melakukan operasi pangkat tiga
Matematika
bilangan cacah
3.1 Menjelaskan dan • Operasi pangkat dua
• Mengidentifikasi potensi kekayaan
melakukan pemangkatan bilangan cacah
alam bangsa Indonesia
(pangkat dua dan tiga) • Operasi pangkat tiga
dan penarikan akar (akar bilangan cacah • Menyebutkan keragaman flora dan
pangkat dua dan tiga) • Akar pangkat tiga
fauna sesuai dengan kondisi
bilangan cacah bilangan cacah geografis wilayah di Indonesia
4.1 Menyelesaikan masalah • Mengidentifikasi dan menemukan
yang berkaitan dengan contoh perilaku-perilaku yang sesuai
pemangkatan (pangkat dengan nilai-nilai luhur yang
dua dan tiga) dan terkandung dalam sila-sila Pancasila
penarikan akar (akar • Merangkai sebuah cerita
pangkat dua dan tiga) berdasarkan gambar
bilangan cacah • Melakukan gerakan menirukan
Ilmu Pengetahuan Alam gerakan kelinci
3.1 Memahami alat gerak Rangka organ gerak • Membaca teks berkaitan dengan
 dan fungsinya pada hewan (kelinci, gerak hewan
hewan dan manusia serta burung, katak, ikan, • Menyusun cerita dengan
cara memelihara dan kadal) menentukan ide pokok
kesehatan alat gerak • Menggali informasi dari bacaan
manusia untuk dituangkan ke dalam bentuk
4.1 Membuat model Organ gerak hewan gambar cerita
sederhana alat gerak vertebrata dan hewan • Menyebutkan organ gerak hewan
manusia atau hewan avertebrata vertebrata dan hewan avertebrata

Organ gerak manusia: Subtema 2: Manusia dan Lingungan

• Gambar tulang
• Jenis Tulang
• Fungsi Tulang
• Manfaat organ gerak
manusia
Otot manusia:
• Bentuk dan letak otot
manusia
• Macam-macam
gerak otot
• Kelainan/ gangguan
otot pada manusia
Ilmu Pengetahuan Sosial
3.1 Mengidentifikasi • Kondisi geografis
karakteristik geografis Indonesia
Indonesia sebagai negara • Potensi kekayaan
kepulauan/ maritim dan alam Indonesia
agraris serta • Kepadatan penduduk
pengaruhnya terhadap tiap provinsi
kehidupan ekonomi, • Keberagaman
sosial, budaya, penduduk di daerah
komunikasi serta tempat tinggalnya
transportasi • Kenampakan alam
4.1 Menyajikan hasil dan buatan
identifikasi karakteristik • Keragaman flora dan
geografis Indonesia fauna di Indonesia
sebagai negara • Kebudayaan daerah
kepulauan/ maritim dan
agraris serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi,
sosial, budaya,
komunikasi serta
transportasi.
Seni Budaya dan Prakarya
3.1 Memahami gambar cerita • Gambar cerita/komik
4.1 Membuat gambar cerita tentang organ gerak
manusia
Pendidikan Jasmani,
Olahraga, dan Kesehatan
3.1 Menerapkan kombinasi • Gerakan dasar dalam
gerak lokomotor, non- bola basket
(32 jam pelajaran)
• Mengamati gambar yang berkaitan
dengan aktivitas yang memanfaatkan
kerja organ gerak manusia
• Membaca bacaan tentang organ
gerak hewan dan manusia
• Menentukan ide pokok setiap
paragraph dalam bacaan.
• Menulis dan mengembangkan ide
pokok menjadi sebuah paragraf
• Menyelesaikan soal tentang pangkat
tiga bilangan cacah
• Mengamati gambar tulang sebagai
salah satu organ gerak manusia
• Mengolah informasi dari bacaan dan
menentukan ide pokok dari setiap
paragraf
• Menyebutkan dan menunjukkan
berbagai jenis tulang sebagai organ
gerak pada manusia
• Mengidentifikasi manfaat
keragaman flora dan fauna sebagai
sumber makanan bagi kesehatan
organ gerak
• Melakukan gerakan menendang,
menerima, dan menggiring bola
• Diskusi untuk memahami fungsi
masing-masing tulang pada manusia
• Mengidentifikasi potensi kekayaan
alam bangsa Indonesia
• Mengamati peta kepadatan
penduduk tiap-tiap provinsi
• Mencari data tentang jumlah
penduduk di daerah tempat
tinggalnya
• Membaca dan menulis untuk
menentukan ide pokok dari bacaan
• Melakukan operasi pangkat dua
bilangan cacah
• Mengamati gambar kenampakan
alam dan buatan
• Menyebutkan kondisi geografis
masing-masing pulau besar di
 lokomotor, dan (melempar, Indonesia
manipulatif sesuai menerima umpan, • Memahami kondisi iklim di
dengan konsep tubuh, dan menggiring) Indonesia
ruang, usaha, dan • Gerakan dasar dalam • Mengidentifikasi perilaku yang
keterhubungan dalam sepak bola sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-
berbagai permainan bola (menendang, nilai Pancasila
besar sederhana dan atau menerima, dan • Melakukan operasi pangkat dua
tradisional* menggiring bola, bilangan cacah
4.1 Mempraktikkan menyundul, • Mengidentifikasi manfaat organ
kombinasi gerak mengontrol bola gerak manusia
lokomotor, non- dengan dada, dan • Melakukan gerakan-gerakan
lokomotor, dan menghentikan bola) menyundul, mengontrol bola dengan
manipulatif sesuai • Gerakan dasar dalam dada, dan menghentikan bola yang
dengan konsep tubuh, bola voli (service, datangnya dari atas
ruang, usaha, dan smash, dan block • Menentukan ide pokok dari masing-
keterhubungan dalam bola) masing paragraf
berbagai permainan bola
• Menggambar bentuk dan letak otot-
besar sederhana dan atau otot pada manusia
tradisional*
• Menyebutkan macam-macam gerak
otot
• Menggambar organ gerak manusia

Subtema 3: Lingkungan dan

Manfaatnya (32 jam pelajaran)
• Menentukan ide pokok setiap
paragraph dalam bacaan
• Mengembangkan ide pokok menjadi
sebuah paragraf.
• Menentukan hasil akar pangkat tiga
bilangan cacah
• Mengamati gambar tulang manusia
• Mengolah informasi dari bacaan dan
menentukan ide pokok dari setiap
paragraf
• Menyebutkan berbagai jenis tulang
manusia
• Melakukan gerakan menendang,
menerima, dan menggiring bola
• Diskusi mengenai fungsi tulang pada
manusia
• Mengidentifikasi potensi kekayaan
alam bangsa Indonesia
• Mengidentifikasi pengaruh kondisi
geografis bangsa Indonesia sebagai
negara maritim dan kepulauan
terhadap kondisi sosial dan ekonomi
masyarakat
• Membuat kliping pengaruh kondisi
geografis bangsa Indonesia sebagai
negara maritim dan kepulauan
terhadap kondisi sosial dan ekonomi
masyarakat
• Membuat laporan tentang perilaku
 yang sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila
• Melakukan operasi akar pangkat tiga
bilangan cacah
• Menyebutkan asal daerah beberapa
identitas budaya
• Menjelaskan fungsi bandara dan
pelabuhan yang ada di daerahnya
• Mengidentifikasi pengaruh kondisi
geografis Indonesia terhadap budaya
masyarakat
• Mengidentifikasi perilaku yang
sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-
nilai Pancasila
• Melakukan gerakan-gerakan service,
smash, dan block bola
• Menyebutkan kelainan otot akibat
kesalahan gerak
• Menggali informasi dari bacaan
untuk dituangkan ke dalam bentuk
gambar cerita
• Membuat komik atau cerita
bergambar berdasarkan teks.
