FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :

KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Mengidentifikasi isi dan Mendata isidansistematika dalamsurat lamaran
70 75 70 72
sistematika surat lamaran pekerjaan pekerjaan
yang dibaca
70 75 70 72
Menemukanhal-halpentingdalamsurat lamaran pekerjaan
4.1 Menyajikan simpulan sistematika Menyimpulkansistematikadanunsur-
70 75 70 72
dan unsur-unsur isi surat lamaran baik unsurisisuratlamaranpekerjaan.
secara lisan maupun tulis Mempresentasikansimpulansistematikadanunsur-
70 75 70 72
unsurisisuratlamaranpekerjaan
3.2 Mengidentifikasi unsur Menentukanunsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan
70 75 70 72
kebahasaan surat lamaran pekerjaan
Membandingkanunsurkebahasaan yang 70 75 70 72
terdapatpadasurat lamaran pekerjaan.
4.2 Menyusun surat lamaran Menyusunsuratlamaranpekerjaandenganmemerhatikanis
70 75 70 72
pekerjaan dengan memerhatikan isi, i, sistematika, dankebahasaan.
sistematika dan kebahasaan Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi surat 70 75 70 72
lamaran pekerjaan yang telah disusun
3.3 Mengidentifikasi informasi, yang Mendata informasipentingdalam novel sejarah 70 75 70 72
mencakup orientasi, rangkaian 70 75 70 72
Menentukanstrukturteks novel sejarah
kejadian yang saling berkaitan,
komplikasi dan resolusi, dalam cerita Membandingkan novel sejarahdengantekssejarah
sejarah lisan atau tulis 70 75 70 72

4.3 Mengonstruksi nilai-nilai dari Menuliskankembalinilai-nilaidalam novel sejarah 70 75 70 72

informasi cerita sejarah dalam sebuah
Menyajikannilai novel 70 75 70 72
teks eksplanasi
sejarahkedalamsebuahtekseksplanasi
Mempresentasikan, menanggapi, merevisi teks 70 75 70 72
eksplanasi yang disusun
3.4 Menganalisis kebahasaan cerita Menemukanunsurkebahasaan yang adadalam novel
70 75 70 72
atau novel sejarah sejarah
Menunjukkanunsurkebahasaan yang 70 75 70 72
seringdigunakandalam novel sejarah
4.4 Menulis cerita sejarah pribadi Menentukantopiksebagaidasarpenyusunankerangka
70 75 70 72
dengan memerhatikan kebahasaan novel sejarah
Mengembangkankerangkamenjadi novel sejarah yang 70 75 70 72
utuh.
Mempresentasikan, mengomentari, dan merevisi teks 70 75 70 72
cerita (novel) sejarah yang telah ditulis
3.5 Mengidentifikasi informasi Mengidentifikasiisidalamteks editorial. 70 75 70 72
(pendapat, alternatif solusi dan
Membedakanfaktadanopinidalamtekseditorial
simpulan terhadap suatu isu) dalam 70 75 70 72
teks editorial
4.5 Menyeleksi ragam informasi Menentukanisuaktualdariberbagai media informasi
70 75 70 72
sebagai bahan teks editorial baik (cetak, elektronik, maupun internet)
secara lisan maupun tulis Menuliskanpendapatterhadapisuaktualdilengkapiargume 70 75 70 72
npendukung (data danalasanlogis).
Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi informasi
berupa pendapat, alternatif solusi, dan simpulan,
70 75 70 72
informasi-informasi penting, dan ragam informasi
sebagai bahan teks editorial.
3.6 Menganalisis struktur dan Menentukan struktur dalamteks editorial 70 75 70 72
kebahasaan teks editorial 70 75 70 72
Menentukanunsur kebahasaan dalam teks editorial
4.6 Merancang teks editorial dengan Menyusunargumenataupendapatterhadapisuaktual 70 75 70 72
memerhatikan struktur dan 70 75 70 72
Menyusun saran (rekomendasi) terhadapisuaktual
kebahasaan baik secara lisan maupun
tulis
4.6 Merancang teks editorial dengan
memerhatikan struktur dan
kebahasaan baik secara lisan maupun
tulis Menulisteks editorial 70 75 70 72
denganmemerhatikanstrukturdankaidahkebahasaan
Mempresentasikan, menanggapi, danmerevisitopik,
kerangka, stuktur, unsurkebahasaan, danteks editorial 70 75 70 72
yang telahdisusun
3.7 Menilai isi dua buku fiksi Menentukankelebihandankekuranganbukukumpulancerp
75 75 70 73
(kumpulan cerita pendek atau enataukumpulanpuisi (fiksi) yang dibaca
kumpulan puisi) dan satu buku Menentukankelebihandankekuranganbukunonfiksi yang
pengayaan (nonfiksi) yang dibaca dibaca 75 75 70 73

4.7 Menyusun laporan hasil diskusi Menyusunlaporanhasildiskusibukubaiklisanmaupuntulis

75 75 70 73
buku tentang satu topik baik secara
lisan maupun tulis Mempresentasikanlaporan yang ditulisnya di depan 75 75 70 73
kelas.
Menanggapi laporan yang dipresentasikan. 75 75 70 73
Total Indikator 35 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2517
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 72

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 72

Lumajang, 18 Juli 2022

Mengetahui :
Kepala SMA PGRI 1 Lumajang Guru Mata Pelajaran,

Antono Sudarmadi, S.T. Puput Mairochma, S.Pd.

