RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP MODIFIKASI)

NAMA SEKOLAH : SDN 14 Kepala Koto

KELAS : III
SEMESTER :I
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
STANDART KOMPETENSI : 1. Memahami konsep perubahan wujud benda
KOMPETENSI DASAR                  : 3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud
benda dalam kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
INDIKATOR                                   :
ABK
Siswa reguler Disleksia
1. Mengidentifikasi perubahan wujud benda 1. Membaca teks cerita yang disajikan
melalui bacaan dan pengamatan. 2. Menyebutkan perubahan wujud benda
2. Menjawab pertanyaan yang terdapat didalam melalui bacaan dan pengamatan.
teks cerita .

TUJUAN PEMBELAJARAN:
NON ABK ABK
Disleksia
1. Dengan membaca wacana tentang 1. Siswa dapat membaca teks cerita dengan
perubahan wujud benda mencair, siswa tepat.
dapat mengidentifikasi informasi yang 2. Siswa dapat menyebutkan perubahan wujud
terkait dengan perubahan wujud mencair benda yang ada didalam teks cerita.
dengan tepat.

MATERI AJAR : Perubahan Wujud Benda

METODE PEMBELAJARAN : Diskusi, Tanya Jawab, Pemberian Tugas
KEGIATAN PEMBELAJARAN :

A. KEGIATAN AWAL/PRA KEGIATAN

ABK
NON ABK DISLEKSIA
     Menertibkan siswa sebelum memasuki kelas      Menertibkan siswa sebelum memasuki kelas
dan Membantu siswa Disleksia agar duduk di
meja paling depan.
     Memotivasi siswa sebelum pembelajaran      Memotivasi siswa sebelum pembelajaran

     Salam Pembuka      Salam Pembuka

     Guru meminta agar ketua kelas memimpin     
do`a
     Guru mengabsensi muridnya satu persatu     
    Memberikan rangsangan tentang perubahan     
wujud benda
Guru meminta agar ketua kelas
memimpin  do`a
 Guru mengabsensi muridnya satu persatu.
 Memberikan rangsangan tentang perubahan
wujud benda

B.KEGIATAN INTI

ABK
NON ABK
DISLEKSIA
 Siswa membaca cerita anak yang      Siswa membaca cerita anak yang disediakan,
disediakan cerita anak yang sederhana.
 Siswa menandai hal-hal penting yang Dibantu oleh guru di sampingnya, siswa
terdapat didalam teks cerita berlatih menyebutkan kata-kata yang sulit
diucapkan
 Guru merangsang siswa untuk bertanya      Guru merangsang siswa untuk bertanya
tentang teks cerita yang dibacakan tentang teks cerita yang dibacakan
 Siswa menjawab pertanyaan yang ada di      Siswa menjawab pertanyaan sederhana yang
buku siswa ada di dalam teks cerita
 Siswa mengumpulkan hasil latihan      Guru meminta siswa  untuk mengumpulkan
kepada guru hasil tugasnya
 Guru menyimpulkan seluruh kegiatan      Guru menyimpulkan seluruh kegiatan
pembelajaran yang telah di pelajari,jika pembelajaran yang telah di pelajari, dan
 masih ada yang belum paham maka menanyakan apakah ada yang masih belum
siswa boleh bertanya paham dan di tanyakan.

C.KEGIATAN AKHIR
ABK
NON ABK
DISLEKSIA

      Guru meminta siswa merangkum semua      Guru meminta siswa merangkum semua materi
materi yang telah di pelajari hari ini dan yang telah di pelajari hari ini dan
menuliskannya pada buku rangkuman siswa menuliskannya pada buku rangkuman siswa,

       Guru meminta siswa untuk mengakhiri      Guru meminta siswa untuk mengakhiri
pembelajaran dengan Do`a pembelajaran dengan Do`a
         Salam penutup      Salam penutup

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR:
1. Buku Siswa kelas III
2. Buku Guru kelas III

PENILAIAN :
Penilaian Sikap
Penilaian sikap sesuai dengan petunjuk pemakaian Buku Guru.

Penilaian Pengetahuan
Menjawab pertanyaan berdasarkan wacana. Jumlah soal: 4 Benar Semua: (jumlah benar/4 x 100)
= 100

Penilaian Keterampilan
Rubrik menuliskan hasil pengamatan.
No. Aspek Sangat Baik Baik (3) Cukup (2) Perlu
(4) Pendampingan
(1)
1. Kesesuaian Mengikuti Terdapat 1-2 Terdapat Tidak satupun
langkah kerja semua kesalahan lebih dari 2 instruksi yang
dengan instruksi. instruksi dalam kesalahan dilakukan dengan
dengan memahami dalam benar.
benar. instruksi. memahami
instruksi.
2. Penggunaan Seluruh Terdapat 1-2 Terdapat Seluruh kalimat
kalimat yang kalimat kalimat lebih dari 2 menggunakan
efektif dalam menggunaka menggunakan kalimat kalimat yang
membuat n kalimat kalimat yang menggunak belum efektif.
melaporkan yang efektif. kurang efektif. an kalimat
pengamatan dan yang kurang
kesimpulan. efektif.

Padang, Oktober

Kepala Sekolah Guru Kelas

…………………………… .…………………………
NIP. NIP.