Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • DESKRIPSI TEMPAT

    Diunggah oleh

    Jheany Aurellia
    16 tayangan9 halaman
    1. Dokumen tersebut merupakan desain kegiatan pembelajaran Bahasa Inggris untuk siswa SMP yang mencakup kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, dan desain kegiatan pembelajaran untuk berbagai materi seperti memperkenalkan diri, memberi selamat, niat melakukan suatu tindakan, dan mendeskripsikan tempat atau benda. 2. Kegiatan pembelajaran dirancang untuk membantu siswa mencapai k

    Deskripsi Asli:

    Judul Asli

    JHEANY A1.d._Desain_Kegiatan_Pembelajaran

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    1. Dokumen tersebut merupakan desain kegiatan pembelajaran Bahasa Inggris untuk siswa SMP yang mencakup kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, dan desain kegiatan pembelajaran untuk berbagai materi seperti memperkenalkan diri, memberi selamat, niat melakukan suatu tindakan, dan mendeskripsikan tempat atau benda. 2. Kegiatan pembelajaran dirancang untuk membantu siswa mencapai k

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    16 tayangan9 halaman

    DESKRIPSI TEMPAT

    Diunggah oleh

    Jheany Aurellia
    1. Dokumen tersebut merupakan desain kegiatan pembelajaran Bahasa Inggris untuk siswa SMP yang mencakup kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, dan desain kegiatan pembelajaran untuk berbagai materi seperti memperkenalkan diri, memberi selamat, niat melakukan suatu tindakan, dan mendeskripsikan tempat atau benda. 2. Kegiatan pembelajaran dirancang untuk membantu siswa mencapai k

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 9

    DESAIN KEGIATAN PEMBELAJARAN

    Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran Desain Kegiatan Pembelajaran


    Kompetensi
    3.1 menerapkan fungsi sosial, 1. Siswa dapat menirukan 1. Mengidentifikasi jenis jenis Membaca teks self introduction
    struktur teks, dan unsur memperkenalkan diri dan self introduction dengan Membaca dan menganalisis kartu
    kebahasaan teks interaksi ungkapan terkait jati diri tepat sesuai konteks pelajar, kartu tanda penduduk, etc
    transaksional lisan dan tulis 2. Menentukan fungsi sosial 2. Menentukan fungsi sosial
    yang melibatkan Tindakan terkait jati diri terkait informasi jati diri
    memberi dan meminta 3. Menentukan makna kalimat 3. Merinci informasi orang lain
    informasi terkait jati diri dan
    ungkapan dan jati diri saat self introduction
    hubungan
    keluarga, sesuai dengan
    konteks penggunaannya.
    (Perhatikan unsur
    kebahasaan pronoun:
    subjective,
    objective, possessive)
    4.1 menyusun teks interaksi 4. Mendeskripsikan diri sendiri 4. Memperkenalkan diri Memperkenalkan diri didepan
    transaksional lisan dan tulis 5. Membuat dialog terkait jati didepan kelas dengan berani kelas
    pendek dan sederhana yang diri dengan diberikan situasi dan lantang Tanya jawab dengan presentator
    melibatkan tindakan memberi 6. Melakukan dialog dengan 5. Menanyakan informasi lebih Membuat teks dialog dengan
    dan meminta informasi berpasangan dengan siswa kepada orang lain dengan berpasangan
    terkait jati diri, dengan lain berani Mendemonstrasikan dialog di
    memperhatikan fungsi
    6. Mengkritik dan memberi depan kelas
    sosial, struktur teks, dan
    unsur kebahasaan yang
    saran orang lain
    benar dan sesuai konteks
    3.2 menerapkan fungsi sosial, 1. Mengidentifikasi 1. Mengidentifikasi Mengenal ungkapan-ungkapan
    struktur teks, dan unsur ungkapan memberikan ungkapan memberi baik untuk memberikan selamat
    kebahasaan teks ucapan selamat selamat dan responnya, kepada orang lain
    interaksi interpersonal lisan 2. Menentukan topik sesuai dengan konteks Menganalisa teks dialog lalu
    dan tulis yang melibatkan

