KURIKULUM 2013

Perangkat Pembelajaran
PROGRAM TAHUNAN

Nama Sekolah : SEKOLAH DASAR ISLAM AL AZHAR 46 GDC

Kelas / Semester : V Arafah / 1
Nama Guru : EKA PURWANTI NINGSIH, S.Pd
 PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : SEKOLAH DASAR ISLAM AL AZHAR 46 GDC

Kelas / Semester : V Arafah / 1
Tahun Ajaran : 2017 / 2018

Tema
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD)
1 2 3 4 5
PPKn
1. Menerima, 1.1 Menerima nilai-nilai Pancasila
menghargai, dan dalam kehidupan sehari-hari
menjalankan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
ajaran agama yang Esa
dianutnya
1.2 Menerima dengan tulus makna
kewajiban, hak dan tanggungjawab
sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari

1.3 Menerima dengan tulus

keberagaman sosial budaya
masyarakat sebagai anugerah Tuhan
yang Maha Esa dalam konteks
Bhinneka Tunggal Ika

1.4 Menerima dengan tulus manfaat

persatuan dan kesatuan sebagai
anugerah Tuhan yang Maha Esa

2. Memiliki perilaku 2.1 Bersikap jujur sesuai nilai-nilai

jujur, disiplin, Pancasila dalam kehidupan sehari-
tanggung jawab, hari
santun, peduli,
percaya diri, dan 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung
cinta tanah air jawab dalam memenuhi kewajiban
dalam berinteraksi dan hak sebagai warga masyarakat
dengan keluarga,
teman, tetangga, 2.3 Bersikap toleran dalam
dan guru keberagaman sosial budaya
masyarakat dalam konteks
Bhinneka Tunggal Ika

2.4 Bersikap jujur dalam penerapan

nilai-nilai persatuan dan kesatuan
untuk membangun kerukunan di
bidang sosial budaya
3. Memahami 3.1 Memilah nilai-nilai Pancasila
pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari
faktual dan
konseptual dengan 3.2 Mengemukakan pelaksanaan
cara mengamati kewajiban, hak dan tanggung
dan mencoba jawab sebagai warga masyarakat
[mendengar, dalam kehidupan sehari-hari
melihat,
3.3 Menelaah keberagaman sosial
membaca] serta
budaya masyarakat
menanya
berdasarkan rasa 3.4 Menggali manfaat persatuan dan
ingin tahu secara kesatuan untuk membangun
kritis tentang kerukunan hidup
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di
rumah, sekolah,
dan tempat
bermain

4. Menyajikan 4.1 Menceritakan penerapan nilai-

pengetahuan nilai Pancasila dalam kehidupan
faktual dan sehari-hari
konseptual dalam
bahasa yang jelas 4.2 Melaksanakan kewajiban, hak,
dan logis dan dan tanggung jawab sebagai
sistematis, dalam warga masyarakat dalam
karya yang estetis kehidupan sehari-hari
dalam gerakan
4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang
yang
mendukung keberagaman sosial
mencerminkan
budaya masyarakat
anak sehat, dan
dalam tindakan 4.4 Menceritakan manfaat persatuan
yang dan kesatuan untuk membangun
mencerminkan kerukunan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia

Bahasa Indonesia

3. Memahami 3.1 Menentukan pokok pikiran dalam

pengetahuan faktual teks lisan dan tulis
dan konseptual
dengan cara 3.2 Mengklasifikasi informasi yang
mengamati dan didapat dari buku ke dalam aspek:
mencoba apa, di mana, kapan, siapa,
[mendengar, mengapa, dan bagaimana
 melihat, membaca] 3.4 Menganalisis informasi yang
serta menanya disampaikan paparan iklan dari
berdasarkan rasa media cetak atau elektronik
ingin tahu secara
kritis tentang 3.6 Menggali isi dan amanat pantun
dirinya, makhluk yang disajikan secara lisan dan tulis
ciptaan Tuhan dan dengan tujuan untuk kesenangan
kegiatannya, dan
3.7 Menguraikan konsep-konsep yang
benda-benda yang
saling berkaitan pada teks nonfiksi
dijumpainya di
rumah, sekolah, dan
tempat bermain

4 Menyajikan 4.1 Menyajikan pokok pikiran dalam

pengetahuan faktual teks tulis dan lisan secara lisan, tulis,
dan konseptual dan visual
dalam bahasa yang
jelas dan logis dan 4.2 Menyajikan hasil klasifikasi
sistematis, dalam informasi yang didapat dari buku
karya yang estetis yang dikelompokkan dalam aspek:
dalam gerakan yang apa, di mana, kapan, siapa,
mencerminkan anak mengapa, dan bagaimana
sehat, dan dalam menggunakan kosakata baku
tindakan yang
4.4Memeragakan informasi yang
mencerminkan
disampaikan paparan iklan dari
perilaku anak
media cetak atau elektronik
beriman dan
berakhlak mulia 4.6 Melisankan pantun hasil karya
pribadi dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri

4.7 Menyajikan konsep-konsep yang

saling berkaitan pada teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa
sendiri
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik
3. Memahami geografis Indonesia sebagai
pengetahuan faktual negara kepulauan/ maritim dan
dan konseptual agraris serta pengaruhnya
dengan cara terhadap kehidupan ekonomi,
mengamati, sosial, budaya, komunikasi serta
menanya dan transportasi
 3.2 Menganalisis bentuk bentuk
mencoba interaksi manusia dengan
berdasarkan rasa lingkungan dan pengaruhnya
ingin tahu tentang terhadap pembangunan sosial,
dirinya, makhluk budaya dan ekonomi masyarakat
ciptaan Tuhan dan Indonesia
kegiatannya, dan
benda-benda yang 3.3 Menganalisis peran ekonomi
dijumpainya di dalam upaya menyejahterakan
rumah, di sekolah kehidupan masyarakat di bidang
dan tempat bermain sosial dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa

4.1 Menyajikan hasil identifikasi

4. Menyajikan karakteristik geografis Indonesia
pengetahuan faktual sebagai negara kepulauan/ maritim
dan konseptual dan agraris serta pengaruhnya
dalam bahasa yang terhadap kehidupan ekonomi,
jelas, sistematis, sosial, budaya, komunikasi serta
logis dan kritis, transportasi
dalam karya yang
estetis, dalam 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang
gerakan yang interaksi manusia dengan
mencerminkan anak lingkungan dan pengaruhnya
sehat, dan dalam terhadap pembangunan sosial,
tindakan yang budaya dan ekonomi masyarakat
mencerminkan Indonesia
perilaku anak
beriman dan 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang
berakhlak mulia peran ekonomi dalam upaya
menyejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial dan
budaya untuk memperkuat kesatuan
dan persatuan bangsa
IPA
3. Memahami 3.1 Memahami alat gerak dan
pengetahuan faktual fungsinya pada hewan dan manusia
dan konseptual serta cara memelihara kesehatan
dengan cara alat gerak manusia
mengamati dan
mencoba 3.2 Memahami organ pernapasan dan
[mendengar, fungsinya pada hewan dan
melihat, membaca] manusia, serta cara memelihara
serta menanya kesehatan organ pernapasan
berdasarkan rasa manusia
 ingin tahu secara 3.3 Memahami organ pencernaan dan
kritis tentang fungsinya pada hewan dan manusia
dirinya, makhluk serta cara memelihara kesehatan
ciptaan Tuhan dan organ pencernaan manusia
kegiatannya, dan
benda-benda yang 3.4 Memahami organ peredaran darah
dijumpainya di dan fungsinya pada hewan dan
rumah, sekolah, dan manusia serta cara memelihara
tempat bermain kesehatan organ peredaran darah
manusia

3.5 Menganalisis hubungan antar

komponen ekosistem dan jaring-
jaring makanan di lingkungan
sekitar

4. Menyajikan 4.1 Membuat model sederhana alat

pengetahuan faktual gerak manusia atau hewan
dan konseptual
dalam bahasa yang 4.2 Membuat model sederhana organ
jelas dan logis dan pernapasan manusia
sistematis, dalam
4.3 Menyajikan karya (misalnya
karya yang estetis
poster, model, atau bermain peran)
dalam gerakan yang
tentang konsep organ dan fungsi
mencerminkan anak
pencernaan pada hewan atau
sehat, dan dalam
manusia
tindakan yang
mencerminkan 4.4 Menyajikan karya tentang organ
perilaku anak peredaran darah pada manusia
beriman dan
berakhlak mulia 4.5 Membuat karya tentang konsep
jaring-jaring makanan dalam suatu
ekosistem
SBdP
3. Memahami 3.1 Memahami gambar cerita
pengetahuan faktual
dan konseptual 3.2 Memahami tangga nada
dengan cara
3.3 Memahami Pola lantai dalam Tari
mengamati dan
kreasi daerah
 mencoba 3.4 Memahami karya seni rupa daerah
[mendengar,
melihat, membaca]
serta menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di
rumah, sekolah, dan
tempat bermain

4. Menyajikan 4.1 Membuat gambar cerita

pengetahuan faktual
dan konseptual 4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam
dalam bahasa yang berbagai tangga nada dengan
jelas dan logis dan iringan musik
sistematis, dalam
4.3 Mempraktekkan Pola lantai dalam
karya yang estetis
Tari kreasi daerah
dalam gerakan yang
mencerminkan anak 4.4 Membuat karya seni rupa daerah
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia

Mengetahui Depok, Juli 2017

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 Arafah

Maslu’in, S.Ag Eka Purwanti Ningsih, S.Pd

 KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran
PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : SEKOLAH DASAR ISLAM AL AZHAR 46 GDC

Kelas / Semester : V Arafah/ 2

Nama Guru : EKA PURWANTI NINGSIH, S.Pd

 PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : SEKOLAH DASAR ISLAM AL AZHAR 46 GDC

Kelas / Semester : V Arafah / 2
Tahun Ajaran : 2017 / 2018

Tema
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD)
6 7 8 9
PPKn
1. Menerima, 1.1 Menerima nilai-nilai Pancasila dalam
menghargai, dan kehidupan sehari-hari sebagai
menjalankan anugerah Tuhan Yang Maha Esa
ajaran agama yang
dianutnya 1.2 Menerima dengan tulus makna
kewajiban, hak, dan tanggungjawab
sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari

1.3 Menerima dengan tulus keberagaman

sosial budaya masyarakat sebagai
anugerah Tuhan yang Maha Esa dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika

1.4 Menerima dengan tulus manfaat

persatuan dan kesatuan sebagai
anugerah Tuhan yang Maha Esa

5. Memiliki perilaku 2.1 Bersikap jujur sesuai nilai-nilai

jujur, disiplin, Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
tanggung jawab,
santun, peduli, 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab
percaya diri, dan dalam memenuhi kewajiban dan hak
cinta tanah air sebagai warga masyarakat
dalam berinteraksi
dengan keluarga, 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman
teman, tetangga, sosial budaya masyarakat dalam
dan guru konteks Bhinneka Tunggal Ika

2.4 Bersikap jujur dalam penerapan nilai-

nilai persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan di bidang sosial
budaya

6. Memahami 3.1 Memilah nilai-nilai Pancasila dalam

pengetahuan kehidupan sehari-hari
 faktual dan 3.2 Mengemukakan pelaksanaan kewajiban,
konseptual dengan hak, dan tanggung jawab sebagai warga
cara mengamati masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
dan mencoba
[mendengar, 3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya
melihat, membaca] masyarakat
serta menanya
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan
berdasarkan rasa
untuk membangun kerukunan hidup
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di
rumah, sekolah,
dan tempat
bermain

7. Menyajikan 4.1 Menceritakan penerapan nilai-nilai

pengetahuan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
faktual dan
konseptual dalam 4.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan
bahasa yang jelas tanggung jawab sebagai warga
dan logis dan masyarakat dalam kehidupan sehari-
sistematis, dalam hari
karya yang estetis
4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang
dalam gerakan
mendukung keberagaman sosial budaya
yang
masyarakat
mencerminkan
anak sehat, dan 4.4 Menceritakan manfaat persatuan dan
dalam tindakan kesatuan untuk membangun kerukunan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia

Bahasa Indonesia

3. Memahami 3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi)

pengetahuan faktual dari media cetak atau elektronik
dan konseptual 3.5 Menggali informasi penting dari teks
dengan cara narasi sejarah yang disajikan secara lisan
mengamati dan dan tulis menggunakan aspek: apa, di
mencoba mana, kapan, siapa, mengapa, dan
[mendengar, bagaimana
melihat, membaca] 3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling
berkaitan pada teks nonfiksi
 serta menanya 3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau
berdasarkan rasa tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi
ingin tahu secara
kritis tentang 3.9 Mencermati surat undangan (ulang tahun,
dirinya, makhluk kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.)
ciptaan Tuhan dan tentang penggunaan kalimat efektif dan
kegiatannya, dan ejaan
benda-benda yang
dijumpainya di
rumah, sekolah, dan
tempat bermain

7. Menyajikan 4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan

pengetahuan faktual (eksplanasi) dari media cetak atau
dan konseptual elektronik yang menggunakan kosakata
dalam bahasa yang baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis,
jelas dan logis dan dan visual
sistematis, dalam
karya yang estetis 4.5 Memaparkan informasi penting dari teks
dalam gerakan yang narasi sejarah menggunakan aspek: apa, di
mencerminkan anak mana, kapan, siapa, mengapa, dan
sehat, dan dalam bagaimana serta kosakata baku dan kalimat
tindakan yang efektif
mencerminkan
4.7 Menyajikan konsep konsep yang saling
perilaku anak
berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam
beriman dan
tulisan dengan bahasa sendiri
berakhlak mulia
4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau
tindakan dengan memperhatikan latar cerita
yang terdapat pada teks fiksi

