FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menerapkan fungsi sosial, Menirukan beberapa contoh percakapan, dengan
struktur teks, dan unsur kebahasaan ucapan dan tekanan kata yang benar 75 70 85 77
teks interaksi interpersonal lisan dan Mengidentifikasi ungkapan harapan, doa, dan
tulis yang melibatkan tindakan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan 77 78 78 78
menyatakan harapan, doa, dan prestasi dari teks yang dibaca
ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi, serta Menanyakan hal-hal yang tidak diketahui atau
yang berbeda. 80 77 77 78
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya Menentukan ungkapan yang tepat secara lisan/tulis
dari berbagai situasi lain yang serupa. 76 78 78 77
4.1 Menyusun teks interaksi Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan
interpersonal lisan dan tulis sangat tulis sangat pendek dan sederhana yang
pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa,
melibatkan tindakan menyatakan dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan
harapan, doa, dan ucapan selamat prestasi, dan menanggapinya, dengan
atas suatu kebahagiaan dan prestasi, memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan 81 78 77 79
dan menanggapinya, dengan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsure kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks

3.2 Menerapkan fungsi sosial, Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk

struktur teks, dan unsur kebahasaan menyatakan maksud dan tujuan dalam bahasa 77 78 78 78
teks interaksi transaksional lisan dan Inggris
tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait maksud, tujuan, persetujuan
melakukan suatu tindakan/kegiatan,
sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan to, in order to, so that
(dis)agreement)
3.2 Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait maksud, tujuan, persetujuan
melakukan suatu tindakan/kegiatan,
sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan to, in order to, so that
(dis)agreement)
4.2 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait maksud,
tujuan, persetujuan melakukan suatu
tindakan/kegiatan, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk
menyatakan persetujuan melakukan suatu 81 77 76 78
tindakan/kegiatan dalam bahasa Inggris
Menirukan dan membaca ulang teks-teks
dibacakan oleh guru terkait maksud, tujuan,
persetujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan 82 76 77 78
dengan suara lantang
Melakukan percakapan dengan menggunakan
ungkapan terkait maksud, tujuan, persetujuan
melakukan suatu tindakan/kegiatan melalui 77 80 77 78
kegiatan terintegrasi menyimak, membaca,
berbicara dan menulis dengan percaya diri
Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan
tulis sangat pendek dan sederhana terkait maksud,
tujuan, persetujuan melakukan suatu
tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi 77 77 78 77
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks

Mempresentasikan teks interaksi yang telah

disusun di depan kelompok lain 78 76 76 77
3.3 Membandingkan fungsi sosial, Mengidentifikasi berbagai informasi yang tertera
struktur teks, dan unsur kebahasaan di label obat/makanan/ minuman 76 77 77 77
beberapa teks khusus dalam bentuk
label, dengan meminta dan memberi Menganalisis unsur kebahasaan dari contoh
informasi terkait obat/makanan/ presentasi tentang obat/makanan/ minuman
minuman, sesuai dengan konteks
76 78 76 77
penggunaannya

4.3 Menangkap makna secara Menuliskan informasi tentang obat/makanan/

kontekstual terkait dengan fungsi minuman ke dalam tabel analisis 76 76 77 76
sosial, struktur teks, dan unsur Mempresentasikan hasil analisis secara lisan di
kebahasaan teks khusus dalam depan kelompok lain 78 77 76 77
bentuk label pendekdansederhana,
terkait obat/makanan/ minuman Menangkap makna secara kontekstual terkait
dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam bentuk label 77 77 78 77
pendekdansederhana, terkait obat/makanan/
minuman
3.4 Membandingkan fungsi sosial, Mengucapkan ulang setiap kata dari beberapa teks
struktur teks, dan unsur kebahasaan resep makanan/ minuman dengan ucapan dan 76 78 80 78
beberapa teks prosedur lisan dan tekanan kata yang benar
tulis dengan memberi dan meminta
Menganalisis struktur nomina yang digunakan
informasi terkait resep makanan/ 77 79 80 79
untuk menyebutkan benda-benda
minuman dan manual, pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks Menganalisis struktur kalimat yang menyebutkan
langkah kerja 77 78 76 77
penggunaannya
Membacakan dengan suara lantang, dengan
ucapan dan tekanan kata yang benar teks terkait 76 77 78 77
resep makanan/ minuman dan manual
4.4 Menangkap makna secara Menyalin resep makanan/minuman dari buku
kontekstual terkait fungsi sosial, resep dengan ditulis tangan dan kemudian 80 80 76 79
struktur teks, dan unsur kebahasaan ditempel di dinding kelas atau majalah dinding
teks prosedur lisan dan tulis, sangat
Menangkap makna secara kontekstual terkait
pendek dan sederhana, dalam bentuk
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
resep dan manual 78 77 76 77
teks prosedur lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, dalam bentuk resep dan manual
3.5 Menerapkan fungsi sosial, Mengidentifikasi beberapa kejadian, kegiatan yang
struktur teks, dan unsur kebahasaan sedang berlangsung pada saat ini, satu titik waktu
teks interaksi transaksional lisan dan di masa lampau dan di waktu yang akan datang 78 78 77 78
tulis yang melibatkan tindakan melalui teks-teks pendek dan sederhana
memberi dan meminta informasi
terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ Melengkapi kalimat dengan jawaban berupa
kejadian yang sedang dilakukan/ ungkapan-ungkapan yang diambil teks, dengan 78 78 77 78
terjadi pada saat ini, waktu lampau, ejaan dan tanda baca yang benar
dan waktu yang akan datang, sesuai Mengajukan pertanyaan dan jawaban tentang
dengan konteks penggunaannya kegiatan/peristiwa yang sedang berlangsung pada
(perhatikan unsur kebahasaan saat ini, satu titik waktu di masa lampau dan di 77 76 78 77
present continuous, past continuous, waktu yang akan datang yang disebutkan dalam
will+continuous) teks lain lagi

