RPP Tema 1

Kelas 5 Pembelajaran
Terpadu di Sd
Oleh:
SITI AMINATUS SHALIHAH RABBANIANTI
NIM : 858946047
Pokjar SITUBONDO
Kelas KALISAT 1B
UPBJJ UT Jember

Teks paragraf Anda Halaman 1 dari 15

 Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
(RPP)

tema 1
organ gerak hewan dan
manusia

SUBTEMA 1
ORGAN GERAK HEWAN
PEMBELAJARAN 3

Teks paragraf Anda Halaman 2 dari 15

 Jaring-jaring Tema

Subtema 1 Pembelajaran 3

Teks paragraf Anda Halaman 3 dari 15

 Nama Lembaga : MINU 01 Al - Khairiyah
Kelas : V
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan
Manusia
Subtema 1 : Organ Gerak Hewan
Pembelajaran : 3
Muatan Pelajaran : IPS, PPKn,
Bahasa Indonesia

Teks paragraf Anda Halaman 4 dari 15

Teks paragraf Anda Halaman 5 dari 15
 Muatan : PPKn Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Indikator Muatan : IPS

1.1    
Bersyukur
1.1.1   Kompetensi Indikator
Mengamalkan
kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
nilia-nilai pancasila dalam kehidupan
nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
sehari-hari.
3.1.1   
3.1Mengidentifikasi karakteristik Mencari
geografis Indonesia sebagai negara pengaruh ekonomi, sosial dan budaya
2.1  kepulauan/ maritim dan agraris serta terhadap letak geografis Indonesia
Bersikap 2.1.1Menerapkan sikap-sikapyang sesuai pengaruhnya terhadap kehidupan 3.1.2   
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi Menunjukkan
tanggung jawab, cinta tanah air, dan dengan nilai-nilai yang terkandung dalam
serta transportasi. perubahan alam yang di sebabkan oleh
rela berkorban sesuai nilai-nilai sila sila Pancasila secara tepat. perilaku manusia.
Pancasila.  

3.1      3.1.1  
Mengidentifikasi Menunjukkan
4.1  4.1.1  
nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan Nilai-nilai pancasila yang tedapat dalam Menyajikan Menuliskan
sehari-hari. lingkungan sekitar. hasil identifikasi karakteristik tentang perilaku manusia yang
geografis Indonesia sebagai negara mempengaruhi Perubahan alam.
kepulauan/ maritim dan agraris serta  
pengaruhnya terhadap kehidupan 4.1.2   
1.1    1.1.1  
ekonomi, Menggambar
Menyajikan Membuat laporan sosial, budaya, komunikasi serta letak geografis tempat tinggal Mains-
hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila tentang nilai-nilai pancasila yang tedapat transportasi. masing sesuai peta.
dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari.

Teks paragraf Anda Halaman 6 dari 15

 TUJUAN
Muatan : Bahasa Indonesia 1. Dengan mengamati teks, siswa
mampu mengidentifikasi sikap-sikap
Kompetensi Indikator yang sesuai dengan nilai-nilai yang
terkandung dalam sila Pancasila secara
tepat.
3.1Menentukan pokok 3.1.1  
2. Dengan berdiskusi, siswa mampu
pikiran dalam teks lisan Menyebutkan ide
dan tulis. pokok yang tedapat pada menganalisa sikap-sikap yang sesuai
teks bacaan. dengan sila-sila Pancasila dengan
percaya diri.
3. Dengan membaca teks, siswa
4.1  menemukan contoh perubahan alam yang
Menyajikan 4.1.1   diakibatkan karena perilaku manusia
hasil identifikasi pokok Menuliskan ide
secara benar.
pikiran dalam teks tulis dan pokok yang did apat dari
lisan secara lisan, teks. 4. Dengan membaca dan menulis, siswa
tulis, dan visual. mampu menentukan ide pokok dari teks
secara benar.

Teks paragraf Anda Halaman 7 dari 15

 MATERI PENDEKATAN
1. Perilaku yang sesuai
dan METODE
dengan nilai-nilai
Pendekatan : Scientific
yang terkandung dalam Strategi : Cooperative
sila Pancasila. Learning
2. Perilaku yang Teknik : Example Non
menyebabkan Example
perubahan alam. Metode : Penugasan,

3. Kondisi Geografi pengamatan, Tanya

Jawab, Diskusi dan
negara indonesia.
Ceramah
4. Peta indonesia.

Teks paragraf Anda Halaman 8 dari 15

 r
S u mbe
d i a dan
Me ·Buku, teks bacaan organ gerak hewan dan manusia,
gambar tentang organ gerak hewan dan manusia.
·Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1
Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
·Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
·Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 semester 1
dari JGC/SCi Media.
·Slide/gambar tentang organ gerak hewan dan manusia.
Slide materi Kondisi geografis negara indonesia.

Teks paragraf Anda Halaman 9 dari 15

 Pembukaan KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kelas dimulai dengan dibuka dengan
salam, menanyakan kabar dan mengecek
Kegiatan Inti
kehadiran siswa, dengan do’a dipimpin Langkah-Langkah Pembelajaran
oleh salah seorang siswa. Pada awal pembelajaran, guru menstimulus

Siswa diingatkan untuk selalu ide, gagasan, dan motivasi siswa dengan
memberikan narasi tentang contoh perilaku
mengutamakan sikap disiplin setiap saat
yang sesuai dengan nilai-nilai yang
dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
terkandung dalam sila Pancasila, yakni
Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau
membantu orang yang membutuhkan.
lagu nasional lainnya.
Secara interaktif, guru memberikan
Pembiasaan membaca/ menulis/
penjelasan mengenai nilai-nilai yang
mendengarkan/ berbicara selama 15-20
terkandung dalam sila-sila Pancasila.
menit materi non pelajaran seperti tokoh
Guru memberikan kesempatan kepada siswa
dunia, kesehatan, kebersihan, untuk bertanya dan memberikan pendapat.
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi
dan motivasi.

Teks paragraf Anda Halaman 10 dari 15

 A. Ayo Berdiskusi
Siswa diminta menganalisis
sikap-sikap yang sesuai
dengan sila-sila pancasila.
B. Ayo Menulis
Kegiatan Ayo Menulis, siswa
menuliskan sikap-sikap dalam
kehidupan sehari-hari yang sesuai
dengan nilai-nilai yang
terkandung dalam sila-sila
Pancasila.
Siswa bisa memperhatikan
perilaku orang-orang di
sekitarnya, baik di sekolah,
rumah, maupun masyarakat.
Teks paragraf Anda
C. Ayo Berdiskusi
Setelah siswa diminta membuat
daftar kebutuhan anggota
keluarganya yang diperoleh dari
daerah lain.
D. Ayo Mencoba
Siswa menggambar peta wilayah RT
tempat tinggalnya
Guru berkeliling dan memandu siswa
yang mengalami kesulitan.
Guru mengkonfirmasi dan mengapresiasi
setiap gambar siswa siswa
Halaman 11 dari 15
 E. Ayo Renungkan
Berdasarkan pertanyaan pada buku siswa: Sikap apa
yang kamu pelajari pada hari ini? Apakah kamu
sudah menerapkan dalam kehidupan sehari-hari?
Secara mandiri siswa diminta untuk
mengemukakan pendapatnya berdasarkan
pemahaman yang sudah didapatkannya selama
kegiatan pembelajaran berlangsung
Siswa mengemukakan pendapatnya sesuai
dengan perilaku kesehariannya berkaitan
dengan kompetensi-kompetensi yang sudah
dipelajari, dalam hal ini menjelaskan isi
informasidari teks tentang pengaruh kegiatan
manusia terhadap alam dan memberi contoh
pengaruh penggunaan bahan kimia pada
lingkungan melalui pengamatan.
Teks paragraf Anda
F. Kerja Sama Orang Tua
Bersama dengan orang tua siswa
mengamati dan mengidentifikasi
kondisi geografis wilayah tempat
tinggalnya.
Selesai melakukan pengamatan,
siswa menggambar peta kondisi
geografis wilayah tempat
tinggalnya.
Untuk mengoptimalkan kerja sama,
siswa dapat berbagi peran dan tugas
dengan orang tuanya.
Halaman 12 dari 15
 Kegiatan Penutup

Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini.

Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

Teks paragraf Anda Halaman 13 dari 15

 DAFTAR PUSTAKA

Maryanto. 2017. Organ Gerak Hewan dan Manusia : buku guru.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi. Jakarta
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Maryanto. 2017. Organ Gerak Hewan dan Manusia : buku siswa.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi. Jakarta
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Teks paragraf Anda Halaman 14 dari 15

 TERIMA KASIH

Teks paragraf Anda Halaman 15 dari 15