SILABUS BAHASA INGGRIS K13 KELAS I SEMESTER I

Pengetahuan Keterampilan Materi Indikator

3.1 Merespon dengan 4.1 Melakukan Ungkapan salam  Mengucapkan
melakukan tindakan instruksi dengan “greeting” salam dalam bahasa
sesuai instruksi tindakan dalam  Good Morning Inggris dengan baik
secara berterima konteks kelas  Good Afternoon dan benar
dalam konteks kelas  Good Evening
 Good night  Merespon salam
 Good bye yang disampaikan
 Hello… hi .… guru atau teman
3.2 Bercakap-cakap 4.2 Melakukan Tindak tutur  Mengungkapkan
untuk menyertai percakapan sangat mengucapkan berbagai tindak
tindakan secara sederhana yang salam/sapaan tutur memberi
berterima yang melibatkan tindak (hello…, hi…, good salam/sapaan
melibatkan tindak tutur mengenalkan morning…) dan
tutur, mengenalkan diri dan sapaan salam perpisahan  Memberi salam
diri, memberi (good bye) berpisah
salam/sapaan,
memberi salam
perpisahan
3.3 Bercakap-cakap 4.3 Melakukan Ungkapan meminta  Merespon
untuk meminta maaf, percakapan maaf ( I am Sorry) ungkapan-
permisi dan meminta maaf, permisi (excuse me) ungkapan :
mengucapkan terima permisi, dan dan mengucapkan meminta maaf,
kasih mengucapkan terima kasih (thank permisi dan
terima kasih you) mengucapkan
terima kasih
3.4 Membaca nyaring 4.4 Membaca kata, Alphabets dan Kosa  Membaca nyaring
dengan melafalkan frasa, dan kalimat kata bahasa Inggris dengan
alphabet dan ucapan sangat sederhana, memperhatikan
yang tepat yang dengan lafal dan lafal dan intonasi
melibatkan kata, intonasi yang yang tepat
frasa, dan kalimat tepat
sangat sederhana  Mengeja alphabet
dalam bahasa
Inggris
3.5 Mengeja kata bahasa 4.5 Mengeja kata-kata Kosakata dalam  Mendengar dan
Inggris sederhana bahasa Inggris kelas menulis nama
dengan melibatkan sangat sederhana benda yang ada di
kata-kata sederhana dalam kelas

 Melengkapi huruf
yang hilang dalam
suatu kata dalam
bahasa Inggris
3.6 Menyalin tulisan 4.6 Menyalin tulisan Kata, frasa dan  Menyalin tulisan
bahasa Inggris sangat bahasa Inggris kalimat bahasa Inggris
sederhana secara sangat sederhana secara tepat dan
tepat dan berterima dengan tepat berterima
seperti: table, chair,
pen
 Tulungagung,… Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SDN 2 SERUT, Guru Bahasa Inggris,

DRS. H. SETIAR, M.PD. LINDA WAHYUNINGSIH, S.PD.

NIP 19630821 198504 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I

NAMA SEKOLAH : Sekolah Dasar Negeri 2 SERUT

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS / SEMESTER : I / Satu
TEMA : Greetings
ALOKASI WAKTU : 4 x 35 Menit ( 2 x Pertemuan)

A. STANDAR ISI
1. Mendengarkan
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks
kelas.
2. Berbicara
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks
kelas.
3. Membaca
Memahami tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas.
4. Menulis
Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks kelas.

B. KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KI 3) DAN KETRAMPILAN (KI 4)

3.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

dalam konteks kelas.
4.1 Melakukan instruksi dengan tindakan dalam konteks kelas.
3.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan
tindak tutur, mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam
perpisahan.
4.2 Melakukan percakapan sangat sederhana yang melibatkan tindak tutur
mengenalkan diri dan sapaan.
3.4 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat yang
melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.
4.4 Membaca kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana, dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
3.6 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan
berterima seperti: table, chair, pen.
4.6 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan tepat.

