GEO-3.3/4.

3/6/3-3

UKBM

1. IDENTITAS

a. Mata Pelajaran : Geografi

b. Semester : 6 (Enam)
c. Kompetensi Dasar :

3.3 Menganalisis jaringan transportasi dan tata guna lahan dengan peta
dan/atau citra pengindraan jauh serta Sistem Informasi Geografis (SIG)
kaitannya dengan pengembangan potensi wilayah dan kesehatan
lingkungan

4.3 Menyajikan peta tematik berdasarkan pengolahan citra penginderaan

jauh dan Sistem Informasi Geografis (SIG) untuk pengembangan potensi
wilayah dan kesehatan lingkungan

d. Materi Pokok : Peta, Penginderaan Jauh, dan SIG

e. Alokasi Waktu : 20 JP (10 kali pertemuan)

f. Tujuan Pembelajaran :

Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode mind mapping, diskusi dan
penugasan dengan pendekatan saintifik, peserta didik dapat menganalisis jaringan
transportasi dan tata guna lahan dengan peta dan/atau citra penginderaan jauh serta Sistem
Informasi Geografis (SIG) kaitannya dengan pengembangan potensi wilayah dan kesehatan
lingkungan melalui berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas, religius,
nasionalisme, integritas, gotong royong dan mandiri dengan baik.

g. Materi Pembelajaran :

1. Jenis Peta
2. Komponen Peta
3. Komponen PJ
4. Jenis Citra dan Interpretasinya
5. Komponen, Tahapan, dan Sumber Data SIG

GEOGRAFI-UKBM 3-NILA PUSPITA SARI, M.PD. 1

2. PETA KONSEP

PENGINDERAAN SISTEM INFORMASI

PETA
JAUH GEOGRAFI

Jenis Peta Komponen PJ Komponen SIG

Komponen
Jenis Citra Tahapan SIG
Peta

Interpretasi Sumber Data

Citra SIG

3. KEGIATAN PEMBELAJARAN PETA

KEGIATAN BELAJAR 1

a. Pendahuluan

Peta di samping membuktikan bahwa peta

sudah mulai dipikirkan orang sejak dahulu.
Saat itu mereka membutuhkan peta dalam
penjelajahan dan penelitian, meskipun dalam
bentuk yang masih sangat sederhana. Hal
inilah yang kemudian mendorong
berkembangnya ilmu yang mempelajari
tentang peta yang disebut dengan Kartografi.
Pertanyaan:
 Dari mana sumber untuk membuat peta?
 Apakah informasi yang didapat dari
peta?
 Apakah fungsi peta?
Untuk dapat menyelesaikan persoalan
tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke
kegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk
yang ada dalam UKB ini.

Sumber: https://tr.pinterest.com/pin/618119117579422303/

GEOGRAFI-UKBM 3-NILA PUSPITA SARI, M.PD. 2

 b. Kegiatan Inti
 Petunjuk Umum UKB
1. Baca dan pahami materi Dasar-dasar Peta dan Pemetaan pada buku Shindu P Yasinto. 2016.
Geografi X untuk SMA/MA. Jakarta: Erlangga, Halaman 30-48
2. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi melalui tugas-
tugas yang terdapat pada UKB ini bersama teman sebangku atau teman lainnya.
3. Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan.
4. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan Geo Aksi, apabila kalian
yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan kegiatan belajar, kalian boleh sendiri atau
mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat
belajar ke UKB berikutnya.

Diskusi Kelompok:
1. Kalian membentuk kelompok
2. Masing-masing kelompok beranggotakan 5-6 siswa
3. Guru meminta peserta didik untuk membaca BTP hal 66 tentang Peta dan komponen peta.
4. Peserta didik mengamati gambar peta jaringan transportasi dan tata guna lahan.
5. Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk mengidentifikasi dan menganalisis
komponen peta.
6. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik
dari kelompok lain memberikan tanggapan.

A. Perhatikan peta dibawah ini !

Peta jaringan transportasi

GEOGRAFI-UKBM 3-NILA PUSPITA SARI, M.PD. 3

 Peta Penggunaan Lahan

Sumber : Peta arahan kawasan lindung Kab. Bondowoso (Sumber : tugas praktikum SIG
Pascasarjana, Universitas Negeri Malang)

Identifikasilah komponen kelengkapan peta yang terdapat pada peta jaringan transportasi secara
berkelompok!

..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................

Identifikasilah komponen kelengkapan peta yang terdapat pada peta tata guna lahan secara
berkelompok!

................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................

