KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

KELAS VI
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

STANDAR Kriteria Penetapan Ketuntasan
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
KOMPETENSI Komplek- Daya Intake KKM
sitas Dukung Siswa
1 2 3 4 5 6 7
1 MENDENGARKAN 1,1 Menulis hal-hal Menjawab pertanyaan tentang 70 70 73 71,0 1
: Memahami teks penting/pokok dari teks bacaan yang didengar
cerita anak yang suatu teks yang
dibacakan dibacakan Menuliskan hal-hal yang penting 75 70 73 72,7 2
dari teks bacaan yang
didengarnya

Menemukan pokok pikiran yang 73 71 60 68,0 3

terdapat dalam suatu paragraf
dari teks bacaan yang
didengarnya

1,2 Mengidentifikasi Menyebutkan tokoh-tokoh cerita 64 74 78 72,0 4

tokoh, watak, latar, anak yang didengar
tema atau amanat
Menjelaskan watak-watak dari 65 70 72 69,0 5
dari cerita anak yang
dibacakan tokoh cerita anak yang
didengarnya

Menentukan latar cerita dengan 60 64 70 64,7 6

mengutip kalimat atau paragraf
yang mendukung

Menentukan amanat yang 65 65 72 67,3 7

terkandung dalam cerita
Menyimpulkan tema cerita 72 65 72 69,7 8

Menuliskan kembali isi cerita 75 64 64 67,7 9

dengan kalimat sendiri
2 BERBICARA: 2,1 Menyampaikan Mencatat poko-pokok isi berita 70 68 64 67,3 10
Memberikan pesan/informasi yang dari surat kabar
informasi dan diperoleh dari Menyampaikan kepada teman isi 76 70 64 70,0 11
tanggapan secara berbagai media berita dari surat kabar
lisan dengan bahasa yang
runtut baik dan benar Menanggapi isi berita secara 70 75 76 73,7 12
tertulis
2,2 Menanggapi Menulis pokok-pokok yang akan 75 74 75 74,7 13
(mengkritik/memuji) disampaikan sebagai kritikan
sesuatu hal didertai sesuai permasalahan
alasan dengan
menggunakan Menyampaikan kritikan disertai 65 78 70 71,0 14
bahasa yang santun alasan yang logis dengan
bahasa yang santun

Memberikan saran dengan 77 70 68 71,7 15

santun
3 MEMBACA : 3,1 Mendiskripsikan isi Membuat hasil pengamatan 67 75 70 70,7 16
Memahami teks dan tehnik penyajian Menjelaskan isi laporan kepada 70 64 78 70,7 17
dengan membaca suatu laporan hasil orang lain secara sistematis
intensif dan pengamatan/kunjung
membaca sekilas an Memberikan saran disertai 64 70 76 70,0 18
alasan terhadap laporan hasil
pengamatan
3,2 Menanggapi informasi Menentukan pokok-pokok pikiran 77 80 75 77,3 19
dari kolom/rubrik yang tertera pada teks
khusus (majalah,
Menuliskan pokok-pokok pikiran 65 74 65 68,0 20
anak, koran, dll)
ke dalam beberapa kalimat
 3,2 Menanggapi informasi
dari kolom/rubrik
khusus (majalah,
anak, koran, dll)

Memberikan tanggapan terhadap 75 79 65 73,0 21

pemikiran penulis dalam bentuk
pertanyaan atau saran

30
4 MENULIS: 4,1 Mengisi formulir Mengidentifikasi format wesel 71 70 70 70,3 31
Mengungkapkan (pendaftaran, kartu pos
pikiran, dan anggota, wesel pos,
informasi secara kartu pos, daftar Mengisi format wesel pos sesuai 52 65 70 62,3 32
tertulis dalam riwayat hidup, dll) dengan aturan penulisan wesel
bentuk formulir, dengan benar pos
ringkasan, dialog,
dan paraprase Menuliskan data diri 53 80 64 65,7 33

Mengisi daftar riwayat hidup 65 75 72 70,7 34

sesuai dengan format yang
disesuaikan

4,2 Membuat ringkasan Mencatat tokoh cerita 80 67 72 73,0 35

dari teks yang dibaca 65 65 70 66,7 36
Menuliskan urutan peristiwa
atau yang didengar
Menuliskan ringkasan cerita 73 68 70 70,3 37
dalam beberapa kalimat

4,3 Menyusun Menentukan tema/topik 76 80 72 76,0 38

percakapan tentang percakapan berdasarkan ilustrasi
berbagai topik gambar
dengan
memperhatikan Menyusun percakapan secara 65 80 70 71,7 39
penggunaan ejaan berpasangan berdasarkan
ilustrasi gambar

4,4 Mengubah puisi ke Menjelaskan amanat yang 64 80 64 69,3 40

dalam bentuk prosa terkandung dalam puisi
dengan tetap
memperhatikan Mengubah puisi ke dalam bentuk 65 80 64 69,7 41
makna puisi prosa sederhana dengan tetap
memperhatikan makna atau isi
puisi

5 MENDENGARKAN 5,1 Menyimpulkan isi Mendengarkan berita yang 62 80 70 70,7 42

: Memahami berita yang didengar didengar dari televisi atau radio
wacvana lisan dari radio atau televisi
Menjawab pertanyaan sesuai 60 80 70 70,0 43
tentang berita dan
drama pendek dengan berita yang didengar dari
televisi atau radio
Menentukan judul berita yang 78 80 70 76,0 44
didengar dari televisi atau radio
Menceritakan kembali judul 78 80 68 75,3 45
berita yang didengar
5,2 Menceritakan isi Mendengarkan drama pendek 58 75 71 68,0 46
drama pendek yang yang disampaikan secara lisan
disampaikan secara
Menjawab pertanyaan sesuai 57 75 68 66,7 47
lisan
dengan drama pendek yang
disampaikan secara lisan
Menentukan judul drama pendek 65 75 73 71,0 48
yang disampaikan secara lisan
 lisan

Menceritakan kembali drama 75 67 72 71,3 49

pendek yang disampaikan
secara lisan
6 BERBICARA: 6,1 Berpidato atau Menyebutkan lembaga-lembaga 75 68 70 71,0 50
Mengungkapkan presentasi untuk dalam susunan pemerintahan
pikiran, perasaan, berbagai keperluan ( kabupaten, kota dan provinsi
dan informasi acara perpisahan,
dengan berpidato, perayaan ulang
melaporkan isi tahun, dll) dengan Menyampaikan isi pidato atau 70 68 64 67,3 51
buku, dan baca lafal, intonasi, dan presentasi secara lisan
puisi sikap yang tepat 70 72 68 70,0 52
Mencari naskah pidato atau
presentasi di surat kabar
kemudian menyampaikan isinya

6,2 Melaporkan isi buku Memahami berbagai isi buku 64 70 70 68,0 53

yang dibaca (judul, yang dibaca (judul, pengarang,
pengarang, jumlah jumlah halaman, dan isi)dengan
halaman, dan isi) kalimat yang runtut
dengan kalimat yang
runtut Menyampaikan isi buku yang 62 73 70 68,3 54
dibaca (judul, pengarang, jumlah
halaman, dan isi)dengan kalimat
yang runtut secara lisan

Mencari isi buku yang dibaca 64 71 72 69,0 55

(judul, pengarang, jumlah
halaman, dan isi)dengan kalimat
yang runtut di surat kabar ,
kemudian menyampaikan isinya

6,3 Membacakan puisi Memahami puisi dengan kalimat 70 72 57 66,3 57

karya sendiri dengan yang runtut
ekspresi yang tepat
Menyampaikan puisi dengan 72 70 75 72,3 58
kalimat yang runtut secara lisan
Mencari puisi di surat kabar 75 75 64 71,3 59
kemudian menyampaikan isinya

7 MEMBACA : 7,1 Menemukan makna Membaca intensif teks bacaan 74 72 64 70,0 60

Memahami teks tersirat suatu teks Menyatakan pernyataan yang 65 70 70 68,3 61
dengan membaca melalui membaca sesuai dengan isi bacaan
intensif dan intensif
membaca teks Mencatat informasi-informasi 78 75 57 70,0 62
drama penting dari bacaan

Menanggapi isi bacaan 75 71 70 72,0 63

7,2 Mengidentifikasi Mengidentifikasi berbagai unsur 73 75 70 72,7 64

berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan
(tokoh, sifat, latar, cerita, dan amanat) dari teks
tema, jalan cerita, dan drama anak
amanat) dari teks
drama anak Menyatakan pernyataan yang 70 70 72 70,7 65
sesuai dengan isi drama
Mencatat informasi-informasi 73 75 72 73,3 66
penting dari drama
Menanggapi isi drama 75 75 72 74,0 67
8 MENULIS: 8,1 Menyusun naskah Memahami naskah 70 72 70 70,7 68
Mengungkapkan pidato/sambutan pidato/sambutan (perpisahan,
pikiran dan (perpisahan, ulang ulang tahun, perayaan sekolah,
informasi secara tahun, perayaan dll) dengan bahasa yang baik
tertulis dalam sekolah, dll) dengan dan benar, serta memperhatikan
bentuk naskah bahasa yang baik dan penggunaan ejaan
pidato dan surat benar, serta
resmi memperhatikan
penggunaan ejaan
Memperagakan teks naskah 70 77 71 72,7 69
pidato/sambutan (perpisahan,
ulang tahun, perayaan sekolah,
dll) dengan bahasa yang baik
dan benar, serta memperhatikan
penggunaan ejaan

Mencatat informasi penting yang 72 70 68 70,0 70

terdapat dalam teks naskah
pidato/sambutan (perpisahan,
ulang tahun, perayaan sekolah,
dll) dengan bahasa yang baik
dan benar, serta memperhatikan
penggunaan ejaan

8,2 Menulis surat resmi Memahami surat resmi dengan 72 68 70 70,0 71

dengan bahasa yang baik dan benar,
memperhatikan serta memperhatikan
pilihan kata sesuai penggunaan ejaan
dengan orang yang
dituju Menuliskan surat resmi dengan 71 72 68 70,3 72
bahasa yang baik dan benar,
serta memperhatikan
penggunaan ejaan

Mencatat informasi penting yang 61 70 65 65,3 73

terdapat dalam surat resmi
dengan bahasa yang baik dan
benar, serta memperhatikan
penggunaan ejaan

KKM 69,10 72,43 69,35 70,29 75

Mengetahui, Karanganyar, 20 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

Suwaji,S.Pd. Julichan Eswanto S.,S.Pd.SD

NIP. 19630916 199203 1 007 NIP. 19860921 200902 1 005

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN MATEMATIKA
KELASVI
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Kriteria Penetapan Ketuntasan
STANDAR Komplek- Intake
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR sitas / Siswa /
KOMPETENSI Daya KKM
Tingkat KRMAMP
Dukung
kesulitan UAN
soal SISWA

1 2 3 4 5 6 7
1 BILANGAN : 1,1 Menggunakan sifat- Melakukan pekerjaan hitung 75 72 64 70,3
Melakukan sifat operasi hitung campuran bilangan bulat
operasi hitung termasuk operasi
bilangan bulat campuran, FPB dan Menggunakan faktorisasi prima 75 58 65 66,0
dalam pemecahan KPK untuk menentukan FPB dari dua
masalah bilangan atau lebih

Menggunakan faktorisasi prima 70 72 68 70,0

untuk menentukan KPK dari dua
bilangan atau lebih

Memecahkan soal cerita yang 72 65 64 67,0

berkaitan dengan sifat-sifat
operasi hitung

1,2 Menentukan akar Menguraikan arti dari bilangan 71 70 62 67,7

pangkat tiga suatu pangkat tiga
bilangan kubik
Menentukan hasil akar pangkat 73 62 60 65,0
tiga suatu bilangan kubik

Membedakan bilangan kubik 64 60 58 60,7

dengan bukan bilangan kubik

1,3 Menyelesaikan Menentukan luas permukaan 72 67 51 63,3

masalah yang bangun datar persegi
melibatkan operasi
Menghitung volume bangun 75 60 50 61,7
hitung termasuk
penggunaan akar dan ruang kubus
pangkat Mengerjakan dengan teliti soal 70 72 70 70,7

Cerita yang berhubungan 64 72 57 64,3

dengan akar dan pangkat

2 GEOMITRI DAN 2,1 Mengenal satuan Menentukan hubungan antar 68 67 58 64,3

PENGUKURAN: debit satuan waktu volume dan debit
Menggunakan
Melakukan operasi hitung yang 67 65 52 61,3
pengukuran
volume per waktu melibatkan satuan pengukuran
dalam pemecahan 75 70 50 65,0
Menghitung volume air yang
masalah
tertampung dalam waktu tertentu