C. INDIKATOR

1. Mengucapkan salam dalam bahasa Inggris dengan baik dan benar

2. Merespon salam yang disampaikan guru atau teman
3. Mengungkapkan berbagai tindak tutur memberi salam/sapaan
4. Memberi salam berpisah
5. Membaca nyaring dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat .
6. Mengeja alphabet dalam bahasa Inggris
7. Mendengar dan menulis nama benda yang ada di dalam kelas.
8. Melengkapi huruf yang hilang dalam suatu kata dalam bahasa Inggris
9. Menyalin tulisan bahasa Inggris secara tepat dan berterima
D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat mengenal dan mengucapkan ungkapan salam dalam bahasa

Inggris dengan baik dan benar.
2. Siswa dapat merespon salam yang disampaikan guru atau teman.
3. Siswa dapat mempraktekkan dialog singkat yang melibatkan ungkapan
salam.
4. Siswa dapat membaca nyaring dengan memperhatikan lafal dan intonasi
yang tepat.
5. Siswa dapat menyalin tulisan ungkapan salam dalam bahasa Inggris secara
tepat dan berterima.

E. MATERI
Ungkapan Salam (Greetings)
 Good morning
 Good afternoon
 Good evening
 Good night
 Good bye
 Hello/Hi

F. METODE PEMBELAJARAN
 Contextual teaching and Learning

G. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

 Kegiatan Awal
- Guru menyapa dan menanyakan kabar siswa.
- Guru mengecek kehadiran siswa.
- Membuka kegiatan pembelajaran dengan berdoa.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Guru menyampaikan aspek penilaian.
- Brainstorming tentang ungkapan salam dalam Bahasa Inggris.

 Kegiatan Inti
- Guru mengenalkan ungkapan salam dalam Bahasa Inggris.
- Siswa mendengarkan dan menirukan guru mengucapkan ungkapan
salam.
- Guru dan siswa mempraktekkan dialog singkat terkait dengan materi.
- Siswa melakukan percakapan dengan sesama teman.
- Siswa mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam LKS.

 Kegiatan Penutup:
- Secara bersama-sama guru dan siswa membuat kesimpulan.
- Melakukan refleksi.
- Menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
- Menutup dalam doa.

H. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Basic English Book for Elementary School 1, Penerbit CV Nabawi, Tulungagung

I. PENILAIAN
 Oral Test
 Written Test
 Oral Written Test
 Tulungagung,… Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SDN 2 SERUT, Guru Bahasa Inggris,

DRS. H. SETIAR, M.PD. LINDA WAHYUNINGSIH, S.PD.

NIP 19630821 198504 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2

NAMA SEKOLAH : Sekolah Dasar Negeri 2 Serut

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS / SEMESTER : I / Satu
TEMA : Introduction
ALOKASI WAKTU : 4 x 35 Menit ( 2 x Pertemuan)

A. STANDAR ISI
1. Mendengarkan
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks
sekolah.
2. Berbicara
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam
konteks sekolah.
3. Membaca
Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks
sekolah.
4. Menulis
Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks
sekolah.

B. KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KI 3) DAN KETRAMPILAN (KI 4)

3.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

dalam konteks kelas.
4.1 Melakukan instruksi dengan tindakan dalam konteks kelas.
3.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan
tindak tutur, mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam
perpisahan.
4.2 Melakukan percakapan sangat sederhana yang melibatkan tindak tutur
mengenalkan diri dan sapaan.
3.4 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat yang
melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.
4.4 Membaca kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana, dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
3.6 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan
berterima seperti: table, chair, pen.
4.6 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan tepat.

C. INDIKATOR

1. Mengucapkan kalimat perkenalan dalam Bahasa Inggris dengan baik dan

benar
2. Merespon kalimat perkenalan yang disampaikan guru atau teman
3. Membaca nyaring dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat
4. Menyalin tulisan Bahasa Inggris secara tepat dan berterima
5. Melengkapi kalimat rumpang tentang ungkapan perkenalan dengan tepat

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 1. Siswa dapat mengucapkan kalimat perkenalan dalam Bahasa Inggris
dengan baik dan benar
2. Siswa dapat melakukan percakapan yang melibatkan ungkapan perkenalan.
3. Siswa dapat membaca nyaring dengan memperhatikan lafal dan intonasi
yang tepat .
4. Siswa dapat menyalin tulisan Bahasa Inggris secara tepat dan berterima.
5. Siswa dapat melengkapi kalimat rumpang tentang ungkapan perkenalan
dengan tepat.

E. MATERI

Ungkapan Perkenalan Respon

What is your name? My name is …
How old are you? I am … years old
Where do you live? I live in …
Where do you study? I study in …
How are you? I am fine, thank you

Contoh Percakapan Sederhana

Anna : Hi.
Jenny : Hello.
Anna : What is your name?
Jenny : My name is Jenny.
Anna : Where do you live?Jenny :
I live in Kediri

F. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

 Kegiatan Awal
- Guru menyapa dan menanyakan kabar siswa.
- Guru mengecek kehadiran siswa.
- Membuka kegiatan pembelajaran dengan berdoa.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Guru menyampaikan aspek penilaian.
- Brainstorming tentang ungkapan perkenalan dalam Bahasa Inggris.

 Kegiatan Inti
- Guru mengenalkan ungkapan perkenalan dalam Bahasa Inggris.
- Siswa mendengarkan dan menirukan guru mengucapkan ungkapan
perkenalan.
- Guru dan siswa mempraktekkan dialog singkat terkait dengan materi.
- Siswa melakukan percakapan dengan sesama teman.
- Siswa mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam LKS.

 Kegiatan Penutup:
- Secara bersama-sama guru dan siswa membuat kesimpulan.
- Melakukan refleksi.
- Menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
- Menutup dalam doa.
-
G. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR
Basic English Book for Elementary School 1, Penerbit CV Nabawi, Tulungagung

H. PENILAIAN
  Oral Test
 Written Test
 Oral Written Test

Tulungagung,… Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SDN 2 SERUT, Guru Bahasa Inggris,

DRS. H. SETIAR, M.PD. LINDA WAHYUNINGSIH, S.PD.

NIP 19630821 198504 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3

NAMA SEKOLAH : Sekolah Dasar Negeri 2 Serut

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS / SEMESTER : I / Satu
TEMA : Alphabets
ALOKASI WAKTU : 6 x 35 Menit ( 3 x Pertemuan)

A. STANDAR ISI
1. Mendengarkan
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks
sekolah.
2. Berbicara
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam
konteks sekolah.
3. Membaca
Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks
sekolah.
4. Menulis
Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah.

B. KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KI 3) DAN KETRAMPILAN (KI 4)

3.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

dalam konteks kelas.
4.1 Melakukan instruksi dengan tindakan dalam konteks kelas.
3.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan
tindak tutur, mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam
perpisahan.
4.2 Melakukan percakapan sangat sederhana yang melibatkan tindak tutur
mengenalkan diri dan sapaan.
3.4 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat yang
melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.
4.4 Membaca kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana, dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
3.5 Mengeja kata bahasa Inggris sederhana dengan melibatkan kata-kata
sederhana.
4.5 Mengeja kata-kata bahasa Inggris sangat sederhana.
3.6 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan
berterima seperti: table, chair, pen.
4.6 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan tepat.

C. INDIKATOR

1. Mengucapkan alphabets dengan baik dan benar.

2. Mengeja kata yang disampaikan guru atau teman.
3. Membaca nyaring dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat
 4. Menyalin tulisan Bahasa Inggris secara tepat dan berterima.
5. Melengkapi huruf yang hilang.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat mengucapkan alphabets dengan baik dan benar

2. Siswa dapat melakukan percakapan yang melibatkan ejaan kata.
3. Siswa dapat membaca nyaring dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang
tepat .
4. Siswa dapat menyalin tulisan Bahasa Inggris secara tepat dan berterima.
5. Siswa dapat melengkapi kata dalam bahasa Inggris dengan tepat.

E. MATERI
Alphabets dan Kosakata
Contoh Cara Membaca / Melafalkan Alfabets
 A = ei
 B = bi
 C = si
 Etc

Contoh Latihan Mengeja Kata

It is a ball.
The spelling is bi – ei – el – el

It is a . . . .
The spelling is . . . .

It is a . . . .
The spelling is . . . .

It is a . . . .
The spelling is . . . .

bi – ou – ou – kei it is the spelling of . . . .

pi – i – en it is the spelling of . . .
si – ei – ar it is the spelling of . . . .

