RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP ISLAM NW TEBABAN TIMUR

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII (Delapan)/Ganjil
Topik We can do it and we will do it
Materi Pokok : Teks interaksi transaksional yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi
terkait willingness dan unwillingness
melakukan suatu tindakan.
Alokasi Waktu : 2 JP ( 1 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Indikator

KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi,
gotong royong),santun,percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait kemauan dan
kemauan, melakukan suatu
tindakan, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan
can, will)
3.3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait kemauan dan
ketidakmauan melakukan suatu tindakan,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan will) (C1)
3.3.2 Menentukan fungsi sosial, struktur teks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait kemauan dan
ketidakmauan melakukan suatu tindakan,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan will) (C2)

3.3.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks,

dan unsur kebahasaan teks interaksi
 transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait kemauan dan
ketidakmauan melakukan suatu tindakan,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan will) (C3)

4.2 Menyusun teks interaksi

transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait kemauan dan
kemauan, melakukan suatu
tindakan, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
4.2.1 Menyusun teks interaksi transaksional tulis
sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait kemauan dan
ketidakmauan diri dan teman melakukan
suatu tindakan, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
(P2)
4.2.2 Mengomunikasikan teks interaksi
transaksional lisan sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta kemauan dan
ketidakmauan diri dan teman melakukan
suatu tindakan, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
(P4)

PPK : Bekerjasama, tanggung jawab, saling menghargai, jujur dan disiplin

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran berbasis problem based learning, peserta
didik diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait kemauan dan ketidakmauan melakukan suatu tindakan dengan tepat dan
sesuai dengan konteks penggunaannya.
2. Menentukan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait kemauan dan ketidakmauan melakukan suatu tindakan dengan tepat sesuai
dengan konteks penggunaannya.
3. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
 terkait kemauan dan ketidakmauan melakukan suatu tindakan dengan berterima dan
sesuai dengan konteks penggunaannya.
4. Menyusun teks interaksi transaksional tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kemauan dan
ketidakmauan diri dan teman melakukan suatu tindakan, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
5. Mengomunikasikan teks interaksi transaksional tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kemauan dan
ketidakmauan diri dan teman melakukan suatu tindakan, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Fungsi sosial
Menanyakan, menyatakan kemauan dan ketidakmauan melakukan sesuatu
2. Struktur teks
 Will you help me to bring me this book?
 I will continue my study to Canada.
 I will not continue my study to abroad.
3. Unsur Kebahasaan
- Kata kerja bantu modal: will.
- Kosa kata terkait kegiatan dan tindakan sehari-hari di lingkungan rumah, kelas,
sekolah, dan Masyarakat: play, guitar, do, try, come, help
- Ucapan, tekanan kata, intonasi - Ejaan dan tanda baca
4. Topik Berbagai kegiatan dan tindakan yang penting dan relevan dengan kehidupan
siswa, dengan memberikan keteladan tentang perilaku jujur, disiplin, percaya diri,
kerjasama dan bertanggung jawab.

D. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Saintifik
2) Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
3) Metode : Tanya jawab, diskusi, dan role play

E. Media Pembelajaran
1. Media
 Video animasi
 Cards (kartu situasi, kartu willingness, kartu unwillingness)
 Worksheet atau lembar kerja siswa
 Lembar penilaian

2. Alat/Bahan
 Spidol dan papan tulis
 Laptop & infocus

F. Sumber Belajar
 Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings
The Bell, Kelas VIII, Kemendikbud, Revisi Tahun 2017 (25)
 Kamus Bahasa Inggris
 Pengalaman peserta didik dan guru
 Internet :
https://www.youtube.com/watch?v=F9mUcYYAa_o
https://www.giriwidodo.com/2021/08/materi-bahasa-inggris-kelas-8-chapter-2.html

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Pendahuluan (10’) a. Guru memberi salam.
b. Guru meminta peserta didik merapikan kelas.
c. Guru meminta peserta didik berdoa.
d. Guru mengecek kehadiran.
e. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik
f. Guru mengajukan berbagai pertanyaan terkait materi.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
h. Guru menyampaikan cakupan materi, uraian kegiatan
yang akan dilaksanakan, dan cara penilaian.

