PROGRAM TAHUNAN GANJIL TAHUN AJARAN 2019 - 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SD ISLAM AL-AMAL

Tema : A. Organ Gerak Hewan & Manusia

Subtema : 1. Organ Gerak Hewan
Waktu Pelaksanaan : 17 Juli 2019 s/d 23 Juli 2019

MATA
PELAJARAN
KOMPETENSI DASAR (KD) PB

Bersyukur kepada Tuhan Yang

1.1 Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari.
3
Bersikap tanggungjawab, cinta
2.1 tanah air dan rela berkorban
PENDIDIKAN sesuai nilai-nilai sila Pancasila.
KEWARGA-
NEGARAAN Mengidentifikasi nilai-nilai
3.1 Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari.
4
Menyajikan hasil identifikasi nilai-
4.1 nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.

3.1
Menentukan pokok pikiran dalam
teks lisan dan tulis.

BAHASA
INDONESIA

Menyajikan hasil identifikasi pokok

4.1 pikiran dalam teks tulis dan lisan 4
secara lisan, tulis, dan visual.

Menjelaskan alat gerak dan

3.1
fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara memelihara
kesehatan alat gerak manusia. 1

ILMU
PENGETAHUAN
ALAM
 Menjelaskan alat gerak dan
3.1
fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara memelihara
kesehatan alat gerak manusia. 1

ILMU
PENGETAHUAN
ALAM

2
4.1
Membuat model sederhana alat
gerak manusia atau hewan.
5

Mengidentifikasi karakteristik
geografis Indonesia sebagai 3
negara kepulauan/maritim dan
3.1 agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi serta
ILMU
transportasi.
PENGETAHUAN
SOSIAL Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik geografis Indonesia 4
sebagai negara kepulauan/maritim
4.1 dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi serta
transportasi.

3.1 Memahami gambar cerita.

SENI BUDAYA DAN

PRAKARYA 5

4.1 Membuat gambar cerita.

TOTAL DURASI PEMBELAJARAN

HUNAN GANJIL TAHUN AJARAN 2019 - 2020
TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SD ISLAM AL-AMAL

Gerak Hewan & Manusia

Gerak Hewan
19 s/d 23 Juli 2019

PEKAN
INDIKATOR DURASI
(MENIT) EFEKTIF DISTRIBUSI WAKTU (MENIT
(ME)
DALAM TIAP PE
Menemukan nilai-nilai sila Pancasila dalam peraturan kelas
dan sekolah. (3.1.1)
1 BI, IPA,
20
Menuangkan nilai-nilai sila Pancasila dalam peraturan kelas.
(4.1.1)
2 BI, IPA, SBDP

Mengidentifikasi dan menemukan contoh perilaku-perilaku 3 PKN, BI, IPS

yang sesuai dengan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam 20
sila-sila Pancasila. (3.1.2)

4 PKN, BI, IPS

Membaca tentang organ gerak hewan dan manusia. (3.1.1)
5 BI, IPA, SBDP
Menemukan arti kosakata baru dari teks yang dibaca. (3.1.2) 30
6 BI, IPA, SBDP
Membuat kalimat menggunakan kosakata baru. (4.1.1)

Membaca teks berkaitan dengan gerak hewan. (3.1.3)

Menyebutkan pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide

20
pokok bacaan melalui diskusi. (3.1.4)

Membaca bacaan gerak hewan vertebrata. (3.1.5)

Menuangkan ide pokok berdasarkan jawaban pertanyaan

bacaan (4.1.2)
20
Mengembangkan paragraf dari ide pokok berdasarkan
jawaban pertanyaan bacaan. (4.1.3)

Menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan. (3.1.6)

20
Menulis dan mengembangkan ide pokok menjadi sebuah teks.
(4.1.4)
Menentukan ide pokok berdasarkan gambar yang diamati.
20
(3.1.7)
(12 JP X 30 menit) per pekan

Menulis cerita pendek berdasarkan gagasan pokok. (4.1.5) 20

Menyebutkan anggota tubuh manusia. (3.1.1)

Mengamati rangka organ gerak kelinci, burung, katak, ikan

dan kadal. (3.1.2)
30
 (12 JP X 30 menit) p
30
Menemukan perbedaan organ gerak kelinci, burung, katak,
ikan dan kadal. (3.1.3)

Menunjukkan anggota tubuh manusia. (4.1.1)

Menyebutkan organ gerak hewan vertebrata dan hewan

20
invertebrata. (3.1.4)

Menemukan organ gerak hewan invertebrata. (3.1.5) 20

Membuat model organ gerak hewan vertebrata dan

20
invertebrata. (4.1.2)

Mengidentifikasi potensi kekayaan alam bangsa Indonesia.

20
(3.1.1)

Menyebutkan keragaman fauna sesuai dengan kondisi

geografis wilayah di Indonesia. (3.1.2)

20
Mempresentasikan keragaman fauna di wilayah tempat
tinggal. (4.1.1)

Menjelaskan makna gambar. (3.1.1) 20

Mengamati dan menjelaskan isi gambar tentang memelihara
kelinci. (3.1.2)
Menggali informasi dari bacaan untuk dituangkan ke dalam
bentuk gambar cerita. (3.1.3)
20
Menceritakan gambar dengan bahasa sendiri. (4.1.1)

Merangkai sebuah cerita berdasarkan gambar. (4.1.2)

Menuangkan cerita dalan bentuk gambar. (4.1.3) 20

URASI PEMBELAJARAN 360 1 pekan

TRIBUSI WAKTU (MENIT) PER-MATA PELAJARAN
DALAM TIAP PEMBELAJARAN

60/2 30 menit

BI, IPA, SBDP 60/3 20 menit

PKN, BI, IPS 60/3 20 menit

PKN, BI, IPS 60/3 20 menit

BI, IPA, SBDP 60/3 20 menit

BI, IPA, SBDP 60/3 20 menit

 PROGRAM TAHUNAN GANJIL TAHUN AJARAN 2019 - 2020
TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SD ISLAM AL-AMAL

Tema : A. Organ Gerak Hewan & Manusia

Waktu Pelaksanaan : 17 Juli 2019 s/d 7 Agustus 2019

SUB
PB MAPEL
TEMA

BAHASA
INDONESIA

1
ILMU
PENGETAHUAN
ALAM

BAHASA
INDONESIA
2
IPA
SBdP

PKn

3 BAHASA
INDONESIA

I IPS

PKn

BAHASA
4 INDONESIA

IPS

BI
IPA

5
SBdP

BI

6 IPA
SBdP

JUMLAH

BI

1
 1

IPA

BI

2 IPA

SBdP
PKn
BI

3
IPS

II
PKn

BI

IPS

BI

5
IPA
SBdP
BI

6 IPA

SBdP

JUMLAH

BI
1
IPA

BI

2 IPA

SBdP

PKn

III
 3 BI

IPS

III
PKn

BI

4
IPS

BI

5
IPA
SBdP

BI

6
IPA
SBdP
JUMLAH
JUMLAH PEKAN EFEKTIF TEMA A
 PROGRAM TAHUNAN GANJIL TAHUN AJARAN 2019 - 2020
TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SD ISLAM AL-AMAL

: A. Organ Gerak Hewan & Manusia

anaan : 17 Juli 2019 s/d 7 Agustus 2019

PEKAN
DURASI
INDIKATOR (MENIT) EFEKTIF
(ME)

Membaca tentang organ gerak hewan dan manusia. (3.1.1)

