Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Chapter II
Satuan Pendidikan : SMPN 01 BATU
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/1
Materi Pokok : Teks lisan untuk dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan tentang (a) kemampuan dan (b)
kemauan melakukan suatu tindakan serta responya
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

No. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1 3.2.1 Mengidentifikasi fungsi sosial ungkapan

3.2 Menerapkan struktur teks dan unsur
menyatakan dan menanyakan kemampuan
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi
melakukan suatu tindakan
sosial menyatakan dan menanyakan
3.2.2 Mengidentifikasi struktur teks ungkapan
tentang kemampuan dan kemauan
menyatakan dan menanyakan kemampuan
melakukan suatu tindakan, sesuai dengan
melakukan suatu tindakan
konteks penggunaannya
3.2.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan
ungkapanmenyatakan dan menanyakan
kemampuan melakukan suatu tindakan

3.2.4 Mengidentifikasi fungsi sosial ungkapan

menyatakan dan menanyakan kemauan
melakukan suatu tindakan
3.2.5 Mengidentifikasi ungkapan struktur teks
interaksi interaksi menyatakan dan menanyakan
kemauan melakukan suatu tindakan
3.2.6 Mengidentifikasi unsur
kebahasaan ungkapanmenyatakan dan
menanyakan kemauan melakukan suatu
tindakan

2 4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk 4.2.1 Secara kolaboratif melenkapi teks dialog
menyatakan dan menanyakan tentang rumpang menyatakan dan menanyakan
kemampuan dan kemauan melakukan kemampuan melakukan suatu tindakan
 suatu tindakan, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.2.2 Secara kolaboratif menulis teks dialog
menyatakan dan menanyakan kemampuan
melakukan suatu tindakan
4.2.3 Secara kolaboratif menggunakan bahasa
Inggris untuk menyatakan dan menanyakan
kemampuan melakukan suatu tindakan
4.2.4 Secara kolaboratif melenkapi teks dialog
rumpang menyatakan dan menanyakan
kemauan melakukan suatu tindakan
4.2.5 Secara kolaboratif menulis teks dialog
menyatakan dan menanyakan kemauan
melakukan suatu tindakan
4.2.6 Secara kolaboratif menggunakan bahasa
Inggris untuk menyatakan dan menanyakan
kemauan melakukan suatu tindakan

C.Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1
3.2.1 Setelah mempelajari teks interaksi menyatakan dan menanyakan kemampuan melakukan
suatu tindakan peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi sosial dengan benar.
3.2.2 Setelah mempelajari teks interaksi menyatakan dan menanyakan kemampuan
melakukan suatu tindakan peserta didik dapat mengidentifikasi struktur teks
3.2.3 Setelah mempelajari teks interaksi menyatakan dan menanyakan kemampuan
melakukan suatu tindakan peserta didik dapat mengidentifikasi unsur
kebahasaan
4.2.1 Setelah mempelajari teks interaksi menyatakan dan menanyakan kemampuan
melakukan suatu tindakan peserta didik dapat melengkapi teks dialognya rumpang
secara kolaboratif dengan benar.
4.2.2 Setelah mempelajari teks interaksi menyatakan dan menanyakan kemampuan
melakukan suatu tindakan peserta didik dapat menulis teks dialognya secara
kolaboratif dengan benar.
4.2.3 Setelah mempelajari teks interaksi menyatakan dan menanyakan kemampuan
melakukan suatu tindakan peserta didik dapat menggunakan secara
kolaboratif dengan benar.

FOKUS PENGEMBANGAN KARAKTER : Religius, dan percahaya diri ,santun

D. Materi Ajar
Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang (a) kemampuan dan (b) kemauan
melakukan suatu tindakan serta responnya.

Fungsi sosial
Menunjukkan sikap personal tentang kemampuan dan kemauan diri sendiri dan orang lain untuk
melakukan suatu tindakan.

