PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Meral Barat

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : IX/Ganjil
Tahun pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

Kriteria Teknik Penilaian

No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
1 3.1 Menerapkan fungsi sosial, 3.1.1 Mendeskripsikan fungsi
struktur teks, dan unsur sosial menjaga hubungan
kebahasaan teks interaksi interaksi interpersonal lisan
interpersonal lisan dan dan tulis dengan guru dan
tulis yang melibatkan teman yang benar. Menyatakan
tindakan menyatakan 3.1.2 Mengidentiifikasi harapan,
harapan, doa, dan ucapan ungkapan struktur teks doa, dan ucapan
selamat atas suatu memulai dan menanggapi selamat
kebahagiaan dan prestasi, terkait interaksi atas suatu
serta menanggapinya, interpersonal yang sedang kebahagiaan
sesuai dengan konteks dipelajari dan prestasi, serta
penggunaannya 3.1.3 Menentukan ungkapan menanggapinya
4.1 Menyusun teks interaksi yang tepat secara lisan/tulis
interpersonal lisan dan tulis dari berbagai situasi lain
sangat pendek dan yang serupa
 sederhana yang melibatkan 4.1.1 Menyajikan laporan hasil
tindakan menyatakan studi Menyusun teks
harapan, doa, dan ucapan interaksi interpersonal lisan
selamat atas suatu dan tulis sangat pendek dan
kebahagiaan dan prestasi, sederhana dengan
dan menanggapinya, memperhatikan fungsi
dengan memperhatikan social, struktur teks dan
fungsi sosial, struktur teks, unsure kebahasaan yang
dan unsure kebahasaan benar dan sesuai konteks
yang benar dan sesuai 4.1.2 Menerapkan teks interaksi
konteks. interpersonal lisan dan tulis
sangat pendek dan
sederhana
3.2 Menerapkan fungsi sosial, 3.2.1 Mendeskripsikan fungsi
struktur teks, dan unsur social teks interaksi
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis
transaksional lisan dan terkait maksud, tujuan dan
tulis yang melibatkan persetujuan melakukan
tindakan memberi dan tindakan/kegiatan
meminta informasi terkait 3.2.2 Memahami struktur teks
maksud, tujuan, dan unsure kebahasaan Memberi dan
persetujuan melakukan interaksi transaksional lisan meminta
suatu tindakan/kegiatan, dan tulis terkait maksud, informasi terkait
sesuai dengan konteks tujuan dan persetujuan maksud, tujuan,
penggunaannya. 3.2.3 Membaca beberapa teks persetujuan
(Perhatikan unsur pendek yang berisi rencana melakukan suatu
kebahasaan to, in order to, dan kemauan untuk tindakan/
so that (dis)agreement) melakukan perbaikan diri kegiatan
4.2 Menyusun teks interaksi 3.2.4 Berdiskusi dengan teman
transaksional lisan dan tulis tentang rencana dan
sangat pendek dan kemauan untuk
sederhana yang melibatkan menghadapi ujian akhir
tindakan memberi dan sebaik-baiknya
meminta informasi terkait 3.2.5 Memaparkan hasil
maksud, tujuan, temuannya dalam bentuk
 persetujuan melakukan teks pendek tentang
suatu tindakan/kegiatan, temannya
dengan memperhatikan 4.2.1. Menyusun teks interaksi
fungsi sosial, struktur teks, transaksional dengan
dan unsur kebahasaan yang memperhatikan fungsi
benar dan sesuai konteks social, struktur teks dan
unsure kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
4.2.2. Mempresentasikan
dikelompok lain dan
bertanya jawab tentang isi
teks
3.3 Membandingkan fungsi 3.3.1. Mendeskripsikan fungsi
sosial, struktur teks, dan social memberi dan
unsur kebahasaan meminta informasi terkait
beberapa teks khusus memilih
dalam bentuk label, obat/makanan/minuman
dengan meminta dan yang sehat dan aman
memberi informasi terkait 3.3.2. Membaca berbagai
obat/makanan/ minuman, informasi yang
sesuai dengan konteks mencangkup nama asli,
penggunaannya nama dagang obat, Teks khusus
4.3. Menangkap makna secara deskripsi, volume bahan, dalam bentuk
kontekstual terkait dengan cara menggunakan, cara label terkait
fungsi sosial, struktur teks, menyimpan, tanggal obat/makanan/
dan unsur kebahasaan teks kadaluarsa minuman
khusus dalam bentuk label 3.3.3. Mengidentifikasi obat/
pendekdansederhana, makanan/minuman yang
terkait obat/makanan/ sehat dan aman, untuk
minuman menghindari efek negative,
dan mendapatkan hasil
terbaik
4.3.1 Mempresentasikan hasil
analisis didepan kelompok
lain secara lisan dengan
 ucapan dan tekanan kata
yang benar
4.3.2 Memahami makna secara
kontekstual terkait bentuk
label pendek dan sederhana
terkait
obat/makanan/minuman
yang sehat dan aman
3.4 Membandingkan fungsi 3.4.1. Mendeskripsikan fungsi
sosial, struktur teks, dan social mendapatkan hasil
unsur kebahasaan terbaik secara efektif dan
beberapa teks prosedur efisien terkait resep
lisan dan tulis dengan makanan/minuman dan
memberi dan meminta manual
informasi terkait resep 3.4.2. Mengidentifikasi struktur
makanan/ minuman dan teks yang mencangkup
manual, pendek dan nama makanan, minuman,
