SILABUS

SEKOLAH DASAR/ MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020
TEMATIK TERPADU

KELAS 5
SEMESTER 1

KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS
SEKOLAH DASAR/ MADRASAH IBTIDAIYAH
(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020
TEMATIK TERPADU

KELAS 5
TEMA 1 : ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA
 SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia

Subtema 1 : Organ Gerak Hewan
Semester : I (Satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mapel
Kompetensi Dasar
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa atas nilai-
nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
2.1 Bersikap tanggung jawab,
cinta tanah air, dan rela
berkorban sesuai nilai-nilai
sila Pancasila
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia
3.1 Mengklasifikasi informasi
yang di dapat dari buku ke
dalam aspek: apa, di mana,
Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Nilai-nilai yang • Mengidentifikasi dan Sikap: 24 JP  Buku Guru
terkandung menganalisis sikap-sikap yang • Jujur  Buku Siswa
dalam sila sesuai dengan nilai-nilai yang  Internet
Pancasila terkandung dalam sila Jurnal:  Lingkungan
Pancasila • Catatan pendidik tentang sikap
• Mengidentifikasi dan peserta didik saat di sekolah maupun
menemukan contoh perilaku- informasi dari orang lain
perilaku yang sesuai dengan Penilaian Diri:
nilai-nilai luhur yang • Peserta didik mengisi daftar cek
terkandung dalam sila-sila tentang sikap peserta didik saat di
Pancasila rumah, dan di sekolah
Pengetahuan
Tes tertulis
• Membaca bacaan tentang organ gerak
 Teks tentang • Menyusun cerita dengan hewan dan manusia.
organ gerak menentukan ide pokok • Menentukan ide pokok setiap
hewan dan • Menggali informasi dari paragraf dalam bacaan dengan kata
manusia bacaan untuk dituangkan ke tanya apa.
 kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana.
4.1 Menyajikan hasil klasifikasi
informasi yang di dapat dari
buku ke dalam aspek: apa, di
mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana.
IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan
fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara
memelihara kesehatan alat
gerak manusia
4.1 Membuat model sederhana
alat gerak manusia atau
hewan
 Ide pokok dari dalam bentuk gambar cerita • Mengamati gambar cerita tentang
paragraf • Menulis dan mengembangkan kelinci.
 penggunaan kata ide pokok menjadi sebuah • Mengamati rangka organ gerak
tanya apa untuk paragraf kelinci, burung, katak, ikan, dan
mengidentifikasi • Berdiskusi menyebutkan kadal.
ide pokok pengertian, fungsi, dan cara • Membaca bacaan gerakan ikan dalam
paragraf. menentukan ide pokok bacaan air.
• Menentukan ide pokok setiap • Mengidentifikasi sikap-sikap yang
paragraf dalam bacaan sesuai denga nilai-nilai yang
• Mengamati dan menceritakan terkandung dalam sila Pancasila.
gambar cerita tentang kelinci • Menganilisa sikap-sikap yang sesuai