Menemukan arti kosakata baru dari teks yang dibaca. (3.1.2) 20
Membuat kalimat menggunakan kosakata baru. (4.1.1)
Menyebutkan anggota tubuh manusia. (3.1.1)
Mengamati rangka organ gerak kelinci, burung, katak, ikan dan kadal. (3.1.2)
40
Menemukan perbedaan organ gerak kelinci, burung, katak, ikan dan kadal. (3.1.3)
Menunjukkan anggota tubuh manusia. (4.1.1)
Membaca teks berkaitan dengan gerak hewan. (3.1.3)
Menyebutkan pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokok bacaan melalui diskusi. (3.1.4) 30

Total 360 menit (12 JP x 30 menit) = 1 pekan

Membaca bacaan gerak hewan vertebrata. (3.1.5)
Menyebutkan organ gerak hewan vertebrata dan hewan invertebrata. (3.1.4) 15
Menjelaskan makna gambar. (3.1.1) 15
Menemukan nilai-nilai sila Pancasila dalam peraturan kelas dan sekolah. (3.1.1)
20
Menuangkan nilai-nilai sila Pancasila dalam peraturan kelas. (4.1.1)
Menuangkan ide pokok berdasarkan jawaban pertanyaan bacaan (4.1.2)
20
Mengembangkan paragraf dari ide pokok berdasarkan jawaban pertanyaan bacaan. (4.1.3)
Mengidentifikasi potensi kekayaan alam bangsa Indonesia. (3.1.1) 20
Mengidentifikasi dan menemukan contoh perilaku-perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur
10
yang terkandung dalam sila-sila Pancasila. (3.1.2)
Menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan. (3.1.6)
20
Menulis dan mengembangkan ide pokok menjadi sebuah teks. (4.1.4)
Menyebutkan keragaman fauna sesuai dengan kondisi geografis wilayah di Indonesia. (3.1.2)
30
Mempresentasikan keragaman fauna di wilayah tempat tinggal. (4.1.1)
Menentukan ide pokok berdasarkan gambar yang diamati. (3.1.7) 10
Menemukan organ gerak hewan invertebrata. (3.1.5) 10
Mengamati dan menjelaskan isi gambar tentang memelihara kelinci. (3.1.2)
Menggali informasi dari bacaan untuk dituangkan ke dalam bentuk gambar cerita. (3.1.3)
40
Menceritakan gambar dengan bahasa sendiri. (4.1.1)
Merangkai sebuah cerita berdasarkan gambar. (4.1.2)
Menulis cerita pendek berdasarkan gagasan pokok. (4.1.5) 20
Membuat model organ gerak hewan vertebrata dan invertebrata. (4.1.2) 20
Menuangkan cerita dalan bentuk gambar. (4.1.3) 20
JUMLAH 360 1 pekan
Menemukan informasi tentang organ gerak manusia dari bacaan. (3.1.8)
Menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan. (3.1.9) 30
Mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf. (4.1.6)
Menguraikan aktivitas yang memanfaatkan kerja organ gerak manusia berdasarkan gambar yang
diamati. (3.1.6) 30
Menyebutkan aktivitas manusia yang memanfaatkan organ manusia secara rinci. (3.1.7)
Mengolah informasi dari bacaan dan menentukan ide pokok dari setiap paragraf. (3.1.10) 15

Menyebutkan dan menunjukkan berbagai jenis tulang sebagai organ gerak pada manusia. (3.1.8)
30
Menjelaskan fungsi masing-masing tulang pada organ gerak manusia. (3.1.9)
Mengamati gambar tulang sebagai salah satu organ gerak manusia. (4.1.3)
Berkreasi membuat model manusia. (4.1.4) 15

Total 360 menit (12 JP x 30 menit) = 1 pekan

Membandingkan nilai-nilai luhur dari setiap sila Pancasila. (3.1.3) 10
Menentukan ide pokok dari bacaan. (3.1.11) 10
Mengidentifikasi potensi kekayaan alam bangsa Indonesia. (3.1.3)
Mengidentifikasi kepadatan penduduk tiap-tiap provinsi. (3.1.4)
Mengidentifikasi keberagaman penduduk di daerah tempat tinggal. (3.1.5) 40
Menunjukkan asal suku-suku bangsa yang ada di Indonesia. (4.1.2)
Menunjukkan daerah-daerah persebaran agama di Indonesia pada peta. (4.1.3)
Mengidentifikasi perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila terkait
hubungan antarmanusia dan potensi alam. (3.1.4) 10
Menyajikan hasil identifikasi perilaku berdasarkan nilai-nilai Pancasila dalam bentuk tabel. (4.1.2)
Menemukan ide pokok dari teks percakapan. (3.1.12)
10
Mengembangkan ide pokok tentang manfaat keragaman flora dan fauna bagi kesehatan. (4.1.7)
Mengidentifikasi kenampakan alam dan buatan. (3.1.6)
Menjelaskan kondisi iklim di Indonesia. (3.1.7)
Mengidentifikasi manfaat keragaman flora dan fauna sebagai sumber makanan. (3.1.8) 40
Menyajikan hasil identifikasi kenampakan alam dan buatan di wilayah tempat tinggal dalam bentuk
diagram. (4.1.4)
Mengembangkan ide pokok terkait kesehatan otot manusia. (3.1.13)
30
Merangkai sebuah cerita tentang kesehatan tulang dan otot manusia. (4.1.8)
Mengidentifikasi manfaat fungsi dan macam-macam otot manusia. (3.1.10) 15
Membuat desain cover buku bertema anggota gerak manusia dan hewan. (4.1.5) 15
Menggali informasi tentang gangguan pada otot dari bacaan. (3.1.14) 15
Menyebutkan macam-macam gerak otot. (3.1.11)
30
Memeragakan kemampuan gerak otot. (4.1.4)
Membuat karya cover sesuai bacaan. (4.1.6) 15
JUMLAH 360 1 pekan
Menentukan ide pokok dari sebuah ilustrasi gambar. (3.1.15)
30
Mengembangkan ide pokok berdasarkan gambar menjadi sebuah paragraf. (4.1.9)
Mengidentifikasi jenis gerak tulang dan otot pada aktivitas gerak manusia. (3.1.12) 30
Memaparkan informasi berdasarkan bagan atau gambar visual. (4.1.10) 15
Menjelaskan fungsi tulang berdasarkan bentuknya. (3.1.13)
Menjelaskan fungsi sendi dalam sistem gerak manusia. (3.1.14)
30
Menyajikan penjelasan tentang hubungan anggota gerak dalam sistem gerak manusia dalam
bentuk bagan atau peta pemikiran. (4.1.5)
Menjelaskan cara membuat patung/figur berbahan tanah liat. (3.1.4) 15
JP x 30 menit) = 1 pekan

