KURIKULUM 2013 REVISI

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Sekolah Menengah Pertama (SMP)/
Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan:_________________________
Kelas:VIII / 1
Nama Guru:_________________________
NIP/NIK:_________________________
 KKM Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Inggris

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

TAHUN PELAJARAN 20 ......... / 20 .........

Satuan Pendidikan : SMP / MTs

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VIII / 1
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kriteria Penentuan KKM Nilai KKM
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Komp- Daya Indika-
Intake KD KI
leksitas Dukung tor

It’s English Time

3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan
untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan
meminta perhatian, mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat, serta responnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
3.1.1 Mengidentifikasi fungsi sosial ungkapan meminta perhatian
dan responsnya.
3.1.2 Mengidentifikasi fungsi sosial ungkapan mengecek
pemahaman dan responsnya.
3.1.3 Mengidentifikasi fungsi sosial ungkapan menghargai kinerja
yang baik dan responsnya.
3.1.4 Mengidentifikasi fungsi sosial ungkapan meminta serta
mengungkapkan pendapat dan responsnya.
 KKM Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Inggris

3.1.5 Mengidentifikasi struktur teks percakapan yang

menggunakan ungkapan meminta perhatian  dan responsnya.

4.1. Menyusun teks lisan sederhana untuk 4.1.1
mengucapkan dan merespon ungkapan meminta
perhatian, mengecek pemahaman, dan
4.1.2
menghargai kinerja yang baik, serta meminta dan
mengungkapkan pendapat dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan 4.1.3
yang benar dan sesuai konteks.
4.1.4
4.1.5
Melengkapi teks percakapan yang melibatkan ungkapan
meminta perhatian.
Melengkapi teks percakapan yang melibatkan ungkapan
mengecek pemahaman.
Melengkapi teks percakapan yang melibatkan ungkapan
menghargai kinerja yang baik
Melengkapi teks percakapan yang melibatkan ungkapan
meminta dan mengungkapkan pendapat.
Melakukan percakapan yang melibatkan ungkapan meminta
perhatian.

Can You Play the Guitar?

3.2. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan
untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan
menanyakan tentang kemampuan dan kemauan
melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.2.1 Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan yang digunakan
untuk menyatakan kemampuan
3.2.2 Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan menanyakan
kemampuan seseorang untuk melakukan sesuatu
3.2.3 Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan untuk merespon
ungkapan menanyakan kemampuan melakukan sesuatu
3.2.4 Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan yang digunakan
untuk menyatakan kemauan/keberkenanan
3.2.5 Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan menanyakan
kemauan seseorang untuk  melakukan sesuatu
3.2.6 Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan merespon ungkapan
menanyakan kemauan/keberkenanan untuk melakukan
sesuatu

4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan
dan menanyakan tentang kemampuan dan
kemauan melakukan suatu tindakan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
4.2.1 Siswa dapat menggunakan ungkapan menyatakan
kemampuan melakukan sesuatu
4.2.2 Siswa dapat menanyakan kemampuan seseorang melakukan

unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Would You Like to Come?
3.3. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan
untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan
memberi instruksi, mengajak, melarang, minta
ijin, serta cara responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.3. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk
menyatakan, menanyakan, dan merespon
ungkapan memberi instruksi, mengajak, melarang,
dan minta ijin, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
You are Invited!
3.4. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan
untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks
undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting
card), sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.4. Menangkap makna undangan pribadi dan ucapan
selamat (greeting card), sangat pendek dan
sederhana.
KKM Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Inggris
sesuatu.
4.2.3 Siswa dapat merespon ungkapan menanyakan kemampuan
4.2.4 Siswa dapat menggunakan ungkapan menyatakan
kemauan/keberkenanan melakukan sesuatu
4.2.5 Siswa dapat menggunakan ungkapan menanyakan
kemauan/keberkenanan seseorang melakukan sesuatu
4.2.6 Siswa dapat menggunakan ungkapan merespon pertanyaan
kemauan/ keberkenanan melakukan sesuatu
3.3.1 Mengidentifikasi fungsi social dan unsur kebahasaan dari
ungkapan Memberi instruksi serta responnya
3.3.2 Menyebutkan ungkapan Memberi instruksi serta responnya
3.3.3 Merespon ungkapan Memberi instruksi serta responnya
4.3.1 Melengkapi teks percakapan yang melibatkan ungkapan
memberi instruksi.
4.3.2 Melengkapi teks percakapan yang melibatkan ungkapan
larangan
4.3.3 Melakukan percakapan yang melibatkan ungkapan memberi
instruksi
4.3.4 Melakukan percakapan yang melibatkan ungkapan larangan
3.4.1 Membuat undangan pribadi sesuai dengan koteks
penggunaan
3.4.2  Membuat ucapan selamat  sesuai dengan  koteks penggunaan
4.4.1 Mengidentifikasi struktur text dan unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial dari text undangan pribadi sesuai
dengan konteks penggunaannya