    1
    Tindakan memberikan pembicaraan penggunaan mendiskusikannya untuk
    ucapan selamat dan memuji 3. Menentukan makna 2. Menentukan fungsi sosial, menemukan gagasan pokok,
    bersayap (extended), serta kalimat memberi ucapan tujuan, dan pokok tujuan, struktur teks
    menanggapinya, sesuai selamat dan responnya pembicaraan
    dengan konteks 3. Menentukan makna
    penggunaannya kalimat dalam ungkapan
    ‘congratulating other’
    dengan baik & benar
    4.2 menyusun teks interaksi 1. Menganalisis struktur teks 1. Menggunakan ungkapan Berdialog sesuai dengan
    interpersonal lisan dan tulis dalam teks dialog memberi ucapan selamat partner/kelompok yang telah
    sederhana yang melibatkan memberi ucapan selamat dan responnya sesuai dibagi
    tindakan memberikan ucapan dan respon konteks penggunaannya Melakukan sesi tanya jawab
    selamat dan memuji bersayap 2. Membuat dialog 2. Membuat dialog dengan guru/siswa lain
    (extended), dan berpasangan dengan siswa berpasangan dengan Mencatat dan mereview
    enanggapinya
    lain ungkapan memberi pembelajaran
    dengan memperhatikan
    fungsi
    3. Melakukan dialog dengan selamat dan responnya
    sosial, struktur teks, dan lawan bicara 3. Melakukan dialog dengan
    unsur kebahasaan yang percaya diri secara baik &
    benar dan sesuai konteks benar
    3.3 menerapkan fungsi sosial, 1. mengidentifikasi ungkapan 1. mengidentifikasi jenis-jenis Mengenal ungkapan-ungkapan
    struktur teks, dan unsur terkait niat melakukan ungkapan baik untuk niat melakukan
    kebahasaan teks sesuatu tindakan/kegiatan 2. menggunakan ungkapan kegiatan/tindakan
    interaksi transaksional lisan 2. menentukan informasi niat melakukan Menganalisa teks dialog lalu
    dan tulis yang melibatkan rinci terkait niat melakukan sesuatu/kegiatan sesuai mendiskusikannya untuk
    Tindakan memberi dan sesuatu Tindakan/kegiatan konteks penggunaannya menemukan gagasan pokok,
    meminta informasi
    3. menentukan makna 3. melakukan dialog didepan tujuan, struktur teks
    terkait niat melakukan suatu
    tindakan/kegiatan, sesuai
    kalimat terkait niat kelas dengan percaya diri
    dengan konteks melakukan sesuatu secara baik&benar
    penggunaannya. Tindakan/kegiatan
    (Perhatikan unsur
    kebahasaan be going to,
    would like to)

    2
    4.3 menyusun teks interaksi 1. melafalkan ungkapan 1. menentukan pilihan kata, Berdialog sesuai dengan
    transaksional lisan dan tulis terkait niat melakukan kalimat dalam membuat teks partner/kelompok yang telah
    pendek dan sederhana yang sesuatu Tindakan/kegiatan sesuai dengan unsur dibagi
    melibatkan tindakan memberi 2. membuat dialog terkait kebahasaan Melakukan sesi tanya jawab
    dan meminta informasi niat melakukan sesuatu 2. menggunakan kritik dan dengan guru/siswa lain
    terkait niat melakukan suatu Tindakan/kegiatan saran saat mengomentari Mencatat dan mereview
    tindakan/kegiatan, dengan
    3. melakukan dialog Bersama orang lain dengan pembelajaran
    memperhatikan fungsi sosial,
    struktur teks, dan unsur
    partner terkait niat baik&benar
    kebahasaan yang benar dan melakukan sesuatu
    sesuai konteks Tindakan/kegiatan
    3.4 membedakan fungsi 1. Mengidentifikasi teks 1. Menentukan penggunaan Membaca contoh teks deskripsi
    sosial, struktur teks, dan deskripsi teks deskripsi sesuai
    unsur kebahasaan beberapa Ditunjukkan gambar tempat
    2. Menentukan informasi dengan konteks
    teks deskriptif lisan dan tulis rinci teks deskripsi 2. Membedakan teks wisata yang terkenal
    dengan memberi dan 3. Menentukan makna deskripsi dengan teks lain
    meminta informasi terkait Diputarkan video cerita tentang
    tersirat dalam teks 3. Menyebutkan struktur
    tempat wisata dan bangunan
    dskripsi cerita pendek / teks, unsur kebahasaan kejadian di tempat wisata
    bersejarah terkenal,
    pendek dan sederhana,
    legenda rakyat dalam teks deskripsi
    sesuai
    dengan konteks
    penggunannya
    4.4 teks deskriptif 1. Membuat teks deskripsi 1. Membuat teks deskripsi Menentukan fungsi sosial,
    4.4.1 menangkap makna tentang orang lain, benda. sederhana terkait orang,
    secara kontekstual terkait struktur teks, unsur kebahasaan
    Atau tempat benda atau tempat
    fungsi sosial, struktur teks, 2. Menganalisis penggunaan 2. Menilai dan mengkritisi dan melakukan diskusi dengan
    dan unsur kebahasaan teks struktur teks dan unsur teks deskripsi dengan baik
    deskriptif, lisan dan tulis, kelompok
    kebahasaan yang & benar
    pendek dan sederhana
    digunakan dalam Bahasa 3. Memahami makna, pesan Melakukan tanya jawab dengan
    terkait tempat wisata dan
    bangunan bersejarah terkenal
    inggris tersirat, amanat sesuai
    guru
    4.4.2 menyusun teks dengan konteks
    deskriptif lisan dan penggunaannya. Mencatat materi hari ini dan