F. METODE PEMBELAJARAN
 Contextual teaching and Learning

G. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

 Kegiatan Awal
 - Guru menyapa dan menanyakan kabar siswa.
- Guru mengecek kehadiran siswa.
- Membuka kegiatan pembelajaran dengan berdoa.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Guru menyampaikan aspek penilaian.
- Brainstorming tentang ungkapan salam dalam Bahasa Inggris.

 Kegiatan Inti
- Guru mengenalkan alphabets dalam Bahasa Inggris.
- Siswa mendengarkan dan menirukan guru mengucapkan alphabets.
- Guru dan siswa mempraktekkan dialog singkat terkait dengan materi.
- Siswa melakukan percakapan dengan sesama teman.
- Siswa mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam LKS.

 Kegiatan Penutup:
- Secara bersama-sama guru dan siswa membuat kesimpulan.
- Melakukan refleksi.
- Menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
- Menutup dalam doa.

H. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Basic English Book for Elementary School 1, Penerbit CV Nabawi, Tulungagung

I. PENILAIAN
 Oral Test
 Written Test
 Oral Written Test

Tulungagung,… Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SDN 2 SERUT, Guru Bahasa Inggris,

DRS. H. SETIAR, M.PD. LINDA WAHYUNINGSIH, S.PD.

NIP 19630821 198504 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4

NAMA SEKOLAH : Sekolah Dasar Negeri 2 Serut

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS / SEMESTER : I / Satu
TEMA : Numbers
ALOKASI WAKTU : 4 x 35 Menit ( 2 x Pertemuan)

A. STANDAR ISI
1. Mendengarkan
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks
sekolah.
2. Berbicara
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam
konteks sekolah.
3. Membaca
Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks
sekolah.
4. Menulis
Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks
sekolah.

B. KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN(KI 3) DAN KETRAMPILA (KI 4)

3.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima
dalam konteks kelas.
4.1 Melakukan instruksi dengan tindakan dalam konteks kelas.
3.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan
tindak tutur, mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam
perpisahan.
4.2 Melakukan percakapan sangat sederhana yang melibatkan tindak tutur
mengenalkan diri dan sapaan.
3.4 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat yang
melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.
4.4 Membaca kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana, dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
3.5 Mengeja kata bahasa Inggris sederhana dengan melibatkan kata-kata
sederhana.
4.5 Mengeja kata-kata bahasa Inggris sangat sederhana.
3.6 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan
berterima seperti: table, chair, pen.
4.6 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan tepat.

C. INDIKATOR
1. Mengucapkan angka dalam Bahasa Inggris dengan baik dan benar
2. Merespon angka yang diucapkan guru atau teman
 3. Membaca nyaring dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat
4. Menyalin tulisan Bahasa Inggris secara tepat dan berterima

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengenal dan mengucapkan angka dalam Bahasa Inggris
dengan baik dan benar
2. Siswa dapat merespon angka yang diucapkan guru atau teman
3. Siswa dapat membaca nyaring dengan memperhatikan lafal dan intonasi
yang tepat
4. Siswa dapat menyalin angka dalam bentuk huruf dan kata dalam Bahasa
Inggris secara tepat dan berterima.

E. MATERI
Numbers
Contoh Materi Cara Membaca Angka
1 = one
2 = two
3 = three

Contoh Materi Melengkapi kalimat sesuai petunjuk gambar

I have . . . tables.

There are . . . balls.

F. METODE PEMBELAJARAN
 Contextual teaching and Learning

G. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

 Kegiatan Awal
- Guru menyapa dan menanyakan kabar siswa.
- Guru mengecek kehadiran siswa.
- Membuka kegiatan pembelajaran dengan berdoa.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Guru menyampaikan aspek penilaian.
- Brainstorming tentang ungkapan salam dalam Bahasa Inggris.

 Kegiatan Inti
- Guru mengenalkan angka dalam Bahasa Inggris.
- Siswa mendengarkan dan menirukan guru mengucapkan angka.
- Guru dan siswa mempraktekkan dialog singkat terkait dengan materi.
- Siswa melakukan percakapan dengan sesama teman.
- Siswa mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam LKS.

 Kegiatan Penutup:
- Secara bersama-sama guru dan siswa membuat kesimpulan.
- Melakukan refleksi.
- Menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 - Menutup dalam doa.

J. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Basic English Book for Elementary School 1, Penerbit CV Nabawi, Tulungagung

K. PENILAIAN
 Oral Test
 Written Test
 Oral Written Test

Tulungagung,… Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SDN 2 SERUT, Guru Bahasa Inggris,

DRS. H. SETIAR, M.PD. LINDA WAHYUNINGSIH, S.PD.

NIP 19630821 198504 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 5

NAMA SEKOLAH : Sekolah Dasar .....................

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS / SEMESTER : I / Satu
TEMA : Things in the Classroom
ALOKASI WAKTU : 6 x 35 Menit ( 3 x Pertemuan)

A. STANDAR ISI
1. Mendengarkan
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks
sekolah
2. Berbicara
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam
konteks sekolah
3. Membaca
Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks
sekolah
4. Menulis
Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks
sekolah

B. KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KI 3) DAN KETRAMPILAN (KI 4)

3.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

dalam konteks kelas.
4.1 Melakukan instruksi dengan tindakan dalam konteks kelas.
3.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan
tindak tutur, mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam
perpisahan.
4.2 Melakukan percakapan sangat sederhana yang melibatkan tindak tutur
mengenalkan diri dan sapaan.
3.4 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat yang
melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.
4.4 Membaca kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana, dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
3.5 Mengeja kata bahasa Inggris sederhana dengan melibatkan kata-kata
sederhana.
4.5 Mengeja kata-kata bahasa Inggris sangat sederhana.
3.6 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan
berterima seperti: table, chair, pen.
4.6 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan tepat.

C. INDIKATOR
1. Mengenal dan mengucapkan nama-nama benda yang ada di dalam kelas
dalam bahasa Inggris dengan baik dan benar.
2. Mendengar dan menuliskan nama benda yang diucapkan oleh guru.
3. Membaca nyaring dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat
4. Menyalin tulisan Bahasa Inggris secara tepat dan berterima.
5. Melengkapi huruf yang hilang.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat mengenali dan mengucapkan nama benda-benda yang ada di

dalam kelas dengan baik dan benar dengan bantuan gambar.
2. Siswa dapat melakukan percakapan yang melibatkan nama benda dalam
kelas.
3. Siswa dapat membaca nyaring dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang
tepat .
4. Siswa dapat menyalin tulisan Bahasa Inggris secara tepat dan berterima.
5. Siswa dapat melengkapi kata dalam bahasa Inggris dengan

E. MATERI
Contoh Kosakata Tentang Benda-benda di Kelas
1. Book 6. Blackboard
2. Pencil 7. Pencil case
3. Pen 8. School bag
4. Rubber 9. Calendar
5. Sharpener 10. Etc
Contoh Melengkapi Dialog sesuai dengan petunjuk gambar
Riska : What is this?
Dian : It is a b _ _ k

Fafa : What is this?

Della : It is a v _ _ e

Manda : What is this?

Vira : It is a t _ b _ e

F. METODE PEMBELAJARAN
 Contextual teaching and Learning

G. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

 Kegiatan Awal
- Guru menyapa dan menanyakan kabar siswa.
- Guru mengecek kehadiran siswa.
- Membuka kegiatan pembelajaran dengan berdoa.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Guru menyampaikan aspek penilaian.
- Brainstorming tentang ungkapan salam dalam Bahasa Inggris.

 Kegiatan Inti
- Guru mengenalkan nama-nama benda yang ada di dalam kelas dalam
Bahasa Inggris dengan menggunakan gambar.
- Siswa mendengarkan dan menirukan guru mengucapkan nama benda di
kelas.
- Guru dan siswa mempraktekkan dialog singkat terkait dengan materi.
 - Siswa melakukan percakapan dengan sesama teman.
- Siswa mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam LKS.

 Kegiatan Penutup:
- Secara bersama-sama guru dan siswa membuat kesimpulan.
- Melakukan refleksi.
- Menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
- Menutup dalam doa.

L. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Basic English Book for Elementary School 1, Penerbit CV Nabawi, Tulungagung

M. PENILAIAN
 Oral Test
 Written Test
 Oral Written Test

Tulungagung,… Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SDN 2 SERUT, Guru Bahasa Inggris,

DRS. H. SETIAR, M.PD. LINDA WAHYUNINGSIH, S.PD.