GEOGRAFI-UKBM 3-NILA PUSPITA SARI, M.PD. 4

 KEGIATAN BELAJAR 2

a. Pendahuluan

Apersepsi:
Amati komponen peta di atas kemudian jawablah pertanyaan teka-teki silang tentang komponen peta
di bawah ini dengan mengisikan jawaban tersebut pada kolom-kolom dengan nomor yang sesuai

GEOGRAFI-UKBM 3-NILA PUSPITA SARI, M.PD. 5

MENDATAR
1. Simbol kota, kecamatan, bandara, stasiun, dan terminal di dalam peta biasanya disimbolkan
dalam bentuk simbol
3. Area rawa, hutan, dan persawahan biasanya di dalam peta disimbolkan dalam bentuk simbol
6. Referensi dari mana data peta diperoleh dan tahun berapa peta tersebut diterbitkan disebut
disebut
8. Peta kecil yang disisipkan di peta utama disebut
9. Komponen kelengkapan peta yang mencerminkan isi sekaligus tipe peta
10. Tanda atau gambar yang mewakili kenampakan yang ada permukaan bumi yang terdapat pada
peta kenampakannya disebut
11. Arah mata angin yang terdapat pada peta disebut

MENURUN
2. Garis untuk membatasi ruang peta dan untuk meletakkan garis astronomis, secara beraturan
dan benar pada peta disebut
4. Keterangan dari simbol-simbol yang merupakan kunci untuk memahami peta disebut
5. Sungai, jalan raya, rel kereta api, dan batas wilayah biasanya di dalam peta disimbolkan dalam
bentuk simbol
6. Perbandingan jarak pada peta dengan jarak sesungguhnya di lapangan disebut
7. Garis lintang dan garis bujur yang digunakan untuk menunjukkan letak suatu tempat di peta
disebut garis

b. Kegiatan Inti

DISKUSI KELOMPOK

1. Kalian membentuk kelompok

2. Masing-masing kelompok beranggotakan 5-6 siswa
3. Guru meminta peserta didik untuk Melanjutkan persentasi pada pertemuan
sebelumnya.
4. Peserta didik mengamati gambar peta jaringan transportasi dan tata guna lahan.
5. Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk mengidentifikasi dan menganalisis
komponen peta.
6. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik
dari kelompok lain memberikan tanggapan.

GEOGRAFI-UKBM 3-NILA PUSPITA SARI, M.PD. 6

 KEGIATAN BELAJAR 3

a. Pendahuluan
Dengan mengamati
gambar di samping,
menurut kalian
bagaimana fungsi dari
proyeksi peta?

Gambar : Proyeksi peta

Sumber : https://geograph88.blogspot.com/2017/08/cara-membuat-proyeksi-peta-dan-skala-
peta.html

b. Kegiatan Inti
 Peserta didik membaca buku BTP hal... tentang materi proyeksi dan skala peta.
 Peserta didik latihan mengerjakan contoh soal skala peta sebagai berikut.

Apabila kalian sudah memahami mengenai perhitungan skala peta, selanjutnya kerjakan soal
di bawah ini!
1. Sebuah peta berskala 1 : 500.000. pada peta itu terdapat kota A dan B dengan jarak 3 cm. Peta
tersebut diperbesar sehingga jarak kota A dan B pada peta baru menjadi 6 cm. Berapa ukuran
skala peta yang baru ?

..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
GEOGRAFI-UKBM 3-NILA PUSPITA SARI, M.PD. 7
2. Hitung kemiringan lereng :

.............................................................................................
1. Hitung ketinggian titik B!
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................

3. Jika jarak A - B = 3 cm, dan A – C = 5 cm kemudian A berada pada ketinggian 915 m sedangkan C pada
ketinggian 965m. Maka ketinggian B sesuai dengan ilustrasi gambar di bawah adalah?

.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................

GEOGRAFI-UKBM 3-NILA PUSPITA SARI, M.PD. 8

 KEGIATAN BELAJAR 4

a. Pendahuluan
Apersepsi: Bacalah BTP geografi tentang materi menghitung sudut arah azimuth dan bearing

Kemukakan
pendapatmu
mengenai sudut
azimuth dan
bearing

b. Kegiatan Inti

Kerjakan latihan soal di bawah ini:

Setelah memahami latihan soal di atas, selanjutnya kerjakan soal di bawah ini:

Hitunglah azimuth dan bearing kota-kota di bawah ini jika titik pangkalnya adalah kota Surabaya!
No. Kota/Kabupaten Azimuth Back Azimuth Bearing Back Bearing
1. Kediri 231⁰ .... .... ....
2. Malang 181⁰ .... .... ....
3. Blitar 214⁰ .... .... ....
4. Mojokerto ..... .... S 40⁰ B ....
5. Probolinggo ..... .... S 45⁰ T ....
GEOGRAFI-UKBM 3-NILA PUSPITA SARI, M.PD. 9
 PENGINDERAAN JAUH

