MEDIA PEMBELAJARAN

Kelas V Semester I
Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema 3 Lingkungan dan Manfaatnya

Disusun oleh:
Resita Febriyani, S. Pd. (17121299016)

PENDIDIKAN PROFESI GURU

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2018

Kelas V Tema 1 ST 3: Lingkungan dan Manfaatnya

 Sekolah : Sekolah Dasar
Tema : 1 (Organ Gerak Hewan dan Manusia)
Sub Tema : 3 (Lingkungan dan Manfaatnya)
Pembelajaran ke : 3 (tiga)
Kelas/Semester : 5 /Satu
Materi Pokok : PPKn, Bahasa Indonesia, IPS
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit [1 (satu) hari]

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Muatan : PPKn, Bahasa Indonesia dan IPS

KD Indikator
PKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan 1.1.1 Menunjukkan perilaku bersyukur
Yang Maha Esa atas nilai- kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
nilai Pancasila dalam nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari. sehari-hari.
2.1 Bersikap tanggung jawab, 2.1.1 Menunjukkan perilaku

Kelas V Tema 1 ST 3: Lingkungan dan Manfaatnya

 cinta tanah air, dan rela bertanggungjawab sesuai nilai-nilai
berkorban sesuai nilai-nilai sila Pancasila.
sila Pancasila.
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai 3.1.1 Mengategorikan nilai-nilai Pancasila
Pancasila dalam kehidupan dengan contoh perilaku yang
sehari-hari. mencerminkan sila-sila Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari.
3.1.2 Menentukan nilai-nilai Pancasila
dengan contoh perilaku yang
mencerminkan sila-sila Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 Menceritakan hasil identifikasi nilai-
nilai-nilai Pancasila dalam nilai Pancasila dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari. sehari-hari.
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran 3.1.1 Memilih ide pokok setiap paragraf
dalam teks lisan dan tulis. dalam teks tulis.
3.1.2 Menuliskan ide pokok setiap paragraf
dalam teks tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 Menyajikan identifikasi ide pokok
pokok pikiran dalam teks tulis setiap paragraf dalam teks tulis di depan
dan lisan secara lisan, tulis, dan kelas.
visual.

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menelaah pengaruh kondisi geografis

karakteristik geografis Indonesia sebagai negara maritim dan

Indonesia sebagai negara kepulauan terhadap kehidupan ekonomi

kepulauan/ maritim dan
agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi
masyarakat.
3.1.2 Menelaah pengaruh kondisi geografis
Indonesia sebagai negara maritim dan
kepulauan terhadap kehidupan sosial
masyarakat.
serta
3.1.3 Membedakan pengaruh kondisi geografis

Kelas V Tema 1 ST 3: Lingkungan dan Manfaatnya

 transportasi. Indonesia sebagai negara maritim dan
kepulauan terhadap kehidupan ekonomi
masyarakat.
3.1.4 Membedakan pengaruh kondisi geografis
Indonesia sebagai negara maritim dan
kepulauan terhadap kehidupan sosial
masyarakat.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 Menceritakan pengaruh positif dengan
karakteristik geografis negatif akibat kondisi geografis Indonesia

Indonesia sebagai negara sebagai negara maritim dan kepulauan.

4.1.2 Membuat kliping gambar tentang kondisi
kepulauan/ maritim dan
ekonomi sosial masyarakat sebagai akibat
agraris serta pengaruhnya
kondisi geografis Indonesia sebagai
terhadap kehidupan
negara maritim dan kepulauan.
ekonomi, sosial, budaya,
4.1.3 Membuat laporan pengaruh kondisi
komunikasi serta
geografis Indonesia sebagai negara
maritim dan kepulauan terhadap
kehidupan ekonomi sosial masyarakat
berdasarkan kliping.