    3
    tulis, pendek dan sederhana, mereview Kembali
    terkait tempat wisata dan
    bangunan bersejarah
    terkenal, dengan
    memperhatikan fungsi
    sosial, struktur teks, dan
    unsur kebahasaan, secara
    benar dan sesuai konteks
    3.5 membedakan fungsi 1. Membedakan fungsi 1. Mahir menangkap makna Guru menjelaskan dengan
    sosial, struktur teks, dan sosial, struktur teks. teks announcement membawa contoh announcement
    unsur kebahasaan beberapa Unsur kebahasaan yang 2. Menyusun teks Melakukan Latihan soal dengan
    teks khusus dalam bentuk digunakan dalam teks announcement sesuai memperhatikan unsur kebahasaan
    pemberitahuan announcement dengan unsur kebahasaan yang digunakan
    (announcement), dengan 2. Menganalisis fungsi dengan menggunakan Menentukan symbol, tanda baca
    memberi dan meminta
    sosial, struktur teks. gambar, tabel, grafik, yang digunakan dengan
    informasi terkait
    kegiatan sekolah, sesuai
    Unsur kebahasaan yang bagan, dlsb. baik&benar
    dengan konteks digunakan dalam teks
    penggunaannya announcement
    3. Memahami makna dan
    informasi dari teks
    announcement

    4.5 teks pemberitahuan 1. Menceritakan Kembali


    (announcement) informasi apa yang
    4.5.1 menangkap makna didapat dari membaca
    secara kontekstual terkait teks announcement
    fungsi sosial, struktur teks, 2. Membuat teks
    dan unsur kebahasaan teks announcement dalam
    khusus dalam bentuk
    bentuk sederhana
    pemberitahuan
    (announcement)
    berdasarkan struktur teks
    4.5.2 menyusun teks khusus dan unsur kebahasaan
    dalam bentuk pemberitahuan yang telah dipelajari