Kegiatan inti (60’) Orientasi Peserta Didik pada Masalah

“MODEL PROBLEM Peserta didik mengamati video
BASED LEARNING” https://www.youtube.com/watch?v=F9mUcYYAa_o
sambil melengkapi dialog rumpang terkait materi .

Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

a. Peserta didik memilih satu gambar.
b. Peserta didik mencari 2 pasangan gambar yang sesuai
untuk membentuk kelompok yang terdiri dari 3 orang.
c. Peserta didik menyocokkan beberapa kosa kata dengan
maknanya terkait materi. (vocabulary buildier)
d. Peserta didik mendengarkan guru membaca dialog
terkait kemauan seseorang.
e. Peserta didik menirukan beberapa dialog terkait
kemauan seseorang. (pronounciation practice)
f. Peserta didik bersama guru membahas tentang
ungkapan willingness dan unwillingness.

Membimbing penyelidikan individu

maupun kelompok.
a. Peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi
ungkapan kemauan dan ketidakmauan yang ada di
video dan dari buku paket (hal 27-28).
b. Peserta didik menentukan beberapa ungkapan
menanyakan kemauan, menyatakan kemauan da
ketidakmauan dengan mengisi tabel analisis. (LKPD 2).
c. Peserta didik membacakan tabel hasil hanalisis.
 d. Peserta didik membuat dialog berdasarkan gambar yang
dipilih terkait kemauan dan ketidakmauan diri dan
teman.

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.

a. Peserta didik mempresentasikan hasil dialog mereka di

depan kelas, Masing-masing kelompok memberikan
apresiasi dan masukan.

Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah.
a. Peserta didik dan guru mendiskusikan pesan dan
pelajaran yang bisa diambil dari hasil diskusi

Kegiatan penutup (10’) a. Peserta didik dan/atau guru membuat kesimpulan atas
materi yang telah dipelajari.
b. Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran.
c. Menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan pada pertemuan selanjutnya.
d. Salam penutup.

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Observasi melaui jurnal (Annecdotal record & Incidental Record)
b. Penilaian pengetahuan : tes tulis (multiple choice)
c. Penilaian Keterampilan: Kinerja (Menulis dan Berbicara)
2. Instrument Penilaian
a. Instrument Penilaian Sikap (Terlampir)
b. Instrument Penilaian Pengetahuan (terlampir)
c. Instrumen Penilaian Keterampilan (Terlampir)

3. Remedial dan Pengayaan

a. Remidial : Memberikan soal yang lebih mudah terkait materi. (Terlampir)
b. Pengayaan : Memberikan soal dengan tingkat kesulitan lebih
tinggi.(Terlampir)
 Mengetahui Tebaban Juli 20
Kepala Sekolah Guru Mapel

MEGAWATI, S.Pd TUTIK MUTIARA, S.Pd

NIP. NIP.
 BAHAH AJAR

WE CAN DO IT AND WE WILL DO IT

A. VOCABULARY

No vocabularies Meaning No Vocabularies Meaning

1 Help Membantu 11 Come Menceritakan
2 Bring Membawa 12 Tell Datang
3 Use Menggunakan 13 Pass Melewati
4 Play Bermain 14 Give Memberikan
5 Study Belajar 15 Note Catatan
6 Buy Membeli 16 Sure/of course Tentu
7 Spend Menghabiskan 17 Attend Hadir
8 Drink Minum 18 Do Melakukan
9 Go Pergi 19 Make Membuat
10 Eat Makan 20 Without Tanpa

B. Expression of willingness and unwillingness

1. Definition of willingness and unwillingness expression
Exspresing Willingness and Unwillingnes merupakan suatu ungkapan dalam
Bahasa Inggris yang digunakan untuk mengekspresikan kemauan dan ketidak
mauan untuk melakukan sesuatu. Kata bantu yang digunakan adalah “will”
2. Social function of willingness and unwillingness expression
Fungsi sosialnya adalah untuk mengungkapkan kemauan dan ketidakmauan
melakukan sesuatu.
3. Text structure of willingness and unwillingness expression

Pola umum :

 S+ Will/ Whould + V1

 S+ Will/ Whould + Not +V1

 Will/Whould +S+ V1 ?

