Silabus Tematik SD VERSI 2017

SILABUS KURIKULUM 2013
REVISI 2017
1. Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia

Alokasi Waktu : 66 jam pelajaran
Satuan Pendidikan : SD N 01 Daya Sakti
Mata Pelajaran dan Materi

Pembelajaran
Kompetensi Dasar yang Akan Dicapai Pembelajajaran
Subtema 1: Di Kandang Kelinci

(22 jam pelajaran)
BAHASA INDONESIA  Membaca bacaan tentang organ  Teks
3.1 menentukan pokok pikiran dalam teks lisan gerak hewan dan manusia organ
dan tulis; gerak
4.1 menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran manusia
dalamteks tulis dan lisan
secaralisan,tulis,dan visual;
ILMU PENDIDIKAN ALAM
3.1 menjelaskan alatgerak dan fungsinyapada
hewandan manusia
sertacaramemeliharakesehatan alat gerak
manusia;
4.1 membuat model sederhana alat gerak
manusia atau hewan;
BAHASA INDONESIA  Menentukan ide pokok setiap  Pokok

3.1 menentukan pokok pikiran dalam teks lisan paragraf dalam bacaan pikiran
dan tulis;  Menulis dan mengembangkan dalam teks
4.1 menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran ide pokok menjadi sebuah teks
dalamteks tulis dan lisan  Berdiskusi menyebutkan
secaralisan,tulis,dan visual; pengertian, fungsi, dan cara
menentukan ide pokok bacaan
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Mengamati dan menceritakan  Rangka

3.1 menjelaskan alatgerak dan fungsinyapada gambar cerita tentang kelinci organ
hewandan manusia gerak
sertacaramemeliharakesehatan alat gerak hewan
manusia; (kelinci,
4.1 membuat model sederhana alat gerak burung,
manusia atau hewan; katak,
ikan,
 Mengamati rangka organ gerak kadal)
kelinci, burung, katak, ikan, dan
kadal
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Membaca bacaan gerak hewan  Rangka

3.1 menjelaskan alatgerak dan fungsinyapada vertebrata organ
sertacaramemeliharakesehatan alat gerak hewan
manusia; vertebrata
manusia atau hewan;
PPKN  Mengidentifikasi dan  Nilai-nilai

1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa menganalisis sikap-sikap yang Pancasila
atas nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sesuai dengan nilai-nilai yang dalam
sehari-hari; terkandung dalam sila Pancasila kehidupan
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta tanah air, sehari-hari
dan rela berkorban sesuai nilai-nilai sila
Pancasila;
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari;
Pembelajaran
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari;
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Mengidentifikasi potensi  Keragama

3.1 mengidentifikasi karakteristik geografis kekayaan alam bangsa Indonesia n flora dan
Indonesia sebagai negara fauna
kepulauan/maritim dan agraris serta wilayah di
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, Indonesia
sosial, budaya, komunikasi serta
transportasi;
4.1 menyajikan hasil identifikasi karakteristik
geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi,
transportasi;
 Menyebutkan keragaman flora
dan fauna sesuai dengan kondisi
geografis wilayah di Indonesia
PPKN  Mengidentifikasi dan  Nilai-nilai

1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa menemukan contoh perilaku- Pancasila
atas nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan perilaku yang sesuai dengan dalam
sehari-hari; nilai-nilai luhur yang terkandung kehidupan
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta tanah air, dalam sila-sila Pancasila sehari-hari
Pancasila;
 Merangkai sebuah cerita

berdasarkan gambar
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Membaca teks berkaitan dengan  Organ

3.1 menjelaskan alatgerak dan fungsinyapada gerak hewan gerak
hewandan manusia hewan
sertacaramemeliharakesehatan alat gerak avertebrat
manusia; a
manusia atau hewan;
BAHASA INDONESIA  Menyusun cerita dengan  Pokok

3.1 menentukan pokok pikiran dalam teks lisan menentukan ide pokok pikiran
dan tulis; dalam teks
4.1 menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran
SBdP  Menggali informasi dari bacaan  Gambar

3.1 memahami gambar cerita; untuk dituangkan ke dalam cerita
4.1 membuat gambar cerita; bentuk gambar cerita
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Menyebutkan organ gerak  Organ

3.1 menjelaskan alatgerak dan fungsinyapada hewan vertebrata dan hewan gerak
hewandan manusia avertebrata hewan
sertacaramemeliharakesehatan alat gerak vertebrata
manusia; dan
4.1 membuat model sederhana alat gerak avertebrat
Pembelajaran
manusia atau hewan; a
Subtema 2: Sehat dan

Bermanfaat (22 jam pelajaran)
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Mengamati gambar yang  Organ
3.1 menjelaskan alatgerak dan fungsinyapada berkaitan dengan aktivitas yang gerak
hewandan manusia memanfaatkan kerja organ gerak manusia
sertacaramemeliharakesehatan alat gerak manusia
manusia;
manusia atau hewan;
 Membaca bacaan tentang organ
gerak hewan dan manusia
BAHASA INDONESIA  Menentukan ide pokok setiap  Pokok

3.1 menentukan pokok pikiran dalam teks lisan paragraf dalam bacaan pikiran
dan tulis; dalam teks
 Menulis dan mengembangkan
ide pokok menjadi sebuah teks
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Mengamati gambar tulang  Tulang
3.1 menjelaskan alatgerak dan fungsinyapada sebagai salah satu organ gerak  Model alat
hewandan manusia manusia gerak
sertacaramemeliharakesehatan alat gerak  Membuat model sederhana alat manusia/h
manusia; gerak manusia atau hewan ewan
manusia atau hewan;
BAHASA INDONESIA  Mengolah informasi dari bacaan  Ide pokok

3.1 menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan menentukan ide pokok dari paragraf
dan tulis; setiap paragraf
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Menyebutkan dan menunjukkan  Jenis tulang
3.1 menjelaskan alatgerak dan fungsinyapada berbagai jenis tulang sebagai  Organ
hewandan manusia organ gerak pada manusia gerak
sertacaramemeliharakesehatan alat gerak  Mengidentifikasi manfaat manusia
manusia; keragaman flora dan fauna
4.1 membuat model sederhana alat gerak sebagai sumber makanan bagi
manusia atau hewan; kesehatan organ gerak
 Diskusi untuk memahami fungsi  Fungsi

masing-masing tulang pada tulang
manusia
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Mengidentifikasi potensi  Potensi
3.1 mengidentifikasi karakteristik geografis kekayaan alam bangsa Indonesia kekayaan
Indonesia sebagai negara  Mengamati peta kepadatan alam
kepulauan/maritim dan agraris serta penduduk tiap-tiap provinsi Indonesia
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi,  Mencari data tentang jumlah  Kepadatan
sosial, budaya, komunikasi serta penduduk di daerah tempat penduduk
transportasi; tinggalnya tiap-tiap
4.1 menyajikan hasil identifikasi karakteristik provinsi
Pembelajaran
transportasi;
BAHASA INDONESIA  Membaca dan menulis untuk  Ide pokok
3.1 menentukan pokok pikiran dalam teks lisan menentukan ide pokok dari
dan tulis; bacaan
SBdP  Mengamati gambar kenampakan  Gambar

3.1 memahami gambar cerita; alam dan buatan alam dan
4.1 membuat gambar cerita; buatan
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Menyebutkan kondisi geografis  Kondisi
3.1 mengidentifikasi karakteristik geografis masing-masing pulau besar di geografis
Indonesia sebagai negara Indonesia Indonesia
transportasi;
transportasi;
 Memahami kondisi iklim di
Indonesia
PPKN  Mengidentifikasi perilaku yang  Nilai-nilai

1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sesuai dan tidak sesuai dengan Pancasila
atas nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan nilai-nilai Pancasila dalam
sehari-hari; kehidupan
Pancasila;
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Mengidentifikasi manfaat organ  Manfaat

3.1 menjelaskan alatgerak dan fungsinyapada gerak manusia organ
sertacaramemeliharakesehatan alat gerak manusia
manusia;
manusia atau hewan;
BAHASA INDONESIA  Menentukan ide pokok dari  Ide pokok
3.1 menentukan pokok pikiran dalam teks lisan masing-masing paragraf teks
dan tulis;
SBdP  Menggambar bentuk dan letak  Menggamb

3.1 memahami gambar cerita; otot-otot pada manusia ar bentuk
4.1 membuat gambar cerita;
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Menyebutkan macam-macam  Organ
3.1 menjelaskan alatgerak dan fungsinyapada gerak otot gerak
hewandan manusia manusia
manusia;
Pembelajaran
manusia atau hewan;
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Menggambar organ gerak  Organ
3.1 menjelaskan alatgerak dan fungsinyapada manusia gerak
hewandan manusia manusia
sertacaramemeliharakesehatan alat gerak  Menggamb
manusia; ar bentuk
manusia atau hewan;
SBdP
3.1 memahami gambar cerita;
Subtema 3: Berkubang Tanah

Mencari Nafkah (22 jam
pelajaran)
BAHASA INDONESIA  Menentukan ide pokok setiap  Ide pokok
3.1 menentukan pokok pikiran dalam teks lisan paragraf dalam bacaan teks
dan tulis;  Mengembangkan ide pokok  Penyusuna
4.1 menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran menjadi sebuah teks n teks
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Mengamati gambar tulang  Tulang

3.1 menjelaskan alatgerak dan fungsinyapada manusia
hewandan manusia  Mengolah informasi dari bacaan
sertacaramemeliharakesehatan alat gerak dan menentukan ide pokok dari
manusia; setiap paragraf
manusia atau hewan;

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Mendiskusikan bentuk dan letak  Otot
3.1 menjelaskan alatgerak dan fungsinyapada otot manusia
hewandan manusia
manusia;
manusia atau hewan;
 Diskusi mengenai macam-  Macam-
macam gerak otot macam
gerak otot
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Mengidentifikasi potensi  Potensi
3.1 mengidentifikasi karakteristik geografis kekayaan alam bangsa Indonesia kekayaan
Indonesia sebagai negara alam
kepulauan/maritim dan agraris serta Indonesia
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi,  Pengaruh
sosial, budaya, komunikasi serta kondisi
transportasi; geografis
4.1 menyajikan hasil identifikasi karakteristik bangsa
geografis Indonesia sebagai negara Indonesia
transportasi;
 Mengidentifikasi pengaruh
kondisi geografis bangsa
Indonesia sebagai negara
maritim dan kepulauan terhadap
kondisi sosial dan ekonomi
Pembelajaran
masyarakat
 Membuat kliping pengaruh
kondisi geografis bangsa
maritim dan kepulauan terhadap
kondisi sosial dan ekonomi
masyarakat
PPKN  Membuat laporan tentang  Nilai-nilai

1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa perilaku yang sesuai dengan Pancasila
Pancasila;
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Menjelaskan fungsi bandara dan  Pengaruh

