INFORMASI UMUM

A. Identitas Modul

Nama Penyusun : Gugus IV

Institusi : SDN….
Tahun Penyusunan : 2022
Jenjang Sekolah : SD
Kelas : IV
Alokasi Waktu : 4 x Pertemuan

B. Kompetensi Awal
1. Menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi bagian tubuh pada manusia (pancaindra) dengan
tepat.
2. Mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana dengan menggunakan pancaindra dan dapat
mencatat hasil pengamatannya.

C. Profil Pelajar Pancasila

1. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
2. Bernalar Kritis

D. Sarana dan Prasarana

1. Alat dan bahan yang dibutuhkan sesuai dengan tiap Lembar Kegiatan Siswa (LKS terlampir)
2. Komputer, LCD Projector, Jaringan internet Jika tidak tersedia akses internet, guru bisa membuat
slide presentasi. Jika tidak tersedia sarana computer, guru bisa membuat media gambar panca indra

E. Target Peserta Didik

Peserta didik reguler (maksimum 32 siswa)

F. Model Pembelajaran yang Digunakan

1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Observasi

KOMPONEN INTI
A. Tujuan Kegiatan Pembelajaran
1. Menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi bagian tubuh pada manusia (pancaindera)
dengan tepat.
2. Mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana dengan menggunakan pancaidra dan dapat
mencatat hasil pengamatannya.

B. Asesmen
1. Pengamatan Dilakukan saat siswa melaksanakan kegiatan sesuai LKS Instrumen penilaian:
terlampir
2. Tes tulis: Dilakukan di akhir pertemuan keempat Instrumen penilaian terlampir
3. Portofolio: Instrumen penilaian terlampir
Pengayaan dan Remedial

Pengayaan diberikan kepada siswa dengan kategori berhasil dalam penilaian. Lembar pengayaan
terlampir. Remidi diberikan kepada siswa yang masuk kategori belum berhasil dalam penilaian.
Lembar remedial terlampir

C. Pemahaman Bermakna
Pengenalan Tema
Meningkatkan kemampuan siswa dalam Menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi bagian
tubuh pada manusia (pancaindera) dengan tepat.

D. Pertanyaan Pemantik
1. Apa tempat wisata yang kamu sukai?
2. Aroma sate kelinci yang mengundang selera, tidak bisa kita cium baunya dengan baik saat kita
sedang pilek. Mengapa bisa demikian?
3. Ada sebagian orang yang tidak bisa melihat dengan jelas keindahan benda-benda sekitar yang
jaraknya jauh. Ada juga orang yang tidak bisa membaca tulisan yang jaraknya dekat. Mengapa
bisa demikian?
4. Apa saja bagian dari mata?
5. Apa fungsi dari: lensa mata, kornea, pupil, dll ?

E. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal
Guru memberi salam kepada siswa kemudian melakukan tanya jawab untuk mengetahui dan
memastikan siswa sudah menguasai materi mangenai anggota tubuh dan fungsinya. Hal ini sebagai
sebagai prasyarat untuk mempelajari bagian-bagian tubuh yang berfungsi sebagai panca indra.

Kegiatan Inti
Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang tempat wisata yang disukai dan pernah
didatangi. Dari sekian banyak jawaban, guru memilih salah satu tempat wisata untuk dijadikan
contoh. Kemudian guru bercerita tentang keindahan tempat tersebut. Guru bisa juga meminta
salah satu siswa untuk membacakan cerita. (Contoh cerita terlampir di Lembar Kegiatan 1).
Kegiatan bercerita ini diperlukan untuk merespon siswa auditori (lebih suka belajar dengan
mendengarkan). Contoh cerita tersebut adalah tentang keindahan tempat wisata Telaga
Sarangan di Kabupaten Magetan Jawa Timur. (contoh bisa disesuaikan dengan memanfaatkan
kearifan lokal setempat)
Setelah kegiatan membaca cerita selesai, guru melakukan tanya jawab untuk memantik siswa
berpikir kritis. Contoh pertanyaan yang diajukan: “Aroma sate kelinci yang mengundang selera,
tidak bisa kita cium baunya dengan baik saat kita sedang pilek. Mengapa bisa demikian? “Ada
sebagian orang yang tidak bisa melihat dengan jelas keindahan benda-benda sekitar yang
jaraknya jauh. Ada juga orang yang tidak bisa membaca tulisan yang jaraknya dekat. Mengapa
bisa demikian? Guru bisa mengajukan pertanyaan-pertanyaan lain sejenis.
Guru memotivasi siswa dengan menginformasikan bahwa pertanyaan-pertanyaan tadi bisa
diselesaikan dengan melakukan beberapa kegiatan pada pembelajaran ini. Kegiatan berupa
praktik observasi/ pengamatan, dimana tiap-tiap kegiatan dipandu dengan menggunakan
Lembar Kegiatan Siswa. Kegiatan ini akan merespon siswa visual dan auditori (lebih suka
belajar dengan mengamati dan melakukan).
Berdasarkan cerita di awal tadi, siswa diminta mengidentifikasi bagian tubuh yang berfungsi
sebagai alat indra. Identifikasi dilakukan dengan mengisi tabel di Lembar Kegiatan 1.
 Selama kegiatan 1 berlangsung, Guru melakukan penilaian kegiatan siswa (pedoman penilaian
terlampir: pedoman penilaian kegiatan siswa 1)
Setelah menyelesaikan Lembar Kegiatan 1, guru membimbing siswa untuk mendefinisikan
dengan bahasa mereka sendiri tetang pengertian panca indra.
Guru membantu menyempurnakan definisi yang dibangun siswa sesuai dengan konsep yang
benar. (Materi terlampir dalam Materi Ajar)
Guru menekankan pentingnya bersyukur dan menambah keimanan kepada Tuhan atas
karuniaNya berupa panca indra.
Siswa melakukan kegiatan observasi tentang mata dan bagian-bagiannya sesuai dengan
petunjuk di Lembar Kegiatan 2 (terlampir)
Sebagai pengantar kegiatan 2, guru menampilkan video tentang mata. ( sumber video:
https://www.youtube.com/watch?v=pBlTbnTSvZw ) Sebagai alternatif jika tidak tersedia
sarana computer, guru dapat menampilkan media gambar mata dan bagiannya
Siswa melakukan pengamatan.
Guru mendorong siswa untuk berani mengemukakan gagasan dan bertanya. Hal ini untuk
mengembangkan kemampuan berpikir kritis mereka.
Selama kegiatan 2 berlangsung, Guru melakukan penilaian kegiatan siswa (pedoman penilaian
terlampir: pedoman penilaian kegiatan siswa 2)
Setelah selesai melakukan kegiatan 2, guru melakukan tanya jawab untuk memastikan siswa
sudah menguasai materi alat indra penglihatan/ mata. Contoh pertanyaan: • Apa saja bagian dari
mata? • Apa fungsi dari: lensa mata, kornea, pupil, dst... Di sini guru memastikan siswa sudah
menguasai konsep dengan benar. Sebagai panduan, guru menyesuaikan dengan materi ajar
(terlampir).

Kegiatan Penutup

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya terkait pembelajaran hari ini.
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa untuk merefleksi pembelajaran yang baru
dilaksanakan. “Bagaimana pembelajaran hari ini?” “Apakah kalian siap untuk kegiatan
pertemuan besok?” “Ada yang usul, kegiatan pertemuan berikutnya seperti apa?” dst
Guru diminta mengisi lembar refleksi diri yang ada di akhir Lembar Kegiatan Siswa 2.
Guru juga melakukan refleksi dengan mengisi lembar refleksi pertemuan 1.
Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan di pertemuan berikutnya.
Siswa diminta menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan pada pertemuan berikutnya.
Guru menutup pembelajaran dan memberi salam.

