RPP Bahasa Inggris Semester 1 - 5-6 SD

RPP BAHASA INGGRIS THAIFAH
HAMZAH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

HSG GENERASI PEMIMPIN CEMERLANG BANDUNG
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Materi : (reading)
Introduction of myself (complete), Reading some words and short
sentences (subject, verb, object, noun, Adjective), Reading -
aloud
Kelas :5
Semester :1
Waktu : 2 jam pembelajaran
Pertemuan :1
NO URAIAN
1. STANDAR KOMPETENSI
Memperkenalkan diri dengan baik dan lebih lengkap, Memahami makna teks tulis
sederhana dalam konteks sehari-hari.
2. KOMPETENSI DASAR
Memperkenalkan diri dengan baik dan benar, Menentukan makna kata dalam konteks
teks sederhana.
3. MATERI PEMBELAJARAN
Mengetahui cara memperkenalkan diri dan komponen yang ada ketika memperkenalkan
diri, Pengenalan dan pengucapan alfabet dan kata-kata sederhana dalam bahasa Inggris.
Membaca dan memahami kalimat pendek yang berisi kata-kata sederhana.
4. INDIKATOR
- Siswa dapat mengucapkan dan memperkenalkan diri dengan lengkap
- Siswa dapat menggunakan kata perkenalan dengan tepat
- Siswa dapat menanyakan identitas orang lain
- Siswa dapat menambah kosa kata baru
- Siswa dapat membaca dan memahami makna kalimat-kalimat pendek dalam bahasa
Inggris.
5. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Guru menyambut siswa pada awal masuk sekolah
2. Guru menanyakan kepada siswa apa yang mereka katakan jika bertemu dengan
orang lain pada beberapa waktu atau kesempatan. Apakah akan
memperkenalkan diri terlebih dahulu
3. Guru menjelaskan bahwa ada beberapa komponen dalam memperkenalkan diri :
nama, umur, kelas, sekolah, alamat, tempat tanggal lahir, keluarga
4. Guru mengajak siswa latihan memperkenalkan diri dengan membahas satu
persatu komponen yang ada
Misal : my name is.. i am ...years old, now i am ...grade,, i studied a... etc
5. Guru menerangkan bahwa walaupun dengan orang non muslim tetap menyapa
dan memperkenalkan diri dengan bahasa sapaan yang umum.
6. Guru menerangkan bahwa dalam bahasa inggris-pun, sesama muslim sebaiknya
menyapa dengan : Assalamuálaikum dan dijawab Waálaikum salam
7. Guru meminta siswa latihan memperkenalkan diri secara berpasangan.
8. Guru mengenalkan alfabet dan beberapa kata sederhana dalam bahasa Inggris.
9. Siswa berlatih membaca dan memahami kalimat-kalimat pendek yang
mengandung kata-kata sederhana.
6. EVALUASI
Practice lesson (fill the blanks), matching the picture, Guru menilai kemampuan
siswa dalam membaca dan memahami kalimat-kalimat pendek dalam bahasa Inggris
HAMZAH
dengan quiz reading.

7. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Buku
2. White Board
8. TUGAS
9. REFERENSI
English for elementary school


Materi : (writing) At school, Reintroduction to words and simple sentences in
English (subject, verb, object, noun, Adjective)
Kelas :5
Semester :1
Pertemuan :2
NO URAIAN
Mengenal benda-benda di sekolah dan komponen yang ada di dalamnya, Menulis
kalimat sederhana dalam bahasa Inggris yang mengandung (subject, verb, object, noun,
Adjective).
2. KOMPETENSI DASAR
Mengethaui segala sesuatu tentang sekolah, Perkenalan dalam menulis kalimat
sederhana dalam bahasa Inggris yang mengandung (subject, verb, object, noun,
Adjective).
Mengenal benda-benda dan komponen dalam sekolah (benda, alat tulis, guru, alamat
sekolah), Pengenalan kalimat sederhana dalam bahasa Inggris at School. Penggunaan
subject dan verb dalam kalimat sederhana at school.
4. INDIKATOR
- Siswa dapat mengucapkan nama-nama komponen sekolah dengan baik dan benar
- Siswa dapat menyebutkan nama-nama komponen sekolah dengan tepat
- Siswa dapat membuat kalimat sederhana
- Siswa mampu menulis kalimat sederhana dalam bahasa Inggris dengan benar.
- Siswa dapat memahami makna dan penggunaan dari (subject, verb, object, noun,
Adjective).
- Siswa dapat menambah kosakata baru
2. Siswa menyetorkan hafalan kosakata yang sudah dihafal dirumah
3. Guru membahas mengenai pentingnya mencari ilmu sebanyak-banyaknya
4. Guru memperkenalkan komponen sekolah dalam bahasa inggris
5. Guru menanyakan kepada siswa mengenai nama benda(dalam bahasa inggris)
HAMZAH
dan meminta untuk mengeja. Misal :

- This is pen, P-E-N
6. Guru mengajak siswa latihan menebak nama komponen dan mengeja dengan
tepat dengan bantuan gambar dan namanya di white board.
7. Guru memberikan game tebak nama
8. Guru meminta siswa latihan mengeja secara berpasangan.
9. Guru memperkenalkan kalimat sederhana dalam bahasa Inggris dan memberikan
contoh-contoh.
10. Siswa berlatih menulis kalimat sederhana dengan subject dan verb yang telah
dipelajari.
6. EVALUASI
Guru menilai kemampuan siswa dalam menulis kalimat sederhana dalam bahasa
Inggris melalui Quiz.
1. Buku
2. White Board
8. TUGAS
9. REFERENSI


Materi : (listening) Introduction to listening skill of words and simpe sentences
(subject, verb, object, noun, Adjective)
Kelas :5
Semester :1
Pertemuan :3
NO URAIAN
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek dan
sederhana dalam konteks sekolah, Mengenal komponen dalam kalimat (subject, verb,
object, noun, Adjective)
2. KOMPETENSI DASAR
Menggunakan komponen dalam kalimat (subject, verb, object, noun, Adjective),
Memahami makna dalam percakapan transaksional (meminta dan memberi informasi)
dan interpersonal (menyapa, berterima kasih, mengucapkan permisi) sederhana dalam
konteks sekolah.
Mengenal komponen dalam kalimat (subject, verb, object, noun, Adjective)
dan menggunakannya dengan tepat, Pengenalan tentang pentingnya keterampilan
HAMZAH
mendengar atau listening dalam bahasa Inggris.

Memahami percakapan transaksional sederhana dalam konteks sekolah.
4. INDIKATOR
- Siswa dapat mengetahui tentang komponen dalam kalimat
- Siswa dapat membedakan subject, verb, object, adjective
- Siswa dapat membuat kalimat sederhana
- siswa dapat menggunakan subject, verb, object, adjective
- Siswa dapat memahami makna dalam percakapan transaksional sederhana dalam
bahasa Inggris.
2. Siswa menyetorkan hafalan kosa kata yang sudah dihafal dirumah
3. Guru menjelaskan tentang dasar dari tiap bahasa adalah kalimat
4. Guru menjelaskan bahwa ada beberapa komponen dalam membuat kalimat
5. Guru mengajak siswa latihan membedakan dan menyebutkan kelompok subject,
verb, object, noun, adjective
6. Guru memberikan game untuk membedakan komponen dalam kalimat
7. Guru meminta siswa latihan
8. Guru meminta siswa untuk membuat kalimat sederhana
9. Guru memperkenalkan keterampilan mendengar atau listening dan pentingnya
dalam pembelajaran bahasa Inggris.
10. Siswa mendengarkan percakapan transaksional pendek dalam bahasa Inggris
dan mencoba memahami maknanya.
6. EVALUASI
Guru menilai kemampuan siswa dalam memahami makna dalam percakapan
transaksional sederhana.
1. Buku
2. White Board
8. TUGAS
Menambah new vocabularies,
9. REFERENSI


Materi : (reading) At home (family tree), Reading simple stories, Reading aloud
Kelas :5
Semester :1
Pertemuan :4
HAMZAH
NO URAIAN
Menyebutkan komponen di dalam rumah, Memahami makna teks tulis sederhana
berbentuk narasi pendek dalam konteks sehari-hari, Mengungkapkan makna dalam
percakapan sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar,
dan berterima.
2. KOMPETENSI DASAR
Menyebutkan komponen yang berada dalam rumah termasuk keluarga dengan baik dan
benar, Menunjukkan pemahaman terhadap isi teks tulis sederhana dalam konteks sehari-
hari, Mengungkapkan makna dalam percakapan sederhana secara lisan dengan
pengucapan dan intonasi yang tepat.
Mengenal dan menyebutkan komponen di dalam rumah, Pengenalan cerita pendek
sederhana dalam bahasa Inggris, Membaca dan memahami cerita pendek sederhana.
Pengenalan tentang pengucapan dan intonasi yang tepat saat membaca, Membaca teks
sederhana secara lisan dengan benar dan lancar.
4. INDIKATOR
- Siswa dapat mengucapkan dan menyebutkan komponen di dalam rumah
- Siswa dapat menggunakan kalimat tentang komponen di dalam rumah dalam
Contoh : My house has four rooms, my family consist of.... etc
- Siswa dapat menggunakan komponen dalam rumah dan keluarga
- Siswa dapat menunjukkan pemahaman terhadap isi cerita pendek sederhana dalam
bahasa Inggris.
- Siswa dapat membaca teks sederhana secara lisan dengan pengucapan dan intonasi
yang tepat.
2. Siswa menyetorkan kosa kata yang sudah dihafal dirumah.
3. Guru membahas tentang pentingnya keluarga dan mengetahui runut keluarga
untuk mengetahui mahram
4. Guru menjelaskan tentang komponen yang ada di dalam rumah
5. Guru mengajak siswa latihan menyebutkan komponen yang ada di dalam rumah
yang tepat dengan bantuan gambar di white board.
6. Guru mengulas kembali mengenai keluarga
7. Guru meminta siswa latihan pada gambar di papan tulis bersama-sama
8. Guru memberikan game
9. Guru menerangkan secara singkat cara membuat family tree
10. Guru memperkenalkan cerita pendek sederhana dalam bahasa Inggris.
11. Siswa membaca dan memahami isi cerita pendek sederhana secara
berkelompok.
12. Guru memperkenalkan tentang pentingnya pengucapan dan intonasi yang tepat
saat membaca.
13. Siswa membaca teks sederhana secara lisan dengan pengucapan dan intonasi
yang benar.
6. EVALUASI
Guru menilai pemahaman siswa terhadap isi cerita pendek sederhana dalam bahasa
Inggris dengan quiz, Guru menilai kemampuan siswa dalam membaca teks
sederhana secara lisan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat.
1. Buku
2. White Board
8. TUGAS
Family tree, hafalan new vocabularies.
HAMZAH
9. REFERENSI


Materi : (writing) Time expression and important dates, Describing objects.
Kelas :5
Semester :1
Pertemuan :5
NO URAIAN
Mengenal waktu dan penanggalan, Menulis deskripsi sederhana tentang benda dalam
bahasa Inggris.
2. KOMPETENSI DASAR
Mengetahui waktu dan penanggalan dan mengucapkannya dengan baik dan benar,
Mampu memahami dalam menulis deskripsi sederhana tentang benda dalam bahasa
Inggris.
Mengenal waktu dan penanggalan dan menggunakannya dengan tepat, Pengenalan
kalimat deskripsi tentang benda dalam bahasa Inggris.
Latihan menulis deskripsi tentang benda-benda sederhana.
4. INDIKATOR
- Siswa dapat mengenal waktu dan penanggalan dalam bahasa ingggris
- siswa dapat menambah kosakata dalam bahasa inggris
- Siswa dapat membuat kalimat sederhana mengenai important dates
- Siswa mampu menulis deskripsi sederhana tentang benda dalam bahasa Inggris.
2. SIswa menyetorkan hafalan kosa kata yang sudah dihafal di rumah.
3. Guru menanyakan kepada siswa tentangtanggal-tanggal penting dalam islam dan
kehidupan manusia
4. Guru mengulas tentang waktu dengan lebih spesifik dan penanggalan
5. Guru mengajak siswa latihan menyebutkan waktu dan penanggalan dalam
bahasa inggris
6. Guru memberikan game mencocokkan waktu dan tanggal
7. Guru memperkenalkan kalimat deskripsi tentang benda dalam bahasa Inggris
dan memberikan contoh-contoh.
8. Siswa berlatih menulis deskripsi tentang benda-benda sederhana menggunakan
kalimat yang telah dipelajari.
6. EVALUASI
Practice lesson, Guru menilai kemampuan siswa dalam menulis deskripsi tentang
HAMZAH
benda-benda sederhana dalam bahasa Inggris.

1. Buku
2. White Board
8. TUGAS
Menghafal new vocabularies
9. REFERENSI


Materi : (listening) Public places and transportation, Asking for & Giving
information.
Kelas :5
Semester :1
Waktu : 2 jam pembelajaran x 2 pertemuan
Pertemuan :6
NO URAIAN
Menyebutkan komponen dalam tempat umum, Memahami makna dalam percakapan
transaksional dan interpersonal pendek dan sederhana dalam konteks sekolah.
2. KOMPETENSI DASAR
Mengetahui dan mengucapkan tempat umum dengan tepat, Memahami makna dalam
percakapan transaksional (meminta dan memberi informasi) dan interpersonal
(menyapa, berterima kasih, mengucapkan permisi) sederhana dalam konteks sekolah.
- Mengenal dan menggunakan kalimat public places and transportation dengan
tepat
- Mengenal kalimat tanya dan pernyataan untuk meminta dan memberi informasi.
- Mendengarkan percakapan tentang meminta dan memberi informasi.
4. INDIKATOR
- Siswa dapat mengucapkan public places and transportation dalam bahasa inggris dan
menggunakannya dengan tepat
- Siswa dapat membuat kalimat sederhana dengan public places and transportation
- Siswa dapat memahami makna dalam percakapan tentang meminta dan memberi
informasi dalam bahasa Inggris.
HAMZAH
2. Siswa menyetorkan kosa kata yang sudah dihafal dirumah
3. Guru menceritakan kisah tentang pentingnya perjalanan dan ilmu
4. Guru menjelaskan bahwa ada beberapa kosakata dalam public places and
transportation
5. Guru mengajak siswa latihan menyebutkan dan menggunakan kalimat mengenai
public places and tranportation yang tepat dengan bantuan gambar di white
board.
7. Guru menjelaskan kalimat tanya dan pernyataan untuk meminta dan memberi
informasi dalam bahasa Inggris.
8. Siswa mendengarkan percakapan tentang meminta dan memberi informasi dan
mencoba memahami maknanya.
6. EVALUASI
Guru menilai kemampuan siswa dalam memahami makna percakapan tentang
meminta dan memberi informasi.
1. Buku
2. White Board
8. TUGAS
9. REFERENSI


Materi : (reading) Imperative, Identifying keywords, Reading aloud.
Kelas :5
Semester :1
Pertemuan :7
NO URAIAN
Mengetahui mengenai imperative dan simple instruction, Memahami makna teks tulis
sederhana dalam konteks sehari-hari, Mengungkapkan makna dalam percakapan
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
berterima.
2. KOMPETENSI DASAR
Memahami dan menggunakan kalimat imperative dengan baik dan benar, Menentukan
kata kunci dalam teks sederhana, Mengungkapkan makna dalam percakapan sederhana
HAMZAH
secara lisan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat.
Penjelasan kalimat imperative dan penggunaannya dalam bahasa inggris, Pengenalan
tentang kata kunci dalam teks sederhana, Membaca teks sederhana dan mengidentifikasi
kata kunci, Pengenalan tentang pengucapan dan intonasi yang tepat saat membaca, Membaca
teks sederhana secara lisan dengan benar dan lancar.
4. INDIKATOR
- Siswa dapat menyebutkan kalimat imperative dengan tepat
- Siswa dapat membuat kalimat imperative dalam waktu dan kesempatan yang tepat
- Siswa dapat mengidentifikasi kata kunci dalam teks sederhana.
yang tepat.
2. Siswa menyetorkan hafalan kosa kata yang sudah dihafal dirumah.
3. Guru menjelaskan mengenai kalimat imperative
4. Guru mengajak siswa latihan membaca imperative dan menggunakannya dalam
hitungan dibantu dengan angka di white board.
5. Guru meminta siswa melatih kalimat imperativenya secara berpasangan
6. Guru memberikan game dr says
8. Guru menjelaskan tentang kata kunci dan pentingnya mengidentifikasi kata-kata
tersebut saat membaca.
9. Siswa membaca teks sederhana dan mencari serta mengidentifikasi kata kunci.
saat membaca.
yang benar.
6. EVALUASI
Guru menilai kemampuan siswa dalam mengidentifikasi kata kunci dalam teks
sederhana, Guru menilai kemampuan siswa dalam membaca teks sederhana secara
lisan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat.
1. Buku
2. White Board
8. TUGAS
Hafalan new vocabularies.
9. REFERENSI
HAMZAH


Materi : (writing) Direction, Writing a simple story.
Kelas :5
Semester :1
Pertemuan :8
NO URAIAN
Dapat menyebutkan arah dan menunjukkan arah dalam bahasa inggris, Menulis teks
narasi sederhana dalam bahasa Inggris.
2. KOMPETENSI DASAR
Mengucapkan nama-nama arah dengan baik dan benar, Mampu memahami dan mampu
menulis teks narasi sederhana dalam bahasa Inggris.
Mengetahui dan menyebutkan petunjuk arah dengan tepat, Pengenalan teks narasi
sederhana dalam bahasa Inggris, Struktur teks narasi: pendahuluan, isi cerita, dan
kesimpulan.
4. INDIKATOR
- Siswa dapat mengucapkan komponen dalam arah
- Siswa dapat menunjukkan arah benar
- siswa dapat membuat kalimat sederhana tentang arah
- Siswa dapat menambha kosa kata baru
- Siswa mampu menulis teks narasi sederhana dalam bahasa Inggris dengan
menggunakan struktur yang benar.
3. Guru menceritakan kisah teladan tentang pentingnya kmengetahui arah dan
tujuan, termasuk di dalam hidup
4. Guru menjelaskan bahwa ada sebutan untuk arah : north, south, east, west, left
right up straight
5. Guru mengajak siswa latihan menggunakan kata arah yang tepatyang tepat
untuk keluarga dengan bantuan gambar pada papan tulis
6. Guru mencontohkan cara menunjukkan arah
8. Guru memperkenalkan teks narasi sederhana dalam bahasa Inggris dan
menjelaskan struktur teks narasi.
9. Siswa berlatih menulis teks narasi sederhana dengan menggunakan struktur
yang telah dipelajari.
6. EVALUASI
Latihan soal, Guru menilai kemampuan siswa dalam menulis teks narasi sederhana
dalam bahasa Inggris dengan memperhatikan struktur teks.
7. MEDIA PEMBELAJAR
AN
1. Buku
2. White Board
HAMZAH
8. TUGAS
Menambah new vocabularies,
9. REFERENSI


Materi : (listening) Listening dan speaking, Numbers and Colours.
Kelas :5
Semester :1
Pertemuan :9
NO URAIAN
Melatih pendengaran dan berbicara, Memahami makna dalam percakapan transaksional
dan interpersonal pendek dan sederhana dalam konteks sekolah.
2. KOMPETENSI DASAR
Menyebutkan kata-kata dan menggunakan kata dengan tepat, Memahami makna dalam
percakapan transaksional (meminta dan memberi informasi) dan interpersonal
(menyapa, berterima kasih, mengucapkan permisi) sederhana dalam konteks sekolah.
Menyebutkan dan menggunakan kata-kata dalam kalimat dengan tepat, Mengenal angka
dan warna dalam bahasa Inggris.
Mendengarkan percakapan yang menggunakan angka dan warna.
4. INDIKATOR
- Siswa dapat mendengarkan dan menuliskan kembali kata dengan benar
- Siswa dapat berbicara kalimat sederhana dalam bahasa inggris
- Siswa dapat memahami makna dalam percakapan yang menggunakan angka dan
warna dalam bahasa Inggris.
3. Guru menanyakan kepada siswa mengenai kabar , memperkenalkan diri
(mengulang)
4. Guru menjelaskan pentingnya organ pendengaran dan bicara kita
5. Guru mengucapkan atau mendengarkan kepada siswa kata dalam bahasa inggris
yang kemudian diulang dan ditebak oleh siswa
HAMZAH
6.Guru mengajak siswa latihan berbicara di depan kelas

7.Guru meminta siswa latihan listening
8.Guru mengenalkan angka dan warna dalam bahasa Inggris.
9.Siswa mendengarkan percakapan yang menggunakan angka dan warna dan
mencoba memahami maknanya.
6. EVALUASI
Guru menilai kemampuan siswa dalam memahami makna percakapan yang
menggunakan angka dan warna.
1. Buku
2. White Board
8. TUGAS
9. REFERENSI


Materi : (reading) Understanding main idea and supporting details, Read aloud.
Kelas :5
Semester :1
Pertemuan : 10
NO URAIAN
Melatih memahami makna teks tulis sederhana berbentuk narasi pendek dalam konteks
sehari-hari, Mengungkapkan makna dalam percakapan sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima.
2. KOMPETENSI DASAR
Menyebutkan kata-kata dan menggunakan kata dengan tepat, Menentukan gagasan
utama dan detail pendukung dalam teks sederhana, Mengungkapkan makna dalam
percakapan sederhana secara lisan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat.
Pengenalan tentang gagasan utama dan detail pendukung dalam teks sederhana, Membaca teks
pendek dan menemukan gagasan utama serta detail pendukungnya, Pengenalan tentang
pengucapan dan intonasi yang tepat saat membaca.
- Membaca teks sederhana secara lisan dengan benar dan lancar.
4. INDIKATOR
- Siswa dapat membaca kembali kata dan kalimat dengan benar dalam teks
- Siswa dapat berbicara kalimat sederhana dalam teks
- Siswa dapat menentukan gagasan utama dan detail pendukung dalam teks sederhana.
yang tepat.
HAMZAH
(mengulang)
5. Guru mengucapkan atau mendengarkan kepada siswa kata dalam bahasa inggris
yang kemudian diulang dan ditebak oleh siswa
6. Guru mengajak siswa latihan berbicara di depan kelas
7. Guru menjelaskan tentang gagasan utama dan detail pendukung dalam teks.
8. Siswa membaca teks pendek dan mencari gagasan utama serta detail
pendukungnya.
saat membaca.
yang benar.
6. EVALUASI
Read text together, Guru menilai kemampuan siswa dalam menemukan gagasan
utama dan detail pendukung dalam teks sederhana, Guru menilai kemampuan siswa
dalam membaca teks sederhana secara lisan dengan pengucapan dan intonasi yang
tepat.
1. Buku
2. White Board
8. TUGAS
Menghafal new vocabularies.
9. REFERENSI


Materi : (writing) Writing step-by-step instructions (procedure text)
Kelas :5
Semester :1
Pertemuan : 11
NO URAIAN
Melatih Menulis teks procedure sederhana dalam bahasa Inggris.
2. KOMPETENSI DASAR
Mampu memahami dan menulis teks procedure sederhana dalam Bahasa Inggris.
- Pengenalan teks procedure sederhana dalam bahasa Inggris.
- Struktur teks procedure: langkah-langkah yang terurut.
4. INDIKATOR
- Siswa mampu memahami makna dari procedur text
- Siswa mampu memahami cara menulis procedure txt
- Siswa mampu menulis teks procedure sederhana dalam bahasa Inggris dengan
menggunakan struktur yang benar.
HAMZAH
2. Siswa menyetorkan kosa kata baru yang sduah dihafal dirumah.
3. Guru menanyakan kepada siswa mengenai kabar , mengulang kembali
sekilas materi sebelumnya
4. Guru menjelaskan pentingnya mempelajari dan menguasai Bahasa asing di
dalam kehidupan
5. Guru memperkenalkan teks procedure sederhana dalam bahasa Inggris dan
menjelaskan struktur teks procedure.
6. Siswa berlatih menulis teks procedure sederhana dengan menggunakan
struktur yang telah dipelajari.
6. EVALUASI
Guru menilai kemampuan siswa dalam menulis teks procedure sederhana dalam
bahasa Inggris dengan memperhatikan struktur teks.
1. Buku
2. White Board
8. TUGAS
Menambah new vocabularies
9. REFERENSI


Materi : (listening) Listening daily activities.
Kelas :5
Semester :1
Pertemuan : 12
NO URAIAN
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek dan
sederhana dalam konteks sekolah.
2. KOMPETENSI DASAR
Memahami makna dalam percakapan transaksional (meminta dan memberi informasi)
dan interpersonal (menyapa, berterima kasih, mengucapkan permisi) sederhana dalam
konteks sekolah.
HAMZAH
- Mengenal kalimat tentang aktivitas sehari-hari dalam bahasa Inggris.

- Mendengarkan kalimat tentang percakapan tentang aktivitas sehari-hari.
4. INDIKATOR
- Siswa dapat memahami makna dalam percakapan tentang aktivitas sehari-hari dalam
bahasa Inggris.
3. Guru menanyakan kepada siswa mengenai kabar , mengulang kembali sekilas
materi sebelumnya
dalam kehidupan
5. Guru menjelaskan kalimat tentang aktivitas sehari-hari dalam bahasa Inggris.
6. Siswa mendengarkan percakapan tentang aktivitas sehari-hari dan mencoba
memahami maknanya.
6. EVALUASI
Guru menilai kemampuan siswa dalam memahami makna percakapan tentang aktivitas
sehari-hari.
1. Buku
2. Sound from Youtube
3. White Board
8. TUGAS
Menghafal new vocabularies,
9. REFERENSI


Materi : (reading) Making infreances, Read aloud.
Kelas :5
Semester :1
Pertemuan : 13
NO URAIAN
Memahami makna teks tulis sederhana dalam konteks sehari-hari, 1 Mengungkapkan
makna dalam percakapan sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan berterima.
2. KOMPETENSI DASAR
Menyimpulkan makna tersirat dalam teks sederhana, Mengungkapkan makna dalam
- Pengenalan tentang menyimpulkan makna tersirat dalam teks sederhana.
- Membaca teks sederhana dan membuat inferensi.
- Pengenalan tentang pengucapan dan intonasi yang tepat saat membaca.
4. INDIKATOR
HAMZAH
- Siswa dapat membacakan kembali kata dengan benar

- Siswa dapat membaca dan berbicara kalimat sederhana dalam bahasa inggris
- Siswa dapat menyimpulkan makna tersirat dalam teks sederhana.
yang tepat.
2. Siswa menyetorkan kosa kata baru yang sudah dihafal dirumah.
(mengulang)
5. Guru mengucapkan atau mendengarkan kepada siswa kata dalam bahasa
6. inggris yang kemudian diulang dan ditebak oleh siswa
7. Guru mengajak siswa latihan berbicara di depan kelas
8. Guru meminta siswa latihan berbicara Bahasa inggris dengan baik
9. Guru menjelaskan tentang menyimpulkan makna tersirat dan pentingnya
membuat inferensi saat membaca.
10. Siswa membaca teks sederhana dan membuat inferensi berdasarkan
informasi yang ada dalam teks.
11. Guru memperkenalkan tentang pentingnya pengucapan dan intonasi yang
tepat saat membaca.
yang benar.
6. EVALUASI
Guru menilai kemampuan siswa dalam membuat inferensi dari teks sederhana, Guru
menilai kemampuan siswa dalam membaca teks sederhana secara lisan dengan
pengucapan dan intonasi yang tepat.
1. Buku
2. White Board
8. TUGAS
Menambah new vocabularies
9. REFERENSI


Materi : (writing) Writing about my Hobbies.
Kelas :5
Semester :1
Pertemuan : 14
NO URAIAN
Menulis deskripsi sederhana tentang hobi dalam bahasa Inggris.
2. KOMPETENSI DASAR
HAMZAH
Mampu memahami dan manulis deskripsi sederhana tentnag hobi dalam Bahasa inggris
menggunakan kata dengan tepat.
- Pengenalan kalimat deskripsi tentang hobi dalam bahasa Inggris.
- Latihan menulis deskripsi tentang hobi-hobi sederhana.
4. INDIKATOR
- Siswa mampu memahami cara menulis deskripsi sederhana
- Siswa mampu memahami cara menulis deskripsi sederhana terkait hobi mereka.
- Siswa mampu menulis deskripsi sederhana tentang hobi dalam bahasa Inggris.
4. Guru menjelaskan pentingnya mempelajari dan menguasai Bahasa asing
di dalam kehidupan
5. Guru memperkenalkan kalimat deskripsi tentang hobi dalam bahasa
Inggris dan memberikan contoh-contoh.
6. Siswa berlatih menulis deskripsi tentang hobi-hobi sederhana
menggunakan kalimat yang telah dipelajari.
7.
6. EVALUASI
Guru menilai kemampuan siswa dalam menulis deskripsi tentang hobi-hobi
sederhana dalam bahasa Inggris.
1. Buku
2. White Board
8. TUGAS
Menghafal New vocabularies
9. REFERENSI


Materi : (listening ) Listening to simple stories.
Kelas :5
Semester :1
Pertemuan : 15
NO URAIAN
Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk
recount dan narrative dalam konteks sekolah.
2. KOMPETENSI DASAR
Memahami makna dalam teks narasi pendek sederhana secara monolog dalam konteks
HAMZAH
sekolah
- Mengenal cerita pendek sederhana dalam bahasa Inggris.
- Mendengarkan cerita pendek sederhana.
4. INDIKATOR
- Siswa dapat memahami makna dalam cerita pendek sederhana dalam bahasa Inggris.
di dalam kehidupan
5. Guru memperkenalkan cerita pendek sederhana dalam bahasa Inggris.
6. Siswa mendengarkan cerita pendek sederhana dan mencoba memahami
maknanya.
6. EVALUASI
Guru menilai kemampuan siswa dalam memahami makna cerita pendek sederhana.
1. Buku
2. Sound from youtube
3. White Board
8. TUGAS
9. REFERENSI


Materi : (reading) Reading Comprehension exercises, Read aloud.
Kelas :5
Semester :1
Pertemuan : 16
NO URAIAN
Memahami makna teks tulis sederhana berbentuk narasi pendek dalam konteks sehari-
hari, Mengungkapkan makna dalam percakapan sederhana dengan menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima.
2. KOMPETENSI DASAR
Menjawab pertanyaan tentang teks sederhana, Mengungkapkan makna dalam
HAMZAH
- Pengenalan tentang pertanyaan-pertanyaan yang dapat diajukan

tentang teks sederhana.
- Membaca teks sederhana dan menjawab pertanyaan tentang teks tersebut.
- Pengenalan kembali tentang pengucapan dan intonasi yang tepat saat membaca.
- Membaca teks sederhana secara lisan dengan benar dan lancar
4. INDIKATOR
- Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang teks sederhana.
- Siswa dapat membaca teks sederhana secara lisan dengan pengucapan dan
intonasi yang tepat.
2. Siswa menyetorkan hafalan kosa kata yang sudah dihafalkan dirumah.
(mengulang)
4. Guru menjelaskan pentingnya membaca dengan memahami makna isi
teksnya.
5. Guru menjelaskan kepada siswa makna dari sebuah teks dalam bahasa
inggris yang kemudian diulang dan ditebak oleh siswa
6. Guru meminta siswa latihan memahami makna isi teks
7. Guru menjelaskan tentang pertanyaan-pertanyaan yang dapat diajukan
tentang teks sederhana.
8. Siswa membaca teks sederhana dan menjawab pertanyaan yang diberikan.
9. Guru memperkenalkan tentang pentingnya pengucapan dan intonasi yang
tepat saat membaca.
yang benar.
6. EVALUASI
Guru menilai kemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan tentang teks
sederhana, Guru menilai kemampuan siswa dalam membaca teks sederhana secara
lisan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat.
1. Buku
2. White Board
8. TUGAS
Menghafalkan new vocabularies
9. REFERENSI


HAMZAH
Materi : (writing) writing a short letter, writing a personal narrative.

Kelas :5
Semester :1
Pertemuan : 17
NO URAIAN
Menulis kalimat sederhana dalam surat pendek dengan bahasa Inggris yang benar,
Menulis deskripsi sederhana tentang benda atau tempat dalam bahasa Inggris.
2. KOMPETENSI DASAR
Mampu memahami cara menulis kata-kata dan kalimat sederhana menggunakan kata
dengan tepat dalam surat pendek dengan bahasa Inggris yang benar, Mampu
memahami cara menulis deskripsi sederhana tentang benda atau tempat dalam bahasa
Inggris.
- Pengenalan cara menulis surat singkat dalam bahasa Inggris.
- Struktur surat singkat: salam pembuka, isi surat, dan salam penutup.
- Pengenalan cara menulis paragraf deskripsi sederhana dalam bahasa Inggris.
- Contoh-contoh paragraf deskripsi tentang benda atau tempat.
4. INDIKATOR
- Siswa mampu memahami cara menulis kata-kata dan kalimat sederhana
menggunakan kata dengan tepat dalam surat pendek dengan bahasa Inggris
yang benar,
- Siswa mampu menulis surat singkat dalam bahasa Inggris dengan menggunakan
struktur yang benar.
- Siswa mampu menulis paragraf deskripsi sederhana tentang benda atau tempat
dalam bahasa Inggris.
di dalam kehidupan
inggris yang kemudian diulang oleh siswa
6. Guru memperkenalkan cara menulis surat singkat dalam bahasa Inggris
dan menjelaskan struktur surat.
7. Siswa berlatih menulis surat singkat dengan menggunakan struktur yang
telah dipelajari.
8. Guru memperkenalkan cara menulis paragraf deskripsi sederhana dalam
bahasa Inggris dan memberikan contoh-contoh.
9. Siswa berlatih menulis paragraf deskripsi tentang benda atau tempat
menggunakan kalimat sederhana yang telah dipelajari.
6. EVALUASI
Guru menilai kemampuan siswa dalam menulis surat singkat dalam bahasa Inggris
dengan memperhatikan struktur surat, Guru menilai kemampuan siswa dalam
menulis paragraf deskripsi sederhana tentang benda atau tempat dalam bahasa
Inggris.
1. Buku
2. White board
8. TUGAS
HAMZAH
9. REFERENSI


Materi : (listening) listening for specific information.
Kelas :5
Semester :1
Pertemuan : 18
NO URAIAN
Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk
recount dan narrative dalam konteks sekolah.
2. KOMPETENSI DASAR
Memahami makna dalam teks narasi pendek sederhana secara monolog dalam konteks
sekolah.
- Mengenal pertanyaan tentang informasi spesifik dalam cerita.
- Mendengarkan cerita pendek sederhana dan mencari informasi spesifik.
4. INDIKATOR
- Siswa sapat memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana
berbentuk recount dan narrative dalam konteks sekolah.
- Siswa dapat mencari informasi spesifik dalam cerita pendek sederhana.
3. Guru menanyakan kepada siswa mengenai kabar , mengulang kembali sekilas
materi sebelumnya
dalam kehidupan
5. Guru memberikan pertanyaan tentang informasi spesifik dalam cerita.
6. Siswa mendengarkan cerita pendek sederhana dan mencari informasi spesifik
untuk menjawab pertanyaan.
6. EVALUASI
Guru menilai kemampuan siswa dalam mencari informasi spesifik dalam cerita
HAMZAH
pendek sederhana.
1. Buku
2. Sound from Youtube
3. Whiteboard
8. TUGAS
Menghafal new vocabularies,
9. REFERENSI


Materi : (reading) Reading short informational Texts, Read aloud
Kelas :5
Semester :1
Pertemuan : 19
NO URAIAN
Mengungkapkan makna dalam percakapan sederhana dengan menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima, Memahami makna teks tulis sederhana
berbentuk narasi pendek dalam konteks sehari-hari.
2. KOMPETENSI DASAR
Mengungkapkan makna dalam percakapan sederhana secara lisan dengan pengucapan
dan intonasi yang tepat, Menemukan informasi tertentu dalam teks tulis sederhana.
- Pengenalan tentang pengucapan dan intonasi yang tepat saat membaca.
- Pengenalan tentang teks tulis sederhana berbentuk narasi pendek yang berisi informasi
tertentu.
- Membaca teks sederhana dan menemukan informasi tertentu yang diminta.
4. INDIKATOR
Siswa dapat membaca teks sederhana secara lisan dengan pengucapan dan intonasi yang
tepat, Siswa dapat menemukan informasi tertentu dalam teks sederhana.
HAMZAH

3. Guru menanyakan kepada siswa mengenai kabar , mengulang sekilas
materi pekan lalu
4. Guru menjelaskan pentingnya mempelajari Bahasa asing di dalam
kehidupan
6. Guru memperkenalkan tentang pentingnya pengucapan dan intonasi
yang tepat saat membaca.
7. Siswa membaca teks sederhana secara lisan dengan pengucapan dan
intonasi yang benar.
8. Guru menjelaskan tentang teks tulis sederhana yang berisi informasi
tertentu.
9. Siswa membaca teks sederhana dan mencari serta menemukan informasi
tertentu yang diminta.
6. EVALUASI
Guru menilai kemampuan siswa dalam membaca teks sederhana secara lisan dengan
pengucapan dan intonasi yang tepat dengan test, Guru menilai kemampuan siswa
dalam menemukan informasi tertentu dalam teks sederhana.
1. Buku
2. White Board
8. TUGAS
9. REFERENSI


Materi : (writing) Writing a personal narrative (complete)
Kelas :5
Semester :1
Pertemuan : 20
NO URAIAN
Menulis teks narasi sederhana tentang pengalaman pribadi dalam bahasa Inggris
(complete)
2. KOMPETENSI DASAR
Mampu memahami dan menulis teks narasi sederhana tentang pengalaman pribadi
dalam bahasa Inggris lebih dalam dan lengkap.
HAMZAH
- Pengenalan cara menulis narasi pribadi dalam bahasa Inggris lebih dalam dan lengkap
- Struktur teks narasi pribadi: pengenalan, isi cerita, dan kesimpulan.
4. INDIKATOR
- Siswa Mampu memahami cara menulis teks narasi sederhana tentang pengalaman
pribadi dalam bahasa Inggris lebih dalam
- Siswa mampu menulis teks narasi sederhana tentang pengalaman pribadi dalam
bahasa Inggris lebih dalam dan lengkap
dalam kehidupan
6. Guru memperkenalkan cara menulis teks narasi pribadi dalam bahasa Inggris
dan memberikan contoh-contoh.
7. Siswa berlatih menulis teks narasi sederhana tentang pengalaman pribadi
menggunakan kalimat sederhana yang telah dipelajari.
6. EVALUASI
1. Buku
2. White Board
8. TUGAS
9. REFERENSI
HAMZAH

RPP Bahasa Inggris Semester 1 - 5-6 SD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bahasa Inggris Semester 1 - 5-6 SD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP BAHASA INGGRIS THAIFAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

dengan quiz reading.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

dan meminta untuk mengeja. Misal :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

mendengar atau listening dalam bahasa Inggris.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

benda-benda sederhana dalam bahasa Inggris.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

secara lisan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

6.Guru mengajak siswa latihan berbicara di depan kelas

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

- Membaca teks sederhana secara lisan dengan benar dan lancar.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

- Mengenal kalimat tentang aktivitas sehari-hari dalam bahasa Inggris.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

- Siswa dapat membacakan kembali kata dengan benar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

- Pengenalan tentang pertanyaan-pertanyaan yang dapat diajukan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Materi : (writing) writing a short letter, writing a personal narrative.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

2. Siswa menyetorkan kosa kata yang sudah dihafal dirumah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Anda mungkin juga menyukai