sederhana, sesuai dengan alat, mesin, bahan,
konteks penggunaannya apparatus yang diperlukan Memberi dan
3.4.3. Memahami bentuk meminta
4.4. Menangkap makna secara langkah-langkah kerja informasi terkait
kontekstual terkait fungsi secara berurutan untuk resep
sosial, struktur teks, dan menghindari kerusakan, makanan/
unsur kebahasaan teks kecelakaan dan minuman dan
prosedur lisan dan tulis, pemborosan manual
sangat pendek dan 3.4.4. Mencatat beberapa resep
sederhana, dalam bentuk dibuku catatan masing-
resep dan manual masing dan kemudian
ditempel di dinding kelas
atau majalah dinding
4.4.1 Mencermatii manual dan
berlatih membacakan
dengan suara lantang
dengan ucapan dan tekanan
kata yang benar
 4.4.2 Menangkap makna secara
kontekstual terkait resep
makanan/minuman dan
manual pendek dan
sederhana sesuai dengan
konteks penggunanya.
3.5 Menerapkan fungsi sosial, 3.5.1. Mengidentifikasi fungsi
struktur teks, dan unsur social mendeskripsikan,
kebahasaan teks interaksi melaporkan dan
transaksional lisan dan menjelaskan teks interaksi
tulis yang melibatkan transaksional lisan dan tulis
tindakan memberi dan yang terjadi pada saat ini,
meminta informasi terkait waktu lampau dan waktu Memberi dan
keadaan/ yang akan datang meminta
tindakan/kegiatan/ 3.5.2. Mendeskripsikan informasi informasi terkait
kejadian yang sedang tentang kesibukan beberapa keadaan/
dilakukan/ terjadi pada orang dalam teks-teks tindakan/kegiatan/
saat ini, waktu lampau, pendek dan sederhana kejadian yang
dan waktu yang akan 3.5.3. Bertanya jawab tentang sedang
datang, sesuai dengan kegiatan/peristiwa tentang dilakukan/ terjadi
konteks penggunaannya beberapa kejadian dan pada
(perhatikan unsur kegiatan disebutkan dalam saat ini, waktu
kebahasaan present teks lain lagi lampau,
continuous, past 3.5.4. Melengkapi kalimat dengan dan waktu yang
continuous, jawaban berupa akan
will+continuous) ungkapanungkapan yang datang (present
diambil dari teks dengan continuous,
4.5 Menyusun teks interaksi ejaan dan tanda baca yang past continuous,
transaksional lisan dan tulis benar will+continuous)
sangat pendek dan 4.5.1 Menyajikan karyanya di
sederhana yang melibatkan dinding kelas atau majalah
tindakan memberi dan dinding
meminta informasi terkait 4.5.2 Menyusun teks hasil
keadaan/ belajarnya terkait interaksi
tindakan/kegiatan/kejadian transaksional lisan dan tulis
 yang sedang dilakukan/ dengan memperhatikan
terjadi pada saat ini, waktu fungsi social, struktur teks
lampau, dan waktu yang dan unsure kebahasaan
akan datang, dengan yang benar dan sesuai
memperhatikan konteks.
fungsisosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
3.6 Menerapkan fungsi sosial, 3.6.1. Mendeskripsikan fungsi
struktur teks, dan unsur social terkait keadaan/
kebahasaan teks interaksi kegiatan/kejadian yang
transaksional lisan dan sudah/ telah dilakukan/ Memberi dan
tulis yang melibatkan terjadi diwaktu lampau meminta
tindakan memberi dan yang dikaitkan dengan informasi terkait
meminta informasi terkait keadaan sekarang keadaan/
keadaan/ 3.6.2. Mengumpulkan informasi tindakan/kegiatan/
tindakan/kegiatan/ tentang keadaan/ kejadian yang
kejadian yang sudah/ telah kegiatan/kejadian tanpa sudah/
dilakukan/terjadi di waktu menyebutkan waktu telah
lampau dikaitkan dengan terjadinya secara spesifik dilakukan/terjadi
keadaan sekarang, tanpa 3.6.3. Melengkapi kalimat dengan di
menyebutkan waktu jawaban berupa ungkapan- waktu lampau
terjadinya secara spesifik, ungkapan yang diambil dari dikaitkan
sesuai dengan konteks teks Tanya jawab dengan keadaan
penggunaannya sekarang,
(perhatikan unsur 4.6.1. Menyusun teks interaksi tanpa
kebahasaan present perfect transaksional lisan dan tulis menyebutkan
tense) dengan memperhatikan waktu
fungsi social, struktur teks terjadinya secara
4.6 Menyusun teks interaksi dan unsure kebahasaan spesifi k
transaksional lisan dan tulis yang benar sesuai konteks (present perfect
sangat pendek dan 4.6.2. Memperesentasikan teks tense)
sederhana yang melibatkan masing-masing dengan
tindakan memberi dan teman-temanmu secara
meminta informasi terkait
 dengan keadaan/tindakan/ lisan dengan ucapan dan
kegiatan/ kejadian yang tekanan kata yang benar
sudah/telah dilakukan/
terjadi di waktu lampau
dikaitkan dengan keadaan
sekarang, tanpa
menyebutkan waktu
terjadinya secara spesifik,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks

PenetapanTeknik Penilaian
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indicator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indikator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Meral Barat, 11 Juli 2022

Mengetahui :
Kepala SMPN 1 Meral Barat, Guru Mata Pelajaran ,

Dra.DARMI ARYANA RIFNALDI,S.Pd.

NIP. 19671203 199512 2 002 NIP. 19700205 199512 1 003