Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 7.

2 )
CHAPTER I ( It’s Me )

Sekolah : SMP Negeri 3 Magelang

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VII/1
Materi Pokok : Teks lisan dan tulis sederhana untuk perkenalan diri serta
responnya
Alokasi Waktu : 4 JP

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR

 KOMPETENSI DASAR:
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.
3.2 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks perkenalan
diri, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, menanyakan, dan
merespon perkenalan diri, dengan sangat pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

 INDIKATOR
1. Menyusun teks lisan sederhana untuk menyatakan perkenalan diri
2. Menyusun teks lisan sederhana untuk menanyakan perkenalan diri
3. Menyusun teks lisan sederhana untuk merespon perkenalan diri
4. Menggunakan unsur kebahasaan, ekspresi memperkenalkan diri dengan ucapan,
tekanan kata, intonasi, ejaan, dan tulisan tangan yang benar.
5. Berkomunikasi secara santun,percaya diri dan tanggung jawab.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari Bab II, peserta didik dapat:
1. Menunjukkan kesungguhan dalam belajar bahasa Inggris tentang perkenalan diri.
2. Menunjukkan perilaku santun dan percaya diri dalam berkomunikasi tentang perkenalan
diri.
3. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks perkenalan
diri.
4. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana tentang perkenalan diri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Fungsi sosial
Memperkenalkan diri untuk menjalin hubungan interpersonal dengan guru dan teman

Struktur teks
My name is ..., I’m ..., I live in ... dan semacamnya.

Hello ...my name is...

I want to introduce my self , my name is ...

Let me introduce my self , I am...

May I know , what is your name ?

Unsur kebahasaan

 Kosa kata,
 Tata bahasa (be, have, kata ganti I, he, she, they; kata ganti kepunyaan, my, your, his,
their)
 ucapan,
 tekanan kata,
 dan intonasi

E. METODE PEMBELAJARAN:
Discovery learning dan tanya jawab

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
 Model ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan komunikasi
transaksional dan fungsional dengan benar, tepat, dan dengan sikap yang sesuai
 Contoh interaksi tertulis
 Contoh teks tertulis
 Teks atau latihan dari buku teks Bahasa Inggris
2. Alat
Buku – buku penunjang

3. Sumber
Buku paket : When English Rings The Bell dan sumber belajar lainnya yang menunjang
dan sesuai

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan
a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran;
b. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait
dengan materi yang akan dipelajari;
c. Mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan
dilakukan untuk mempelajari suatu materi dan menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai;
d. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas.
Inti

Peserta Didik Guru

Pertemuan 1 Mengamati (observing)
 Guru memberi contoh teks tertulis
 Peserta didik mengamati teks tertulis
perkenalan diri.
tentang perkenalan diri.
 Guru membacakan teks tentang
 Peserta didik mendengarkan dan
perkenalan diri. Guru dapat membaca
memperhatikan ujaran dan intonasi
teks lebih dari satu kali.
guru dalam membaca.
 Guru mengamati kegiatan siswa
 Peserta didik mengikuti ucapan guru
perkenalan diri setiap kalimat.

Guru memberikan bimbingan dan
 Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri
mengarahkan untuk mengidentifikasi
interaksi memperkenalkan diri (fungsi
ciri-ciri interaksi memperkenalkan diri
sosial, struktur teks, dan unsur
(fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan)
kebahasaan)
 Peserta didik mendengarkan guru
 Guru memperkenalkan dirinya dalam
memperkenalkan dirinya.
bahasa Inggris secara benar sesuai
kenyataan, untuk dapat dikenal siswa
secara lebih dekat.
Mempertanyakan (questioning)
 Peserta didik mempertanyakan  Guru membimbing dan mengarahkan
perbedaan antara memperkenalkan siswa untuk mempertanyakan antara
diri dalam bahasa Inggris, dengan lain perbedaan antara memperkenalkan
perbedaan ungkapan yang ada dalam diri dalam bahasa Inggris, dengan
bahasa Indonesia, kemungkinan perbedaan ungkapan yang ada dalam
menggunakan ungkapan lain, dsb. bahasa Indonesia, kemungkinan
menggunakan ungkapan lain, dsb.

 Peserta didik merespon pertanyaan –

 Guru dapat memberikan pertanyaan –
pertanyaan yang diberikan guru.
pertanyaan mengenai identitas peserta
didik.
“What is your name?”
“Where do you live?”
 Peserta didik membuat kelompok “When were you born?”
 Guru membagi siswa dalam kelompok.
 Guru memberikan tabel yang harus
dikerjakan siswa untuk menanyakan
identitas (nama, alamat, umur dsb)
teman kelompoknya.

Mengumpulkan Informasi (Experimenting)

 Guru membimbing dan mengarahkan
 Peserta didik dapat diminta untuk
siswa.
memperkenalkan dirinya sendiri dengan
teman kelompoknya.
 Peserta didik saling berdialog
menanyakan identitas (nama, alamat,
umur, warna dan makanan favorit)
teman kelompoknya .
Pertemuan 2 Mengasosiakan ( Associating )
 Guru membimbing dan mengarahkan
 Peserta didik membandingkan
siswa
ungkapan memperkenalkan diri yang
telah dipelajari dengan yang ada di
berbagai sumber lain.
  Peserta didik menyebutkan hasil  Guru membimbing ,mengarahkan dan
dialognya terhadap teman menilai siswa
kelompoknya
Mengkomunikasikan
(Communicating)

 Memperkenalkan diri dengan bahasa

 Guru dapat memantau dan menilai
Inggris dalam konteks simulasi dan
kegiatan yang dilakukan oleh peserta
kegiatan lain yang terstruktur.
didik dengan memperhatikan kalimat
yang diucapkan.