3.1 mengidentifikasi karakteristik geografis pelabuhan yang ada di kondisi
Indonesia sebagai negara daerahnya geografis
transportasi;
transportasi;
 Mengidentifikasi pengaruh
kondisi geografis Indonesia
terhadap budaya masyarakat
PPKN  Mengidentifikasi perilaku yang  Nilai-nilai

1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sesuai dan tidak sesuai dengan Pancasila
Pancasila;
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Menyebutkan kelainan otot  Kelainan

3.1 menjelaskan alatgerak dan fungsinyapada akibat kesalahan gerak otot
hewandan manusia
manusia;
manusia atau hewan;
SBdP  Menggali informasi dari bacaan  Gambar
3.1 memahami gambar cerita; untuk dituangkan ke dalam komik/ber
4.1 membuat gambar cerita; bentuk gambar cerita cerita
 Membuat komik atau cerita
bergambar berdasarkan teks
Mengetahui Daya Sakti,…………..……20….
Kepala SDN 01 Daya Sakti Guru Kelas V
ASTRIDA, S.Pd HENITA, S.Pd

NIP. 19710831 199903 2 003 NIP. 19810910 201101 2 006
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUSK – 13 REVISI
Udara Bersih (Tema 2)

REVISI 2017
2. Tema 2 : Udara Bersih

Mata Pelajaran dan

Pembelajaran Materi Pokok
Kompetensi Dasar yang Akan Dicapai
Subtema 1: Bagaimana Tubuh
Mengolah Udara Bersih (22
jam pelajaran)
BAHASA INDONESIA  Menyebutkan dan  Teks informasi
3.2 mengklasifikasi informasi yang didapat mempresentasikan informasi dari buku (apa,
dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, terkait dengan pertanyaan apa, siapa, dimana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana; dimana, kapan, dan siapa kapan,
4.2 menyajikan hasil klasifikasi informasi  Menemukan informasi dan mengapa,
yang didapat dari buku yang membuat bagan cara kerja bagaimana)
dikelompokkan dalam aspek: apa, di tentang organ-organ
mana, kapan, siapa, mengapa, dan pernapasan hewan
bagaimana menggunakan kosakata baku;
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Mendeskripsikan dan membuat  Cara kerja

3.2. memahami organ pernapasan dan bagan cara kerja organ-organ organ
fungsinya pada hewan dan manusia, serta pernapasan pada manusia pernapasan
cara memelihara kesehatan organ pada manusia
pernapasan manusia;
4.2. membuat model sederhana organ
pernapasan manusia;
SBdP  Menjelaskan ciri-ciri lagu  Tangga nada

3.2 memahami tangga nada; bertangga nada mayor
4.2 menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai  Menyanyikan lagu “Hari
tangga nada dengan iringan musik; Merdeka”
 Bermain alat musik sederhana
PPKN  Membaca informasi dan  Pelaksanaan

1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggug menjelaskan makna tanggung kewajiban, hak,
jawab sebagai warga masyarakat dan umat jawab sebagai warga dan tanggung
beragama dalam kehidupan sehari-hari; masyarakat jawab
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam  Mengamati gambar atau
memenuhi kewajiban dan hak sebagai membaca teks tentang
warga masyarakat dalam kehidupan sehari- pelaksanaan pengambilan
hari; keputusan dalam pemilihan
3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung ketua RT, Ketua RW, atau
jawab sebagai warga dalam kehidupan kepala desa
sehari-hari;
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung
jawab sebagai warga masyarakat dalam
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Melakukan kegiatan  Jenis-jenis
3.1 mengidentifikasi karakteristik geografis wawancara jenis-jenis usaha usaha kegiatan
Indonesia sebagai negara dan kegiatan ekonomi ekonomi
kepulauan/maritim dan agraris serta  Membaca informasi,
pengaruhnya terhadap kehidupan mengidentifikasi, dan
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta mempresentasikan jenis-jenis
transportasi; usaha dan kegiatan ekonomi
4.1 menyajikan hasil identifikasi karakteristik masyarakat Indonesia dalam
geografis Indonesia sebagai negara bidang: pertanian, peternakan,
kepulauan/maritim dan agraris serta perkebunan dan kehutanan,
Mata Pelajaran dan
pengaruhnya terhadap kehidupan perikanan, pertambangan, dan
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta perindustrian
transportasi;

ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Membaca teks informasi, dan  Jenis-jenis
3.1 mengidentifikasi karakteristik geografis mengidentifikasi jenis-jenis usaha dan
Indonesia sebagai negara usaha dan kegiatan ekonomi kegiatan
kepulauan/maritim dan agraris serta masyarakat Indonesia dalam ekonomi
pengaruhnya terhadap kehidupan bidang jasa masyarakat
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta  Melakukan presentasi dan Indonesia
transportasi; menyajikan satu produk dalam bidang
4.1 menyajikan hasil identifikasi karakteristik unggulan dari daerah setempat jasa
geografis Indonesia sebagai negara yang merepresentasikan jenis-
kepulauan/maritim dan agraris serta jenis usaha dan kegiatan
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi masyarakat setempat
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta
transportasi;
PPKN  Melakukan presentasi dan  Pelaksanaan
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggug menceritakan hasil kewajiban, hak,
jawab sebagai warga masyarakat dan umat pengamatannya atas dan tanggung
beragama dalam kehidupan sehari-hari; pelaksanaan pengambilan jawab
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam keputusan dalam pemilihan
memenuhi kewajiban dan hak sebagai ketua RT, ketua RW, atau  Teks nonfiksi
warga masyarakat dalam kehidupan sehari- kepala desa sebagai wujud
hari; tanggung jawab sebagai warga
3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung masyarakat
jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari;
BAHASA INDONESIA
3.8 menguraikan urutan peristiwa atau
tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi;
4.8 menyajikan kembali peristiwa atau
tindakan dengan memperhatikan latar
cerita yang terdapat pada teks fiksi;
BAHASA INDONESIA  Membaca teks,  Teks informasi

3.2 mengklasifikasi informasi yang didapat mengidentifikasi, dan membuat dari buku
dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, bagan fungsi organ pernapasan
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana; pada manusia
4.2 menyajikan hasil klasifikasi informasi
yang didapat dari buku yang
dikelompokkan dalam aspek: apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa, dan
SBdP  Melakukan praktik/memainkan  Tangga nada

3.2 memahami tangga nada; alat musik sederhana lewat alat
4.2 menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai  Membaca teks dan musik
tangga nada dengan iringan musik; mengidentifikasi ciri-ciri lagu
bertangga nada minor

PPKN  Menyimak penjelasan guru,  Pelaksanaan
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggug membaca teks dan kewajiban, hak,
jawab sebagai warga masyarakat dan umat menjelaskan jenis-jenis dan tanggung
beragama dalam kehidupan sehari-hari; tanggung jawab sebagai warga jawab
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam masyarakat
memenuhi kewajiban dan hak sebagai  Melakukan diskusi dan
Mata Pelajaran dan
warga masyarakat dalam kehidupan sehari- mengambil keputusan bersama
hari; tentang tanggung jawab
3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung sebagai warga masyarakat
sehari-hari;

SBdP  Menyanyikan lagu bertangga  Tangga nada
3.2 memahami tangga nada; nada mayor dan minor mayor dan
4.2 menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai minor
tangga nada dengan iringan musik;
Subtema 2: Udara Bersih Bagi

Pernapasan (22 jam pelajaran)
BAHASA INDONESIA  Membaca teks berkaitan  Teks/informasi

3.2 mengklasifikasi informasi yang didapat dengan penyebab gangguan terkait dengan
dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, pernapasan pertanyaan:
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana; apa, dimana,
4.2 menyajikan hasil klasifikasi informasi kapan, dan
yang didapat dari buku yang siapa
dikelompokkan dalam aspek: apa, di  Gangguan
mana, kapan, siapa, mengapa, dan pernapasan
bagaimana menggunakan kosakata baku; pada manusia
3.1 menjelaskan alatgerak dan fungsinya
pada hewandan manusia sertacara
memeliharakesehatan alat gerak
manusia;
manusia atau hewan;
BAHASA INDONESIA  Membuat kalimat yang  Teks/informasi

3.2 mengklasifikasi informasi yang didapat berhubungan dengan kata terkait dengan
dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, tanya apa, siapa, dimana, pertanyaan:
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana; bagaimana, mengapa apa, siapa,
4.2 menyajikan hasil klasifikasi informasi dimana,
yang didapat dari buku yang bagaimana,
dikelompokkan dalam aspek: apa, di mengapa
SBdP  Melakukan gerak tari  Pola lantai tari

3.3 memahami pola lantai dalam tari kreasi menggunakan properti kreasi
daerah;
4.3 mempraktekkan pola lantai dalam tari
kreasi daerah;
PPKN  Menghubungkan hak,  Pelaksanaan
3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung kewajiban dan tanggung jawab kewajiban, hak,
jawab sebagai warga dalam kehidupan sebagai warga masyarakat dan tanggung
sehari-hari; jawab
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Mengidentifikasi jenis-jenis  Jenis-jenis
3.1 mengidentifikasi karakteristik geografis usaha ekonomi baik usaha
Indonesia sebagai negara perorangan maupun kelompok perorangan
kepulauan/maritim dan agraris serta maupun
pengaruhnya terhadap kehidupan kelompok
Mata Pelajaran dan
transportasi;
pengaruhnya terhadap kehidupan
transportasi;

BAHASA INDONESIA  Membaca cerpen berkaitan  Teks informasi
3.2 mengklasifikasi informasi yang didapat dengan tanggung jawab dari buku
dari buku ke dalam aspek: apa, di mana,  Menjawab pertanyaan dari teks
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana; yang berkaitan dengan kata
4.2 menyajikan hasil klasifikasi informasi tanya apa, berapa, siapa,
yang didapat dari buku yang bagaimana, mengapa, dimana
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Membaca pengaruh kegiatan  Pengaruh

3.1 mengidentifikasi karakteristik geografis ekonomi terhadap kegiatan
Indonesia sebagai negara kesejahteraan masyarakat ekonomi
kepulauan/maritim dan agraris serta (produksi, distribusi, dan terhadap
pengaruhnya terhadap kehidupan konsumsi) kesejahteraan
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta masyarakat
transportasi;
transportasi;
SBdP  Mengamati tarian daerah yang  Pola lantai tari
3.3 memahami pola lantai dalam tari kreasi menggunakan properti kreasi
daerah;
kreasi daerah;
PPKN  Memberikan contoh nilai-nilai  Nilai-nilai
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa penting dalam pengambilan Pancasila dalam
atas nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan keputusan secara musyawarah kehidupan
sehari-hari; dan mufakat sehari-hari
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta tanah air, dan
rela berkorban sesuai nilai-nilai sila
Pancasila;
Subtema 3: Memelihara
Kesehatan Organ Pernapasan
Manusia
(22 jam pelajaran)
BAHASA INDONESIA  Membaca teks yang berkaitan  Informasi dari
3.2 mengklasifikasi informasi yang didapat dengan hal-hal yang buku
dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, menyebabkan kelainan pada
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana; organ pernapasan
Mata Pelajaran dan
SBdP  Mencari ciri-ciri dari karya  Gambar cerita