F. Refleksi Peserta Didik dan Pendidik

Refleksi Peserta Didik
1. Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan?
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
2. Kegiatan mana yang menurut kalian menarik dan menyenangkan?
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
3. Apakah kalian sudah memahami materi tentang pancaindra?
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
4. Apakah kalian sudah memahami tentang mata dan bagian-bagiannya?
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
 5. Apa yang ingin kamu tahu lebih lanjut?
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Refleksi Pendidik

1. Bagaimanakah proses pembelajaran hari ini?

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………
2. Apakah siswa lebih mudah memahami konsep panca indera? Mengapa?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………
3. Apakah siswa lebih mudah memahami bagian mata dan fungsinya? Mengapa?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………
4. Bagaimana kemampuan berpikir kritis siswa?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………
5. Apakah kelebihan dan kelemahan pembelajaran pada hari ini?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………
6. Apakah yang perlu diperbaiki pada pembelajaran pada hari ini?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
LAMPIRAN

TEDUH, SUNYI, DAMAI, TENANG... TELAGA SARANGAN.

Telaga ini terletak di lereng gunung Lawu, di wilayah kecamatan Plaosan, kabupaten
Magetan, Jawa Timur.
Bila kalian pergi ke sana pagi atau sore hari, maka kalian akan menyaksikan untaian
kabut putih tipis yang menyelimuti sisi telaga yang membuat Sarangan seperti negeri
di awan. Suara deburan air akan terdengar seiring laju perahu yang membelah telaga.
Kita bisa menikmati sejuknya udara dengan berjalan mengelilingi telaga.
Di kanan dan kiri jalan kita akan dimanjakan dengan aneka kuliner yang menggugah
selera. Kuliner yang terkenal di sini adalah sate kelinci yang banyak kita jumpai di tiap
sudut jalan dengan aroma harum khasnya. Sambil menyaksikan telaga yang biru dan
suara-suara tawa orang yang lalu lalang, kalian bisa menikmati manisnya air susu
segar hangat produksi peternak Singolangu. Selain itu kalian juga dapat menikmati
jagung bakar yang manis, asin dan pedas.
Kalian pasti betah berlama-lama disana karena dimanja dengan keindahannya.
Bersyukurkah kita yang telah dianugerahi indra untuk memandang, mendengar,
mencium, meraba dan mengecap keindahan alam yang dikaruniakan Tuhan.



2







 2. Remedial dan Pengayaan
A. Remedial
1. Tuliskan 3 bagian-bagian mata dan fungsinya!

B. Pengayaan
1. Gambarkan mata beserta bagian-bagiannya pada selembar kertas HVS!

3. Bahan Bacaaan

PANCA INDRA
Panca indra adalah lima bagian tubuh yang dapat mengindra (merasa, mencium bau,
mendengar, melihat, meraba, dan merasakan sesuatu). Panca indra terdiri dari: mata, hidung,
telinga, lidah, dan kulit.
A. MATA
Mata adalah salah satu organ penting dalam tubuh manusia yang berfungsi sebagai indera
penglihatan dengan mendeteksi cahaya dan mengubahnya menjadi impuls elektrokimia pada
sel saraf. Mata memiliki sistem kerja yang cukup kompleks karena harus berkesinambungan
dnegan bagian-bagian lain yang ada pada mata. Dengan sistem kerja yang sempurna pada
mata, kita dapat melihat objek lain dengan bantuan cahaya.
Selain berfungsi sebagai indra penglihatan, mata juga berfungsi sebagai produsen air mata. Air
mata berfungsi sebagai pelumas yang mampu menutrisi dan menjaga kesehatan mata. Air
mata yang sehat terdiri dari minyak, air dan lendir.
Secara umum, mata terdiri dari beberapa bagian yang berperan penting dalam mekanisme
penglihatan. Dan setiap bagian-bagian tersebut memiliki cara kerja dan fungsi berbeda-beda
yang salin berkaitan satu sama lain. Lalu apa saja bagian-bagian pada mata? Simak penjelasan
dibawah ini.
1. BAGIAN BAGIAN MATA
Bagian mata manusia di kategorikan menjadi dua bagian, yaitu organ bagian luar dan
organ bagian dalam. Mata bagian luar berfungsi sebagai proteksi, sedangkan mata
bagian dalam berfungsi untuk mengolah cahaya hingga dapat di ubah menjadi
penglihatan.
Berikut penjelasannya
A. MATA BAGIAN LUAR
Mata bagian luar merupakan bagian luar mata yang dapat diamati dari luar, yaitu kelopak mata,
bulu mata, alis mata dan kelenjar air mata.
ALIS MATA
Alis mata berfungsi menahan keringat yang mengalir dari atas dahi agar keringat tidak masuk ke
dalam mata.
BULU MATA
Bulu mata berfungsi mengurangi cahaya yang masuk ke dalam mata dan mencegah masukknya
objek kecil dalam mata, seperti debu, kotoran maupun pasir.
KELENJAR AIR MATA
Kelenjar air mata berfungsi menghasilkan air mata. Air mata berperan penting untuk membasahi
mata agar mata tetap lembab. Selain itu, air mata juga berfungsi untuk membersihkan debu
serta membunuh beragam bibit penyakit di dalam mata.

KELOPAK MATA
Kelopak mata berfungsi untuk menutup dan membuka mata, melindungi dan menjaga masuknya
benda asing dari luar mata seperti debu, pasir, asap dan serpihan lainnya. Kelopak mata juga
berfungsi penting untuk menyapu bola mata dengan cairan dan mengatur jumlah cahaya yang
masuk ke mata.

B. MATA BAGIAN DALAM

Mata bagian dalam berfungsi untuk mengolah cahaya hingga dapat di ubah menjadi penglihatan.
Berikut ini bagian-bagian dari mata bagian dalam, antara lain:

KORNEA
Kornea merupakan mata bagian dalam yang letaknya berada di lapisan paling luar. Kornea
memiliki bagian selaput bening dan bersifat transparan sehingga memungkinkan cahaya dapat
masuk dalam sel penerima cahaya di bola mata. Kornea berfungsi melindungi mata dari benda-
benda asing serta melakukan refraksi di lensa mata.
IRIS
Iris berfungsi mengatur besar kecilnya pupil serta memberi warna pada mata. Manusia terdiri
dari banyak ras dengan warna yang berbeda-beda seperti mata berwarna coklat, biru atau hijau,
yang kesemuanya terjadi akibat adanya fungsi iris. Karena itulah, iris disebut sebagai selaput
pelangi.
PUPIL
Pupil merupakan bagian mata dalam yang berupa lubang kecil. Pupil berfungsi mengatur
jumlah cahaya yang masuk ke bola mata. Besar kecilnya ukuran pupil juga diatur oleh iris.
Pupil berubah mengecil ketika cahaya yang masuk terlalu terang sedangkan akan membesar
ketika cahaya yang masuk terlalu redup.
LENSA
Lensa berfungsi membentuk sebuah gambat yang selanjutnya akan di teruskan dan di terima
oleh retina. Lensa mata dapat menebal dan menipis sesuai dengan jarak mata dengan benda
yang dilihatnya. Ketika jarak benda terlalu dekat maka lensa mata akan menipis, sedangkan
ketika jarak benda terlalu jauh maka lensa mata akan menebal. Badan Bening
Badan bening disebut juga vitreous humor atau badan Vitreous, memiliki bentuk berupa gel
yang berfungsi untuk mengisi ruang antara bagian lensa dan retina.

RETINA
Retina atau selaput jala adalah lapisan tipis sel pada bagian mata yang letaknya ada
dibelakang bola mata. Retina berfungsi untuk menangkap bayangan yang dibentuk mata lalu
diubah menjadi sinyal saraf. Retina memiliki dua sel fotoreseptor yaitu rods dan cones
sehingga menjadi bagian mata yang sangat sensitif terhadap cahaya.

SARAF MATA
saraf mata atau safar optik berfungsi untuk menerusukan informasi bayangan benda yang
diterima oleh retina menuju ke otak. Saraf mata merupakan bagian mata yang cukup penting
karena melalui bagian ini manusia dapat menentukan bagaimana bentuk benda yang dilihat.
Sedangkan kerusakan pada saraf optik dapat menyebabkan kebutaan pada mata.