JARING TEMA 3 MAKANAN SEHAT SUBTEMA 1 BAGAIMANA TUBUH
MENGOLAH MAKANAN
IPA
3.3 Menjelaskan organ
pencernaan dan
fungsinya pada hewan
dan manusia serta cara
memelihara kesehatan
pada organ pencernaan
manusia.
4.3 Menyajikan karya
tentang konsep organ
dan fungsi pencernaan
pada hewan atau
manusia.
PPKn
3.2 Menganalisis bentuk-
1.3 Mensyukuri keragaman
social masyarakat sebagai
anugerah Tuhan Yang
Maha Esa dalam konteks
Bhineka Tunggal Ika. 4.2 Menyajikan analisis
2.3 Bersikap toleran dalam
keragaman social budaya
masyarakat dalam
konteks Bhineka Tunggal
Ika.
3.3 Menelaah keragaman
social budaya
Bahasa Indonesia
3.4 Menganalisis
informasi yang
disampaikan paparan
iklan dari media cetak
dan elektronik.
4.4 Memeragakan
kembali informasi
TEMA 3
yang disampaikan
SUBTEMA 1 paparan iklan dari
media cetak atau
elektronik dengan
bantuan lisan, tulis,
dan visual.
IPS
SBdP
bentuk interaksi manusia 3.2 Memahami tangga
dengan lingkungan dan
nada
pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial, 4.2 Menyanyikan lagu-
budaya, dan ekonomi
lagu dalam berbagai
masyarakat Indonesia.
tangga nada dengan
tentang interaksi
iringan musik
manusia dengan
lingkungan dan
pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial,
budaya dan ekonomi
masyarakat Indonesia.
 PEMETAAN KOMPETENSI DASAR
PEMBELAJARAN 2

Bahasa Indonesia
IPA
3.5 Menganalisis

3.3 Menjelaskan organ informasi yang

pencernaan dan disampaikan

fungsinya pada hewan paparan iklan

dan manusia serta cara dari media cetak

memelihara kesehatan dan elektronik.

pada organ pencernaan 4.4 Memeragakan

manusia. kembali

4.3 Menyajikan karya informasi yang

tentang konsep organ dan disampaikan

fungsi pencernaan pada paparan iklan

hewan atau manusia. dari media cetak

atau elektronik
dengan bantuan
lisan, tulis, dan

SBdP
3.2 Memahami tangga nada
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam
berbagai tangga nada dengan iringan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan pendidikan : SDN Kebonlegi

Kelas / semester : V / I (Satu)
Tema : 3. Makanan Sehat
Sub Tema : 1. Bagaimana tubuh mengolah makanan?
Pembelajaran : 2 (IPA, B. Indonesia, SBdP)
Alokasi waktu : 7x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggungjawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga dan
negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif dan komunikatif, dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai tahap perkembangannya.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompetensi Dasar Indikator
IPA 3.3 Menjelaskan organ pencernaan 3.3.1 Menyebutkan bagian
dan fungsinya pada hewan dan organ pencernaan pada
manusia serta cara memelihara manusia.
kesehatan pada organ 3.3.2 Menjelaskan urutan
pencernaan manusia. perjalanan makanan
4.3 Menyajikan karya tentang pada proses pencernaan
konsep organ dan fungsi manusia.
pencernaan pada hewan atau 3.3.3 Menjelaskan perbedaan
manusia. organ pencernaan
hewan dengan manusia.
4.3.1 Membuat karya model
pencernaan manusia.
 Bahasa 3.4. Menganalisis informasi yang
Indonesia disampaikan paparan iklan dari
media cetak dan elektronik.
4.4 Memeragakan kembali
informasi yang disampaikan
paparan iklan dari media cetak
atau elektronik dengan bantuan
lisan, tulis, dan visual.
SBdP 3.2. Memahami tangga nada.
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam
berbagai tangga nada dengan
iringan musik.
3.4.1 Menyebutkan ciri-ciri
iklan.
3.4.2 Menganalisis isi iklan
dari media elektronik.
4.4.1 Memeragakan iklan
tentang kesehatan
secara lisan.
3.4.1 Menyebutkan contoh
lagu bertangga nada
mayor dan minor.
4.2.1 Mempraktikkan lagu
dengan diiringi alat
musik ritmis.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati gambar alat pencernaan manusia peserta didik dapat
menyebutkan bagian organ pencernaan pada manusia dengan tepat.
2. Melalui kegiatan mengamati video proses pencernaan pada manusia peserta didik dapat
menjelaskan urutan jalannya makanan pada proses pencernaan manusia dengan tepat.
3. Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat menjelaskan perbedaan proses pencernaan
manusia dengan hewan dengan manusia dengan benar.
4. Melalui kegiatan diskusi peserta didik terampil membuat karya model pencernaan pada
manusia dengan tepat.
5. Melalui kegiatan membaca teks laporan informatif tentang komponen iklan peserta
didik dapat menyebutkan unsur-unsur iklan dengan tepat.
6. Melalui kegiatan mengamati video iklan kesehatan peserta didik dapat menganalisis
unsur-unsur iklan dari media elektronik dengan tepat.
7. Melalui kegiatan mengamati video iklan kesehatan peserta didik terampil memeragakan
iklan secara lisan dengan percaya diri.
 8. Melalui kegiatan membaca teks laporan informatif tentang lagu bertangga nada mayor
dan minor peserta didik dapat menyebutkan contoh lagu bertangga nada mayor dan minor
dengan tepat.
9. Melalui kegiatan praktik memainkan alat musik ritmis peserta didik terampil
mempraktikkan menyanyikan lagu dengan diiringi alat musik ritmis dengan selaras.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bagian-bagian alat pencernaan pada manusia.
2. Urutan perjalanan makanan pada pencernaan pada manusia.
3. Iklan media elektronik
4. Ciri-ciri lagu bertangga nada mayor dan minor.