4.5. Menyusun teks tulis undangan pribadi dan ucapan
selamat (greeting card), sangat pendek dan
sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
My Uncle is a Zookeeper
3.5. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan
untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan
menanyakan keberadaan orang, benda, binatang
dalam jumlah yang tidak tertentu, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.6. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan
dan menanyakan tentang keberadaan orang,
benda, binatang dalam jumlah yang tidak tertentu,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
What are You Doing?
3.7. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan
untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan
dan menanyakan tindakan /kejadian yang sedang
dilakukan/berlangsung saat ini, sesuai dengan
konteks penggunaannya
KKM Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Inggris
4.4.2  Mengidentifikasi struktur text dan unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial dari text ucapan selamat  sesuai
dengan konteks penggunaannya
4.5.1 Siswa membuat kartu undangan pribadi menggunakan kata
dan tata bahasa yang lazim digunakan dalam kartu undangan.
4.5.2   Siswa membuat Greeting Card menggunakan kata dan tata
bahasa yang lazim digunakan dalam ucapan selamat.
3.5.1 Mengidentifikasi fungsi social dan unsur kebahasaan dari
ungkapan menanyakan keberadaan orang,benda binatang
dalam jumlah yang tidak tentu
3.5.2 Menyebutkan ungkapan menanyakan keberadaan
orang,benda binatang dalam jumlah yang tidak tentu
3.5.3 Merespon ungkapan menanyakan keberadaan orang,benda
binatang dalam jumlah yang tidak tentu
4.6.1 Menulis teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan
merespon ungkapan menanyakan keberadaan orang,benda
binatang dalam jumlah yang tidak tentu
4.6.2 Menulis teks tulis sederhana tentang tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau kebenaran umum.
3.7.1 Mengidentifikasi fungsi social dan unsur kebahasaan dari
ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung saat
ini, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.7.2 Menyebutkan ungkapan menyatakan dan menanyakan
tentang tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/
berlangsung saat ini, sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.7.3
4.8. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan 4.8.1
dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
sedang dilakukan/ berlangsung saat ini, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.8.2.
4.8.3.
Mengetahui,
Kepala MTs ……………
(__________________________)
NIP/NIK :
KKM Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Inggris
Merespon ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung saat
ini, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Memahami teks lisan dan tulis yang menyatakan dan
menanyakan tentang tindakan/ kejadian yang sedang
dilakukan/ berlangsung saat ini, dengan bahasa Inggris yang
berterima.
Menyatakan teks lisan dan tulis yang menyatakan dan
menanyakan tentang tindakan/ kejadian yang sedang
dilakukan/ berlangsung saat ini, dengan bahasa Inggris yang
berterima.
Menanyakan teks lisan dan tulis yang menyatakan dan
menanyakan tentang tindakan/ kejadian yang sedang
dilakukan/ berlangsung saat ini, dengan bahasa Inggris yang
berterima.
…….……..,…………… 20 …….
Guru Mata Pelajaran
(_______________________)
NIP/NIK :
 KKM Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Inggris

KURIKULUM 2013 REVISI

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
Sekolah Menengah Pertama (SMP)/
Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan:_________________________
Kelas:VIII / 2
Nama Guru:_________________________
NIP/NIK:_________________________

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

TAHUN PELAJARAN 20 ......... / 20 .........
 KKM Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan : SMP / MTs

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VIII / 2
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kriteria Penentuan KKM Nilai KKM
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Komp- Daya Indika-
Intake KD KI
leksitas Dukung tor

Bigger is Not Always Better!

3.9. Menerapkan struktur teks dan unsur 3.9.1 Mendefinikan fungsi sosial serta struktur teks
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi
3.9.2 Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks
sosial menyatakan dan menanyakan
perbandingan jumlah dan sifat orang, 3.9.3 Menyatakan perbandingan jumlah dan sifat orang
binatang, benda, sesuai dengan konteks
penggunaannya.