Struktur teks
(ungkapan hafalan, tidak perlu dijelaskan tata bahasanya)
a. Can you play the guitar? Yes, I can. I’m sorry I can’t answer the question. My uncle can run very
fast., dan semacamnya.
b. I promise I will come to your birthday party. Yes, sure, she will return the book soon. She will not
take the train., dan semacamnya

Unsur kebahasaan
(1) Kata kerja bantu modal: can,will.
(2) Kosa kata terkait kegiatan dan tindakan sehari-hari di lingkungan rumah, kelas, sekolah, dan
masyarakat.
(3) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my,
their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
(4) Ucapan, tekanan kata, intonasi,
(5) Ejaan dan tanda baca
(6) Tulisan tangan

E.Metode Pembelajaran:
1. Pendekatan: Saintifik
2. Metode : project based learning dan discovery learning

F.Media, alat, dan sumber belajar

1. Media
Gambar, Laptop, LCD

2. Sumber Pembelajaran

Tayangan Youtube
https://www.youtube.com/watch?v=Y2dJ9qXF25I

G. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Pertemuan 1

Pendahuluan
1. Apersepsi: salam dan doa
2. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait
dengan materi yang akan dipelajari
3. Mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk
mempelajari suatu materi dan menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai;
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas.

Kegiatan Inti
Mengamati
 Peserta didik mengamati sebuah dialog singkat dan sederhana yang melibatkan ungkapan
menyatakan dan menanyakan tentang kemampuan pada layar LCD
 Peserta didik mengamati sebuah dialog singkat dan sederhana yang melibatkan ungkapan
menyatakan dan menanyakan tentang kemampuan pada layar LCD
 Peserta didik membaca dialog tersebut dengan benar seperti yang di contohkan Guru .
 Peserta didik diberi tayangan youtube terkait ability and willingness
 Peserta didik menuliskan hal-hal yang belum diketahui berkaitan dengan tayangan youtube
tentang menyatakan dan menanyakan tentang kemampuan dalam bahasa Inggris yang
disaksikannya.

Menanya
 Dengan bimbingan guru peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan isi, fungsi sosial,
dan struktur teks, serta unsur kebahasaan dalam tayangan youtube yang telah disaksikan.

 Dengan bimbingan guru merumuskan pertanyaan tentang bagaimana menyatakan dan

menanyakan tentang kemampuan dalam bahasa Inggris dengan baik dan benar.

Mengumpulkan Informasi (mengexplorasi)

 Secara individu peserta didik menjawab pertanyaan dari LKPD bagian pilihan ganda Individual
task
 Secara berpasangan peserta didik menjawab pertanyaan tentang isi teks- teks dialog dari LKPD
 Secara berpasangan peserta didik menjawab pertanyaan tentang fungsi sosial dari teks- teks dialog
yang ditampilkan di LKPD
 Secara berpasangan peserta didik menjawab pertanyaan tentang struktur teks dari
teks- teks dialog dari LKPD
 Secara berpasangan peserta didik menemukan ungkapan untuk menyatakan dan menanyakan
tentang kemampuan terdapat dalam lima percakapan dari teks- teks dialog yang ditampilkan di
layar LCD.

Mengasosiasi
 Dalam kelompok yang terdiri dari pasangan (2 peserta didik) membuat dialog sederhana tentang
ability dan willingness.
 Peserta didik meminta bantuan guru bila memerlukannya.

Mengkomunikasikan
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok dengan percaya diri didepan kelas.
 Peserta didik menerima umpan balik dan/atau penguatan (isi, fungsi sosial, struktur, dan
unsur kebahasaan teks) dari guru.

Penutup
1) Guru dan peserta didik secara bersama-sama membuat ringkasan bahan yang sudah
dipelajari pada pertemuan ini.
2) Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk membantu mereka melakukan
refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah mereka lakukan.

H. Penilaian

a. Sikap spiritual
1. Teknik penilaian : Observasi
 2. Bentuk instrumen : Lembar observasi
3. Journal :

Journal pengamatan sikap

No Waktu Nama peserta didik Kelas Catatan Butir Ket Tindak lanjut

perilaku sikap

b. Pengetahuan
1. Teknik penilaian : Tes,
2. Bentuk instrumen : Pilihan ganda dan Dialog rumpang
3. Kisi-kisi penilaian :

1). Pilihan ganda

Instrument telampir: lampiran 7
Setiap soal benar :6
Skor maksimal : 60

2). Dialog rumpang

Instrument telampir: lampiran 7
Setiap soal benar :8
Skor maksimal : 40

NA : Skor perolehan x 100

Skor maksimal

c. Ketrampilan

1. Teknik penilaian : Kinerja/ praktik

2. Bentuk instrumen : bermain peran (role play) dan project
3. Kisi-kisi penilaian :

Penilaian dari Aspek Keterampilan (Skills)

