SILABUS

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah : SDN DAWUHAN KIDUL

Kelas / Semester : V/1
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

SUB TEMA 1 PB 1

Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran Menentukan ide  Mencari dan
dalam teks lisan dan tulis. pokok setiap paragraf menentukan ide pokok
4.1 Menyajikan hasil identifikasi dalam bacaan. tiap paragraf dari bacaan
pokok pikiran dalam teks tulis Menulis dan yang telah dibacanya.
dan lisan secara lisan, tulis, mengembangkan ide  Mencoba membuat
dan visual. pokok menjadi paragraf berdasarkan ide
sebuah paragraf. pokok yang telah
Berdiskusi ditentukan
menyebutkan  Berdiskusi tentang
pengertian, fungsi, pengertian, fungsi,
dan cara menentukan dancara menentukan
ide pokok bacaan. ide pokok bacaan.

IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan
fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara memelihara
kesehatan alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat
gerak manusia dan hewan.
Membaca bacaan  Membaca bacaan
tentang organ gerak berjudul Organ Gerak
hewan dan manusia. Manusia dan Hewan
 Mengetahui organ gerak
manusia dan hewan.
 Mengetahui fungsi
organ gerak.
 Mengidentifikasi organ
gerak hewan-hewan

SUB TEMA 1 PB 2

Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran Membaca bacaan  Membaca teks tentang
dalam teks lisan dan tulis. gerakan ikan dalam Gerak Ikan di Air.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi air.  Menuliskan ide pokok
pokok pikiran dalam teks tulis dari masing-
dan lisan secara lisan, tulis, masingparagraf.
dan visual.
IPA
 Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan alat gerak dan
fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara memelihara
kesehatan alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat
gerak manusia dan hewan.
SBdP
3.1 Memahami gambar cerita.
4.1 Membuat gambar cerita.
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran
dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
pokok pikiran dalam teks tulis
dan lisan secara lisan, tulis,
dan visual.
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang 
Maha Esa atas nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta
tanah air, dan rela berkorban
sesuai nilai-nilai sila
Pancasila.
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Mengamati rangka Mengamati rangka
organ gerak kelinci, organ gerak tulang pada
burung, katak, ikan, hewan vertebrata beserta
dan kadal. fungsi-fungsinya.
Memahami organ gerak
hewan vertebrata.
Mencermati langkah-
langkah kerja dan
contoh yang ada pada
buku siswa.
Mengamati gambar  Setelah memahami
cerita tentang kelinci. tentang gambar cerita,
Menceritakan gambar siswa mengamati
tentang kelinci. rangkaiangambar untuk
kemudian menyusun
menjadi sebuah cerita.
 Guru memberikan
kebebasan kepada
siswa untuk
berimajinasi
dalammengartikan
gambar.
SUB TEMA 1 PB 3
 Menentukan ide  Menemukan dan
menuliskan ide pokok
pokok dari cerita
tiapparagraf.
teman
Mengidentifikasi  Membaca teks tentang
sikap-sikap yang nilai-nilai
sesuai denga nilai- yangterkandung dalam
sila-sila Pancasila
nilai yang
 Menganalisis sikap-
terkandung dalam sikap yang sesuai
sila Pancasila. dengan sila-
 Menganilisa sikap- silapancasila.
sikap yang sesuai
dengan sila-sila
pancasila.
 Kompetensi Dasar
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik
geografis Indonesia sebagai
negara kepulauan/ maritim
dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris
serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi serta
transportasi.
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran
dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
pokok pikiran dalam teks tulis
dan lisan secara lisan, tulis,
dan visual.
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang 
Maha Esa atas nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta
tanah air, dan rela berkorban
sesuai nilai-nilai sila
Pancasila.
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Menemukan contoh  Menyebutkan luas dan
perubahan alam yang letak wilayah Indonesia
diakibatkan karena  Mengidentifikasi
perilaku manusia. karakteristik geografis
Indonesia sebagai
negara
kepulauan/maritim dan
agraris
SUB TEMA 1 PB 4
 Menemukan ide  Membaca teks yang
pokok bacaan. berjudul Gotong
Royong Modal
DasarPembangunan.
 Mencari dan
menyebutkan ide
pokok dari masing-
masingparagraf.
Mengidentifikasi  Mengidentifikasi
perilaku-perilaku perilaku-perilaku yang
yang sesuai dengan sesuai dengan nilai-nilai
nilai-nilai luhur yang luhur yang terkandung
terkandung dalam dalam sila-sila
sila-sila Pancasila. Pancasila.
 Membaca bacaan
mengenai perilaku yang
sesuai dengan nilai-nilai
luhur dalam sila-sila
Pancasila yaitu gotong
royong.
 Kompetensi Dasar
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik
geografis Indonesia sebagai
negara kepulauan/ maritim
dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/ maritim dan
agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi.
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran
dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
pokok pikiran dalam teks tulis
dan lisan secara lisan, tulis,
dan visual.
IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan
fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara memelihara
kesehatan alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat
gerak manusia dan hewan.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Mengidentifikasi  Menuliskan kondisi
kondisi geografis geografis pulau-pulau
pulau-pulau di besar di Indonesia.
Indonesia.  Setelah mengetahui
kondisi
 Menyebutkan
geografismasing-
kondisi geografis masing pulau di
wilayah Indonesia. Indonesia,
siswamembuat
kesimpulan mengenai
kondisigeografis
Indonesia secara
umum.
 Selesai membuat
informasi tentang
kondisi geografis
wilayah Indonesiadan
pulau-pulau yang ada
di Indonesia, siswa
membuat gambar
petawilayah tempat
tinggalnya.
SUB TEMA 1 PB 5
 Menentukan ide  Membaca teks berjudul
pokok dari bacaan. "Siput Bukanlah
Hewan Lemah".
 Menentukan
danmenuliskan ide
pokok masing-
masingparagraf dari
bacaan secara mandiri.
 Menentukan  Memerhatikan gambar
perbedaan hewan kelinci yangmerupakan
vertebrata dan hewan vertebrata dan
hewansiput yang
avertebrata.
merupakan hewan
 Membuat model avertebrata.
hewan avertebrata  Menuliskan
dari plastisin. perbandingan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
karakteristikkelinci
dengan siput.
 Mengamati rangka
organ gerakberbagai
hewan avertebrata
secaraseksama.
 Mengidentifikasi organ
gerak hewan
avertebrata beserta
fungsinya.
SBdP
3.1 Memahami gambar cerita.  Membuat gambar  Mempelajari beberapa
4.1 Membuat gambar cerita. ilustrasi sesuai teks hal mengenaiberagam
bacaan. gaya gambar dan
ilustrasi
 Membuat gambar
ilustrasi yang
bisamewakili isi dan
informasi bacaan
berjudul"Siput
Bukanlah Hewan
Lemah" dengangaya
atau corak yang telah
dipelajari.
SUB TEMA 1 PB 6