• Membaca bacaan gerak hewan dengan sila-sila pancasila.
• Di Kandang Kelinci • Mengidentifikasi kondisi geografis
• Merangkai sebuah cerita pulau-pulau di Indonesia.
berdasarkan gambar • Mengidentifikasi perilaku-perilaku
• Membaca teks berkaitan yang sesuai dengan nilai-nilai luhur
dengan gerak hewan yang terkandung dalam sila-sila
Rangka organ gerak • Membaca bacaan tentang Pancasila.
hewan (kelinci, organ gerak hewan dan • Menentukan perbedaan hewan
burung, katak, ikan, manusia vertebrata dan avertebrata.
dan kadal) • Mengamati rangka organ gerak • Menentukan ide pokok dari bacaan.
kelinci, burung, katak, ikan, • Menemukan ide pokok masing-
Organ gerak hewan dan kadal masing paragraf.
vertebrata dan hewan • Menyebutkan organ gerak • Menggali informasi dari bacaan
avertebrata hewan vertebrata dan hewan untuk dituangkan ke dalam bentuk
avertebrata gambar cerita.
Organ gerak
manusia: Keterampilan
 Gambar tulang Praktik/Kinerja
 Jenis Tulang • Menulis dan mengembangkan ide
 Fungsi Tulang pokok menjadi sebuah paragraf.
 Manfaat organ • Menyebutkan organ gerak hewan dan
gerak manusia manusia, menentukan ide pokok
bacaan
Otot manusia: • Menceritakan gambar tentang kelinci.
  Bentuk dan letak • Membuat model kerangka dari kertas
otot manusia karton.
 Macam-macam • Menyebutkan organ gerak hewan
gerak otot vertebrata.
 Kelainan/ • Menyebutkan dan menuliskan sikap-
gangguan otot sikap yang sesuai dengan nilai-nilai
pada manusia yang terkandung dalam sila-sila
IPS  Kondisi geografis • Menyebutkan keragaman flora Pancasila dan menemukan serta
3.1 Mengidentifikasi karakteristik Indonesia dan fauna sesuai dengan menuliskan ide pokok bacaan.
geografis Indonesia sebagai  Potensi kekayaan kondisi geografis wilayah di • Menyebutkan kondisi geografis
negara kepulauan/ maritim alam Indonesia Indonesia wilayah Indonesia.
dan agraris serta pengaruhnya • Mengidentifikasi potensi • Membaca bacaan mengenai perilaku
 Kepadatan
terhadap kehidupan ekonomi, kekayaan alam bangsa yang sesuai dengan nilai-nilai luhur
penduduk tiap
sosial, budaya, komunikasi Indonesia dalam sila-sila Pancasila yaitu
provinsi
serta transportasi gotong royong.
 Keberagaman
4.1 Menyajikan hasil identifikasi • Membuat model hewan avertebrata
penduduk di
karakteristik geografis dari plastisin.
daerah tempat
Indonesia sebagai negara • Membuat gambar ilustrasi sesuai teks
tinggalnya
kepulauan/ maritim dan bacaan.
 Kenampakan alam • Menyusun cerita dengan menentukan
agraris serta pengaruhnya dan buatan
terhadap kehidupan ekonomi, ide pokok terlebih dahulu.
 Keragaman flora • Menyebutkan organ gerak hewan
sosial, budaya, komunikasi dan fauna di
serta transportasi vertebrata dan hewan avertebrata.
Indonesia
 Kebudayaan
daerah
SBDP  Gambar • Melakukan gerakan melempar
3.1 Memahami gambar cerita cerita/komik dan menangkap
4.1 Membuat gambar cerita tentang organ
gerak manusia
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema 2 : Manusia dan Lingkungan