Kemampuan Berbicara (Speaking Skill)
No Aspek yang Dinilai Kriteria Score
1 Pengucapan Hampir sempurna 5
 Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu
4
makna
(Pronounciation) Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 3
Banyak kesalahan dan mengganggu makna 2
Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna 1
Hampir sempurna 5
Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu
4
makna
2 Intonasi (Intonation)
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 3
Banyak kesalahan dan mengganggu makna 2
Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna 1
Sangat lancar 5
Lancar 4
3 Kelancaran (Fluency) Cukup lancar 3
Kurang lancar 2
Tidak lancar 1
Sangat teliti 5
Teliti 4
4 Ketelitian (Accuracy) Cukup teliti 3
Kurang teliti 2
Tidak teliti 1
Lampiran 1: Tes tulis pengetahuan: menyatakan dan menanyakan a).kemampuan. b) kemauan

STUDENTS’ WORKSHEET

Meeting 1

1. The teacher give a motivation to the students by showing a picture

1. The student answer some questions orally based on the picture!

2. Look at the dialog showen in LCD projector!
3. Read the dialog after the teacher!
4. Write some sentences that you find in the dialogs showen by the teacher!
5. Ask some questions about the dialog about!
6. Answer some question based on the dialog showen LCD projector above

]
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

INDIVIDUAL TASK

A. Choose the right answers.

1. Afgan Syahreza is an entertainer, and his ability is….

a.    He can play football.                             

b.    He can ride a bike.

c.    He can write a poem.                            

d.    He can sing a song

2. I don’t have any time. I .... help her now

a. Can’t                  

b. Will                                

c. Can                                

d. Am

3. Anto         : Can you dance traditional dance?

   Rio               : ……

a.       Really?                       
b.      Yes, I can                   
c.       Nothing                       
d.        Good dance

4.  Arrange the following words into a good sentence!

    chicken – She – not – cook – can – soup

      1              2       3          4        5        6

a.       2-3-1-5-6-4                 
b.      2-5-3-1-4-6                 
c.       2-5-3-4-1-6                 
d.      2-3-5-4-1-6

5. Mom : The floor is still wet. ….?

   Hani : Alright

a.       Dry it

b.      You dry

c.       Don’t dry

d.      Will you dry it

6. Mom   : Can you pass me the salt, please?

    Dad             : Here you are

    Mom           : ……

a.       Thanks

b.      Never mind

c.       My pleasure

d.      You’re welcome

7. Rama          : Can I help you carry those boxes?

   Wisnu           : …… I can do it myself

a.       Yes

b.      Sure

c.       Of course

d.      No, thanks
8. Hanifah           : Can you lend me some money?

    Kiara           : …..

a.       No, thanks

b.      You are right

c.       Sorry. I forgot

d.      Sorry. I don’t have any

9. She is deaf. She ….. hear

a.       can

b.      can’t

c.       will

d.      must

10. Mona : Look! The floor is very dirty. ……, please?

     Hesty : OK

a.       Would you litter it

b.      Can you forget it

c.       Will you sweep it

d.      Can you dust it

11. Mrs Rina : May I have your attention, please?

Students : ...

The best response to complete dialogue above is...

A. Yes, please

B. Yes, Ma'am
C. Yes, Sir

D. Thank you

12. There are expression of asking attention...

A. Excuse me

B. I know

C. You are amazing

D. I don't know

13. The room is too dark. Please...the lamp.

A. turn down

B. turn on

C. turn over

D. turn off

14. The expressions of ability below is true, except...

A. I could speak English fluency when I was in Australia

B. I am able to sing a asong

C. I am able to read Qur'an now

D. I can drive a car 2 years ago before got accident

15. Alex : What do you think about the film?

Bram : I think...

Complete the dialogue above...

A. thank you

B. you forget it

C. I like it

D. I can't hear you

B. Complete the dialog bellow

1). Emily : Can you move this table ?.

Noval : ............... . It is not very heavy.

2). Galih :.......write a poem?There will b a poem writing competition

next month.

Dilla : Sure, Writing a poem is my hobby.

3). Andi : Can you lift the dumbbells?

Amir : .........They are heavy.

4). Yuda :.............................to draw pictures on computer?

Nikita : Sure. I like doing that.

5).Mrs. Nina : Fino. .............................retell the story before the class.

Fino : I will Ma’am.

6. Darren : Will you show us your group’s work?We haven’t done our work yet.

Farrel : ...................., I will not show you the work.

C. Group Work

Complete dialog in pair