FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Peminatan

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Membedakan fungsi sosial, · Menirukan beberapa model formulir isian
struktur teks, dan unsur yang digunakan di perusahaan/bank/ instans, 75 75 75 75
kebahasaan beberapa teks khusus dan lain-lain.
dalam bentuk formulir isian yang
· Membacakan formulir isian yang digunakan
digunakan di
di perusahaan/bank/ instansi, dan lain-lain
perusahaan/bank/instansi lain, 70 78 77 75
dengan intonasi, ucapan, dan ejaan yang benar.
dengan memberi dan meminta
informasi terkait jati diri dan
informasi yang relevan, sesuai · Menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan
dengan konteks penggunaannya unsur kebahasaan dari formulir isian yang 81 70 75 75
sedang dipelajari.
· Menganalisis tabel analisis isi formulir isian 77 74 75 75
yang sedang dipelajari.
· Menjelaskan cara mempresentasikan hasil 81 70 74 75
analisis tabel analisis isi formulir isian.
4.1 Menangkap makna secara · Mempresentasikan hasil analisis secara lisan 75 75 75 75
kontekstual terkait fungsi sosial, dalam kelompok masing-masing.
struktur teks, dan unsur · Mempresentasikan hasil analisis secara lisan
kebahasaan teks khusus dalam 70 78 77 75
di depan kelompok lain.
bentuk formulir isian yang
digunakan di
perusahaan/bank/instansi lain,
terkait jati diri dan informasi yang
relevan
4.1 Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam
bentuk formulir isian yang
digunakan di · Menangkap makna secara kontekstual terkait
perusahaan/bank/instansi lain, fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
terkait jati diri dan informasi yang kebahasaan teks khusus dalam bentuk formulir
isian yang digunakan di 81 70 75 75
relevan
perusahaan/bank/instansi lain, terkait jati diri
dan informasi yang relevan
3.2 Menerapkan fungsi sosial, · Menirukan percakapan tentang keharusan
struktur teks, dan unsur melakukan suatu tindakan/ kegiatan pada waktu
kebahasaan teks interaksi yang akan datang, saat ini, atau waktu lampau 77 74 75 75
transaksional lisan dan tulis yang sesuai dengan konteks penggunaannya.
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
keharusan melakukan suatu · Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks
tindakan/kegiatan pada waktu yang dan unsur kebahasaan percakapan tentang
akan datang, saat ini, atau waktu keharusan melakukan suatu tindakan/ kegiatan 81 70 74 75
lampau, sesuai dengan konteks pada waktu yang akan datang, saat ini, atau
penggunaannya. (perhatikan unsur waktu lampau.
kebahasaan should+(simple),
should+(continuous), should+ · Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan
(perfect)) unsur kebahasaan yang digunakan dalam 75 75 75 75
percakapan tersebut.
· Membandingkan fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan beberapa percakapan 70 78 77 75
yang berbeda.
· Melakukan tindakan komunikatif tentang
keharusan melakukan suatu tindakan/ kegiatan
pada waktu yang akandatang, saat ini, atau 81 70 75 75
waktu lampau sesuai dengan konteks yang
berbeda.
4.2 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
keharusan melakukan suatu
tindakan/kegiatan pada waktu yang
akan datang, saat ini, atau waktu
lampau, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
· Menyusun teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keharusan melakukan
suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan
datang, saat ini, atau waktu lampau, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 77 74 75 75

3.3 Menerapkan fungsi sosial, · Menirukan percakapan tentang tindakan/

struktur teks, dan unsur kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah
kebahasaan teks interaksi dilakukan/ terjadi di waktu yang akan datang 81 70 74 75
transaksional lisan dan tulis yang sesuai dengan konteks penggunaannya.
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
tindakan/kegiatan/kejadian yang · Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks
akan, sedang, dan telah dan unsur kebahasaan percakapan tersebut. 75 75 75 75
dilakukan/terjadi di waktu yang
akan datang, sesuai dengan · Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan
konteks penggunaannya unsur kebahasaan yang digunakan dalam 70 78 77 75
(perhatikan unsur kebahasaan percakapan tersebut.
will+(simple), will+(continuous),
will+(perfect)) · Membandingkan fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan beberapa percakapan dari 81 70 75 75
sumber lain.
· Melakukan tindakan komunikatif memberi
dan meminta informasi terkait tindakan/
kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah 77 74 75 75
dilakukan/ terjadi di waktu yang akan datang
sesuai dengan konteks yang berbeda
4.3 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
tindakan/kegiatan/kejadian yang
akan, sedang, dan telah
dilakukan/terjadi di waktu yang
akan datang, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
· Menyusun teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, sedang,
dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan
datang, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar 81 70 74 75
dan sesuai konteks