Bahasa Indonesia
 Menyusun cerita  Membaca teks Gerak
dengan menentukan Kupu-Kupu.
3.1 Menentukan pokok pikiran
ide pokok terlebih  Mencari dan
dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi dahulu. menuliskan ide pokok
pokok pikiran dalam teks tulis  Menemukan ide bacaan.
dan lisan secara lisan, tulis, pokok masing-
dan visual. masing paragraf.

IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan  Menyebutkan organ  Membandingkan organ
fungsinya pada hewan dan gerak hewan gerak hewanvertebrata
manusia serta cara memelihara vertebrata dan hewan dan hewan avertebrata
kesehatan alat gerak manusia.
avertebrata.
4.1 Membuat model sederhana alat
gerak manusia dan hewan.
SBdP
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.1 Memahami gambar cerita.  Menggali informasi  Setelah mengamati
4.1 Membuat gambar cerita. dari bacaan untuk gambar,
dituangkan ke dalam siswamenyusun cerita
bentuk gambar berdasarkan gambar.
cerita.  Kegiatan menyusun
cerita ini diawalidengan
menentukan ide
pokoknya terlebihdulu.
SUB TEMA 2 PB 1

Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran  Menentukan ide  Membaca bacaan
dalam teks lisan dan tulis. pokok setiap paragraf tentang kegiatan
4.1 Menyajikan hasil identifikasi dalam bacaan. bersepeda dan
pokok pikiran dalam teks manfaatnya.
tulis dan lisan secara lisan,
tulis, dan visual.  Menentukan ide pokok
setiap paragraf dalam
bacaan.
 Menulis dan
mengembangkan ide
pokok menjadi sebuah
paragraf.