Mapel Alokasi Sumber

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Dasar Waktu Belajar
PPKn  Nilai-nilai yang • Mengidentifikasi perilaku Sikap: 24 JP  Buku Guru
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha terkandung dalam yang sesuai dan tidak • Disiplin  Buku
Esa atas nilai-nilai Pancasila dalam sila Pancasila sesuai dengan nilai-nilai Jurnal: Siswa
kehidupan sehari-hari Pancasila • Catatan pendidik tentang sikap  Internet
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta tanah peserta didik saat di sekolah  Lingkunga
air, dan rela berkorban sesuai nilai-nilai maupun informasi dari orang lain n
sila Pancasila Penilaian Diri:
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila • Peserta didik mengisi daftar cek
dalam kehidupan sehari-hari tentang sikap peserta didik saat di
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai rumah, dan di sekolah
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia  Teks tentang organ • Menentukan ide pokok Pengetahuan
3.1 Mengklasifikasi informasi yang di gerak hewan dan setiap paragraph dalam Tes tertulis
dapat dari buku ke dalam aspek: apa, di manusia bacaan. • Mengamati gambar yang
mana, kapan, siapa, mengapa, dan  Ide pokok dari • Menulis dan berkaitan dengan aktivitas yang
bagaimana. paragraf mengembangkan ide memanfaatkan kerja organ gerak
4.1 Menyajikan hasil klasifikasi informasi  penggunaan kata pokok menjadi sebuah manusia.
yang di dapat dari buku ke dalam tanya dimana paragraf • Mengamati gambar tulang sebagai
aspek: apa, di mana, kapan, siapa, untuk • Mengolah informasi dari salah satu organ gerak manusia.
mengapa, dan bagaimana. mengidentifikasi bacaan dan menentukan • Mendiskusikan untuk memahami
ide pokok paragraf. ide pokok dari setiap fungsi masing-masing tulang
paragraf pada manusia.
• Membaca dan menulis • Mengolah informasi dari bacaan
untuk menentukan ide untuk membuat kalimat
pokok dari bacaan pertanyaan dengan kata tanya
Ilmu Pengetahuan Alam Rangka organ gerak • Mengamati gambar yang dimana
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya hewan (kelinci, berkaitan dengan • Mengidentifikasi potensi
pada hewan dan manusia serta cara burung, katak, ikan, aktivitas yang kekayaan alam bangsa Indonesia.
memelihara kesehatan alat gerak dan kadal) memanfaatkan kerja • Mengamati peta kepadatan
manusia organ gerak manusia penduduk tiap-tiap provinsi.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak • Membaca bacaan tentang
manusia atau hewan Organ gerak hewan organ gerak hewan dan
vertebrata dan hewan manusia
avertebrata • Mengamati gambar
tulang sebagai salah satu
Organ gerak manusia: organ gerak manusia
 Gambar tulang • Menyebutkan dan
 Jenis Tulang menunjukkan berbagai
 Fungsi Tulang jenis tulang sebagai
 Manfaat organ organ gerak pada
gerak manusia manusia
• Mengidentifikasi manfaat
Otot manusia: keragaman flora dan
 Bentuk dan letak fauna sebagai sumber
otot manusia makanan bagi kesehatan
 Macam-macam organ gerak
gerak otot • Diskusi untuk memahami
fungsi masing-masing
 Kelainan/
tulang pada manusia
gangguan otot
• Mengamati gambar
pada manusia
kenampakan alam dan
buatan
• Mengidentifikasi manfaat
organ gerak manusia
• Menggambar bentuk dan
letak otot-otot pada
manusia
• Menyebutkan macam-
macam gerak otot
• Menggambar organ gerak
manusia
Ilmu Pengetahuan Sosial  Kondisi geografis • Mengidentifikasi potensi
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia kekayaan alam bangsa
Indonesia sebagai negara kepulauan/  Potensi kekayaan Indonesia
maritim dan agraris serta pengaruhnya alam Indonesia • Mengamati peta
• Mengamati peta asal suku-suku
bangsa yang ada di Indonesia.