3.1 memahami gambar cerita; gambar cerita  Teks informasi
4.1 membuat gambar cerita;  Membuat gambar cerita dari buku
BAHASA INDONESIA tentang cara memelihara organ
3.2 mengklasifikasi informasi yang didapat pernapasan manusia
dari buku ke dalam aspek: apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana;

BAHASA INDONESIA  Membaca teks berkaitan  Teks informasi
3.2 mengklasifikasi informasi yang didapat dengan cara memelihara organ dari buku
dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, pernapasan  Cara
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana; memelihara
4.2 menyajikan hasil klasifikasi informasi organ
yang didapat dari buku yang pernapasan
3.2. memahami organ pernapasan dan
fungsinya pada hewan dan manusia, serta
cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia;
pernapasan manusia;
SBdP  Membuat poster tentang cara  Poster

3.1 memahami gambar cerita; merawat organ pernapasan
BAHASA INDONESIA  Menjawab pertanyaan dari teks  Teks informasi
3.2 mengklasifikasi informasi yang didapat yang berkaitan dengan dari buku
dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, memelihara kesehatan
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Menjelaskan pemanfaatan  Kegiatan

3.3. menganalisis peran ekonomi dalam upaya barang bekas ekonomi untuk
menyejahterakan kehidupan masyarakat di meningkatkan
bidang sosial dan budaya untuk kesejahteraan
memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa
bangsa; Indonesia
4.3 menyajikanhasil analisis tentangperan
ekonomi dalam upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang sosial dan
budaya untuk memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa;
SBdP  Membuat cerita bergambar  Gambar cerita
3.1 memahami gambar cerita; diwarnai
4.1 membuat gambar cerita  Melakukan teknik pewarnaan
gambar
Mata Pelajaran dan

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Membuat model sederhana  Model organ
3.2. memahami organ pernapasan dan organ pernapasan manusia pernapasan
fungsinya pada hewan dan manusia, serta manusia
cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia;
pernapasan manusia;


NIP. 19710831 199903 2 003 NIP. 19810910 201101 2 006
Makanan Sehat (Tema 3)

REVISI 2017
3. Tema 3 : Makanan Sehat

Alokasi waktu : 66 jam pelajaran
Mata Pelajaran dan

Subtema 1: Bagaimana Tubuh

Mengolah Makanan (22 jam
pelajaran)
BAHASA INDONESIA  Mengamati gambar iklan  Teks iklan
3.4 menganalisis informasi yang disampaikan tentang makanan sehat
paparan iklan dari media cetak atau  Mengidentifikasikan bagian-
elektronik; bagian pada iklan media
4.4 memeragakan kembali informasi yang cetak
disampaikan paparan iklandarimedia  Menuliskan hasil pengamatan
cetakatau elektronik terhadap iklan media cetak
denganbantuanlisan, tulis,dan visual; dari segi bahasa dan isi
 Melaporkan hasil pengamatan
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Mencermati teks bacaan  Organ

3.3 menjelaskanorgan pencernaan dan tentang organ-organ pencernaan
fungsinyapada hewandan manusia pencernaan hewan hewan
sertacaramemeliharakesehatan organ  Mencari informasi dalam
pencernaan manusia; kelompok tentang organ-
4.3 menyajikan karya tentang konsep organ pencernaan hewan dan
organ dan fungsi pencernaan pada fungsinya
hewan atau manusia;
  Fungsi organ
pernapasan pada
hewan
BAHASA INDONESIA  Mengamati iklan media cetak  Teks iklan
3.4 menganalisis informasi yang disampaikan tentang pentingnya air
paparan iklan dari media cetak atau
elektronik;
4.4 memeragakan kembali informasi yang
disampaikan paparan iklandarimedia
cetakatau elektronik
denganbantuanlisan, tulis,dan visual;
 Menyebutkan unsur-unsur
iklan
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Menggali informasi dari teks  Organ

3.3 menjelaskanorgan pencernaan dan bacaan tentang organ pencernaan pada
fungsinyapada hewandan manusia pencernaan pada manusia manusia
sertacaramemeliharakesehatan organ
pencernaan manusia;
4.3 menyajikan karya tentang konsep
organ dan fungsi pencernaan pada
hewan atau manusia;
 Mendeskripsikan organ-organ
pencernaan pada manusia
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Membuat poster tentang  Organ

3.3 menjelaskanorgan pencernaan dan sistem pencernaan manusia pencernaan pada
fungsinyapada hewandan manusia manusia
sertacaramemeliharakesehatan organ  Poster
pencernaan manusia;
4.3 menyajikan karya tentang konsep organ
dan fungsi pencernaan pada hewan atau
Mata Pelajaran dan
manusia;
SBdP
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Membedakan organ  Organ

3.3 menjelaskanorgan pencernaan dan pencernaan hewan dan pencernaan pada
fungsinyapada hewandan manusia manusia hewan dan
sertacaramemeliharakesehatan organ manusia
pencernaan manusia;
manusia;
SBdP  Mencermati teks informasi  Lagu dalam

3.2 memahami tangga nada; tentang lagu bertangga nada berbagai tangga
4.2 menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai mayor dan minor nada mayor dan
tangga nada dengan iringan musik; minor
 Menjelaskan ciri-ciri lagu

bertangga nada mayor dan
minor
 Menyanyikan Lagu “Mars
Hidup Sehat”
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Mengamati dan melaporkan  Interaksi sosial

3.2 menganalisis bentuk bentuk interaksi interaksi sosial budaya budaya
manusia dengan lingkungan dan lingkungan sekitar
pengaruhnya terhadap pembangunan
sosial, budaya dan ekonomi masyarakat
Indonesia;
4.2 menyajikan hasil analisis tentang interaksi
manusia dengan lingkungan dan
Indonesia;
 Membuat cerita sederhana

tentang interaksi yang
memiliki tingkat keragaman
agama, budaya, dan adat
istiadat
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Mengidentifikasi  Interaksi manusia

3.2 menganalisis bentuk bentuk interaksi interaksi manusia dengan dengan
manusia dengan lingkungan dan lingkungan alam dan sosial lingkungan alam
pengaruhnya terhadap pembangunan sekitarnya dan sosial
Indonesia;
Indonesia;
PPKN  Menjelaskan makna  Keanekaragaman

1.3 Mensyukuri keberagaman sosial budaya keanekaragaman yang sosial, budaya,
masayarakat sebagai anugerah Tuhan Yang tercermin dari cerita yang dan masyarakat
Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal disajikan
Ika;
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial
Mata Pelajaran dan
budaya masyarakat dalam konteks Bhineka
Tunggal Ika;
3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya
masyarakat;
4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang
mendukung keberagaman sosial budaya
masyarakat;
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Melengkapi diagram sistem  Pencernaan pada

3.3 menjelaskanorgan pencernaan dan pencernaan manusia manusia
fungsinyapada hewandan manusia
pencernaan manusia;
manusia;
 Melengkapi informasi fungsi
organ pencernaan manusia
SBdP  Memainkan alat musik  Lagu dalam
3.2 memahami tangga nada; sederhana untuk mengiringi berbagai tangga
4.2 menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai lagu bertangga nada mayor nada dengan
tangga nada dengan iringan musik; dan minor iringan
SBdP  Merancang iklan media cetak  Iklan

3.1 memahami gambar cerita; bersama kelompok
BAHASA INDONESIA  Menyajikan kesimpulan isi  Teks iklan
3.4 menganalisis informasi yang disampaikan teks paparan iklan media
paparan iklan dari media cetak atau cetak secara visual
elektronik;
denganbantuanlisan, tulis,dan visual
PPKN  Mendiskusikan makna  Makna
1.3 Mensyukuri keberagaman sosial budaya keragaman dalam proses Keragaman
masayarakat sebagai anugerah Tuhan Yang kerjasama  Interaksi sosial
Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal budaya
Ika;
Tunggal Ika;
masyarakat;
masyarakat;
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL
3.2 menganalisis bentuk bentuk interaksi
Indonesia;
Indonesia;
SBdP KD  Menyanyikan lagu “Mars  Alat musik ritmik

3.2 memahami tangga nada; Hidup Sehat” diiringi alat sederhana
Mata Pelajaran dan
4.2 menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai musik ritmis sederhana
Subtema 2: Pentingnya
Makanan Sehat bagi Tubuh
(22 jam pelajaran)
BAHASA INDONESIA  Mengamati iklan media  Teks iklan
3.2 mengklasifikasi informasi yang didapat elektroniktentang makanan
dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, sehat
 Mendemonstrasikan iklan
media elektronik hasil
pengamatan
 Mengidentifikasi ciri-ciri
bahasa iklan elektronik
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Mencermati teks bacaan  Makanan sehat

3.3 menjelaskanorgan pencernaan dan tentang makanan sehat
pencernaan manusia;
manusia;
 Menjelaskan macam-macam
gangguan pada organ
pencernaan
 Membuat larutan elektrolit
dengan komposisi tertentu
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Membuat poster yang  Gangguan pada

3.3 menjelaskanorgan pencernaan dan menggambarkan dampak organ pencernaan
fungsinyapada hewandan manusia makanan kurang sehat  Gambar cerita
sertacaramemeliharakesehatan organ terhadap organ pencernaan
pencernaan manusia;
manusia;
SBdP

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Membaca teks bacaan  Gangguan pada
3.3 menjelaskanorgan pencernaan dan tentang penyebab gangguan organ pencernaan
fungsinyapada hewandan manusia pada organ pencernaan
pencernaan manusia;
manusia;
SBdP  Mencari informasi tentang  Pola lantai tari
3.3 memahami pola lantai dalam tari kreasi properti tari kreasi daerah
daerah;
kreasi daerah;
Mata Pelajaran dan
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Mengidentifikasi aktivitas  Pembangunan
3.2 menganalisis bentuk bentuk interaksi masyarakat sekitar dalam sosial budaya
manusia dengan lingkungan dan upaya pembangunan sosial
pengaruhnya terhadap pembangunan budaya
Indonesia;
Indonesia;
 Membuat laporan hasil

pengamatan tentang aktivitas
masyarakat sekitar dalam
upaya pembangunan sosial
budaya
PPKN  Menceritakan  Keberagaman

1.3 Mensyukuri keberagaman sosial budaya keanekaragaman adat istiadat sosial budaya
masayarakat sebagai anugerah Tuhan Yang di lingkungan sekitar
Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal  Mencermati percakapan
Ika; tentang takaran bahan untuk
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial membuat kue
Tunggal Ika;
masyarakat;
masyarakat;
PPKN  Menuliskan alasan perlunya  Keberagaman

3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya gotong royong walaupun sosial budaya
masyarakat; memiliki perbedaan dalam
4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang hal agama, suku bangsa,
mendukung keberagaman sosial budaya pekerjaan, dan usia
masyarakat;
 Menceritakan tentang
keanekaragaman adat istiadat
di lingkungan sekitarnya
 Mengamati lingkungan
sekitar dalam upaya
pembangunan sosial budaya
Indonesia
PPKN  Mengidentifikasi aktivitas  Keberagaman
1.3 Mensyukuri keberagaman sosial budaya masyarakat sekitar dalam sosial budaya
masayarakat sebagai anugerah Tuhan Yang upaya pembangunan sosial  Pembangunan
Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal budaya Indonesia sosial budaya
Ika;
Tunggal Ika;
masyarakat;
masyarakat;
3.2 menganalisis bentuk bentuk interaksi
Mata Pelajaran dan
Indonesia;
Indonesia;
PPKN  Melaporkan aktivitas  Keberagaman

1.3 Mensyukuri keberagaman sosial budaya masyarakat sekitar dalam sosial budaya
masayarakat sebagai anugerah Tuhan Yang upaya pembangunan sosial
Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal budaya Indonesia
Ika;
Tunggal Ika;
masyarakat;
masyarakat;
BAHASA INDONESIA  Mengamati iklan tentang  Teks iklan
3.4 menganalisis informasi yang disampaikan kesehatan pada organ  Cara memelihara
paparan iklan dari media cetak atau pencernaan kesehatan organ
elektronik; pencernaan
3.3 menjelaskanorgan pencernaan dan
pencernaan manusia;
manusia;
 Mengidentifikasi struktur
kalimat iklan yang
diamatinya
 Mencatat informasi yang
disampaikan iklan tentang
kesehatan pada organ
pencernaan
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Melengkapi peta pikiran  Gangguan pada

3.3 menjelaskanorgan pencernaan dan tentang penyebab gangguan organ pencernaan
fungsinyapada hewandan manusia pada organ pencernaan
sertacaramemeliharakesehatan organ  Mengidentifikasi penyebab
pencernaan manusia; gangguan pada organ
4.3 menyajikan karya tentang konsep organ pencernaan
dan fungsi pencernaan pada hewan atau  Membuat model dan
manusia; mengulas kembali tentang
SBdP penyebab gangguan pada
3.1 memahami gambar cerita; organ pencernaan manusia
4.1 membuat gambar cerita;  Membuat poster konsep dan
fungsi organ pencernaan
manusia
Mata Pelajaran dan
SBdP  Memeragakan gerak tari  Tari daerah
3.3 memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah menggunakan properti dengan iringan
daerah; dengan iringan tari tari
4.3 mempraktekkan pola lantai dalam tari  Keberagaman
kreasi daerah; sosial budaya
PPKN dalam masyarakat
masyarakat;
masyarakat;
 Menjawab pertanyaan
berdasarkan bacaan tentang
keanekaragaman adat istiadat
sosial budaya dalam
masyarakat
 Membuat booklet yang
menceritakan keberagaman
adat istiadat dan memberikan
contoh kegiatan yang
mendukung keberagaman
sosial budaya dalam
masyarakat
Subtema 3: Pentingnya
Menjaga Asupan Makanan
Sehat (22 jam pelajaran)
BAHASA INDONESIA  Menjelaskan iklan elektronik • Struktur kalimat
3.4 menganalisis informasi yang disampaikan iklan
paparan iklan dari media cetak atau • Informasi dari
elektronik; iklan media
4.4 memeragakan kembali informasi yang cetak/elektronik
 Mendemonstrasikan
keunggulan produk/jasa dari
iklan tersebut
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Membuat karya poster  Gangguan pada
3.3 menjelaskanorgan pencernaan dan berbagai macam penyakit organ pencernaan
fungsinyapada hewandan manusia yang mengganggu organ  Poster
sertacaramemeliharakesehatan organ pencernaan manusia
pencernaan manusia;
manusia;
SBdP
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Menjelaskan berbagai macam  Gangguan pada

3.3 menjelaskanorgan pencernaan dan penyakit yang mengganggu organ pencernaan
fungsinyapada hewandan manusia organ pencernaan manusia
pencernaan manusia;
manusia;
Mata Pelajaran dan
SBdP  Mencermati teks informasi  Jenis dan bentuk
3.4 memahami karya seni rupa daerah; dan dan mengidentifikasi jenis karya seni rupa
4.4 membuat karya seni rupa daerah. dan fungsi karya seni rupa daerah
daerah
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Menggali informasi dan  Pembangunan

3.2 menganalisis bentuk bentuk interaksi mengidentifikasi ekonomi, sosial,
manusia dengan lingkungan dan pembangunan ekonomi, dan budaya
pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, dan budaya di
sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia
Indonesia;
Indonesia;
PPKN  Mencermati informasi dari  Manfaat

1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan artikel tentang nilai-nilai persatuan dan
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa; kebersamaan dalam kesatuan
2.4 Menampilkan sikap jujur pada penerapan keanekaragaman
nilai-nilai persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan di bidang sosial
budaya;
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan
untuk membangun kerukunan hidup; dan
4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat
persatuan dan kesatuan untuk membangun
kerukunan.
PPKN  Membuat gambar yang  Keberagaman

1.3 Mensyukuri keberagaman sosial budaya menceritakan kebersamaan sosial budaya
masayarakat sebagai anugerah Tuhan Yang dalam keanekaragaman masyarakat
Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal  Melakukan diskusi tentang  Poster
Ika; pentingnya nilai kebersamaan
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial dalam keanekaragaman sosial
budaya masyarakat dalam konteks Bhineka budaya
Tunggal Ika;
masyarakat;
masyarakat;
SBdP
BAHASA INDONESIA  Mempresentasikan informasi  Teks iklan

3.4 menganalisis informasi yang disampaikan produk iklan dari media cetak
paparan iklan dari media cetak atau atau elektronik dengan lisan,
elektronik; tulis, dan visual (gambar,
4.4 memeragakan kembali informasi yang film)
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Mengidentifikasi berbagai  Gangguan atau
3.3 menjelaskanorgan pencernaan dan macam penyakit yang penyakit pada
fungsinyapada hewandan manusia mempengaruhi organ organ pencernaan
sertacaramemeliharakesehatan organ pencernaan manusia manusia
pencernaan manusia;
Mata Pelajaran dan
4.3 menyajikan karya tentang konsep
organ dan fungsi pencernaan pada
hewan atau manusia;
 Mempresentasikan berbagai
penyakit yang mempengaruhi
organ pencernaan manusia
SBdP  Merancang karya motif batik  Pembuatan karya

3.4 memahami karya seni rupa daerah; dan topeng, wayang,
4.4 membuat karya seni rupa daerah. ukiran batik,
ronce, dan lain-
lain


NIP. 19710831 199903 2 003 NIP. 19810910 201101 2 006
Sehat itu Penting (Tema 4)

REVISI 2017
4. Tema 4 : Organ Peredaran Darah Hewan dan Manusia

Mata Pelajaran dan

Subtema 1: Peredaran Darahku

Sehat (22 jam pelajaran)
BAHASA INDONESIA  Menentukan isi dan bagian-  Pantun (isi dab
3.6 menggali isi dan amanat pantun yang bagian pantun bagian-
disajikan secara lisan dan tulis dengan bagiannya)
tujuan untuk kesenangan;
4.6 melisankan pantun hasil karya pribadi
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk ungkapan diri;
 Mendiskusikan isi dan amanat
yang terdapat pada pantun
PPKN  Membaca wacana tentang  Pelaksanaan

1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggug kewajiban, hak, dan tanggung kewajiban, hak,
jawab sebagai warga masyarakat dan jawab sebagai warga dan tanggung
umat beragama dalam kehidupan sehari- masyarakat dalam kehidupan jawab
hari; sehari-hari
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam
memenuhi kewajiban dan hak sebagai
warga masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari;
3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung
sehari-hari;
 Mencoba mencari solusi

pemecahan masalah tentang
hak dan kewajiban sebagai
anggota masyarakat sebagai
keputusan bersama
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Menyebutkan interaksi sosial  Interaksi sosial

3.2 menganalisis bentuk bentuk interaksi yang terjadi di masyarakat budaya
Indonesia;
4.2 menyajikan hasil analisis tentang
interaksi manusia dengan lingkungan
dan pengaruhnya terhadap pembangunan
Indonesia;
 Mengidentifikasi dampak dari  Dampak

permasalahan yang terjadi permasalahan
dalam kehidupan dalam
bermasyarakat terhadap kehidupan
pembangunan (sosial, bermasyarakat
ekonomi, dan budaya)
Mata Pelajaran dan
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Mencari informasi organ-organ  Organ

3.4 menjelaskanorgan peredaran darah dan yang berkaitan dengan peredaran darah
fungsinyapada hewan dan manusia peredaran darah manusia dan manusia
sertacaramemelihara kesehatan organ hewan  Fungsi
peredaran darah manusia; peredaran darah
4.4 menyajikan karya tentang organ manusia
peredaran darah pada manusia;  Gambar cerita
SBdP
 Mengamati gambar alur
peredaran darah manusia dan
hewan
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Melengkapi gambar dan Fungsi
3.4 menjelaskanorgan peredaran darah dan membuat gambar alur peredaran darah
fungsinyapada hewan dan manusia peredaran darah manusia dan manusia
sertacaramemelihara kesehatan organ hewan
peredaran darah manusia;
4.4 menyajikan karya tentang organ
peredaran darah pada manusia;
 Mencari informasi tentang

fungsi peredaran darah
manusia
SBdP  Bernyanyi dengan  Tangga nada
3.2 memahami tangga nada; menggunakan berbagai tangga
4.2 menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai nada
Subtema 2 : Gangguan
Kesehatan Pada Peredaran
Darah
(22 jam pelajaran)
BAHASA INDONESIA  Membaca contoh pantun  Pantun
3.6 menggali isi dan amanat pantun yang tentang kesehatan tubuh
disajikan secara lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan;
4.6 melisankan pantun hasil karya pribadi
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk ungkapan diri;
 Membuat pantun bertema

kesehatan tubuh
 Membaca pantun yang telah
dibuat
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Mencari berbagai informasi  Darah
3.4 menjelaskanorgan peredaran darah dan tentang darah dan penyebab  Gangguan pada
fungsinyapada hewan dan manusia gangguan pada organ peredarah darah
sertacaramemelihara kesehatan organ peredaran darah manusia dari manusia
peredaran darah manusia; sumber belajar
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Melakukan pengamatan  Pembangunan