E. METODE, MODEL DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

1. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan.
2. Model Pembelajaran : Cooperative Learning tipe Think Talk Write
3. Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan
mengomunikasikan)

F. ALAT, MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Alat dan media : Alat musik ritmis, video perjalanan makanan pada pencernaan
manusia, video iklan kesehatan, gambar organ pencernaan manusia, powerpoint.
2. Sumber Belajar:
a) Susilawati, Fransiska Wahyu Ari. 2017. Buku Guru Tema 3 Makanan Sehat (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013). Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. (Halaman 13-22).
b) Susilawati, Fransiska Wahyu Ari. 2017. Buku Siswa Tema 3 Makanan Sehat (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. (Halaman 12-20).
c) Ajim, Nanang. 2018. Unsur-unsur ikaln dan Ciri-ciri Bahasa Iklan. Tersedia pada:
http://www.mikirbae.com/2018/04/unsur-unsur-iklan-dan-ciri-ciri-bahasa.html.
Diakses pada 6 Juni 2018.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Guru mengucapkan salam. 20 Menit
n 2. Salah satu peserta didik memimpin untuk berdo’a
bersama.
3. Guru melakukan presensi peserta didik.
4. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada
peserta didik: materi apa yang telah kalian
pelajari pada pertemuan sebelumnya?apakah
proses pencernaan sapi sama dengan proses
pencernaan manusia? Bagaimana proses
pencernaan manusia?
5. Guru mengajak peserta didik bernyanyi dengan
gerakan “Banana Dance”.
6. Guru menjelaskan isi dari lagu yang dinyanyikan.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai pada hari ini.
Kegiatan Inti a. Fase Think 210 Menit
1. Peserta didik mengamati video tentang perjalanan
makanan pada pencernaan manusia
(mengumpulkan informasi).
2. Peserta didik mengamati gambar alat pencernaan
pada manusia (mengamati).
3. Peserta didik mengidentifikasi bagian alat
pencernaan pada gambar yang ditampilkan dengan
bantuan LKPD 1 kegiatan 1 (mengumpulkan
informasi).

b. Fase Talk
4. Peserta didik berkelompok 4-5 orang secara
heterogen.
5. Peserta didik membuat bagan alur perjalanan
makanan pada pencernaan manusia dengan
bantuan LKPD 1 kegiatan 1 (menalar).
6. Peserta didik mengingat kembali materi
sebelumnya yaitu tentang proses pencernaan
hewan ruminansia.
 7. Peserta didik membedakan proses pencernaan
manusia dengan proses pencernaan pada sapi
(menalar).
8. Peserta didik membuat karya model pencernaan
pada manusia dengan bantuan LKPD 1 kegiatan 2
(menalar).
9. Peserta didik mengomunikasikan hasil diskusi
kelompok di depan kelas (mengomunikasikan).
c. Fase Write
10. Peserta didik menulis rangkuman hasil diskusi dan
presentasi (menalar).
a. Fase Think
11. Peserta didik mengamati video iklan kesehatan
yang ditayangkan di depan kelas (mengamati).
12. Peserta didik mengidentifikasi video iklan yang
ditampilkan (menalar).
b. Fase Talk
13. Peserta didik berkelompok 4-5 orang sesuai
dengan kelompok awal.
14. Peserta didik menganalisis unsure-unsur iklan dan
disajikan pada LKPD 2 yang disediakan (menalar).
15. Peserta didik membuat iklan bersama dengan
kelompoknya (menalar).
16. Peserta didik menyajikan iklan yang telah dibuat di
depan kelas secara individu (mencoba dan
mengomunikasikan).
c. Fase Write
17. Peserta didik menulis rangkuman hasil diskusi dan
presentasi (menalar).
18. Peserta didik menyanyikan lagu “Aku Anak Sehat”
(mencoba).
19. Peserta didik membaca teks tentang lagu bertangga
nada mayor dan minor (menalar).
20. Peserta didik menyanyikan lagu dengan diiringi
alat musik ritmis yang telah di buat
 (mengomunikasikan).
Penutup 1. Peserta didik diarahkan guru untuk 15 menit
menyimpulkan pembelajaran.
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi
pembelajaran.
3. Peserta didik mengerjakan tes evaluasi.
4. Guru memberikan tindak lanjut dengan meminta
peserta didik berdiskusi dengan orangtua tentang
cara merawat dan memelihara organ pencernaan
yang telah dipelajari.
5. Guru menyampaikan materi pada pembelajaran
selanjutnya.
6. Doa penutup.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
1. Tes : Pengetahuan (IPA, Bahasa Indonesia, dan SBdP)
2. Non Tes : Keterampilan
a) IPA : Membuat karya model pencernaan manusia
b) Bahasa Indonesia : Memeragakan iklan
c) SBdP : Menyanyikan lagu dengan iringan alat musik
ritmis.
2. Bentuk Penilaian
1. Tes : Tertulis
2. Non Tes : Unjuk kerja dan produk
3. Instrumen Penilaian
1. Tes : Soal (pilihan ganda)
2. Non Tes : Lembar observasi (rating scale)

Semarang, ……………………….
Mengetahui,
 Kepala Sekolah Mahasiswa,

.............................................. …………………………