Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SDIT Safira Green School

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : 1/1
Pertemuan/Unit : 1–2/In the Beginning: Good Morning
Alokasi Waktu : 2 × Pertemuan (4 × 30 menit)
Standar Kompetensi
dan Kompetensi Dasar : 1. Listening
• Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
• Merespons instruksi sangat sederhana ber kenaan dengan perkenalan dengan
tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah
• Merespons instruksi sangat sederhana ber kenaan perkenalan secara verbal
2. Speaking
• Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
• Bercakapcakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak
tutur saling berkenalan
3. Reading
• Memahami tulisan bahasa Inggris dengan teks deskriptif bergambar sangat sederhana
dalam konteks sekolah
• Membaca nyaring dengan pengucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan
berterima tentang ungkapan perkenalan
• Memahami kalimat ungkapan perkenalan secara tepat dan berterima
4. Writing
• Mengeja dan menyalin kalimat sangat seder hana dalam konteks sekolah
• Mengeja kalimat sederhana tentang perkenalan secara tepat dan berterima
• Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana tentang perkenalan secara tepat dan
berterima

Indikator : Siswa dapat:

• mengidentifikasi ungkapanungkapan perkenalan;
• merespons perkenalan dengan baik dan berterima;
• memperagakan perkenalan menggunakan nama yang ada di kertas gulung;
• memperagakan perkenalan dengan baik;
• memperkenalkan diri di depan kelas dengan peng ucapan, lafal, dan intonasi yang tepat;
• saling berkenalan dengan teman sebangku dengan pengucapan, lafal, dan intonasi yang
tepat;
• membaca nyaring teks bacaan tentang tokoh idola dengan pengucapan, lafal, dan
intonasi yang tepat;
• menjawab pertanyaan pemahaman berdasarkan bacaan dengan tepat;
• mengeja kalimat tentang identitas teman dengan ejaan yang tepat;
• menyalin dan menulis kalimat tentang identitas te man sesuai dengan contoh;
• menulis kalimat tentang identitas diri sendiri dengan ejaan yang tepat.
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat berinteraksi dengan guru dan teman dalam bahasa Inggris dalam hal memperkenalkan dirinya
(introducing oneself) dan memperkenalkan orang lain (introducing someone).
II. Materi Ajar
Tema: In the begining
Subtema: Good Morning
III. Metode Pembelajaran
Tatap Muka
Mendapatkan modelmodel pengucapan dan tindakan dari guru, terutama dalam:
• memperkenalkan diri;
• memperkenalkan orang lain;
• menggunakan ungkapanungkapan kesantunan pada saat yang tepat;
• merespons perkenalan dengan memberikan salam dan penyebutan nama diri;
• membaca teks pendek deskripsi seseorang;
• menjawab pertanyaan berdasarkan teks itu.

Terstruktur
 • Menulis teks pendek deskripsi seseorang. Mandiri
• Menggunakan ekspresi yang digunakan untuk memperkenalkan diri dan memperkenalkan orang lain dalam
bahasa Inggris dalam aktivitas sehari hari.
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1
A. Kegiatan Awal (5 menit)
1. Guru memberi salam; siswa menjawab salam.
2. Guru memajang beberapa gambar orang tokoh, bintang terkenal, atau bintang siswa yang ada di sekolah.
3. Guru menjelaskan bahwa dalam pertemuan tersebut siswa diajak kem bali mengingat cara berkenalan dan
memperkenalkan teman dalam bahasa Inggris.

B. Kegiatan Inti (15 menit)

Listening (5 menit)
1. Guru memajang gambar dua orang yang sedang berkenalan.
2. Guru menjelaskan what’s going on with the people, apa yang sedang dilakukan orangorang yang ada di
dalam gambar.
3. Guru kemudian membaca ekspresiekspresi yang digunakan di dalam berkenalan di dalam Listen and Repeat.
4. Guru mengulang aktivitas (3) dan ditirukan oleh siswa.
5. Siswa merespons ekspresi yang diucapkan guru pada Let’s Practice.
6. Guru dapat mendesain kegiatan acting out: dua orang siswa diminta maju ke depan kelas, masingmasing
menirukan ekspresi yang dibaca kan guru. Setelah itu, siswa dilepas untuk berakting sebagai dua orang yang
sedang berkenalan dengan ekspresi yang telah diberikan.

Speaking (10 menit)

1. Siswa merespons salam dan pertanyaan yang diajukan oleh guru.
2. Guru melafalkan ekspresi yang ada pada bagian Practice these dialogues ditujukan pada siswa tertentu;
siswa yang ditunjuk guru merespons perkenalan.
3. Guru meminta siswa untuk melakukan kegiatan sesuai dengan kegiatan
(2) dengan seorang teman di kelas; siswa mengerjakan.
4. Guru menerangkan ekspresiekspresi dalam useful expressions.
5. Guru menerangkan tentang biodata kemudian menyuruh siswa menger jakan Let’s Practice.
6. Guru meminta beberapa pasang siswa untuk mempraktikkan kegiatan berkenalan di Grab the Stars.

C. Kegiatan Akhir (5 menit)

1. Guru menuliskan di papan beberapa nama asing untuk diperankan siswa dalam berkenalan; siswa
memperhatikan.
2. Guru menawarkan kepada volunteer yang mau memperagakan di depan kelas; siswa merespons.

Pertemuan Ke-2
A. Kegiatan Awal (5 menit)
1. Guru mengucapkan salam; siswa menjawab salam.
2. Guru mereview ungkapanungkapan yang telah dipelajari pada per temuan sebelumnya.
3. Guru mengajak siswa membaca dan menulis ungkapan perkenalan diri dan ungkapan untuk
memperkenalkan orang lain.
B. Kegiatan Inti (45 menit)
Reading (20 menit)
1. Guru membaca nyaring bacaan deskriptif berjudul “I’m Shinta”; siswa memperhatikan.
2. Guru mengulang kegiatan (1); siswa menirukan.
3. Siswa diminta membaca teks pendek deskripsi tersebut.
4. Siswa menjawab pertanyaan untuk teks itu bersamasama.
5. Guru menerangkan informasi di Around the World.
Writing (25 menit)
1. Guru menjelaskan ulang konstruksi gramatika dari ekspresi yang digunakan untuk berkenalan.
2. Siswa diminta untuk menulis deskripsi seseorang dengan memper kenalkan identitasnya.
3. Siswa melakukan survey untuk mengisi biodata teman.
C. Kegiatan Akhir (20 menit)
1. Siswa diminta melakukan aktivitas yang diinstruksikan dalam Time to Relax, yaitu berperan saling
berkenalan sebagai tokoh idola.
2. Guru memerintahkan siswa untuk mengerjakan Chapter’s Review di rumah.
V. Sumber, Bahan, Alat
• Stairway 1 A Fun and Easy English Book
• Gambar tokoh idola

VI. Penilaian
A. Aspek yang dinilai:
Mendengarkan/Berbicara :
Membaca
Menulis
B. Cara Penilaian
Format penilaian dapat dilihat pada lampiran.
Pengucapan, tata bahasa, kosakata
Sikap dan ekspresi
: Pengucapan, tata bahasa, kosakata
Sikap berbahasa
: Ejaan dan kerapian tulisan tangan
: Tes lisan/tertulis
Observasi kelas
Penilaian guru