IPA
 Mengamati gambar  Mengisi tabel
3.1 Menjelaskan alat gerak dan
yang berkaitan mengenai kompetensi
fungsinya pada hewan dan
dengan aktivitas yang sudah
manusia serta cara
dipelajari,berkaitan
memelihara kesehatan alat yang memanfaatkan
dengan aktivitas fisik
gerak manusia. kerja organ gerak yang berkaitan dengan
4.1 Membuat model sederhana alat manusia. organ gerak.
gerak manusia dan hewan.

SUB TEMA 2 PB 2

Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran
dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
pokok pikiran dalam teks
tulis dan lisan secara lisan,
tulis, dan visual.
 Mengolah informasi  Membaca teks
dari bacaan dan tentangPenyandang
menentukan ide Cacat yang Sukses.
pokok dari setiap  Menentukan ide pokok
dari setiap paragraf.
paragraf.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

IPA
 Organ gerak  Mengamati gambar
manusia. tulang sebagai salah satu
organ gerak manusia.
3.1 Menjelaskan alat gerak dan  Menyebutkan dan
fungsinya pada hewan dan menunjukkan berbagai
manusia serta cara jenis tulang sebagai
memelihara kesehatan alat
organ gerak pada
gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat manusia.
gerak manusia dan hewan.  Diskusi untuk
memahami fungsi
masing-masing tulang
pada manusia.

SBdP
3.1 Memahami gambar cerita.  Berkreasi membuat  Menjelaskan salahsatu
4.1 Membuat gambar cerita. sampul buku. jenis gambar ilustrasi,
yaitu gambarcover.
 Memahami artidan
unsur-unsur gambar
cover.
 Mencoba membuat
gambar
coverberdasarkan
bacaan yang
berjudulPenyandang
Cacat yang Sukses.
SUB TEMA 2 PB 3

Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran  Wawancara  Melakukan wawancara
dalam teks lisan dan tulis. keberagaman terhadap orang tua,
4.1 Menyajikan hasil identifikasi penduduk di daerah perangkat RT dan
pokok pikiran dalam teks tempat tinggalnya. RW,Kepala desa, atau
tulis dan lisan secara lisan,
 Membaca dan tokoh masyarakat
tulis, dan visual.
menulis untuk untuk menggali
menentukan ide informasi
pokok dari bacaan. tentangkeberagaman
penduduk di
lingkungan tempat
tinggalnya.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Membaca bacaan
berjudulKerukunan
Umat Beragama di
Indonesia.
 Mencari
danmenentukan ide
pokok tiap paragraf
dari bacaan yang telah
dibacanya

PPKN
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang  Mengamati peta asal  Berdiskusimembanding
Maha Esa atas nilai-nilai suku-suku bangsa kan nikai-nilai luhur
Pancasila dalam kehidupan yang ada di setiapsila dalam
sehari-hari.
Indonesia. Pancasila.
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta
tanah air, dan rela berkorban  Diskusi tentang
sesuai nilai-nilai sila daerah-daerah
Pancasila. persebaran agama di
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Indonesia pada peta.
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik  Mengidentifikasi  Mengamati gambar
geografis Indonesia sebagai potensi kekayaan peta tentangkepadatan
negara kepulauan/ maritim alam bangsa penduduk di Indonesia.
dan agraris serta
Indonesia.  Memberikan
pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial,  Mengamati peta penjelasan
budaya, komunikasi serta kepadatan penduduk mengenaikepadatan
transportasi. tiap-tiap provinsi. penduduk di Indonesia.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi  Bertanyadan
karakteristik geografis
memberikan tanggapan
Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan terhadappenjelasan
agraris serta pengaruhnya guru.
terhadap kehidupan  Menjawab pertanyaan
ekonomi, sosial, budaya, pada buku siswayang
komunikasi serta
berkaitan dengan peta
transportasi.
yang sudah diamatinya.
 Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran
dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
pokok pikiran dalam teks
tulis dan lisan secara lisan,
tulis, dan visual.
PPKN
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa atas nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta
tanah air, dan rela berkorban
sesuai nilai-nilai sila
Pancasila.
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik 
geografis Indonesia sebagai
negara kepulauan/ maritim
dan agraris serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi serta
transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan
agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya,
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
SUB TEMA 2 PB 4
 Dapat menemukan  Membaca bacaan
ide pokok bacaan. berjudul Beragamnya
Flora dan Fauna
Indonesia.
 Memahami bacaandan
menentukan ide pokok
bacaan.
 Menentukan ide
pokokbacaan
 Mengidentifikasi  Mengamati gambar-
perilaku yang sesuai gambar
dan tidak sesuai yangmenujukkan
dengan nilai-nilai perilaku orang-orang
Pancasila. yangsesuai dan tidak
sesuai dengan nilai-
nilaiPancasila.
 Mengidentifikasi
danmengklasifikasikan
perilaku yang nampak
pada gambar sesuai
ataukahtidak sesuai
dengan nilai-nilai
Pancasila.
Kenampakan alam  Mengamati gambar
buatan dan kenampakan alam
kenampakan alam. buatan dan kenampakan
alam.
 Menyebutkan bentang
alam masing-masing
pulau besar di
Indonesia.
 Memahami kondisi
iklim di Indonesia.
 Mengidentifikasi
keragaman flora dan
fauna di Indonesia.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
komunikasi serta
transportasi.
SUB TEMA 2 PB 5

Bahasa Indonesia

3.1 Menentukan pokok pikiran  Menentukan ide  Membaca teks berjudul

pokok dari masing- "Otot Manusia".
dalam teks lisan dan tulis.
masing paragraf.  Menentukan
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
danmenuliskan ide
pokok pikiran dalam teks
pokok masing-
tulis dan lisan secara lisan,
masingparagraff dari
tulis, dan visual.
bacaan secara mandiri.
IPA
 Mengidentifikasi  Menyebutkan letak dan
manfaat fungsi dan wujudjenis-jenis otot
macam-macam otot yang terdapat pada
manusia. tubuhmanusia.
 Membuat model
3.1 Menjelaskan alat gerak dan
sederhana rangka otot
fungsinya pada hewan dan
manusia
manusia serta cara
denganmenggunakan
memelihara kesehatan alat
bahan kawat.
gerak manusia.
 Mempelajarifungsi
4.1 Membuat model sederhana alat
macam-macam otot
gerak manusia dan hewan.
manusiabeserta
fungsinya.
 Mengamati rangka otot
sebagai salah satu
organ gerak manusia.
SBdP
 Membuat model  Menjelasakan ragam
sederhana dengan desain gambarcover
bahan styrofoam. dengan mengunakan
peraga contohgambar
cover.
3.1 Memahami gambar cerita.
 Membuat gambar
4.1 Membuat gambar cerita.
cover bacaanyang
berjudul Otot Manusia
sesuai denganimajinasi
dan kreativitasnya
masingmasing.
SUB TEMA 2 PB 6

Bahasa Indonesia
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Menemukan ide  Membaca bacaan "Ade
3.1 Menentukan pokok pikiran pokok masing- Rai, Binaragawan
dalam teks lisan dan tulis. masing paragraf. Perkasa Indonesia".
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
 Mencari dan
pokok pikiran dalam teks
menuliksan ide pokok
tulis dan lisan secara lisan,
bacaan.
tulis, dan visual.

IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan  Menyebutkan  Mengamati gambar dan
fungsinya pada hewan dan macam-macam gerak mengidentifikasi
manusia serta cara otot. bermacam-macam
memelihara kesehatan alat  Membuat model gerak
gerak manusia. sederhana dengan  Membuat model
4.1 Membuat model sederhana alat bahan styrofoam. sederhana organgerak
gerak manusia dan hewan. manusia. Model
sederhana inidibuat
dengan styrofoam.
SBdP
3.1 Memahami gambar cerita.  Membuat karya  Mengingat arti, unsur,
4.1 Membuat gambar cerita. cover sesuai bacaan. danragam desain
gambar cover.
 Menjelaskan arti,
unsur, dan ragam
desaingambar cover.
 Memahami arti, unsur,
dan ragamdesain
gambar cover.
SUB TEMA 3 PB 1

Bahasa Indonesia
 Menentukan ide  Membaca bacaan
pokok setiap paragraf berjudul"Gerabah Dari
dalam bacaan Pulau Madura".
3.1 Menentukan pokok pikiran
dalam teks lisan dan tulis.  Menentukan ide pokok
tiapparagraf dari
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
bacaan yang
pokok pikiran dalam teks
telahdibacanya. Siswa
tulis dan lisan secara lisan,
menulis
tulis, dan visual.
bacaanberdasarkan ide-
ide pokok yang
adapada buku siswa.
IPA
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Menyebutkan dan  Mengamati gambar dan
3.1 Menjelaskan alat gerak dan menunjukkan membaca penjelasan
fungsinya pada hewan dan berbagai jenis tulang kelainan organ
manusia serta cara sebagai organ gerak geraktulang manusia.
memelihara kesehatan alat pada manusia.  Membuat model
gerak manusia.  Membuat model sederhana
4.1 Membuat model sederhana alat penderita kelainan gangguanatau kelainan
gerak manusia dan hewan. tulang. organ gerak manusia
daribahan tanah liat.
SUB TEMA 3 PB 2