Tema 2 : Udara Bersih bagi Kesehatan
Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.2 Menerima dengan tulus • Kewajiban, hak dan Subtema 1: Cara Tubuh Mengolah
makna kewajiban, hak dan tanggung jawab Udara Bersih (32 jam pelajaran)
tanggungjawab sebagai sebagai warga • Menyebutkan dan
warga masyarakat dalam masyarakat dalam mempresentasikan informasi
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari terkait dengan pertanyaan apa,
2.2 Menunjukkan sikap di mana, kapan, dan siapa
bertanggung jawab dalam • Menemukan informasi dan
memenuhi kewajiban dan membuat bagan cara kerja
hak sebagai warga tentang organ-organ pernapasan
masyarakat hewan
3.2 Mengemukakan • Menghitung dan menyelesaikan
pelaksanaan kewajiban, permasalahan yang berkaitan
hak dan tanggung jawab dengan penjumlahan pecahan
sebagai warga masyarakat dengan penyebut berbeda
dalam kehidupan sehari- • Menjelaskan dan
hari mempraktikkan prosedur
4.2 Melaksanakan kewajiban, kombinasi lempar-tangkap dan
hak, dan tanggung jawab berjalan dalam permainan bola
sebagai warga masyarakat kecil
dalam kehidupan sehari- • Mendeskripsikan dan membuat
hari bagan cara kerja organ-organ
pernapasan pada manusia
Bahasa Indonesia • Menjelaskan ciri-ciri lagu
3.2 Mengklasifikasi informasi • Teks/informasi terkait bertangga nada mayor
yang didapat dari buku ke dengan pertanyaan: • Menyanyikan lagu “Hari
dalam aspek: apa, di apa, di mana, kapan, Merdeka”
mana, kapan, siapa, dan siapa
• Bermain alat musik sederhana
mengapa, dan bagaimana • Wawancara
• Membaca informasi dan
4.2 Menyajikan hasil
menjelaskan makna tanggung
klasifikasi informasi yang
jawab sebagai warga
didapat dari buku yang
masyarakat
dikelompokkan dalam
• Mengamati gambar atau
aspek: apa, di mana,
membaca teks tentang
kapan, siapa, mengapa,
pelaksanaan pengambilan
dan bagaimana
keputusan dalam pemilihan
menggunakan kosakata
ketua RT, Ketua RW, atau
baku
kepala desa
• Menjelaskan prosedur,
Matematika
menghitung, dan menyelesaikan
3.2 Menjelaskan dan Penjumlahan dan
masalah yang berkaitan dengan
melakukan penjumlahan pengurangan pada
penjumlahan pecahan campuran
dan pengurangan dua pecahan dengan
dan pecahan biasa dengan
pecahan dengan penyebut penyebut berbeda:
penyebut berbeda
berbeda • Pecahan biasa
• Melakukan kegiatan wawancara
4.2 Menyelesaikan masalah • Pecahan campuran
jenis-jenis usaha dan kegiatan
yang berkaitan dengan • Desimal
ekonomi
penjumlahan dan • Persen
 pengurangan dua pecahan • Membaca informasi,
dengan penyebut berbeda mengidentifikasi, dan
mempresentasikan jenis-jenis
Ilmu Pengetahuan Alam usaha dan kegiatan ekonomi
3.2. Memahami organ • Organ pernapasan pada masyarakat Indonesia dalam
pernapasan dan fungsinya manusia bidang: pertanian, peternakan,
pada hewan dan manusia, • Organ pernapasan pada perkebunan dan kehutanan,
serta cara memelihara hewan perikanan, pertambangan dan
kesehatan organ • Cara memelihara organ perindustrian
pernapasan manusia pernapasan pada • Membaca teks dalam buku.
4.2.Membuat model sederhana manusia • Membaca informasi,
organ pernapasan manusia mengidentifikasi jenis-jenis
usaha dan kegiatan ekonomi
Ilmu Pengetahuan Sosial Kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia dalam
3.3.Menganalisis peran untuk meningkatkan bidang jasa
ekonomi dalam upaya kesejahteraan bangsa • Melakukan presentasi dan
menyejahterakan Indonesia dalam menyajikan satu produk
kehidupan masyarakat di bidang: unggulan dari daerah setempat
bidang sosial dan budaya • Pertanian yang merepresentasikan jenis-
untuk memperkuat • Peternakan jenis usaha dan kegiatan
kesatuan dan persatuan • Perkebunan dan ekonomi masyarakat setempat
bangsa kehutanan • Melakukan presentasi dan
4.3 Menyajikan hasil analisis • Perikanan menceritakan hasil
tentang peran ekonomi • Pertambangan pengamatannya atas
dalam upaya • Perindustrian pelaksanaan pengambilan
menyejahterakan keputusan dalam pemilihan
kehidupan masyarakat di ketua RT, ketua RW, atau
bidang sosial dan budaya kepala desa sebagai wujud
untuk memperkuat tanggung jawab sebagai warga
kesatuan dan persatuan masyarakat
bangsa • Menjelaskan dan
mempraktikkan prosedur
Seni Budaya dan Prakarya kombinasi lempar-tangkap dan
3.1 Memahami gambar cerita • Gambar ilustrasi berjalan dalam permainan bola
4.1 Membuat gambar cerita (komik, karikatur, kecil
3.2 Memahami tangga nada kartun) • Mempraktikkan permainan
4.2 Menyanyikan lagu-lagu • Tangga nada kiper
dalam berbagai tangga • Lagu-lagu berbagai
• Membaca teks,
nada dengan iringan tangga nada dengan mengidentifikasi, dan membuat
musik iringan musik bagan fungsi organ pernapasan
3.3 Memahami Pola lantai • Pola lantai tari kreasi
pada manusia
dalam Tari kreasi daerah daerah
• Melakukan praktik/ memainkan
4.3 Mempraktekkan Pola
alat musik sederhana
lantai dalam Tari kreasi
• Membaca teks dan
daerah
mengidentifikasi ciri-ciri lagu
bertangga nada minor
Pendidikan Jasmani, Olahraga Kasti:
• Menyimak penjelasan guru,
dan Kesehatan • Melambungkan bola
membaca teks dan menjelaskan
3.2 Menerapkan prosedur • Melempar bola
jenis-jenis tanggung jawab
kombinasi gerak dasar • Menangkap bola
sebagai warga masyarakat
jalan, lari, lompat, dan • Memukul bola
• Melakukan diskusi dan
lempar melalui Rounders:
mengambil keputusan bersama
permainan/olahraga yang • Melambungkan bola
tentang tanggung jawab sebagai
dimodifikasi dan atau • Melemparkan bola
 olahraga tradisional • Menangkap bola warga masyarakat
4.2 Mempraktikkan kombinasi • Memukul bola • Menyanyikan lagu bertangga
gerak dasar lokomotor, nada mayor dan minor
non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan Subtema 2: Pentingnya Udara
konsep tubuh, ruang, Bersih Bagi Pernapasan (32 jam
usaha, dan keterhubungan pelajaran)
dalam berbagai permainan • Membaca teks berkaitan dengan
bola kecil sederhana dan penyebab gangguan pernapasan
atau tradisional* • Membuat kalimat yang
berhubungan dengan kata tanya
apa, siapa, dimana, bagaimana,
mengapa
• Menghitung dan menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
penjumlahan pecahan campuran
dengan penyebut berbeda
• Menendang bola secara
berpasangan
• Melakukan gerak tari
menggunakan properti
• Menghubungkan hak,
kewajiban dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat
• Menghitung dan memecahkan
masalah berkaitan dengan
pengurangan dua pecahan biasa
berpenyebut berbeda
• Mengidentifikasi jenis-jenis
usaha ekonomi baik perorangan
maupun kelompok
• Membaca cerpen berkaitan
dengan tanggung jawab
• Menjawab pertanyaan dari teks
yang berkaitan dengan kata
tanya apa, berapa, siapa,
bagaimana, mengapa , dimana
• Membaca pengaruh kegiatan
ekonomi terhadap kesejahteraan
masyarakat (produksi, distribusi
dan konsumsi)
• Melakukan gerakan menggiring
dan menendang bola kecil
• Mengamati tarian daerah yang
menggunakan properti
• Memberikan contoh nilai-nilai
penting dalam pengambilan
keputusan secara musyawarah
dan mufakat

Subtema 3: Memelihara
Kesehatan Organ Pernapasan
Manusia
(32 jam pelajaran)
• Membaca teks yang berkaitan
dengan hal-hal yang
menyebabkan kerusakan organ
pernapasan
• Menyelesaikan soal cerita