3.2 menganalisis bentuk bentuk interaksi aktivitas masyarakat di sosial, budaya,
manusia dengan lingkungan dan sekitarnya dalam dan ekonomi
pengaruhnya terhadap pembangunan pembangunan sosial, budaya,  Interaksi
sosial, budaya dan ekonomi masyarakat dan ekonomi manusia dan
Indonesia;  Mengidentifikasi interaksi lingkungannya
4.2 menyajikan hasil analisis tentang manusia dan lingkungan
Mata Pelajaran dan
interaksi manusia dengan lingkungan melalui cerita
Indonesia;

PPKN  Menyimak  Pelaksanaan
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggug cerita/vidio/film/gambar kewajiban, hak,
jawab sebagai warga masyarakat dan tentang pelaksanaan dan tanggung
umat beragama dalam kehidupan sehari- kewajiban, hak, dan tanggung jawab
hari; jawab sebagai warga
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam masyarakat dalam kehidupan
memenuhi kewajiban dan hak sebagai sehari-hari
warga masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari;
3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung
sehari-hari;
 Mencari informasi dari
berbagai sumber belajar
tentang pelaksanaan
kewajiban, hak dan tanggung
jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Mengidentifikasi cara  Interaksi

3.2 menganalisis bentuk bentuk interaksi pengambilan keputusan manusia dan
manusia dengan lingkungan dan bersama lingkungannya
Indonesia;
Indonesia;
SBdP  Membuat gambar ilustrasi  Gambar
3.2 memahami tangga nada; tentang bahaya merokok ilustrasi (komik,
4.2 menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai terhadap jantung karikatur,
tangga nada dengan iringan musik; kartun)
Subtema 3 : Cara Memelihara

Kesehatan Peredaran Darah
(22 jam pelajaran)
PPKN  Mengidentifikasi hal-hal yang  Pelaksanaan
3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung termasuk hak dan kewajiban kewajiban, hak,
jawab sebagai warga dalam kehidupan dari tayangan dan tanggung
sehari-hari; vidio/film/gambar jawab
 Membuat pantun yang bertema
hak dan kewajiban dalam
bermasyarakat serta
membacakannya
 Bermain peran tentang
mengambil keputusan bersama
Mata Pelajaran dan
sebagai wujud tanggung jawab
dalam kehidupan sehari- hari
 Mengisi tabel hak dan
kewajiban yang sudah/belum
dilakukan di rumah, sekolah,
dan masyarakat
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Melakukan diskusi mengenai  Cara menjaga

3.4 menjelaskanorgan peredaran darah dan cara menjaga kesehatan kesehatan organ
fungsinyapada hewan dan manusia khususnya organ peredaran peredaran darah
sertacaramemelihara kesehatan organ darah
peredaran darah manusia;
SBdP  Membuat dan  Komik

3.1 memahami gambar cerita; mempresentasikan karya
4.1 membuat gambar cerita; komik tentang dirinya
dikaitkan dengan hak dan
kewajiban


NIP. 19710831 199903 2 003 NIP. 19810910 201101 2 006
Ekosistem (Tema 5)
REVISI 2017
5. Tema 5 : Ekosistem
Mata Pelajaran dan

kompetensi Dasar Yang Ingin Dicapai
BAHASA INDONESIA Subtema 1 : Komponen  Teks nonfiksi
3.7 menguraikan konsep-konsep yang saling Ekosistem (22 jam pelajaran) (informasi)
berkaitan pada teks nonfiksi;  Mencermati teks nonfiksi
4.7 menyajikan konsep-konsep yang saling yang disajikan dalam bacaan
berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam  Menyimak penjelasan dan
tulisan dengan bahasa sendiri; mencermati teks bacaan,
serta membuat pertanyaan-
pertanyaan sehubungan
dengan bacaan
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Membuat bagan  Penggolongan

3.5 menganalisis hubungan antar komponen penggolongan hewan hewan
ekosistem dan jaring-jaring makanan di berdasarkan jenis berdasarkan
lingkungan sekitar; makanannya jenis
4.5. membuat karya tentang konsep jaring-  Membuat teks nonfiksi makanannya
jaring makanan dalam suatu ekosistem; tentang penggolongan  Teks nonfiksi
hewan berdasarkan jenis (informasi)
BAHASA INDONESIA makanannya
3.7 menguraikan konsep-konsep yang saling
berkaitan pada teks nonfiksi;
4.7 menyajikan konsep-konsep yang saling
berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri;
BAHASA INDONESIA  Menemukan pokok pikiran  Teks nonfiksi

3.7 menguraikan konsep-konsep yang saling dalam bacaan teks nonfiksi berisi konsep-
berkaitan pada teks nonfiksi;  Membuat pertanyaan- konsep yang
4.7 menyajikan konsep-konsep yang saling pertanyaan sehubungan saling berkaitan
berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam dengan teks bacaan
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Melengkapi bagan  Penggolongan

3.5 menganalisis hubungan antar komponen klasifikasi hewan hewan
ekosistem dan jaring-jaring makanan di berdasarkan jenis berdasarkan
lingkungan sekitar; makanannya jenis
4.5. membuat karya tentang konsep jaring-  Membuat teks nonfiksi makanannya
jaring makanan dalam suatu ekosistem; tentang hewan pilihannya  Teks nonfiksi
BAHASA INDONESIA dilihat berdasarkan jenis berisi konsep-
3.7 menguraikan konsep-konsep yang saling makanannya konsep yang
berkaitan pada teks nonfiksi; saling
4.7 menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan
SBdP  Mengenal perbedaan tangga  Ciri-ciri lagu

3.2 memahami tangga nada; nada mayor dan minor bertangga
4.2 menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai dengan menyanyikan lagu nada mayor
tangga nada dengan iringan musik; bertema hewan dan minor
 Menyanyikan
lagu bertangga
nada mayor
dan minor
BAHASA INDONESIA Subtema 2 : Hubungan antar Teks nonfiksi
Mata Pelajaran dan
3.7 menguraikan konsep-konsep yang saling Mahkluk Hidup dalam berisi konsep-
berkaitan pada teks nonfiksi; Ekosistem (22 jam pelajaran) konsep yang saling
4.7 menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan
berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam  Menyebutkan informasi
tulisan dengan bahasa sendiri; penting dari setiap paragraf
dalam teks nonfiksi yang
disajikan
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Menjelaskan rantai makanan  Rantai

3.5 menganalisis hubungan antar komponen yang ada pada suatu makanan
ekosistem dan jaring-jaring makanan di ekosistem  Teks nonfiksi
lingkungan sekitar; berisi konsep-
4.5. membuat karya tentang konsep jaring- konsep yang
jaring makanan dalam suatu ekosistem; saling berkaitan
BAHASA INDONESIA
3.7 menguraikan konsep-konsep yang saling
berkaitan pada teks nonfiksi;
4.7 menyajikan konsep-konsep yang saling
PPKN  Menyebutkan peristiwa-  Manfaat

3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan peristiwa bersejarah penting persatuan dan
untuk membangun kerukunan hidup; dan dalam upaya pembentukan kesatuan
4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang NKRI
manfaat persatuan dan kesatuan untuk  Bermain peran peristiwa
membangun kerukunan. penting yang terjadi dalam
proses pembentukan NKRI
SBdP  Menyanyikan lagu dengan  Menyanyikan

3.2 memahami tangga nada; tema ekosistem lagu
4.2 menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai
tangga nada dengan iringan musik
ILMU PENDIDIKAN ALAM Subtema 3: Keseimbangan  Komponen
3.5 menganalisis hubungan antar komponen Ekosistem (22 jam pelajaran) ekosistem
ekosistem dan jaring-jaring makanan di  Menjelaskan hubungan antar
lingkungan sekitar; komponen ekosistem pada
4.5. membuat karya tentang konsep jaring- teks nonfiksi yang disajikan
jaring makanan dalam suatu ekosistem;
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Menjelaskan hubungan antar  Jaring-jaring

3.5 menganalisis hubungan antar komponen mahkluk hidup dalam makanan
ekosistem dan jaring-jaring makanan di jaring-jaring makanan pada
lingkungan sekitar; suatu ekosistem
4.5. membuat karya tentang konsep jaring-  Membuat bagan contoh
jaring makanan dalam suatu ekosistem; jaring-jaring makanan pada
suatu ekosistem
SBdP  Mengidentifikasikan  Jenis karya

3.1 memahami gambar cerita; berbagai jenis karya seni senirupa daerah
4.1 membuat gambar cerita; rupa daerah
SBdP  Memperagakan gerak tari  Tari daerah

3.3 memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah dengan menggunakan dengan
daerah; properti menggunakan
4.3 mempraktekkan pola lantai dalam tari properti
kreasi daerah;
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Menjabarkan makna  Letak, luas, dan

3.1 mengidentifikasi karakteristik geografis kesatuan wilayah sosial karakteristik
Indonesia sebagai negara budaya kondisi
Mata Pelajaran dan
kepulauan/maritim dan agraris serta  Mempresentasikan hasil geografis
pengaruhnya terhadap kehidupan diskusi tentang makna Indonesia
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi kesatuan wilayah ekonomi melalui peta
serta transportasi;
4.1 menyajikan hasil identifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai
negara kepulauan/maritim dan agraris
serta pengaruhnya terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi;


NIP. 19710831 199903 2 003 NIP. 19810910 201101 2 006
Kalor dan Perpindahanya (Tema 6)

REVISI 2017
6. Tema 6 : Kalor dan Perpindahannya

Mata Pelajaran dan

Subtema 1: Benda-Benda
Penghantar Panas (22 jam
pelajaran)
SBdP  Mengamati gambar urutan  Gambar cerita
3.1 memahami gambar cerita; proses pembuatan makanan  Teks nonfiksi
4.1 membuat gambar cerita; yang diacak (informasi
BAHASA INDONESIA tentang
3.8 menguraikan urutan peristiwa atau perbuatan/tind
tindakan yang terdapat pada teks akan)
nonfiksi;
4.8 menyajikan kembali peristiwa atau
 Mengurutkan urutan gambar

pembuatan makanan dengan
tepat
 Membuat narasi berdasarkan
gambar
SBdP  Menganalisis gambar pada  Gambar cerita

3.1 memahami gambar cerita; saat proses memasak
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Mengidentifikasikan benda-  Suhu dan kalor

3.6 menerapkan konsep perpindahan kalor benda sekitar yang dapat
dalam kehidupan sehari-hari; menghantarkan panas (kalor)
4.6 melaporkan hasil pengamatan tentang  Melakukan percobaan tentang
perpindahan kalor; perpindahan kalor cara
konduksi dan cara radiasi dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
 Mendiskusikan perubahan
suhu benda dengan konsep
kalor dilepaskan dan kalor
diterima oleh benda
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Tanya jawab tentang letak  Kondisi alam