C. Nama Media
1. IPS

Peta Pulau Madura (bagian Provinsi Jatim)

Kelas V Tema 1 ST 3: Lingkungan dan Manfaatnya

 Jembatan Suramadu

Kondisi / letak Geografis Indonesia

Kelas V Tema 1 ST 3: Lingkungan dan Manfaatnya

 Peta Indonesia (indonesia sebagai negara maritim
dan kepulauan)

2. Bahasa Indonesia

ide pokok ide pokok

paragraf 3 paragraf 4

ide pokok ide pokok

paragraf 2 paragraf 5

ide pokok Kejayaan ide pokok

paragraf 1 Bahari paragraf 6
Masa Lalu

Papan MEIKOK (menentukan ide pokok)

Kelas V Tema 1 ST 3: Lingkungan dan Manfaatnya

D. Deskripsi Media

Media di kelas 5 tema 1 subtema 3 pembelajaran 3 untuk melatih keaktifan siswa

yaitu,

1. Media Peta Pulau Madura dan gambar jembatan Suramadu

2. Media Peta Indonesia (kondisi geografis indonesia)
3. Papan MEIKOK (Menentukan Ide Pokok)

E. Alat dan Bahan Pembuatan Media

IPS
1) Peta Pulau Madura + Jembatan Suramadu
Bahan = 1 lenmbar kertas karton, gambar A3 kertas ivory,lem,
gunting,penggaris, alat tulis.
Jumlah = 1 set untuk satu kelas.
2) Peta Indonesia
Bahan = 1 lembar Kertas karton, gambar A3 Kertas ivory, lem, gunting.
Jumlah = 1 set untuk satu kelas.
3) Papan MEIKOK (Menentukan Ide Pokok)
Bahan = 1 lembar kertas karton, lem, gunting, gambar, penggaris, alat tulis.
Jumlah = 1 paket untuk satu kelompok.

F. Tujuan Penggunaan Media

Karakteristik siswa kelas V SD dengan kisaran umur 10-12 tahun, berada
dalam tahapan berpikir pada tahap operasional konkret tingkat lanjut dan mulai
memasuki tahap operasional formal. Pada tahapan ini siswa kelas V akan mulai
berpikir secara abstrak, menalar secara logis, dan menarik kesimpulan dari informasi
yang tersedia. Kecerdasan siswa diantaranya meliputi kecerdasan linguistik dan
kecerdasan spasial Gaya belajar siswa di kelas cenderung gaya belajar visual, audio
dan kinestetik.
Media pembelajaran gambar peta Pulau Madura dan Peta Indonesia mendukung
gaya belajar siswa yaitu gaya belajar visual. Dengan gambar peta, siswa mengamati
kondisi geografis indonesia khususnya Pulau Madura dan umumnya pada Peta
Indonesia juga mengethui bangsa Indonesia sebagai negara maritim dan kepulauan

Kelas V Tema 1 ST 3: Lingkungan dan Manfaatnya

 terbesar di dunia. Papan Meikok (menentukan ide pokok), digunakan untuk melatih
keterampilan siswa saat menentukan ide pokok setiap paragraf pada teks.
G. Langkah-langkah Penggunaan Media
1. IPS
a. Guru menampilkan peta pulau Madura, kondisi geografis pulau madura.
b. Guru menanyakan selat antara pulau jawa dan pulau madura
c. Guru menampilkan gambar jembatan Suramadu (surabaya madura)
d. Guru menampilkan gambar peta indonesia dan siswa mengamati letak dan
kondisi geografis indonesia sebagai negara maritim dan kepulauan
e. Dengan cooperative learning tipe Jigsaw siswa berdiskusi dampak kondisi
geografis indonesia di bidang ekonomi dan sosial.
f. Membuat kliping berdasarkan kondisi geografis indonesia bidang ekonomi
dan sosial
g. Membuat laporan berdasarkan kliping yang sudah dibuat
2. Bahasa Indonesia
a. Guru membagikan teks “Kejayaan Bahari Masa Lalu”
b. Siswa berdiskusi mencari ide pokok setiap paragraf pada teks “Kejayaan
Bahari masa lalu”.
c. Siswa menempelkan hasil diskusi ide pokok di papan MEIKOK (menentukan
ide pokok)
d. Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.

Kelas V Tema 1 ST 3: Lingkungan dan Manfaatnya