yang berkaitan dengan
bilangan pecahan
• Mencari ciri-ciri dari karya
gambar cerita
• Membuat gambar cerita
tentang cara memelihara
organ pernapasan manusia
• Membaca teks berkaitan
dengan cara memelihara organ
pernapasan
• Membuat poster tentang cara
merawat organ pernapasan
• Memantulkan dan menangkap
bola kecil
• Memecahkan masalah dari
soal cerita yang berkaitan
dengan bilangan pecahan
campuran
• Menjawab pertanyaan dari
teks yang berkaitan dengan
memelihara kesehatan
• Menjelaskan pemanfaatan
barang bekas
• Melakukan gerak mengambil
bola kecil dengan permainan
daerah
• Membuat cerita bergambar
diwarnai
• Melakukan teknik pewarnaan
gambar
Tema 3 : Makanan Sehat
Alokasi waktu : 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.3 Menerima dengan tulus • Keberagaman sosial Subtema 1: Bagaimana Tubuh
keberagaman sosial budaya masyarakat Mengolah Makanan (32 jam
budaya masyarakat pelajaran)
sebagai anugerah Tuhan • Mengamati gambar iklan tentang
yang Maha Esa dalam makanan sehat
konteks Bhinneka • Mengidentifikasikan struktur
Tunggal Ika kalimat pada iklan media cetak
2.3 Bersikap toleran dalam • Menuliskan hasil pengamatan
keberagaman sosial terhadap iklan media cetak dalam
budaya masyarakat bentuk peta pikiran
dalam konteks • Melaporkan hasil pengamatan
Bhinneka Tunggal Ika • Mencermati teks bacaan tentang
3.3 Menelaah keberagaman organ-organ pencernaan hewan
sosial budaya • Mencari informasi dalam kelompok
masyarakat tentang organ-organ pencernaan
4.3 Menyelenggarakan hewan dan fungsinya
kegiatan yang
• Mencermati penjelasan guru tentang
mendukung prosedur dan menghitung hasil
keberagaman sosial perkalian pecahan biasa
budaya masyarakat
• Memecahkan soal cerita yang
berkaitan dengan perkalian pecahan
Bahasa Indonesia
biasa
3.4 Menganalisis informasi • Teks iklan
• Mencermati penjelasan guru tentang
yang disampaikan • Struktur kalimat
prosedur kombinasi jalan dan lari
paparan iklan dari media iklan
dalam permainan/olah raga
cetak atau elektronik • Informasi dari iklan
• Melakukan gerak kombinasi jalan
4.4 Memeragakan informasi media
dan lari dalam permainan/olah raga
yang disampaikan cetak/elektronik
• Mengamati iklan media cetak
paparan iklan dari media
tentang pentingnya air
cetak atau elektronik
• Menyebutkan unsur-unsur iklan
Matematika • Menggali informasi dari teks bacaan
3.3 Menjelaskan dan Perkalian dan • Mendeskripsikan organ-organ
melakukan perkalian dan pembagian pada pencernaan pada manusia
pembagian pecahan pecahan: • Membuat poster tentang sistem
4.3 Menyelesaikan masalah • Pecahan biasa pencernaan manusia
yang berkaitan dengan • Pecahan campuran • Membedakan organ pencernaan
perkalian dan pembagian • Desimal hewan dan manusia
pecahan • Persen • Mencermati teks informasi tentang
lagu bertangga nada mayor dan
Ilmu Pengetahuan Alam minor
3.3 Memahami organ Organ Pencernaan • Menjelaskan ciri-ciri lagu bertangga
pencernaan dan pada manusia dan nada mayor dan minor
fungsinya pada hewan hewan • Menyanyikan Lagu “Mars Hidup
dan manusia serta cara • Organ pencernaan Sehat”
memelihara kesehatan pada manusia • Mengamati dan melaporkan
organ pencernaan • Organ pencernaan interaksi sosial budaya lingkungan
 manusia pada hewan sekitar
4.3 Menyajikan karya • Cara menjaga • Membuat cerita sederhana tentang
(misalnya poster, model, kesehatan organ interaksi yang memiliki tingkat
atau bermain peran) pencernaan keragaman agama, budaya, dan adat
tentang konsep organ istiadat
dan fungsi pencernaan • Menyelesaikan masalah yang
pada hewan atau berkaitan dengan perkalian pecahan
manusia campuran
• Mengidentifikasi
Ilmu Pengetahuan Sosial interaksi manusia dengan
3.2 Menganalisis bentuk • Interaksi sosial lingkungan alam dan sosial
bentuk interaksi manusia budaya sekitarnya
dengan lingkungan dan • Sosialisasi/enkultura • Menjelaskan makna
pengaruhnya terhadap si keanekaragaman yang tercermin dari
pembangunan sosial, • Pembangunan sosial cerita yang disajikan
budaya dan ekonomi budaya • Melakukan kombinasi gerak lari dan
masyarakat Indonesia • Pembangunan lompat
4.2 Menyajikan hasil analisis ekonomi • Melengkapi diagram sistem
tentang interaksi pencernaan manusia
manusia dengan • Melengkapi informasi fungsi organ
lingkungan dan pencernaan manusia
pengaruhnya terhadap
• Memainkan alat musik sederhana
pembangunan sosial,
untuk mengiringi lagu bertangga
budaya dan ekonomi
nada mayor dan minor
masyarakat Indonesia
• Merancang iklan media cetak
bersama kelompok
Seni Budaya dan Prakarya
• Menyajikan kesimpulan isi teks
3.2 Memahami tangga nada • Tangga nada
paparan iklan media cetak secara
4.2 Menyanyikan lagu-lagu • Lagu-lagu dalam
visual
dalam berbagai tangga berbagai tangga nada
• Mendiskusikan makna keragaman
nada dengan iringan dengan iringan
dalam proses kerjasama
musik musik
• Menyanyikan lagu “Mars Hidup
3.3 Memahami pola lantai • Pola lantai tari
Sehat” diiringi alat musik ritmis
dalam tari kreasi kreasi daerah
sederhana
daerah • Jenis dan bentuk
4.3 Mempraktikkan pola karya seni rupa
Subtema 2: Pentingnya Makanan
lantai pada gerak tari daerah
Sehat bagi Tubuh (32 jam pelajaran)
kreasi dearah • Pembuatan karya
3.4 Memahami karya seni topeng, wayang, • Mengamati iklan media elektronik
rupa daerah • Mendemonstrasikan iklan media
ukiran batik, ronce,
4.4 Membuat karya seni rupa dan lain-lain elektronik hasil pengamatan
daerah • Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa
iklan elektronik
Pendidikan Jasmani, Kombinasi pola gerak • Mencermati teks bacaan tentang
Olahraga, dan Kesehatan dasar pembelajaran makanan sehat
3.3 Menerapkan prosedur atletik lompat jauh: • Menjelaskan macam-macam
kombinasi gerak dasar • Awalan gangguan pada organ pencernaan
jalan, lari, lompat, dan • Tumpuan • Membuat poster yang
lempar melalui • Melayang di udara menggambarkan dampak makanan
permainan/ olahraga • Mendarat kurang sehat terhadap organ
yang dimodifikasi pencernaan
dan/atau olahraga Lempar: • Membuat larutan elektrolit dengan
tradisional • Awalan komposisi tertentu
4.3 Mempraktikkan • Tolakan • Melakukan gerak kombinasi lari
kombinasi gerak dasar • Gerak ikutan dan lempar
jalan, lari, lompat, dan • Membaca teks bacaan tentang
lempar melalui penyebab gangguan pada organ
permainan/olahraga pencernaan
yang dimodifikasi dan • Mencari informasi tentang properti
atau olahraga tradisional tari
• Mengidentifikasi aktivitas
masyarakat sekitar dalam upaya
pembangunan sosial budaya
• Membuat laporan hasil
pengamatan tentang aktivitas
masyarakat sekitar dalam upaya
pembangunan sosial budaya
• Menceritakan keanekaragaman
adat istiadat di lingkungan sekitar
• Mencermati percakapan tentang
takaran bahan untuk membuat kue
• Berlatih mengerjakan soal yang
berkaitan dengan pembagian
pecahan campuran
• Menuliskan alasan perlunya gotong
royong walaupun memiliki
perbedaan dalam hal agama, suku
bangsa, pekerjaan, dan usia
• Menceritakan tentang
keanekaragaman adat istiadat di
lingkungan sekitarnya
• Mengamati lingkungan sekitar
dalam upaya pembangunan sosial
budaya Indonesia
• Mengidentifikasi aktivitas
masyarakat sekitar dalam upaya
pembangunan sosial budaya
Indonesia.
