PROGRAM TAHUNAN

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Parigi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : IX

Kompetensi Inti :
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
WAKTU
3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur • Fungsi sosial 8 JP
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi Menjaga hubungan interpersonal
sosial dari ungkapan meminta dengan guru dan teman
perhatian, mengecek pemahaman,
• Struktur teks
menghargai kinerja yang baik, dan
meminta dan mengungkapkan - Memulai
pendapat, serta responsnya, sesuai - Menanggapi (diharapkan/di luar
dengan konteks penggunaannya. dugaan)
4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk • Unsur kebahasaan
mengucapkan dan merespon ungkapan - Ungkapan a.l. Congratuloations, I
meminta perhatian, mengecek hope so, I wish you luck; dll.
pemahaman, dan menghargai kinerja - Ucapan, tekanan kata, intonasi,
yang baik, serta meminta dan ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
mengungkapkan pendapat dengan • Topik
memperhatikan fungsi sosial, struktur Prestadi dan kebahagiaan yang dapat
teks, dan unsur kebahasaan yang benar menumbuhkan perilaku yang
dan sesuai konteks termuat di KI
3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks,  Fungsi sosial
dan unsur kebahasaan teks interaksi Membuat rencana, menunjukkan 8 JP
transaksional lisan dan tulis yang kesungguhan, mengarahkan
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait maksud,  Struktur teks
tujuan, persetujuan melakukan suatu - Memulai
tindakan/kegiatan, sesuai dengan - Menanggapi (diharapkan/di luar
konteks penggunaannya. (Perhatikan dugaan)
unsur kebahasaan to, in order to, so that  Unsur Kebahasaan
(dis)agreement)
- Kalimat deklaratif dan interogatif
4.2 Menyusun teks interaksi transaksional
dengan modal: will, be going to.
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana
- Ungkapan persetujuan: I agree.
yang melibatkan tindakan memberi dan
That’s a good idea. I don’t think
meminta informasi terkait maksud, tujuan,
it’s a good idea.
persetujuan melakukan suatu
- Nomina singular dan plural
tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
WAKTU
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur dengan atau tanpa a, the, this,
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi,
ejaan, tanda baca, dan tulisan
tangan
 Topik
Tindakan dan kegiatan peserta didik
di sekolah, rumah, dan lingkungan
sekitar yang dapat menumbuhkan
perilaku yang termuat di KI
3.3 Membandingkan fungsi sosial, struktur  Fungsi sosial
teks, dan unsur kebahasaan beberapa Memilih obat/makanan/ minuman 8 JP
teks khusus dalam bentuk label, dengan yang sehat dan aman, menghindari
meminta dan memberi informasi terkait efek negatif, dan mendapatkan
obat/makanan/ minuman, sesuai dengan hasil terbaik
konteks penggunaannya
 Struktur Teks
4.3 Menangkap makna secara kontekstual
terkait dengan fungsi sosial, struktur teks, Dapat mencakup, nama asli dan
dan unsur kebahasaan teks khusus dalam nama dagang obat, deskripsi,
bentuk label pendekdansederhana, terkait volume, bahan, cara menggunakan,
obat/makanan/ minuman cara menyimpan, tanggal
kadaluarsa
 Unsur Kebahasaan
- Istilah khusus terkait dengan
produk.