4.10 Menyusun teks lisan dan tulis untuk 4.10.1
menyatakan dan menanyakan tentang
perbandingan jumlah dan sifat orang,
4.10.2
binatang, benda, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 4.10.3
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
Menemukan informasi tertentu tentang fungsi sosial perbandingan
jumlah dan sifat orang
Melengkapi teks tentang perbandingan jumlah dan sifat orang
Menggunakan bentuk perbandingan jumlah dan sifat orang secara
tertulis

I’m Proud of Indonesia
3.10 Menerapkan struktur teks dan unsur
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi
sosial teks deskriptif dengan menyatakan
dan menanyakan tentang deskripsi orang,
binatang, dan benda, pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.11 Menangkap makna dalam teks
deskriptiflisan dan tulis, pendek dan
sederhana.
4.12 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis,
pendek dan sederhana, tentang orang,
binatang, dan benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
KKM Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Inggris
4.10.4 Mengungkapkan bentuk perbandingan jumlah dan sifat orang secara
lisan
3.10.1 Mengidentifikasi fungsi sosial teks deskriptif.
3.10.2 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan  dalam teks
deskriptif lisan dan tulis tentang orang.
3.10.3 Mengidentifikasi makna dalam teks deskriptif  lisan dan tulis, pendek
dan sederhana
3.10.4 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur  kebahasaan dalam teks
deskriptif lisan dan tulis tentang binatang sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.10.5 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan dalam teks
deskriptif lisan dan tulis tentang benda sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.11.1 Melengkapi teks deskriptif tulis sangat pendek dan sederhana
4.11.2 Melengkapi teks deskripsif lisan sangat pendek dan sederhana
4.12.1 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana,
tentang orang dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
4.12.2 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana,
tentang binatang dengan memperhatikan fungsi sosial, strukturteks,
dan unsure kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
4.12.3 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana,
tentang benda dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsure kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
4.12.4 Melengkapi teks deskriptif lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana, tentang orang dengan memperhatikan fungsisosial,
strukturteks, dan unsure kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
4.12.5 Melengkapi teks deskriptif lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana, tentang binatang, dengan memperhatikan fungsisosial,

When I was a child
3.11 Menerapkan struktur teks dan unsur
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi
sosial menyatakan dan menanyakan
tindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi
di waktu lampau, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.13 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi
di waktu lampau, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
KKM Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Inggris
strukturteks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
4.12.6 Melengkapi teks deskriptif lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana, tentang benda, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
3.11.1 Mendengarkan atau membaca ungkapan atau tutur kata yang
digunakan untuk menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian
yang dilakukan/ terjadi di waktu lampau.
3.11.2 Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk menyatakan dan
menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi di waktu
lampau.
4.13.1 Mengidentifikasi ungkapan untuk menyatakan dan menanyakan
tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi di waktu lampau
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.13.2 Menirukan ungkapan untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi di waktu lampau dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
4.13.3 Membuat percakapan pendek yang menggunakan ungkapan untuk
menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
dilakukan/ terjadi di waktu lampau dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
4.13.4 Menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk menyatakan
dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi di
waktu lampau dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.13.5 Melakukan percakapan untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi di waktu lampau dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.

Yes, We made it!
3.12 Menerapkan struktur teks dan unsur
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi
sosial teks recount dengan menyatakan
dan menanyakan tentang kegiatan,
kejadian, dan peristiwa, pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.14 Menangkap makna teks recount lisan dan
tulis, pendek dan sederhana, tentang
kegiatan, kejadian, peristiwa.
4.15 Menyusun teks recount lisan dan tulis,
pendek dan sederhana, tentang kegiatan,
kejadian, peristiwa, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
Don’t forget it, please
3.13 Menerapkan struktur teks dan unsur
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi
sosial dari teks pesan singkat dan
pengumuman / pemberitahuan (notice),
sesuai dengan konteks penggunaannya.
KKM Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Inggris
3.12.1 Mendengarkan atau membaca ungkapan atau tutur kata yang
digunakan untuk memahami teks recount dengan menyatakan dan
menanyakan tentang kegiatan, kejadian, dan peristiwa, pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.12.2 Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk memahami teks
recount dengan menyatakan dan menanyakan tentang kegiatan,
kejadian, dan peristiwa, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.14.1 Mengidentifikasi ungkapan untuk memahami makna teks recount lisan
dan tulis, pendek dan sederhana, tentang kegiatan, kejadian, peristiwa.
4.15.1 Menirukan ungkapan yang digunakan untuk menyusun teks recount
lisan dan tulis, pendek dan sederhana, tentang kegiatan, kejadian dan
peristiwa.
4.15.2 Membuat percakapan pendek yang menggunakan ungkapan yang
digunakan untuk menyusun teks recount lisan dan tulis, pendek dan
sederhana, tentang kegiatan, kejadian dan peristiwa.
4.15.3 Menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang digunakan
untuk menyusun teks recount lisan dan tulis, pendek dan sederhana,
tentang kegiatan, kejadian dan peristiwa.
4.15.4 Melakukan percakapan yang digunakan untuk menyusun teks recount
lisan dan tulis, pendek dan sederhana, tentang kegiatan, kejadian dan
peristiwa.
3.13.1 Bersemangat dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran
Bahasa Inggris.
3.13.2 Serius dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa
Inggris.
3.13.1 Menyapa guru dan teman menggunakan Bahasa Inggris yang

