RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : VI (Enam) / 2
Tema 8 : Bumiku
Sub Tema 3 : Bumi, Matahari dan Bulan
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 Hari
Hari / Tgl Pelaksanaan : Rabu / 6 Maret 2024

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.8 Menggali informasi yang terdapat 3.8.1 Membaca bacaan mengenai

pada teks nonfiksi.
2 4.8 Menyampaikan hasil membandingkan
informasi yang diharapkan dengan
informasi yang diperoleh setelah
membaca teks nonfiksi secara lisan,
tulis, dan visual.
“Kisah Petani Cabai Sukses,
Untungnya Menggiurkan”
4.8.1 Mengetahui hubungan antara
kondisi alam dan keadaan
ekonomi.

PPKn
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1.2 Menghargai makna kewajiban, hak,
1 dan tanggung jawab sebagai warga
negara dalam menjalankan agama.
2.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan
2 tanggung jawab sebagai warga negara
sebagai wujud cinta tanah air.
3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban,
hak, dan tanggung jawab sebagai
3 warga negara beserta dampaknya
dalam kehidupan sehari-hari.
INDIKATOR
1.2.1 Memahami bagaimana interaksi
manusia dalam melakukan
kegiatan dengan alam.
2.2.1 Mengerti bagaimana interaksi
manusia dalam melakukan
kegiatan dengan alam.
3.2.1 Mengidentifikasibagaimana
interaksi manusia dalam
melakukan kegiatan dengan alam.

4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan 4.2.1 Mengenal bagaimana interaksi

4 kewajiban, hak, dan tanggung jawab manusia dalam melakukan
sebagai warga masyarakat beserta kegiatan dengan alam.
 dampaknya dalam kehidupan sehari-
hari.

IPS
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
NO

3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 Menentukan persamaan dan

geografis dan kehidupan sosial perbedaan antara negara Laos
1
budaya, ekonomi, politik di wilayah dan Filipina.
ASEAN.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 Membuat uraian dan kesimpulan
karakteristik geografis dan kehidupan tentang topik tersebut.
2
sosial budaya, ekonomi, dan politik di
wilayah ASEAN.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mencari informasi penting dalam bacaan, siswa mampu menentukan persamaan
dan perbedaan antara negara Laos dan Filipina.
2. Dengan menganalisis hubungan antara keadaan geografis dan kehidupan ekonomi di suatu
negara, siswa mampu membuat uraian dan kesimpulan tentang topik tersebut.
3. Dengan membaca bacaan mengenai “Kisah Petani Cabai Sukses, Untungnya
Menggiurkan”, siswa mengetahui hubungan antara kondisi alam dan keadaan ekonomi.
4. Dengan menganalisis dan mengidentifikasi jenis mata pencaharian, siswa memahami
bagaimana interaksi manusia dalam melakukan kegiatan dengan alam.
5. Dengan menganalisis dan mengidentifikasi jenis mata pencaharian, siswa memahami hal
yang perlu dilakukan untuk menjaga kelestarian alam.

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Bahasa Indonesia dan PPKn : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas
 IPS :

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing. Religius
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama.
dilanjutkan lagu Nasional “Ibu Kita Kartini”.
Nasionalis
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Bumiku”. Integritas
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Communication
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Inti  Guru kemudian meminta siswa untuk membaca 150 menit
informasi mengenai Laos dan Filipina.
Communication
 Guru meminta siswa untuk mencari persamaan dan
perbedaan antara kedua negara tersebut dilihat dari
segi keadaan geografis, sosial budaya dan keadaan
ekonomi.
 Guru mengingatkan kembali bagaimana keadaan
geografis dapat memengaruhi keadaan sosial budaya
dan ekonomi di suatu negara.
 Guru memberikan satu artikel dan meminta siswa
untuk bergantian untuk membaca dan menemukan
kata kunci dan informasi penting dari artikel tersebut.
 Guru meminta siswa untuk mencari dari berbagai
sumber tentang kondisi geografis dan keadaan atau
kehidupan ekonomi negara Laos dan Filipina. Critical
Thinking and Problem Solving
 Siswa dapat menggunakan bacaan yang diberikan
guru sebagai salah satu sumbernya.
 Siswa akan mencoba untuk menganalisis dan mencari
hubungan antara keadaan geografis dan kehidupan
ekonomi dari negara Laos dan Filipina. Creativity and
Innovation
 Siswa akan menuliskan hasil analisisnya dalam
bentuk uraian dengan menentukan kata kunci dan
gagasan utamanya terlebih dahulu.
 Guru menceritakan bahwa Indonesia adalah salah satu
negara yang terkenal karena hasil pertaniannya.
Communication
 Guru menunjukkan beberapa gambar yang
menunjukkan hasil bumi Indonesia.
 Siswa akan memberikan pendapatnya mengenai hal
tersebut.
 Siswa akan bergantian membaca bacaan yang
berjudul “Kisah Petani Cabai Sukses, Untungnya
Menggiurkan”.
 Guru dan siswa mendiskusikan isi bacaan. Integritas
 Guru meminta siswa untuk mencari lima informasi
penting yang ada dalam bacaan. Critical Thinking
and Problem Solving
 Berdasarkan informasi dari bacaan sebelumnya, siswa
melengkapi format yang terdapat pada buku siswa
dengan ulasan cerita tersebut.
 Siswa menukarkan hasilnya dengan teman
sebangkunya masing-masing dan mendiskusikannya.
 Siswa membahas tentang keberhasilan petani Kusno
yang terdapat pada bacaan dalam buku siswa.
 Setelah membahas bacaan tersebut, siswa lalu mencari
contoh-contoh hak warga negara yang dikategorikan
sebagai hak asasi. Mandiri
 Siswa mencari informasi melalui berbagai sumber dan
menyajikan hasilnya dalam bentuk informasi visual
atau infografis.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru meminta siswa untuk membuat kelompok yang
terdiri atas lima orang. Communication

 Guru meminta siswa mencari lima mata pencaharian

yang berbeda.
 Guru meminta siswa menganalisis dan
mengidentifikasi jenis mata pencaharian tersebut.
Creativity and Innovation
 Hal perlu dicari tahu oleh siswa adalah tentang:
»» Jenis mata pencaharian
»» Interaksi dengan alam
»» Hal yang dilakukan untuk menjaga kelestarian
alam.
 Setelah melakukan proses identifikasi dan analisis,
siswa diminta untuk memberikan pendapat tentang
hal-hal berikut. Creativity and Innovation
»» Apabila aksi untuk menjaga kelestarian lingkungan
tersebut tidak dilakukan, apakah akan berdampak
pada lingkungan? Jelaskan!
 Kemudian, siswa diminta untuk menuliskan informasi
yang telah diketahuinya dalam bentuk informasi
visual. Mandiri
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari Integritas
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Menyanyikan lagu daerah “Soleram”
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) Religius

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Bumiku Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Bumiku Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Teks bacaan tentang Laos, Filipina, informasi dari berbagai sumber tentang Laos dan
Filipina atau negara-negara Asia Tenggara, teks bacaan tentang hak asasi.

Mengetahui Bantarbolang, 5 Maret 2024

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

Tri Handari, S.Pd. SD Ayuda Utami, S.Pd.

NIP. 19711201 1993032 003 NIP. 19920313 2023212 026