KEGIATAN PEMBELAJARAN PENGINDERAAN JAUH

a. Pendahuluan

Perhatikan gambar di atas. Apa yang dilakukan orang itu? Orang itu sedang mengolah peta
dengan komputer. Peta yang terlihat pada monitor komputer, nantinya akan dicetak dan disebar
kemasyarakat
luas atau para pengguna peta. Siapa saja pengguna peta itu? Banyak sekali.
Peta dapat digunakan dalam perencanaant ata kota, pembangunan jaringanj alan, penunjuk
tempat, serta untukmengidentifikasi kenampakan alam dan buatan di suatuwilayah. Lalu, bagaimana
petaitu dibuat? Ya, peta memang dapat dibuat dengan pengukuran. Namun,kini sudah ada peralatan
yang canggih untuk menciptakan sebuah peta yang bermutu. Sebuah peta dapat bersumber dari hasil
pemotretan di udara baik dengan pesawat atau satelit. Nah, semuanya itu berasal dari suatu teknologi
bernama penginderaan jauh.
Mencermati ulasan di depan tersirat bahwa salah satu sumber pemetaan adalah data hasil
teknologi penginderaan jauh. Agar kamu lebih yakin, jika ada, kamu bias melihat peta rupa Bumi
Indonesia. Pada peta itu disebutkan salah satu sumber, yaitu foto udara. Apakahfotoudaraitu? Lalu,
bagaimana foto udara menjadi sumber bagi sebuah pemetaan? Di sinilah akan terlihat manfaat
penginderaan jauh.

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar berikut
dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.

b. Kegiatan Inti
 Petunjuk Umum UKB
1. Baca dan pahami materi Pengindetaan Jauh pada buku P Yasinto. 2016. Geografi X untuk
SMA/MA. Jakarta: Erlangga,

GEOGRAFI-UKBM 3-NILA PUSPITA SARI, M.PD. 10

 2. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi melalui tugas-
tugas yang terdapat pada UKB ini bersama teman sebangku atau teman lainnya.
3. Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan.
4. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan Geo Aksi, apabila kalian
yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan kegiatan belajar, kalian boleh sendiri atau
mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatifagar kalian dapat
belajar ke UKB berikutnya.

KEGIATAN BELAJAR 5

Sumber : http://societykamaru.blogspot.com/2013/10/materi-lengkap-pengindraan-jauh.html

1. Dengan melihat gambar diatas, sebutkan dan jelaskan komponen-komponen yang ada
dalam penginderaan jauh!
2. Bagaimana manfaat Penginderaan Jauh pada masing-masing bidang:
a. Bidang Kelautan
b. Bidang hidrologi
c. Bidang geologi
d. Bidang meteorologi dan klimatologi (NOAA)
e. Bidang oseanografi
f. Bidang Geodesi

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan persoalan di atas, maka kalian bisa melanjutkan
pada kegiatan belajar 2 berikut.

GEOGRAFI-UKBM 3-NILA PUSPITA SARI, M.PD. 11

 KEGIATAN BELAJAR 6

a. Pendahuluan
Amati citra foto berikut

Kemukakan pendapatmu mengenai citra di atas!

b. Kegiatan inti
Setelah memahami mengenai citra foto, selanjutnya kerjakan soal di bawah ini!

1. Sumber tenaga dalam proses inderaja terdiri atas ….

2. Jumlah tenaga yang diterima oleh objek di setiap tempat berbeda-beda, hal ini dipengaruhi oleh
beberapa faktor, antara lain ….
3. Di dalam inderaja terdapat istilah Jendela Atmosfer, yaitu …
4. Interaksi antara tenaga dan objek dapat dilihat dari rona yang dihasilkan oleh foto udara. Tiap-tiap
objek memiliki karakterisitik yang berbeda dalam memantulkan atau memancarkan tenaga ke
sensor. Objek yang mempunyai daya pantul tinggi akan terilhat …. pada citra, sedangkan objek yang
daya pantulnya rendah akan terlihat …. pada citra.
5. Merupakan alat pemantau yang dipasang pada wahana, baik pesawat maupun satelit. Sensor dapat
dibedakan menjadi dua yaitu………………dan ……………….
6. Berdasarkan ketinggian persedaran dan tempat pemantauannya di angkasa, wahana dapat
dibedakan menjadi tiga kelompok, sebut dan jelaskan!
7. Data manual, didapatkan melalui kegiatan interpretasi citra. Guna melakukan interpretasi citra
secara manual diperlukan alat bantu ......
8. Isilah kolom dibawah ini