Mengidentifikasi kesibukan beberapa orang dalam

teks-teks pendek dan sederhana dengan
menyebutkan apa yang sedang dilakukan saat ini, 75 80 78 78
pada satu titikdi waktu lampau dan yang akan
datang

4.5 Menyusun teks interaksi Menuliskan teks interaksi transaksional tentang

transaksional lisan dan tulis sangat kesibukan beberapa orang dalam teks-teks pendek
pendek dan sederhana yang dan sederhana dengan menyebutkan apa yang
melibatkan tindakan memberi dan sedang dilakukan saat ini, pada satu titikdi waktu 78 80 76 78
meminta informasi terkait keadaan/ lampau dan yang akan datang
tindakan/kegiatan/kejadian yang
sedang dilakukan/ terjadi pada saat
ini, waktu lampau, dan waktu yang
akan datang, dengan memperhatikan
fungsisosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
transaksional lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keadaan/
tindakan/kegiatan/kejadian yang
sedang dilakukan/ terjadi pada saat Mempresentasi teks tersebut di depan kelas
ini, waktu lampau, dan waktu yang
akan datang, dengan memperhatikan
fungsisosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks 78 76 76 77

3.6 Menerapkan fungsi sosial, Mengidentifikasi beberapa kejadian, kegiatan yang

struktur teks, dan unsur kebahasaan terjadi di masa lampau tanpa menyebutkan waktu
teks interaksi transaksional lisan dan terjadinya secara spesifik melalui teks-teks pendek
tulis yang melibatkan tindakan dan sederhana 76 77 77 77
memberi dan meminta informasi
terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/
kejadian yang sudah/ telah
dilakukan/terjadi di waktu lampau
dikaitkan dengan keadaan sekarang, Melengkapi kalimat dengan jawaban berupa
tanpa menyebutkan waktu terjadinya ungkapan-ungkapan yang diambil teks, dengan 77 78 76 77
secara spesifik, sesuai dengan ejaan dan tanda baca yang benar.
konteks penggunaannya (perhatikan Mengajukan pertanyaan dan jawaban tentang
unsur kebahasaan present perfect kegiatan/peristiwa di waktu lampau tanpa
tense) menyebutkan waktu terjadinya secara spesifik
yang mereka dan anggota keluarga atau temannya 77 77 80 78
alami

4.6 Menyusun teks interaksi Membuat teks-teks pendek dan sederhana tentang
transaksional lisan dan tulis sangat beberapa kejadian, kegiatan yang terjadi di masa
pendek dan sederhana yang lampau tanpa menyebutkan waktu terjadinya
melibatkan tindakan memberi dan secara spesifik
meminta informasi terkait dengan
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian
yang sudah/telah dilakukan/ terjadi 80 78 77 78
di waktu lampau dikaitkan dengan
keadaan sekarang, tanpa
menyebutkan waktu terjadinya
secara spesifik, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks Mempresentasikan teks masing-masing di depan
kelas dengan ucapan dan tekanan kata yang benar
78 77 78 77
 Total Indikator 33 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2557
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 77