    4
    (announcement), lisan dan
    tulis, pendek dan sederhana,
    dengan memperhatikan
    fungsi sosial, struktur teks,
    dan unsur kebahasaan,
    secara benar dan sesuai
    konteks
    3.6 menerapkan fungsi sosial, 1. Mengidentifikasi 1. Mengidentifikasi Pemberian contoh-contoh materi
    struktur teks, dan unsur ungakapan-ungkapan ungakapan-ungkapan ungakapan-ungkapan memberi
    kebahasaan teks memberi dan meminta memberi dan meminta dan meminta informasi terkait
    interaksi transaksional lisan informasi terkait informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/
    dan tulis yang melibatkan keadaan/tindakan/ keadaan/tindakan/ kejadian yang dilakukan/terjadi
    Tindakan memberi dan kegiatan/ kejadian yang kegiatan/ kejadian yang di waktu lampau
    meminta informasi
    dilakukan/terjadi di waktu dilakukan/terjadi di waktu Guru memberikan kesempatan
    terkait keadaan/tindakan/
    kegiatan/ kejadian yang
    lampau yang merujuk lampau pada peserta didik untuk
    dilakukan/terjadi di waktu waktu terjadinya dan 2. Menyusun kalimat mengidentifikasi sebanyak
    lampau yang merujuk waktu kesudahannya meminta infromasi mungkin pertanyaan yang
    terjadinya dan 2. Memahami struktur teks keadaan/tindakan/ berkaitan dengan gambar yang
    kesudahannya, sesuai ungkapan memberi dan kegiatan/ kejadian yang disajikan
    dengan konteks meminta informasi terkait dilakukan/terjadi di waktu Mengajukan pertanyaan tentang
    penggunaannya. keadaan/tindakan/ lampau materi
    (Perhatikan unsur kegiatan/ kejadian yang
    kebahasaan simple past tense dilakukan/terjadi di waktu
    vs present perfect tense) lampau
    4.6 menyusun teks interaksi 1. Mengidentifikasi 1. mengidentifikasi kalimat Peserta didik mengumpulkan
    transaksional, lisan dan tulis, perbedaan cara yang dapat menunjukkan informasi yang relevan untuk
    pendek dan sederhana, yang pengungkapan dari kegiatan di masa lampau menjawab pertanyan yang telah
    melibatkan tindakan memberi masing-masing konteks dan kalimat present diidentifikasi
    dan meminta informasi 2. Memahami unsur perfect
    terkait kebahasaan dari ungkapan 2. mengidentifikasi Mengolah informasi dari materi
    keadaan/tindakan/ kegiatan/
    memberi dan meminta keterangan waktu untuk ungakapan-ungkapan memberi
    kejadian yang
    dilakukan/terjadi di
    informasi terkait kegiatan di masa lampau. dan meminta informasi terkait
    keadaan/tindakan/ dan kalimat present keadaan/tindakan/ kegiatan/
    5
    waktu lampau yang merujuk kegiatan/ kejadian yang perfect kejadian yang dilakukan/terjadi
    waktu terjadinya dan dilakukan/terjadi di waktu 3. menyimpulkan fungsi di waktu lampau
    kesudahannya, lampau yang merujuk sosial kalimat yang dapat Peserta didik mengerjakan
    dengan memperhatikan waktu terjadinya dan menunjukkan kegiatan di beberapa soal mengenai materi
    fungsi kesudahannya masa lampau, dan kalimat ungakapan-ungkapan
    sosial, struktur teks, dan 3. Menyusun kalimat present perfect
    unsur kebahasaan yang
    meminta infromasi
    benar dan sesuai konteks
    keadaan/tindakan/
    kegiatan/ kejadian yang
    dilakukan/terjadi di waktu
    lampau yang merujuk
    waktu terjadinya dan
    kesudahannya
    4.6 menyusun teks interaksi 1. Membuat kalimat kalimat 1. Membuat kalimat kalimat
    transaksional, lisan dan tulis, dalam bentuk past event dalam bentuk past event
    pendek dan sederhana, yang 2. Siswa dapat menyusun dan past perfect dengan
    melibatkan tindakan memberi teks tulis yang benar
    dan meminta informasi menyatakan tentang 2. Menyusun teks tulis yang
    terkait kegiatan di masa lampau menyatakan tentang
    keadaan/tindakan/ kegiatan/
    dan kalimat present kegiatan di masa lampau
    kejadian yang
    dilakukan/terjadi di
    perfect dan kalimat present
    waktu lampau yang merujuk 3. Mengungkapkan kalimat perfect dengan baik dan
    waktU terjadinya dan kalimat dalam bentuk past benar sesuai dengan
    kesudahannya, events konten dan konteksnya.
    dengan memperhatikan 3. Menceritakan kembali
    fungsi kejadian kejadian yang
    sosial, struktur teks, dan sudah dialami dengan
    unsur kebahasaan yang menggunakan ungkapan
    benar dan sesuaikonteks past event secara baik dan
    benar
    3.7 membedakan fungsi 1. Mengidentifikasi text 1. Diperlihatkan sebuah Guru memotivasi dengan
    sosial, struktur teks, dan structure pada recount text tayangan video tentang menanyakan gambar tentang

    6
    unsur kebahasaan beberapa 2. Mengidentifikasi pengalaman seseorang, pengalaman seseorang
    teks recount lisan dan tulis language feature (past peserta didik dapat Guru melakukan tanya jawab
    dengan memberi dan event) pada recount text mengidentifikasi language tentang pengalaman seseorang
    meminta informasi terkait 3. Menentukan gambaran feature (past event) pada berdasarkan pada tayangan
    peristiwa bersejarah sesuai umum recount text recount text gambar.
    dengan konteks 2. Disediakan contoh Siswa diminta menanyakan
    penggunaannya
    recount text, peserta didik tentang kosakata,struktur teks,
    dapat menentukan dan unsur unsur kebahasaan,
    gambaran umum tentang jenis jenis text recount
    recount text dengan baik
    dan benar.
    3. Peserta didik dapat
    menentukan fungsi/ tujuan
    teks recount dengan baik
    dan benar.
    4.7 teks recount – peristiwa 1. Menyusun kalimat 1. Menyusun kalimat acak
    bersejarah kalimat menjadi menjadi sebuah paragraf
    4.7.1 menangkap makna paragraf yang yang baik dan benar
    secara kontekstual terkait berbentuk recount dalam bentuk recount
    fungsi social, struktur teks, tentang suatu tentang past
    dan unsur kebahasaan teks kegiatan activities.dengan baik dan
    recount lisan dan tulis terkait
    2. Menyusun teks tulis benar.
    peristiwa bersejarah
    4.7.2 menyusun teks recount
    recount sederhana 2. Mampu menulis teks
    lisan dan tulis, pendek dan tentang suatu recount tentang past
    sederhana, terkait peristiwa kegiatan activity sesuai dengan text
    bersejarah, dengan 3. Melakukan dialog structure dari text recount
    memperhatikan fungsi sosial, yang berisi cerita 3. Menceritakan pengalaman
    struktur teks, dan unsur pengalaman liburan pribadinya dengan baik
    kebahasaan, secara benar dan benar serta dengan
    dan percaya diri dan dan
    sesuai konteks santun
    3.8 membedakan fungsi 1. Mengidentifikasi fungsi 1. siswa dapat menjelaskan Menyimak guru membacakan