4. Language features of willingness and unwillingness expression

 Kata kerja bantu modal: will
  Kosa kata terkait kegiatan dan tindakan sehari-hari di lingkungan rumah, kelas,
sekolah, dan Masyarakat: play, guitar, do, try, come, help
 Ucapan, tekanan kata, intonasi - Ejaan dan tanda baca

5. Example of willingness and unwillingness expression

1) Asking someone willingness

 Will you go to the beach?

 Will they finish their work?
2) Stating willingness
Stating of willingness dapat diungkapkan dengan menggunakan
berbagai cara dalam bahasa inggris, antara lain:

 I will try
 she will go

3) Stating unwillingness

Stating of unwillingness dapat diungkapkan dengan menggunakan

berbagai cara dalam Bahasa Inggris, antara lain:
 I will not do it
 we will not try it

4) Response of stating willingness/unwillingness

 Yes, I (subject) + will

 No, He will not atau No, He won’t
 MEDIA PEMBELAJARAN

 Video animasi https://www.youtube.com/watch?v=F9mUcYYAa_o

 PPT
 peraga sederhana berupa gambar
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

LKPD 1

Satuan Pendidikan : SMP ISLAM NW TEBABAN TIMUR

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil)
Materi : Willingness and unwillingness
Tahun Pelajaran : 20 . . ./20 . . .
KD : 3.2 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait kemauan dan kemauan,
melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan can,
will)

While watching the video, fill in the blanks with the missing words!

Dialogue 1

Yuna : Hello, Kim. What are you doing here?

Kim : Hello, Yuna. I just came from administration room.

Yuna : Are you 1… to continue your study in Canada?

Kim : Have a sit here. I 2… talk it to you.

You’re right. I will 3… my study in Canada.

I am preparing all of the requirements now.

Yuna : That’s really good.

Kim : Thanks. How about you?

4
… you continue your study abroad?

Yuna : no, I will 5…

Kim : Why?
Yuna : I think the university in our 6… is also good.

So, I will not 7… to study abroad.

Kim : I agree with you.

Which University do you 8…?

Yuna : I will 9… at Seoul University.

Kim : That’s good choice.

I hope you are 10… in the university you want.

Yuna : I hope so, thank you.

Kim : No, problem.

 LKPD 2

Satuan Pendidikan : SMP ISLAM NW TEBABAN TIMUR

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil)
Materi : Willingness and unwillingness
Tahun Pelajaran : 20 . . ./20 . . .
KD : 3.2 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait kemauan dan kemauan,
melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan can,
will)
From the dialogue on video and text book. Find out some expressions of asking willingness,
stating willingness, and stating unwillingness!

Asking for Stating of Unwillingness

Stating of Willingness
No Willingness(menanyakan (menyatakan
(menyatakan kemauan)
kemauan) ketidakmauan)
1

5
 LKPD 3

Satuan Pendidikan : SMP ISLAM NW TEBABAN TIMUR

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil)
Materi : Willingness and unwillingness
Tahun Pelajaran : 20 . . ./20 . . .
KD : 4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan
tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait
kemauan dan kemauan, melakukan suatu tindakan,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

Create a short dialogue about your willingness and your friend’s willingness base on the chosen
cards. Then perform it in front of your class!
 LKPD 4

Satuan Pendidikan : SMP ISLAM NW TEBABAN TIMUR

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil)
Materi : Willingness and unwillingness
Tahun Pelajaran : 20 . . ./20 . . .
KD : 3.2 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait kemauan dan kemauan,
melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan can,
will)

Cross A, B, C, or D for the correct answer!

1. “ will not or won’t” is used to express . . .

A. Willingness C. Unwillingness
B. Ability D. Inability

2. The party . . . be held on September.

A. Will C. Will not
B. Can D. cannot

3. Linda . . . come home alone because she is afraid.

A. Will C. Will not
B. Can D. cannot

4. The following are some expressions of unwillingness, except?

A. She will not go to dentist C. I will not be with you.
B. Will you drink coffee? D. They will not study English

5. I will . . . if I am sleepy.
A. Cook C. Drink
B. sleep D. Eat

6. Anan : . . . you come to my birthday party?

Bady : Yes, I will
A. Will C. Will not
B. Can D. cannot
7. Udin : hello, Siti! What will you do?
Siti :...
Udin : take care!

