DAFTAR ISI

Contents
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)...............2
A. Kompetensi Inti (KI)..................................................................2
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi...........3
Bahasa Indonesia..............................................................................3
Ilmu Pengetahuan Alam...................................................................3
C. Tujuan Pembelajaran..................................................................4
D. Materi Pembelajaran..................................................................4
E. Metode Pembelajaran.................................................................5
F. Langkah-langkah Pembelajaran.................................................5
G. Penilaian.....................................................................................6
H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar.....................................6

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU

Sekolah : SD
Kelas/Semester : IV/2
Tema : Daerah Tempat Tinggalku
Subtema : Literasi dan Pembelajaran
Berbasis Proyek
Pembelajaran ke : Literasi 2
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis,

2
 dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

Kompetensi
3.9 Mencermati tokoh- 3.9.1. Mengidentifikasi
tokoh yang terdapat tokoh-tokoh yang
pada teks fiksi. terdapat pada teks
fiksi
3.9.2. Menjelaskan
karakter tokoh-
tokoh yang terdapat
pada teks fiksi
4.9 Menyampaikan 4.9.1. Menuliskan hasil
hasil identifikasi identifikasi tokoh-
tokoh-tokoh yang tokoh yang terdapat
terdapat pada teks pada teks fiksi
fiksi secara lisan, 4.9.2. Mempresentasikan
tulis, dan visual. hasil identifikasi
tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks
fiksi
4.9.3. Bermain peran
tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks
fiksi

Ilmu Pengetahuan Alam

3
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.4 Menghubungkan .3.4.1. Mengidentifikasi
gaya dengan gerak jenis-jenis gaya
pada peristiwa di 3.4.2. Menjelaskan
lingkungan sekitar. pengertian gaya dan
gerak
3.4.3. Mengasosiasikan
hubungan gaya
dengan gerak pada
peristiwa di
lingkungan sekitar
4.1 Menyajikan hasil 4.4.1.Melakukan
percobaan tentang percobaan tentang
hubungan antara gaya dan gerak
gaya dan gerak 4.4.2.Membuat laporan
hasil percobaan gaya
4.4 Menyajikan hasil
percobaan tentang
hubungan antara
gaya dan gerak. (P3)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan kegiatan membaca cerita, siswa dapat
mencermati dan mengidentifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks bacaan
2. Dengan kegiatan membaca cerita, siswa dapat
mengidentifikasi hubungan gaya dan gerak yang terdapat
pada teks bacaan.

4
D. Materi Pembelajaran
1. Bahasa Indonesia: Tokoh-tokoh pada teks fiksi
2. IPA: Hubungan gaya dan gerak

E. Metode Pembelajaran
Penugasan, Diskusi, Bermain Peran

F. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
- Guru mengucap salam, siswa membalas salam
- Guru menjelaskan rencana kegiatan yang akan
dilaksanakan
- Siswa diminta menjawab pertanyaan-pertanyaan
apersepsi mengenai matei sebelumnya yang terkait
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti (120 menit)

- Siswa diminta untuk membaca teks bacaan berjudul
Kebaikan Tukang Bakso.
- Siswa diminta membaca dalam hati (senyap). Guru
memberikan batasan waktu 5-10 menit kepada siswa
untuk membaca dan memahami isi bacaan.
- Secara mandiri siswa diminta membacakan teks bacaan
secara nyaring di depan kelas. Siswa diminta
memperhatikan artikulasi, ekspresi, dan intonasi saat
membaca.
- Guru meminta empat siswa membacakan teks bacaan
secara bergantian. Satu anak membacakan narasi. Satu
anak membacakan dialog Harno. Satu anak

5
 membacakan dialog pemuda. Satu anak membacakan
dialog anak perempuan siswa diminta menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang terdapat pada buku siswa
berdasarkan teks bacaan.
- Siswa diminta mengumpulkan hasil jawabannya kepada
guru untuk dinilai.
- Guru mengajak siswa melakukan diskusi klasikal untuk
membahas hasil jawaban siswa. Guru dapat bertindak
sebagai moderator atau menunjuk salah satu siswa.

3. Kegiatan Penutup (10)

- Siswa bersama guru menarik kesimpulan
- Siswa diminta menjawab pertanyaan refleksi
- Guru mengucapkan salam
- Berdoa

G. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Teknik Penilaian: Observasi
b. Instrumen: Lembar observasi (catatan anekdot) dan
jurnal
2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: Tes tertulis
b. Instrumen Penilaian: Pilihan ganda dan essay

6
 3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian: Kinerja
b. Instrumen Penilaian: Lembar observasi

H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media : Teks literasi

3. Sumber Belajar: Buku siswa