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 77

Grobogan, 19 Juli 2022

Mengetahui :
Kepala MTs N 2 Grobogan Guru Mata Pelajaran,

Drs. Hanafi Listina Budi Karimah,S.Pd

NIP. 196411141991031005 NIP. 196904261998032002
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.7 Membandingkan fungsi Mengidentifikasi isi cerita teks fairytales yang
sosial, struktur teks, dan unsur didengar atau dibaca 78 77 78 78
kebahasaan beberapa teks naratif Membacakan dongeng dengan ucapan, dan
lisan dan tulis dengan memberi tekanan kata yang benar 77 76 77 77
dan meminta informasi terkait
fairytales, pendek dan sederhana, Mengidentifikasi informasi dari isi teks yang
sedang dibacakan. 78 77 78 78
sesuai dengan konteks
penggunaannya Menyebutkan bagian-bagian cerita yang
memuat pesan yang disebutkan 77 77 77 77
4.7 Menangkap makna secara Melengkapi ringkasan cerita dengan kata-kata
kontekstual terkait fungsi sosial, dan ungkapan yang yang tepat sesuai cerita 78 77 76 77
struktur teks, dan unsur Membacakan ringkasan dengan suara nyaring
kebahasaan teks naratif, lisan dan dalam kelompok masing-masing 78 76 77 77
tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait fairytales Menuliskan dengan tulisan tangan makna cerita
terkait fairytales, sangat pendek dan sederhana 78 77 77 77
3.8 Menerapkan fungsi sosial, Membacakan deskripsi tentang makanan khas
struktur teks, dan unsur dengan banyak menggunakan kalimat pasif 77 78 77 77
kebahasaan teks interaksi Melengkapi kalimat dengan jawaban berupa
transaksional lisan dan tulis yang ungkapan-ungkapan yang diambil teks, dengan 78 78 78 78
melibatkan tindakan memberi dan ejaan dan tanda baca yang benar
meminta informasi terkait
meminta informasi terkait
keadaan/ tindakan/kegiatan/ Mengidentifikasi informasi tentang beberapa
benda yang ada di sekitar 77 77 76 77
kejadian tanpa perlu menyebutkan
pelakunya sesuai dengan konteks Mendeskripsikan beberapa benda dengan
penggunaannya. (perhatikan unsur banyak menggunakan kalimat pasif 77 77 78 77
kebahasaan passive voice)
4.8 Menyusun teks interaksi Membuat teks deskripsi tentang benda-benda
transaksional lisan dan tulis sangat yang ada di sekitar 78 77 78 78
pendek dan sederhana yang Mempresentasikan teks masing-masing dengan
melibatkan tindakan memberi dan teman-temannya, secara lisan, dengan ucapan 78 78 78 78
meminta informasi terkait dan tekanan kata yang benar
keadaan/ tindakan/kegiatan/
kejadian tanpa perlu menyebutkan Mengajukan kalimat tanya dan jawaban tentang
pelakunya dengan memperhatikan teks masing-masing dengan teman-temannya,
fungsi sosial, struktur teks dan secara lisan, dengan ucapan dan tekanan kata 77 76 77 77
unsur kebahasaan yang benar dan yang benar
sesuai konteks. (perhatikan unsur
3.9 Membandingkan fungsi Mendeskripsikan beberapa teks information
sosial, struktur teks, dan unsur report terkait mata pelajaran lain di Kelas IX 78 77 78 78
kebahasaan beberapa teks Mengidentifikasi bagian-bagian struktur teks
information report lisan dan tulis report 77 78 77 77
dengan memberi dan meminta
informasi terkait mata pelajaran Mengidentifikasi cara penggunaa teks report
melalui contoh 78 77 77 77
lain di Kelas IX, pendek dan
4.9. Teks Information Report Mengidentifikasi makna beberapa teks lain lagi
dengan topik yang berbeda 78 77 78 78
4.9.1 Menangkapmakna secara Membuat teks information report terkait mata
kontekstual terkait fungsi sosial, pelajaran lain di Kelas IX 77 78 78 78
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks information Menampilkan dan mempresentasikan teksnya
kepada teman-teman yang mendatangi 78 75 78 77
report lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana, terkait Menuliskan booklet tentang flora fauna lokal 78 76 76 77
topik yang tercakup dalam
3.10 Membandingkan mata
fungsi Mengidentifikasi bagian-bagian iklan dan
sosial, struktur teks, dan unsur ungkapan atau kata yang digunakan dengan 78 78 80 79
kebahasaan beberapa teks khusus menggunakan tabel analisis
dalam bentuk iklan dengan
Menganalisis beberapa iklan lain untuk
memberi dan meminta informasi 78 78 80 79
mengidentifikasi bagian-bagiannya
terkait produk dan jasa, sesuai
dengan konteks penggunaannya Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan
beberapa iklan dari segi isi dan bentuk 78 77 79 78
4.10 Menangkap makna secara Mempresentasikan hasil analisis secara lisan di
kontekstual terkait fungsi sosial, depan kelompok lain 77 79 80 79
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam
bentuk iklan, pendek dan
sederhana, terkait produk dan jasa
 4.10 Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur Menangkap makna secara kontekstual terkait
kebahasaan teks khusus dalam fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
bentuk iklan, pendek dan kebahasaan teks khusus dalam bentuk iklan, 78 77 79 78
sederhana, terkait produk dan jasa pendek dan sederhana, terkait produk dan jasa
3.11 Menafsirkan fungsi sosial Menirukan lirik lagu terkait kehidupan remaja
dan unsur kebahasaan dalam lirik SMP/MTs secara lisan 78 77 76 77
lagu terkait kehidupan remaja Mengidentifikasi fungsi sosial dan unsur
SMP/MTs kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan 78 79 76 77
remaja SMP/MTs
4.11 Menangkap makna secara Menyebutkan pesan yang terkait dengan fungsi
kontekstual terkait dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait
sosial dan unsur kebahasaan lirik kehidupan remaja SMP/MTs 78 78 78 78
lagu terkait kehidupan remaja
SMP/MTs

Total Indikator 29 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2247

Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 77

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah77

Grobogan, 19 Juli 2022

Mengetahui :
Kepala MTs N 2 Grobogan Guru Mata Pelajaran,

Drs. Hanafi Listina Budi Karimah,S.Pd

NIP. 196411141991031005 NIP. 196904261998032002