Mengidentifikasi perilaku masyarakat di negara maritim yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
(3.1.5)
20
Membuat laporan tentang perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sebagai masyarakat di
negara maritim. (4.1.3)
 Total 360 menit (12 JP x 30 menit) = 1 peka
Mengumpulkan informasi tentang budaya dan potensi alam Pulau Madura dari bacaan. (3.1.16) 10
Mengidentifikasi potensi kekayaan alam laut Indonesia. (3.1.9)
Mengidentifikasi pengaruh kondisi geografis bangsa Indonesia sebagai negara maritim dan 30
kepulauan terhadap kondisi sosial dan ekonomi masyarakat. (3.1.10)
Melaporkan hasil identifikasi perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
15
dalam kegiatan masyarakat. (4.1.4)
Mengembangkan ide pokok secara visual melalui media komik. (4.1.11) 15
Menyebutkan asal daerah identitas budaya. (3.1.11)
Menyebutkan nama bandara dan pelabuhan yang ada di Indonesia. (3.1.12)
30
Melaporkan hasil identifikasi pengaruh kondisi geografis Indonesia terhadap budaya masyarakat
setempat. (4.1.5)
Mengolah informasi dari bacaan tentang kelainan pada tulang dan sendi. (3.1.17)
Menyajikan hasil identifikasi macam-macam kelainan, gangguan atau penyakit pada anggota 30
gerak manusia dalam kehidupan sehari-hari. (4.1.12)
Menyebutkan berbagai kelainan tulang dan sendi manusia sebagai organ gerak. (3.1.15) 15
Membuat model penderita kelainan tulang berbahan tanah liat. (4.1.7) 15
Menggali informasi dari bacaan untuk dituangkan ke dalam bentuk komik. (3.1.18)
30
Menggambar komik sesuai teks. (4.1.13)
Menunjukkan posisi dan sikap tubuh yang baik bagi kesehatan organ gerak. (4.1.6) 15
Mempresentasikan kelainan organ gerak menggunakan alat peraga model sederhana. (4.1.8) 15
JUMLAH 360 1 pekan
JUMLAH PEKAN EFEKTIF TEMA A 3 pekan
 PROGRAM TAHUNAN GANJIL TAHUN AJARAN 2019 - 2020
TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SD ISLAM AL-AMAL

Tema : B. Udara Bersih Bagi Kesehatan

Waktu Pelaksanaan : 8 Agustus 2019 s/d 3 September 2019

SUB
PB MAPEL
TEMA

BI

1
IPA

BI

2 IPA

SBdP

PKn

3
BI

IPS
I

PKn

BI
4

IPS

BI

5 IPA

SBdP

PKn

6
BI
SBdP
 JUMLAH

BI

IPA

BI

2 IPA

SBdP

PKn

3
BI

II
IPS
Pkn

4 BI

IPS

BI

5 IPA

SBdP

PKn

BI
6

SBdP

JUMLAH

BI

1
IPA

BI

IPA
2
 2
SBdP

PKn

BI
3
IPS

PKn

III
BI
4

IPS

BI
IPA
5
SBdP

PKn

6
BI
SBdP
JUMLAH
JUMLAH PEKAN EFEKTIF TEMA B
 PROGRAM TAHUNAN GANJIL TAHUN AJARAN 2019 - 2020
TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SD ISLAM AL-AMAL

: B. Udara Bersih Bagi Kesehatan

anaan : 8 Agustus 2019 s/d 3 September 2019

PEKAN
DURASI
INDIKATOR (MENIT) EFEKTIF
(ME)

Menyebutkan informasi dari pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa. (3.2.1)
Mempresentasikan informasi dari teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, 20
dan siapa. (4.2.1)
Menemukan informasi tentang organ pernapasan hewan. (3.2.1)
40
Membuat bagan cara kerja organ pernapasan hewan. (4.2.1)
Menyebutkan informasi terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, bagaimana, dan
10
mengapa. (3.2.2)
Mendeskripsikan organ pernapasan pada manusia. (3.2.2)
30
Menjelaskan bagan cara kerja organ pernapasan manusia. (3.2.3)
Menjelaskan ciri-ciri lagu bertangga nada mayor. (3.2.1)
20
Bermain alat musik sederhana. (4.2.1)
Menjelaskan makna tanggung jawab sebagai warga masyarakat. (3.2.1)

Total 360 menit (12 JP x 30 menit) = 1 pekan

Mengumpulkan informasi dari pelaksanaan pengambilan keputusan dalam pemilihan ketua RT,
25
ketua RW, atau kepala desa. (3.2.2)
Menunjukkan tanggung jawab sebagai warga masyarakat. (4.2.1)
Menjelaskan informasi untuk kalimat pertanyaan dengan kata tanya apa, siapa, kapan, di mana,
dan mengapa. (3.2.3)
20
Mempresentasikan informasi dari teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan,
siapa, dan mengapa. (4.2.2)
Mengidentifikasi jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di sekitar. (3.2.1) 15
Menceritakan hasil pengamatannya atas pelaksanaan pengambilan keputusan dalam pemilihan
ketua RT, ketua RW, atau kepala desa sebagai wujud tanggung jawab sebagai warga masyarakat. 15
(4.2.2)
Menjelaskan informasi terkait pertanyaan apa, di mana, dan bagaimana. (3.2.4) 15
Mengidentifikasi jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia dalam bidang jasa.
(3.2.2)
30
Menyajikan satu produk unggulan dari daerah setempat yang merepresentasikan jenis-jenis usaha
dan kegiatan ekonomi masyarakat setempat. (4.3.1)
Membuat peta pemikiran tentang fungsi organ pernapasan pada manusia menggunakan aspek
15
apa, di mana, kapan, siapa, dan bagaimana. (4.2.3)
Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan pada manusia. (3.2.4)
30
Menjelaskan fungsi organ pernapasan pada manusia. (3.2.5)
Mengidentifikasi ciri-ciri lagu bertangga nada minor. (3.2.2)
15
Menyanyikan lagu "SYUKUR'. (4.2.2)
Menjelaskan pelaksanaan tanggung jawab sebagai warga masyarakat. (3.2.3)
30
Melaporkan pengalaman proses pengambilan keputusan bersama sebagai warga kelas. (4.2.3)
Menggali informasi dengan pertanyaan apa dan bagaimana. (3.2.5) 15
Membagi tugas berlatih menyanyikan lagu bertangga nada mayor dan minor. (3.2.3) 15
 JUMLAH 360 1 pekan
Menyebutkan informasi terkait dengan pertanyaan apa, siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa.
(3.2.6)
30
Mempresentasikan informasi dari teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa, siapa, di mana,
bagaimana, dan mengapa. (4.2.4)
Menemukan informasi tentang penyebab gangguan organ pernapasan pada manusia. (3.2.6)
30
Membuat bagan penyebab gangguan pada alat pernapasan manusia. (4.2.2)

Menyebutkan informasi terkait dengan pertanyaan apa, siapa, bagaimana, dan mengapa. (3.2.7)
20
Menemukan informasi tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ pernapasan
manusia. (3.2.9)
Membuat bagan penyebab berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ pernapasan
15
manusia. (4.2.3)
Menyebutkan karya tari daerah menggunakan properti. (3.3.1)
Menyajikan gambar karya tari daerah menggunakan properti. (4.3.1) 25

Total 360 menit (12 JP x 30 menit) = 1 pekan

Menyiapkan karya tari daerah menggunakan properti. (4.3.2)

Membedakan hak, kewajiban, dan tanggungjawab sebagai warga sekolah dan masyarakat. (3.2.4)
20
Melaksanakan hasil musyawarah tentang menjaga kebersihan lingkungan. (4.2.4)
Menjelaskan tentang kegunaan kata tanya apa, siapa, kapan, di mana, bagaimana, dan mengapa
dalam mengumpulkan informasi. (3.2.7)
20
Mempresentasikan informasi dari teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan,
siapa, bagaimana, dan mengapa. (4.2.5)
Mengidentifikasi jenis-jenis usaha yang dikelola sendiri dan kelompok. (3.3.3) 20
Menjawab pertanyaan tentang tanggung jawab masyarakat di bidang ekonomi. (3.2.5) 20
Menjelaskan jenis informasi yang didapatkan dari pertanyaan apa, siapa, di mana, mengapa, dan
20
bagaimana. (3.2.10)
Menjelaskan pengaruh kegiatan ekonomi terhadap tingkat kesejahteraan masnyarakat. (3.3.4) 20

