RUBRIK OBSERVASI KELAS

INDIKATOR : PENERAPAN DISIPLIN POSITIF

Upaya menerapkan prinsip disiplin positif untuk mengelola perilaku dan keiasaan kelas yang disepakati
bersama

FOKUS PERILAKU YANG DI OBSERVASI :

1. Guru melakukan refleksi dinamika kelas untuk menerapkan kesepakatan kelas

No Perilaku yang dianjurkan Perilaku yang dihindari

 Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi  Guru mengabaikan pendapat peserta
1
dinamika kelas mengacu kesepakatan kelas didik tentang apa yang terjadi di kelas
 Guru bersikap defensif dalam
 Guru menunjukkan kesediaan mendengarkan
2 menyikapi umpan balik peserta didik
pandangan peserta didik tentang dinamika kelas
terkait kedisiplinan
 Guru menerapkan hukuman fisik
 Guru bersikap adaptif sehingga bersedia
3 terhadap peserta didik yang
mengubah kesepakatan kelas bila diperlukan
melakukan pelanggaran kedisiplinan

2. Guru melakukan penguatan positif terhadap perilaku yang sesuai atau mendukung kesepakatan
kelas

No Perilaku yang dianjurkan Perilaku yang dihindari

 Guru tidak konsisten dalam
 Guru memberi pujian terhadap perilaku peserta
1 memberikan penguatan positif, hanya
didik yang sesuai dengan kespakatan kelas
pada peserta didik tertentu
 Guru mengabaikan perilaku positif
 Guru memberi penguatan positif dengan beragam
2 karena terlalu fokus pada perilaku
cara
negatif atau hal lain
 Guru melakukan penguatan perilaku
 Guru mengakui suatu perilaku positif secara
3 yang tidak bermanfaat bagi peserta
spesifik dan menjelaskan alasannya
didik dan kelas secara keseluruhan

3. Guru memfasilitasi peserta didik menyadari konsekuensi dan memperbaiki perilaku

melanggarnya (restitusi)

No Perilaku yang dianjurkan Perilaku yang dihindari

 Guru langsung memberikan hukuman
 Guru membantu peserta didik menyadari
1 bukan membangun upaya perbaikan
konsekuensi dari perilaku melanggarnya
perilaku
 Guru mendengarkan sudut pandang peserta didik  Guru kehilangan kesabaran dalam
2
terhadap perilaku melanggarnya membantu pesrta didik menyadari
 Guru meminta peserta didik untuk
 Guru memberikan dukungan pada peserta didik
3 tenang dengan dengan mengabaikan
dalam melakukan perbaikan perilakunya
perilaku melanggar yang terjadi
 RUBRIK OBSERVASI KELAS

INDIKATOR : KETERATURAN SUASANA KELAS

Upaya membangun suasana kelas yang kondusif untuk proses belajar, dengan minimal gangguan yang
mengalihkan perhatian peserta didik dari aktivitas belajar

FOKUS PERILAKU YANG DI OBSERVASI :

1. Guru melakukan komunikasi positif untuk membangun suasana kelas yang kondusif

No Perilaku yang dianjurkan Perilaku yang dihindari

 Guru memanggil murid dengan menyebut  Guru memanggil murid dengan
1
namanya sebutan yang merendahkan
 Guru menyampaikan harapan positif terhadap  Guru menceritakan keluhan atau
2
kelas persoalan sekolah
 Guru melakukan aktivitas yang mencairkan  Guru langsung mengajar tanpa
3
suasana kelas mengkondisikan suasana kelas

2. Guru melakukan strategi pengelompokan untuk mengaktifkan keterlibatan peserta didik

No Perilaku yang dianjurkan Perilaku yang dihindari

 Guru mengabaikan dinamika yang
 Guru mengelompokkan murid dengan
1 terjadi dalam satu atau lebih
menyampaikan tujuannya pada murid
kelompok
 Guru menyediakan beragam peran dalam  Guru melakukan pengelompokan
2
kelompok agar semua anggota terlibat aktif yang sama terus menerus
 Guru mengajak murid untuk berinteraksi dan  Guru membiarkan murid berintegrasi
3
berperan aktif dalam kelompok dengan teman di dalam kelas

