SILABUS TEMATIK KELAS V

Satuan Pendidikan :SD/MI

Kelas : V (Lima)

Semester : 1 (Satu)

Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, mengajukan pertanyaan
berkenaan dengan dan mencoba berdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Mata Pelajaran Indikator
dan Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Dasar
Bahasa Indonesia 3.1.1 Menentukan kalimat
3.1 Menentukan  Teks tentang utama teks
pokok pikiran organ gerak
dalam teks 3.1.2 Menentukan ide Subtema 1: Organ Gerak Hewan dan Manusia (32 jam pelajaran)
hewan dan
lisan dan tulis pokok cerita.  Di Kandang Kelinci
manusia
4.1 Menyajikan  Membaca bacaan tentang organ gerak hewan dan manusia
hasil  Ide pokok dari 3.1.3.Mengembangkan ide
 Menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan
identifikasi paragraf pokok cerita menjadi
 Menulis dan mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf
pokok pikiran  Cerita sinopsis cerita  Berdiskusi menyebutkan pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokok bacaan
dalam teks tulis berdasarkan 4.1.1.Menuliskan kalimat  Mengamati dan menceritakan gambar cerita tentang kelinci
dan lisan gambar utama teks  Membaca bacaan gerak hewan
4.1.2 Menuliskan ide pokok  Merangkai sebuah cerita berdasarkan gambar
 Membaca teks berkaitan dengan gerak hewan
yang terdapat dalam
 Menyusun cerita dengan menentukan ide pokok
cerita.
 Menggali informasi dari bacaan untuk dituangkan ke dalam bentuk gambar cerita
4.1.3 Membuat sinopsis
cerita sesuai ide
pokok

Ilmu Pengetahuan 3.1.1 Menyebutkan alat

Alam Rangka organ gerak gerak pada manusia  Mengamati rangka organ gerak kelinci, burung, katak, ikan, dan kadal
3.1 Memahami alat  Mengamati gambar tulang sebagai salah satu organ gerak manusia
hewan (kelinci,
gerak dan 3.1.2 Menjelaskan fungsi  Mengolah informasi dari bacaan dan menentukan ide pokok dari setiap paragraf
burung, katak, ikan,
fungsinya pada alat gerak pada  Menyebutkan dan menunjukkan berbagai jenis tulang sebagai organ gerak pada manusiaM
dan kadal) manusia
hewan dan
manusia serta
cara 3.1.3 Menjelaskan cara
memelihara Organ gerak hewan memelihara
kesehatan alat vertebrata dan hewan kesehatan alat gerak
gerak manusia avertebrata manusia
4.1 Membuat model
3.1.4 Menyebutkan organ
sederhana alat Organ gerak
gerak manusia manusia:
 Mata Pelajaran Indikator
dan Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Dasar
atau hewan  Gambar tulang gerak
 Jenis Tulang pada hewan.
 Fungsi Tulang
 Manfaat organ 3.1.5. Menjelaskan fungsi
gerak manusia alat gerak pada
hewan
Otot manusia: 3.1.6. Membuat model
 Bentuk dan letak sederhana alat gerak
otot manusia manusia atau hewan
 Macam-macam dengan bahan
gerak otot sederhana
 Kelainan/
gangguan otot
pada manusia 4.1.1 Menggambar organ
gerak hewan.
4.1.2. Menggambar organ
gerak manusia

Seni Budaya dan 3.1.1 Menceritakan cerita

Prakarya  Gambar yang terdapat
3.1 Memahami cerita/komik tentang
gambar cerita pada gambar cerita.
organ gerak
4.1 Membuat
manusia 3.1.2 Membuat cerita
gambar cerita
sesuai ide dan kreatifitas
4.1.1 Membuat susunan
cerita
4.1.2 Membuat susunan
dan rangkaian cerita dalam
 Mata Pelajaran Indikator
dan Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Dasar
gambar cerita.
 SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia

Subtema 1 : Organ Gerak Hewan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan  Nilai-nilai • Mengidentifikasi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilia-nilai yang dan menganalisis • Jujur  Buku Siswa
dan Esa atas nilai- pancasila dalam terkandu sikap-sikap yang • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega nilai Pancasila kehidupan sehari- ng dalam sesuai dengan • Tanggung Media SCI
raan dalam kehidupan hari. sila nilai-nilai yang Jawab  Internet
sehari-hari 2.1.1 Menerapkan Pancasila terkandung dalam • Santun  Lingkungan
2.1 Bersikap sikap-sikap yang sila Pancasila • Peduli
tanggung jawab, sesuai dengan • Mengidentifikasi • Percaya
cinta tanah air, nilai-nilai yang dan menemukan diri
dan rela terkandung dalam contoh perilaku- • Kerja
berkorban sesuai sila Pancasila perilaku yang Sama
nilai-nilai sila secara tepat. sesuai dengan
Pancasila 3.1.1 Menunjukkan nilai-nilai luhur Jurnal:
3.1 Mengidentifikasi Nilai-nilai yang terkandung • Catatan
nilai-nilai pancasila yang dalam sila-sila pendidik
Pancasila dalam tedapat dalam Pancasila tentang
kehidupan sehari- lingkungan sikap
hari sekitar. peserta
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Membuat laporan didik saat
identifikasi nilai- tentang nilai-nilai di sekolah
nilai Pancasila pancasila yang maupun
 dalam kehidupan tedapat dalam informasi
sehari-hari kehidupan sehari- dari orang
hari. lain
Bahasa 3.1 Menentukan 3.1.1 Menunjukkan  Teks • Menyusun cerita Penilaian
Indonesia pokok pikiran pokok pikiran tentang dengan Diri:
dalam teks lisan pada sebuah organ menentukan ide • Peserta
dan tulis paragaraf gerak pokok didik
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Mengidentifikasi hewan • Menggali informasi mengisi
identifikasi pokok pokok pikiran dan dari bacaan untuk daftar cek
pikiran dalam yang terdapat manusia dituangkan ke tentang
teks tulis dan dalam sebuah  Ide pokok dalam bentuk sikap
lisan secara lisan, teks. dari gambar cerita peserta
tulis, dan visual. 4.1.2 Menunjukkan paragraf • Menulis dan didik saat
pokok pikiran  Cerita mengembangkan di rumah,
dari sebuah berdasark ide pokok menjadi dan di
percakapan. an gambar sebuah paragraf sekolah
• Berdiskusi
menyebutkan Pengetahua
pengertian, fungsi, n
dan cara Tes tertulis
menentukan ide • Membaca
pokok bacaan bacaan
• Menentukan ide tentang
pokok setiap organ
paragraf dalam gerak
bacaan hewan dan
• Mengamati dan manusia.
menceritakan •
gambar cerita Menentuk
tentang kelinci an ide
• Membaca bacaan pokok
gerak hewan setiap
• Di Kandang Kelinci paragraf
• Merangkai sebuah dalam
cerita berdasarkan bacaan.
gambar • Berdiskusi
 • Membaca teks menyebut
berkaitan dengan kan
gerak hewan pengertian
Ilmu 3.1 Menjelaskan alat 3.1.1 Menghafal alat Rangka • Membaca bacaan , fungsi,
Pengetahuan gerak dan gerak dan organ gerak tentang organ dan cara
Alam fungsinya pada fungsinya pada hewan gerak hewan dan menentuk
hewan dan hewan dan (kelinci, manusia an ide
manusia serta manusia. burung, • Mengamati rangka pokok
cara memelihara 3.1.2 Menjelaskan cara katak, ikan, organ gerak kelinci, bacaan.
kesehatan alat memelihara dan kadal) burung, katak, • Mengamati
gerak manusia kesehatan alat ikan, dan kadal gambar
4.1 Membuat model gerak manusia • Menyebutkan organ cerita
sederhana alat 3.1.3 Menyebutkan Organ gerak gerak hewan tentang
gerak manusia hewan yang hewan vertebrata dan kelinci.
atau hewan termasuk hewan vertebrata hewan avertebrata • Mengamati
vertebrata dan dan hewan rangka
hewan yang avertebrata organ
termasuk gerak
arvebrata. Organ gerak kelinci,
4.1.1 Menciptakan manusia: burung,
model alat gerak  Gambar katak,
dari kawat tulang ikan, dan
 Jenis kadal.
Tulang • Membaca
 Fungsi bacaan
Tulang gerakan
 Manfaat ikan
organ dalam air.
gerak •
manusia Mengident
ifikasi
Otot sikap-
manusia: sikap yang
 Bentuk sesuai
dan letak denga
 otot nilai-nilai
manusia yang
 Macam- terkandun
macam g dalam
gerak otot sila
 Kelainan/ Pancasila.
gangguan •
otot pada Menganilis
manusia a sikap-
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mencari pengaruh  Kondisi • Menyebutkan sikap yang
Pengetahuan karakteristik ekonomi, sosial geografis keragaman flora sesuai
Sosial geografis dan budaya Indonesia dan fauna sesuai dengan
Indonesia sebagai terhadap letak  Potensi dengan kondisi sila-sila
negara geografis kekayaan geografis wilayah di pancasila.
kepulauan/ Indonesia alam Indonesia •
maritim dan 3.1.2 Menunjukkan Indonesia • Mengidentifikasi Menentuk
agraris serta perubahan alam  Kepadatan potensi kekayaan an ide
pengaruhnya yang di sebabkan penduduk alam bangsa pokok dari
terhadap oleh perilaku tiap Indonesia cerita
kehidupan manusia. provinsi teman.
ekonomi, sosial, 4.1.1 Menuliskan  Keberagam •
budaya, tentang perilaku an Mengident
komunikasi serta manusia yang penduduk ifikasi
transportasi mempengaruhi di daerah kondisi
4.1 Menyajikan hasil Perubahan alam. tempat geografis
identifikasi 4.1.2 Menggambar tinggalnya pulau-
karakteristik letak geografis  Kenampaka pulau di
geografis tempat tinggal n alam dan Indonesia.
Indonesia sebagai Mains-masing buatan •
negara sesuai peta. Mengident
 Keragaman
kepulauan/ ifikasi
flora dan
maritim dan perilaku-
fauna di
agraris serta perilaku
Indonesia
pengaruhnya yang
 Kebudayaa
terhadap sesuai
n daerah
 kehidupan dengan
ekonomi, sosial, nilai-nilai
budaya, luhur yang
komunikasi serta terkandun
transportasi g dalam
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Menceritakan  Gambar • Melakukan gerakan sila-sila
dan Prakarya gambar cerita ulang cerita yang cerita/komi melempar dan Pancasila.
4.1 Membuat gambar terdapat pada k tentang menangkap •
cerita gambar organ gerak Menentuk
3.1.2 Menyusun cerita manusia an
berdasarkan perbedaan
gambar. hewan
4.1.1 Menentukan ide vertebrata
pokok sebuah dan
gambar avertebrat
4.1.2 Membuat sebuah a.
cerita dari •
gambar. Menentuk
an ide
pokok dari
bacaan.
•
Menemuk
an ide
pokok
masing-
masing
paragraf.
• Menggali
informasi
dari
bacaan
untuk
dituangka
n ke
dalam
 bentuk
gambar
cerita.

Keterampila
n
Praktik/
Kinerja
• Menulis
dan
mengemba
ngkan ide
pokok
menjadi
sebuah
paragraf.
•
Menyebut
kan organ
gerak
hewan dan
manusia,
menentuk
an ide
pokok
bacaan
•
Mencerita
kan
gambar
tentang
kelinci.
• Membuat
model
kerangka
dari kertas
 karton.
•
Menyebut
kan organ
gerak
hewan
vertebrata.
•
Menyebut
kan dan
menuliska
n sikap-
sikap yang
sesuai
dengan
nilai-nilai
yang
terkandun
g dalam
sila-sila
Pancasila
dan
menemuk
an serta
menuliska
n ide
pokok
bacaan.
•
Menyebut
kan
kondisi
geografis
wilayah
Indonesia.
• Membaca
 bacaan
mengenai
perilaku
yang
sesuai
dengan
nilai-nilai
luhur
dalam
sila-sila
Pancasila
yaitu
gotong
royong.
• Membuat
model
hewan
avertebrat
a dari
plastisin.
• Membuat
gambar
ilustrasi
sesuai
teks
bacaan.
• Menyusun
cerita
dengan
menentuk
an ide
pokok
terlebih
dahulu.
•
Menyebut
 kan organ
gerak
hewan
vertebrata
dan hewan
avertebrat
a.

Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia

Subtema 2 : Manusia dan Lingkungan

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan  Nilai-nilai • Mengidentifikasi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai nilai yang perilaku yang • Jujur  Buku Siswa
dan Esa atas nilai- pancasila pada terkandu sesuai dan tidak • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega nilai Pancasila kehidupam ng dalam sesuai dengan • Tanggung Media SCI
raan dalam kehidupan sehari-hari. sila nilai-nilai Pancasila Jawab  Internet
sehari-hari 2.1.1 Menerapkan Pancasila • Santun  Lingkungan
2.1 Bersikap sikap yang sesuai • Peduli
tanggung jawab, dengan nilai-nilai • Percaya
cinta tanah air, pancasila. diri
dan rela 3.1.1 Mengetahui nilai- • Kerja
berkorban sesuai nilai pancasila Sama
nilai-nilai sila yang terdapat
Pancasila pada kehidupam Jurnal:
 3.1 Mengidentifikasi sehari- hari. • Catatan
nilai-nilai 4.1.1 Mengidentifikasi pendidik
Pancasila dalam perilaku yang tentang
kehidupan sehari- tidak sesuai sikap
hari dengan nilai- nilai peserta
4.1 Menyajikan hasil pancasila. didik saat
identifikasi nilai- di sekolah
nilai Pancasila maupun
dalam kehidupan informasi
sehari-hari dari orang
Bahasa 3.1.1 Menunjukan ide  Teks • Menentukan ide lain
Indonesia pokok pada tentang pokok setiap Penilaian
pargaraf. organ paragraph dalam Diri:
4.1.1 Menuliskan ide gerak bacaan. • Peserta
3.1 Menentukan pokok masing- hewan • Menulis dan didik
pokok pikiran masing paragaf dan mengembangkan mengisi
dalam teks lisan pada bacaan. manusia ide pokok menjadi daftar cek
dan tulis  Ide pokok sebuah paragraf tentang
4.1 Menyajikan hasil dari • Mengolah sikap
identifikasi pokok paragraf informasi dari peserta
pikiran dalam  Cerita bacaan dan didik saat
teks tulis dan berdasark menentukan ide di rumah,
lisan secara lisan, an gambar pokok dari setiap dan di
tulis, dan visual. paragraf sekolah
• Membaca dan
menulis untuk Pengetahua
menentukan ide n
pokok dari bacaan Tes tertulis
Ilmu 3.1 Menjelaskan alat 3.1.1 identifikasi organ Rangka • Mengamati gambar • Mengamati
Pengetahuan gerak dan gerak pada organ gerak yang berkaitan gambar
Alam fungsinya pada Manusia hewan dengan aktivitas yang
hewan dan 3.1.2 Mengetahui otot- (kelinci, yang berkaitan
manusia serta otot pada burung, memanfaatkan dengan
cara memelihara manusia. katak, ikan, kerja organ gerak aktivitas
kesehatan alat 4.1.1 Menggambar dan kadal) manusia yang
gerak manusia organ gerak • Membaca bacaan memanfaa
4.1 Membuat model tentang organ tkan kerja
sederhana alat Organ gerak gerak hewan dan organ
gerak manusia hewan manusia gerak
atau hewan vertebrata • Mengamati gambar manusia.
dan hewan tulang sebagai • Mengamati
avertebrata salah satu organ gambar
gerak manusia tulang
Organ gerak • Menyebutkan dan sebagai
manusia: menunjukkan salah satu
 Gambar berbagai jenis organ
tulang tulang sebagai gerak
 Jenis organ gerak pada manusia.
Tulang manusia •
 Fungsi • Mengidentifikasi Mendiskus
Tulang manfaat ikan
 Manfaat keragaman flora untuk
organ dan fauna sebagai memaham
gerak sumber makanan i fungsi
manusia bagi kesehatan masing-
organ gerak masing
Otot • Diskusi untuk tulang
manusia: memahami fungsi pada
 Bentuk masing-masing manusia.
dan letak tulang pada • Mengolah
otot manusia informasi
manusia • Mengamati gambar dari
 Macam- kenampakan alam bacaan
macam dan buatan dan
gerak otot • Mengidentifikasi menentuk
 Kelainan/ manfaat organ an ide
gangguan gerak manusia pokok dari
otot pada • Menggambar setiap
manusia bentuk dan letak paragraf.
otot-otot pada •
manusia Mengident
• Menyebutkan ifikasi
 macam-macam potensi
gerak otot kekayaan
• Menggambar organ alam
gerak manusia bangsa
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengetahui  Kondisi • Mengidentifikasi Indonesia.
Pengetahuan karakteristik kenampakan geografis potensi kekayaan • Mengamati
Sosial geografis alam buatan dan Indonesia alam bangsa peta
Indonesia sebagai bukan buatan.  Potensi Indonesia kepadatan
negara 3.1.2 Menyebutkan kekayaan • Mengamati peta penduduk
kepulauan/ pulau besar di alam kepadatan tiap-tiap
maritim dan Indonesia, kondisi Indonesia penduduk tiap-tiap provinsi.
agraris serta iklim di  Kepadatan provinsi • Mengamati
pengaruhnya Indonesia. penduduk • Mencari data peta asal
terhadap 3.1.3 Mengidentifikasi tiap tentang jumlah suku-suku
kehidupan keragaman flora provinsi penduduk di bangsa
ekonomi, sosial, dan fauna di  Keberagam daerah tempat yang ada
budaya, Indonesia an tinggalnya di
komunikasi serta 4.1.1 Mencari informasi penduduk • Menyebutkan Indonesia.
transportasi mengenai kondisi di daerah kondisi geografis • Berdiskusi
4.1 Menyajikan hasil geografis tempat masing-masing tentang
identifikasi Indonesia tinggalnya pulau besar di daerah-
karakteristik  Kenampaka Indonesia daerah
geografis n alam dan • Memahami kondisi persebara
Indonesia sebagai buatan iklim di Indonesia n agama
negara  Keragaman di
kepulauan/ flora dan Indonesia
maritim dan fauna di pada peta.
agraris serta Indonesia • Mengamati
pengaruhnya  Kebudayaa gambar
terhadap n daerah kenampak
kehidupan an alam
ekonomi, sosial, buatan
budaya, dan
komunikasi serta kenampak
transportasi an alam.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan  Gambar • Melakukan gerakan • Memahami
dan Prakarya gambar cerita cerita yang cerita/komi menendang, kondisi
4.1 Membuat gambar terdapat dalam k tentang menerima, dan iklim di
cerita sebuah gambar. organ gerak menggiring bola Indonesia.
4.1.1 Membuat cerita manusia • Menentukan ide •
yang berbentuk pokok dari masing- Mengident
gambar. masing paragraf ifikasi
keragama
n flora dan
fauna di
Indonesia.
•
Mengident
ifikasi
perilaku
yang
sesuai dan
tidak
sesuai
dengan
nilai-nilai
Pancasila.
• Memahami
dan
menemuk
an ide
pokok
bacaan.
•
Mengident
ifikasi
manfaat
fungsi dan
macam-
macam
otot
 manusia.

Keterampila
n
Praktik/
Kinerja
• Membaca
bacaan
tentang
kegiatan
bersepeda
dan
manfaatny
a.
•
Menentuk
an ide
pokok
setiap
paragraf
dalam
bacaan.
• Menulis
dan
mengemba
ngkan ide
pokok
menjadi
sebuah
paragraf.
•
Menyebut
kan dan
menunjuk
kan
berbagai
 jenis
tulang
sebagai
organ
gerak
pada
manusia.
• Berkreasi
membuat
sampul
buku.
• Membaca
dan
menulis
untuk
menentuk
an ide
pokok dari
bacaan.
•
Wawancar
a
keberagam
an
penduduk
di daerah
tempat
tinggalnya.
•
Menyebut
kan
bentang
alam
masing-
masing
pulau
 besar di
Indonesia.
•
Menentuk
an ide
pokok dari
masing-
masing
paragraf.
• Membuat
model
sederhana
dengan
bahan
styrofoam.
•
Menyebut
kan
macam-
macam
gerak otot.
•
Menemuk
an ide
pokok
masing-
masing
paragraf.
• Membuat
karya
cover
sesuai
bacaan.
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema 3 : Lingkungann dan Manfaatnya

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan  Nilai-nilai • Membuat laporan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai- nilai yang tentang perilaku • Jujur  Buku Siswa
dan Esa atas nilai- pancasila. terkandu yang sesuai dengan • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega nilai Pancasila 2.1.1 Menunjukan ng dalam nilai-nilai Pancasila • Tanggung Media SCI
raan dalam kehidupan sikap yangs sila • Mengidentifikasi Jawab  Internet
sehari-hari sesuai dengan Pancasila perilaku yang • Santun  Lingkungan
2.1 Bersikap nili-nilai sesuai dan tidak • Peduli
tanggung jawab, pancasila. sesuai dengan • Percaya
cinta tanah air, 3.1.1 Identifikasi nilai-nilai Pancasila diri
dan rela perilaku yang • Kerja
berkorban sesuai sesuai dengan Sama
nilai-nilai sila nilai- nilai
Pancasila pancasila. Jurnal:
3.1 Mengidentifikasi 4.1.1 Membuat laporan • Catatan
nilai-nilai perilaku yang pendidik
Pancasila dalam sesuai dengan tentang
kehidupan sehari- nilai- nilai sikap
hari pancasila. peserta
4.1 Menyajikan hasil didik saat
identifikasi nilai- di sekolah
nilai Pancasila maupun
dalam kehidupan informasi
sehari-hari dari orang
Bahasa 3.1 Menentukan 3.1.1 Menentukan ide  Teks • Menentukan ide lain
Indonesia pokok pikiran pokok tiap-tiap tentang pokok setiap Penilaian
dalam teks lisan paragraf pada organ paragraph dalam Diri:
dan tulis bacaan gerak bacaan • Peserta
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menulis laporan hewan • Mengembangkan didik
identifikasi pokok ide pokok dari dan ide pokok menjadi mengisi
pikiran dalam bacaan. manusia sebuah paragraf. daftar cek
teks tulis dan • Mengolah tentang
  Ide pokok informasi dari sikap
dari bacaan dan peserta
paragraf menentukan ide didik saat
 Cerita pokok dari setiap di rumah,
berdasark paragraf dan di
lisan secara lisan,
an gambar • Menggali informasi sekolah
tulis, dan visual.
dari bacaan untuk
dituangkan ke Pengetahua
dalam bentuk n
gambar cerita Tes tertulis
•
Ilmu 3.1 Menjelaskan alat 3.1.1 Menyebutkan Rangka • Mengamati gambar Menentuk
Pengetahuan gerak dan macam gerak otot organ gerak tulang manusia an ide
Alam fungsinya pada manusia hewan • Menyebutkan pokok
hewan dan 4.1.1 Membuat alat (kelinci, berbagai jenis setiap
manusia serta gerka manusia burung, tulang manusia paragraf
cara memelihara dari tanah liat. katak, ikan, • Diskusi mengenai dalam
kesehatan alat dan kadal) fungsi tulang pada bacaan.
gerak manusia manusia •
4.1 Membuat model • Menyebutkan Mengemba
sederhana alat Organ gerak kelainan otot ngkan ide
gerak manusia hewan akibat kesalahan pokok
atau hewan vertebrata gerak menjadi
dan hewan sebuah
avertebrata paragraf.
• Mengamati
Organ gerak gambar
manusia: berbagai
 Gambar kelainan
tulang tulang
 Jenis sebagai
Tulang salah satu
 Fungsi organ
Tulang gerak
 Manfaat manusia.
 organ • Mengolah
gerak informasi
manusia dari
bacaan
Otot dan
manusia: menentuk
 Bentuk an ide
dan letak pokok dari
otot setiap
manusia paragraf.
 Macam- •
macam Mengident
gerak otot ifikasi
 Kelainan/ potensi
gangguan kekayaan
otot pada alam
manusia bangsa
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Kondisi • Mengidentifikasi Indonesia.
Pengetahuan karakteristik kekayaan alam geografis potensi kekayaan •
Sosial geografis dan keberagaman Indonesia alam bangsa Mengident
Indonesia sebagai yang di miliki  Potensi Indonesia ifikasi
negara bangsa Indonesia. kekayaan • Mengidentifikasi pengaruh
kepulauan/ 4.1.1 Membuat kliping alam pengaruh kondisi kondisi
maritim dan pengaruh kondisi Indonesia geografis bangsa geografis
agraris serta geografi bangsa  Kepadatan Indonesia sebagai bangsa
pengaruhnya Indonesia sebagai penduduk negara maritim dan Indonesia
terhadap negara maritim tiap kepulauan sebagai
kehidupan dan kepulauan provinsi terhadap kondisi negara
ekonomi, sosial, terhadap kondisi  Keberagam sosial dan ekonomi maritim
budaya, sosial dan an masyarakat dan
komunikasi serta ekonomi penduduk • Membuat kliping kepulauan
transportasi masyarakat. di daerah pengaruh kondisi terhadap
4.1 Menyajikan hasil tempat geografis bangsa kondisi
identifikasi tinggalnya Indonesia sebagai sosial dan
karakteristik negara maritim dan ekonomi
 Kenampaka
 geografis n alam dan kepulauan masyaraka
Indonesia sebagai buatan terhadap kondisi t.
negara  Keragaman sosial dan ekonomi •
kepulauan/ flora dan masyarakat Mengident
maritim dan fauna di • Menyebutkan asal ifikasi
agraris serta Indonesia daerah beberapa pengaruh
pengaruhnya  Kebudayaa identitas budaya kondisi
terhadap n daerah • Menjelaskan fungsi geografis
kehidupan bandara dan Indonesia
ekonomi, sosial, pelabuhan yang terhadap
budaya, ada di daerahnya budaya
komunikasi serta • Mengidentifikasi masyaraka
transportasi pengaruh kondisi t.
geografis Indonesia •
terhadap budaya Mengident
masyarakat ifikasi
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Menceritakan  Gambar • Membuat komik perilaku
dan Prakarya gambar cerita cerita yang ada cerita/komi atau cerita yang
4.1 Membuat gambar pada gambar. k tentang bergambar sesuai dan
cerita 4.1.1 Membuat komik organ gerak berdasarkan teks tidak
sesuai teks. manusia sesuai
dengan
nilai-nilai
Pancasila.
•
Mengident
ifikasi
macam-
macam
kelainan,
gangguan,
atau
penyakit
pada otot.
•
Menentuk
 an ide
pokok dari
masing-
masing
paragraf.

Keterampila
n
Praktik/
Kinerja
•
Menyebut
kan dan
menunjuk
kan
berbagai
jenis
tulang
sebagai
organ
gerak
pada
manusia.
• Membuat
model
penderita
kelainan
tulang.
• Membuat
kliping
pengaruh
kondisi
geografis
bangsa
Indonesia
sebagai
 negara
maritim
dan
kepulauan
terhadap
kondisi
sosial dan
ekonomi
masyaraka
t.
• Membaca
dan
menulis,
serta
menentuk
an ide
pokok dari
bacaan.
• Membuat
laporan
tentang
perilaku
yang
seusai
dengan
nilai-nilai
Pancasila.
•
Menyebut
kan asal
daerah
beberapa
identitas
budaya.
•
Menyebut
 kan nama
bandara
dan
pelabuhan
yang ada
di
Indonesia.
•
Menemuk
an ide
pokok
bacaan
tentang
geografis
Indonesia.
• Membuat
komik.
•
Menyebut
kan
macam-
macam
gerak otot.
•
Menemuk
an ide
pokok
masing-
masing
paragraf.
•
Menggamb
ar gambar
cerita.
•
Menggamb
 ar komik
sesuai
teks.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….