2,2 Menyelesaikan Menghitung debit air dalam 80 65 5 50,0

masalah yang waktu yang ditentukan
berkaitan dengan
satuan debit Mengubah satuan debit dari 50 68 64 60,7
m3/detik atau sebaliknya
Mengerjakan dengan teliti soal 58 70 65 64,3
cerita yang berkaitan dengan
debit dalam kehidupan sehari-
hari

3 GEOMITRI DAN 3,1 Menghitung luas segi Menggunakan rumus untuk 80 72 68 73,3
PENGUKURAN: banyak yang menghitung luas berbagai
Menghitung luas merupakan gabungan bangun datar
segi banyak dua bangun datar
sederhana, luas sederhana Mencari isi persegi yang luasnya 75 72 59 68,7
lingkaran, dan sama dengan luas persegi
volume prisma panjang
segitiga
Menghitung luas bangun 70 74 75 73,0
gabungan persegi dan segitiga
 lingkaran, dan
volume prisma
segitiga

3,2 Menghitung luas Mempergunakan rumus untuk 74 65 54 64,3

lingkaran mencari luas lingkaran
Menentukan panjang jari-jari jika 74 62 64 66,7
diketahui luas lingkaran
Membandingkan luas dua buah 75 64 65 68,0
lingkaran

3,3 Menghitung volume Menggunakan rumus untuk 60 65 57 60,7

prisma segitiga dan mencari volume prisma segitiga
tabung Menghitung volume tabung jika 62 68 59 63,0
diketahui luas dan tingginya
Menghitung volume tabung , 64 70 57 63,7
lingkaran jika diketahui panjang
dan diameternya
4 PENGOLAHAN 4,1 Mengumpulkan dan Mengumpulkan data dengan 71 69 55 65,0
DATA: membaca data pencatatan langsung pada
Mengumpulkan lembar isian
dan mengolah
Menggunakan data mulai dari 72 74 54 66,7
data
yang terkecil ke besar atau
sebaliknya
Membaca data yang telah 74 72 50 65,3
disusun
4,2 Mengolah dan Menentukan frekwensi, modus, 70 74 70 71,3
menyajikan data median rata-rata dan jumlah
dalam bentuk tabel 73 72 75 73,3
Menyajikan data dalam bentuk
tabel
Mengubah tabel menjadi 76 72 70 72,7
diagram garis, batang dan
lingkaran
4,3 Menafsirkan sajian Menghitung jumlah populasi 77 70 68 71,7
data yang ditampilkan sebuah
diagram
Menentukan selisih sebuah data 75 75 70 73,3
dengan data-data yang lain

Menafsirkan prosentase suatu 75 62 68 68,3

data yang ditampilkan oleh
sebuah diagram
Mengubah diagram menjadi 64 72 68 68,0
diagram yang lainnya
Mengubah diagram data dari 75 65 70 70,0
bentuk diagram batang dan garis
menjadi bentuk sajian diagram
lingkaran atau sebaliknya

5 BILANGAN : 5,1 Menyederhanakan Mampu menentukan pecahan 73 63 75 70,3

Melakukan dan mengurutkan senilai
operasi hitung pecahan Mampu menyederhanakan 76 77 70 74,3
pecahan dalam pecahan
pemecahan
Mampu mengurutkan pecahan 76 79 76 77,0
masalah
dari terbesar ke yang terkecil
atau sebaliknya

5,2 Mengubah bentuk Mampu mengubah bentuk 82 79 72 77,7

pecahan ke bentuk pecahan ke bentuk desimal atau
desimal sebaliknya
 5,2 Mengubah bentuk
pecahan ke bentuk
desimal
Mampu mengubah bentuk 68 78 70 72,0
pecahan campuran ke bentuk
desimal atau sebaliknya
5,3 Menentukan nilai Mampu menentukan nilai 75 70 70 71,7
pecahan dari suatu pecahan dari suatu bilangan
bilangan atau
Mampu menentukan nilai dari 75 70 75 73,3
kuantitas tertentu
suatu kuantitas
5,4 Melakukan operasi Mampu melakukan operasi 64 70 64 66,0
hitung yang hitung penjumlahan yang
melibatkan berbagai melibatkan berbagai bentuk
bentuk pecahan pecahan

Mampu melakukan operasi 58 70 58 62,0

hitung pengurangan yang
melibatkan berbagai bentuk
pecahan

Mampu melakukan operasi 80 70 65 71,7

hitung perkalian yang melibatkan
berbagai bentuk pecahan

Mampu melakukan operasi 68 61 50 59,7

hitung pembagian yang
melibatkan berbagai bentuk
pecahan

Mampu melakukan operasi 80 70 70 73,3

hitung campuran yang
melibatkan berbagai bentuk
pecahan

5,5 Memecahkan Mampu melakukan operasi 80 65 69 71,3

masalah hitung dengan menggunakan
perbandingan dan perbandingan
skala

Mampu memecahkan masalah 74 70 70 71,3

yang berkaitan dengan
perbandingan

6 GEOMITRI DAN 6,1 Membuat denah letak Mampu membaca denah letak 75 70 70 71,7
PENGUKURAN: benda benda
Menggunakan Mampu menggambar denah 65 70 73 69,3
sistem koordinat letak benda
dalam pemecahan
masalah 6,2 Mengenal koordinat Mampu mengenal koordinat 64 67 73 68,0
posisi sebuah benda posisi sebuah benda
Mampu mengenal koordinat 60 68 73 67,0
posisi suatu benda
6,3 Menentukan posisi Mampu menggambar bidang 75 65 75 71,7
titik dalam sistem Cartesius
koordinat Cartesius Mampu menentukan posisi titik 57 62 85 68,0
dalam sistem koordinat Cartesius

Mampu menggambar suatu 68 68 75 70,3

bangun datar pada bidang
Cartesius jika diketahui titik-titik
koordinatnya

7 PENGOLAHAN 7,1 Menyajikan data ke Mampu menyajikan data ke 57 70 72 66,3

DATA: bentuk tabel dan bentuk tabel
Menyelesaikan diagram gambar,
Mampu menyajikan data ke 65 64 75 68,0
masalah yang batang dan lingkaran
bentuk diagram gambar
berkaitan dengan
data Mampu menyajikan data ke 63 60 75 66,0
bentuk diagram batang
Mampu menyajikan data ke 64 70 68 67,3
bentuk diagram lingkaran
7,2 Menentukan rata-rata Mampu menghitung rata-rata 65 60 75 66,7
hitung dan modus dari suatu data
sekumpulan data
Mampu menentukan modus dari 60 70 80 70,0
suatu data
 7,3 Mengurutkan data Mampu mengurutkan suatu data 65 70 85 73,3
termasuk
menentukan nilai
Mampu menentukan nilai 60 65 85 70,0
tertinggi dan terendah
tertinggi dan terendah dari suatu
data

7,4 Menafsirkan hasil Mampu menafsirkan sajian data 65 73 72 70,0

pengolahan data dalam bentuk diagram gambar

Mampu menafsirkan sajian data 70 65 72 69,0

dalam bentuk diagram batang

Mampu menafsirkan sajian data 68 68 75 70,3

dalam bentuk diagram lingkaran

69,71 68,42 65,96 68,03 64

Mengetahui, Karanganyar, 20 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

Suwaji,S.Pd. Julichan Eswanto S.,S.Pd.SD

NIP. 19630916 199203 1 007 NIP. 19860921 200902 1 005

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELASVI
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

STANDAR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Kriteria Penetapan Ketuntasan
KOMPETENSI
KKM
 STANDAR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
KOMPETENSI
KKM
Komplek- Daya Intake
sitas Dukung Siswa

1 2 3 4 5 6 7
1 MAKLUK HIDUP 1,1 Mendiskripsikan Menyebutkan contoh hewan 65 70 78 71,0
DAN PROSES hubungan antara ciri- tertentu yang memiliki ciri khusus
KEHIDUPAN: ciri khusus yang untuk memenuhi kebutuhannya
Memahami dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek)
hubungan antara (kelelawar, cicak, Menjelaskan ciri-ciri khusus yang 64 70 72 68,7
ciri-ciri makluk bebek) dan dimiliki hewan tertentu
hidup dengan lingkungan hidupnya (kelelawar, cicak, bebek)
lingkungan
tempat hidupnya
Menjelaskan hubungan antara 80 75 65 73,3
ciri khusus yang dimiliki hewan
tertentu dengan tempat hidupnya

1,2 Mendiskripsikan Menyebutkan 2 contoh 65 60 80 68,3

hubungan antara ciri- tumbuhan yang memiliki ciri
ciri khusus yang khusus
dimiliki tumbuhan
(kaktus, tumbuhan Menyebutkan ciri khusus 68 70 70 69,3
pemakan serangga) tumbuhan tertentu (kaktus,
dengan lingkungan tumbuhan pemakan serangga)
hidupnya
Menjelaskan hubungan antara 80 75 65 73,3
ciri-ciri khusus yang dimiliki
tumbuhan kaktus, dan tumbuhan
pemakan serangga dengan
lingkungan hidupnya

2 Memahami cara 2,1 Mendiskripsikan Menjelaskan perkembangan 75 70 65 70,0

perkembangan perkembangan dan pada manusia
makluk hidup pertumbuhan
manusia dari bayi Menjelaskan tahapan 80 70 70 73,3
sampai lanjut usia perkembangan dan pertumbuhan
manusia dari bayi sampai lanjut
usia

2,2 Mendiskripsikan ciri- Menyebutkan ciri-ciri 65 70 75 70,0

ciri perkembangan perkembangan fisik pada anak
fisik anak laki-laki dan laki-laki (perubahan suara,
perempuan tumbuhnya kumis)

Menjelaskan pengaruh dari 68 70 75 71,0

perubahan fisik anak laki-laki
Menyebutkan ciri-ciri 67 68 75 70,0
perkembangan fisik pada anak
perempuan (misal; payudara
membesar, haid)

Menjelaskan pengaruh dari 67 70 80 72,3

perubahan fisik pada anak
perempuan (diajarkan secara
terpisah dari anak laki-laki)

2,3 Mengidentifikasi cara Menyebutkan cara 68 70 70 69,3

perkembangbiakan perkembangbiakan tumbuhan
tumbuhan dan hewan (vegetatif dan generatif)

Menjelaskan perkembangbiakan 80 70 70 73,3

tumbuhan secara vegetatif
Mengumpulkan data dari 65 70 80 71,7
berbagai tumbuhan cara
tumbuhan memperbanyak diri

Mendemonstrasikan berbagai 70 70 75 71,7

cara membiakan tumbuhan ;
misal: stek, mencangkok

Mengidentifikasi bagian-bagian 65 70 75 70,0

bunga sebagai alat
perkembangbiakan tumbuhan
 Menjelaskan peran penyerbukan 75 70 70 71,7
dalam perkembangbiakan
tumbuhan

Mengidentifikasikan tumbuhan 70 70 80 73,3

bagian biji sebagai alat
perkembangbiakan

Menyebutkan cara 65 67 75 69,0

perkembangbiakan hewan
Menbedakan berbagai cara 75 70 70 71,7
hewan berkembangbiak misal:
reptil, ikan dan ampibi

Membedakan ciri-ciri antara 65 67 71 67,7

hewan berkembangbiak dengan
cara bertelur dan
berkembangbiak dengan
melahirkan

2,4 Mengidentifikasi cara Mengidentifikasi cara 80 70 70 73,3

perkembangbiakan perkembangbiakan manuasia
manuasia
Menjelaskan faktor-faktor 80 70 72 74,0
perkembangbiakan manusia
(kelahiran, urbanisasi, imigrasi)
Menjelaskan akibat-akibat 65 65 80 70,0
meningkatnya perkembangan
manusia

Menjelaskan cara 67 70 70 69,0

menanggulangi perkembangan
manusia ( Keluarga Berencana,
transmigrasi)

3 Memahami 3,1 Mengidentifikasi Menjelaskan berbagai kegiatan 65 70 77 70,7

penharuh kegiatan manusia manusia yang dapat
kegiatanmanusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan
terhadap mempengaruhi alam (ekosistem)
keseimbangan keseimbangan alam
lingkungan (ekosistem) Menjelaskan pengaruh 67 72 75 71,3
penggunaan bahan kimia pada
lingkungan melalui pengamatan,
misal:penggunaan pupuk buatan
dan pestisida yang berlebihan

3,2 Mengidentifikasi Menjelaskan bagian tumbuhant 76 70 70 72,0

bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan
yang sering manusia yang mengarah pada
dimanfaatkan pemusnahan seperti kayu jati,
manusia yang kayu cendaba
mengarah pada
ketidakseimbangan Menjelaskan akibat penggunaan 80 67 70 72,3
lingkungan tumbuhan terhadap
ketidakseimbangan lingkungan
 manusia yang
mengarah pada
ketidakseimbangan
lingkungan