Bahasa Indonesia
 Mengolah informasi  Membaca teks tentang
3.1 Menentukan pokok pikiran dari bacaan dan "Posisi dan Sikap
dalam teks lisan dan tulis. menentukan ide Duduk yangBenar dan
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok dari setiap Sehat".
pokok pikiran dalam teks paragraf.  Menuliskan ide pokok
tulis dan lisan secara lisan, dari
tulis, dan visual. masingmasingparagraf.

IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan  Menyebutkan dan  Mengamati gambar dan
fungsinya pada hewan dan menunjukkan membaca penjelasan
manusia serta cara berbagai jenis tulang kelainan organ
memelihara kesehatan alat sebagai organ gerak geraktulang manusia.
gerak manusia. pada manusia.  Membuat model
4.1 Membuat model sederhana alat  Membuat model sederhana
gerak manusia dan hewan. penderita kelainan gangguanatau kelainan
tulang. organ gerak manusia
daribahan tanah liat.
SBdP
3.1 Memahami gambar cerita.  Mengamati gambar  Mengamati
4.1 Membuat gambar cerita. berbagai kelainan contohgambar cerita
tulang sebagai salah (komik)
satu organ gerak berdasarkanbacaan.
manusia.  Menarik kesimpulan
tentang gambar
komikberdasarkan hasil
pengamatannya
terhadap contoh.
 Merumuskan
pengertian komik
secara bersama-sama.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Mencoba
membuatnyadengan
memilih salah satu
tema yang telah
ditentukan pada buku
siswa.
SUB TEMA 3 PB 3

Bahasa Indonesia
 Membaca dan  Membaca bacaan
menulis, serta berjudul Kejayaan
3.1 Menentukan pokok pikiran
menentukan ide Bahari Masa Lalu
dalam teks lisan dan tulis.
pokok dari bacaan.  Mencari dan
4.1 Menyajikan hasil identifikasi menentukan ide pokok
pokok pikiran dalam teks tiap paragrafdari
tulis dan lisan secara lisan, bacaan yang telah
tulis, dan visual. dibacanya.

PPKN
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang  Membuat laporan  Menyebutkanperilaku-
Maha Esa atas nilai-nilai tentang perilaku yang perilaku yang
Pancasila dalam kehidupan seusai dengan nilai- mencerminkankesatuan
sehari-hari. nilai Pancasila. sila-sila Pancasila
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta  Mengidentifikasikanpe
tanah air, dan rela berkorban rilaku-perilaku yang
sesuai nilai-nilai sila mencerminkankesatuan
Pancasila. sila-sila Pancasila.
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.

IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik  Mengidentifikasi  Mengidentifikasikekay
geografis Indonesia sebagai potensi kekayaan aan sumber daya alam
negara kepulauan/ maritim alam bangsa danmanusia yang
dan agraris serta Indonesia. dimiliki oleh
pengaruhnya terhadap bangsaIndonesia seerta
kehidupan ekonomi, sosial, pengaruh
budaya, komunikasi serta kondisigeografis
transportasi. Indonesia sebagai
4.1 Menyajikan hasil identifikasi Negaramaritim
karakteristik geografis
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Indonesia sebagai negara terhadap kehidupan
kepulauan/maritim dan ekonomimasyarakat
agraris serta pengaruhnya  Menyebutkan berbagai
terhadap kehidupan jenis pekerjaan yang
ekonomi, sosial, budaya, berkaitandengan
komunikasi serta pemanfaatan sumber
transportasi. daya laut.
 Membuat kliping
pengaruh kondisi
geografis bangsa
Indonesia sebagai
negara maritim dan
kepulauan terhadap
kondisi sosial dan
ekonomi masyarakat.
SUB TEMA 3 PB 4

Bahasa Indonesia
 Menemukan ide  Membaca tekstentang
3.1 Menentukan pokok pikiran pokok bacaan. "Kapal Phinisi, Kapal
dalam teks lisan dan tulis. PenjelajahDunia".
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
 Menuliskan ide pokok
pokok pikiran dalam teks
darimasing-masing
tulis dan lisan secara lisan,
paragraf.
tulis, dan visual.