3.4 Menerapkan fungsi sosial, · Menirukan percakapan tentang hubungan

struktur teks, dan unsur setara antara dua benda/tindakan sesuai dengan 75 75 75 75
kebahasaan teks interaksi konteks penggunaannya.
transaksional lisan dan tulis yang
· Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks
melibatkan tindakan memberi dan
dan unsur kebahasaan percakapan tersebut. 70 78 77 75
meminta informasi terkait
hubungan setara antara dua
benda/tindakan, sesuai dengan · Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan
konteks penggunaannya. unsur kebahasaan yang digunakan dalam 81 70 75 75
(perhatikan unsur kebahasaan percakapan tersebut.
both ... And; not only ... But also; · Membandingkan fungsi sosial, struktur teks
either ... Or; neither ... Nor) dan unsur kebahasaan beberapa percakapan dari 77 74 75 75
sumber lain.
· Melakukan tindakan komunikatif memberi
dan meminta informasi terkait hubungan setara
antara dua benda/tindakan sesuai dengan 81 70 74 75
konteks yang berbeda.
4.4 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi yang
mengandung hubungan setara
antara dua benda/tindakan, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
· Menyusun teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi yang mengandung hubungan
setara antara dua benda/tindakan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 75 75 75 75

3.5 Membedakan fungsi sosial, · Membacakan beberapa teks recount tentang

struktur teks, dan unsur biografi tokoh terkenal dengan ucapan, tekanan 70 78 77 75
kebahasaan beberapa teks recount kata dan intonasi yang benar.
lisan dan tulis dalam bentuk
· Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks
biografi dengan memberi dan
dan unsur kebahasaan yang digunakan dalam 81 70 75 75
meminta informasi terkait tokoh
teks tersebut.
terkenal, sesuai dengan konteks
penggunaannya · Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan beberapa teks recount tentang
biografi tokoh terkenal dari sumber lain. 77 74 75 75

4.5 Teks recount dalam bentuk · Menangkap makna secara kontekstual terkait
biografi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks recount lisan dan tulis, dalam
4.5.1 Menangkap makna secara bentuk biografi terkait tokoh terkenal 81 70 74 75
kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks recount lisan dan
tulis, dalam bentuk biografi terkait
tokoh terkenal · Mempresentasikan hasil analisis secara lisan
di depan kelompok lain.
75 75 75 75
4.5.2 Menyusun teks recount lisan
dan tulis, dalam bentuk biografi,
terkait tokoh terkenal, dengan
· Membuat proyek menulis teks recount
memperhatikan fungsi sosial,
tentang biografi tokoh terkenal dan
struktur teks, dan unsur
memajangnya di majalah dinding kelas.
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks 81 70 75 75
 Total Indikator 32 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2404
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 75

Surabaya, 16 Juli 2018

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Eni Kurnia Rahmawati, S.Pd Nova AlfiLaili Rahmah, S.Pd

 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Peminatan

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.6 Menerapkan fungsi sosial, · Menirukan percakapan tentang memberi
struktur teks, dan unsur dan meminta informasi terkait menyatakan
kebahasaan teks interaksi dan menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak 70 78 77 75
transaksional lisan dan tulis dapat melakukan sesuatu sesuai dengan
yang melibatkan tindakan konteks penggunaannya.
memberi dan meminta informasi
terkait kecukupan untuk · Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
dapat/tidak dapat teks dan unsur kebahasaan percakapan 81 70 75 75
melakukan/menjadi sesuatu, tersebut.
sesuai dengan konteks · Menganalisis fungsi sosial, struktur teks
penggunaannya. (perhatikan dan unsur kebahasaan yang digunakan dalam 77 74 75 75
unsur kebahasaan too ... To ..., ... percakapan tersebut.
Enough to...)
· Membandingkan fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan beberapa 81 70 74 75
percakapantersebut.
· Melakukan tindakan komunikatif terkait
menyatakan dan menanyakan kecukupan
untuk dapat/tidak dapat melakukan sesuatu 75 75 75 75
sesuai dengan konteks.
4.6 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait kecukupan untuk
dapat/tidak dapat
melakukan/menjadi sesuatu,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
· Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan/menjadi sesuatu, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai 70 78 77 75
konteks

3.7 Membedakan fungsi sosial, · Menirukan beberapa model teks khusus

struktur teks, dan unsur dalam bentuk iklan terkait kegiatan (event) di 81 70 75 75
kebahasaan beberapa teks media masa.
khusus dalam bentuk iklan
· Menganalisis fungsi sosial, struktur teks
dengan memberi dan meminta
dan unsur kebahasaan dari teks khusus yang 77 74 75 75
informasi terkait kegiatan
sedang dipelajari.
(event), sesuai dengan konteks
penggunaannya · Memahami contoh tabel analisis isi iklan
barang, jasa, dan kegiatan (event) di media 81 70 74 75
massa yang sedang dipelajari.
· Memahami cara mempresentasikan hasil
analisis isi iklan barang, jasa, dan kegiatan
(event) di media massa yang sedang 75 75 75 75
dipelajari.
4.7 Iklan kegiatan (event) · Mempresentasikan hasil analisis secara 70 78 77 75
lisan dalam kelompok masing-masing.
4.7.1 Menangkap makna secara · Menangkap makna secara kontekstual
kontekstual terkait fungsi sosial, terkait fungsi sosial, struktur teks dan unsur
struktur teks dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk iklan 81 70 75 75
kebahasaan teks khusus dalam kegiatan (event)
bentuk iklan kegiatan (event)

4.7.2 Menyusun teks khusus

dalam bentuk iklan kegiatan
(event), lisan dan tulis, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
4.7.1 Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam
bentuk iklan kegiatan (event)
4.7.2 Menyusun teks khusus
dalam bentuk iklan kegiatan
(event), lisan dan tulis, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
· Membuat, mempresentasikan,
menerbitkan, bertanya jawab tentang teks
iklan terkait kegiatan (event) di media massa
yang ada di sekitar kehidupan peserta didik
dengan struktur teks dan unsur kebahasaan
77 74 75 75
yang sesuai dengan fungsi sosial nyata yang
hendak dicapai (membanggakan,
mengenalkan, mengidentifikasi, memuji,
mengkritik, dsb).

3.8 Membedakan fungsi sosial, · Menirukan guru membaca teks

struktur teks, dan unsur reporttentang teknologi yang tercakup dalam
kebahasaan beberapa teks report mata pelajaran lain di Kelas X secara 81 70 74 75
lisan dan tulis dengan memberi bermakna, dengan intonasi, ucapan, dan
dan meminta informasi terkait tekanan kata yang benar.
teknologi yang tercakup dalam
mata pelajaran lain di kelas X · Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
sesuai dengan konteks teks dan unsur kebahasaan yang digunakan 75 75 75 75
penggunaannya dalam teks tersebut.
· Menganalisis contoh tabel analisis isi teks 70 78 77 75
yang sedang dipelajari.
· Memahami cara mempresentasikan hasil 81 70 75 75
analisis isi teks.
· Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks report 77 74 75 75
dari sumber lain.
4.8 Teks report · Mempresentasikan hasil analisis secara 81 70 74 75
lisan dalam kelompok masing-masing.
4.8.1 Menangkap makna secara · Mempresentasikan hasil analisis secara
kontekstual terkait fungsi sosial, 75 75 75 75
lisan di depan kelompok lain.
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks report lisan dan · Menulisteks report tentang teknologi yang
tulis, terkait teknologi yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas X 70 78 77 75
tercakup dalam mata pelajaran secara kontekstual.
lain di kelas X · Melaporkan secara lisan, mengenai teks
report tentang teknologi yang tercakup dalam 81 70 75 75
4.8.2 Menyusun teks report mata pelajaran lain di Kelas X.
lisan dan tulis, terkait teknologi
3.9 Menafsirkan fungsi sosial, · Menirukan teks khusus dalam bentuk 77 74 75 75
struktur teks, dan unsur proverb dan riddle.
kebahasaan teks khusus dalam
bentuk proverb dan riddle,
dengan memberi dan meminta
informasi terkait kehidupan
remaja sesuai dengan konteks
penggunaannya
 3.9 Menafsirkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam · Mengidentifikasi dan menalar tentang
bentuk proverb dan riddle, fungsi sosial dan unsur kebahasaan bagian-
dengan memberi dan meminta bagian tertentu dari teks khusus dalam bentuk 81 70 74 75
informasi terkait kehidupan proverb dan riddle.
remaja sesuai dengan konteks
penggunaannya · Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk proverb dan riddle dari sumber 75 75 75 75
lain.
· Menjelaskan pengalaman belajar tentang
teks khusus dalam bentuk proverb dan riddle. 70 78 77 75

4.9 Menangkap makna secara · Menangkap makna secara kontekstual

kontekstual terkait fungsi sosial, terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus proverb dan riddle
kebahasaan teks khusus proverb terkait kehidupan remaja 81 70 75 75
dan riddle terkait kehidupan
remaja

3.10 Menafsirkan fungsi sosial · Menirukan lirik lagu secara lisan. 77 74 75 75

dan unsur kebahasaan lirik lagu · Mengidentifikasi fungsi sosial dan unsur
terkait kehidupan remaja kebahasaan dari lirik lagu, yang sedang 81 70 74 75
SMA/MA dipelajari secara kontekstual.
· Menyalin dan menjelaskan lirik lagu yang
telah dipelajari dengan memperhatikan fungsi 75 75 75 75
sosial dan unsur kebahasaan.
4.10 Menangkap makna secara · Menangkap makna secara kontekstual
kontekstual terkait fungsi sosial terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan
dan unsur kebahasaan lirik lagu lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA 75 75 75 75
terkait kehidupan remaja
SMA/MA
Total Indikator 31 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2329
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adala75

Surabaya, 16 Juli 2018

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Eni Kurnia Rahmawati, S.Pd Nova AlfiLaili Rahmah, S.Pd