Menjelaskan informasi terkait pertanyaan apa, siapa, di mana, mengapa, dan bagaimana. (3.2.11) 10

Mengidentifikasi berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ pernapasan pada manusia.
(3.2.7)
30
Mempresentasikan bagan tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ
pernapasan pada manusia. (4.2.4)
Menyebutkan gerakan tari daerah yang menggunakan properti. (3.3.2)
20
Berlatih gerakan tari daerah menggunakan properti. (4.3.3)
Menjelaskan tentang musyawarah. (3.2.6)
20
Menuliskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai peserta musyawarah. (4.2.5)
Membuat laporan tentang musyawarah berdasarkan pertanyaan apa, siapa, di mana, mengapa,
15
dan bagaimana. (4.2.6)
Mengidentifikasi unsur-unsur persiapan peragaan karya tari dengan properti. (3.3.3)
Menjelaskan unsur-unsur yang harus dipersiapkan untuk memeragakan suatu karya tari yang 25
telah dipilih. (3.3.4)
JUMLAH 360 1 pekan
Menggunakan kata tanya apa, siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa sesuai konteks. (4.2.7)
30
Mempresentasikan informasi dari teks bacaan. (4.2.8)
Menemukan informasi tentang bahaya kabut dan cara mengatasinya. (3.2.8)
30
Menyebutkan cara memelihara organ pernapasan. (3.2.9)
Menemukan informasi tentang karya gambar cerita. (3.2.12) 10
Membuat poster tentang cara merawat organ pernapasan. (4.2.5) 15
1 pekan
Menjelaskan ciri-ciri gambar cerita. (3.1.5)
35
Membuat gambar cerita. (4.1.13)

Total 360 menit (12 JP x 30 menit) = 1 pekan

Menjelaskan cara menghargai usaha ekonomi orang lain. (3.2.7) 15
Menjelaskan suatu peristiwa berdasarkan pertanyaan apa, di mana, bagaimana, dan mengapa.
15
(3.2.13)
Menjelaskan dampak masyarakat yang tidak bertanggungjawab atas masalah sampah. (3.3.5)
30
Mengidentifikasi jenis usaha ekonomi orang lain. (3.2.7)
Menjelaskan pentingnya sikap tanggung jawab di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
20
(3.2.8)
Membuat kalimat tentang menghargai kegiatan ekonomi orang lain. (3.2.14)
20
Menuliskan ide pokok dan informasi baru dalam bacaan. (4.2.9)
Menunjukkan sikap masyarakat sekitar yang menghargai kegiatan usaha ekonomi orang lain.
(3.3.7)
20
Menjelaskan sikap pelaku usaha kegiatan ekonomi dalam menjalin hubungan dengan pesaingnya.
(3.3.8)
Menyusun kalimat pertanyaan untuk berbagai tujuan. (3.2.15) 15
Menceritakan kembali tentang cara merawat organ pernapasan pada manusia. (4.2.8) 15
Menjelaskan informasi tentang langkah-langkah membuat gambar bercerita. (3.1.6)
30
Membuat sketsa gambar cerita sesuai tema yang telah ditentukan. (4.1.14)
Menjelaskan contoh sikap bertanggung jawab atas tugas yang diberikan. (3.2.9)
Mempresentasikan hasil diskusi tentang akibat yang terjadi jika tanggung jawab tidak 30
dilaksanakan. (4.2.6)
Menceritakan gambar cerita yang telah dibuat. (4.2.9) 15
Menjelaskan dua macam teknik pewarnaan. (3.1.7) 15
JUMLAH 360 1 pekan
JUMLAH PEKAN EFEKTIF TEMA B 3 pekan
 PROGRAM TAHUNAN GANJIL TAHUN AJARAN 2019 - 2020
TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SD ISLAM AL-AMAL

Tema : C. Makanan Sehat

Waktu Pelaksanaan : 5 September 2019 s/d 2 Oktober 2019

SUB
PB MAPEL
TEMA

BI

1
IPA

BI

IPA
2
SBdP

PKn

3 BI

IPS

I PKn
BI
4
IPS

BI

IPA
5

SBdP

PKn

6
BI

SBdP

JUMLAH

BI

1
IPA

BI

2 IPA
 2 IPA

SBdP

PKn

BI
3

IPS

II
Pkn

4
BI

IPS

BI

IPA
5

SBdP

PKn

6
BI
SBdP

JUMLAH

BI

1
IPA

BI

2 IPA

SBdP

PKn

3 BI

IPS

III
III PKn

4
BI

IPS

BI

IPA
5

SBdP

PKn
BI
6
SBdP

JUMLAH
JUMLAH PEKAN EFEKTIF TEMA C
 PROGRAM TAHUNAN GANJIL TAHUN AJARAN 2019 - 2020
TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SD ISLAM AL-AMAL

: C. Makanan Sehat
anaan : 5 September 2019 s/d 2 Oktober 2019

PEKAN
DURASI
INDIKATOR (MENIT) EFEKTIF
(ME)

Mengidentifikasi kata kunci pada iklan media cetak. (3.4.1)

30
Melaporkan hasil pengamatan dalam bentuk peta pemikiran. (4.4.1)
Menemukan informasi tentang organ-organ pencernaan hewan. (3.3.1)
30
Menjelaskan organ-organ pencernaan hewan dan fungsinya. (3.3.2)
Mengenal dan menyebutkan unsur-unsur iklan. (3.4.2) 10
Mendeskripsikan organ-organ pencernaan pada manusia. (3.3.3.)
30
Membedakan organ pencernaan hewan dan manusia. (3.3.4)

Total 360 menit (12 JP x 30 menit) = 1 pekan

Menjelaskan ciri-ciri lagu bertangga nada mayor dan minor. (3.2.4)
20
Bermain alat musik sederhana untuk mengiringi nyanyian. (4.2.4)
Mendeskripsikan keragaman. (3.3.1)
20
Menyajikan hasil pengamatan tentang keanekaragaman di lingkungan sekitar. (4.3.1)
Menyebutkan hal-hal penting dalam iklan media cetak. (3.4.3) 10
Mengidentifikasi interaksi manusia dengan lingkungannya. (3.2.1)
30
Melaporkan interaksi manusia dengan lingkungannya. (4.2.1)
Menjelaskan makna keanekaragaman yang tercermin dari cerita yang disajikan. (3.3.2) 20
Membandingkan kelebihan dan kekurangan iklan di media cetak dan media lainnya. (3.4.4) 20
Mengidentifikasikan interaksi manusia dengan lingkungan alam sekitarnya dan lingkungan
20
sosialnya. (3.2.2)
Membuat rancangan iklan untuk media cetak. (4.4.2) 20
Menyebutkan organ pencernaan manusia dan fungsinya. (3.3.5)
20
Mendeskripsikan proses pencernaan makanan. (3.3.6)
Bernyanyi dan memainkan alat musik sederhana untuk mengiringi lagu bertangga nada mayor dan
20
minor. (4.2.5)
Menjelaskan makna keanekaragaman. (3.3.3)
30
Menceritakan keanekaragaman adat istiadat. (4.3.2)
Menyimpulkan isi teks iklan. (3.4.5)
20
Menyajikan kesimpulan isi teks paparan iklan media cetak secara visual. (4.4.3)
Menyanyikan lagu "MARS HIDUP SEHAT" diiringi musik ritmis sederhana. (4.2.6) 10
JUMLAH 360 1 pekan
Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa iklan elektronik. (3.4.6)
30
Mendemonstrasikan iklan media elektronik. (4.4.4)
Mendefinisikan makanan sehat. (3.3.7)
Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat. (3.3.8) 30
Menentukan makanan sehat dan tidak sehat yang ada di lingkungan sekitar. (3.3.9)
Menemukan ciri-ciri bahasa pada sebuah iklan elektronik. (3.4.7) 10
Menjelaskan macam-macam gangguan pada organ pencernaan dan penyebabnya. (3.3.10)