PPKN
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang  Mengidentifikasi  Mengamati perilaku
Maha Esa atas nilai-nilai perilaku yang sesuai orang-orang
Pancasila dalam kehidupan dan tidak sesuai disekitarnya yang
sehari-hari. dengan nilai-nilai menujukkan perilaku
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta Pancasila. orang-orang yang
tanah air, dan rela berkorban sesuai dengannilai-nilai
sesuai nilai-nilai sila Pancasila
Pancasila.  Mengidentifikasi
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai danmengklasifikasikan
Pancasila dalam kehidupan perilaku yang sesuai
sehari-hari. dengan nilai-nilai
4.1 Menyajikan hasil identifikasi Pancasila.
nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik  Mengidentifikasi  Membaca bacaan
geografis Indonesia sebagai pengaruh kondisi berjudul "Pengaruh
negara kepulauan/ maritim geografis Indonesia Kondisi Geografis
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
dan agraris serta terhadap budaya Indonesiasebagai
pengaruhnya terhadap masyarakat. Negara Maritim
kehidupan ekonomi, sosial, terhadap Budaya
budaya, komunikasi serta Masyarakat'.
transportasi.  Mengidentifikasi
4.1 Menyajikan hasil identifikasi danmengklasifikasikan
karakteristik geografis gambar-gambartersebut
Indonesia sebagai negara ke dalam budaya asli
kepulauan/maritim dan Indonesiadan budaya
agraris serta pengaruhnya hasil percampuran dari
terhadap kehidupan negaralain.
ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi serta
transportasi.
SUB TEMA 3 PB 5

Bahasa Indonesia
 Menentukan ide  Membaca teks berjudul
3.1 Menentukan pokok pikiran
pokok dari masing- "Salah Bantal".
dalam teks lisan dan tulis.
masing paragraf.  Menentukan dan
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
menuliskan ide pokok
pokok pikiran dalam teks
masing-masingparagraf
tulis dan lisan secara lisan,
dari bacaan secara
tulis, dan visual.
mandiri.
IPA
 Mengidentifikasi  Mengamati kelainan
macam-macam otot rangkasebagai
3.1 Menjelaskan alat gerak dan kelainan, gangguan, salah satu organ gerak
fungsinya pada hewan dan atau penyakit pada manusia.
manusia serta cara otot.  Menjelaskan
memelihara kesehatan alat tentangmacam-macam
gerak manusia. kelainan, gangguan,
4.1 Membuat model sederhana alat danjenis-jenis penyakit
gerak manusia dan hewan. otot yang ada
padarangka tubuh
manusia.
SBdP
3.1 Memahami gambar cerita.  Membuat komik.  Menjelaskan secara
4.1 Membuat gambar cerita. interaktif mengenai
ciri-ciri komik.
 Memahami ciri-ciri
komik.
 Membuat komik
tentang
 Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran
dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
pokok pikiran dalam teks
tulis dan lisan secara lisan,
tulis, dan visual.
IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan  Menyebutkan
fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara
memelihara kesehatan alat
gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat
gerak manusia dan hewan.
SBdP
3.1 Memahami gambar cerita.
4.1 Membuat gambar cerita.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
gerakangerakanyang
dapat
menyebabkangangguan
atau kelainan pada
ototmanusia sesuai
dengan imajinasi
dankreativitas
SUB TEMA 3 PB 6
 Menemukan ide  Membaca bacaan
pokok masing- berjudul "Bocah
masing paragraf. Terkuat di Dunia
PecahkanRekor".
 Mencari dan
menuliskan ide
pokokbacaan.
 Mengingatkan kembali
macam-macam akanpentingnya
gerak otot. menjaga kesehatan
organgerak.
 Mengamati gambar
danmengidentifikasi
akibat-akaibat
yangtimbul karena
melakukan gerakan-
gerakanyang nampak
seperti pada gambar.
 Menggambar  Mengingat arti, unsur,
gambar cerita. danragam desain
 Menggambar komik gambar komik.
sesuai teks.  Menjelaskan arti,
unsur, dan ragam
desaingambar komik.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Memahami pengertian,
dan ciri-cirigambar
komik.
 Membuatgambar
komik berdasarkan
bacaan yangberjudul
"Bocah Terkuat di
Dunia
PecahkanRekor".

Mengetahui ..............., Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas V

SITI ZULAIKAH, S.Pd. ERWANDOKO, S.Pd.

NIP.19741227 199911 2 002 NIP.19901018 202321 1 010