4.9 Membuat surat undangan (ulang tahun,

kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.)
dengan kalimat efektif dan
memperhatikan penggunaan ejaan
IPS
3. Memahami 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis
pengetahuan Indonesia sebagai negara kepulauan/
faktual dan maritim dan agraris serta pengaruhnya
konseptual dengan terhadap kehidupan ekonomi, sosial,
cara mengamati, budaya, komunikasi serta transportasi
menanya dan
mencoba 3.2 Menganalisis bentuk- bentuk interaksi
berdasarkan rasa manusia dengan lingkungan dan
ingin tahu tentang pengaruhnya terhadap pembangunan
dirinya, makhluk sosial, budaya, dan ekonomi
ciptaan Tuhan dan masyarakat Indonesia
 kegiatannya, dan 3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam
benda-benda yang upaya mensejahterakan kehidupan
dijumpainya di masyarakat di bidang sosial dan budaya
rumah, di sekolah untuk memperkuat kesatuan dan
dan tempat persatuan bangsa
bermain
3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting
penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam
mempertahankan kedaulatannya

4. Menyajikan 4.1 Menyajikan hasil identifikasi

pengetahuan faktual karakteristik geografis Indonesia
dan konseptual sebagai negara kepulauan/ maritim dan
dalam bahasa yang agraris serta pengaruhnya terhadap
jelas, sistematis, kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
logis dan kritis, komunikasi serta transportasi
dalam karya yang
estetis, dalam 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang
gerakan yang interaksi manusia dengan lingkungan
mencerminkan anak dan pengaruhnya terhadap
sehat, dan dalam pembangunan sosial, budaya, dan
tindakan yang ekonomi masyarakat Indonesia
mencerminkan
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran
perilaku anak
ekonomi dalam upaya mensejahterakan
beriman dan
kehidupan masyarakat di bidang sosial
berakhlak mulia
dan budaya untuk memperkuat
kesatuan dan persatuan bangsa

4.4 Menyajikan hasil identifikasi mengenai

faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya
bangsa Indonesia dalam
mempertahankan kedaulatannya
IPA
3. Memahami 3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor
pengetahuan faktual dalam kehidupan sehari-hari
dan konseptual
dengan cara 3.7 Memahami pengaruh kalor terhadap
mengamati dan perubahan suhu dan wujud benda dalam
mencoba kehidupan sehari-hari
[mendengar,
3.8 Memahami siklus air dan dampaknya
melihat, membaca]
pada peristiwa di bumi serta
serta menanya
kelangsungan mahluk hidup
 berdasarkan rasa 3.9 Memahami penggolongan materi dalam
ingin tahu secara kehidupan sehari-hari berdasarkan
kritis tentang komponen penyusunnya (zat tunggal dan
dirinya, makhluk campuran)
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di
rumah, sekolah, dan
tempat bermain

4. Menyajikan 4.6 Melaporkan hasil pengamatan tentang

pengetahuan perpindahan kalor
faktual dan
konseptual dalam 4.7 Melaporkan hasil percobaan pengaruh
bahasa yang jelas kalor pada benda
dan logis dan
4.8 Membuat karya tentang skema siklus air
sistematis, dalam
berdasarkan informasi dari berbagai
karya yang estetis
sumber
dalam gerakan
yang 4.9 Melakukan pengamatan sifat-sifat
mencerminkan campuran dan komponen penyusunnya
anak sehat, dan dalam kehidupan sehari-hari
dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia
SBdP
3. Memahami 3.1 Memahami gambar cerita
pengetahuan
faktual dan 3.2 Memahami tangga nada
konseptual dengan
3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi
cara mengamati
daerah
 dan mencoba 3.4 Memahami karya seni rupa daerah
[mendengar,
melihat, membaca]
serta menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di
rumah, sekolah,
dan tempat
bermain

4. Menyajikan 4.1 Membuat gambar cerita

pengetahuan
faktual dan 4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai
konseptual dalam tangga nada dengan iringan musik
bahasa yang jelas
4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak
dan logis dan
tari kreasi dearah
sistematis, dalam
karya yang estetis 4.4 Membuat karya seni rupa daerah
dalam gerakan
yang
mencerminkan
anak sehat, dan
dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia

Mengetahui Depok, Juli 2017

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 Arafah

Maslu’in, S.Ag Eka Purwanti Ningsih, S.Pd