PEMETAAN KOMPETENSI DASAR KELAS IV

(DAFTAR KD SUDAH SESUAI LAMPIRAN PERMENDIKBUD NO. 024 TAHUN 2016)

Semester 1 Semester 2
No Muatan Mapel Kompetensi Dasar TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8 TEMA 9
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 PPKN 3.1 Memahami maknapelaksanaan
Mengidentifikasi hubungan simbol dengan
kewajiban dansila-sila Pancasila
hak sebagai warga masyarakat
3.2 dalam kehidupan
Menjelaskan sehari-hari
manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
3.3 sehari-hari
Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
3.4 di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan
Menjelaskan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu
4.1 kesatuan dalam
Menyajikan hasilkehidupan sehari-hari
identifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga
4.2 masyarakat dalam
Mengemukakan kehidupan
manfaat sehari-harikarakteristik individu dalam kehidupan
keberagaman
4.3 sehari-hari
Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di
4.4 Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan

2 BAHASA 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks
INDONESIA 3.2 lisan, tulis, atau
Mencermati visual
keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau
3.3 visual
Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar
3.4 pertanyaan
Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng, dan
3.6 sebagainya)
Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan
3.7 tujuan
Menggaliuntuk kesenangan
pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang baru diketahui dari teks
3.9 nonfiksi
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi

4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan

4.2 antargagasanhasil
Menyajikan ke dalam kerangka
pengamatan tulisanketerhubungan antargagasan ke dalam
tentang
4.3 tulisan
Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
4.4 dalam bentukpetunjuk
Menyajikan teks tulispenggunaan alat dalam bentuk teks tulis dan visual
4.5 menggunakan
Mengomunikasikan kosakata baku dan
pendapat kalimat
pribadi efektif
tentang isi buku sastra yang dipilih dan
4.6 dibaca sendiri secara lisan dan tulis yang didukung
Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi,oleh alasan
dan ekspresi yang
4.7 tepat sebagai bentuk
Menyampaikan ungkapan
pengetahuan diridari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan
baru
4.8 bahasa sendiri hasil membandingkan pengetahuan lama dengan pengetahuan
Menyampaikan
4.9 baru secara tertulis
4Menyampaikan dengan
hasil bahasa tokoh-tokoh
identifikasi sendiri yang terdapat pada teks fiksi
4.10 secara lisan, hasil
Menyajikan tulis, membanding-kan
dan visual watak setiap tokoh pada teks fiksi secara
lisan, tulis, dan visual
3 MATEMATIKA 3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret
3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen)
3.3 dan hubungandan
Menjelaskan di antaranya
melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil
3.4 bagi dua bilangan
Menjelaskan faktorcacah maupun pecahan
dan kelipatan dan desimal
suatu bilangan
 3.5 Menjelaskan bilangan prima
3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar
3.7 (FPB), kelipatan
Menjelaskan dan persekutuan, dan kelipatan
melakukan pembulatan persekutuan
hasil pengukuran terkecil
panjang(KPK) dari dua
dan berat ke
3.8 bilangan
satuan berkaitan
terdekat
Menganalisis dengan
sifat-sifat kehidupan
segibanyak sehari-hari
beraturan dan segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan
3.10 segitiga serta hubungan
Menjelaskan hubungan antarpangkat dua
garis denganberpotongan,
(sejajar, akar pangkatberhimpit)
dua
3.11 menggunakandata
Menjelaskan modeldirikonkret
peserta didik dan lingkungannya yang disajikan dalam
3.12 bentuk diagram
Menjelaskan danbatang
menentukan ukuran sudut pada bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan busur derajat
4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan
4.3 persen) dan hubungan
Menyelesaikan masalahdipenaksiran
antaranya dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi
4.4 dua bilangan cacah
Mengidentifikasi maupun
faktor dan pecahan
kelipatandan desimal
suatu bilangan
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor persekutuan, faktor
4.7 persekutuan
Menyelesaikan terbesar
masalah (FPB), kelipatanhasil
pembulatan persekutuan,
pengukuran danpanjang
kelipatan
danpersekutuan
berat ke
terkecil
satuan (KPK)
terdekat dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan sehari-hari
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan
4.10 Mengidentifikasi segitigaantar
hubungan termasuk
garis melibatkan pangkat duaberhimpit)
(sejajar, berpotongan, dengan akar
pangkat dua model
menggunakan
4.11 Mengumpulkan konkret
data diri peserta didik dan lingkungannya dan menyajikan
4.12 dalam
Mengukurbentuk diagram
sudut batang datar dalam satuan baku dengan menggunakan
pada bangun
busur derajat
4 IPA 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan
3.2 tumbuhan
Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan
dengan upaya pelestariannya
3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain: gaya otot, gaya listrik, gaya
3.4 magnet, gaya gravitasi,
Menghubungkan dan gaya
gaya dengan gesekan
gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber
3.6 energi alternatif
Menerapkan (angin,bunyi
sifat-sifat air, matahari, panas bumi,dengan
dan keterkaitannya bahan indera
bakar organik, dan
pendengaran
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam
di lingkungannya
4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh
4.2 hewan
Membuat danskema
tumbuhansiklus hidup beberapa jenis mahluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya,
4.3 Mendemonstrasikan dan slogan
manfaat gaya upaya
dalam pelestariannya
kehidupan sehari-hari, misalnya gaya
4.4 otot, gaya listrik,
Menyajikan hasil gaya magnet,
percobaan gaya hubungan
tentang gravitasi, dan gaya
antara gesekan
gaya dan gerak
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang
4.6 berbagai
Menyajikan perubahan
laporan bentuk energi tentang sifat-sifat bunyi
hasil percobaan
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama orang-orang
di lingkungannya
5 IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim
3.2 Menganalisis bentukdan agraris
bentuk serta pengaruhnya
interaksi terhadap
manusia dengan kehidupan
lingkungan danekonomi,
sosial, budaya,
pengaruhnya komunikasi,
terhadap serta transportasi.
pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia.
5 IPS