NIP 19630821 198504 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 6

NAMA SEKOLAH : Sekolah Dasar ............................

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS / SEMESTER : I / Satu
TEMA : Colours
ALOKASI WAKTU : 4 x 35 Menit ( 2 x Pertemuan)

A. STANDAR ISI
1. Mendengarkan
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks
sekolah.
2. Berbicara
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam
konteks sekolah.
3. Membaca
Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks
sekolah.
4. Menulis
Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks
sekolah.

B. KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN(KI3) DAN KETRAMPILAN (KI4)

3.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

dalam konteks kelas.
4.1 Melakukan instruksi dengan tindakan dalam konteks kelas.
3.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan
tindak tutur, mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam
perpisahan.
4.2 Melakukan percakapan sangat sederhana yang melibatkan tindak tutur
mengenalkan diri dan sapaan.
3.4 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat yang
melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.
4.4 Membaca kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana, dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
3.5 Mengeja kata bahasa Inggris sederhana dengan melibatkan kata-kata
sederhana.
4.5 Mengeja kata-kata bahasa Inggris sangat sederhana.
3.6 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan
berterima seperti: table, chair, pen.
4.6 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan tepat.

C. INDIKATOR
1. Mengucapkan warna dalam Bahasa Inggris dengan baik dan benar
2. Merespon warna yang diucapkan guru atau teman
3. Membaca nyaring dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat
4. Menyalin tulisan Bahasa Inggris secara tepat dan berterima
5. Mewarnai gambar sesuai petunjuk warna yang diberikan oleh guru
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengucapkan warna dalam Bahasa Inggris dengan baik dan
benar
2. Siswa dapat merespon warna yang diucapkan guru atau teman
3. Siswa dapat membaca nyaring dengan memperhatikan lafal dan intonasi
yang tepat
4. Siswa dapat menyalin tulisan Bahasa Inggris secara tepat dan berterima
5. Siswa dapat mewarnai gambar sesuai petunjuk warna yang diberikan oleh
guru

E. MATERI
Names of colours.

 Red = merah  Pink = merah muda

 Blue = biru  Black = hitam
 Green = hijau  White = putih
 Yellow = kuning  Etc

Contoh percakapan sederhana tentang warna

Angga : What color is a leaf?

Dewi : It is g _ _ _ _

Fifi : What color is a zebra?

Maria : It is b _ _ _ _ and w _ _ _ _

Gandi : What color is Indonesian flag?

Juna : It is r _ _ and white

Contoh melengkapi percakapan sederhana

Rara : What is this?

Dinda : It is a . . . .
Rara : What color is it?
Dinda : It is . . . .

Kiki : What is this?

Almira : It is a . . . .
Kiki : What color is it?
Almira : It is .........

F. METODE PEMBELAJARAN
 Contextual teaching and Learning

G. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

 Kegiatan Awal
 - Guru menyapa dan menanyakan kabar siswa.
- Guru mengecek kehadiran siswa.
- Membuka kegiatan pembelajaran dengan berdoa.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Guru menyampaikan aspek penilaian.
- Brainstorming tentang warna dalam Bahasa Inggris.

 Kegiatan Inti
- Guru mengenalkan warna dalam Bahasa Inggris.
- Siswa mendengarkan dan menirukan guru mengucapkan warna.
- Guru dan siswa mempraktekkan dialog singkat terkait dengan materi.
- Siswa melakukan percakapan dengan sesama teman.
- Siswa mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam LKS.

 Kegiatan Penutup:
- Secara bersama-sama guru dan siswa membuat kesimpulan.
- Melakukan refleksi.
- Menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
- Menutup dalam doa.

N. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Basic English Book for Elementary School 1, Penerbit CV Nabawi, Tulungagung

O. PENILAIAN
 Oral Test
 Written Test
 Oral Written Test

Tulungagung,… Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SDN 2 SERUT, Guru Bahasa Inggris,

DRS. H. SETIAR, M.PD. LINDA WAHYUNINGSIH, S.PD.

NIP 19630821 198504 1 001