• Melaporkan aktivitas masyarakat
sekitar dalam upaya pembangunan
sosial budaya Indonesia
• Mengamati iklan tentang kesehatan
• Mengidentifikasi struktur kalimat
iklan yang diamatinya
• Mencatat informasi yang
disampaikan iklan tentang
kesehatan pada organ pencernaan
• Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan pembagian
pecahan campuran
• Mempraktikkan kombinasi gerak
lari dan lempar dalam permainan
• Melengkapi peta pikiran tentang
penyebab gangguan pada organ
pencernaan
• Mengidentifikasi penyebab
gangguan pada organ pencernaan
 • Membuat model dan mengulas
kembali tentang penyebab
gangguan pada organ pencernaan
manusia
• Memeragakan gerak tari daerah
menggunakan properti dengan
iringan tari
• Menjawab pertanyaan berdasarkan
bacaan tentang keanekaragaman
adat istiadat sosial budaya dalam
masyarakat
• Membuat booklet yang
menceritakan keberagaman adat
istiadat dan memberikan contoh
kegiatan yang mendukung
keberagaman sosial budaya dalam
masyarakat

Subtema 3: Pentingnya Menjaga

Asupan Makanan Sehat (32 jam
pelajaran)
• Menjelaskan iklan elektronik
• Mendemonstrasikan keunggulan
produk/jasa dari iklan tersebut
• Menghitung dan menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
pecahan desimal
• Membuat karya poster berbagai
macam penyakit yang mengganggu
organ pencernaan manusia
• Menjelaskan berbagai macam
penyakit yang mengganggu organ
pencernaan manusia
• Mencermati gambar prosedur
kombinasi gerak lompat dan
lempar dalam permainan
• Mempraktikkan kombinasi gerak
lompat dan lempar dalam
permainan
• Mencermati teks informasi dan
mengidentifikasi jenis dan fungsi
karya seni rupa daerah
• Menggali informasi dan
mengidentifikasi pembangunan
ekonomi, sosial, dan budaya di
Indonesia
• Mencermati informasi dari artikel
tentang nilai-nilai kebersamaan
dalam keanekaragaman
• Membuat gambar yang
menceritakan kebersamaan dalam
keanekaragaman
• Melakukan diskusi tentang
 pentingnya nilai kebersamaan
dalam keanekaragaman sosial
budaya
• Mempresentasikan informasi
produk iklan dari media cetak atau
elektronik dengan lisan, tulis, dan
visual (gambar, film)
• Mencermati penjelasan dan
menyebutkan prosedur pembagian
pecahan desimal
• Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan pembagian
pecahan desimal
• Mempraktikkan kombinasi gerak
dasar jalan, lari, dan lompat
melalui permainan
• Mengidentifikasi berbagai macam
penyakit yang mempengaruhi
organ pencernaan manusia
• Mempresentasikan berbagai
penyakit yang mempengaruhi
organ pencernaan manusia
• Merancang karya motif batik
Tema 4 : Organ Peredaran Darah Hewan dan Manusia
Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.2 Menerima dengan tulus • Kewajiban, hak dan Subtema 1: Peredaran Darahku Sehat
makna kewajiban, hak tanggung jawab (32 jm pelajaran)
dan tanggungjawab sebagai sebagai • Menganalisis ciri-ciri dan bagian-
sebagai warga warga masyarakat bagian pantun
masyarakat dalam • Menyimak isi dan amanat yang
kehidupan sehari-hari terdapat pada pantun
2.2 Menunjukkan sikap • Menggolongkan pantun yang
bertanggung jawab dibaca (pantun anak, muda, tua) dan
dalam memenuhi jenisnya (nasehat, suka cita )
kewajiban dan hak • Membaca wacana tentang
sebagai warga kewajiban, hak, dan tanggung
masyarakat jawab sebagai warga masyarakat
3.2 Mengemukakan dalam kehidupan sehari-hari
pelaksanaan kewajiban, • Mencoba mencari solusi pemecahan
hak dan tanggung jawab masalah tentang hak dan kewajiban
sebagai warga sebagai anggota masyarakat sebagai
masyarakat dalam keputusan bersama
kehidupan sehari-hari • Menyebutkan interaksi sosial yang
4.2 Melaksanakan terjadi di masyarakat
kewajiban, hak, dan
• Mengidentifikasi dampak dari
tanggung jawab sebagai permasalahan yang terjadi dalam
warga masyarakat dalam kehidupan bermasyarakat terhadap
kehidupan sehari-hari pembangunan (sosial, ekonomi, dan
budaya)
Bahasa Indonesia Pantun:
• Mencari informasi organ-organ
3.6 Menggali isi dan amanat • Bagian-bagian
yang berkaitan dengan peredaran
pantun yang disajikan pantun
darah manusia dan hewan
secara lisan dan tulis • Ciri-ciri pantun
• Mengamati gambar alur peredaran
dengan tujuan untuk • Membuat pantun
darah manusia dan hewan
kesenangan dengan tema tertentu
• Melengkapi gambar dan membuat
4.6 Melisankan pantun hasil • Menggolongkan
gambar alur peredaran darah
karya pribadi dengan pantun
manusia dan hewan
lafal, intonasi, dan
• Menghitung detak jantung teman
ekspresi yang tepat
dengan atau tanpa alat
sebagai bentuk ungkapan
• Melompat, berlari dengan waktu
diri
dan jarak tertentu
Matematika Jarak, Kecepatan dan • Merumuskan dengan kalimat
3.4 Menjelaskan kecepatan Waktu: sendiri bahwa kecepatan sebagai
sebagai perbandingan • Pengertian Jarak,
pembagian jarak dan waktu tempuh
jarak dengan waktu Kecepatan dan • Menggali informasi tentang gerak
4.4 Menyelesaikan masalah Waktu lokomotor (disertai perpindahan
yang berkaitan dengan • Rumus Jarak, tempat, contoh berlari ) dan gerak
kecepatan, jarak, dan Kecepatan dan non lokomotor (tanpa perpindahan
waktu Waktu tempat,contoh: lompat )
• Menyelesaikan soal • Menyebutkan contoh gerak
cerita lokomotor dan non lokomotor
Ilmu Pengetahuan Alam • Organ peredaran • Mempraktikkan gerak lokomotor
3.4 Memahami organ darah dan fungsinya dan non lokomotor sambil
peredaran darah dan pada manusia bernyanyi dengan menggunakan
fungsinya pada hewan • Organ peredaran berbagai tangga nada
dan manusia serta cara darah dan fungsinya
memelihara kesehatan pada hewan Subtema 2 : Gangguan Kesehatan
organ peredaran darah • Peredaran darah Pada Peredaran Darah (32 jam
manusia besar dan Peredaran pelajaran)
4.4 Menyajikan karya tentang darah kecil • Membaca contoh pantun tentang
organ peredaran darah • Cara menjaga kesehatan tubuh
pada manusia kesehatan peredaran • Membuat pantun bertema kesehatan
darah Manusia tubuh
Ilmu Pengetahuan Sosial • Mencari berbagai informasi tentang
3.2 Menganalisis bentuk • Interaksi manusia darah dan penyebab gangguan pada
bentuk interaksi manusia dan lingkungannya organ peredaran darah manusia dari
dengan lingkungan dan sumber belajar
pengaruhnya terhadap • Menjelaskan penggunaan jarak,
pembangunan sosial, waktu, dan kecepatan dalam
budaya dan ekonomi kehidupan sehari-hari
masyarakat Indonesia • Menyelesaikan soal cerita tentang
4.2 Menyajikan hasil jarak, waktu, dan kecepatan yang
analisis tentang interaksi berkaitan dengan kehidupan sehari-
manusia dengan hari
lingkungan dan • Melakukan pengamatan aktivitas
pengaruhnya terhadap masyarakat di sekitarnya dalam
pembangunan sosial, pembangunan sosial, budaya, dan
budaya dan ekonomi ekonomi
masyarakat Indonesia
• Mengidentifikasi interaksi manusia
dan lingkungan melalui cerita
Seni Budaya dan Prakarya
• Menyimak cerita/video/film/gambar
3.1 Memahami gambar cerita • Tangga nada dalam
tentang pelaksanaan kewajiban,
4.1 Membuat gambar cerita musik
hak, dan tanggung jawab sebagai
3.2 Memahami tangga nada. • Ciri-ciri lagu
warga masyarakat dalam kehidupan
4.2 Menyanyikan lagu-lagu bertangga nada
sehari-hari
alam berbagai tangga mayor dan minor
• Mencari informasi dari berbagai
nada dengan iringan • Menyanyikan lagu
sumber belajar tentang pelaksanaan
musik bertangga nada
kewajiban, hak dan tanggung jawab
3.3 Memahami pola lantai mayor dan minor
sebagai warga masyarakat dalam
dalam tari kreasi daerah • Bermain alat musik
kehidupan sehari-hari
4.3 Mempraktikkan pola sederhana
• Mengidentifikasi cara pengambilan
lantai pada tari kreasi • Pola lantai dalam
keputusan bersama
daerah tari kreasi daerah
• Melakukan gerak dasar kuda-kuda
• Gambar ilustrasi
(depan, belakang, samping, dan
(komik, karikatur,
silang) dan gerak langkah (lurus,
kartun)
zig-zag, huruf U, segitiga, segi
• Proses pembuatan
empat, dan huruf S) dalam bela diri
gambar ilustrasi
(komik, karikatur,
Subtema 3 : Cara Memelihara
kartun)
Kesehatan Peredaran Darah Manusia
Pendidikan Jasmani,
(32 jam pelajaran)
Olahraga, dan Kesehatan
• Mengidentifikasi hal-hal yang
3.4 Menerapkan prosedur • Variasi gerak sikap
termasuk hak dan kewajiban dari
variasi gerak dasar kuda-kuda/pasang
tayangan video/film/gambar
lokomotor dan non dalam seni bela diri
 lokomotor untuk • Membuat pantun yang bertema hak
membentuk gerak dasar dan kewajiban dalam
seni beladiri** bermasyarakat serta
4.4 Mempraktikkan variasi membacakannya
gerak dasar lokomotor • Bermain peran tentang mengambil
dan non lokomotor keputusan bersama sebagai wujud
untuk membentuk gerak tanggung jawab dalam kehidupan
dasar seni beladiri** sehari- hari
• Mengisi tabel hak dan kewajiban
yang sudah/belum dilakukan di
rumah, sekolah, dan masyarakat
• Mengisi tabel jarak dari rumah ke
sekolah, waktu berangkat,
kendaraan yang digunakan dan
waktu tiba selama 1 minggu
• Menghitung kecepatan rata-rata
selama 1 minggu datang ke sekolah
berdasarkan tabel yang dibuatnya
• Menyelesaikan soal cerita yang
berkaitan dengan jarak, kecepatan,
dan waktu
• Mengkonversikan satuan kecepatan
berdasarkan tabel yang dibuat
• Mendata cara ke sekolah dan
mengaitkan dengan cara menjaga
kesehatan
• Melakukan diskusi mengenai cara
menjaga kesehatan khususnya
organ peredaran darah
• Mempraktikkan gerakan pencak
silat (kuda-kuda dan gerak langkah
kaki) berdasarkan model
• Membuat dan mempresentasikan
karya komik tentang dirinya
dikaitkan dengan hak dan
kewajiban
Tema 5 : Ekosistem
Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.4 Menerima dengan tulus • Peristiwa Sumpah Subtema 1 :
manfaat persatuan dan Pemuda 1928 Komponen Ekosistem (32 jam
kesatuan sebagai anugerah • Usaha yang pelajaran)
Tuhan yang Maha Esa dilakukan para • Mencermati teks non fiksi yang
2.4 Bersikap jujur dalam pemimpin bangsa disajikan dalam bacaan
penerapan nilai-nilai demi terciptanya • Menyimak penjelasan dan
persatuan dan kesatuan NKRI mencermati teks bacaan, serta
untuk membangun • Peta wilayah NKRI membuat pertanyaan-pertanyaan
kerukunan di bidang sosial sehubungan dengan bacaan
budaya • Membuat bagan penggolongan
3.4 Menggali manfaat hewan berdasarkan jenis
persatuan dan kesatuan makanannya
untuk membangun • Membuat teks non fiksi tentang
kerukunan hidup penggolongan hewan berdasarkan
4.4 Menceritakan manfaat jenis makanannya
persatuan dan kesatuan • Mengidentifikasi delapan arah mata
untuk membangun angin dalam teks bacaan
kerukunan • Menggambarkan delapan arah mata
angin menggunakan busur derajat
Bahasa Indonesia • Informasi penting
• Mempraktikkan gerakan-gerakan
3.7 Menguraikan konsep- dari setiap yang menambah daya tahan jantung
konsep yang saling paragraph dalam dan paru-paru
berkaitan pada teks teks nonfiksi
• Menemukan pokok pikiran dalam
nonfiksi
bacaan teks non fiksi
4.7 Menyajikan konsep-konsep
• Membuat pertanyaan-pertanyaan
yang saling berkaitan pada
sehubungan dengan teks bacaan
teks nonfiksi ke dalam
• Melengkapi bagan klasifikasi
tulisan dengan bahasa
hewan berdasarkan jenis
sendiri
makanannya
• Membuat teks non fiksi tentang
Matematika • Arah mata angin
hewan pilihannya dilihat
3.5 Menjelaskan posisi suatu
berdasarkan jenis makanannya
benda dengan
• Mengenal perbedaan tangga nada
menggunakan arah mata
mayor dan minor dengan
angin
menyanyikan lagu bertema hewan
4.5 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
Subtema 2 :
posisi suatu benda dengan
Hubungan antar Mahkluk Hidup
menggunakan arah mata
dalam Ekosistem (32 jam pelajaran)
angin
• Menyebutkan informasi penting
dari setiap paragraf dalam teks
Ilmu Pengetahuan Alam • Jenis makanan
nonfiksi yang disajikan
3.5 Menganalisis hubungan hewan
antar komponen ekosistem • Klasifikasi hewan- • Menjelaskan rantai makanan yang
dan jaring-jaring makanan hewan yang ada pada suatu ekosistem
di lingkungan sekitar termasuk dalam • Menyatakan letak suatu benda
4.5. Membuat karya tentang kornivora, terhadap benda lain berdasarkan
 konsep jaring-jaring herbivora dan arah mata angin
makanan dalam suatu omnivora • Menggambar arah mata angin
ekosistem • Menjelaskan prosedur melakukan
aktivitas fisik dari sisi rentang
Ilmu Pengetahuan Sosial • Letak, luas, dan waktu yang lama untuk
3.1 Mengidentifikasi karakteristik meningkatkan daya tahan jantung
karakteristik geografis kondisi geografis dan paru
Indonesia sebagai negara Indonesia melalui • Mempraktikkan prosedur
kepulauan/ maritim dan peta melakukan aktivitas fisik dari sisi
agraris serta pengaruhnya rentang waktu yang lama untuk
terhadap kehidupan meningkatkan daya tahan jantung
ekonomi, sosial, budaya, dan paru
komunikasi serta • Menyebutkan peristiwa-peristiwa
transportasi bersejarah penting dalam upaya
4.1 Menyajikan hasil pembentukan NKRI
identifikasi karakteristik • Bermain peran peristiwa penting
geografis Indonesia yang terjadi dalam proses
sebagai negara kepulauan/ pembentukan NKRI
maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap Subtema 3:
kehidupan ekonomi, Keseimbangan Ekosistem (32 jam
sosial, budaya, pelajaran)
komunikasi serta • Menjelaskan hubungan antar
transportasi komponen ekosistem pada teks
nonfiksi yang disajikan
Seni Budaya dan Prakarya • Ciri-ciri lagu
• Menjelaskan hubungan antar
bertangga nada mahkluk hidup dalam jaring-jaring
3.2 Memahami tangga nada mayor dan minor makanan pada suatu ekosistem
4.2 Menyanyikan lagu-lagu • Alat musik
• Menyatakan letak suatu benda
dalam berbagai tangga sederhana
terhadap benda lain berdasarkan
nada dengan iringan musik arah mata angin
• Mengidentifikasikan berbagai jenis
Pendidikan Jasmani, Olahraga, • Prosedur aktivitas
karya seni rupa daerah
dan Kesehatan fisik untuk
• Memperagakan gerak tari daerah
3.5 Memahami prosedur meningkatkan daya
dengan menggunakan properti
aktivitas latihan daya tahan jantung dan
• Menjelaskan prosedur melakukan
tahan jantung (cardio paru
aktivitas fisik dari sisi jarak tempuh
respiratory) untuk
untuk meningkatkan daya tahan
pengembangan kebugaran
jantung dan paru
jasmani
• Menjabarkan makna kesatuan
4.5 Mempraktikkan aktivitas
wilayah sosial budaya
latihan daya tahan jantung
• Mempresentasikan hasil diskusi
(cardio respiratory) untuk
tentang makna kesatuan wilayah
pengembangan kebugaran
ekonomi
jasmani
Tema 6 : Kalor dan Perpindahannya
Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.1 Menerima nilai-nilai • Nilai-nilai Subtema 1:
Pancasila dalam Pancasila dalam Benda-Benda Penghantar Panas (32 jam
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari- pelajaran)
sebagai anugerah Tuhan hari • Mengamati gambar urutan proses
Yang Maha Esa pembuatan makanan yang diacak
2.1 Bersikap jujur sesuai • Mengurutkan urutan gambar
nilai-nilai Pancasila pembuatan makanan dengan tepat
dalam kehidupan sehari- • Membuat narasi berdasarkan gambar
hari • Menganalisis gambar pada saat proses
3.1 Memilah nilai-nilai memasak
Pancasila dalam • Mengidentifikasikan benda-benda
kehidupan sehari-hari sekitar yang dapat menghantarkan
4.1 Menceritakan penerapan panas
nilai-nilai Pancasila • Mendemonstrasikan kegiatan untuk
dalam kehidupan sehari- membedakan suhu dan kalor
hari • Mendiskusikan perubahan suhu benda
dengan konsep kalor dilepaskan dan
Bahasa Indonesia • Teks nonfiksi
kalor diterima oleh benda
3.8 Menguraikan urutan
• Tanya jawab tentang letak geografis
peristiwa atau tindakan
Indonesia dikaitkan dengan suhu udara
yang terdapat pada teks
sesuai dengan wilayahnya
nonfiksi
• Melakukan berbagai pola gerak dasar
4.8 Menyajikan kembali
dalam senam
peristiwa atau tindakan
• Memahami perbedaan suhu dan kalor
dengan memperhatikan
• Mengamati peta tentang karakteristik
latar cerita yang terdapat
geografis Indonesia melalui peta
pada teks fiksi
sebagai negara kepulauan/ maritim dan
agraris
Matematika Denah dan Skala
• Mengamati karakteristik kependudukan
3.6 Menjelaskan skala • Menentukan skala
dan pengaruhnya terhadap kehidupan
melalui denah dari suatu denah
sosial ekonomi, budaya, dan
4.6 Menyelesaikan masalah • Membuat denah
transportasi
yang berkaitan dengan yang skalanya
skala pada denah diketahui • Mendiskusikan karekteristik
kependudukan yang berbeda –beda di
setiap propinsi dikaitkan dengan nilai-
Ilmu Pengetahuan Alam Kalor dan
nilai Pancasila
3.6 Menerapkan konsep Perpindahannya
perpindahan kalor dalam • Suhu dan kalor • Mengidentifikasi skala pada peta
kehidupan sehari-hari • Perpindahan kalor
tentang wilayah geografis Indonesia
4.6 Melaporkan hasil • Membaca dan memahami konsep skala
pengamatan tentang • Mendiskusikan hubungan antara skala dan
perpindahan kalor jarak yang sebenarnya

Ilmu Pengetahuan Sosial • Letak dan luas Subtema 2 :