3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan

3.4 masyarakat di bidang
Mengidentifikasi sosial danpenting
faktor-faktor budayapenyebab
untuk memperkuat
penjajahankesatuan dan
bangsa Indonesia
persatuan
dan upayabangsa.
bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
4.2 kepulauan/maritim dan agraris
Menyajikan hasil analisis tentangserta pengaruhnya
interaksi manusia terhadap
dengankehidupan
lingkunganekonomi,
dan
sosial, budaya,
pengaruhnya komunikasi,
terhadap serta
pembangunan transportasi.
sosial, budaya, dan ekonomi
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan masyarakat
4.4 Indonesia.
kehidupan masyarakat
Menyajikan di bidang
hasil identifikasi sosial dan
mengenai budaya untuk
faktor-faktor memperkuat
penting penyebabkesatuan
dan persatuan
penjajahan bangsa.
bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam
4 PJOK mempertahankan
3.1 Memahami variasikedaulatannya.
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep
3.2 Memahami variasi gerak tubuh,
dasarruang, usaha, non-lokomotor,
lokomotor, dan keterhubungan dandalam permainan
manipulatif
bola besar
sesuai
3.3 Memahami sederhana
dengan konsep
Memahami berbagai
Menerapkan variasi dan
gerak
gerak dasar atau
tubuh,
dasar tradisional*
ruang, usaha,
jalan,dan
lokomotor lari, dan keterhubungan
lompat,jasmani
dan lempar
non-lokomotor untuk dalam
melalui permainan
membentuk gerak
bentuk aktivitas kebugaran melalui berbagai
bola
dasarkecil
seni
3.4 latihan; sederhana
permainan/olahraga
beladiri**
daya tahan, dan
yang atau
kekuatan, tradisional*
dimodifikasi
kecepatan, dan atau
dan olahraga
kelincahan tradisional
untuk mencapai berat
Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
badan ideal keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
3.5 bergantung,
3.6 melayang,
Menerapkan dan mendarat)
variasi gerakdalam aktivitasdan
dasar langkah senam lantai
ayunan lengan mengikuti irama
3.7 (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
3.8 Memahami jenisgerakcidera
dasar satu gayapenanggulangannya
dan cara renang*** secara sederhana saat
melakukan aktivitas
3.9 Menganalisis perilakufisik dan dalam pergaulan
terpuji kehidupansehari-hari
sehari-hari(antar teman sebaya,
3.10 orang yang lebih tua, dan orang yang lebih muda)

4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif

4.2 sesuai dengan konsep
Mempraktikkan variasitubuh,
gerakruang, usaha, dan keterhubungan
dasar lokomotor, non-lokomotor,dalam permainan
dan manipulatif
4.3 bola besar
sesuai sederhana
dengan konsep
Mempraktikkan berbagai dan atau
tubuh,
variasidasar
gerak pola tradisional*
ruang, usaha,
dasar jalan,
lokomotor dan
lari,non
dan keterhubungan
lompat, dan
lokomotor dalam
lempar
untuk permainan
melalui
membentuk
Mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani melalui berbagai bentuk
4.4 bola
gerakkecil sederhana
permainan/olahraga
dasar
latihan; dayaseni dan
yang
beladiri**
tahan, atau
kekuatan, tradisional*
dimodifikasi
kecepatan,dan atau
dan olahraga
kelincahan tradisional
untuk mencapai berat
Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
4.5 badan ideal keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
bergantung,
4.6 melayang, dan mendarat)
Mempraktikkan dalam
variasi gerak aktivitas
dasar langkahsenam lantai lengan mengikuti irama
dan ayunan
4.7 (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
4.8 Mempraktikkan gerakcara
Mendemonstrasikan dasar satu gaya renang
penanggulangan jenis***cidera secara sederhana saat
4.9 melakukan aktivitas fisik
Mendemonstrasikan dan terpuji
perilaku dalam kehidupan sehari-hari.
dalam pergaulan sehari-hari (antar teman
4.10 sebaya, orang yang lebih tua, dan orang yang lebih muda

6 SBDP 3.1 mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada
3.3 mengetahui gerak tari kreasi daerah
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik tempel

4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi

4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik

7 Bahasa Jawa Semester 1 Semester 2

3.1 memahami teks geguritan bertema budi Pekerti
unit 1
7
unit 1
4.1 membaca indah teks geguritan dengan lafal dan intonasi yang tepat
3.2 memahami cerita wayang tentang tokoh Yudhistira
unit 2
4.2 menceritakan karakter tokoh wayang menggunakan ragam krama.
3.3 memahami teks nonsastra tentang tradisi
unit 3
4.3 menceritakan teks nonsastra tentang tradisi dengan ragam krama
3.4 mengenal dan
membaca sandhangan swaraJawa
menulis huruf (wulu, suku,
yang pepet, taling,sandhangan
menggunakan taling tarung).
swara (wulu,
unit 4
4.4 suku, pepet, taling, taling tarung).

3.1 memahami cerita rakyat (sage)

unit 5
4.1 menceritakan kembali cerita rakyat yang dibaca.
3.2 memahami tembang Gambuh.
unit 6
4.2 menceritakan isi teks tembang Gambuh.
3.3 memahami cerita wayang “Bima Bungkus”
unit 7
4.3 menceritakan kembali cerita wayang “Bima Bungkus” dengan ragam krama.
3.4 mengenal sandhangan
membaca dan panyigeging
menulis huruf wanda
Jawa yang dan sandhangan
mengandung wyanjana
sandhangan panyigeging
unit 8
4.4 wanda dan sandhangan

Mengetahui, ...............,.................................
Kepala Sekolah SDN ……………. Guru Kelas IV,

………………………………….. .....................................................
NIP. ……………………………. NIP. ............................................