• Berdiskusi tentang daerah-daerah
persebaran agama di Indonesia
pada peta.
• Mengamati gambar kenampakan
alam buatan dan kenampakan
alam.
• Memahami kondisi iklim di
Indonesia.
• Mengidentifikasi keragaman flora
dan fauna di Indonesia.
• Mengidentifikasi perilaku yang
sesuai dan tidak sesuai dengan
nilai-nilai Pancasila.
• Memahami dan menemukan ide
pokok bacaan.
• Mengidentifikasi manfaat fungsi
dan macam-macam otot manusia.
Keterampilan
Praktik/Kinerja
• Membaca bacaan tentang kegiatan
bersepeda dan manfaatnya.
• Menentukan ide pokok setiap
paragraf dalam bacaan.
• Menulis dan mengembangkan ide
pokok menjadi sebuah paragraf.
• Menyebutkan dan menunjukkan
berbagai jenis tulang sebagai
organ gerak pada manusia.
• Berkreasi membuat sampul buku.
• Membaca dan menulis untuk
menentukan ide pokok dari
bacaan.
 terhadap kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi serta transportasi
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik geografis Indonesia
sebagai negara kepulauan/ maritim dan
agraris serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi serta transportasi
Seni Budaya dan Prakarya
3.1 Memahami gambar cerita
4.1 Membuat gambar cerita
 Kepadatan penduduk kepadatan penduduk tiap- • Wawancara keberagaman
tiap provinsi tiap provinsi penduduk di daerah tempat
 Keberagaman • Mencari data tentang tinggalnya.
penduduk di daerah jumlah penduduk di • Menyebutkan bentang alam
tempat tinggalnya daerah tempat tinggalnya masing-masing pulau besar di
 Kenampakan alam • Menyebutkan kondisi Indonesia.
dan buatan geografis masing-masing • Menentukan ide pokok dari
 Keragaman flora dan pulau besar di Indonesia masing-masing paragraf.
fauna di Indonesia • Memahami kondisi iklim • Membuat model sederhana
 Kebudayaan daerah di Indonesia dengan bahan styrofoam.
• Melakukan gerakan • Menyebutkan macam-macam
 Gambar cerita/komik
menendang, menerima, gerak otot.
tentang organ gerak
dan menggiring bola • Menemukan ide pokok masing-
manusia
• Menentukan ide pokok masing paragraf.
dari masing-masing • Membuat karya cover sesuai
paragraf bacaan.
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema 3 : Lingkungann dan Manfaatnya
Kompetensi Dasar
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa atas nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari
2.1 Bersikap tanggung jawab,
cinta tanah air, dan rela
berkorban sesuai nilai-nilai
sila Pancasila
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia
3.1 Mengklasifikasi informasi
yang di dapat dari buku ke
dalam aspek: apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana.
4.1 Menyajikan hasil klasifikasi
informasi yang di dapat dari
buku ke dalam aspek: apa, di
mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana.
Ilmu Pengetahuan Alam
3.1 Menjelaskan alat gerak dan
fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Nilai-nilai yang • Membuat laporan tentang
terkandung dalam sila perilaku yang sesuai dengan
Pancasila nilai-nilai Pancasila
• Mengidentifikasi perilaku
yang sesuai dan tidak sesuai
dengan nilai-nilai Pancasila
 Teks tentang organ • Mengembangkan ide pokok
gerak hewan dan menjadi sebuah paragraf.
manusia • Mengolah informasi dari
 Ide pokok dari bacaan dan mengklasifikasi
paragraf ke dalam aspek apa, dimana,
 penggunaan kata tanya kapan.
kapan untuk • Menggali informasi dari
mengidentifikasi ide bacaan untuk dituangkan ke
pokok paragraf. dalam bentuk gambar cerita
Rangka organ gerak • Mengamati gambar tulang
hewan (kelinci, burung, manusia
katak, ikan, dan kadal) • Menyebutkan berbagai jenis
tulang manusia
Alokasi Sumber
Penilaian
Waktu Belajar
Sikap: 24 JP  Buku Guru
• Tanggung Jawab  Buku