3.1 mengidentifikasi karakteristik geografis geografis Indonesia dikaitkan wilayah
Indonesia sebagai negara dengan suhu udara sesuai Indonesia
kepulauan/maritim dan agraris serta dengan wilayahnya
serta transportasi;
serta transportasi;
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Memahami perbedaan suhu  Suhu dan kalor

3.6 menerapkan konsep perpindahan kalor dan kalor
Mata Pelajaran dan
dalam kehidupan sehari-hari;
4.6 melaporkan hasil pengamatan tentang
perpindahan kalor;
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Mengamati petatentang  Letak dan luas

3.1 mengidentifikasi karakteristik geografis karakteristik geografis wilayah
Indonesia sebagai negara Indonesia melalui peta Indonesia
kepulauan/maritim dan agraris serta sebagai negara dalam peta
pengaruhnya terhadap kehidupan kepulauan/maritim dan  Karakteristik
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi agraris kependudukan
serta transportasi;  Mengamati karakteristik
4.1 menyajikan hasil identifikasi karakteristik kependudukan dan
geografis Indonesia sebagai negara pengaruhnya terhadap
kepulauan/maritim dan agraris serta kehidupan sosial ekonomi,
pengaruhnya terhadap kehidupan budaya, dan transportasi
serta transportasi;
PPKN  Mendiskusikan karekteristik  Nilai-nilai

1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa kependudukan yang berbeda Pancasila
atas nilai-nilai Pancasila dalam –beda di setiap provinsi dalam
kehidupan sehari-hari; dikaitkan dengan nilai-nilai kehidupan
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta tanah air, Pancasila sehari-hari
dan rela berkorban sesuai nilai-nilai sila  Karakteristik
Pancasila; kependudukan
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila
3.1 mengidentifikasi karakteristik geografis
serta transportasi;
serta transportasi;
 Mengidentifikasi skala pada  Letak dan luas

peta tentang wilayah wilayah
geografis Indonesia Indonesia
dalam peta
 Karakteristik
kependudukan
Subtema 2 : Jenis – Jenis

Perpindahan Kalor (22 jam
pelajaran)
SBdP  Mengamati gambar cerita  Nilai-nilai
3.1 memahami gambar cerita; kehidupan sehari-hari Pancasila
4.1 membuat gambar cerita; dalam
kehidupan
PPKN  Mencocokkan gambar cerita sehari-hari
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila kehidupan sehari-hari  Gambar cerita
dalam kehidupan sehari-hari; dengan kelima sila Pancasila
Mata Pelajaran dan
BAHASA INDONESIA  Membaca teks narasi tentang  Teks nonfiksi

3.8 menguraikan urutan peristiwa atau karakteristik kependudukan  Karakteristik
tindakan yang terdapat pada teks (jumlah, kepadatan, kependudukan
nonfiksi; persebaran, dan
4.8 menyajikan kembali peristiwa atau pertumbuhan)
3.1 mengidentifikasi karakteristik geografis
serta transportasi;
serta transportasi;
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Mendiskusikan pengaruh  Karakteristik

3.1 mengidentifikasi karakteristik geografis negara maritim dan agraris kependudukan
Indonesia sebagai negara terhadap kehidupan sosial  Pengaruh
kepulauan/maritim dan agraris serta ekonomi, budaya, dan negara maritim
pengaruhnya terhadap kehidupan transportasi dengan agraris
serta transportasi;
serta transportasi;
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Mendiskusikan jenis- jenis  Perpindahan

3.6 menerapkan konsep perpindahan kalor perpindahan kalor kalor
4.6 melaporkan hasil pengamatan tentang
perpindahan kalor;
SBdP  Melihat kartu undangan  Gambar

3.1 memahami gambar cerita; bergambar denah tentang ilustrasi
4.1 membuat gambar cerita; lokasi suatu tempat
 Memahami proses pembuatan  Gambar

gambar ilustrasi (komik, ilustrasi
karikatur, kartun)
Subtema 3: Manfaat
Perpindahan Kalor dalam
Kehidupan Sehari-hari (22 jam
pelajaran)
SBdP  Menggambar ilustrasi  Gambar
3.1 memahami gambar cerita; (komik, karikatur, kartun) ilustrasi
4.1 membuat gambar cerita; yang berkaitan dengan nilai-  Nilai-nilai
PPKN nilai Pancasila Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari; kehidupan
Mata Pelajaran dan
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai sehari-hari
BAHASA INDONESIA  Menceritakan kembali  Teks nonfiksi
3.8 menguraikan urutan peristiwa atau peristiwa atau tindakan
tindakan yang terdapat pada teks dengan memperhatikan latar
nonfiksi; cerita (komik, karikatur,
4.8 menyajikan kembali peristiwa atau kartun) yang berkaitan
tindakan dengan memperhatikan latar dengan nilai – nilai Pancasila
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Mencocokkan gambar yang  Perpindahan

3.6 menerapkan konsep perpindahan kalor berkaitan dengan perpindahan kalor
dalam kehidupan sehari-hari; kalor  Manfaat
4.6 melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan
perpindahan kalor; kalor

 Menjelaskan konsep
perpindahan kalor secara
terurut
 Menjelaskan pemanfaatan
perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari
pengamatan tentang
perpindahan kalor
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Melihat peta luas wilayah  Letak dan luas
3.1 mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia dengan Indonesia
Indonesia sebagai negara menggunakan skala tertentu dalam peta
serta transportasi;
serta transportasi;
 Menghitung luas wilayah

sebagian provinsi tertentu
dengan menggunakan
penghitungan skala


NIP. 19710831 199903 2 003 NIP. 19810910 201101 2 006
Lingkungan Sekitar Kita (Tema 8)

REVISI 2017
Tema 8 : Lingkungan Sekitar Kita

Kegiatan Materi
Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar
Pembelajaran Pembelajaran
Subtema 1: Jenis – jenis benda

di Lingkungan Sekitar
(22 jam pelajaran)
PPKN  Pelaksanaan
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggug kewajiban, hak,
jawab sebagai warga masyarakat dan dan tanggung
umat beragama dalam kehidupan jawab
sehari-hari;  Menyimak cerita/vidio/film/
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab gambar tentang pelaksanaan
dalam memenuhi kewajiban dan hak kewajiban, hak, dan tanggung
sebagai warga masyarakat dalam jawab sebagai warga
kehidupan sehari-hari; masyarakat dalam kehidupan
3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung sehari-hari dengan rasa ingin
jawab sebagai warga dalam kehidupan tahu dan rasa bersyukur kepada
sehari-hari; Tuhan Yang Maha Esa
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari;
BAHASA INDONESIA  Membaca wacana tentang  Teks Nonfiksi

3.7 menguraikan konsep-konsep yang pelaksanaan kewajiban, hak,
saling berkaitan pada teks nonfiksi; dan tanggung jawab sebagai
4.7 menyajikan konsep-konsep yang warga masyarakat dalam
saling berkaitan pada teks nonfiksi ke kehidupan sehari-hari dengan
dalam tulisan dengan bahasa sendiri; rasa ingin tahu dan tanggung
jawab
 Membaca teks fiksi dan teks
non fiksi
 Membedakan konsep teks fiksi
dan non fiksi
 Menuliskan konsep-konsep
penting pada teks nonfiksi ke
dalam tulisan dengan bahasa
sendiri
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Jenis-jenis benda
3.7 menganalisis pengaruh kalor
terhadap perubahan suhu dan wujud  Mengamati jenis-jenis benda di
bendadalam kehidupan sehari-hari; sekitarnya
4.7 melaporkan hasil percobaan pengaruh
kalor pada benda;

 Mengamati fenomena pengaruh  Pengaruh kalor
3.7 menganalisis pengaruh kalor terhadap
kalor terhadap perubahan suhu
terhadap perubahan suhu dan wujud perubahan suhu
dan wujud benda
bendadalam kehidupan sehari-hari; dan wujud benda
 Mengidentifikasi perubahan
4.7 melaporkan hasil percobaan pengaruh
wujud benda
kalor pada benda;
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Mengamati gambar/foto/vidio/  Interaksi sosial

3.3. menganalisis peran ekonomi dalam teks bacaan tentang interaksi  Pembangunan
upaya menyejahterakan kehidupan sosial dan hasil-hasil sosial, budaya,
masyarakat di bidang sosial dan pembangunan di lingkungan teknologi
Kegiatan Materi
budaya untuk memperkuat kesatuan
dan persatuan bangsa;
masyarakat, serta pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi
dan pengaruhnya terhadap
masyarakat
pembangunan sosial, budaya dan
ekonomi masyarakat Indonesia;
SBdP  Mengamati beberapa gambar  Gambar cerita

3.1 memahami gambar cerita; cerita
4.1 membuat gambar cerita;  Membuat ide baru tentang
gambar cerita
 Membuat sketsa gambar cerita
berdasarkan ide yang sudah
dibuat
PPKN Subtema 2: Perubahan Benda

1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggug (22 jam pelajaran)
jawab sebagai warga masyarakat dan  Mencari informasi dari
umat beragama dalam kehidupan berbagai sumber belajar  Pelaksanaan
sehari-hari; tentang pelaksanaan kewajiban, kewajiban, hak,
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab hak, dan tanggung jawab dan tanggung
dalam memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat jawab
sebagai warga masyarakat dalam dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari; dengan rasa ingin tahu dan
3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung percaya diri
jawab sebagai warga dalam kehidupan  Berdiskusi tentang pelaksanaan
sehari-hari; kewajiban, hak, dan tanggung
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan jawab sebagai warga
tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan
masyarakat dalam kehidupan sehari- sehari-hari dengan kerja sama
hari; dan toleransi
BAHASA INDONESIA  Membaca teks bacaaan non  Teks nonfiksi

3.7 menguraikan konsep-konsep yang fiksi (informasi
saling berkaitan pada teks nonfiksi;  Membuat catatan tentang konsep)
4.7 menyajikan konsep-konsep yang konsep penting yang
saling berkaitan pada teks nonfiksi ke ditemukan dari setiap paragraf
dalam tulisan dengan bahasa sendiri;  Memaparkan konsep
penting yang ditemukan dari
setiap paragraf pada teks
bacaan non fiksi
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Interaksi sosial

3.2 menganalisis bentuk bentuk interaksi  Pembangunan
manusia dengan lingkungan dan  Mengumpulkan informasi dari sosial, budaya,
pengaruhnya terhadap pembangunan sumber lain tentang interaksi ekonomi
sosial, budaya dan ekonomi sosial di lingkungan
masyarakat Indonesia; masyarakat serta pengaruhnya
4.2 menyajikan hasil analisis tentang terhadap pembangunan sosial,
interaksi manusia dengan lingkungan budaya, dan ekonomi
dan pengaruhnya terhadap masyarakat
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Melakukan percobaan untuk  Perubahan suhu