    7
    sosial, struktur teks, dan sosial, struktur teks, dan struktur teks dan unsur legenda, sambil dilibatkan dalam
    unsur kebahasaan beberapa unsur kebahasaan kebahasaan dalam teks tanya jawab tentang isinya
    teks naratif lisan dan tulis (Adjective, Past Tense, naratif lisan dan tulis Berlatih membacakan legenda
    dengan memberi dan Adverb of past time) dari dengan benar dengan intonasi, ucapan dan
    meminta informasi terkait cerita naratif 2. menyimpulkan fungsi tekanan kata yang benar, dengan
    legenda rakyat, sederhana, 2. Menjelaskan informasi sosial, struktur teks, dan saling mengoreksi
    sesuai dengan
    dari cerita legenda rakyat unsur kebahasaan dalam
    konteks penggunaannya
    tertulis sederhana teks naratif terkait legenda
    berdasarkan struktur teks rakyat sederhana dengan
    naratif benar
    3. Menentukan Sturktur teks 3. menyusun teks naratif
    Naratif tertulis sederhana terkait dengan legenda
    tentang legenda rakyat rakyat sederhana dengan
    benar
    4.8 menangkap makna secara 1. Menunjukkan pesan 1. membuat teks naratif
    kontekstual terkait fungsi moral secara tertulis, legenda rakyat
    sosial, struktur teks, dan kontekstual terkait 2. menyajikan teks naratif
    unsur kebahasaan teks legenda rakyat legenda rakyat
    naratif, lisan dan tulis 2. Menunjukkan makna
    sederhana terkait legenda kontekstual secara tertulis
    rakyat
    terkait legenda rakyat
    berdasarkan struktur teks
    naratif
    3. Mengulangi cerita
    legenda rakyat secara
    kontekstual berdasarkan
    unsur kebahasaan (Direct
    dan Indirect Speech) teks
    naratif sederhana
    3.9 menafsirkan fungsi sosial 1. Menyebutkan fungsi 1. peserta didik dapat Peserta didik menyimak contoh
    dan unsur kebahasaan lirik sosial sebuah lagu dalam menangkap serta video berisikan lagu yang
    lagu terkait kehidupan prespektif bahasa. menafsirkan fungsi sosial, disiapkan oleh guru

    8
    remaja 2. Mengidentifikasi kata unsur kebahasaan, dan Peserta didik menyimak lirik lagu
    SMA/MA/SMK/MAK atau frase, ungkapan yang topik/pesan tersirat dalam (berupa subtitle) yang ada dalam
    bermakna sesuai unsur lirik lagu terkait video.
    kebahasaan pada lagu kehidupan remaja mengidentifikasi ciri kebahasaan
    yang didengarkan. dari konten lagu yang didengar.
    3. Mendeteksi majas yang enyebutkan fungsi sosial dalam
    digunakan dalam lirik sebuah lagu dari proses
    lagu beserta kata dan mengamati video
    ungkapannya.
    4.9 menangkap makna terkait 1. Mengartikan frasa dan
    fungsi sosial dan unsur ungkapan tersirat maupun
    kebahasaan secara tersurat dalam lirik lagu
    kontekstual lirik lagu terkait terkait kehidupan remaja
    kehidupan remaja 2. Mengkorelasikan pesan
    SMA/MA/SMK/MAK moral dalam lirik lagu
    terkait kehidupan remaja
    3. Menjelaskan pesan lagu
    yang didengar secara
    kontekstual berdasarkan
    lirik lagu.

    Anda mungkin juga menyukai