3.1 Mengidentifikasi Indonesia dalam Jenis – Jenis Perpindahan Kalor (32 jam
karakteristik geografis peta pelajaran)
Indonesia sebagai negara • Kondisi alam • Mengamati gambar cerita kehidupan
 kepulauan/ maritim dan wilayah Indonesia sehari-hari
agraris serta (iklim, geologi, • Mencocokkan gambar cerita
pengaruhnya terhadap bentuk muka kehidupan sehari-hari dengan kelima
kehidupan ekonomi, bumi, flora, sila Pancasila
sosial, budaya, fauna) • Membaca teks narasi tentang
komunikasi serta • Karakteristik karakteristik kependudukan (jumlah,
transportasi kependudukan kepadatan, persebaran, dan
4.1 Menyajikan hasil (jumlah, pertumbuhan)
identifikasi karakteristik kepadatan, • Mendiskusikan pengaruh negara
geografis Indonesia persebaran, dan maritim dan agraris terhadap
sebagai negara pertumbuhan) kehidupan sosial ekonomi, budaya,
kepulauan/ maritim dan • Pengaruh negara dan transportasi
agraris serta maritim dan • Memahami deskripsi tugas gerak
pengaruhnya terhadap agraris terhadap kepada setiap pasangan kombinasi
kehidupan ekonomi, kehidupan sosial pola gerak dominan (melompat,
sosial, budaya, ekonomi, budaya, menggantung, mengayun, meniti,
komunikasi serta dan transportasi mendarat) untuk membentuk
transportasi keterampilan gerak dasar senam
menggunakan alat (melompat
Seni Budaya dan Prakarya • Gambar ilustrasi punggung teman dan melompat boxs
3.1 Memahami gambar cerita (komik, karikatur, lompat, dan kuda-kuda lompat)
4.1 Membuat gambar cerita kartun) • Mempraktikkan pola gerak dominan
• Proses pembuatan senam lantai yang dimodifikasi
gambar ilustrasi dilandasi nilai-nilai sportivitas, kerja
(komik, karikatur, sama, disiplin, dan tanggung jawab
kartun) • Mendiskusikan jenis- jenis
perpindahan kalor
Pendidikan Jasmani, Kombinasi pola • Melihat kartu undangan bergambar
Olahraga dan Kesehatan gerak dominan denah tentang lokasi suatu tempat
3.6 Menerapkan prosedur senam lantai:
• Menjelaskan konsep denah dengan
kombinasi pola gerak • Melompat
menggunakan skala
dominan (bertumpu, • Menggantung
• Memahami proses pembuatan gambar
bergantung, • Mengayun
ilustrasi (komik, karikatur, kartun)
keseimbangan, • Meniti
berpindah/lokomotor, • Mendarat
Subtema 3: Manfaat Perpindahan Kalor
tolakan, putaran, ayunan,
dalam Kehidupan Sehari-hari (32 jam
melayang, dan mendarat)
pelajaran)
untuk membentuk
• Menggambar ilustrasi (komik,
keterampilan dasar
karikatur, kartun) yang berkaitan
senam menggunakan alat
dengan nilai-nilai Pancasila
4.6 Mempraktikkan
• Menceritakan kembali peristiwa atau
kombinasi pola gerak
tindakan dengan memperhatikan latar
dominan (bertumpu,
cerita (komik, karikatur, kartun) yang
bergantung,
berkaitan dengan nilai – nilai Pancasila
keseimbangan,
• Mencocokkan gambar yang berkaitan
berpindah/lokomotor,
dengan perpindahan kalor
tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) • Menjelaskan konsep perpindahan kalor
untuk membentuk secara terurut
keterampilan dasar • Menjelaskan pemanfaatan perpindahan
senam menggunakan alat kalor dalam kehidupan sehari-hari
• Mengukur panjang dan lebar beberapa
ruang di sekolah
• Membuat denah beberapa ruang di
 sekolah dengan menggunakan skala
tertentu
• Melihat peta luas wilayah Indonesia
dengan menggunakan skala tertentu
• Menghitung luas wilayah sebagian
provinsi tertentu dengan menggunakan
penghitungan skala
• Menonton tayangan video/gambar
senam
• Membuat kreasi pola gerakan senam
sesuai dengan iringan musik
• Mempraktikkan gerakan senam sesuai
iringan musik
Tema 7 : Benda-benda di Sekitar
Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.2 Menerima dengan tulus • Kewajiban, hak, Subtema 1: Jenis – jenis benda di
makna kewajiban, hak, dan tanggung Lingkungan Sekitar (32 jam pelajaran)
dan tanggungjawab jawab sebagai • Menyimak cerita/video/film/ gambar
sebagai warga sebagai warga tentang pelaksanaan kewajiban, hak, dan
masyarakat dalam masyarakat tanggung jawab sebagai warga
kehidupan sehari-hari masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
2.2 Menunjukkan sikap dengan rasa ingin tahu dan rasa
bertanggung jawab bersyukur kepada Tuhan Yang Maha
dalam memenuhi Esa
kewajiban dan hak • Membaca wacana tentang pelaksanaan
sebagai warga kewajiban, hak, dan tanggung jawab
masyarakat sebagai warga masyarakat dalam
3.2 Mengemukakan kehidupan sehari-hari dengan rasa ingin
pelaksanaan kewajiban, tahu dan tanggung jawab
hak, dan tanggung • Membaca teks fiksi dan teks non fiksi
jawab sebagai warga • Membedakan konsep teks fiksi dan non
masyarakat dalam fiksi
kehidupan sehari-hari • Menuliskan konsep-konsep penting pada
4.2 Melaksanakan teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan
kewajiban, hak, dan bahasa sendiri
tanggung jawab sebagai • Mengamati jenis-jenis benda di
warga masyarakat sekitarnya
dalam kehidupan
• Membuat bangun ruang balok dan kubus
sehari-hari dari kertas karton
• Menghitung volume bangun ruang balok
Bahasa Indonesia
dan kubus menggunakan rumus
3.7 Menguraikan konsep- • Menjawab
• Mengamati fenomena pengaruh kalor
konsep yang saling pertanyaan
terhadap perubahan suhu dan wujud
berkaitan pada teks berkaitan dengan
benda
nonfiksi konsep-konsep
• Mengidentifikasi perubahan wujud
4.7 Menyajikan konsep yang saling
benda
konsep yang saling berkaitan pada
• Mengamati gambar/foto/video/ teks
berkaitan pada teks teks non fiksi
bacaan tentang interaksi sosial dan hasil-
nonfiksi ke dalam yang disajikan
hasil pembangunan di lingkungan
tulisan dengan bahasa • Menuliskan
masyarakat, serta pengaruhnya terhadap
sendiri konsep-konsep
pembangunan sosial, budaya, dan
penting pada teks
ekonomi masyarakat
nonfiksi ke dalam
• Mengamati beberapa gambar cerita
tulisan dengan
bahasa sendiri • Membuat ide baru tentang gambar cerita
Matematika • Membuat sketsa gambar cerita
3.7 Menjelaskan dan • Volume bangun berdasarkan ide yang sudah dibuat
menentukan volume ruang sederhana • Mempraktikkan gerak melangkah ke
bangun ruang dengan (balok dan kubus) berbagai arah dan mengayunkan lengan
menggunakan satuan ke berbagai arah mengikuti
volume (seperti kubus ketukan/tepuk tangan
satuan)
4.7 Menyelesaikan masalah Subtema 2:
yang berkaitan dengan Perubahan Benda (32 jam pelajaran)
volume bangun ruang • Mencari informasi dari berbagai sumber
dengan menggunakan belajar tentang pelaksanaan kewajiban,
satuan volume (seperti hak, dan tanggung jawab sebagai warga
kubus satuan) masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
dengan rasa ingin tahu dan percaya diri
Ilmu Pengetahuan Alam • Berdiskusi tentang pelaksanaan
3.7 Memahami pengaruh Pengaruh kalor kewajiban, hak, dan tanggung jawab
kalor terhadap terhadap suhu dan sebagai warga masyarakat dalam
perubahan suhu dan wujud benda kehidupan sehari-hari dengan kerja sama
wujud benda dalam • Pengaruh kalor dan toleransi
kehidupan sehari-hari terhadap suhu • Membaca teks bacaaan non fiksi
4.7 Melaporkan hasil • Pengaruh kalor • Membuat catatan tentang konsep
percobaan pengaruh terhadap wujud penting yang ditemukan dari setiap
kalor pada benda benda paragraf
• Memaparkan konsep penting yang
Ilmu Pengetahuan Sosial ditemukan dari setiap paragraf pada teks
3.2 Menganalisis bentuk- • Interaksi sosial bacaan non fiksi
bentuk interaksi budaya • Mengumpulkan informasi dari sumber
manusia dengan • Sosialisasi/ lain tentang interaksi sosial di
lingkungan dan enkulturasi lingkungan masyarakat serta
pengaruhnya terhadap • Pembangunan pengaruhnya terhadap pembangunan
pembangunan sosial, sosial budaya sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat
budaya, dan ekonomi • Pembangunan
• Membuat bangun ruang balok dan kubus
masyarakat Indonesia ekonomi dari kertas karton
4.2 Menyajikan hasil
• Mengenal rumus volume balok dan
analisis tentang volume kubus
interaksi manusia
• Melakukan percobaan untuk
dengan lingkungan dan
mengidentifikasi faktor-faktor yang
pengaruhnya terhadap
mempengaruhi perubahan suhu dan
pembangunan sosial,
wujud benda akibat perpindahan kalor
budaya, dan ekonomi
• Melaporkan hasil percobaan pengaruh
masyarakat Indonesia
kalor terhadap perubahan suhu dan
wujud benda
Seni Budaya dan Prakarya
• Mengidentifikasi jenis perubahan
3.1 Memahami gambar • Membuat gambar
wujud benda
cerita cerita.