3.7 menganalisis pengaruh kalor mengidentifikasi faktor-faktor dan wujud benda
terhadap perubahan suhu dan wujud yang mempengaruhi perubahan
bendadalam kehidupan sehari-hari; suhu dan wujud benda akibat
4.7 melaporkan hasil percobaan pengaruh perpindahan kalor
kalor pada benda;
Kegiatan Materi
 Melaporkan hasil percobaan
pengaruh kalor terhadap
perubahan suhu dan wujud
benda
 Mengidentifikasi jenis
perubahan wujud benda
SBdP  Memainkan alat musik  Memainkan alat

3.2 memahami tangga nada; sederhana untuk mengiringi musik sederhana
4.2 menyanyikan lagu-lagu dalam lagu bertangga nada mayor dan
berbagai tangga nada dengan iringan minor
musik;  Mempraktikkan gerak
melangkahkan kaki ke berbagai
arah dan mengayun ke berbagai
arah mengikuti ketukan/tepuk
tangan
Subtema 3: Manfaat Perubahan

Benda dalam kehidupan
(22 jam pelajaran)
PPKN  Pelaksanaan
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan kewajiban, hak,
tanggug jawab sebagai warga dan tanggung
masyarakat dan umat beragama dalam jawab
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab
dalam memenuhi kewajiban dan hak  Bermain peran tentang
sebagai warga masyarakat dalam pelaksanaan kewajiban, hak,
kehidupan sehari-hari; dan tanggung jawab sebagai
3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung warga masyarakat dalam
jawab sebagai warga dalam kehidupan kehidupan sehari-hari
sehari-hari;
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari;
BAHASA INDONESIA  Membaca teks bacaaan non  Teks nonfiksi

3.7 menguraikan konsep-konsep yang fiksi (informasi
saling berkaitan pada teks nonfiksi;  Membuat catatan konsep)
4.7 menyajikan konsep-konsep yang tentang konsep penting dari
saling berkaitan pada teks nonfiksi ke setiap paragraf teks bacaan non
dalam tulisan dengan bahasa sendiri; fiksi
 Memaparkan konsep penting
dari setiap paragraf teks bacaan
non fiksi
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Mendiskusikan penyelesaian  Perubahan kalor

3.7 menganalisis pengaruh kalor masalah sehari-hari dengan terhadap
terhadap perubahan suhu dan wujud menggunakan kalor, contoh perubahan wujud
bendadalam kehidupan sehari-hari; mendinginkan air panas benda
4.7 melaporkan hasil percobaan pengaruh dengan memberikan air
kalor pada benda; dingin atau es
 Mengidentifikasi manfaat
dalam kehidupan sehari-hari
 Melakukan percobaan
pengaruh kalor terhadap
Kegiatan Materi
percobaan pengaruh kalor
terhadap perubahan wujud
benda
BAHASA INDONESIA  Tek non fiksi

3.7 menguraikan konsep-konsep yang (informasi
saling berkaitan pada teks nonfiksi; konsep)
4.7 menyajikan konsep-konsep yang
saling berkaitan pada teks nonfiksi ke  Interaksi sosial
dalam tulisan dengan bahasa sendiri;  Menyajikan secara lisan  Pembangunan
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL dan/atau tertulis hasil diskusi sosial, budaya,
3.2 menganalisis bentuk bentuk interaksi tentang: interaksi sosial di ekonomi
manusia dengan lingkungan dan lingkungan masyarakat serta
pengaruhnya terhadap pembangunan pengaruhnya terhadap
sosial, budaya dan ekonomi pembangunan sosial, budaya,
masyarakat Indonesia; dan ekonomi masyarakat
dan pengaruhnya terhadap
SBdP  Memperagakan gerak tari  Tari Daerah

3.3 memahami pola lantai dalam tari daerah dengan menggunakan
kreasi daerah; properti
kreasi daerah;


NIP. 19710831 199903 2 003 NIP. 19810910 201101 2 006
Peristiwa Dalam Kehidupan (Tema 7)
Organ Gerak Hewan dan Manusia(Tema 1)

REVISI 2017
Tema 7 : Peristiwa dalam Kehidupan

Alokasi Waktu : 66 Jam Pelajaran
Kegiatan Materi
Subtema 1: Peristiwa Alam

(22 jam pelajaran)
PPKN  Menyimak bacaan tentang  Keberagaman
1.3 Mensyukuri keberagaman sosial budaya keberagaman sosial budaya sosial budaya
masayarakat sebagai anugerah Tuhan masyarakat masyarakat
Yang Maha Esa dalam konteks  Menyusun pertanyaan tentang
Bhineka Tunggal Ika; keberagaman sosial budaya
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman masyarakat
sosial budaya masyarakat dalam
konteks Bhineka Tunggal Ika;
masyarakat;
mendukung keberagaman sosial
budaya masyarakat;

BAHASA INDONESIA  Membaca informasi tentang teks  Teks narasi sejarah
3.5 menggali informasi penting dari teks narasi sejarah
narasi sejarah yang disajikan secara  Menemukan kata-kata sulit sukar
lisan dan tulis menggunakan aspek: dari teks narasi sejarah
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa,  Mengidentifikasi makna kata-kata
dan bagaimana; sulit dari kamus
4.5 memaparkan informasi penting dari
teks narasi sejarah menggunakan
aspek: apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana serta
kosakata baku dan kalimat efektif;
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Mengamati berbagai peristiwa  Siklus air

3.8 menganalisis siklus airdan alam melalui gambar/vidio
dampaknyapada peristiwadi bumi  Mengidentifikasi peristiwa alam
sertakelangsungan mahluk hidup; yang berkaitan dengan siklus air
4.8 membuat karya tentang skema siklus  Menyimpulkan tahap-tahap siklus
air berdasarkan informasi dari air berdasarkan gambar vidio
berbagai sumber;  Melakukan percobaan tahap-
tahap dalam siklus air seperti
evaporasi, kondensasi, dan
presipitasi
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Mengamati gambar/foto/  Faktor penyebab

3.4 mengidentifikasi faktor-faktor penting vidio/teks bacaan tentang penjajahan bangsa
penyebab penjajahan bangsa penjajahan di Indonesia Indonesia
Indonesia dan upaya bangsa Indonesia  Membuat gambar tentang
dalam mempertahankan perjuangan bangsa
kedaulatannya; dan
mengenai faktor-faktor penting
penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam
mempertahankan kedaulatannya.

Kegiatan Materi
SBdP  Membuat teks narasi yang sesuai  Gambar cerita
3.1 memahami gambar cerita; dengan gambar perjuangan
Subtema 2: Makna Peristiwa

dalam Kehidupan (22 jam
pelajaran)
PPKN  Mencari informasi dari berbagai  Keberagaman
1.3 Mensyukuri keberagaman sosial budaya sumber belajar tentang sosial budaya
masayarakat sebagai anugerah Tuhan keberagaman sosial budaya masyarakat
Yang Maha Esa dalam konteks masyarakat
Bhineka Tunggal Ika;  Mendiskusikan isi informasi yang
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman diperoleh dari berbagai sumber
sosial budaya masyarakat dalam terkait keberagaman sosial
konteks Bhineka Tunggal Ika; budaya masyarakat
masyarakat;
budaya masyarakat;
BAHASA INDONESIA  Membaca informasi teks narasi  Teks narasi sejarah
3.5 menggali informasi penting dari teks sejarah
narasi sejarah yang disajikan secara  Mengidentifikasi tokoh-tokoh
lisan dan tulis menggunakan aspek: dalam teks narasi sejarah serta
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, latar waktu dan latar tempat
dan bagaimana;
4.5 memaparkan informasi penting dari
teks narasi sejarah menggunakan
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Mendiskusikan faktor penyebab  Faktor penyebab
3.4 mengidentifikasi faktor-faktor penting penjajahan di Indonesia penjajahan bangsa
Indonesia dan upaya bangsa Indonesia
dalam mempertahankan
kedaulatannya; dan
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Melakukan percobaan tahap-  Siklus air
3.8 menganalisis siklus airdan tahap dalam siklus air seperti
dampaknyapada peristiwadi bumi evaporasi, kondensasi, dan
sertakelangsungan mahluk hidup; presipitasi
4.8 membuat karya tentang skema siklus  Mendiskusikan siklus air dan
air berdasarkan informasi dari dampaknya bagi peristiwa di
berbagai sumber; bumi serta kelangsungan makhluk
hidup
SBdP  Menyanyikan berbagai lagu  Lagu daerah dan
3.2 memahami tangga nada; daerah dan lagu perjuangan lagu perjuangan
4.2 menyanyikan lagu-lagu dalam bertangga nada mayor dan minor
berbagai tangga nada dengan iringan  Menuliskan perbedaan antara
musik; lagu bertangga nada mayor dan
minor
Subtema 3: Peran dan Tanggung

Jawab Manusia (22 jam pelajaran)
PPKN  Membuat tabel pengelompokkan  Keberagaman
1.3 Mensyukuri keberagaman sosial budaya keberagaman sosial budaya sosial budaya
Kegiatan Materi
masayarakat sebagai anugerah Tuhan masyarakat masyarakat
Yang Maha Esa dalam konteks  Menyimpulkan isi
Bhineka Tunggal Ika; percakapan/wacana/ berbagai
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman informasi terkait keberagaman
sosial budaya masyarakat dalam sosial budaya masyarakat
konteks Bhineka Tunggal Ika;
masyarakat;
budaya masyarakat;
BAHASA INDONESIA  Membaca informasi tentang  Teks narasi sejarah
3.5 menggali informasi penting dari teks kejadian-kejadian masa lalu yang
narasi sejarah yang disajikan secara memiliki nilai sejarah
lisan dan tulis menggunakan aspek:  Membuat catatan tentang apa, di
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana; dan bagaimana serta pesan
4.5 memaparkan informasi penting dari penting apa yang termuat di
teks narasi sejarah menggunakan dalam kejadian tersebut
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Membuat kliping tentang siklus  Siklus air
3.8 menganalisis siklus airdan air
dampaknyapada peristiwadi bumi  Membuat skema siklus air
sertakelangsungan mahluk hidup;  Mempresentasikan karya tentang
4.8 membuat karya tentang skema siklus skema siklus air
air berdasarkan informasi dari
berbagai sumber;
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Mendiskusikan cara  Cara
3.4 mengidentifikasi faktor-faktor penting mempertahankan dan mengisi mempertahankan
penyebab penjajahan bangsa kemerdekaan kemerdekaan
Indonesia dan upaya bangsa Indonesia  Menyajikan secara lisan dan
dalam mempertahankan tertulis hasil diskusi cara
kedaulatannya; dan mempertahankan dan mengisi
4.4 menyajikan hasil identifikasi kemerdekaan
SBdP  Memperagakan gerak tarian  Tari daerah
3.3 memahami pola lantai dalam tari daerah dengan menggunakan menggunakan
kreasi daerah; properti properti
4.3 mempraktekkan pola lantai dalam tari  Lagu bertangga
kreasi daerah; nada mayor dan
 Menuliskan perbedaan antara minor
lagu bertangga nada mayor dan
minor