A. I will water the flower. C. I will drink the water.

B. I will cook the flower. D. I will look the water.

8. Beni : Will you buy me ice cream, Dayu?

Dayu : Sure. I will
From dialogue, Beni is . . .
A. Asking for willingness C. Expressing willingness
B. Asking for ability D. Expressing ability

9. From dialogue, Dayu expresses . . .

A. Asking for willingness C. Expressing willingness
B. Asking for ability D. Expressing ability

10. Fatimah : hello, Mom. What will you do?

Mother ...
Fatimah : wow it sounds great.

A. I will wash the dishes. C. I will cook.

B. I will clean the floor. D. I will make tea.
 KISI-KISI SOAL LKPD 1

Satuan Pendidikan : SMP ISLAM NW TEBABAN TIMUR

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil)
Materi : Willingness and unwillingness
Tahun Pelajaran : 20 . . ./20 . . .
KD : 3.2 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait kemauan dan kemauan,
melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan can,
will)

Kelas/ Level Bentuk Nomor

No Kompetensi Dasar Materi Indicator soal
sm kognitif soal soal
1 3.2 menerapkan fungsi sosial, Willingness and Diputarkan sebuah video
struktur teks, dan unsur unwillingness animasi dan disajikan sebuah
kebahasaan teks interaksi dialog rumpang, peserta didik
transaksional lisan dan tulis yang dapat mengisi dialog rumpang
melibatkan tindakan memberi dan berdasarkan video. 1,2,3,4
meminta informasi terkait 8/1 C1 Essay 5,6,7,8
kemauan dan kemauan, 9,10
melakukan suatu tindakan, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan
can, will)
 KISI-KISI SOAL LKPD 2

Satuan Pendidikan : SMP ISLAM NW TEBABAN TIMUR

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil)
Materi : Willingness and unwillingness
Tahun Pelajaran : 20 . . ./20 . . .
KD : 3.2 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait kemauan dan kemauan,
melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan can,
will)

Kelas/ Level Bentuk Nomor

No Kompetensi Dasar Materi Indicator soal
sm kognitif soal soal
1 3.2 menerapkan fungsi sosial, Willingness and Disajikan sebuah beberapa
struktur teks, dan unsur unwillingness dialog, peserta didik dapat
kebahasaan teks interaksi menentukan ungkapan yang
transaksional lisan dan tulis yang digunakan dalam dialog.
melibatkan tindakan memberi Essay
1,2,3,4,5
dan meminta informasi terkait 8/1 C1, C2 (tabel
kemauan dan kemauan, analisis)
melakukan suatu tindakan, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan
can, will)
 KISI-KISI SOAL LKPD 3

Satuan Pendidikan : SMP ISLAM NW TEBABAN TIMUR

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil)
Materi : Willingness and unwillingness
Tahun Pelajaran : 20 . . ./20 . . .
KD : 4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan
tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait
kemauan dan kemauan, melakukan suatu tindakan,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

Kelas/ Level Bentuk Nomor

No Kompetensi Dasar Materi Indicator soal
sm kognitif soal soal
1 4.2 Menyusun teks interaksi Willingness and Disajikan beberapa gambar,
transaksional lisan dan tulis sangat unwillingness peserta didik dapat menyusun
pendek dan sederhana yang dialog berdasarkan kartu
melibatkan tindakan memberi dan terpilih kemudian
meminta informasi terkait menyajikannnya di depan kelas
1
kemauan dan kemauan, 8/1 P2,P4 essay
dialogue
melakukan suatu tindakan, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
 KISI-KISI SOAL LKPD 4

Satuan Pendidikan : SMP ISLAM NW TEBABAN TIMUR

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil)
Materi : Willingness and unwillingness
Tahun Pelajaran : 20 . . ./20 . . .
KD : 3.2 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait kemauan dan kemauan,
melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan can,
will)