- Kalimat imperatif
- Tata bahasa: frasa nominal untuk
menyebut benda, cara menyebut
jumlah/ukuran
- Ucapan, tekanan kata, intonasi,
ejaan, tanda baca, dan tulisan
tangan
 Topik
Informasi tentang obat/
makanan/minuman yang dapat
menumbuhkan perilaku yang termuat
di KI
3.4 Membandingkan fungsi sosial, struktur  Fungsi sosial
teks, dan unsur kebahasaan beberapa Mendapatkan hasil terbaik secara 8 JP
teks prosedur lisan dan tulis dengan efektif dan efisien, menghindari
memberi dan meminta informasi terkait kerusakan, kecelakaan, dan
resep makanan/ minuman dan manual, pemborosan
pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya  Struktur Teks
4.4 Menangkap makna secara kontekstual Dapat mencakup
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur - nama makanan, minuman,
kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, - alat, mesin, bahan, aparatus
sangat pendek dan sederhana, dalam bentuk yang diperlukan,
resep dan manual - cara memasak, menggunakan
dalam bentuk langkah-langkah

KOMPETENSI DASAR
3.5 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keadaan/
tindakan/kegiatan/ kejadian yang
sedang dilakukan/ terjadi pada saat ini,
waktu lampau, dan waktu yang akan
datang, sesuai dengan konteks
penggunaannya (perhatikan unsur
kebahasaan present continuous, past
continuous, will+continuous)
4.5 Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
keadaan/ tindakan/kegiatan/kejadian
yang sedang dilakukan/ terjadi pada saat
ini, waktu lampau, dan waktu yang akan
datang, dengan memperhatikan
fungsisosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
3.6 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
ALOKASI
MATERI POKOK
WAKTU
kerja secara berurutan
 Unsur Kebahasaan
- Kosa kata khusus terkait dengan
produk,
- Frasa nominal untuk menyebut
benda
- kata sambung first, next, then,
finally.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi,
ejaan, tanda baca, dan tulisan
tangan
 Topik
Resep makanan/minuman, manual
peralatan yang terkait dengan
kehidupan peserta didik yang dapat
menumbuhkan perilaku yang termuat
di KI
 Fungsi sosial
Mendeskripsikan, melaporkan, 8 JP
menjelaskan
 Struktur teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar
dugaan)
 Unsur kebahasaan
- Kalimat deklaratif dan
interogative dalam present
continuous tense, past
continuous, dan continuous
dengan modal will.
- Klausa adverbial dengan kata
sambung when... , while...
- Nomina singular dan plural
dengan atau tanpa a, the, this,
those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi,
ejaan, tanda baca, dan tulisan
tangan
 Topik
Keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian
di rumah, sekolah, dan lingkungan
sekitar peserta didik, yang dapat
menumbuhkan perilaku yang termuat
di KI
 Fungsi sosial
Mendeskripsikan, melaporkan, 8 JP
menjelaskan.
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
WAKTU
meminta informasi terkait keadaan/  Struktur teks
tindakan/kegiatan/ kejadian yang sudah/ - Memulai
telah dilakukan/terjadi di waktu lampau - Menanggapi (diharapkan/di luar
dikaitkan dengan keadaan sekarang, dugaan)
tanpa menyebutkan waktu terjadinya
secara spesifik, sesuai dengan konteks  Unsur kebahasaan
penggunaannya (perhatikan unsur - Kalimat deklaratif dan
kebahasaan present perfect tense) interogative dalam present perfect
4.6 Menyusun teks interaksi transaksional tense.
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana - Kata sambung: since, for; kata
yang melibatkan tindakan memberi dan penunjuk waktu now
meminta informasi terkait dengan - Nomina singular dan plural
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang dengan atau tanpa a, the, this,
sudah/telah dilakukan/ terjadi di waktu those, my, their, dsb.
lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang, - Ucapan, tekanan kata, intonasi,
tanpa menyebutkan waktu terjadinya secara ejaan, tanda baca, dan tulisan
spesifik, dengan memperhatikan fungsi tangan
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan  Topik
yang benar dan sesuai konteks Keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian
di rumah, sekolah, dan lingkungan
sekitar peserta didikyang dapat
menumbuhkanperilaku yang termuat
di KI
3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur  Fungsi sosial
teks, dan unsur kebahasaan beberapa Mendapatkan/memberikan hiburan, 8 JP
teks naratif lisan dan tulis dengan mengambil teladan nilai-nilai luhur
memberi dan meminta informasi terkait
fairytales, pendek dan sederhana, sesuai  Struktur teks
dengan konteks penggunaannya Dapat mencakup:
4.7 Menangkapmakna secara kontekstual - Orientasi
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan - Evaluasi
unsur kebahasaan teks naratif, lisan dan - Krisis
- Resolusi
tulis, sangat pendek dan sederhana,
- Reorientasi
terkait fairy tales
 Unsur kebahasaan
- Kalimat deklaratif dan
interogatif dalam simple past
tense
- Frasa adverbia: a long time ago,
once upon a time, in the end,
happily ever after
- Nomina singular dan plural
dengan atau tanpa a, the, this,
those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi,
ejaan, tanda baca, dan tulisan
tangan
 Topik
Cerita yang memberikan
keteladanan dan dapat
 ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
WAKTU
menumbuhkanperilaku yang termuat
di KI
3.8 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks,  Fungsi sosial
dan unsur kebahasaan teks interaksi Mendeskripsikan, memaparkan 8 JP
transaksional lisan dan tulis yang secara obyektif
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keadaan/  Struktur teks
tindakan/kegiatan/ kejadian tanpa perlu - Memulai
menyebutkan pelakunya sesuai dengan - Menanggapi (diharapkan/di luar
konteks penggunaannya. (perhatikan dugaan)
unsur kebahasaan passive voice)  Unsur kebahasaan
4.8 Menyusun teks interaksi transaksional
- Kalimat deklaratif dan
lisan dan tulis sangat pendek dan interogatif dalam passive voice
sederhana yang melibatkan tindakan - Preposisi by
memberi dan meminta informasi terkait - Nomina singular dan plural
keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian dengan atau tanpa a, the, this,
tanpa perlu menyebutkan pelakunya those, my, their, dsb.