• Memainkan alat musik sederhana untuk
4.1 Membuat gambar cerita • Memainkan alat
mengiringi lagu bertangga nada mayor
3.2 Memahami tangga nada musik sederhana
dan minor
4.2 Menyanyikan lagu-lagu
• Mempraktikkan gerak melangkahkan
dalam berbagai tangga
kaki ke berbagai arah dan mengayun ke
nada dengan iringan
berbagai arah mengikuti ketukan/tepuk
musik
tangan
3.3 Memahami pola lantai
Subtema 3:
dalam tari kreasi daerah
Manfaat Perubahan Benda dalam
4.3 Mempraktikkan pola
kehidupan (32 jam pelajaran)
lantai pada gerak tari
kreasi dearah • Bermain peran tentang pelaksanaan
kewajiban, hak, dan tanggung jawab
Pendidikan Jasmani, sebagai warga masyarakat dalam
Olahraga, dan Kesehatan • Gerak dasar
kehidupan sehari-hari
3.7 Menerapkan prosedur langkah dan • Melakukan permainan tradisional untuk
penggunaan kombinasi ayunan lengan membentuk rasa tanggung jawab
 gerak dasar langkah mengikuti irama • Membaca teks bacaaan non fiksi
dan ayunan lengan (ketukan) • Membuat catatan tentang konsep
mengikuti irama penting dari setiap paragraf teks bacaan
(ketukan) tanpa/dengan non fiksi
musik dalam aktivitas • Memaparkan konsep penting dari setiap
gerak berirama paragraf teks bacaan non fiksi
4.7 Mempraktikkan • Mendiskusikan penyelesaian masalah
pengunaan kombinasi sehari-hari dengan menggunakan
gerak dasar langkah kalor, contoh mendinginkan air panas
dan ayunan lengan dengan memberikan air dingin atau es
mengikuti irama • Mengidentifikasi manfaat perubahan
(ketukan) tanpa/dengan wujud benda dalam kehidupan sehari-
musik dalam aktivitas hari
gerak berirama • Menyajikan secara lisan dan/atau
tertulis hasil diskusi tentang: interaksi
sosial di lingkungan masyarakat serta
pengaruhnya terhadap pembangunan
sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat
• Memperagakan gerak tari daerah dengan
menggunakan properti
• Mempraktikkan gerak kombinasi
melangkahkan kaki dan mengayun ke
berbagai arah mengikuti ketukan/tepuk
tangan
Tema 8 : Peristiwa dalam Kehidupan
Alokasi Waktu : 96 Jam Pelajaran

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.3 Menerima dengan • Keberagaman Sosial Subtema 1:
tulus keberagaman Budaya Masyarakat Peristiwa Alam (32 jam pelajaran)
sosial budaya • Menyimak bacaan tentang
masyarakat sebagai keberagaman sosial budaya
anugerah Tuhan yang masyarakat
Maha Esa dalam • Menyusun pertanyaan tentang
konteks Bhinneka keberagaman sosial budaya
Tunggal Ika masyarakat
2.3 Bersikap toleran • Membaca informasi tentang teks
dalam keberagaman narasi sejarah
sosial budaya • Menemukan kata-kata sulit sukar
masyarakat dalam dari teks narasi sejarah
konteks Bhinneka • Mengidentifikasi makna kata-kata
Tunggal Ika sulit dari kamus
3.3 Menelaah • Mencermati peragaan jaring-jaring
keberagaman sosial bangun ruang menggunakan benda
budaya masyarakat konkret
4.3 Menyelenggarakan
• Mendiskusikan jaring-jaring
kegiatan yang beberapa bangun ruang
mendukung
• Mengamati berbagai peristiwa
keberagaman sosial
alam melalui gambar/video
budaya masyarakat
• Mengidentifikasi peristiwa alam
yang berkaitan dengan siklus air
Bahasa Indonesia
• Menyimpulkan tahap-tahap siklus
3.5 Menggali informasi • Teks narasi sejarah yang
air berdasarkan gambar video
penting dari teks terkait dengan unsur apa,
• Melakukan percobaan tahap-tahap
narasi sejarah yang di mana, kapan, siapa,
dalam siklus air seperti evaporasi,
disajikan secara lisan mengapa, dan
kondensasi, dan presipitasi
dan tulis bagaimana
• Mengamati gambar/foto/
menggunakan aspek:
apa, di mana, kapan, video/teks bacaan tentang
penjajahan di Indonesia
siapa, mengapa, dan
bagaimana • Membuat gambar tentang
4.5 Memaparkan perjuangan bangsa
informasi penting dari • Membuat teks narasi yang sesuai
teks narasi sejarah dengan gambar
menggunakan aspek: • Melakukan gerak tangan, tungkai,
apa, di mana, kapan, dan pengambilan pernapasan
siapa, mengapa, dan dalam renang gaya dada
bagaimana serta
kosakata baku dan Subtema 2:
kalimat efektif Makna Peristiwa dalam Kehidupan
(32 jam pelajaran)
Matematika • Mencari informasi dari berbagai
3.8 Menjelaskan dan • Menjelaskan berbagai sumber belajar tentang
menemukan jaring- bangun ruang sederhana keberagaman sosial budaya
jaring bangun ruang (kubus dan balok) masyarakat
 sederhana (kubus dan • Menunjukkan berbagai • Mendiskusikan isi informasi yang
balok) bangun ruang sederhana diperoleh dari berbagai sumber
4.8 Membuat jaring- (kubus dan balok) terkait keberagaman sosial budaya
jaring bangun ruang masyarakat
sederhana (kubus dan • Membaca informasi teks narasi
balok) sejarah
• Mengidentifikasi tokoh-tokoh
Ilmu Pengetahuan Alam dalam teks narasi sejarah serta
3.8 Memahami siklus air Siklus air dan dampaknya latar waktu dan latar tempat
dan dampaknya pada • Siklus air • Mendiskusikan faktor penyebab
peristiwa di bumi • Dampak siklus air pada penjajahan di Indonesia
serta kelangsungan peristiwa di bumi serta • Membuat bangun ruang kubus
mahluk hidup kelangsungan mahluk dan balok menggunakan kertas
4.8 Membuat karya hidup karton yang sisinya diberi gambar
tentang skema siklus tokoh-tokoh perjuangan
air berdasarkan • Memaparkan jaring- jaring
informasi dari bangun ruang sederhana (kubus
berbagai sumber dan balok) berdasarkan bangun
ruang yang dibuat
Ilmu Pengetahuan Sosial • Melakukan percobaan tahap-tahap
3.4 Mengidentifikasi • Faktor penyebab
dalam siklus air seperti evaporasi,
faktor-faktor penting penjajahan bangsa kondensasi, dan presipitasi
penyebab penjajahan Indonesia • Mendiskusikan siklus air dan
bangsa Indonesia dan • Cara mempertahankan dampaknya bagi peristiwa di
upaya bangsa kemerdekaan bumi serta kelangsungan mahluk
Indonesia dalam hidup
mempertahankan
• Menyanyikan berbagai lagu
kedaulatannya
daerah dan lagu perjuangan
4.4 Menyajikan hasil
bertangga nada mayor dan minor
identifikasi mengenai
• Menuliskan perbedaan antara lagu
faktor-faktor penting
bertangga nada mayor dan minor
penyebab penjajahan
• Melakukan gerak tangan, tungkai,
bangsa Indonesia dan
dan pengambilan pernapasan
upaya bangsa
dalam renang gaya punggung
Indonesia dalam
mempertahankan
Subtema 3:
kedaulatannya
Peran dan Tanggung Jawab Manusia
(32 jam pelajaran)
Seni Budaya dan Prakarya
• Membuat tabel pengelompokkan
3.1 Memahami gambar • Gambar ilustrasi (komik,
keberagaman sosial budaya
cerita karikatur, kartun)
masyarakat
4.1 Membuat gambar • Pembuatan gambar
• Menyimpulkan isi
cerita ilustrasi (komik,
percakapan/wacana/ berbagai
3.2 Memahami tangga karikatur, kartun)
informasi terkait keberagaman
nada • Lagu-lagu dalam
sosial budaya masyarakat
4.2 Menyanyikan lagu- berbagai tangga nada
lagu dalam berbagai • Pola lantai tari kreasi
• Membaca informasi tentang
tangga nada dengan daerah kejadian-kejadian masa lalu yang
iringan musik memiliki nilai sejarah
3.3 Memahami pola • Membuat catatan tentang apa, di
lantai dalam tari mana, kapan, siapa, mengapa, dan
kreasi daerah bagaimana serta pesan penting
4.3 Mempraktikkan pola apa yang termuat di dalam
lantai pada gerak tari kejadian tersebut
 kreasi dearah • Mengidentifikasi berbagai bentuk
jaring-jaring kubus dan balok
Pendidikan Jasmani, • Mengonstruk kubus dan balok
Olahraga, dan Kesehatan berdasarkan jaring-jaringnya
3.8 Menerapkan prosedur • Menjelaskan prosedur • Menjelaskan strategi penyelesaian
salah satu gaya melakukan kombinasi masalah yang terkait dengan jaring-
renang dengan gerak dasar langkah dan jaring kubus dan balok
koordinasi yang baik ayunan lengan mengikuti • Membuat kliping tentang skema
pada jarak tertentu*** irama (ketukan) dengan siklus air