Siswa
Jurnal:  Internet
• Catatan pendidik tentang sikap  Lingkunga
peserta didik saat di sekolah n
maupun informasi dari orang lain
Penilaian Diri:
• Peserta didik mengisi daftar cek
tentang sikap peserta didik saat di
rumah, dan di sekolah
Pengetahuan
Tes tertulis
• Menentukan ide pokok setiap
paragraf dalam bacaan.
• Mengembangkan ide pokok
menjadi sebuah paragraf.
• Mengamati gambar berbagai
kelainan tulang sebagai salah satu
organ gerak manusia.
• Mengolah informasi dari bacaan
dan menentukan ide pokok dari
setiap paragraf.
• Mengidentifikasi potensi kekayaan
alam bangsa Indonesia.
• Mengidentifikasi pengaruh kondisi
geografis bangsa Indonesia sebagai
negara maritim dan kepulauan
terhadap kondisi sosial dan
 memelihara kesehatan alat
gerak manusia
4.1 Membuat model sederhana
alat gerak manusia atau
hewan
Ilmu Pengetahuan Sosial
3.1 Mengidentifikasi karakteristik
geografis Indonesia sebagai
negara kepulauan/ maritim
dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/ maritim dan
agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi
• Diskusi mengenai fungsi ekonomi masyarakat.
Organ gerak hewan tulang pada manusia • Mengidentifikasi pengaruh kondisi
vertebrata dan hewan • Menyebutkan kelainan otot geografis Indonesia terhadap
avertebrata akibat kesalahan gerak budaya masyarakat.
• Mengidentifikasi perilaku yang
Organ gerak manusia: sesuai dan tidak sesuai dengan
 Gambar tulang nilai-nilai Pancasila.
 Jenis Tulang • Mengidentifikasi macam-macam
 Fungsi Tulang kelainan, gangguan, atau penyakit
 Manfaat organ gerak pada otot.
manusia • Menentukan ide pokok dari masing-
masing paragraf.
Otot manusia:
 Bentuk dan letak otot Keterampilan
manusia Praktik/Kinerja
 Macam-macam gerak • Menyebutkan dan menunjukkan
otot berbagai jenis tulang sebagai organ
gerak pada manusia.
 Kelainan/ gangguan
• Membuat model penderita kelainan
otot pada manusia
tulang.
 Kondisi geografis • Mengidentifikasi potensi
• Membuat kliping pengaruh kondisi
Indonesia kekayaan alam bangsa
geografis bangsa Indonesia sebagai
 Potensi kekayaan alam Indonesia
negara maritim dan kepulauan
Indonesia • Mengidentifikasi pengaruh
terhadap kondisi sosial dan
 Kepadatan penduduk kondisi geografis bangsa
ekonomi masyarakat.
tiap provinsi Indonesia sebagai negara
• Membaca dan menulis, serta
 Keberagaman penduduk maritim dan kepulauan
menentukan ide pokok dari bacaan.
di daerah tempat terhadap kondisi sosial dan
• Membuat laporan tentang perilaku
tinggalnya ekonomi masyarakat
yang seusai dengan nilai-nilai
 Kenampakan alam dan • Membuat kliping pengaruh
Pancasila.
buatan kondisi geografis bangsa
• Menyebutkan asal daerah beberapa
 Keragaman flora dan Indonesia sebagai negara
identitas budaya.
fauna di Indonesia maritim dan kepulauan
• Menyebutkan nama bandara dan
terhadap kondisi sosial dan
 Kebudayaan daerah pelabuhan yang ada di Indonesia.
ekonomi masyarakat
• Menemukan ide pokok bacaan
• Menyebutkan asal daerah

Seni Budaya dan Prakarya
3.1 Memahami gambar cerita
4.1 Membuat gambar cerita
beberapa identitas budaya
• Menjelaskan fungsi bandara
dan pelabuhan yang ada di
daerahnya
• Mengidentifikasi pengaruh
kondisi geografis Indonesia
terhadap budaya masyarakat
 Gambar cerita/komik • Membuat komik atau cerita
tentang organ gerak bergambar berdasarkan teks
manusia
Mengetahui
Kepala Sekolah,
tentang geografis Indonesia.
• Membuat komik.
• Menyebutkan macam-macam gerak
otot.
• Menemukan ide pokok masing-
masing paragraf.
• Menggambar gambar cerita.
• Menggambar komik sesuai teks.
Prigen, Juli 2022
Guru Kelas 5

ISTIQAMAH, S.Pd,M.Pd NELI MUHIBBAH, S.Pd

NIP. 19701016 199308 2 002 NIP. 19851018 202012 2 005