dengan memperhatikan fungsi sosial, - Ucapan, tekanan kata, intonasi,
struktur teks dan unsur kebahasaan yang ejaan, tanda baca, dan tulisan
tangan
benar dan sesuai konteks. (perhatikan
unsur kebahasaan passive voice)  Topik
Hasil kerajinan, makanan, dsb. yang
sangat dikenal yang dapat
menumbuhkan perilaku yang
termuat di KI
. 3.9 Membandingkan fungsi sosial, struktur  Fungsi sosial
teks, dan unsur kebahasaan beberapa Mempresentasikan pengetahuan 8 JP
teks information report lisan dan tulis umum tentang orang, benda,
dengan memberi dan meminta binatang, fenomena sosial, dan
informasi terkait mata pelajaran lain di fenomena alam, secara ilmiah dan
obyektif
Kelas IX, pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya  Struktur teks
4.9. Teks Information Report Dapat mencakup:
- jenis, golongan, spesies dari
4.9.1 Menangkapmakna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan obyek secara umum
unsur kebahasaan teks information - unsur-unsur rincian deskripsi
report lisan dan tulis, sangat pendek tentang obyek pada umumnya
dan sederhana, terkait topik yang  Unsur kebahasaan
tercakup dalam mata pelajaran lain di - Kalimat deklaratif dan interogatif
Kelas IX dalam simple present tense dan
4.9.2 Menyusun teks information report passive voice
lisan dan tulis, sangat pendek dan - Nomina singular dan plural
sederhana, terkait topik yang tercakup dengan atau tanpa a, the, this,
dalam mata pelajaran lain di Kelas IX, those, my, their, dsb.
dengan memperhatikan fungsi sosial, - Ucapan, tekanan kata, intonasi,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara ejaan, tanda baca, dan tulisan
benar dan sesuai konteks tangan
 Topik

KOMPETENSI DASAR
3.10 Membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk
iklan dengan memberi dan meminta
informasi terkait produk dan jasa,
sesuai dengan konteks penggunaannya
4.10 Menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks khusus dalam
bentuk iklan, pendek dan sederhana,
terkait produk dan jasa
3.5 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur
kebahasaan dalam lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMP/MTs
4.5 Menangkap makna secara kontekstual
terkait dengan fungsi sosial dan unsur
kebahasaan lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMP/MTs
Mengetahui,
Kepala Sekolah
ALOKASI
MATERI POKOK
WAKTU
Tumbuhan, hewan, teknologi, dan
gejala/ peristiwa alam dan sosial
terkait dengan mata pelajaran lain di
Kelas IX yang dapat menumbuhkan
perilaku yang termuat di KI
 Fungsi sosial
Mempromosikan produk dan jasa 16 JP
 Struktur Teks
Dapat mencakup:
- Visual
- Logo
- Headline
- Sub-headline (lebih rinci
daripada headline)
- Body copy (uraian pesan yang
lebih detail dari sub-headline)
 Unsur Kebahasaan
- Ungkapan dan kata sesuai
dengan kekhasan setiap iklan
- Ucapan, tekanan kata, intonasi,
ejaan, tanda baca, dan tulisan
tangan
 Topik
Produk dan jasa terkait dengan
kehidupan peserta didik SMP/MTs
yang dapat menumbuhkan perilaku
yang termuat di KI
 Fungsi sosial
Mengembangkan nilai-nilai 8 JP
kehidupan dan karakter yang
positif
 Unsur kebahasaan
- Kosa kata dan tata bahasa dalam
lirik lagu
- Ucapan, tekanan kata, intonasi,
ejaan, tanda baca, dan tulisan
tangan
 Topik
Hal-hal yang dapat memberikan
keteladanan dan menumbuhkan
perilaku yang termuat di KI
Parigi, Juli 2019
Guru Mata Pelajaran
Drs. H Muslihin, M.Pd Lina Handayani, S.Pd, M.Pd
NIP. 19601011981091001 NIP. 197805212008012010