40
Mencari informasi tentang bahaya makanan tidak sehat bagi kesehatan. (3.3.11)
Menjelaskan cara mencegah dan mengatasi gangguan organ pencernaan. (3.3.12) 40
Membuat poster tentang bahaya mengonsumsi makanan tidak sehat berdasarkan teks bacaan.
(4.3.2)
Menemukan informasi tentang properti tari. (3.3.5) 10

Total 360 menit (12 JP x 30 menit) = 1 pekan

Menemukan keanekaragaman adat istiadat di lingkungan sekitar melalui wawancara. (3.3.4)
30
Menceritakan keanekaragaman adat istiadat di lingkungan sekitar. (4.3.3)
Menentukan bahasa untuk iklan elektronik yang akan dibuat. (3.4.8) 10
Mengidentifikasi aktivitas masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan sosial budaya. (3.2.3)
Membuat laporan hasil pengamatan tentang aktivitas masyarakat sekitar dalam upaya 20
pembangunan sosial budaya. (4.2.2)
Menemukan alasan orang yang berbeda budaya dapat membantu dan bekerja sama. (3.3.5)
Memberikan contoh bentuk kegiatan saling membantu dan bekerja sama pada masyarakat di
lingkungan sekitar. (3.3.6) 30
Menceritakan gambar tentang penerapan persatuan dalam keberagaman masyarakat di
lingkungan sekitar. (4.3.4)
Menyebutkan kata kunci dari paparan iklan elektronik yang diamatinya. (3.4.9) 10
Mengidentifikasi aktivitas masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan sosial budaya Indonesia.
(3.2.4)
20
Melaporkan aktivitas masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan sosial budaya Indonesia.
(4.2.3)
Menyajikan kata kunci iklan pada iklan elektronik. (3.4.10) 10
Menjelaskan cara menjaga kesehatan organ pencernaan. (3.3.13)
Melengkapi bagan/peta pemikiran tentang gangguan pada organ pencernaan. (4.3.3) 30
Mengulas poster tentang penyebab gangguan pada organ pencernaan manusia. (4.3.4)
Menunjukkan properti pada tari daerah di tempat tinggal. (3.3.6)
20
Mempraktikkan cara menggunakan properti tari daerah di tempat tinggal. (4.3.5)
Memberikan contoh kegiatan yang mendukung keragaman sosial budaya dalam masyarakat.
(3.3.7) 25
Menyajikan keanekaragaman adat istiadat dalam bentuk buklet. (4.3.5)
Membuat rancangan iklan elektronik berdasarkan kata kunci. (4.4.5) 20
Memeragakan gerak tari daerah dengan menggunakan properti. (4.3.6) 15
JUMLAH 360 1 pekan
Menjelaskan keunggulan produk/jasa yang diiklankan. (3.4.11)
30
Menjelaskan kelebihan dan kekurangan beriklan di internet. (3.4.12)
Menjelaskan fungsi makanan bagi tubuh manusia. (3.3.14)
Menjelaskan zat gizi yang dibutuhkan tubuh. (3.3.15)
30
Membuat poster layanan masyarakat tentang pentingnya zat gizi dari makanan dan minuman.
(4.3.5)
Mengganti kata-kata iklan elektronik produk/jasa tanpa mengubah maknanya. (4.4.6) 10
Menemukan kandungan gizi pada makanan dan minuman. (3.3.16)
30
Mengidentifikasikan berbagai macam penyakit yang disebabkan kekurangan zat gizi. (3.3.17)
Mengenali berbagai jenis karya seni rupa daerah dan fungsinya. (3.4.1) 20
nit (12 JP x 30 menit) = 1 pekan

Menyebutkan realitas Bhineka Tunggal Ika dalam kehidupan di lingkungan tempat tinggal. (3.3.8)
Mempresentasikan hasil diskusi tentang pentingnya nilai kebersamaan dalam keanekaragaman. 20
(4.3.6)
Merancang iklan elektronik yang menyebutkan keunggulan produk/jasa yang diiklankan. (4.4.7) 10
Menggali informasi dari bacaan tentang pembangunan sosial budaya di Indonesia. (3.2.5)
30
Mendeskripsikan pembangunan sosial budaya di daerah tempat tinggal. (3.2.6)
 Total 360 menit (12 JP x 30 menit) =
Menggali informasi tentang realitas Bhineka Tunggal Ika dan pentingnya nilai kebersamaan.
(3.3.9)
20
Menceritakan realitas Bhineka Tunggal Ika dan nilai kebersamaan dalam masyarakat di
lingkungan tempat tinggal. (4.3.7)
Membuat naskah iklan layanan masyarakat untuk media elektronik. (4.4.8) 20
Mengidentifikasi fungsi/manfaat keragaman dalam pembangunan sosial budaya di Indonesia.
20
(3.2.7)
Mengidentifikasi respon terhadap rancangan iklan elektronik yang dibuat. (3.4.12) 10
Menggali informasi tentang asupan makanan masyarakat di lingkungan tempat tinggal. (3.3.19)
Mengidentifikasi berbagai macam penyakit organ pencernaan masyarakat di lingkungan tempat
tinggal. (3.3.19) 30
Mempresentasikan hasil survey tentang asupan makanan masyarakat di lingkungan sekitar.
(4.3.6)
Menjelaskan bahan dan alat serta untuk membuat rancangan motif batik. (3.4.2)
20
Merancang motif batik. (4.4.1)
Menguraikan contoh arti pentingnya memahami keanekaragaman sosial budaya. (3.3.10) 15
Menampilkan iklan layanan masyarakat yang dibuat. (4.4.9) 10
Menguraikan teknik membuat batik. (3.4.3)
35
Mempresentasikan langkah-langkah membuat rancangan motif batik. (4.4.2)
JUMLAH 360 1 pekan
JUMLAH PEKAN EFEKTIF TEMA C 3 pekan
 PROGRAM TAHUNAN GANJIL TAHUN AJARAN 2019 - 2020
TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SD ISLAM AL-AMAL

Tema : D. Sehat Itu Penting

Waktu Pelaksanaan : 7 Oktober 2019 s/d 28 Oktober 2019

SUB
PB MAPEL
TEMA

BI

1
IPA

BI

2
IPA

SBdP

PKn

3
BI

IPS

I PKn

BI
4

IPS

BI

5 IPA

SBdP

PKn

6
 PKn

6 BI

SBdP

JUMLAH

BI

1
IPA

BI

IPA
2

SBdP

PKn

3
BI

IPS
II
Pkn

BI
4
IPS

BI

IPA
5

SBdP

PKn

6
BI
SBdP

JUMLAH

BI

1
IPA
 BI

IPA
2

SBdP

PKn

3
BI

IPS

III PKn

BI
4

IPS

BI

IPA

SBdP

PKn

BI

SBdP

JUMLAH
JUMLAH PEKAN EFEKTIF TEMA D
 PROGRAM TAHUNAN GANJIL TAHUN AJARAN 2019 - 2020
TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SD ISLAM AL-AMAL