 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.9 Menganalisis isi dan · Mengidentifikasi unsur intrinsik dan 75 70 85 77
kebahasaan novel ekstrinsik sebuah novel
· Mengidentifikasi unsur kebahasaan novel 0

4.9 Merancang novel atau · Menyusun novel berdasarkan rancangan 0

novelet dengan memerhatikan isi
dan kebahasaan baik secara lisan
maupun tulis
· Mempresentasikan, mengomentari, dan
merevisi unsur-unsur intrinsik dan kebahasaan
0
novel, dan hasil penyusunan novel

3.10 Mengevaluasi informasi, · Mengidentifikasi masalah, fakta dan opini 0

baik fakta maupun opini, dalam
sebuah artikel yang dibaca
4.10 Menyusun opini dalam
bentuk artikel
dari sebuah artikel yang dibaca
· Memahami kerangka penyusunan artikel 0
· Memahami prosedur penyusunan sebuah 0
opini
· Mengkritisimasalah, fakta, opini, dan aspek 0
kebahasaan dalam artikel.
4.10 Menyusun opini dalam
bentuk artikel
3.11 Menganalisis kebahasaan
artikel dan/atau buku ilmiah
4.11 Mengonstruksi sebuah
artikel dengan memerhatikan
fakta dan kebahasaan
3.12 Membandingkan kritik
sastra dan esai dari aspek
pengetahuan dan pandangan
penulis
4.12 Menyusun kritik dan esai
dengan memerhatikan aspek
pengetahuan dan pandangan
penulis baik secara lisan maupun
tulis
3.13 Menganalisis sistematika
dan kebahasaan kritik dan esai
· Menulis opini dalam bentuk artikel dengan 0
memerhatikan unsur-unsur artikel.
· Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi fakta dan opini, unsur kebahasaan,
0
pengungkapan opini dan hasil menyusunan
opini dalam bentuk artikel.
· Mengidentifikasi masalah, fakta dan opini 0
sebuah artikel dan atau buku ilmiah
· Mengidentifikasi unsur kebahasaan artikel 0
dan atau buku ilmiah
· Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan
penggunaan bahasa dalam artikel 0
· Menemukan unsur kebahasaan artikel 0
dan/atau buku ilmiah
· Menyusun artikel dan/atau buku ilmiah 0
sesuai dengan fakta
· Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi unsur kebahasaan artikel yang telah 0
disusun.
· Memahami pengertian kritik 0
· Mengidentifikasi jenis-jenis esai 0
· Mengidentifikasi bagian-bagian esai 0
· Mengidentifikasi perbedaan kritik dan esai 0
· Memahami prosedur penyusunan kritik dan 0
esai
· Menentukan unsur-unsur kritik dan esai,
persamaan dan perbedaan kritik dan esai, dari 0
aspek pengetahuan dan pandangan
· Menulis kritik dan esai dengan
memerhatikan aspek pengetahuan dan 0
pandangan tertulis
· Mempresentasikan, menanggapi, merevisi 0
kritik dan esai yang telah ditulis
· Menganalisis sistematika kritik dan esai 0
· Menganalisis unsur kebahasaan kritik dan 0
esai
 3.13 Menganalisis sistematika
dan kebahasaan kritik dan esai

· Menemukan isi dan sistematika, 0

4.13 Mengonstruksi sebuah
kritik atau esai dengan
memerhatikan sistematika dan
kebahasaan baik secara lisan
maupun tulis
3.14 Mengidentifikasi nilai-nilai
yang terdapat dalam sebuah buku
pengayaan (nonfiksi) dan satu
buku drama (fiksi)
4.14 Menulis refleksi tentang
nilai-nilai yang terkandung dalam
sebuah buku pengayaan
(nonfiksi) dan satu buku drama
(fiksi)
Total Indikator
kebahasaan kritik dan esai
· Menyusun kritik dan esai berdasarkan
konstruksi dengan memerhatikan sistematika 0
dan kebahasaan
· Mempresentasikan, Memberikan penilaian
terhadap kritik dan esai berdasarkan 0
sistematika dan kebahasaan
· Mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat 0
dalam sebuah buku pengayaan
· Mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat
0
dalam sebuah buku drama
· Menyusun laporan yang berisi refleksi
nilai-nilai dalam kehidupan nyata dari buku 0
fiksi/nonfiksi yang dibaca.
· Mempresentasikanlaporan buku yang 0
ditulisnya
33 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 2

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adala 2

Lumajang, 18 Juli 2022

Mengetahui :
Kepala SMA PGRI 1 Lumajang Guru Mata Pelajaran,

Antono Sudarmadi, S.T. Puput Mairochma, S.Pd.

0 0