3. Guru melakukan strategi pengelompokkan untuk mengaktifkan keterlibatan murid

No Perilaku yang dianjurkan Perilaku yang dihindari

 Guru tidak menyebutkan aturan
 Guru membuat aturan kesepakatn kelas yang
1 kesepakatan kelas ketika menegur
disetujui semua murid dan ditempel di kelas
murid
 Guru mengajak murid untuk mengingat aturan  Guru melanggar aturan/kesepakatan
2
/kesepakatan kelas yang telah disepakati kelas tanpa mengakuinya
 Guru mengajak murid menilai seberapa efektif  Guru menetapkan aturan kelas tanpa
3
pelaksanaan aturan kesepakatan kelas mendiskusikan dengan murid
 RUBRIK OBSERVASI KELAS

INDIKATOR : INTRUKSI PEMBELAJARAN

Upaya penjelasan terstruktur tentang konsep dan aktivitas pembelajaran yang disertai demonstrasi,
ilustrasi atau contoh yang relevan dan kontekstual untuk peningkatan efektivitas pembelajaran

FOKUS PERILAKU YANG DI OBSERVASI :

1. Guru memberikan penjelasan yang mudah sesuai pemahaman awal peserta didik

No Perilaku yang dianjurkan Perilaku yang dihindari

 Guru menampilkan visualisasi atau
 Guru menampilkan visualisasi atau ilustrasi yang
1 ilustrasi menarik tapi tidak terkait
memudahkan pemahaman peserta didik
penjelasannya
 Guru menjelaskan konsep yang sulit
 Guru menjelaskan konsep yang sulit dengan
2 dengan istilah-istilah baru yang sulit
bahasa yang mudah dipahami
dipahami
 Guru menjelaskan konsep disesuaikan hasil  Guru menjelaskan konsep hanya
3
asesmen awal mengacu pada buku/perangkat ajar

2. Guru memberikan contoh yang kontekstual dan relevan dengan keseharian peserta didik

No Perilaku yang dianjurkan Perilaku yang dihindari

 Guru menjelaskan konsep disertai
 Guru menjelaskan konsep disertai dengan contoh
1 contoh yang hanya dipahami oleh
yang familiar dengan kehidupan peserta didik
guru atau orang dewasa
 Guru menjelaskan konsep dikaitkan dengan isu  Guru menjelaskan konsep tanpa
2 atau topik sehari-hari yang relevan bagi peserta dikaitkan denagn kehidupan sehari-
didik hari
 Guru memberi kesempatan pada peserta didik  Guru menggunakan contoh yang
3
berbagi pengalaman yang relevan sama berulang-ulang

3. Guru menyampaikan penjelasan secara terstruktur dan logis

No Perilaku yang dianjurkan Perilaku yang dihindari

 Guru memberi instruksi yang terlalu
 Guru menjelaskan konsep secara runtut dari umum sehingga peserta didik
1
tujuan konsep inti dan kesimpulan kesulitan mengikuti langkah-
langkahnya
 Guru menjelaskan konsep tidak
 Guru menjelaskan materi baru dihubungkan runtut, melompat-lompat antar
2
dengan materi sebelumnya taopik tanpa menjelaskan
keterkaitannya
 Guru memberi penjelasan dan bimbingan langkah  Guru tidak mengulang bagian penting
3
demi langkah disertai dengan demonstrasi dari penjelasannya
 RUBRIK OBSERVASI KELAS

INDIKATOR : PERHATIAN DAN KEPEDULIAN

Upaya pemberian dan perhatian dan dukungan sesuai dengan kebutuhan belajar setiap peserta didik
untuk menumbuhkan motivasi belajar intrinsik

FOKUS PERILAKU YANG DI OBSERVASI :

1. Guru menunjukkan empati untuk mendapatkan pemahaman utuh tentang peserta didik

No Perilaku yang dianjurkan Perilaku yang dihindari

 Guru memberikan perhatian penuh ketika pesrta  Guru mengabaikan pendapat atau
1
didik berebicara perasaan peserta didik
 Guru mengajukan pertanyaan lanjutan untuk  Guru memberikan penilaian negtaif
2
mendapatkan pemahaman terhadap pendapat peserta didik
 Guru tidak memberikan kesempatan
 Guru menunjukkan pengertian terhadap sudut
3 pada peserta didik menyampaikan
pandang peserta didik
pendapat

2. Guru menunjukkan pemahaman terhadap kebutuhan, kondisi dan karakter peserta didik

No Perilaku yang dianjurkan Perilaku yang dihindari

 Guru bertindak berdasarkan asusmi
 Guru melakukan pengamatan terhadap dinamika
1 tanpa menggali fakta terkait peserta
kelas untuk memahami peserta didik
didik
 Guru bersikap kaku dalam
 Guru melakukan interaksi positif yang mengharga
2 pembelajaran yang mengabaikan
keunikan peserta didik
kebutuhan peserta didik
 Guru memintapendapat danumpan balik dari  Guru menghindari masukan atau
3
peserta didik umpan balik dari peserta didik

3. Guru mengakui dan menghargai usaha yang ditunjukkan peserta didik

No Perilaku yang dianjurkan Perilaku yang dihindari

 Guru menunjukkan minat/keingintahuan  Guru meremehkan usaha-usaha yang
1
terhadap aktivitas yang dilakukan dilakukan peserta didik
 Guru memberikan pujian terhadap usaha, bukan  Guru memberikan pujian yang terllau
2
hasil akhir, yang ditunjukkan peserta didik umum atau berlebihan/bombastis
 Guru menyampaikan dukungan terhadap usaha  Guru bersikap terlalu kritis terhadap
3
peserta didik didepan kelas usaha yang dilakukan peserta didik
 RUBRIK OBSERVASI KELAS

INDIKATOR : AKTIVITAS INTERAKTIF

Upaya pembeajaran yang memfasilitasi kolaborasi dan komunikasi antar peserta didik untuk
peningkatan efektivitas pembelajaran

FOKUS PERILAKU YANG DI OBSERVASI :

1. Guru memfasilitasi kegiatan pembelajaran yang memberi peran pada semua peserta didik

No Perilaku yang dianjurkan Perilaku yang dihindari

 Guru membiarkan peserta didik
 Guru memotivasi semua peserta didik untuk
1 membuat dan membagikan peran
berperan aktif dalam proses pembelajaran
dalam kelompok
 Guru menyediakan peran terbatasss
 Guru menyediakan peran dalam kelompok untuk
2 sehingga peserta didik tertentu tidak
memastikan semua anggota mendapat peran
mendapat peran
 Guru membiarkan sebagain peserta
 Guru memberi dukungan dan kesempatan pada
3 didik tidak bersikap dominan dalam
peserta didik yangpasif untuk berperan
proses pembelajaran

2. Guru mengajukan pertanyaan yang menstimulasi proses diskusi dan berfikir kritis

No Perilaku yang dianjurkan Perilaku yang dihindari

 Guru mengajukan pertanyaan hanya
 Guru mengajukan pertanyaan terbuka untuk
1 untuk menguji pemahaman peserta
memancing proses diskusi dan berfikir kritis
didik
 Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan  Guru mengajukan pertanyaan yang
2 konsep yang dipelajari dengan konsep meminta peserta didik mengulang
sebelumnya konsep yang disampaikan
 Guru menghakimi jawaban peserta
 Guru mengajukan yang meminta peserta didik
3 didik sehingga membuat peserta
membandingkan dua konsep yang berbeda
didik yang lain ragu buat menjawab

3. Guru memefasilitasi terjadinya diskusi kelompok yang interaktif, kritis dan inklusif

No Perilaku yang dianjurkan Perilaku yang dihindari

 Guru hanya duduk didepan dan
 Guru memotivasi peserta didik untuk
1 membiarkan kelompok berdiskusi
menyampaikan pedapat secara terbuka
sendiri
 Guru membiarkan peserta didik
 Guru mengajukan pertanyaan yang memicu
2 membentuk kelompok sendiri
terjadinya diskusi kelompok
sesukaa hatinya
 Guru berkeliling kelas untuk memberikan  Guru mengabaikan atau melarang
3
bimbingan pada kelompok dalam berdiskusi perbedaan pendapat
 RUBRIK OBSERVASI KELAS

INDIKATOR : EKSPEKTASI PADA PESERTA DIDIK

Upaya pembeajaran yang memfasilitasi kolaborasi dan komunikasi antar peserta didik untuk
peningkatan efektivitas pembelajaran

FOKUS PERILAKU YANG DI OBSERVASI :

1. Guru mengkomunikasikan harapannya yang tinggi terhadap masa depan seluruh peserta
didiknya

No Perilaku yang dianjurkan Perilaku yang dihindari

 Guru mengenal nama setiap peserta didiknya dan  Guru menyebutkan perilaku-perilaku
1
karakteristiknya negatif peserta didiknya
 Guru menjelaskan harapan-harapan
 Guru menyampaikan cita-cita masa depan yang
2 yang tidak relevan dengan peserta
bermakna bagi peserta didik
didik
 Guru mengabaikan potensi peserta
 Guru mendiskusikan harapan positif peserta didik
3 didik karena lebih fokus pada
tentang masa depannya
kelemahannya

2. Guru mengkomunikasikan harapan positif terhadap semua peserta didik secara dantanpa
diskriminasi

No Perilaku yang dianjurkan Perilaku yang dihindari

 Guru menyampaikan harapan positifnya secara
1 hanya pada peserta didik tertentu
terbuka dan berlaku bagi semua peserta didik
 Guru memberikan dukungan tambahan pada
2 peserta didik yang sudah berusaha meski belum
berhasil
 Guru menyebutkan potensi didik meski peserta
3
didik sendiri tidak menyadarinya
 Guru menyampaikan harapan positif
saja
 Guru mengulang harapan-harapan
positif tertentu yang hanya relevan
dengan sebagian peserta didik
 Guru menyebutkan potensi peserta
didik yang terlihat menonjol saja

3. Guru memberikan tantangan yang bermakna disertai motivasi untuk mencapainya

No Perilaku yang dianjurkan Perilaku yang dihindari

 Guru berdiskusi dengan peserta didik tentang  Memberikan tantangan belajar tapi
1
tujuan hidup/cita-cita mereka tidak memberikan motivasi
 Menyediakan tantangan belajar yang relevan
 Menggunakan hadiah dan hukuman
2 dengan pembelajaran yang bermakna bagi
untuk memotivasi murid
peserta didik
 Menunjukkan keyakinan berulang kali bahwa
 Mengkomunikasikan kompetensi
3 peserta didiknya mampu mengatasi tantangan
dalam kelas secara berlebihan
belajar
 RUBRIK OBSERVASI KELAS

INDIKATOR : INSTRUKSI YANG ADAPTIF

Upaya penyesuaian praktik pembelajaran sebagai respon peserta didik terhadap kebutuhan belajarnya
untuk peningkatan efektifitas pembelajaran

FOKUS PERILAKU YANG DI OBSERVASI :

1. Guru melakukan strategi pembelajaran yang responsif terhadap peserta didik

No Perilaku yang dianjurkan Perilaku yang dihindari

 Guru memulai pembelajaran dengan mengajukan  Guru memulai pembelajaran
1 pertanyaan untuk memahami pemahaman awal langsung dengan penjelasan materi
peserta didik pembelajaran
 Guru menyampaikan materi pelajaran
 Guru melakukan penyesuaian pembelajaran
2 tanpa disesuaikan dengan respon
sesuai respon dari peserta didik
peserta didik
 Guru mengabaikan respon peserta
 Guru melakukan penyesuaian penjelasan agar
3 didik dengan meminta diam
lebih relevan dan dipahami peserta didik
menyimak

2. Guru melakukan penyesuaian pembelajaran mengacu kondisi, kebutuhan dan karakteristik

peserta didik

No Perilaku yang dianjurkan Perilaku yang dihindari

 Guru mengabaikan adanya perbedaan
 Guru menggunakan strategi pembelajaran
1 karakteristik, kebutuhan dan kondisi
berdasarkan hasil asesmen awal diagnosis
awal peserta
 Guru menggunakan hanya satu
 Guru melakukan diferensiasi pembelajaran
2 strategi pembelajaran yang
dengan setidaknya dua metode yang berbeda
dikuasainya
 Guru menerapkan strategi
 Guru menyediakan dukungan belajar bagi peserta
3 pembelajaran yang kaku, sebatas
didik yang membutuhkan
menerapkan perangkat ajar

3. Guru merefleksikan praktik pembelajaran yang melibatkan peserta didik

No Perilaku yang dianjurkan Perilaku yang dihindari

 Guru mengkomunikasikan analisis terhadap hasil
1
assmen formatif
 Guru mengkomunikasikan hasil survei umpan
2
balik terhadap praktik pembelajaran
 Guru memandu diskusi refleksi untuk menilai
3
efektifitas praktik pembelajaran
 Guru menyangkal umpan balik yang
disampaikan oleh peserta didik
 Guru melakukan asesmen formatif
tanpa mengkomunikasikan hasilnya
 Guru membagikan tugas yang sudah
dinilai tanpa ada catatan umpan balik
 RUBRIK OBSERVASI KELAS

INDIKATOR : UMPAN BALIK KONSTRUKTIF

Upaya penyampaian informasi tentang kemajuan proses dan capaian pembelajaran kepada peserta didik
untuk menumbuhkan motivasi belajar intrinsik

FOKUS PERILAKU YANG DI OBSERVASI :

1. Guru memberikan umpan balik spesifik dan berorientasi tujuan

No Perilaku yang dianjurkan Perilaku yang dihindari

 Guru memberi umpan balik dengan menyebut
 Guru memberi umpan balik dengan
1 spesifik bagian tugas yang dinilai bagus atau perlu
kata-kata yang terlalu umum
perbaikan
 Guru memberi umpan balik negatif
 Guru menghubungkan umpan balik dengan
2 tanpa membantu peserta didik
tujuan pembelajaran yang hendak dicapai
menemukan ide perbaikan
 Guru memberikan umpan balik
 Guru menggunakan pertanyaan untuk membantu
3 dengan menggunakan bahasa yang
peserta didik memunculkan ide perbedaan
terlalu sulit

2. Guru memberikan umpan balik yang fokus pada proses atau usaha peserta didik

No Perilaku yang dianjurkan Perilaku yang dihindari

 Guru memberi umpan balik fokus pada usaha  Guru menyampaikan umpan balik
1
peserta didik untuk reflski dan perbaikan yang hanya fokus pada hasil
 Guru tidak menyediakan kesempatan
 Guru menjelaskan keterkaitan usaha dengan hasil
2 pada peserta didik melakukan
yang mungkin dicapai
perbaikan
 Guru menggunakan pandangan
 Guru membantu peserta didik melakukan refleksi
3 subyektif dalam memberi umpan
terhadap usaha yang telah dilakukan
balik

3. Guru menunjukkan kesediaan mendiskusikan umpanbalik dengan peserta

No Perilaku yang dianjurkan Perilaku yang dihindari

 Guru menolak berdiskusi dengan
 Guru membuka komunikasi untuk pertanyaan
1 peserta didik tentang umpan balik
dan klarifikasi lebih lanjut
yang diberikan
 Guru mendengarkan secara aktif tanggapan
 Guru mengabaikan pertanyaan atau
2 peserta didik terhadap umpanbalik yang
kekhawatiran peserta didik
diterimanya
 Guru terburu-buru menjelaskan
 Guru menyediakan waktu mendiskusikan umpan
3 umpan balik sehingga tidak sampai
balik selama atau setelah kelas
berdiksusi