4.16 Menangkap makna pesan singkat dan
pengumuman/pemberitahuan (notice),a
sangat pendek dan sederhana.
4.17 Menyusun teks tulis pesan singkat dan
pengumuman/ pemberitahuan (notice),
sangat pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
KKM Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Inggris
berterima.
3.13.2 Ber- short message pada guru dan peserta didik menggunakan Bahasa
Inggris yang berterima.
3.13.3 Menjawab atau menjelaskan pertanyaan teman yang kurang paham
dengan konteks/materi ungkapan sapaan dan Short Message,
Announcement dan notice.
3.13.4 Menjawab sapaan guru dan teman mengguna kan Bahasa Inggris yang
berterima.
3.13.5 Menjawab ungkapan Short Message, Announcement dan notice dari
guru dan teman menggunakan Bahasa Inggris yang berterima.
4.16.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dalam Short Message, Announcement
dan notice.
4.16.2 Mengidentifikasi fungsi sosial ungkapan Short Message,
Announcement dan notice.
4.16.3 Mengidentifikasi struktur teks percakapan yang menggunakan
ungkapan melalui Short Message, Announcement dan notice.
4.16.4 Mengidentifikasi struktur teks percakapan yang menggunakan
ungkapan Short Message ,Announcement dan notice.
4.16.5 Mengidentifikasi unsur kebahasaan pada ungkapan  Short Message,
Announcement dan notice.
4.16.6 Mengidentifikasi unsur kebahasaan pada ungkapan Short Message,
Announcement dan notice.
4.17.1 Melengkapi teks percakapan yang melibatkan  Short Message,
Announcement dan notice.
4.17.2 Melengkapi teks  yang melibatkan ungkapan  Short Message,
Announcement dan notice.
4.17.3 Menuliskan teks yang melibatkan ungkapan Short Message,
Announcement dan notice.
4.17.4 Melakukan percakapan yang melibatkan ungkapan melalui Short
Message, Announcement dan notice.

Mousedeer and Crocodile!
3.14 Memahami fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan dari teks naratif
berbentuk fabel, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.18 Menangkap makna teks naratif lisan dan
tulis, berbentuk fabel pendek dan
sederhana penggunaannya.
Kepala MTs ……………
(__________________________)
KKM Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Inggris
3.14.1 Mendengarkan atau membaca ungkapan atau tutur kata yang
digunakan untuk memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks naratif berbentuk fabel, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.14.2 Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk memahami fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks naratif berbentuk
fabel, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.18.1 Mengidentifikasi ungkapan untuk memahami teks naratif lisan dan
tulis, berbentuk fabel pendek dan sederhana penggunaannya.
4.18.2 Menirukan ungkapan untuk memahami teks naratif lisan dan tulis,
berbentuk fabel pendek dan sederhana penggunaannya.
4.18.3 Membuat percakapan pendek yang menggunakan ungkapan untuk
memahami teks naratif lisan dan tulis, berbentuk fabel pendek dan
sederhana penggunaannya.
4.18.4 Menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk memahami
teks naratif lisan dan tulis, berbentuk fabel pendek dan sederhana
penggunaannya.
4.18.5 Melakukan percakapan untuk memahami teks naratif lisan dan tulis,
berbentuk fabel pendek dan sederhana penggunaannya.
Mengetahui, …….……..,…………… 20 …….
Guru Mata Pelajaran
(_______________________)
 KKM Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Inggris

NIP/NIK : NIP/NIK :