Menjelaskan cara mengatasi 75 70 67 70,7

ketidakseimbangan lingkungan
akibat pemanfaatan tumbuhan
yang tidak bijaksana

3,3 Mengidentifikasi Mengidentifikasi bagian tubuh 78 70 70 72,7

bagian tubuh hewan hewan yang sering dimanfaatkan
yang sering dan mengarah pada
dimanfaatkan pemusnahan jenisnya seperti
manusia yang gading gajah, cula badak, kulit
mengarah pada harimau
ketidakseimbangan
lingkungan
Menjelaskan akibat pemanfaatan 80 70 71 73,7
bagian tubuh hewan terhadap
keseimbangan lingkungan

Menjelaskan alternatif cara 75 70 73 72,7

menanggulangi bagian tubuh
hewan agar hewan tidak cepat
punah

Menjelaskan cara mengatasi 68 70 75 71,0

ketidakseimbangan lingkungan
akibat pemanfaatan tubuh hewan
yang tidak bijaksana

4 Memahami 4,1 Mengidentifikasi jenis Mencari informasi tentang hewan 75 64 68 69,0

pentingnya hewan dan tumbuhan dan tumbuhan yang mendekati
pelestarian jenis yang mendekati kepunahan
makluk hidup untuk kepunahan
mencegah Membuat daftar tentang hewan 65 65 75 68,3
kepunahan dan tumbuhan yang mendekati
kepunahan
Menentukan usaha yang telah 67 70 73 70,0
dilakukan untuk mencegah
kepunahan hewan dan
tumbuhan

4,2 Mendiskripsikan Menjelaskan pentingnya makluk 67 70 70 69,0

pentingnya hidup dalam hubungannya
pelestarian jenis dengan ilmu pengetahuan alam
makluk hidup untuk
perkembangan Ilmu
Pengetahuan Alam Menjelaskan cara pelestarian 65 65 75 68,3
dan kehidupan makluk hidup supaya tidak cepat
masyarakat punah

Menjelaskan pentingnya 76 65 64 68,3

pelestarian makluk hidup dalam
hubungannya dengan kehidupan
masyarakat

5 Memahami saling 5,1 Membandingkan sifat Melakukan percobaan untuk 65 70 75 70,0

hubungan antara kemampuan menyelidiki kemampuan benda
suhu, sifat menghantarkan dalam menghantarkan panas
hantaran dan panas dari berbagai dan tidak dapat menghantarkan
kegunaan benda benda panas

Menggolongkan benda yang 65 65 78 69,3

brsifat konduktor dan isolator
 hantaran dan panas dari berbagai
kegunaan benda benda

Membedakan benda/bahan yang 60 70 78 69,3

bersifat menghantarkan panas
dan tidak dapat/lambat
menghantarkan panas

5,2 Menjelaskan alasan Membuat daftar nama-nama 68 70 80 72,7

pemilihan benda alat-alat dapur yang bersifat
dalam kehidupan konduktor dan isolator
sehari-hari
berdasarkan Menentukan berbagai benda 75 70 70 71,7
kemampuan yang dapat menghantarkan
menghantarkan panas dalam kehidupan sehari-
panas hari

Menentukan berbagai benda 70 70 80 73,3

yang bersifat bahan isolator
dalam kehidupan sehari-hari

Memberikan alasan memilih 65 70 70 68,3

benda tertentu berdasarkan
kemampuan menghantarkan
panas

6 Memahami faktor 6,1 Menjelaskan faktor- Mengamati gambar dan benda- 65 72 76 71,0
penyebab faktor penyebab benda disekitar lingkungan yang
perubahan benda perubahan benda mengalami perubahan,
(pelapukan, pelapukan, perkaratan, dan
perkaratan, pembusukan
pembusukan) melalui
pengamatan Menyebutkan hasil pengamatan 64 70 75 69,7
bahwa perubahan benda
dipengaruhi oleh berbagai
kondisi (suhu, kelembaban, dan
bakteri)

Menggolongkan perubahan 75 70 70 71,7

faktor-faktor yang mempengaruhi
6,2 Mengidentifikasi Mengidentifikasi sifat-sifat 67 70 70 69,0
faktor-faktor yang benda/bahan untuk keperluan
menentukan tertentu; misalnya katret sifatnya
pemilihan lentur, logam bersifat
benda/bahan untuk menghantarkan panas, plastik
tujuan tertentu (karet, bersifat kedap air.
logam, kayu, plastik)
dalam kehidupan
sehari-hari

Menentukan jenis bahan/ benda 65 70 75 70,0

dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari

Memberikan alasan penggunaan 75 73 75 74,3

suatu benda tertentu untuk suatu
tujuan
7 Mempraktikkan 7,1 Melakukan Membuat model untuk 65 75 80 73,3
pola penggunaan percobaab untuk menunjukkan gaya pengaruh
dan perpindahan menyelidiki hubungan terhadap gerak, misalnya:
energi antara gaya dan membuat model jungkat jungkit
gerak (model jungkat dan ketapel, Menjelaskan
jungkit, ketapel/model berbagai faktor yang
traktor sederhana mempengaruhi gerak benda,
energi pegas) misalnya tarikan karet pada
ketapel, gerak jungkat jungkit.

Memberi contoh penggunaan 65 75 80 73,3

alat yang berhubungan dengan
gaya, dan gerak dalam
kehidupan sehari-hari.

7,2 Menyajikan informasi Menunjukkan gejala kelistrikan, 67 57 70 64,7

tentang perpindahan misalnya: pengharuh menggosok
dan perubahan energi benda
listrik
Mengidentifikasi berbagai 65 60 80 68,3
sumber energi listrik

Membuat rangkaian listrik 80 75 70 75,0

sederhana dengan berbagai
variasi
Menggolongkan benda-benda 67 75 75 72,3
yang bersifat konduktor dan
isolator listrik
Menunjukkan berbagai 65 75 75 71,7
perubahan bentuk energi listrik,
misalnya energi listrik menjadi
energi gerak , bunyi dan panas

Mencari contoh alat rumah 65 75 80 73,3

tangga yang memanfaatkan
perubahan energi listrik
8 Memahami 8,1 Mengidentifikasi Menunjukkan alat-alat rumah 68 72 80 73,3
pentingnya kegunaan energi tangga yang menggunakan
penghematan listrik dan energi listrik
energi berpartisipasi dalam
penghematannya Mengidentifikasi kegunaan 67 70 85 74,0
dalam kehidupan energi listrik dalam rumah tangga
sehari-hari
Mempraktikkan cara-cara 65 72 80 72,33333333
menghemat energi di rumah atau
di sekolah
Memberikan alasan-alasan 70 69 75 71,3
pentingnya menghemat energi,
karena sumber energi di bumi
jumlahnya terbatas

8,2 Membuat suatu Menentukan karya yang akan 70 69 80 73,0

karya/model yang dibuat
menggunakan energi Merancang suatu karya/ alat 70 77 80 75,66666667
listrik (bel listrik, yang menggunakan energi listrik
alarm, model lampu , misalnya alarm, bel listrik,
lalu listas, kapal lampu lalu listas, kapal terbang,
terbang, mobil- mobil-mobilan
mobilan, model
penerangan rumah) Mengidentifikasi alat dan bahan 67 76 78 73,7
yang sesuai rancangan
Mengidentifikasi hubungan 67 76 75 72,7
antara benda/bahan yang
digunakan dengan kinerja
karyanya

Menguji hasil karya 75 75 70 73,3

Menyempurnakan karya yang 74 79 75 76,0
dibuat untuk menghasilkan karya
yang sesuai tujuan
9 Memahami 9,1 Mendiskripsikan Mengenali planet-planet dan 70 80 80 76,7
matahari sebagai sistem tata surya dan benda-benda langit yang beredar
pusat tata surya posisi penyusun tata mengelilingi matahari
dan interaksi bumi surya
dalam tata surya Mendiskripsikan posisi planet- 80 75 75 76,7
planet dalam tata surya

Mendiskripsikan peredaran 75 78 72 75,0

planet-planet di dalam tata surya

Membuat perbandingan ukuran 78 75 67 73,3

anggota-anggota tata surya
dengan skala yang tepat *)
9,2 Mendiskripsikan Mendemonstrasikan dengan 80 72 75 75,7
peristiwa rotasi bumi , menggunakan model peristiwa
revolusi bumi dan rotasi bumi
revolusi bulan
Mendiskripsikan akibat peristiwa 70 75 78 74,3
rotasi bumi dengan
menggunakan model misal :
terjadinya siang dan malam dan
perbedaan waktu

Mendiskripsikan gerakan bumi 79 73 78 76,7

mengelilingi matahari (revolusi)
Memperagakan dengan 70 78 82 76,7
menggunakan model revolusi
bulan mengelilingi bumi
9,3 Menjelaskan Menggambarkan terjadinya 78 78 73 76,3
terjadinya gerhana gerhana bulan dan matahari
bulan dan gerhana
Mengenali beberapa bentuk 80 75 75 76,7
matahari
gerhana matahari dan bulan
menggunakan model atau
charta.

9,4 Menjelaskan Menjelaskan sistem 75 80 78 77,7

perhitungan kalender penanggalan atau kalender
Masehi dan kalender (kalender Masehi dan kalender
Hijriah Hijriah) serta hubungannya
dengan revolusi bumi

Menjelaskan dasar perhitungan 65 77 75 72,3

tahun masehi dan dasar
perhitungan tahun Hijriah

69,73 70,08 73,38 71,06 64

Mengetahui, Karanganyar, 20 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

Suwaji,S.Pd. Julichan Eswanto S.,S.Pd.SD

NIP. 19630916 199203 1 007 NIP. 19860921 200902 1 005
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KELAS VI TAHUN PELAJARAN 2017/2018

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

STANDAR Kriteria Penetapan Ketuntasan
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
KOMPETENSI Komplek- Daya Intake KKM
sitas Dukung Siswa
1 2 3 4 5 6 7
1 Memahami 1,1 Mendiskripsikan Menjelaskan perkembangan 80 75 70 75,0
perkembangan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia
wilayah Indonesia administrasi wilayah 72 70 70 70,7
Membandingkan luas wilayah
kenampakan alam Indonesia
laut Indonesia dengan wilayah
dan keadaan sosial
darat Indonesia
negara-negara di
Asia Tenggara 1,2 Membandingkan Menemunjukkan wilayah 75 80 80 78,3
serta benua-benua kenampakan alam Indonesia pada peta
dan keadaan sosial 78 70 65 71,0
Membandingkan kenampakan
negara-negara
alam Indonesia dengan negara-
tetangga
negara tetangga
Mendiskripsikan keadaan sosial 75 72 75 74,0
Indonesia dan negara-negara
tetangga
Memberikan contoh sikap 65 70 81 72,0
waspada terhadap keadaan
sosial di Indonesia
Menjelaskan peristiwa sosial 64 65 75 68,0
yang dialami
1,3 Mendifinisikan benua- Mengidentifikasikan kenampakan 75 75 68 72,7
benua alam Benua Asia
Mengidentifikasikan kenampakan 78 70 70 72,7
alam di Benua Australia
Mengidentifikasikan keadaan 80 65 60 68,3
alam di Benua Afrika
 benua

Menjelaskan keadaan sosial 76 65 69 70,0

negara-negara Afrika
Mengidentifikasikan kenampakan 75 68 70 71,0
alam di Benua Eropa
Menjelaskan keadaan sosial 65 65 78 69,3
negara-negara Eropa
Mengidentifikasikan kenampakan 75 70 76 73,7
alam di Benua Amerika
Menjelaskan keadaan sosial 65 70 78 71,0
negara-negara Amerika
2 Memahami gejala 2,1 Mendiskripsikan Menjelaskan kesamaan gejala 70 67 75 70,7
alam yang terjadi di gejala (peristiwa) (peristiwa) alam di Indonesia dan
Indonesia dan alam yang terjadi di negara tetangga
sekitarnya Indonesia dan negara
Menjelaskan keadaan wilayah 70 70 75 71,7
tetangga
Indonesia dan Asia Tenggara
Mendiskripsikan 3 daerah zona 80 65 70 71,7
flora dan fauna
2,2 Mengenal cara-cara Menjelaskan cara-cara 76 70 72 72,7
menghadapi bencana menghadapi bencana alam
alam
Mendemonstrasikan ketika 80 68 75 74,3
terjadi gempa bumi
3 Memahami 3,1 Menjelaskan peranan Menjelaskan peranan Indonesia 70 70 75 71,7
peranan Indonesia Indonesia pada era pada era global
di era Global global dan dampak
positif serta Membuat daftar perubahan 70 70 76 72,0
negatifnya terhadap perilaku masyarakat Indonesia
kehidupan bangsa sebagai dampak era global
Indonesia
Menjelaskan dampak negatif era 75 75 75 75,0
global
Menentukan sikap terhadap 70 70 80 73,3
pengaruh era global
3,2 Mengenal manfaat Mengidentifikasikan manfaat 70 70 80 73,3
eksport dan import di kegiatan eksport dan Import
Indonesia sebagai 65 70 77 70,7
Membuat daftar nama-nama
kegiatan ekonomi
barang dan negara yang
antar bangsa
memproduksinya
72,85 69,81 73,65 72,10 63
Mengetahui, Karanganyar, 20 Juli 2017
Kepala Sekolah Guru Kelas VI