GEOGRAFI-UKBM 3-NILA PUSPITA SARI, M.PD. 12

9. Perhatikan Citra Berikut ini!

a) Identifikasilah jenis citra tersebut!

b) Interpretasikan objek bernomor 1,
2, dan 3 dengan menggunakan
minimal 4 unsur

10. Sebutkan manfaat penginderaan jauh!

c. Penutup
Bagaimana kalian sekarang?
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 4, Cobalah menjawab
pertanyaan pada bagian pendahuluan pada buku tulis kalian. Kemudian isilah Tabel berikut
untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari.Jawablah sejujurnya
terkait dengan penguasaan materi pada kegiatan belajar 4 ini di Tabel berikut.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Dapatkah kalian mengidentifikasi komponen penginderaan
jauh?
2. Dapatkah kalian mengklasifikasikan citra penginderaan jauh?
3 Dapatkah kalian membedakan citra foto dengan citra non foto?
4 Dapatkah kalian menjelaskan tahapan interpretasi citra?
5 Dapatkah kalian menjelaskan unsur-unsur interpretasi citra?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 4 yang sekiranya
perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk
mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan
berikut.

GEOGRAFI-UKBM 3-NILA PUSPITA SARI, M.PD. 13

 SIG (SISTEM INFORMASI GEOGRAFI)
3. KEGIATAN PEMBELAJARAN SIG
a. Pendahuluan

Berbagai bencanaa khir-akhir ini menimpa dari banjir, longsor, gempa hingga tsunami seolah
mengantre menunjukkan kekuatannya. Korban pun banyak berjatuhan. Melihat kenyataan ini
seperti menjadi hal yang layak apabila negeri kita disebut negeri bencana. Setujukah kamu? Sudah
semestinya kita berusaha menghadapi musibah yang mungkin terjadis serta tanggap dengan segala
kemungkinan yang terjadi baik itu gempa, banjir, tsunami maupun longsor. Sebagai langkah awal,
kamu bias mengenali potensi bencana di lingkunganmu. Bisa jadi korban tidak akan banyak
berjatuhan jika masyarakat benar-benar mengenali bahwa daerahnya berpotensi terhadap
terjadinya suatubencana. Lebih lanjut kamu bias menyajikan potensi tersebut pada peta dan
menyusunnya menjadi informasi kerawanan bencana sedemikian rupa, sehingga tidak hanya
bermanfaat bagimu tetapi juga bagi masyarakat di lingkunganmu. Sistem informasi ini dapat kamu
susun melalui berbagai data dari berbagai sumber, antara lain dari interpretasi data hasil teknologi
penginderaan jauh menjadi sebuahpeta. Nah, untukmengolah data tersebut kamu dapat
menggunakan prinsip kerjasistem informasigeografis (SIG).
Mungkin istilah SIG masih terasa asing bagimu. Tetapi, mungkin tanpa kamu sadari kamu telah
menerapkan konsep dasar SIG dalam kehidupan sehari-hari. Bahkan kamu telah menikmati produk-
produk teknologi informasi tersebut. Pada saat menggambarkan peta maupun membuat suatu peta
tematik, kamu telah menerapkan sebagian dari konsep dan tahapan dalam SIG secara sederhana.
Lalu, bagaimana sebenarnya konsep dasar dan tahapan kerja dalam SIG?

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar berikut
dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.

b. Kegiatan Inti
 Petunjuk Umum UKB
1. Baca dan pahami materi Sistem Informasi P Yasinto. 2016. Geografi X untuk SMA/MA.
Jakarta: Erlangga
2. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi melalui tugas-
tugas yang terdapat pada UKB ini bersama teman sebangku atau teman lainnya.
3. Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan.
4. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan Geo Aksi, apabila kalian
yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan kegiatan belajar, kalian boleh sendiri atau
mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat
belajar ke UKB berikutnya.

GEOGRAFI-UKBM 3-NILA PUSPITA SARI, M.PD. 14

 KEGIATAN BELAJAR 7

GEO AKSI
Bacalah uraian singkat materi berikut dengan penuh konsentrasi !

Baca dan pahami materi Sistem Informasi Geografis pada buku P Yasinto. 2016. Geografi X untuk
SMA/MA. Jakarta: Erlangga, Kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini!

Definisi

Sistem Informasi Geografis (SIG) adalah rangkaian kegiatan pengumpulan, penataan,

pengolahan dan penganalisisan data/fakta spatial sehingga diperoleh informasi spasial untuk
dapat menjawab atau menyelesaikan suatu masalah dalam ruang muka bumi tertentu.

1. Tulislah anggota kelompokmu dan bagian materi yang sudah di dapat di kolom bawah ini !

..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................

2. Setiap anggota kelompok yang sudah mendapatkan sub materi berkumpul dan berdiskusi dengan
anggota dari kelompok lain yang memiliki tugas pada sub materi yang sama, dan selama diskusi
silahkan mencatat hal yang penting untuk disampaikan dengan anggota kelompok masing-masing!
3. Setelah berdiskusi silahkan kembali ke kelompok masing-masing dan menyampaikan hasil diskusi
kepada anggota kelompok yang memegang sub materi lainnya. Berdiskusilah secara bergantian
sesuai sub materi masing-masing anggota kelompok!
4. Kerjakan soal dibawah ini secara berkelompok!
a. Apa yang kalian ketahui tentang SIG?

..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................

GEOGRAFI-UKBM 3-NILA PUSPITA SARI, M.PD. 15

b. Jelaskan sub sistem dalam SIG!

................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................

c. Identifikasilah komponen dalam SIG!

................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
..........................................

GEOGRAFI-UKBM 3-NILA PUSPITA SARI, M.PD. 16

 d. Identifikasilah keunggulan SIG!

................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
 GooD LucK 

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan pertanyaan di atas, maka kalian bisa melanjutkan pada
kegiatan belajar 8 berikut.

GEOGRAFI-UKBM 3-NILA PUSPITA SARI, M.PD. 17

 KEGIATAN BELAJAR 8

Baca dan pahami materi tentang Sumber Data SIG pada P Yasinto. 2016. Geografi X untuk SMA/MA.
Jakarta: Erlangga: Mediatama, Kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini!

GEO AKSI
PETUNJUK !
a. Kerjakan lembar kegiatan siswa (job sheet) berikut secara berkelompok !
b. Jawablah pertanyaan across dan down di bawah ini dengan mengisikan jawaban tersebut pada
kolom-kolom dengan nomor yang sesuai

GEOGRAFI-UKBM 3-NILA PUSPITA SARI, M.PD. 18

Mendatar

1. Wilayah kabupaten di dalam SIG berupa data spasial bentuk ..........

3. Data vektor menampilkan, menempatkan, dan menyimpan data spasian dengan menggunakan
titik, poligon, dan ...........
6. Data yang mempresentasikan aspek-aspek deskripsi/ penjelasan dari suatu fenomena di
permukaan bumi dalam bentuk kata-kata, angka, atau tabel disebut data ..........
8. Tingkat kesuburan tanah merupakan data atribut berupa data ..........
9. Data yang disimpan dalam bentuk kotak segi empat (grid)/sel sehingga terbentuk suatu ruang
yang teratur disebut data ..........

Menurun
2. Jaringan jalan di dalam SIG berupa data spasial bentuk ..........
3. Data jumlah penduduk biasanya di dalam data atribut berupa data ..........
4. Data yang mempresentasikan aspek keruangan dari suatu fenomena atau mengidentifikasikan
posisi geografis suatu fenomena disebut data ..........
5. Data dalam SIG dimana unsur geografik disajikan ecara digital seperti bentuk
visualisasi/penyajian dalam peta hardcopy disebut data ..........
7. Data spasial Posisi sumber minyak bumi di dalam SIG biasanya dalam bentuk ..........

c. Analisislah tahapan dalam pengolahan data dalam SIG !

.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
c..............................................................................................................
Penutup

GEOGRAFI-UKBM 3-NILA PUSPITA SARI, M.PD. 19

Bagaimana kalian sekarang?
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 4, Cobalah menjawab
pertanyaan pada bagian pendahuluan pada buku tulis kalian. Kemudian isilah Tabel berikut
untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari.Jawablah sejujurnya
terkait dengan penguasaan materi pada kegiatan belajar 4 ini di Tabel berikut.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Dapatkah kalian mengidentifikasi komponen SIG?
2. Dapatkah kalian mengidentifikasi sumber data dan basis data SIG?
3 Dapatkah kalian menganalisis tahapan pengolahan SIG?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 4 yang sekiranya
perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk
mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan
berikut.

Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Dasar-Dasar Peta dan Pemetaan dalam rentang 0 –
100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Ini adalah bagian akhir dari UKB materi Dasar-dasar Pemetaan,

penginderaan Jauh, dan Sistem informasi Geografis, mintalah tes
formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKB berikutnya.
SUKSES UNTUK KALIAN!!!

GEOGRAFI-UKBM 3-NILA PUSPITA SARI, M.PD. 20