: D. Sehat Itu Penting

anaan : 7 Oktober 2019 s/d 28 Oktober 2019

PEKAN
DURASI
INDIKATOR (MENIT) EFEKTIF
(ME)

Menjelaskan pengertian pantun. (3.6.1)

Memahami makna sebuah pantun. (3.6.2) 30
Membuat pantun sederhana. (4.6.1)
Mendapatkan informasi dengan mengamati gambar peredaran darah pada manusia. (3.4.1)
Menjelaskan peredaran darah besar dan peredaran darah kecil. (3.4.2) 30
Membuat bagan aliran darah pada sistem peredaran darah manusia. (4.4.1)
Menjelaskan ciri-ciri pantun. (3.6.3)
Menemukan berbagai jenis pantun. (3.6.4) 25
Membuat pantun dengan tema yang ditentukan. (4.6.2)
Mengumpulkan informasi dari pengamatan gambar organ peredaran darah. (3.4.3)
Menjelaskan cara menjaga kesehatan organ peredaran darah. (3.4.4) 25
Menuliskan nama dan fungsi organ peredaran darah manusia. (4.4.2)
Menemukan lagu-lagu populer bertangga nada mayor dan minor. (3.2.5)
10
Menyampaikan pendapat tentang lagu-lagu bertangga nada mayor dan minor. (4.2.7)

Total 360 menit (12 JP x 30 menit) = 1 pekan

Menjelaskan makna tanggung jawab. (3.2.10)
20
Mengasosiasikan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari. (4.2.18)
Menjelaskan jenis-jenis pantun. (3.6.5)
Menentukan jenis dari pantun yang dibaca. (3.6.6) 30
Membuat pantun dengan tujuan yang ditentukan. (4.6.3)
Mengumpulkan informasi tentang interaksi manusia dengan lingkungannya. (3.2.8) 10
Menemukan bentuk tanggung jawab yang ada di sekitar. (3.2.11)
10
Menyajikan data tentang tanggung jawab yang sudah dilakukan teman sekelas. (4.2.10)
Menentukan komponen pembanding untuk pantun dan karya sastra lama lain. (3.6.7)
Menemukan persamaan dan perbedaan pantun dan karya sastra lama lain. (3.6.8) 25
Menyajikan hasil perbandingan pantun dan karya sastra lain. (4.6.4)
Menjelaskan pengertian interaksi sosial. (3.2.9)
Memberi contoh interaksi sosial positif dan negatif. (3.2.10) 25
Menyajikan interaksi sosial dalam bentuk peta pemikiran. (4.2.4)
Menemukan contoh berbagai jenis pantun. (3.6.9)
20
Membuat pantun dengan jenis yang sesuai dan disukai. (4.6.5)
Menjelaskan nama dan fungsi organ peredaran darah. (3.4.5)
20
Menyajikan pemahamannya tentang sistem peredaran darah dalam bentuk peta pemikiran. (4.4.3)

Mengelompokkan berbagai lagu anak-anak bertangga nada mayor dan minor. (3.2.6)
20
Menyanyikan lagu anak-anak bertangga nada mayor dan minor. (4.2.8)
Menjelaskan bentuk tanggung jawab di sekolah. (3.2.12)
20
 20
Menunjukkan sikap tanggung jawab sebagai warga sekolah. (4.2.11)
Menemukan makna pantun anak-anak. (3.6.10)
20
Membuat pantun anak-anak. (4.6.6)
Mengelompokkan berbagai lagu wajib nasional bertangga nada mayor dan minor. (3.2.7)
20
Menyanyikan lagu wajib nasional bertangga nada mayor dan minor. (4.2.9)
JUMLAH 360 1 pekan
Menemukan amanat pantun tentang gangguan sistem peredaran darah. (3.6.11)
20
Berbalas pantun tentang gangguan sistem peredaran darah. (4.6.7)
Menjawab pertanyaan bacaan tentang gangguan sistem peredaran darah. (3.4.6)
Menjelaskan berbagai penyebab gangguan sistem peredaran darah. (3.4.7) 40
Menemukan informasi tentang gejala gangguan sistem peredaran darah. (4.4.4)
Berpantun dalam komunikasi sehari-hari di sekolah. (4.6.8) 10
Menjelaskan gangguan organ peredaran darah pada manusia. (3.4.8)
Mengidentifikasi penyebab dan gejala gangguan organ peredaran darah. (3.4.9) 30
Membuat bagan atau diagram tentang gangguan organ peredaran darah. (4.4.5)
Menunjukkan properti berbagai tarian tradisional. (3.3.7)

Total 360 menit (12 JP x 30 menit) = 1 pekan

20
Mengumpulkan data properti tarian tradisional di daerah tempat tinggal. (3.3.8)
Menjelaskan tentang kegiatan pemilihan Ketua RT melalui musyawarah. (3.2.13)
Melakukan musyawarah dalam pengambilan keputusan. (4.2.12) 30
Melaporkan hasil musyawarah. (4.2.13)
Menemukan ciri-ciri dan amanat pada sebuah pantun. (3.6.12) 10
Menjelaskan bentuk ketergantungan manusia dengan lingkungan. (3.2.11)
20
Menuliskan aktivitas masyarakat terkait pembangunan sosial budaya. (3.2.12)
Menemukan peraturan daerah tentang pemilihan Ketua RT/RW. (3.2.14)
20
Menjelaskan manfaat musyawarah untuk mufakat. (3.2.15)
Membuat pantun tentang budaya musyawarah. (4.6.9) 10
Mengidentifikasi aktivitas masyarakat di tempat tinggalnya terkait pembangunan sosial budaya.
(3.2.13)
30
Melaporkan bentuk aktivitas masyarakat sekitar yang berkaitan pembangunan sosial budaya.
(4.2.5)
Menyebutkan ciri-ciri, isi dan amanat pantun tentang kesehatan. (3.6.13) 10
Menjelaskan penyakit pada setiap komponen darah. (3.4.10)
30
Membuat bagan komponen penyusun darah dan fungsinya. (4.4.6)
Menjelaskan pola lantai sebuah tarian. (3.3.9)
20
Memeragakan gerak dengan pola lantai dan cara menggunakan properti tari. (4.3.7)
Menjelaskan makna tanggung jawab sebagai pelajar dan warga sekolah. (3.2.16)
20
Menunjukkan sikap yang bertanggung jawab sebagai pelajar dan warga sekolah. (4.2.14)
Mengidentifikasi isi, jenis, dan amanat pantun tentang tanggung jawab. (3.6.14) 20
Memeragakan gerak dengan pola lantai dan properti tari. (4.3.8) 20
JUMLAH 360 1 pekan
Menjelaskan isi pantun yang disajikan secara lisan. (3.6.15)
Membuat pantun tentang mencegah gangguan peredaran darah. (4.6.10) 30
Membacakan pantun yang dibuatnya dengan lafal dan intonasi. (4.6.11)
Menjelaskan faktor yang memengaruhi kesehatan peredaran darah manusia. (3.4.11)
Mengidentifikasi penyebab berbagai macam penyakit yang memengaruhi organ peredaran darah
30
manusia dan cara mencegahnya. (3.4.12)
Membuat bagan sederhana tentang kesehatan peredaran darah manusia. (4.4.7)
Mengidentifikasi pantun berdasarkan ciri-cirinya. (3.6.16) 10
Menemukan berbagai macam penyakit peredaran darah pada manusia yang ditularkan melalui
hewan. (3.4.13)
30
Menyajikan informasi tentang penyakit peredaran darah manusia yang dibawa oleh hewan,
penyebab dan cara pencegahannya. (4.4.8)
Mengidentifikasi gambar cerita. (3.1.8)
20
Menguraikan perbandingan gambar cerita dan cerita bergambar. (3.1.9)
Menjelaskan pengertian, prinsip, dan manfaat gotong royong yang merupakan salah satu bentuk
tanggung jawab masyarakat. (3.2.17)