NIP. 19710831 199903 2 003 NIP. 19810910 201101 2 006
Benda- Benda di Sekitar Kita (Tema 9)

REVISI 2017
Tema 9 : Benda – Benda di Sekitar Kita

Kegiatan Materi
Subtema 1: Komponen Penyusun

Lingkungan (22 jam pelajaran)
PPKN  Menonton tayangan vidio/gambar  Persatuan dan
1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan (media cetak/elektronik ) yang Kesatuan untuk
kesatuan sebagai anugerah Tuhan menunjukkan tindakan membangun
Yang Maha Esa; masyarakat yang anarkis kerukunan
2.4 Menampilkan sikap jujur pada (tawuran, demonstrasi yang  Kegiatan
penerapan nilai-nilai persatuan dan anarkis) di lingkungan sekitar ekonomi
kesatuan untuk membangun  Membuat ringkasan narasi teks
kerukunan di bidang sosial budaya; vidio/gambar yang disajikan
3.4 Menggali manfaat persatuan dan  Memahami kalimat efektif untuk
kesatuan untuk membangun membuat ringkasan
kerukunan hidup; dan  Mendiskusikan dampak negatif
4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang yang timbul akibat tindakan
manfaat persatuan dan kesatuan untuk masyarakat yang anarkis dalam
membangun kerukunan. konteks persatuan dan kesatuan
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Mengidentifikasi jenis-jenis
3.3. menganalisis peran ekonomi dalam kerugian ekonomi akibat tindakan
upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat yang anarkis
masyarakat di bidang sosial dan  Menganalisis penyebab tindakan
budaya untuk memperkuat kesatuan masyarakat yang anarkis dan
dan persatuan bangsa; mencari solusi dalam konteks
4.3 menyajikanhasil analisis tentangperan persatuan dan kesatuan
ekonomi dalam upaya
menyejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial dan
BAHASA INDONESIA  Membaca teks yang berkaitan  Teks penjelasan

3.3 meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dengan bahaya merokok dan
dari media cetak atau elektronik; minuman keras
4.3 menyajikan ringkasan teks penjelasan  Meringkas teks yang telah dibaca
(eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik yang menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual;
SBdP  Membuat poster tentang bahaya  Membuat poster

3.4 memahami karya seni rupa daerah; merokok, minuman keras dan
dan NAPZA
4.4 membuat karya seni rupa daerah.
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Mengamati benda/gambar/vidio  Zat tunggal dan

3.9 mengelompokkan materi dalam terkait zat tunggal dan campuran campuran
kehidupan sehari-hariberdasarkan  Memahami ciri-ciri zat tunggal
komponen penyusunnya(zat tunggal dan dan campuran
campuran); dan  Mendata zat tunggal dan
4.9 melaporkan hasil pengamatan sifat- campuran yang bermanfaat dalam
sifat campuran dan komponen kehidupan sehari-hari
penyusunnyadalamkehidupan sehari-hari.
Subtema 2: Hubungan
Kegiatan Materi
Antarkomponen Penyusun
Lingkungan (22 jam pelajaran)
BAHASA INDONESIA  Membaca teks penjelasan tentang  Teks Penjelasan
3.3 meringkas teks penjelasan (eksplanasi) lingkungan
dari media cetak atau elektronik;  Meringkas teks dan membacakan
4.3 menyajikan ringkasan teks penjelasan hasil ringkasan
(eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik yang menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual;
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Melakukan percobaan dan  Zat tunggal dan

3.9 mengelompokkan materi dalam membandingkan zat tunggal serta campuran
kehidupan sehari-hariberdasarkan campuran yang homogen atau
komponen penyusunnya(zat tunggal dan tidak homogen
campuran); dan
4.9 melaporkan hasil pengamatan sifat-
sifat campuran dan komponen
SBdP  Memahami ciri khas daerah  Teknik karya

3.1 memahami gambar cerita; beserta karya seni daerah seni rupa
4.1 membuat gambar cerita;  Mengasosiasikan teknik
pembuatan karya seni rupa daerah
 Melaporkan teknik-teknik
pembuatan karya seni rupa daerah
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Mengamati gambar/foto/  Kegiatan

3.3. menganalisis peran ekonomi dalam vidio/teks bacaan tentang ekonomi untuk
upaya menyejahterakan kehidupan kegiatan ekonomi meningkatkan
masyarakat di bidang sosial dan  Mengidentifikasi jenis-jenis kesejahteraan
budaya untuk memperkuat kesatuan kegiatan ekonomi bangsa Indonesia
dan persatuan bangsa;  Menjelaskan berbagai bentuk
4.3 menyajikanhasil analisis tentangperan kegiatan ekonomi beserta
ekonomi dalam upaya contohnya
menyejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial dan
SBdP  Membuat poster tentang dampak  Membuat poster

3.4 memahami karya seni rupa daerah; negatif NAPZA
dan
4.4 membuat karya seni rupa daerah.
Subtema 3: Peran dan Tanggung

Jawab Kita terhadap Lingkungan
(22 jam pelajaran)
BAHASA INDONESIA  Mencermati surat undangan yang  Surat undangan
3.9 Mencermati penggunaan menggunakan kalimat efektif dan
kalimat efektifdanejaan penggunaan ejaan yang tepat
dalamsurat undangan(ulang  Membuat surat undangan yang
tahun,kegiatan sekolah, dibagikan kepada teman dalam
kenaikan kelas,dll.); dan rangka pengumpulan data berat
4.9 Membuat surat undangan (ulang dan tinggi badan siswa
tahun, kegiatan sekolah, kenaikan
kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan
memperhatikan penggunaan ejaan.
ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Mengamati data terkait dengan  Kegiatan

3.3. menganalisis peran ekonomi dalam kegiatan ekonomi ekonomi untuk
Kegiatan Materi
upaya menyejahterakan kehidupan  Mendiskusikan kegiatan ekonomi meningkatkan
masyarakat di bidang sosial dan dan perannya untuk kesejahteraan
budaya untuk memperkuat kesatuan meningkatkan kesejahteraan bangsa Indonesia
dan persatuan bangsa; bangsa Indonesia
4.3 menyajikanhasil analisis tentangperan  Menyajikan secara lisan dan
ekonomi dalam upaya tertulis hasil diskusi tentang
menyejahterakan kehidupan kegiatan ekonomi dan perannya
masyarakat di bidang sosial dan untuk meningkatkan
budaya untuk memperkuat kesatuan kesejahteraan bangsa Indonesia
ILMU PENDIDIKAN ALAM  Mengamati sifat-sifat campuran  Laporan hasil

3.9 mengelompokkan materi dalam dan komponen penyusunnya pengamatan
kehidupan sehari-hariberdasarkan dalam kehidupan sehari-hari
komponen penyusunnya(zat tunggal dan
campuran); dan
4.9 melaporkan hasil pengamatan sifat-
sifat campuran dan komponen
SBdP  Membuat poster tentang slogan  Membuat poster

3.4 memahami karya seni rupa daerah; “Kebersihan lingkungan sebagai
dan bagian dari peran dan tanggung
4.4 membuat karya seni rupa daerah. jawab”


NIP. 19710831 199903 2 003 NIP. 19810910 201101 2 006

Silabus Tematik SD VERSI 2017

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Tematik SD VERSI 2017

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS KURIKULUM 2013

1. Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia

Mata Pelajaran dan Materi

Subtema 1: Di Kandang Kelinci

BAHASA INDONESIA  Menentukan ide pokok setiap  Pokok

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Mengamati dan menceritakan  Rangka

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Membaca bacaan gerak hewan  Rangka

PPKN  Mengidentifikasi dan  Nilai-nilai

ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Mengidentifikasi potensi  Keragama

PPKN  Mengidentifikasi dan  Nilai-nilai

 Merangkai sebuah cerita

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Membaca teks berkaitan dengan  Organ

BAHASA INDONESIA  Menyusun cerita dengan  Pokok

SBdP  Menggali informasi dari bacaan  Gambar

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Menyebutkan organ gerak  Organ

Subtema 2: Sehat dan

BAHASA INDONESIA  Menentukan ide pokok setiap  Pokok

BAHASA INDONESIA  Mengolah informasi dari bacaan  Ide pokok

 Diskusi untuk memahami fungsi  Fungsi

SBdP  Mengamati gambar kenampakan  Gambar

PPKN  Mengidentifikasi perilaku yang  Nilai-nilai

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Mengidentifikasi manfaat organ  Manfaat

SBdP  Menggambar bentuk dan letak  Menggamb

Subtema 3: Berkubang Tanah

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Mengamati gambar tulang  Tulang

PPKN  Membuat laporan tentang  Nilai-nilai

ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Menjelaskan fungsi bandara dan  Pengaruh

PPKN  Mengidentifikasi perilaku yang  Nilai-nilai

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Menyebutkan kelainan otot  Kelainan

ASTRIDA, S.Pd HENITA, S.Pd

Udara Bersih (Tema 2)

2. Tema 2 : Udara Bersih

Mata Pelajaran dan

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Mendeskripsikan dan membuat  Cara kerja

SBdP  Menjelaskan ciri-ciri lagu  Tangga nada

PPKN  Membaca informasi dan  Pelaksanaan

BAHASA INDONESIA  Membaca teks,  Teks informasi

SBdP  Melakukan praktik/memainkan  Tangga nada

Subtema 2: Udara Bersih Bagi

BAHASA INDONESIA  Membaca teks berkaitan  Teks/informasi

BAHASA INDONESIA  Membuat kalimat yang  Teks/informasi

SBdP  Melakukan gerak tari  Pola lantai tari

ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Membaca pengaruh kegiatan  Pengaruh

SBdP  Mencari ciri-ciri dari karya  Gambar cerita

SBdP  Membuat poster tentang cara  Poster

ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Menjelaskan pemanfaatan  Kegiatan

Mengetahui Daya Sakti,…………..……20….

ASTRIDA, S.Pd HENITA, S.Pd

Makanan Sehat (Tema 3)

3. Tema 3 : Makanan Sehat

Mata Pelajaran dan

Subtema 1: Bagaimana Tubuh

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Mencermati teks bacaan  Organ

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Menggali informasi dari teks  Organ

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Membuat poster tentang  Organ

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Membedakan organ  Organ

SBdP  Mencermati teks informasi  Lagu dalam

 Menjelaskan ciri-ciri lagu

ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Mengamati dan melaporkan  Interaksi sosial

 Membuat cerita sederhana

ILMU PENDIDIKAN SOSIAL  Mengidentifikasi  Interaksi manusia

PPKN  Menjelaskan makna  Keanekaragaman

ILMU PENDIDIKAN ALAM  Melengkapi diagram sistem  Pencernaan pada