FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.5 Menerapkan fungsi          Menirukan beberapa contoh
sosial, struktur teks, dan unsur interaksi pengandaian diikuti oleh
kebahasaan teks interaksi perintah/saran, yang diperagakan   75     70   80   75
transaksional lisan dan tulis dengan ucapan dan tekanan kata yang
yang melibatkan tindakan benar.
memberi dan meminta informasi          Mengidentifikasi ungkapan
terkait pengandaian diikuti oleh pengandaian dengan saran dari
perintah/saran, sesuai dengan contoh-contoh yang ada, dilihat dari   75     70     80   75
konteks penggunaannya. isi dan cara pengungkapannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan if
dengan imperative, can, should)          Mengidentifikasi fungsi
sosial/struktur teks/unsur kebahasaan
  75     70     80   75
yang digunakan dalam interaksi yang
dipelajari.
4.5. Menyusun teks interaksi          Melakukan tindakan
transaksional lisan dan tulis   75     70     80   75
komunikatif terkait pengandaian.
yang melibatkan tindakan          Melakukan tindakan memberi
memberi dan meminta informasi dan meminta informasi terkait
terkait pengandaian diikuti oleh pengandaian
perintah/saran, dengan
memperhatikan fungsi sosial,   75     70     80   75
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
 3.6 Membedakan fungsi          Menirukan beberapa contoh
sosial, struktur teks, dan unsur teks prosedur berbentuk manual dan   75     70     80   75
kebahasaan beberapa teks tips.
prosedur lisan dan tulis dengan          Memahami contoh tabel
memberi dan meminta informasi analisis dari teks dan melengkapi tabel   75     70     80   75
terkait manual penggunaan analisis yang disediakan guru.
teknologi dan kiat-kiat (tips),
         Memahami fungsi sosial,
pendek dan sederhana, sesuai
struktur teks dan unsur kebahasaan   75     70     80   75
dengan konteks penggunaannya
dari teks prosedur dan tips
         Menganalisis dan
membandingkan beberapa teks
prosedur lain dengan memperhatikan   75     70     80   75
struktur teks, dan unsur kebahasaan.
4.6 Teks prosedur          Mempresentasikan hasil
4.6.1 Menangkap makna secara analisis secara lisan dalam kelompok   75     70     80   75
kontekstual terkait fungsi sosial, masing-masing.
struktur teks, dan unsur          Membuat, mempresentasikan/
kebahasaan teks prosedur lisan menerbitkan sebuah teks prosedur
dan tulis, dalam bentuk manual yang ada di sekitar kehidupan peserta
terkait penggunaan teknologi didik
dan kiat-kiat (tips)
4.6.2 Menyusun teks prosedur,
lisan dan tulis, dalam bentuk   75     70     80   75
manual terkait penggunaan
teknologi dan kiat-kiat (tips),
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
3.7 Menafsirkan fungsi sosial          Menirukan lirik lagu secara
dan unsur kebahasaan lirik lagu   75     70     80   75
lisan dengan baik dan benar.
terkait kehidupan remaja          Memahami fungsi sosial dan
SMA/MA/SMK/MAK unsur kebahasaan dari lirik lagu,   75     70     80   75
secara kontekstual.
         Membacakan dan menyalin
lirik lagu dengan memperhatikan   75     70     80   75
fungsi sosial dan unsur kebahasaan.
4.7 Menangkap makna          Menangkap makna secara
secara kontekstual terkait fungsi kontekstual terkait fungsi sosial dan   75     70     80   75
sosial dan unsur kebahasaan unsur kebahasaan lirik lagu
lirik lagu terkait kehidupan          Menyajikan tema dan isi lagu
remaja SMA/MA/ SMK/MAK   75     70     80   75
 Total Indikator 16 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1200
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi
dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85),
maka nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk
75
semester 2 adalah

Tangga Batu, ....... Januari 2023

Mengetahui :
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

SARIFUDDIN, S.Pd
SELAMAT HASIBUAN, SE