Total 360 menit (12 JP x 30 menit) = 1 pekan

20
Menyebutkan dampak tidak ada tanggungjawab di masyarakat. (3.2.18)
Menuliskan bentuk tanggung jawab kepada masyarakat. (4.2.15)
Membuat pantun tentang gotong royong. (4.6.12)
20
Membacakan pantun tentang gotong royong yang dibuat. (4.6.13)
Menjelaskan aktivitas ekonomi, sosial, dan budaya yang dipengaruhi lingkungan. (3.2.14)
20
Menuliskan aktivitas ekonomi, sosial, dan budaya yang pernah dilakukan. (4.2.6)
Mengidentifikasi berbagai aktivitas terkait tanggung jawab masyarakat dalam bidang kesehatan.
10
(3.2.19)
Menjelaskan isi pantun dalam sebuah prosesi adat istiadat. (3.6.17)
20
Membuat pantun terkait upacara adat di daerah tempat tinggal. (4.6.14)
Menemukan informasi tentang interaksi manusia dalam aktivitas ekonomi, sosial, dan budaya dari
bacaan. (3.2.15)
30
Membuat bagan pola interaksi dalam aktivitas ekonomi, sosial, dan budaya masyarakat di daerah
pantai. (4.2.7)
Membuat pantun tentang menjaga kesehatan tubuh. (4.6.15) 10
Menjelaskan cara memelihara kesehatan organ peredaran darah. (3.4.14)
Membuat diagram alur gangguan peredaran darah pada manusia mulai dari penyebab sampai 20
penanganannya. (4.4.9)
Menjelaskan langkah-langkah pembuatan gambar cerita. (3.1.10)
Menentukan tema dari gambar cerita yang diamati. (3.1.11) 30
Membuat satu adegan gambar cerita tentang kesehatan peredaran darah. (4.1.17)
Menemukan informasi tentang dampak tidak bertanggung jawab masyarakat memelihara
lingkungan terkait gangguan peredaran darah. (3.2.20)
Menyajikan berbagai program pemerintah terkait kesehatan masyarakat. (4.2.16) 30
Membuat usulan tertulis terkait tanggungjawab masyarakat terhadap pemeliharaan lingkungan.
(4.2.17)
Membuat pantun tentang tanggung jawab menjaga lingkungan. (4.6.16)
20
Membacakan pantun tentang tanggung jawab menjaga lingkungan yang dibuat. (4.6.17)
Menyajikan gambar cerita yang dibuat. (4.1.18) 10
JUMLAH 360 1 pekan
JUMLAH PEKAN EFEKTIF TEMA D 3 pekan
 PROGRAM TAHUNAN GANJIL TAHUN AJARAN 2019 - 2020
TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SD ISLAM AL-AMAL

Tema : E. Ekosistem
Waktu Pelaksanaan : 29 Oktober 2019 s/d 19 November 2019

SUB
PB MAPEL
TEMA

BI

IPA

BI

2 IPA

SBdP
PKn
BI

3
IPS

I PKn

BI
4
IPS

BI

5 IPA

SBdP

PKn

6 BI
SBdP

JUMLAH

BI

1
 1
IPA

BI

2
IPA

SBdP

PKn

BI
3

IPS

II Pkn

BI

4
IPS

BI

5 IPA

SBdP

PKn

6
BI

SBdP

JUMLAH

BI

1
IPA

BI

2
 BI

2 IPA

SBdP

PKn

BI
3

IPS
III
PKn

BI
4

IPS

BI

5 IPA

SBdP

PKn

BI
6

SBdP

JUMLAH
JUMLAH PEKAN EFEKTIF TEMA E
 PROGRAM TAHUNAN GANJIL TAHUN AJARAN 2019 - 2020
TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SD ISLAM AL-AMAL

: E. Ekosistem
anaan : 29 Oktober 2019 s/d 19 November 2019

PEKAN
DURASI
INDIKATOR (MENIT) EFEKTIF
(ME)

Menemukan pokok pikiran dalam bacaan nonfiksi tentang komponen pembentuk ekosistem.
(3.7.1)
30
Membuat teks nonfiksi tentang komponen pembentuk ekosistem sekolah berdasarkan data. (4.7.1)

Menjelaskan komponen penyusun ekosistem. (3.5.1)

Membuat pertanyaan-pertanyaan tentang komponen pembentuk ekosistem berdasarkan bacaan. 30
(4.5.1)
Menemukan informasi tentang jenis-jenis ekosistem dari bacaan nonfiksi. (3.7.2) 15
Menjelaskan penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya. (3.5.2)
30
Membuat bagan klasifikasi hewan berdasarkan jenis makanannya. (4.5.2)

Total 360 menit (12 JP x 30 menit) = 1 pekan

Mengenal perbedaan tangga nada mayor dan minor. (3.2.8) 15
Menjelaskan peristiwa Sumpah Pemuda sebagai tonggak pemersatu bangsa Indonesia. (3.4.1) 15
Membuat ringkasan informasi penting dari teks nonfiksi tentang letak geografis Indonesia. (4.7.2) 15
Menyebutkan pulau-pulau, perairan, serta negara-negara yang berbatasan dengan Indonesia.
(3.1.13)
30
Menyebutkan komponen pada peta. (3.1.14)
Menggambar peta sederhana. (4.1.7)
Membuat kliping yang menunjukkan usaha yang dilakukan oleh pemerintah dan masyarakat untuk
15
mempertahankan persatuan dan kesatuan bangsa. (4.4.1)
Membuat ringkasan informasi penting yang ditemukan dari teks nonfiksi. (4.7.3) 15
Melengkapi gambar peta dengan warna yang berbeda untuk menunjukkan kenampakan alam.
(4.1.8) 30
Menentukan posisi tempat berdasarkan arah mata angin. (4.1.9)
Menjawab pertanyaan teks nonfiksi tentang daur hidup hewan. (3.7.3)
25
Membuat tulisan nonfiksi tentang daur hidup hewan yang mengalami metamorfosis. (4.7.4)
Menjelaskan perbedaan hewan yang mengalami metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak
sempurna. (3.5.3) 25
Membuat peta pemikiran tentang daur hidup hewan. (4.5.3)
Menyanyikan lagu bertangga nada mayor bertema hewan dan lagu bertangga nada minor bertema
10
sikap terhadap karunia Tuhan. (4.2.10)
Mempresentasikan kliping tentang usaha menggalang persatuan dan kesatuan pada masa
20
pergerakan kemerdekaan. (4.4.2)
Menjelaskan informasi menggunakan peta pemikiran. (4.7.5) 20
Menyanyikan lagu bertangga nada minor. (4.2.11) 20
JUMLAH 360 1 pekan
Menemukan informasi tentang hubungan antarmakhluk hidup dari penjelasan yang disimak.
(3.7.4) 30
Menceritakan gambar tentang hubungan antar makhluk hidup yang diamati. (4.7.6)
Menjelaskan hubungan antarmakhluk hidup dalam ekosistem. (3.5.4)
30
Menguraikan bentuk hubungan antarmakhluk hidup pada ekosistem tertentu. (3.5.5)
Menjelaskan gambar rantai makanan. (3.7.5)
Menentukan pokok pikiran tentang rantai makanan pada bacaan. (3.7.6)
30
Membuat teks nonfiksi tentang rantai makanan yang melibatkan salah satu hewan peliharaan.
(4.7.7)
Menjelaskan rantai makanan yang terdapat dalam suatu ekosistem. (3.5.6)
20
Membuat gambar rantai makanan pada ekosistem lengkap dengan keterangannya. (4.5.4)