Kelas/ Level Bentuk Nomor

No Kompetensi Dasar Materi Indicator soal
sm kognitif soal soal
1 3.2 menerapkan fungsi sosial, Willingness and Disajikan sebuah kata bantu,
struktur teks, dan unsur unwillingness peserta didik dapat
kebahasaan teks interaksi menentukan kegunaan kata
transaksional lisan dan tulis yang bentu tersebut.
Tes
melibatkan tindakan memberi
Tulis
dan meminta informasi terkait 8/1 C1 1
(multiple
kemauan dan kemauan,
choice)
melakukan suatu tindakan, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan
can, will)
Willingness and Disajikan sebuah kalimta Tes
unwillingness rumpang, peserta didik dapat Tulis
8/1 C2 2,3,5
melengkapi kalimat dengan (multiple
kata bantu yang tepat. choice)
Willingness and Disajikan beberapa ungkapan Tes
unwillingness ketidakmauan, peserta didik Tulis
8/1 C3 4
menentukan ungkapan yang (multiple
bukan ketidakmauan. choice)
Willingness and Disajikan sebuah dialog Tes
unwillingness rumpang, peserta didik Tulis
8/1 C2 6
menentukan, kata yang tepat (multiple
untuk melengkapi dialog. choice)
Willingness and Disajikan sebuah gambr, Tes
unwillingness peserta didik menentukan Tulis
8/1 C3 7,10
penjelasan tentang gambar. (multiple
choice)
Willingness and Disajikan sebuah dialog, Tes
unwillingness peserta didik menentukan Tulis
8/1 C3 8,9
informasi tersirat dalam (multiple
dialog. choice)
 INSTRUMENT PENILAIAN
1. Instrument Penilaian Sikap

No Waktu Nama Catatan Prilaku Jenis Sikap Butir Sikap Tindak

Peserta (+) atau (-) Lanjut
didik
1
2
3

2. Instrument Penilaian Pengetahuan

Cross A, B, C, or D for the correct answer!

1. “ will not or won’t” is used to express . . .

A. Willingness C. Unwillingness
B. Ability D. Inability

2. The party . . . be held on September.

A. Will C. Will not
B. Can D. cannot

Pedoman penskoran (tes tulis – Multiple choice)

No Soal Kriteria Penilaian Skor
Siswa menjawab soal dengan benar 1
1
Siswa menjawab soal dengan salah 0
Siswa menjawab soal dengan benar 1
2
Siswa menjawab soal dengan salah 0
Siswa menjawab soal dengan benar 1
3
Siswa menjawab soal dengan salah 0
Siswa menjawab soal dengan benar 1
4
Siswa menjawab soal dengan salah 0
Siswa menjawab soal dengan benar 1
5
Siswa menjawab soal dengan salah 0
Siswa menjawab soal dengan benar 1
6
Siswa menjawab soal dengan salah 0
Siswa menjawab soal dengan benar 1
7
Siswa menjawab soal dengan salah 0
Siswa menjawab soal dengan benar 1
8
Siswa menjawab soal dengan salah 0
Siswa menjawab soal dengan benar 1
9
Siswa menjawab soal dengan salah 0
10 Siswa menjawab soal dengan benar 1
 Siswa menjawab soal dengan salah 0

3. Instrument Penilaian Keterampilan

”make a short dialogue about your willingness and your friend’s willingness base on the
chosen cards!. Then perform it in front of the class!.
Pedoman Pensekoran (Menulis):
.No Aspek yang Dinilai Kriteria Skor
Sangat original 5
Original 4
1 Keaslian Penulisan Cukup original 3
Kurang original 2
Tidak original 1
Pilihan kosa kata sangat tepat 5
Pilihan kosa kata tepat 4
2 Pilihan Kosa Kata Pilihan kosa kata cukup tepat 3
Pilihan kosa kata kurang tepat 2
Pilihan kosa kata tidak tepat 1
Pilihan tata bahasa sangat tepat 5
Pilihan tata bahasa tepat 4
3 Pilihan Tata Bahasa Pilihan tata bahasa cukup tepat 3
Pilihan tata bahasa kurang tepat 2
Pilihan tata bahasa tidak tepat 1
Pedoman Pensekoran (Berbicara):
Aspek yang
No Kriteria Skor
Dinilai
Hampir sempurna 5
Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu makna 4
Pengucapan
1 Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 3
(pronounciation)
Banyak kesalahan dan mengganggu makna 2
Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna 1
Sangat lancar 5
Lancar 4
Kelancaran
2 Cukup lancar 3
(fluency)
Kurang lancar 2
Tidak lancar 1
Sangat baik 5
Baik 4
Tata
3 Cukup baik 3
Bahasa(accuracy)
Kurang baik 2
Tidak baik 1
Rumus Penilaian Akhir
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
NA = X 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