FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :

KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak
di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menerapkan fungsi sosial, Menirukan beberapa contoh percakapan, dengan
75 70 85 77
struktur teks, dan unsur kebahasaan ucapan dan tekanan kata yang benar
teks interaksi interpersonal lisan dan Mengidentifikasi ungkapan harapan, doa, dan
tulis yang melibatkan tindakan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan 75 70 81 75
menyatakan harapan, doa, dan prestasi dari teks yang dibaca
ucapan selamat atas suatu Menanyakan hal-hal yang tidak diketahui atau
75 70 81 75
kebahagiaan dan prestasi, serta yang berbeda.
menanggapinya, sesuai dengan Menentukan ungkapan yang tepat secara lisan/tulis
konteks penggunaannya 75 70 81 75
dari berbagai situasi lain yang serupa.
4.1 Menyusun teks interaksi Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan
interpersonal lisan dan tulis sangat tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
pendek dan sederhana yang tindakan menyatakan harapan, doa, dan ucapan
melibatkan tindakan menyatakan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, dan
harapan, doa, dan ucapan selamat menanggapinya, dengan memperhatikan fungsi
75 70 81 75
atas suatu kebahagiaan dan prestasi, sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan yang
dan menanggapinya, dengan benar dan sesuai konteks
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsure kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
3.2 Menerapkan fungsi sosial, Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk
struktur teks, dan unsur kebahasaan menyatakan maksud dan tujuan dalam bahasa 75 70 81 75
teks interaksi transaksional lisan dan Inggris
tulis yang melibatkan tindakan Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk
memberi dan meminta informasi menyatakan persetujuan melakukan suatu 75 70 81 75
terkait maksud, tujuan, persetujuan tindakan/kegiatan dalam bahasa Inggris
melakukan suatu tindakan/kegiatan, Menirukan dan membaca ulang teks-teks
sesuai dengan konteks dibacakan oleh guru terkait maksud, tujuan,
75 70 81 75
penggunaannya. (Perhatikan unsur persetujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan
kebahasaan to, in order to, so that dengan suara lantang
4.2 Menyusun teks interaksi Melakukan percakapan dengan menggunakan
transaksional lisan dan tulis sangat ungkapan terkait maksud, tujuan, persetujuan
pendek dan sederhana yang melakukan suatu tindakan/kegiatan melalui 75 70 81 75
melibatkan tindakan memberi dan kegiatan terintegrasi menyimak, membaca,
meminta informasi terkait maksud, berbicara dan menulis dengan percaya diri
tujuan, persetujuan melakukan suatu Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan
tindakan/kegiatan, dengan tulis sangat pendek dan sederhana terkait maksud,
memperhatikan fungsi sosial, tujuan, persetujuan melakukan suatu
struktur teks, dan unsur kebahasaan 75 70 81 75
tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi
yang benar dan sesuai konteks sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
Mempresentasikan teks interaksi yang telah
75 70 81 75
disusun di depan kelompok lain
3.3 Membandingkan fungsi sosial, Mengidentifikasi berbagai informasi yang tertera
struktur teks, dan unsur kebahasaan di label obat/makanan/ minuman
75 70 81 75
beberapa teks khusus dalam bentuk
label, dengan meminta dan memberi
informasi terkait obat/makanan/
minuman, sesuai dengan konteks
3.3 Membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk
label, dengan meminta dan memberi
informasi terkait obat/makanan/ Menganalisis unsur kebahasaan dari contoh
75 70 81 75
minuman, sesuai dengan konteks presentasi tentang obat/makanan/ minuman
4.3 Menangkap makna secara Menuliskan informasi tentang obat/makanan/
75 70 81 75
kontekstual terkait dengan fungsi minuman ke dalam tabel analisis
sosial, struktur teks, dan unsur Mempresentasikan hasil analisis secara lisan di
75 70 81 75
kebahasaan teks khusus dalam depan kelompok lain
bentuk label pendekdansederhana, Menangkap makna secara kontekstual terkait
terkait obat/makanan/ minuman dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam bentuk label 75 70 81 75
pendekdansederhana, terkait obat/makanan/
minuman
3.4 Membandingkan fungsi sosial, Mengucapkan ulang setiap kata dari beberapa teks
struktur teks, dan unsur kebahasaan resep makanan/ minuman dengan ucapan dan 75 70 81 75
beberapa teks prosedur lisan dan tekanan kata yang benar
tulis dengan memberi dan meminta Menganalisis struktur nomina yang digunakan
75 70 81 75
informasi terkait resep makanan/ untuk menyebutkan benda-benda
minuman dan manual, pendek dan Menganalisis struktur kalimat yang menyebutkan
75 70 81 75
sederhana, sesuai dengan konteks langkah kerja
penggunaannya Membacakan dengan suara lantang, dengan
ucapan dan tekanan kata yang benar teks terkait 75 70 81 75
resep makanan/ minuman dan manual
4.4 Menangkap makna secara Menyalin resep makanan/minuman dari buku resep
kontekstual terkait fungsi sosial, dengan ditulis tangan dan kemudian ditempel di 75 70 81 75
struktur teks, dan unsur kebahasaan dinding kelas atau majalah dinding
teks prosedur lisan dan tulis, sangat Menangkap makna secara kontekstual terkait
pendek dan sederhana, dalam bentuk fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
75 70 81 75
resep dan manual teks prosedur lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, dalam bentuk resep dan manual
3.5 Menerapkan fungsi sosial, Mengidentifikasi beberapa kejadian, kegiatan yang
struktur teks, dan unsur kebahasaan sedang berlangsung pada saat ini, satu titik waktu
75 70 81 75
teks interaksi transaksional lisan dan di masa lampau dan di waktu yang akan datang
tulis yang melibatkan tindakan melalui teks-teks pendek dan sederhana
memberi dan meminta informasi Melengkapi kalimat dengan jawaban berupa
terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ ungkapan-ungkapan yang diambil teks, dengan 75 70 81 75
kejadian yang sedang dilakukan/ ejaan dan tanda baca yang benar
terjadi pada saat ini, waktu lampau,
dan waktu yang akan datang, sesuai
dengan konteks penggunaannya
(perhatikan unsur kebahasaan
present continuous, past continuous,
will+continuous)
3.5 Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/
kejadian yang sedang dilakukan/
terjadi pada saat ini, waktu lampau, Mengajukan pertanyaan dan jawaban tentang
dan waktu yang akan datang, sesuai kegiatan/peristiwa yang sedang berlangsung pada
dengan konteks penggunaannya saat ini, satu titik waktu di masa lampau dan di 75 70 81 75
(perhatikan unsur kebahasaan waktu yang akan datang yang disebutkan dalam
present continuous, past continuous, teks lain lagi
will+continuous) Mengidentifikasi kesibukan beberapa orang dalam
teks-teks pendek dan sederhana dengan
menyebutkan apa yang sedang dilakukan saat ini, 75 70 81 75
pada satu titikdi waktu lampau dan yang akan
datang
4.5 Menyusun teks interaksi Menuliskan teks interaksi transaksional tentang
transaksional lisan dan tulis sangat kesibukan beberapa orang dalam teks-teks pendek
pendek dan sederhana yang dan sederhana dengan menyebutkan apa yang
melibatkan tindakan memberi dan sedang dilakukan saat ini, pada satu titikdi waktu
meminta informasi terkait keadaan/ lampau dan yang akan datang 75 70 81 75
tindakan/kegiatan/kejadian yang
sedang dilakukan/ terjadi pada saat
ini, waktu lampau, dan waktu yang
akan datang, dengan memperhatikan
fungsisosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai Mempresentasi teks tersebut di depan kelas 75 70 81 75
3.6 Menerapkan fungsi sosial, Mengidentifikasi beberapa kejadian, kegiatan yang
struktur teks, dan unsur kebahasaan terjadi di masa lampau tanpa menyebutkan waktu
teks interaksi transaksional lisan dan terjadinya secara spesifik melalui teks-teks pendek 75 70 81 75
tulis yang melibatkan tindakan dan sederhana
memberi dan meminta informasi
terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ Melengkapi kalimat dengan jawaban berupa
kejadian yang sudah/ telah ungkapan-ungkapan yang diambil teks, dengan 75 70 81 75
dilakukan/terjadi di waktu lampau ejaan dan tanda baca yang benar.
dikaitkan dengan keadaan sekarang, Mengajukan pertanyaan dan jawaban tentang
tanpa menyebutkan waktu terjadinya kegiatan/peristiwa di waktu lampau tanpa
secara spesifik, sesuai dengan menyebutkan waktu terjadinya secara spesifik 75 70 81 75
konteks penggunaannya (perhatikan yang mereka dan anggota keluarga atau temannya
unsur kebahasaan present perfect alami
 4.6 Menyusun teks interaksi Membuat teks-teks pendek dan sederhana tentang
transaksional lisan dan tulis sangat beberapa kejadian, kegiatan yang terjadi di masa
pendek dan sederhana yang lampau tanpa menyebutkan waktu terjadinya
melibatkan tindakan memberi dan secara spesifik
meminta informasi terkait dengan
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian 75 70 81 75
yang sudah/telah dilakukan/ terjadi
di waktu lampau dikaitkan dengan
keadaan sekarang, tanpa
menyebutkan waktu terjadinya
secara spesifik, dengan
memperhatikan fungsi sosial, Mempresentasikan teks masing-masing di depan
struktur teks, dan unsur kebahasaan kelas dengan ucapan dan tekanan kata yang benar 75 70 81 75
yang benar dan sesuai konteks
Total Indikator 33 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2487
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 75

Amuntai, 20 Oktober 2023

Mengetahui :
Kepala MTsN 2 Hulu Sungai Utara Guru Mata Pelajaran,

Siti Lamsinah, S.Ag, M.Pd.I Septa Ayu Prawita Sari, S.Pd

NIP.197102021998032004 NIP.199509222019032021