Suwaji,S.Pd. Julichan Eswanto S.,S.Pd.SD

NIP. 19630916 199203 1 007 NIP. 19860921 200902 1 005

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN
(SBK)
KELASVI
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

STANDAR Kriteria Penetapan Ketuntasan
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
KOMPETENSI Komplek- Daya Intake KKM
sitas Dukung Siswa
1 2 3 4 5 6 7
1 Seni Rupa : 1,1 Mengidentifikasi jenis Menyebutkan tiga macam jenis 80 80 81 80,3
Mengapresiasikan motif hias pada karya motif hias yang banyak dikenal
karya seni rupa seni rupa nusantara
daerah lain
1 Seni Rupa : 1,1 Mengidentifikasi jenis
Mengapresiasikan motif hias pada karya
karya seni rupa seni rupa nusantara
Mengidentifikasi jenis motif hias 78 80 85 81,0
daerah lain
(batik Yogja,Solo, Tiang rumah
Toraja, Batik Pekalongan, dan
kain tenun Minangkabau

1,2 Menjelaskan cara Membedakan jenis-jenis batik 75 78 86 79,7

membatik
Menjelaskan cara pola / 77 76 80 77,7
menjiplak batik.
Menyebutkan alat yang 80 75 85 80,0
digunakan untuk membatik.
Menjelaskan cara membuat 75 85 80 80,0
desain / pola.
1,3 Menampilkan sikap Menyebutkan dua motif hias 80 80 85 81,7
apresiatif terhadap batik
keunikan motif hias
Membandingkan keunikan motif 79 76 76 77,0
karya seni rupa dari
nusantara daerah lain hias batik Yogyakarta dengan
Bali.
Membandingkan motif hias batik 78 75 80 77,7
daerah setempat dengan daerah
lain.

2 Mengapresiasikan 2,1 Membatik dengan Membuat pola batik tulis 76 77 78 77,0

diri melalui karya tehnik sederhana sedrehana
seni rupa
Membatik dengan canthing 75 78 79 77,3

Memadukan beberapa lilin / 80 75 80 78,3

malam untuk membatik
2,2 Mengekspresikan diri Menggambar ilustrasi dengan 78 76 80 78,0
melalui gambar tema ruang perpustakaan
ilustrasi dan tema
suasana di sekitar Menggambar ilustrasi dengan 76 72 76 74,7
sekolah tema halaman sekolah

Menggambar ilustrasi dengan 75 72 79 75,3

tema upacara bendera

2,3 Merancang Boneka Merancang boneka 80 69 80 76,3

Memadukan warna sesuai 77 75 77 76,3

karakter boneka
Menentukan bahan-bahan 78 75 78 77,0
membuat boneka tangan
Merencanakan cara kerja 80 80 75 78,3
membuat boneka tangan
2,4 Merancang boneka Menentukan bahan membuat 76 77 79 77,3
berdasarkan boneka tangan sesuai dengan
rancangan ukuran / desain

Mempola kain sesuai dengan 75 77 80 77,3

desain boneka tangan
Memotong kain sesuai dengan 80 78 78 78,7
desain boneka tangan

Menjahit desain boneka tangan 75 75 76 75,3

Memainkan boneka tangan 80 76 80 78,7

3 Seni Musik: 3,1 Mengidentifikasi Menyebutkan lima macam ragam 78 72 78 76,0

Mengapresiasikan berbagai ragam musik daerah nusantara lain
seni musik musik daerah lain
Menyebutkan tiga macam tangga 75 75 80 76,7
nada
Membedakan tangga nada pelog 75 79 81 78,3
dengan slendro
Menyebutkan empat macam 76 80 79 78,3
fungsi musik daerah
 3.2 Menampilkan sikap Menampilkan cara bermain salah 75 80 77 77,3
apresiatif terhadap satu alat musik (suling,
berbagai ragam harmonika, gitar, gendang, dan
musik daerah pianika
Nusantara

4 Mengekspresikan 4.1 Memainkan alat Memainkan salah satu alat musik 77 78 85 80,0
diri melalui karya musik ritmis dan (hand drum, seruling, harmonika,
seni musik melodis pianika, dan rekorder)

4.2 Menyanyikan lagu Menampilkan sikap menyanyi 75 80 75 76,7

wajib daerah yang benar
nusantara dengan
iringan sederhana Menyanyikan salah satu lagu 79 78 76 77,7
daerah
Menyanyi dengan penjiwaan 75 72 72 73,0
yang tepat
Menyanyi dengan intonasi lagu 79 77 80 78,7
yang benar
5 Seni Tari : 5.1 Menjelaskan makna Menyebutkan macam pola lantai 75 80 74 76,3
Mengekspresikan pola lantai pada garis lurus
karya seni tari tarian
Menyebutkan macam pola lantai 85 75 80 80,0
garis lengkung

5.2 Membandingkan pola Membandingkan pola lantai 76 76 75 75,7

lantai gerak tari gerak tari setempat dengan
nusantara daerah gerak tari daerah lain
setempat

6 Mengekspresikan 6.1 Menyiapkan Menyiapkan jenis tarian 75 72 80 75,7

diri melalui karya peragaan tari
seni tari nusantara daerah
setempat dengan Melatih diri peragaan tari 78 77 76 77,0
pola lantai secara
perorangan dan 80 86 81,7
Menentukan jumlah penari 79
kelompok

6.2 Memperagakan tari Menampilkan tarian daerah 79 71 80 76,7

nusantara daerah setempat dengan berkelompok
setempat dengan
pola lantai secara Menampilkan tarian daerah 75 80 75 76,7
perorangan dan setempat secara perorangan
kelompok

7 Mengekspresikan 7.1 Mendeskrepsikan Menyebutkan alat rumah tangga 76 85 76 79,0

karya kerajinan kesesuaian fungsi, yang dibuat dengan menganyam
kekuatan, dan
keindahan karya
kerajinan anyaman Menyebutkan bahan yang dapat 73 80 86 79,7
dibuat untuk anyaman
Menyebutkan contoh hiasan 85 78 80 81,0
dinding kerajinan anyaman
7.2 Menampilkan sikap Membuat kliping gambara 76 86 75 79,0
apresiatif terhadap kerajinan anyaman
karya kerajinan
anyaman Mrenata hasil kerajinan anyaman 85 80 80 81,7
dengan rapi di ruangan yang
tersedia
8 Membuat karya 8.1 Membuat kerajinan Membuat anyaman sederhana 77 80 76 77,7
kerajinan anyaman dengan bahan dasar bambu
Menampilkan hasil karya 80 87 77 81,3
anyaman yang indah dan rapi
dari bambu
8 Membuat karya
kerajinan

8.2 Merancang benda Mendesain benda pakai dari 78 85 78 80,3

pakai dari bahan bahan anyaman.
anyaman
Mendesain bahan kerajinan 79 80 75 78,0
anyaman
Mendesain urutan kerja karya 85 75 80 80,0
kerajinan anyaman
8.3 Membuat benda Membuat anyaman sederhana 70 79 72 73,7
pakai dari bahan dengan bahan dasar kertas.
anyaman Menampilkan hasil karya 76 80 78 78,0
anyaman yang indah, dan rapi
9 Mengapresiasikan 9.1 Mengidentifikasi jeni Mengidentifikasi karya senir rupa 75 80 77 77,3
karya seni rupa motif hias pada karya nusantara dan mancanegara
seni rupa nusantara
daerah lain

9.2 Menampilkan sikap Menghargai keunikan motif hias 85 77 80 80,7

apresiatif terhadap karya seni rupa nusantara
keunikan motif hias daerah lain.
karya seni rupa
nusantara daerah
lain.

10 Mengekspresikan 10.1 Mengekspresikan diri Membuat gambar ilustrasi 80 76 85 80,3

diri melalui karya melalui gambar suasana alam sekitar.
seni rupa ilustrasi suasana
alam sekitar.

10.2 Menyiapkan karya Merancang dan menata pameran 79 78 85 80,7

seni rupa yang dibuat
untuk pameran kelas

10.3 Menata karya seni Melaksanakan pameran kelas. 80 77 80 79,0

rupa yang dibuat
untuk pameran kelas. Membuat laporan tertulis tentang 75 85 78 79,3
pameran.

11 Mengapresiasi 11.1 Membanding kan Siswa dapat mengidentifika si 85 77 80 80,7

karya seni musik. berbagai lagu dan lagu daerah dan dapat
musik Nusantara. menyanyikan nya
11.2 Menampilkan sikap Siswa dapat mengidentifika si 80 85 77 80,7
apresiatif terhadap musik daerah
berbagai lagu dan
musik Nusantara Siswa dapat berapresiasi 77 87 78 80,7
terhadap musik nusantara.
12 Mengekspresikan 12.1 Memainkan alat Siswa dapat memperagakan 80 76 86 80,7
diri melalui karya musik ritmis dan teknik memainkan alat musik
seni musik melodis ritmis dan melodis.
12.2 Menyanyikan lagu Siswa dapat menyanyikan lagu 75 80 76 77,0
wajib, daerah dan daerah dan lagu wajib
Nusantara dengan
iringan sederhana

12.3 Menyiapkan Siswa dapat memainkan lagu 80 78 85 81,0

pertunjukkan lagu daerah dan lagu wajin dengan
daerah dan lagu alat musik melodis
Nusantara dengan
iringan musik
sederhana.
 12.4 Mementaskan 86 79 85 83,3
pertunjukkan
nyanyian lagu daerah
dan lagu Nusantara
dengan iringan musik
sederhana.

13 Mengapresiasikan 13.1 Menjelaskan makna Siswa dapat menjelaskan 80 86 75 80,3

karya seni tari pola lantai pada pengertian pola lantai.
tarian

Membanding kan Siswa dapat menjelaskan dan 75 78 85 79,3

pola lantai gerak tari memperaga kan pola lantai tari
Nusan tara daerah Nusantara, baik perorangan
setempat maupun kelompok.

Menganalisis pola 80 75 80 78,3

lantai gerak tari
Nusantara daerah
setempat Siswa dapat berapresiasi
berdasarkan terhadap pola lantai tari daerah
pengamatan setempat.
14 Mengekspresikan 14.1 Menyiapkan Siswa dapat mengidentifikasi tari 75 80 78 77,7
diri melalui karya peragaan tari nusantara daerah setempat
seni tari Nusantara daerah

14.2 setempat dengan 72 72 80 74,7

pola lantai secara Siswa dapat mengidentifika si
perorangan dan tari Nusan tara, baik pero rangan
kelompok maupun kelompok serta
memperagakannya
14.3 85 85 80 83,3
Memeragakan tari
Nusantara daerah
setempat dengan
pola lantai secara
perorangan dan
berkelompok
15 Mengekspresikan 15.1 Memeragakan tari Siswa dapat menampilkan tari 77 87 80 81,3
diri melalui karya Nusantara dengan nusantara daerah setempat
seni tari pola lantai secara secara berkelompok dengan pola
berkelomok. lantai, tata rias dan propertinya

15.2 Menyiapkan 80 78 85 81,0

pertunjukkan tari
Nusantara di sekolah

15.3 Menggelar 80 75 85 80,0

pertunjukkan tari
Nusantara di sekolah

16 Mengapresiasikan 16.1 Mendiskripsi kesesuaianMenyebutkan

fungsi, kekuatan
berbagai
dan keindahan
bentuk 77kerajinanan
karya 80 makrame78 78,3
karya kerajinan model benda yang digerakkan
dengan roda

16.2 Menampilkan sikap Menginterprestasikan secara 85 80 75 80,0

apresiatif terhadap lisan fungsi komponen dari
karya kerajinan model benda yang digerakkan
makrame dengan roda
 Menjelaskan fungsi komponen 80 85 76 80,3
benda yang digerakkan dengan
roda
Memperjelas cara kerja model 74 78 72 74,7
benda yang digerakkan dengan
roda
17 Membuat benda 17.1 Merancang benda Menyebutkan bahan dan alat 80 75 80 78,3
mainan beroda mainan beroda untuk membuat model benda
yang digerakkan dengan roda
17.2 Membuat benda Memilih bahan untuk pembuatan 75 87 85 82,3
mainan beroda model benda yang digerakkan
dengan roda
Merencanakan model 80 80 78 79,3
pembuatan benda transportasi
yang digerakkan dengan roda

Membuat model-model 80 78 80 79,3

pembuatan benda transportasi
yang digerakkan dengan roda

Menghias benda yang dibuatnya 78 80 80 79,3

Memilih ketepatan warna dalam 80 86 79 81,7

pembuatan model benda yang
digerakkan dengan roda

75,51 75,88 76,61 76,00 76

Mengetahui, Karanganyar, 20 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

Suwaji,S.Pd. Julichan Eswanto S.,S.Pd.SD

NIP. 19630916 199203 1 007 NIP. 19860921 200902 1 005
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN BAHASA JAWA
KELAS VI
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

STANDAR Kriteria Penetapan Ketuntasan
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
KOMPETENSI Komplek- Daya Intake KKM
sitas Dukung Siswa
1 2 3 4 5 6 7
1 Mendengarkan : 1.1 Mendengarkan cerita Mencatat sifat tokoh dalam 50 52 67 56,3
Mampu anak cerita
mendengarkan
Menentukan tema cerita 50 45 65 53,3
dan memahami
wacana lisan Menentukan latar cerita 52 50 50 50,7
melalui pembaca
teks cerita dan Menceritakan kembali isi cerita 75 50 65 63,3
cerita wayang dengan ragam bahasa tertentu

1.2 Mendengarkan cerita Menyebutkan tokoh-tokoh Arjuna 60 48 75 61,0

tokoh wayang Arjuna
Mencatat watak tokoh-tokoh 60 53 76 63,0
Arjuna
Menceritakan sendiri dengan 50 45 50 48,3
ragam bahasa tertentu
Mendengarkan cerita tokoh 65 50 76 63,7
Arjuna dan menjawab
pertanyaan sesuai isi cerita
2 Berbicara : 2.1 Melaporkan hasil Merencanakan kegiatan 52 51 50 51,0
Mampu pengamatan pengamatan di perpustakaan
mengungkapkan Melaksanakan wawancara 65 50 70 61,7
pendapat dan dengan petugas perpustakaan
perasaan secara
lisan tentang hasil Melaporkan hasil pengamatan 50 50 45 48,33333333
pengamatan 2.2 Menanggapi hasil Melaporkan hasil pengamatan 67 60 70 65,7
dengan ragam pengamatan kegiatan perpustakaan secara
bahasa tertentu runtut
Mencatat hal-hal pokok hasil 50 65 51 55,3
pengamatan di perpustakaan
Membaca hasil pengamatan 60 65 75 66,66666667

Memberi tanggapan hasil 51 50 50 50,3

pengamatan
3 Mampu membaca 3.1 Membaca Menjawab pertanyaan sesuai isi 45 48 50 47,7
dan memahami pemahaman teks non bacaan
teks non sastra sastra
dan membaca Membuat ringkasan teks yang 50 43 51 48,0
huruf Jawa dan dibaca
mengekspresikan 3.2 Membaca kalimat Membaca kalimat huruf Jawa 46 52 51 49,7
tembang macapat berhuruf Jawa secara lancar
Mengubah kalimat huruf Jawa ke 52 50 45 49,0
dalam huruf latin
3.3 Membaca tembang Membaca teks tembang Pangkur 50 50 45 48,3
Pangkur
Menyanyikan tembang Pangkur 45 50 46 47,0

Menjelaskan isi tembang 50 54 53 52,3

Pangkur
4 Mampu menulis 4.1 Menulis karangan Menentukan tema karangan 46 51 50 49,0
karangan dalam
rangka bahasa Menentukan judul karangan 45 50 51 48,7
tertentu dan
Membuat kerangka karangan 50 47 50 49,0
menulis huruf Jawa
Membuat karangan berbahasa 45 50 46 47,0
dialek setempat
 karangan dalam
rangka bahasa
tertentu dan
menulis huruf Jawa

Mengubah karangan berbahasa 50 52 51 51,0

ngoko menjadi krama

Menulis karangan dengan 45 52 43 46,7

menggunakan ejaan dan tanda
baca yang tepat
4.2 Menulis kalimat huruf Mentransliterasi huruf latin ke 54 46 50 50,0
Jawa menggunakan huruf Jawa
pasangan
Menulis kalimat yang didiktekan 46 50 52 49,3
dalam huruf Jawa yang
menggunakan pasangan
Menulis aksara murda (huruf 50 52 50 50,7
kapital) dan angka Jawa

SEMESTER II
5 Mampu 5.1 Mendengarkan Menyebutkan pokok isi 50 50 51 50,3
mendengarkan dan pembacaan teks pidato/sambutan/ceramah berita
memahami pidato di TV/radio
berbagai wacana
lisan melalui lisan Menuliskan pokok-pokok isi 46 50 51 49,0
melalui pidato dan pidato/sambutan/ceramah berita
cerita rakyat di TV/radio
Menceritakan kembali isi 54 52 50 52,0
pidato/sambutan/ceramah berita
di TV/radio
5.2 mendengarkan cerita Mencatat tokoh-tokoh 50 47 40 45,7
tokoh wayang Nakula perwayangan dan
dan sadewa perwatakannya

Membuat ringkasan cerita 52 51 45 49,3

wayang dengan bahasa sehari-
hari
Menceritakan kembali cerita 45 50 52 49,0
wayang dengan bahasa sehari-
hari
6 Mampu 6.1 Menceritakan isi Menyampaikan isi pidato kepada 50 45 50 48,3
mengungkapkan pidato sesuai orang lain secara lisan
pendapat dan unggah-ungguh
Menjelaskan maksud pidato (isi) 50 50 52 50,7
perasaan secara
lisan tentang pidato yang disampaikan
dan mengapresiasi 6.2 Berpidato Menulis teks pidato 60 51 70 60,3
tembang macapat Berpidato dengan lafal dan 75 60 65 66,7
intonasi yang tepat
6.3 Mengapresiasi Membaca titi laras tembang 70 65 60 65,0
tembang Kinanthi Kinanthi
Menyanyikan tembang Kinanthi 65 60 70 65,0
sesuai titi laras
7 Membaca dan 7.1 Membaca teks pidato Membaca teks pidato 60 63 75 66,0
memahami teks menjawab pertanyaan tentang isi 65 52 65 60,7
pidato membaca teks pidato
teks pidato dan
7.2 Membaca kalimat Membaca kalimat huruf Jawa 60 52 70 60,7
membaca huruf
Jawa berhuruf Jawa Mengubah kalimat huruf 75 50 55 60,0
Jawa menjadi huruf latin
8 mampu menulis 8.1 Menulis karangan Menentukan dan mencatat 60 60 73 64,3
karangan dalam (parafrase, dialog, amanat yang tertuang dalam
berbagai bentuk narasi, dsb) geguritan
dan menulis huruf
Menceritakan isi geguritan 50 65 67 60,7
Jawa
dengan bahasa sendiri
8 mampu menulis 8.1 Menulis karangan
karangan dalam (parafrase, dialog,
berbagai bentuk narasi, dsb)
dan menulis huruf
Jawa

Mengubah menjadi prosa 65 50 48 54,3

(gancaran)
Menentukan tema/judul dialog 56 60 70 62,0
Menuliskan dialog 50 50 65 55,0
8.2 Menulis kalimat Mentransliterasi huruf latin ke 50 70 48 56,0
berhuruf Jawa huruf Jawa
Menuliskan kalimat yang 70 65 55 63,3
didiktekan dalam huruf Jawa
Menyusun kata-kata acak 52 60 65 59,0
berhuruf Jawa menjadi kalimat

67,80 66,42 70,47 68,23 63

Mengetahui, Karanganyar, 20 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

Suwaji,S.Pd. Julichan Eswanto S.,S.Pd.SD

NIP. 19630916 199203 1 007 NIP. 19860921 200902 1 005

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN PERTANIAN (Mulok Kabupaten)
KELASVI
TAHUN PELAJARAN

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

STANDAR Kriteria Penetapan Ketuntasan
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
KOMPETENSI Komplek- Daya Intake KKM
sitas Dukung Siswa
1 2 3 4 5 6 7
Semester I
1 Memahami jenis 1.1 Menganalisa pola Menyebutkan pengertian dan 65 75 75 71,7 1
tanaman yang tanam dan tujuan tujuan perbaikan pola tanam
dilakukan petani pola tanam atau
baik di sawah, penggiliran tanaman Menjelaskan pola tanam pada 65 76 75 72,0 2
ladang dan tegalan tanaman ladang dan sawah
pengairan
Menjelaskan pola tanam pada 70 70 80 73,3 3
tanah tadah hujan
2 Memahami alat 2.1 Menjelaskan alat-alat Mengidentifikasi alat-alat yang 70 75 78 74,3 4
yang tepat untuk pemungut hasil digunakan untuk memungut hasil
memungut hasil tanaman yang tanaman
tanaman dilakukan oleh petani
dan cara- pemungut
hasil
2 Memahami alat 2.1 Menjelaskan alat-alat
yang tepat untuk pemungut hasil
memungut hasil tanaman yang
tanaman dilakukan oleh petani
dan cara- pemungut Menjelaskan fungsi dari alat 75 65 65 68,3 5
hasil pemungut hasil dan contoh alat
pemungut hasil
3 Memahami 3.1 Menanggapi prinsip Menjelaskan cara menekan 75 60 65 66,7 6
penjelasan naea pemungutan hasil tingkat kehilangan dari
sumber dari petani tanaman padi dan kerusakan hasil panen
tentang cara jagung
memungut hasil Melakukan tahap-tahap hasil 70 75 60 68,3 7
pemungutan tanaman
Menjelaskan prinsip-prinsip 65 60 70 65 8
pemungutan hasil tanaman padi
dan jagung
4 Pasca panen 4.1 Penanganan pasca Menjelaskan tentang 70 75 80 75,0 9
panen padi penanganan pasca panen padi

Menyebutkan kegiatan pasca 65 70 75 70,0 10

panen padi
Menyebutkan kegiatan 65 65 60 63,3 11
perontokan padi
Menjelaskan kegiatan 70 75 75 73,3 12
pengangkutan padi
Menjelaskan tentang 57 55 65 59,0 13
pengeringan, pembersihan dan
penyimpanan padi
5 Memahami 5.1 Menjelaskan Menjelaskan cara menanam 75 78 75 76,0 14
penyemaian bunga menanam anthurium, bungan Anthurium
untuk fantasi dalam mengenal sifat dan Menjelaskan sifat-sifat bunga 75 68 65 69,3 15
kehidupan memelihara bunga anthurium
Anthurium
Menjelaskan cara memelihara 56 65 65 62,0 16
bunga Anthurium
6 Bunga 6.1 Bunga Euphorbia Mili Menjelaskan asal usul bunga 70 75 75 73,3 17
Auphorbia Mili
Menyebutkan sosok bunga 70 70 70 70,0 18
Euphorbia Mili
Mengidentifikasi jenis-jenis 78 60 70 69,3 19
bunga Auphorbi Mili
Melakukan cara memperbanyak 75 70 75 73,3 20
tanaman, pemindahan dan
perawatan bunga Euphorbia Mili

Semester II
7 Pasca panen 7.1 Penanganan pasca Penanganan pasca panen padi 65 75 75 71,7 1
panen Kegiatan pasca panen padi 70 70 62 67,3 2
Kegiatan perontokan padi 52 70 60 60,7 3
7 Pasca panen 7.1 Penanganan pasca
panen

Kegiatan pengangkutan panen 75 75 75 75,0 4

padi
Pengeringan, pembersihan, dan 53 78 70 67,0 5
penyimpanan padi
Pemasaran panen padi 55 75 76 68,7 6
7.2 Pasca panen Faktor yang mempengaruhi 70 75 75 73,3 7
waktu panen
Akibat panen jagung kurang 54 70 65 63,0 8
masak
Cara pengeringan jagung pipilan 76 75 70 73,7 9
maupun tongkol berkulit

Cara penyimpanan jagung 52 75 65 64,0 10

pipilan maupun tongkol berkulit

Macam-macam hama jagung 60 65 78 67,7 11

pipilan maupun berkulit
8 Kesadaran dan 8.1 Gemar bertanam Melakukan kegiatan menata 60 57 75 64,0 12
keinginan untuk dengan pekarangan rumah
menata dan memanfaatkan
memanfaatkan pekarangan rumah Gemar bertanam dengan 65 53 68 62,0 13
pekarangan rumah memanfaatkan pekarangan
rumah