4.8 Mempraktikkan salah musik dalam aktivitas • Mempresentasikan karya tentang
satu gaya renang gerak berirama skema siklus air
dengan koordinasi • Menjelaskan prosedur • Mendiskusikan cara
yang baik pada jarak melakukan gerak kaki mempertahankan dan mengisi
tertentu *** renang gaya dada kemerdekaan
• Menjelaskan prosedur
• Menyajikan secara lisan dan
melakukan gerak tertulis hasil diskusi cara
ayunan/tarikan lengan mempertahankan dan mengisi
renang gaya dada kemerdekaan
• Melakukan gerak kaki
• Memperagakan gerak tarian daerah
renang gaya dada
dengan menggunakan properti
• Memperagakan gerak
• Menuliskan perbedaan antara lagu
ayunan/tarikan lengan
bertangga nada mayor dan minor
renang gaya dada
• Melakukan gerak tangan, tungkai,
dan pengambilan pernapasan
dalam renang gaya bebas
Tema 9 : Lingkungan Sahabat Kita
Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.4 Menerima dengan tulus
manfaat persatuan dan
kesatuan sebagai anugerah
Tuhan yang Maha Esa
2.4 Bersikap jujur dalam
penerapan nilai-nilai
persatuan dan kesatuan
untuk membangun
kerukunan di bidang sosial
budaya
3.4 Menggali manfaat persatuan
dan kesatuan untuk
membangun kerukunan
hidup
4.4 Menceritakan manfaat
persatuan dan kesatuan
untuk membangun
kerukunan
Bahasa Indonesia
3.3 Meringkas teks penjelasan
(eksplanasi) dari media
cetak atau elektronik
4.3 Menyajikan ringkasan teks • Surat undangan
penjelasan (eksplanasi) dari
media cetak atau elektronik
yang menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual
3.9 Mencermati surat undangan
(ulang tahun, kegiatan
sekolah, kenaikan kelas,
dll.) tentang penggunaan
kalimat efektif dan ejaan
4.9 Membuat surat undangan
(ulang tahun, kegiatan
sekolah, kenaikan kelas,
dll.) dengan kalimat efektif
dan memperhatikan
penggunaan ejaan
Matematika
3.9 Menjelaskan data yang
berkaitan dengan diri
peserta didik atau
lingkungan sekitar serta
cara pengumpulannya
4.9 Mengidentifikasi data yang • Diagram gambar
Materi Kegiatan
Pembelajaran Pembelajaran
• Kerukunan Subtema 1: Komponen Penyusun
bermasyarakat Lingkungan (32 jam pelajaran)
• Manfaat persatuan • Menonton tayangan video/gambar
dan kesatuan (media cetak/elektronik) yang
menunjukkan tindakan masyarakat
yang anarkis (tawuran, demonstrasi
yang anarkis) di lingkungan sekitar
• Membuat ringkasan narasi teks
video/gambar yang disajikan
• Memahami kalimat efektif untuk
membuat ringkasan
• Mendiskusikan dampak negatif
yang timbul akibat tindakan
masyarakat yang anarkis dalam
konteks persatuan dan kesatuan
• Mengidentifikasi jenis-jenis
kerugian ekonomi akibat tindakan
masyarakat yang anarkis
• Menganalisis penyebab tindakan
masyarakat yang anarkis dan
• Teks Penjelasan mencari solusi dalam konteks
• Ringkasan persatuan dan kesatuan
• Kalimat efektif
• Membaca data atau tabel kronologi
sejarah berdirinya NKRI ( mulai
dari jaman kerajaan – sekarang )
• Menjelaskan data tabel waktu
dengan kalimat efektif
• Membaca teks yang berkaitan
dengan bahaya merokok dan
minuman keras
• Memahami zat yang terkandung
dalam rokok dan minuman keras
dan dampak bagi kesehatan
manusia dan lingkungan
• Mengamati benda/gambar/ video
terkait zat tunggal dan campuran
• Memahami ciri-ciri zat tunggal dan
campuran
• Mendata zat tunggal dan campuran
yang bermanfaat dalam kehidupan
• Teknik
sehari-hari
pengumpulan data
• Tenik penyajian
Subtema 2:
data Hubungan Antarkomponen Penyusun
• Tabel
Lingkungan (32 jam pelajaran)
• Melakukan percobaan dan
 berkaitan dengan diri
peserta didik atau
lingkungan sekitar serta
cara pengumpulannya
3.10 Menjelaskan penyajian
data yang berkaitan
dengan diri peserta didik
dan membandingkan
dengan data dari
lingkungan sekitar dalam
bentuk daftar, tabel,
diagram gambar (diagram
gambar (piktogram),
diagram batang atau
diagram garis
4.10 Mengorganisasikan dan
menyajikan data yang
berkaitan dengan diri
peserta didik dan
membandingkan dengan
data dari lingkungan
sekitar dalam bentuk
daftar, tabel, diagram
gambar (diagram gambar
(piktogram), diagram
batang atau diagram garis
Ilmu Pengetahuan Alam
3.9 Memahami penggolongan
materi dalam kehidupan
sehari-hari berdasarkan
komponen penyusunnya (zat
tunggal dan campuran)
4.9 Melakukan pengamatan
sifat-sifat campuran dan
komponen penyusunnya
dalam kehidupan sehari-hari
Ilmu Pengetahuan Sosial
3.3 Menganalisis peran
ekonomi dalam upaya
mensejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial
dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa
4.3 Menyajikan hasil analisis
tentang peran ekonomi
dalam upaya
mensejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial
dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa
• Diagram garis membandingkan zat tunggal serta
• Diagram batang campuran yang tercampur
sempurna atau tidak tercampur
sempurna
• Memahami ciri khas daerah beserta
karya seni daerah
• Mengasosiasikan teknik pembuatan
karya seni rupa daerah
• Melaporkan teknik-teknik
pembuatan karya seni rupa daerah
• Mengamati gambar/foto/ video/teks
bacaan tentang kegiatan ekonomi
• Mengidentifikasi jenis-jenis
kegiatan ekonomi
• Menjelaskan berbagai bentuk
kegiatan ekonomi beserta
contohnya
• Memahami penyajian berbagai
bentuk data terkait kegiatan
ekonomi (tabel, diagram garis,
grafik batang, gambar )
• Mencari data jumlah pengguna
narkoba dari berbagai sumber
• Menjelaskan dampak yang
ditimbulkan dari penyalahgunaan
NAPZA
• Menginterpretasikan data tentang
penyalahgunaan NAPZA secara
• Zat tunggal dan
lisan dan tertulis dengan
campuran
menggunakan kalimat efektif
• Sifat penyusun
• Mengomunikasikan data yang
dalam kehidupan
diperoleh secara lisan dan tertulis
sehari-hari
dengan menggunakan kalimat
efektif
• Membuat poster tentang dampak
negatif NAPZA
Subtema 3:
Kegiatan ekonomi
Peran dan Tanggung Jawab Kita
untuk
terhadap Lingkungan (32 jam
meningkatkan
pelajaran)
kesejahteraan
bangsa Indonesia • Membaca teks organ reproduksi
dalam bidang: dari berbagai sumber
• pertanian • Meringkas teks bacaan
• peternakan menggunaan kalimat efektif
• perkebunan dan • Menjelaskan pentingnya menjaga
kehutanan organ reproduksi bagi kesehatan
• perikanan tubuh
• pertambangan • Mencermati surat undangan yang
• perindustrian menggunakan kalimat efektif dan
penggunaan ejaan yang tepat
• Membuat surat undangan yang
dibagikan kepada teman dalam
Seni Budaya dan Prakarya rangka pengumpulan data berat
3.4 Memahami karya seni rupa • Karya Seni dan tinggi badan siswa
daerah • Poster • Mengumpulkan data yang
4.4 Membuat karya seni rupa berkaitan dengan berat badan dan
daerah tinggi badan siswa di kelas
Pendidikan Jasmani, Olahraga, • Membuat tabel terurut berdasarkan
dan Kesehatan data yang diperoleh
3.9 Memahami perlunya • Kesehatan alat • Membuat berbagai bentuk
pemeliharaan kebersihan reproduksi penyajian data ( diagram gambar,
alat reproduksi • Bahaya merokok, diagram garis, diagram batang )
4.9 Memaparkan perlunya minuman keras, dari data yang diperoleh
pemeliharaan kebersihan dan NAPZA • Mengomunikasikan penyajian data
alat reproduksi menggunakan kalimat efektif
3.10 Memahami bahaya • Mengamati data terkait dengan
merokok, minuman keras, kegiatan ekonomi
dan narkotika, zat-zat • Mendiskusikan kegiatan ekonomi
aditif (NAPZA) dan obat dan perannya untuk meningkatkan
berbahaya lainnya kesejahteraan bangsa Indonesia
terhadap kesehatan tubuh • Menyajikan secara lisan dan
4.10 Memaparkan bahaya tertulis hasil diskusi tentang
merokok, meminum kegiatan ekonomi dan perannya
minuman keras, dan untuk meningkatkan kesejahteraan
mengonsumsi narkotika, bangsa Indonesia
zat-zat aditif (NAPZA) dan
obat berbahaya lainnya
terhadap kesehatan tubuh