Mencari informasi mengenai tarian daerah di Nusantara yang menggunakan properti tari. (3.3.10) 10

Menjelaskan informasi penting pada saat proklamasi. (3.4.2)

Total 360 menit (12 JP x 30 menit) = 1 pekan

Membuat lini masa tentang sejarah proklamasi. (4.4.3) 25
Memainkan peran dalam drama proklamasi. (4.4.4)
Membuat teks nonfiksi tentang aktivitas pertanian yang dilakukan masyarakat setempat. (4.7.8) 10
Menjelaskan karakteristik penduduk di wilayah pertanian. (3.1.15)
Mengumpulkan fakta dan informasi tentang aktivitas pertanian yang dilakukan masyarakat
25
setempat. (4.7.8)
Menuliskan karakteristik kenampakan alam di lingkungan sekolah. (4.1.10)
Mempresentasikan keterkaitan antara hidup rukun dengan persatuan dan kesatuan. (4.4.5) 15
Membuat sebuah teks nonfiksi tentang aktivitas perekonomian yang dilakukan masyarakat
15
setempat berkaitan dengan daerah tempat tinggalnya. (4.7.9)
Membuat laporan pengamatan kenampakan alam di daerah sekitar. (3.1.17)
Menunjukkan lokasi pada denah. (3.1.18) 30
Menggambarkan denah rumah atau sekolahnya. (4.1.11)
Menemukan informasi tentang tarian Turuk Laggai dari bacaan. (3.7.7)
20
Membuat rangkuman tentang hubungan khas makhluk hidup. (4.7.10)
Membedakan rantai makanan dan jaring-jaring makanan. (3.5.7)
20
Menemukan contoh berbagai simbiosis. (3.5.8)
Mengenal properti tari Turuk Laggai. (3.3.11)
20
Mempraktikkan beberapa gerakan tari disertai dengan properti tari. (4.3.9)
Menjelaskan manfaat semangat kekeluargaan dan gotong-royong di lingkungan sekolah. (3.4.3)
Menuliskan perilaku gotong-royong dan kekeluargaan di komunitas sekolah. (4.4.6) 30
Menyajikan permainan peran tentang peristiwa seputar proklamasi. (4.4.7)
Menggali informasi dari artikel tentang semangat kekeluargaan dan gotong-royong dalam kegiatan
masyarakat. (3.7.8)
20
Membuat teks nonfiksi berupa artikel berdasarkan informasi yang didapatkan melalui wawancara.
(4.7.11)
Menampilkan tarian secara sederhana di depan kelas dengan menggunakan properti dan alat
10
musik ritmis. (4.3.10)
JUMLAH 360 1 pekan
Menemukan dan mencari arti dari kosakata baru. (3.7.9)
Menentukan pokok pikiran dari sebuah bacaan nonfiksi dan menyajikannya dalam bentuk peta 20
pemikiran. (4.7.12)
Memahami dan menjelaskan hubungan antara makhluk hidup. (3.5.9)
Menyimpulkan hubungan khas antara makhluk hidup. (3.5.10)
40
Membuat sebuah maket jaring-jaring makanan dari suatu ekosistem. (4.5.5)
Mempresentasikan maket jaring-jaring makanan di depan teman sekelas. (4.5.6)
Membuat beberapa pertanyaan tentang isi bacaan menggunakan kata tanya yang berbeda.
(3.7.10) 20
 20
Menuliskan pengalaman yang terdiri atas tiga paragraf. (4.7.13)
Menjelaskan sebab dan akibat perubahan lingkungan terhadap keberlangsungan hidup komponen
ekosistem dalam suatu jaring-jaring makanan. (3.5.11) 20
Mempresentasikan hasil diskusi tentang gangguan keseimbangan ekosistem. (4.5.7)
Membuat daftar properti tari dan fungsinya. (3.3.12)
20
Menguasai beberapa gerakan pada tarian yang menggunakan properti. (4.3.11)

Total 360 menit (12 JP x 30 menit) = 1 pekan

Menjelaskan persatuan dan kesatuan masyarakat dengan perbedaan latar belakang sosial
10
budaya. (3.4.4)
Menjawab pertanyaan tentang suatu bacaan. (3.7.11)
Menggunakan kosakata baru yang ditemukan pada teks bacaan. (4.7.14) 30
Mempresentasikan hasil kerja di depan kelas. (4.7.15)
Menjelaskan pengaruh letak geografis wilayah Indonesia terhadap kehidupan sosial budaya
masyarakatnya. (3.1.19)
20
Membuat kliping tentang kegiatan sosial budaya masyarakat di daerah tempat tinggalnya. (4.1.12)

Mendiskusikan manfaat kesatuan ekonomi bagi masyarakat di suatu daerah. (3.4.5) 10

Mendiskusikan catatan lapangan tentang kegiatan ekonomi masyarakat. (3.7.12)
Menyimpulkan hasil diskusi dan menyajikannya dalam bentuk peta pemikiran. (3.7.13)
40
Memberikan tanggapan terhadap poster. (4.7.16)
Mengutarakan pesan yang tersirat pada poster. (4.7.17)
Mencari informasi tentang pengaruh letak geografis suatu wilayah terhadap sektor ekonomi,
10
komunikasi, dan transportasi. (3.1.20)
Menentukan pokok pikiran dan informasi penting dalam bentuk peta pemikiran. (3.7.14)
10
Menyimpulkan isi suatu bacaan. (3.7.15)
Menjelaskan hubungan pencemaran lingkungan dengan gangguan keseimbangan ekosistem.
(3.5.12)
30
Mengidentifikasi gangguan keseimbangan ekosistem di sekitar tempat tinggalnya. (3.5.13)
Membuat buklet tentang kegiatan manusia yang memengaruhi keseimbangan ekosistem. (4.5.8)
Menentukan karakter topeng yang akan dibuat sebagai properti tari. (3.3.13)
20
Merancang dan memilih warna topeng. (4.3.12)
Menjelaskan peran budaya daerah sebagai alat pemersatu bangsa. (3.4.6) 10
Menentukan informasi dari suatu bacaan. (3.7.16)
20
Membuat kesimpulan menggunakan kosakata baru. (3.7.17)
Menjelaskan properti dan karakter topeng. (3.3.14)
30
Membuat topeng dari limbah kertas sebagai properti tari. (4.3.13)
JUMLAH 360 1 pekan
JUMLAH PEKAN EFEKTIF TEMA E 3 pekan