9 Memahami 9.1 Menjelaskan Mengidentifikasi tentang manfaat 65 70 70 68,3 14

manfaat kelestarian pengertian tujuan dan dan dampak kelestarian alam
lingkungan/alam dampak kelestarian
dan melakukan alam
kegiatan untuk 9.2 Melakukan kegiatan Melakukan kegiatan sederhana 53 50 75 59,3 15
menjaga untuk menjaga dalam rangka berpartisipasi
kelestariannya kelestarian alam menjaga kelestarian alam

10 Memahami 10.1 Menjelaskan Cara menanam bunga Anthurium 65 55 50 56,7 16

penyemaian bunga menanam Anthurium
untuk fantasi dalam mengenal sifat dan Sifat-sifat bunga Anthurium 60 60 75 65,0 17
kehidupan memelihara bunga
Anthurium 63,3 18
Pola tanam pada tanah ladang 65 50 75

Cara memelihara bunga 75 55 55 61,7 19

Anthurium
11 Bunga 11.1 Bunga Euphorbia Mili Asal usul bunga Euphorbia Milli 70 54 60 61,3 20

Sosok Euphorbia Milli 54 60 60 58,0 21

Aneka Euphorbia Milli 75 56 58 63,0 22

Memperbanyak tanaman 65 65 75 68,3 23

Repotting (pemindahan) 65 65 60 63,3 24

Perawatan bunga Euphorbia Milli 65 60 75 66,7 25

Pencegahan hama dan penyakit 60 65 58 61,0 26

12 Mengenal, 12.1 Mengenal dan Mengenal dan memahami bunga 70 60 65 65,0 27

memahami, dan memahami Adenium Adenium
dapat
12.2 Melakukan kegiatan Melakukan kegiatan 75 60 60 65,0 28
mengembangkan
pengembangan pengembangbiakan
bunga Adenium
bunga Adenium (pembudidayaan) bunga
Adenium

66,04 66,25 68,81 67,03 65

Mengetahui, Karanganyar, 18 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

Suwaji,S.Pd. Julichan Eswanto S.,S.Pd.SD

NIP. 19630916 199203 1 007 NIP. 19860921 200902 1 005
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELASVI
TAHUN PELAJARAN

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

STANDAR Kriteria Penetapan Ketuntasan
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
KOMPETENSI Komplek- Daya Intake KKM
sitas Dukung Siswa
1 2 3 4 5 6 7

80 80 81 80,3
78 80 85 81,0
0,0
Semester II
1 Goverment 1.1 Goverment Bertanya jawab tentang nama 80 75 83 79,3
nama pemerintahan
Mampu membuat kalimat 0,0
dengan penggunaan kata who

Mampu membuat kalimat 0,0

present continuos tense
2 Earth and Planets 2.1 Earth Mampu menjodohkan kata 75 72 64 70,3
dengan artinya secara benar
Mampu mempraktekkan dialog 0,0
dengan ucapan dan lafal yang
benar
2.2 Planets 85 72 65 74,0
Mampu menjawab pertanyaan
berdasarkan bacaan dengan
benar
Mampu mengartikan kalimat 0,0
kedalam bahasa Indonesia
3 Orders and 3.1 Orders Mampu menjelaskan tentang 0,0
requests ungkapan perintah
Mampu bertanya jawab 0,0
menggunakan pola perintah
3.2 Requests Mampu menjelaskan tentang 0,0
ungkapan permintaan
 requests

3.2 Requests

Mampu menggunakan pola 0,0

permintaan dengan ucapan dan
lafal yang benar
4 Feelings 4.1 Feelings Mampu membuat kalimat yang 0,0
sama sinonimnya dengan benar

Mampu menjawab pertanyaan 0,0

dengan kata yang tepat yang
tersedia dalam kotak
Mampu menyanyikan lagu are 0,0
you sleeping dengan ucapan
dan lafal yang tepat

Analisis Smt 1&2 (11,12).xlsx]Analisis Smt 1&2 (11,12)'!$F$39#REF!+#REF!+#REF!+#REF!+G781+G779+#REF!+G776+G773+G772

#REF! #REF! #REF! 64

Mengetahui, Karanganyar, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

Suwaji,S.Pd. Julichan Eswanto S.,S.Pd.SD

NIP. 19630916 199203 1 007 NIP. 19860921 200902 1 005
 RENCANA PROGRAM EVALUASI KELAS VI
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
TAHUN PELAJARAN 2010/2011

Hari
No Smt Standar Konpetensi Kompetensi Dasar Indikator
Tanggal
1 MENDENGARKA 1,1 Menulis hal-hal Menjawab pertanyaan tentang teks baxcaan
N: Memahami penting/pokok dari suatu yang didengar
1 Jum'at I teks cerita anak teks yang dibacakan
yang dibacakan Menuliskan hal-hal yang penting dari teks
bacaan yang didengarnya
27 Agustus 2010
Menemukan pokok pikiran yang terdapat
dalam suatu paragraf dari teks bacaan yang
didengarnya
1,2 Mengidentifikasi tokoh, Menyebutkan tokoh-tokoh cerita anak yang
watak, latar, tema atau didengar
amanat dari cerita anak
yang dibacakan Menjelaskan watak-watak dari tokoh cerita
anak yang didengarnya
Menentukan latar cerita dengan mengutip
kalimat atau paragraf yang mendukung
Menentukan amanat yang terkandung dalam
cerita
Menyimpulkan tema cerita
Menuliskan kembali isi cerita dengan kalimat
sendiri
3 MEMBACA : 3,1 Mendiskripsikan isi dan Membuat hasil pengamatan
2 Selasa Memahami teks tehnik penyajian suatu
dengan membaca laporan hasil Menjelaskan isi laporan kepada orang lain
intensif dan pengamatan/kunjungan secara sistematis
26 Oktober 2010
membaca sekilas Memberikan saran disertai alasan terhadap
laporan hasil pengamatan

3,2 Menanggapi informasi dari Menentukan pokok-pokok pikiran yang tertera

kolom/rubrik khusus pada teks
(majalah, anak, koran, dll)
Menuliskan pokok-pokok pikiran ke dalam
beberapa kalimat

Memberikan tanggapan terhadap pemikiran

penulis dalam bentuk pertanyaan atau saran

4 MENULIS: 4,1 Mengisi formulir Mengidentifikasi format wesel pos

3 Selasa
30 Nopember 2010
Mengungkapkan (pendaftaran, kartu
pikiran, dan anggota, wesel pos, kartu Mengisi format wesel pos sesuai dengan
informasi secara pos, daftar riwayat hidup, aturan penulisan wesel pos
tertulis dalam dll) dengan benar
bentuk formulir, Menuliskan data diri
ringkasan, Mengisi daftar riwayat hidup sesuai dengan
dialog, dan format yang disesuaikan
paraprase
4,2 Membuat ringkasan dari Mencatat tokoh cerita
teks yang dibaca atau
Menuliskan urutan peristiwa
yang didengar
Menuliskan ringkasan cerita dalam beberapa
kalimat
4,3 Menyusun percakapan Menentukan tema/topik percakapan
tentang berbagai topik berdasarkan ilustrasi gambar
dengan memperhatikan
Menyusun percakapan secara berpasangan
penggunaan ejaan
berdasarkan ilustrasi gambar
 4,4 Mengubah puisi ke dalam
bentuk prosa dengan
tetap memperhatikan
makna puisi
Menjelaskan amanat yang terkandung dalam
puisi
Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa
sederhana dengan tetap memperhatikan
makna atau isi puisi

5 MENDENGARKA 5,1 Menyimpulkan isi berita Mendengarkan berita yang didengar dari
N : Memahami yang didengar dari radio televisi atau radio
1 Jum'at II
wacvana lisan atau televisi
tentang berita Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita
28 Januari 2011 dan drama yang didengar dari televisi atau radio
pendek Menentukan judul berita yang didengar dari
televisi atau radio
Menceritakan kembali judul berita yang
didengar
5,2 Menceritakan isi drama Mendengarkan drama pendek yang
pendek yang disampaikan disampaikan secara lisan
secara lisan Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama
pendek yang disampaikan secara lisan
Menentukan judul drama pendek yang
disampaikan secara lisan
Menceritakan kembali drama pendek yang
disampaikan secara lisan
6 BERBICARA: 6,1 Berpidato atau presentasi Menyebutkan lembaga-lembaga dalam
Mengungkapkan untuk berbagai keperluan susunan pemerintahan kabupaten, kota dan
2 Kamis pikiran, ( acara perpisahan, provinsi
perasaan, dan perayaan ulang tahun, dll) Menyampaikan isi pidato atau presentasi
24 Pebruari 2011 informasi dengan dengan lafal, intonasi, dan secara lisan
berpidato, sikap yang tepat Mencari naskah pidato atau presentasi di surat
melaporkan isi kabar kemudian menyampaikan isinya
buku, dan baca
puisi 6,2 Melaporkan isi buku yang Memahami berbagai isi buku yang dibaca
dibaca (judul, pengarang, (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi)
jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut
dengan kalimat yang
runtut Menyampaikan isi buku yang dibaca (judul,
pengarang, jumlah halaman, dan isi)dengan
kalimat yang runtut secara lisan
Mencari isi buku yang dibaca (judul,
pengarang, jumlah halaman, dan isi)dengan
kalimat yang runtut di surat kabar , kemudian
menyampaikan isinya
6,3 Membacakan puisi karya Memahami puisi dengan kalimat yang runtut
sendiri dengan ekspresi
yang tepat Menyampaikan puisi dengan kalimat yang
runtut secara lisan
Mencari puisi di surat kabar kemudian
menyampaikan isinya
3 Kamis 7 MEMBACA : 7,1 Menemukan makna Membaca intensif teks bacaan
Memahami teks tersirat suatu teks melalui Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan
dengan membaca membaca intensif isi bacaan
31 Maret 2011 intensif dan
membaca teks Mencatat informasi-informasi penting dari
drama bacaan
Menanggapi isi bacaan
7,2 Mengidentifikasi berbagai Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat,
unsur (tokoh, sifat, latar, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks
tema, jalan cerita, dan drama anak
amanat) dari teks drama
anak Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan
isi drama
Mencatat informasi-informasi penting dari
drama
Menanggapi isi drama
4 Jum'at 8 MENULIS: 8,1 Menyusun naskah
Mengungkapkan pidato/sambutan
pikiran dan (perpisahan, ulang tahun,
informasi secara perayaan sekolah, dll)
29 April 2011 tertulis dalam dengan bahasa yang baik
bentuk naskah dan benar, serta
pidato dan surat memperhatikan
resmi penggunaan ejaan
8,2 Menulis surat resmi
dengan memperhatikan
pilihan kata sesuai
dengan orang yang dituju
Memahami naskah pidato/sambutan
(perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah,
dll) dengan bahasa yang baik dan benar, serta
memperhatikan penggunaan ejaan
Memperagakan teks naskah pidato/sambutan
(perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah,
dll) dengan bahasa yang baik dan benar, serta
memperhatikan penggunaan ejaan
Mencatat informasi penting yang terdapat
dalam teks naskah pidato/sambutan
(perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah,
dll) dengan bahasa yang baik dan benar, serta
memperhatikan penggunaan ejaan
Memahami surat resmi dengan bahasa yang
baik dan benar, serta memperhatikan
penggunaan ejaan
Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang
baik dan benar, serta memperhatikan
penggunaan ejaan
Mencatat informasi penting yang terdapat
dalam surat resmi dengan bahasa yang baik
dan benar, serta memperhatikan penggunaan
ejaan

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas VI

Darlin Haryono,S.Pd.SD.
NIP. 19520229 197401 1 001 NIP. 19641120 199401 1 001

RENCANA PROGRAM EVALUASI

KELAS VI (ENAM)
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Hari
No Smt Standar Konpetensi Kompetensi Dasar Indikator
No Smt Standar Konpetensi Kompetensi Dasar Indikator
Tanggal
Senin 1 BILANGAN : 1,1 Menggunakan sifat-sifat Melakukan pekerjaan hitung campuran
1 Melakukan operasi hitung termasuk bilangan bulat
operasi hitung operasi campuran, FPB Menggunakan faktorisasi prima untuk
30 Agustus 2010
bilangan bulat dan KPK menentukan FPB dari dua bilangan atau lebih
dalam
pemecahan
masalah Menggunakan faktorisasi prima untuk
menentukan KPK dari dua bilangan atau lebih