Penutup

 Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat

rangkuman/simpulan pelajaran,
 Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram,
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran,
 Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar pesertadidik, berupa mengenalkan saudara dan orang tua
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

KRITERIA PENILAIAN
 Tingkat ketercapaian fungsi sosial memperkenalkan diri
 Tingkat kelengkapan dan keruntutan struktur teks memperkenalkan diri
 Tingkat ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata, intonasi

CARA PENILAIAN:
KINERJA (praktik)
 Melakukan simulasi untuk berinteraksi memperkenalkan diri
 Ketepatan dan kesesuaian menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan dalam
memperkenalkan diri.

Indikator penilaian

teknik Bentuk Instrument

 Menyebutkan Non test Unjuk kerja Introduce yourself

nama diri sendiri in front the class

 Dengan Test Written test Complete this text

menggunakan with suitable words
struktur teks yang (English book page
runtut dan tepat 11)
sesuai konteks

 Menggunakan test Written test Complete this

unsur dialogue with
kebahasaan, suitable expression
ekspresi Ani: ….. ?
memperkenalkan Ina: My name is
diri dengan
 Ina.
ucapan, tekanan
Ani: Where do you
kata, intonasi,
live?
ejaan, dan tulisan
Ina : ….
tangan yang
Ani: How old are
benar.
you?
Ina : ….

Rubrik Penilaian Keterampilan

FORMAT PENILAIAN INDIVIDU
Nama Kegiatan : ..........................................................................
Tanggal Pelaksanaan : ..........................................................................
Nama : ...........................................................................
NIS : ...........................................................................

NO ASPEK YANG DINILAI NILAI

KNOWLEDGE
1 Kosa kata (vocabulary)
2 Kelancaran (fluency)
3 Pengucapan (pronounciation)
4 Intonasi (intonation)
ATTITUDE
1 Rasa hormat (respect)
2 Jujur (honest)
3 Peduli (care)
4 Percaya diri (confidence)
5 Berkomunikasi dengan baik (good communicative)
ACTION
1 Kerja sama
2 Melakukan tindak komunikasi
TOTAL
RATA-RATA

Observasi:
Penilaian untuk tujuan memberi balikan. Sasaran penilaian:
 Upaya menggunakan bahasa Inggris untuk memperkenalkan diri ketika muncul kesempatan.
 Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran di setiap tahapan.
 Perilaku santun, peduli, jujur, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi

Rubrik penilaian terhadap pengembangan karakter siswa

Santun Tanggung jawab Percaya diri

Nama
Siswa M M
BT MT MB MK BT MK BT MT MB MK
T B
Anton … … … … … … … …
Budi … … … … … … … …
Ratih
Keterangan:
BT= Belum Terlihat (belum menunjukan tanda tanda kesantunan).
MT= Mulai Terlihat (menunjukan tanda tanda kesantunan).
MB= Mulai Berkembang (mulai konsisten menunjukan kesantunan).
MK= Membudaya Konsisten (konsisten menunjukan kesantunan
 Santun
5= Tidak pernah menunjukkan sikap tidak santun
4= Pernah menunjukkan sikap tidak santun
3= Beberapa kali menunjukkan sikap tidak santun
2= Sering menunjukkan sikap tidak santun
1= Sangat sering menunjukkan sikap tidak santun
 Tanggung Jawab

5=Tidak pernah menunjukan sikap tidak jujur

4=Pernah menunjukan sikap tidak jujur

3=Beberapa kali menunjukan sikap tidak jujur

2=Sering menunjukan sikap tidak jujur

1=Sangat sering menunjukan sikap tidak jujur

 Percaya diri

5= Tidak pernah menunjukkan sikap percaya diri

4= Pernah menunjukkan sikap percaya diri

3= Beberapa kali menunjukkan sikap tidak percaya diri

2= Sering menunjukkan sikap tidak percaya diri

1= Sangat sering menunjukkan sikap tidak percaya diri

Semarang, 14 Juli 2014

Mengetahui,
Kepala SMP 3 Magelang Guru Mata Pelajaran

Sri Sudartono, S.Pd, M.Pd Arif Subkhan, S.S

NIP. 19630819 198603 1 003 NIP.19801226 201001 1 014
 STUDENTS’WORKSHEET ( lembar Kerja Siswa)

Ringkasan Materi

Listening Script

A.Listen to me please and then repeat it after me !

Hello, my name is shinta

I am twelve years old

I am a student of SMP Nusantara

I live in Melati street

I like reading

My favourite color is green

My favourite food is fried rice

Nice to meet you

B.Please answer the questions below:

1.Who is she ?

2.How old is she

3.Where does she study ?

4.Where does she live ?

5.What is her favourite color ?

6. What is her favourite food ?

7. What is her hobby ?

C .Pay attention

1. Setelah kata” name” biasanya kita menyebutkan.......

2. Pada kalimat baris kedua kata “old” menyatakan.......

3. I” live in.”....berarti apa?

Task 1

Introduce yourself and your classmates!( