Perhitungan KKM Kls 5

PERHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMUM (KBM) KI-3
Nama Sekolah : SD ISLAM AL AZHAR 46 GDC Kelas

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran
Kriteria Penentuan
Kompleksitas
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3. Memahami pengetahuan 3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis Dapat menentukan pokok pikiran dari
faktual dan konseptual teks lisan maupun tulisan 80
dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba 3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam Dapat mengklasifikasikan informasi yang
berdasarkan rasa ingin tahu aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana di dapat dari buku 78
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda- 3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau Dapat Meringkas teks bacaan
benda yang dijumpainya di elektronik 80
rumah, di sekolah dan
tempat bermain 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari Dapat menganalisa informasi dari media
media cetak atau elektronik cetak maupun elektronik 75
3.5 Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang Dapat menggali informasi dari teks
disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, di mana, narasi sejarah
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana 80
3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan Dapat menggali isi dan amanat dari
tulis dengan tujuan untuk kesenangan sebuah pantun 75
3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks Dapat menguraikan konsep yang
nonfiksi terdapat pada teks nonfiksi 75
3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada Dapat menguraikan urutan peristiwa
teks nonfiksi pada teks nonfiksi 80
3.9 Mencermati penggunaan kalimat efektif dan ejaan dalam surat Dapat menggunakan kalimat efektif dan
undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) ejaan dalam surat undangan
80
RATA-RATA 78

Mata Pelajaran : PPKn Tahun Pelajaran
Kriteria Penentuan
Kompleksitas
3. Memahami pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- Dapat mengidentifikasi nilai-nilai
faktual dengan cara hari Pancasila 78
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa 3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga Dapat memahami hak, kewajiban dan
ingin tahu tentang dirinya, dalam kehidupan sehari-hari tanggung jawab sebagai warga negara 80
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di 3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat Dapat memahami keberagaman sosial
rumah dan di sekolah budaya masyarakat 78
benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun Dapat mengetahui manfaat persatuan
kerukunan hidup dan kesatuan
80
RATA-RATA 79

Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran
Kriteria Penentuan
Kompleksitas
3. Memahami pengetahuan 3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia Dapat mengetahui alat gerak pada
faktual dan konseptual serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia hewan dan manusia 78
dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu 3.2 Menjelaskan organ pernafasan dan fungsinya pada hewan dan Dapat mengetahui organ pernapasan
tentang dirinya, makhluk manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan pada hewan dan manusia
manusia 75
ciptaan Tuhan dan
benda yang dijumpainya di 3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan Dpat mengetahui organ pencernaan
rumah, di sekolah dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan pada hewan dan manusia
tempat bermain manusia 75
3.4 Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan Dapat mengetahui organ peredaran
dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah pada hewan dan manusia
darah manusia 75
3.5 Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring- Dapat menganalisa hubungan antar
jaring makanan di lingkungan sekitar komponen ekosistem 80
3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari- Dapat mengetahui konsep perpindahan
hari kalor 80
3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan Dapat mengetahui pengaruh kalor
wujud benda dalam kehidupan sehari-hari terhadap perubahan suhu dan wujud
benda 80
3.8 Menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi Dapat menganalisa siklus air dan
serta kelangsungan mahluk hidup dampaknya 80
3.9 Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hari Dapat mengelompokkan zat tunggal dan
berdasarkan komponen penyusunnya (zat tunggal dan campuran) campuran 80
RATA-RATA 78

Mata Pelajaran : IPS Tahun Pelajaran
Kriteria Penentuan
Kompleksitas
3. Memahami pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara Dapat mengidentifikasi karakteristik
faktual dan konseptual kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap geografis indonesia
dengan cara mengamati, kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi. 80
menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu
ciptaan Tuhan dan 3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan Dapat menganalisa bentuk-bentuk
kegiatannya, dan benda- lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, interaksi manusia
dan ekonomi masyarakat Indonesia. 80
benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan di
tempat bermain. 3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan Dapat menganalisis peran ekonomi
kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk dalam masyarakat
memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa. 78
3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan Dapat mengidentifikasi faktor-faktor

bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam penyebab penjajahan
mempertahankan kedaulatannya. 78
RATA-RATA 79

Mata Pelajaran : SBdP Tahun Pelajaran
Kriteria Penentuan
Kompleksitas
3. Memahami pengetahuan 3.1 memahami gambar cerita Dapat memahami gambar cerita
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati, 80
menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu 3.2 memahami tangga nada Dapat memahami tangga nada
ciptaan Tuhan dan 80
benda yang dijumpainya di 3.3 memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah Dapat memahami pola lantai tari kreasi
rumah, di sekolah dan di daerah
tempat bermain. 80
3.4 memahami karya seni rupa daerah Dapat memahami karya seni rupa
daerah
78
RATA-RATA 78
Mengetahui Depok, Juli 2017

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 Arafah
Maslu’in, S.Ag Eka Purwanti Ningsih,

: V Arafah
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Kriteria Penentuan KKM

Daya Dukung
Intake Siswa
KKM
80 80 80
80 75 78
80 78 79
70 75 73
80 80 80
80 70 75
75 75 75
80 78 79
80 78 79
78 77 78
: V Arafah
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM
80 78 79
80 78 79
75 75 76
80 78 79
79 77 78
: V Arafah
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM
80 78 79
78 75 76
75 72 74
75 72 74
80 80 80
78 78 79
80 78 79
80 78 79
80 78 79
78 77 78
: V Arafah
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM
80 75 78
78 78 79
78 78 78
78 78 78
79 77 78
: V Arafah
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM
80 78 79
80 75 78
78 75 78
78 78 78
78 77 78
Depok, Juli 2017

Guru Kelas 5 Arafah
Eka Purwanti Ningsih, S.Pd


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran
Kriteria Penentuan
Kompleksitas
4. Menyajikan pengetahuan Siswa menentukan pokok pikiran dari

faktual dan konseptual 4.1 Menyajikan pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, sebuah teks tulis 80
dalam bahasa yang jelas dan tulis, dan visual
logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam Siswa membuat kalimat pertanyaan
gerakan yang 4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku
mencerminkan anak sehat, yang dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, 78
dan dalam tindakan yang mengapa, dan bagaimana menggunakan kosakata baku
mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak Siswa membuat ringkasan dari sebuah
mulia. 4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media teks bacaan
cetak atau elektronik yang menggunakan kosakata baku dan kalimat 80
efektif secara lisan, tulis, dan visual
Siswa mempresentasikan sebuah iklan
4.4 Memeragakan informasi yang disampaikan paparan iklan dari 80
media cetak atau elektronik
Siswa membuat kaliamat pertanyaan

4.5 Memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah dari teks narasi sejarah
menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan 80
bagaimana serta kosakata baku dan kalimat efektif
Siswa membacakan pantun hasil karya
4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, pribadi 75
dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri
Siswa menyajikan konsep yang terdapat
4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks pada teks nonfiksi 80
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
Siswa menyajikan latar cerita yang

4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan terdapat pada teks fiksi 75
memperhatikan latar cerita yang terdapat pada teks fiksi
Siswa membuat surat undangan kegiatan

4.9 Membuat surat undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, sekolah
kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan 75
penggunaan ejaan
RATA-RATA 78

Mata Pelajaran : PPKn Tahun Pelajaran
Kriteria Penentuan
Kompleksitas
4. Menyajikan pengetahuan Siswa memberikan contoh sikap
faktual dan konseptual 4.1 Menceritakan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan penerapan nila-nilai Pancasila dalam
dalam bahasa yang jelas dan sehari-hari kehidupan sehari-hari 78
karya yang estetis dalam Siswa melaksanakan kewajiban, hak dan
gerakan yang 4.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai tanggung jawabnya sebagai warga
mencerminkan anak sehat, warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari 80
masyarakat
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku Siswa mencari kliping tentang
anak beriman dan berakhlak 4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman keberagaman sosial budaya masyarakat
mulia. 75
sosial budaya masyarakat
Siswa menceritakan manfaat persatuan

4.4 Menceritakan manfaat persatuan dan kesatuan untuk dan kesatuan
80
membangun kerukunan
RATA-RATA 78

Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran
Kriteria Penentuan
Kompleksitas
4. Menyajikan pengetahuan Siwa membuat model kerangka manusia

faktual dan konseptual 4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan 78
dalam bahasa yang jelas dan
logis dan sistematis, dalam 4.2 Membuat model sederhana organ pernapasan manusia Siswa membuat poster tentang menjaga
organ pernapasan 75
karya yang estetis dalam
gerakan yang Siswa membuat gambar organ
mencerminkan anak sehat, 4.3 Menyajikan karya (misalnya poster, model, atau bermain peran) pencernaan
dan dalam tindakan yang tentang konsep organ dan fungsi pencernaan pada hewan atau 75
mencerminkan perilaku manusia
anak beriman dan berakhlak
mulia. Siswa membuat karya tentang organ
4.4 Menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia peredaran darah pada manusia 75
Siswa membuat karya tentang jaring-
4.5 Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam jaring makanan dalam suatu ekosistem
80
suatu ekosistem
Siswa membuat laporan tentang hasil

4.6 Melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor pengamatan perpindahan kalor 80
Siwa membuat laporan tentang hasil

4.7 Melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda percobaan pengaruh kalor pada benda 80
4.8 Membuat karya tentang skema siklus air berdasarkan informasi Siswa membuat karya tentang skema
siklus air 80
dari berbagai sumber
Siswa mengisi lembar kerja tentang hasil
4.9 Melakukan pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen pengamatan sifat-sifat campuran 80
penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari
RATA-RATA 78

Mata Pelajaran : IPS Tahun Pelajaran
Kriteria Penentuan
Kompleksitas
4. Menyajikan pengetahuan Siswa menyajikan hasil identifikasi

faktual dan konseptual 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia karakteristik geografis Indonesia
dalam bahasa yang jelas dan sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya 80
logis dan sistematis, dalam terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta
karya yang estetis dalam transportasi
gerakan yang
mencerminkan anak sehat, 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan Siswa menyajikan hasil analisis tentang
dan dalam tindakan yang interaksi manusia
lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya 80
mencerminkan perilaku dan ekonomi masyarakat Indonesia
mulia. Siswa menyajikan hasil analisis tentang
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya peran ekonomi dalam menyejahterakan
menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya kehidupan masyarakat 78
untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa
Siswa menyajikan hasil identifikasi

4.4 Menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-faktor penting mengenai faktor-faktor penyebab
penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia penjajahan bangsa Indonesia 78
dalam mempertahankan kedaulatannya
RATA-RATA 79

Mata Pelajaran : SBdP Tahun Pelajaran
Kriteria Penentuan
Kompleksitas
4. Menyajikan pengetahuan Siswa membuat gambar cerita

faktual dan konseptual
dalam bahasa yang jelas dan 4.1 Membuat gambar cerita 80
karya yang estetis dalam Siswa menyanyikan lagu Syukur
gerakan yang 4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan
mencerminkan anak sehat, iringan musik 80
mencerminkan perilaku
mulia.
gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
mencerminkan perilaku Siswa mempraktekkan tarian kreasi
mulia. 4.3 Mempraktekkan Pola lantai dalam Tari kreasi daerah 80
Siswa menggambar motif batik

4.4 Membuat karya seni rupa daerah 78
RATA-RATA 80
Mengetahui Depok, Juli 2017

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 Arafah
Maslu’in, S.Ag Eka Purwanti Ningsih,

: V Arafah

Daya Dukung
Intake Siswa
KKM
80 80 80
80 75 78
80 80 80
80 78 79
80 80 80
75 75 75
80 80 80
80 70 75
75 75 75
79 77 78
: V Arafah
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM
80 78 79
80 78 79
75 75 75
80 78 79
79 77 78
: V Arafah
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM
80 78 79
78 75 76
75 75 75
75 75 75
80 80 80
78 78 79
80 78 79
80 78 79
80 78 79
78 77 78
: V Arafah
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM
80 75 78
78 78 79
78 78 78
78 78 78
79 77 78
: V Arafah
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM
80 78 79
80 75 78
78 75 78
78 78 78
79 77 78
Depok, Juli 2017

Guru Kelas 5 Arafah
Eka Purwanti Ningsih, S.Pd

Perhitungan KKM Kls 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perhitungan KKM Kls 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMUM (KBM) KI-3

Nama Sekolah : SD ISLAM AL AZHAR 46 GDC Kelas

PERHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMUM (KBM) KI-3

Nama Sekolah : SD ISLAM AL AZHAR 46 GDC Kelas

PERHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMUM (KBM) KI-3

Nama Sekolah : SD ISLAM AL AZHAR 46 GDC Kelas

PERHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMUM (KBM) KI-3

3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan Dapat mengidentifikasi faktor-faktor

Nama Sekolah : SD ISLAM AL AZHAR 46 GDC Kelas

Mengetahui Depok, Juli 2017

Maslu’in, S.Ag Eka Purwanti Ningsih,

Kriteria Penentuan KKM

Depok, Juli 2017

Eka Purwanti Ningsih, S.Pd

Nama Sekolah : SD ISLAM AL AZHAR 46 GDC Kelas

4. Menyajikan pengetahuan Siswa menentukan pokok pikiran dari

Siswa membuat kaliamat pertanyaan

Siswa menyajikan latar cerita yang

Siswa membuat surat undangan kegiatan

PERHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMUM (KBM) KI-4

Nama Sekolah : SD ISLAM AL AZHAR 46 GDC Kelas

Siswa menceritakan manfaat persatuan

PERHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMUM (KBM) KI-4

Nama Sekolah : SD ISLAM AL AZHAR 46 GDC Kelas

4. Menyajikan pengetahuan Siwa membuat model kerangka manusia

Siswa membuat laporan tentang hasil

Siwa membuat laporan tentang hasil

Nama Sekolah : SD ISLAM AL AZHAR 46 GDC Kelas

4. Menyajikan pengetahuan Siswa menyajikan hasil identifikasi

Siswa menyajikan hasil identifikasi

Nama Sekolah : SD ISLAM AL AZHAR 46 GDC Kelas

4. Menyajikan pengetahuan Siswa membuat gambar cerita

Siswa menggambar motif batik

Mengetahui Depok, Juli 2017

Maslu’in, S.Ag Eka Purwanti Ningsih,

Kriteria Penentuan KKM

Depok, Juli 2017

Eka Purwanti Ningsih, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai