FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :

KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak
di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompetensi Dasar
3.1 Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi interpersonal lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan
menyatakan harapan, doa, dan
ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi, serta
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.1 Menyusun teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan menyatakan
harapan, doa, dan ucapan selamat
atas suatu kebahagiaan dan prestasi,
dan menanggapinya, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsure
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
Menirukan beberapa contoh percakapan, dengan
75 70 85 77
ucapan dan tekanan kata yang benar
Mengidentifikasi ungkapan harapan, doa, dan
ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan 0
prestasi dari teks yang dibaca
Menanyakan hal-hal yang tidak diketahui atau
0
yang berbeda.
Menentukan ungkapan yang tepat secara
0
lisan/tulis dari berbagai situasi lain yang serupa.
Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan
tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa,
dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan
prestasi, dan menanggapinya, dengan
0
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsure kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
3.2 Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait maksud, tujuan, persetujuan
melakukan suatu tindakan/kegiatan,
sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan to, in order to, so that
(dis)agreement)
4.2 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait maksud,
tujuan, persetujuan melakukan
suatu tindakan/kegiatan, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
3.3 Membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk
label, dengan meminta dan
memberi informasi terkait
obat/makanan/ minuman, sesuai
dengan konteks penggunaannya
4.3 Menangkap makna secara
kontekstual terkait dengan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam
bentuk label pendekdansederhana,
terkait obat/makanan/ minuman
3.4 Membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks prosedur lisan dan
tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait resep makanan/
minuman dan manual, pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya
Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan
untuk menyatakan maksud dan tujuan dalam 0
bahasa Inggris
Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan
untuk menyatakan persetujuan melakukan suatu 0
tindakan/kegiatan dalam bahasa Inggris
Menirukan dan membaca ulang teks-teks
dibacakan oleh guru terkait maksud, tujuan,
0
persetujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan
dengan suara lantang
Melakukan percakapan dengan menggunakan
ungkapan terkait maksud, tujuan, persetujuan
melakukan suatu tindakan/kegiatan melalui 0
kegiatan terintegrasi menyimak, membaca,
berbicara dan menulis dengan percaya diri
Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan
tulis sangat pendek dan sederhana terkait
maksud, tujuan, persetujuan melakukan suatu
0
tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
Mempresentasikan teks interaksi yang telah
0
disusun di depan kelompok lain
Mengidentifikasi berbagai informasi yang tertera
di label obat/makanan/ minuman
0
Menganalisis unsur kebahasaan dari contoh
0
presentasi tentang obat/makanan/ minuman
Menuliskan informasi tentang obat/makanan/
0
minuman ke dalam tabel analisis
Mempresentasikan hasil analisis secara lisan di
0
depan kelompok lain
Menangkap makna secara kontekstual terkait
dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam bentuk label 0
pendekdansederhana, terkait obat/makanan/
minuman
Mengucapkan ulang setiap kata dari beberapa
teks resep makanan/ minuman dengan ucapan 0
dan tekanan kata yang benar
3.4 Membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks prosedur lisan dan
tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait resep makanan/
minuman dan manual, pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.4 Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks prosedur lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana, dalam
bentuk resep dan manual
3.5 Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/
kejadian yang sedang dilakukan/
terjadi pada saat ini, waktu lampau,
dan waktu yang akan datang, sesuai
dengan konteks penggunaannya
(perhatikan unsur kebahasaan
present continuous, past
continuous, will+continuous)
4.5 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keadaan/
tindakan/kegiatan/kejadian yang
sedang dilakukan/ terjadi pada saat
ini, waktu lampau, dan waktu yang
akan datang, dengan
memperhatikan fungsisosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
Menganalisis struktur nomina yang digunakan
0
untuk menyebutkan benda-benda
Menganalisis struktur kalimat yang menyebutkan
0
langkah kerja
Membacakan dengan suara lantang, dengan
ucapan dan tekanan kata yang benar teks terkait 0
resep makanan/ minuman dan manual
Menyalin resep makanan/minuman dari buku
resep dengan ditulis tangan dan kemudian 0
ditempel di dinding kelas atau majalah dinding
Menangkap makna secara kontekstual terkait
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
0
teks prosedur lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, dalam bentuk resep dan manual
Mengidentifikasi beberapa kejadian, kegiatan
yang sedang berlangsung pada saat ini, satu titik
0
waktu di masa lampau dan di waktu yang akan
datang melalui teks-teks pendek dan sederhana
Melengkapi kalimat dengan jawaban berupa
ungkapan-ungkapan yang diambil teks, dengan 0
ejaan dan tanda baca yang benar
Mengajukan pertanyaan dan jawaban tentang
kegiatan/peristiwa yang sedang berlangsung
pada saat ini, satu titik waktu di masa lampau 0
dan di waktu yang akan datang yang disebutkan
dalam teks lain lagi
Mengidentifikasi kesibukan beberapa orang
dalam teks-teks pendek dan sederhana dengan
menyebutkan apa yang sedang dilakukan saat ini, 0
pada satu titikdi waktu lampau dan yang akan
datang
Menuliskan teks interaksi transaksional tentang
kesibukan beberapa orang dalam teks-teks
pendek dan sederhana dengan menyebutkan apa
yang sedang dilakukan saat ini, pada satu titikdi
waktu lampau dan yang akan datang
0
 sedang dilakukan/ terjadi pada saat
ini, waktu lampau, dan waktu yang
akan datang, dengan
memperhatikan fungsisosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks Mempresentasi teks tersebut di depan kelas 0
3.6 Menerapkan fungsi sosial, Mengidentifikasi beberapa kejadian, kegiatan
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang terjadi di masa lampau tanpa menyebutkan
teks interaksi transaksional lisan waktu terjadinya secara spesifik melalui teks- 0
dan tulis yang melibatkan tindakan teks pendek dan sederhana
memberi dan meminta informasi
terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/
kejadian yang sudah/ telah Melengkapi kalimat dengan jawaban berupa
dilakukan/terjadi di waktu lampau ungkapan-ungkapan yang diambil teks, dengan 0
dikaitkan dengan keadaan ejaan dan tanda baca yang benar.
sekarang, tanpa menyebutkan Mengajukan pertanyaan dan jawaban tentang
waktu terjadinya secara spesifik, kegiatan/peristiwa di waktu lampau tanpa
sesuai dengan konteks menyebutkan waktu terjadinya secara spesifik 0
penggunaannya (perhatikan unsur yang mereka dan anggota keluarga atau
kebahasaan present perfect tense) temannya alami
4.6 Menyusun teks interaksi Membuat teks-teks pendek dan sederhana
transaksional lisan dan tulis sangat tentang beberapa kejadian, kegiatan yang terjadi
pendek dan sederhana yang di masa lampau tanpa menyebutkan waktu
melibatkan tindakan memberi dan terjadinya secara spesifik
meminta informasi terkait dengan
keadaan/tindakan/ kegiatan/
kejadian yang sudah/telah 0
dilakukan/ terjadi di waktu lampau
dikaitkan dengan keadaan
sekarang, tanpa menyebutkan
waktu terjadinya secara spesifik,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai Mempresentasikan teks masing-masing di depan
kelas dengan ucapan dan tekanan kata yang 0
konteks
benar
Total Indikator 33 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 2

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 2

…………..................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK.

NIP/NRK. -
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.7 Membandingkan fungsi Mengidentifikasi isi cerita teks fairytales yang 75 70 85 77
sosial, struktur teks, dan unsur didengar atau dibaca
kebahasaan beberapa teks naratif Membacakan dongeng dengan ucapan, dan
lisan dan tulis dengan memberi 0
tekanan kata yang benar
dan meminta informasi terkait Mengidentifikasi informasi dari isi teks yang
fairytales, pendek dan sederhana, 0
sedang dibacakan.
sesuai dengan konteks Menyebutkan bagian-bagian cerita yang
penggunaannya 0
memuat pesan yang disebutkan
4.7 Menangkap makna secara Melengkapi ringkasan cerita dengan kata-kata
0
kontekstual terkait fungsi sosial, dan ungkapan yang yang tepat sesuai cerita
struktur teks, dan unsur Membacakan ringkasan dengan suara nyaring 0
kebahasaan teks naratif, lisan dan dalam kelompok masing-masing
tulis, sangat pendek dan Menuliskan dengan tulisan tangan makna
sederhana, terkait fairytales 0
cerita terkait fairytales, sangat pendek dan
3.8 Menerapkan fungsi sosial, Membacakan deskripsi tentang makanan khas
0
struktur teks, dan unsur dengan banyak menggunakan kalimat pasif
kebahasaan teks interaksi Melengkapi kalimat dengan jawaban berupa
transaksional lisan dan tulis yang ungkapan-ungkapan yang diambil teks, 0
melibatkan tindakan memberi dengan ejaan dan tanda baca yang benar
dan meminta informasi terkait Mengidentifikasi informasi tentang beberapa
keadaan/ tindakan/kegiatan/ 0
benda yang ada di sekitar
kejadian tanpa perlu
kejadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya sesuai
dengan konteksteks
4.8 Menyusun penggunaannya.
interaksi
transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait keadaan/
tindakan/kegiatan/ kejadian tanpa
perlu menyebutkan pelakunya
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan
3.9 Membandingkan unsur
fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks
information report lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta
informasi terkait mata pelajaran
lain
4.9. di Kelas
Teks IX, pendek
Information dan
Report
4.9.1 Menangkapmakna secara
kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks information
report lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana, terkait
3.10 Membandingkan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk iklan dengan
memberi dan meminta informasi
terkait produk dan jasa, sesuai
dengan konteks penggunaannya
4.10 Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam
bentuk iklan, pendek dan
sederhana, terkait produk dan
jasa Menafsirkan fungsi sosial
3.11
dan unsur kebahasaan dalam lirik
lagu terkait kehidupan remaja
SMP/MTs
Mendeskripsikan beberapa benda dengan
0
banyak menggunakan kalimat pasif
Membuat teks deskripsi tentang benda-benda
0
yang ada di sekitar
Mempresentasikan teks masing-masing
dengan teman-temannya, secara lisan, dengan 0
ucapan dan tekanan kata yang benar
Mengajukan kalimat tanya dan jawaban
tentang teks masing-masing dengan teman-
0
temannya, secara lisan, dengan ucapan dan
tekanan kata yang benar
Mendeskripsikan beberapa teks information
0
report terkait mata pelajaran lain di Kelas IX
Mengidentifikasi bagian-bagian struktur teks 0
report
Mengidentifikasi cara penggunaa teks report
0
melalui contoh
Mengidentifikasi makna beberapa teks lain
0
lagi dengan topik yang berbeda
Membuat teks information report terkait mata 0
pelajaran lain di Kelas IX
Menampilkan dan mempresentasikan teksnya
0
kepada teman-teman yang mendatangi
Menuliskan booklet tentang flora fauna lokal 0
Mengidentifikasi bagian-bagian iklan dan
ungkapan atau kata yang digunakan dengan 0
menggunakan tabel analisis
Menganalisis beberapa iklan lain untuk
0
mengidentifikasi bagian-bagiannya
Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan
0
beberapa iklan dari segi isi dan bentuk
Mempresentasikan hasil analisis secara lisan
0
di depan kelompok lain
Menangkap makna secara kontekstual terkait
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 0
kebahasaan teks khusus dalam bentuk iklan,
pendek dan sederhana, terkait produk dan jasa
Menirukan lirik lagu terkait kehidupan remaja
0
SMP/MTs secara lisan
Mengidentifikasi fungsi sosial dan unsur
kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan 0
remaja SMP/MTs
 4.11 Menangkap makna secara
kontekstual terkait dengan fungsi
sosial dan unsur kebahasaan lirik
lagu terkait kehidupan remaja
SMP/MTs
Total Indikator
Menyebutkan pesan yang terkait dengan
fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu
terkait kehidupan remaja SMP/MTs 0
29 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 3

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah3

…………..................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.