Memecahkan soal cerita yang berkaitan

dengan sifat-sifat operasi hitung
1,2 Menentukan akar pangkat Menguraikan arti dari bilangan pangkat tiga
tiga suatu bilangan kubik Menentukan hasil akar pangkat tiga suatu
bilangan kubik
Membedakan bilangan kubik dengan bukan
bilangan kubik
1,3 Menyelesaikan masalah Menentukan luas permukaan bangun datar
yang melibatkan operasi persegi
hitung termasuk Menghitung volume bangun ruang kubus
penggunaan akar dan
pangkat Mengerjakan dengan teliti soal
Cerita yang berhubungan dengan akar dan
pangkat
2 GEOMITRI DAN 2,1 Mengenal satuan debit Menentukan hubungan antar satuan waktu
2 Kamis PENGUKURAN: volume dan debit
Menggunakan Melakukan operasi hitung yang melibatkan
pengukuran satuan pengukuran
30 September 2010 volume per waktu
dalam Menghitung volume air yang tertampung dalam
pemecahan waktu tertentu
masalah 2,2 Menyelesaikan masalah Menghitung debit air dalam waktu yang
yang berkaitan dengan ditentukan
satuan debit Mengubah satuan debit dari m3/detik atau
sebaliknya
Mengerjakan dengan teliti soal cerita yang
berkaitan dengan debit dalam kehidupan
sehari-hari
3 GEOMITRI DAN 3,1 Menghitung luas segi Menggunakan rumus untuk menghitung luas
3 Selasa PENGUKURAN: banyak yang merupakan berbagai bangun datar
Menghitung luas gabungan dua bangun Mencari isi persegi yang luasnya sama dengan
26 Oktobetr 2010
segi banyak datar sederhana luas persegi panjang
sederhana, luas
lingkaran, dan Menghitung luas bangun gabungan persegi
volume prisma dan segitiga
segitiga 3,2 Menghitung luas lingkaran Mempergunakan rumus untuk mencari luas
lingkaran
Menentukan panjang jari-jari jika diketahui luas
lingkaran
Membandingkan luas dua buah lingkaran
3,3 Menghitung volume Menggunakan rumus untuk mencari volume
prisma segitiga dan prisma segitiga
tabung Menghitung volume tabung jika diketahui luas
dan tingginya
Menghitung volume tabung , lingkaran jika
diketahui panjang dan diameternya
4 PENGOLAHAN 4,1 Mengumpulkan dan Mengumpulkan data dengan pencatatan
4 Selasa DATA: membaca data langsung pada lembar isian
Mengumpulkan Menggunakan data mulai dari yang terkecil ke
30 Nopember 2010
dan mengolah besar atau sebaliknya
data
Membaca data yang telah disusun
 4 PENGOLAHAN
DATA:
Mengumpulkan
dan mengolah
data

4,2 Mengolah dan menyajikan Menentukan frekwensi, modus, median rata-

data dalam bentuk tabel rata dan jumlah
4,3 Menafsirkan sajian data
Menyajikan data dalam bentuk tabel
Mengubah tabel menjadi diagram garis, batang
dan lingkaran
Menghitung jumlah populasi yang ditampilkan
sebuah diagram
Menentukan selisih sebuah data dengan data-
data yang lain
Menafsirkan prosentase suatu data yang
ditampilkan oleh sebuah diagram
Mengubah diagram menjadi diagram yang
lainnya
Mengubah diagram data dari bentuk diagram
batang dan garis menjadi bentuk sajian
diagram lingkaran atau sebaliknya

Selasa,
1 II 5 BILANGAN :
25 Januari 2011 5,1 Menyederhanakan dan Mampu menentukan pecahan senilai
Melakukan mengurutkan pecahan Mampu menyederhanakan pecahan
operasi hitung
Mampu mengurutkan pecahan dari terbesar ke
pecahan dalam
yang terkecil atau sebaliknya
pemecahan
masalah 5,2 Mengubah bentuk Mampu mengubah bentuk pecahan ke bentuk
pecahan ke bentuk desimal atau sebaliknya
desimal Mampu mengubah bentuk pecahan campuran
ke bentuk desimal atau sebaliknya

5,3 Menentukan nilai pecahan Mampu menentukan nilai pecahan dari suatu
dari suatu bilangan atau bilangan
kuantitas tertentu Mampu menentukan nilai dari suatu kuantitas

5,4 Melakukan operasi hitung Mampu melakukan operasi hitung

yang melibatkan berbagai penjumlahan yang melibatkan berbagai bentuk
bentuk pecahan pecahan
Mampu melakukan operasi hitung
pengurangan yang melibatkan berbagai bentuk
pecahan
Mampu melakukan operasi hitung perkalian
yang melibatkan berbagai bentuk pecahan

Mampu melakukan operasi hitung pembagian

yang melibatkan berbagai bentuk pecahan

Mampu melakukan operasi hitung campuran

yang melibatkan berbagai bentuk pecahan

5,5 Memecahkan masalah Mampu melakukan operasi hitung dengan

perbandingan dan skala menggunakan perbandingan
Mampu memecahkan masalah yang berkaitan
dengan perbandingan
Kamis,
2 24 Pebruari 2011 6 GEOMITRI DAN 6,1 Membuat denah letak Mampu membaca denah letak benda
PENGUKURAN: benda Mampu menggambar denah letak benda
Menggunakan
6,2 Mengenal koordinat posisi Mampu mengenal koordinat posisi sebuah
sistem koordinat
sebuah benda benda
dalam
pemecahan Mampu mengenal koordinat posisi suatu
masalah benda
6,3 Menentukan posisi titik Mampu menggambar bidang Cartesius
dalam sistem koordinat Mampu menentukan posisi titik dalam sistem
Cartesius koordinat Cartesius
 pemecahan
masalah
6,3 Menentukan posisi titik
dalam sistem koordinat
Cartesius
Mampu menggambar suatu bangun datar pada
bidang Cartesius jika diketahui titik-titik
koordinatnya

Selasa
3 , 29 Maret 2011 7 PENGOLAHAN 7,1 Menyajikan data ke
DATA: bentuk tabel dan diagram
Menyelesaikan gambar, batang dan
masalah yang lingkaran
berkaitan dengan
data
7,2 Menentukan rata-rata
hitung dan modus
sekumpulan data
4Selasa, 26 April 2011 7,3 Mengurutkan data
termasuk menentukan
nilai tertinggi dan terendah terendah dari suatu data
7,4 Menafsirkan hasil
pengolahan data
Mampu menyajikan data ke bentuk tabel
Mampu menyajikan data ke bentuk diagram
gambar
Mampu menyajikan data ke bentuk diagram
batang
Mampu menyajikan data ke bentuk diagram
lingkaran
Mampu menghitung rata-rata dari suatu data
Mampu menentukan modus dari suatu data
Mampu mengurutkan suatu data
Mampu menentukan nilai tertinggi dan
Mampu menafsirkan sajian data dalam bentuk
diagram gambar
Mampu menafsirkan sajian data dalam bentuk
diagram batang
Mampu menafsirkan sajian data dalam bentuk
diagram lingkaran

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas VI

Darlin Haryono,S.Pd.SD.
NIP. 19520229 197401 1 001 NIP. 19641120 199401 1 001

RENCANA PROGRAM EVALUASI

KELAS VI (ENAM)
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2010/2011

Hari
No Smt Standar Konpetensi Kompetensi Dasar Indikator
Tanggal
1 MAKLUK HIDUP 1,1 Mendiskripsikan Menyebutkan contoh hewan tertentu yang
DAN PROSES hubungan antara ciri-ciri memiliki ciri khusus untuk memenuhi
KEHIDUPAN: khusus yang dimiliki kebutuhannya (kelelawar, cicak, bebek)
1 Sabtu, 28 Agustus 2010
Memahami hewan (kelelawar, cicak,
hubungan antara bebek) dan lingkungan
ciri-ciri makluk hidupnya
hidup dengan
lingkungan
tempat hidupnya
 1 MAKLUK HIDUP 1,1 Mendiskripsikan
DAN PROSES hubungan antara ciri-ciri
KEHIDUPAN: khusus yang dimiliki
Memahami hewan (kelelawar, cicak,
hubungan antara bebek) dan lingkungan
ciri-ciri makluk hidupnya
hidup dengan
lingkungan
tempat hidupnya
1,2 Mendiskripsikan
hubungan antara ciri-ciri
khusus yang dimiliki
tumbuhan (kaktus,
tumbuhan pemakan
serangga) dengan
lingkungan hidupnya
2 2 2010
Jum'at, 24 September Memahami cara 2,1 Mendiskripsikan
perkembangan perkembangan dan
makluk hidup pertumbuhan manusia
dari bayi sampai lanjut
usia
2,2 Mendiskripsikan ciri-ciri
perkembangan fisik anak
laki-laki dan perempuan
2,3 Mengidentifikasi cara
perkembangbiakan
tumbuhan dan hewan
2,4 Mengidentifikasi cara
perkembangbiakan
manuasia
Menjelaskan ciri-ciri khusus yang dimiliki
hewan tertentu (kelelawar, cicak, bebek)
Menjelaskan hubungan antara ciri khusus yang
dimiliki hewan tertentu dengan tempat
hidupnya
Menyebutkan 2 contoh tumbuhan yang
memiliki ciri khusus
Menyebutkan ciri khusus tumbuhan tertentu
(kaktus, tumbuhan pemakan serangga)
Menjelaskan hubungan antara ciri-ciri khusus
yang dimiliki tumbuhan kaktus, dan tumbuhan
pemakan serangga dengan lingkungan
hidupnya
Menjelaskan perkembangan pada manusia
Menjelaskan tahapan perkembangan dan
pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut
usia
Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik pada
anak laki-laki (perubahan suara, tumbuhnya
kumis)
Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik
anak laki-laki
Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik pada
anak perempuan (misal; payudara membesar,
haid)
Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik
pada anak perempuan (diajarkan secara
terpisah dari anak laki-laki)
Menyebutkan cara perkembangbiakan
tumbuhan (vegetatif dan generatif)
Menjelaskan perkembangbiakan tumbuhan
secara vegetatif
Mengumpulkan data dari berbagai tumbuhan
cara tumbuhan memperbanyak diri
Mendemonstrasikan berbagai cara membiakan
tumbuhan ; misal: stek, mencangkok
Mengidentifikasi bagian-bagian bunga sebagai
alat perkembangbiakan tumbuhan
Menjelaskan peran penyerbukan dalam
perkembangbiakan tumbuhan
Mengidentifikasikan tumbuhan bagian biji
sebagai alat perkembangbiakan
Menyebutkan cara perkembangbiakan hewan
Menbedakan berbagai cara hewan
berkembangbiak misal: reptil, ikan dan ampibi
Membedakan ciri-ciri antara hewan
berkembangbiak dengan cara bertelur dan
berkembangbiak dengan melahirkan
Mengidentifikasi cara perkembangbiakan
manuasia
Menjelaskan faktor-faktor perkembangbiakan
manusia (kelahiran, urbanisasi, imigrasi)
 2,4 Mengidentifikasi cara
perkembangbiakan
manuasia

Menjelaskan akibat-akibat meningkatnya

perkembangan manusia
Menjelaskan cara menanggulangi
perkembangan manusia ( Keluarga Berencana,
transmigrasi)
3
Sabtu, 30 Oktober 2010 3 Memahami 3,1 Mengidentifikasi kegiatan Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang
penharuh manusia yang dapat dapat mempengaruhi keseimbangan alam
kegiatanmanusia mempengaruhi (ekosistem)
terhadap keseimbangan alam
keseimbangan (ekosistem) Menjelaskan pengaruh penggunaan bahan
lingkungan kimia pada lingkungan melalui pengamatan,
misal:penggunaan pupuk buatan dan pestisida
yang berlebihan

3,2 Mengidentifikasi bagian Menjelaskan bagian tumbuhant yang sering

tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada
dimanfaatkan manusia pemusnahan seperti kayu jati, kayu cendaba
yang mengarah pada
ketidakseimbangan
lingkungan Menjelaskan akibat penggunaan tumbuhan
terhadap ketidakseimbangan lingkungan
Menjelaskan cara mengatasi
ketidakseimbangan lingkungan akibat
pemanfaatan tumbuhan yang tidak bijaksana

3,3 Mengidentifikasi bagian Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang

tubuh hewan yang sering sering dimanfaatkan dan mengarah pada
dimanfaatkan manusia pemusnahan jenisnya seperti gading gajah,
yang mengarah pada cula badak, kulit harimau
ketidakseimbangan
lingkungan Menjelaskan akibat pemanfaatan bagian tubuh
hewan terhadap keseimbangan lingkungan

Menjelaskan alternatif cara menanggulangi

bagian tubuh hewan agar hewan tidak cepat
punah
Menjelaskan cara mengatasi
ketidakseimbangan lingkungan akibat
pemanfaatan tubuh hewan yang tidak
bijaksana

4 Sabtu, 27 Nopember42010
Memahami 4,1 Mengidentifikasi jenis Mencari informasi tentang hewan dan
pentingnya hewan dan tumbuhan tumbuhan yang mendekati kepunahan
pelestarian jenis yang mendekati Membuat daftar tentang hewan dan tumbuhan
makluk hidup kepunahan yang mendekati kepunahan
untuk mencegah
kepunahan Menentukan usaha yang telah dilakukan untuk
mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan

4,2 Mendiskripsikan Menjelaskan pentingnya makluk hidup dalam

pentingnya pelestarian hubungannya dengan ilmu pengetahuan alam
jenis makluk hidup untuk
perkembangan Ilmu
Pengetahuan Alam dan Menjelaskan cara pelestarian makluk hidup
kehidupan masyarakat supaya tidak cepat punah
Menjelaskan pentingnya pelestarian makluk
hidup dalam hubungannya dengan kehidupan
masyarakat
5 Memahami saling 5,1 Membandingkan sifat Melakukan percobaan untuk menyelidiki
hubungan antara kemampuan kemampuan benda dalam menghantarkan
suhu, sifat menghantarkan panas panas dan tidak dapat menghantarkan panas
hantaran dan dari berbagai benda
kegunaan benda
Menggolongkan benda yang brsifat konduktor
dan isolator
 hubungan antara kemampuan
suhu, sifat menghantarkan panas
hantaran dan dari berbagai benda
kegunaan benda

Membedakan benda/bahan yang bersifat

menghantarkan panas dan tidak dapat/lambat
menghantarkan panas
5,2 Menjelaskan alasan Membuat daftar nama-nama alat-alat dapur
pemilihan benda dalam yang bersifat konduktor dan isolator
kehidupan sehari-hari Menentukan berbagai benda yang dapat
berdasarkan kemampuan menghantarkan panas dalam kehidupan
menghantarkan panas sehari-hari
Menentukan berbagai benda yang bersifat
bahan isolator dalam kehidupan sehari-hari

Memberikan alasan memilih benda tertentu

berdasarkan kemampuan menghantarkan
panas
6 Memahami faktor 6,1 Menjelaskan faktor-faktor Mengamati gambar dan benda-benda disekitar
penyebab penyebab perubahan lingkungan yang mengalami perubahan,
perubahan benda benda (pelapukan, pelapukan, perkaratan, dan pembusukan
perkaratan, pembusukan)
melalui pengamatan
Menyebutkan hasil pengamatan bahwa
perubahan benda dipengaruhi oleh berbagai
kondisi (suhu, kelembaban, dan bakteri)
Menggolongkan perubahan faktor-faktor yang
mempengaruhi
6,2 Mengidentifikasi faktor- Mengidentifikasi sifat-sifat benda/bahan untuk
faktor yang menentukan keperluan tertentu; misalnya katret sifatnya
pemilihan benda/bahan lentur, logam bersifat menghantarkan panas,
untuk tujuan tertentu plastik bersifat kedap air.
(karet, logam, kayu,
plastik) dalam kehidupan
sehari-hari Menentukan jenis bahan/ benda dan
kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
Memberikan alasan penggunaan suatu benda
tertentu untuk suatu tujuan
1 Sabtu, 29 II 7 Mempraktikkan 7,1 Melakukan percobaab Membuat model untuk menunjukkan gaya
Januari 2011 pola penggunaan untuk menyelidiki pengaruh terhadap gerak, misalnya: membuat
dan perpindahan hubungan antara gaya model jungkat jungkit dan ketapel,
energi dan gerak (model jungkat Menjelaskan berbagai faktor yang
jungkit, ketapel/model mempengaruhi gerak benda, misalnya tarikan
traktor sederhana energi karet pada ketapel, gerak jungkat jungkit.
pegas)

Memberi contoh penggunaan alat yang

2 Sabtu, 26 7,2 Menyajikan informasi
Pebruari 2011 tentang perpindahan dan
perubahan energi listrik
berhubungan dengan gaya, dan gerak dalam
kehidupan sehari-hari.
Menunjukkan gejala kelistrikan, misalnya:
pengharuh menggosok benda
Mengidentifikasi berbagai sumber energi listrik

Membuat rangkaian listrik sederhana dengan

berbagai variasi
Menggolongkan benda-benda yang bersifat
konduktor dan isolator listrik
Menunjukkan berbagai perubahan bentuk
energi listrik, misalnya energi listrik menjadi
energi gerak , bunyi dan panas
Mencari contoh alat rumah tangga yang
memanfaatkan perubahan energi listrik
3 Jum'at, 25 Maret 8 Memahami 8,1 Mengidentifikasi Menunjukkan alat-alat rumah tangga yang
2011 pentingnya kegunaan energi listrik menggunakan energi listrik
penghematan dan berpartisipasi dalam
energi penghematannya dalam
kehidupan sehari-hari
 Memahami 8,1 Mengidentifikasi
pentingnya kegunaan energi listrik
penghematan dan berpartisipasi dalam
energi penghematannya dalam
kehidupan sehari-hari
8,2 Membuat suatu
karya/model yang
menggunakan energi
listrik (bel listrik, alarm,
model lampu lalu listas,
kapal terbang, mobil-
mobilan, model
penerangan rumah)
9 Memahami 9,1 Mendiskripsikan sistem
4 Jum'at, 29 April 2011 matahari sebagai tata surya dan posisi
pusat tata surya penyusun tata surya
dan interaksi bumi
dalam tata surya
9,2 Mendiskripsikan peristiwa Mendemonstrasikan dengan menggunakan
rotasi bumi , revolusi bumi model peristiwa rotasi bumi
dan revolusi bulan Mendiskripsikan akibat peristiwa rotasi bumi
dengan menggunakan model misal : terjadinya
siang dan malam dan perbedaan waktu
9,3 Menjelaskan terjadinya
gerhana bulan dan
gerhana matahari
9,4 Menjelaskan perhitungan
kalender Masehi dan
kalender Hijriah
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dalam
rumah tangga
Mempraktikkan cara-cara menghemat energi di
rumah atau di sekolah
Memberikan alasan-alasan pentingnya
menghemat energi, karena sumber energi di
bumi jumlahnya terbatas
Menentukan karya yang akan dibuat
Merancang suatu karya/ alat yang
menggunakan energi listrik , misalnya alarm,
bel listrik, lampu lalu listas, kapal terbang,
mobil-mobilan
Mengidentifikasi alat dan bahan yang sesuai
rancangan
Mengidentifikasi hubungan antara
benda/bahan yang digunakan dengan kinerja
karyanya
Menguji hasil karya
Menyempurnakan karya yang dibuat untuk
menghasilkan karya yang sesuai tujuan
Mengenali planet-planet dan benda-benda
langit yang beredar mengelilingi matahari
Mendiskripsikan posisi planet-planet dalam
tata surya
Mendiskripsikan peredaran planet-planet di
dalam tata surya
Membuat perbandingan ukuran anggota-
anggota tata surya dengan skala yang tepat *)
Mendiskripsikan gerakan bumi mengelilingi
matahari (revolusi)
Memperagakan dengan menggunakan model
revolusi bulan mengelilingi bumi
Menggambarkan terjadinya gerhana bulan dan
matahari
Mengenali beberapa bentuk gerhana matahari
dan bulan menggunakan model atau charta.
Menjelaskan sistem penanggalan atau
kalender (kalender Masehi dan kalender
Hijriah) serta hubungannya dengan revolusi
bumi
Menjelaskan dasar perhitungan tahun masehi
dan dasar perhitungan tahun Hijriah
Guru Kelas VI
 Darlin Haryono,S.Pd.SD.
NIP. 19520229 197401 1 001 NIP. 19641120 199401 1 001

RENCANA PROGRAM EVALUASI

KELAS VI (ENAM)
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2010/2011

Hari
No Smt Standar Konpetensi Kompetensi Dasar Indikator
Tanggal
1 Memahami 1,1 Mendiskripsikan Menjelaskan perkembangan administrasi
1 Kamis, 26 Agustus perkembangan
I 2010 perkembangan sistem wilayah Indonesia
wilayah Indonesia administrasi wilayah Membandingkan luas wilayah laut Indonesia
kenampakan alam Indonesia dengan wilayah darat Indonesia
dan keadaan
1,2 Membandingkan Menemunjukkan wilayah Indonesia pada peta
sosial negara-
2 Kamis, 30 September 2010 kenampakan alam dan
negara di Asia
keadaan sosial negara- Membandingkan kenampakan alam Indonesia
Tenggara serta
negara tetangga dengan negara-negara tetangga
benua-benua
Mendiskripsikan keadaan sosial Indonesia dan
negara-negara tetangga
Memberikan contoh sikap waspada terhadap
keadaan sosial di Indonesia
Menjelaskan peristiwa sosial yang dialami
1,3 Mendifinisikan benua- Mengidentifikasikan kenampakan alam Benua
3 Kamis, 25 Nopember 2010 benua Asia
Mengidentifikasikan kenampakan alam di
Benua Australia
Mengidentifikasikan keadaan alam di Benua
Afrika
Menjelaskan keadaan sosial negara-negara
Afrika
 Mengidentifikasikan kenampakan alam di
Benua Eropa
Menjelaskan keadaan sosial negara-negara
Eropa
Mengidentifikasikan kenampakan alam di
Benua Amerika
Menjelaskan keadaan sosial negara-negara
Amerika
2 Memahami gejala 2,1 Mendiskripsikan gejala Menjelaskan kesamaan gejala (peristiwa) alam
1 Kamis, 28 JanuariII 2011alam yang terjadi (peristiwa) alam yang di Indonesia dan negara tetangga
di Indonesia dan terjadi di Indonesia dan Menjelaskan keadaan wilayah Indonesia dan
sekitarnya negara tetangga Asia Tenggara
Mendiskripsikan 3 daerah zona flora dan fauna

2,2 Mengenal cara-cara Menjelaskan cara-cara menghadapi bencana

menghadapi bencana alam
alam Mendemonstrasikan ketika terjadi gempa bumi

3 Memahami 3,1 Menjelaskan peranan Menjelaskan peranan Indonesia pada era

2 peranan Indonesia
Kamis, 24 Pebruari 2011 Indonesia pada era global global
di era Global dan dampak positif serta Membuat daftar perubahan perilaku
negatifnya terhadap masyarakat Indonesia sebagai dampak era
kehidupan bangsa global
Indonesia
Menjelaskan dampak negatif era global
Menentukan sikap terhadap pengaruh era
global
3,2 Mengenal manfaat Mengidentifikasikan manfaat kegiatan eksport
3 Jum'at, 25 Maret 2011 eksport dan import di dan Import
Indonesia sebagai Membuat daftar nama-nama barang dan
kegiatan ekonomi antar negara yang memproduksinya
bangsa

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas VI

Darlin Haryono,S.Pd.SD.
NIP. 19520229 197401 1 001 NIP. 19641120 199401 1 001

RENCANA PROGRAM EVALUASI

KELAS VI (ENAM)
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN
SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2010/2011

Hari
No Smt Standar Konpetensi Kompetensi Dasar Indikator
Tanggal
1 Seni Rupa : 1,1 Mengidentifikasi jenis Mampu menyebutkan benda-benda karya seni
Mengapresiasika motif hias pada karya seni rupa
n karya seni rupa rupa nusantara daerah Mampu menyebutkan motif hias pada karya
lain seni rupa
1,2 Menjelaskan cara mampu menyebutkan bahan-bahan yang dapat
membatik diperlukan untuk membatik
Menjelaskan langkah-langkah membatik
 1,3 Menampilkan sikap Mampu menilai keunikan motif hias pada karya
apresiatif terhadap seni rupa
keunikan motif hias karya Mampu menanggapi keunikan motif hias pada
seni rupa dari nusantara karya seni rupa
daerah lain
2 Mengapresiasikan 2,1 Membatik dengan tehnik Mampu menyebutkan alat dan bahan yang
diri melalui karya sederhana diperlukan untuk membatik
seni rupa Mampu menjelaskan cara membatik
Mampu membatik dengan tehnik sederhana

2,2 Mengekspresikan diri Mampu menjelaskan pengertian ilustrasi

melalui gambar ilustrasi mampu menggambar ilustrasi dan tema
dan tema suasana di suasana di sekitar sekolah
sekitar sekolah
2,3 Merancang Boneka Mampu membuat rancangan boneka
Mampu menyebutkan /membedakan figur-figur
boneka
2,4 Merancang boneka, Mampu menyebutkan alat dan bahan yang
membuat boneka diperlukan untuk boneka
berdasarkan rancangan membuat boneka berdasarkan rancangan
3 Seni Musik: 3,1 Mengidentifikasi berbagai
Mengapresiasika ragam musik nusantara
n seni musik daerah nusantara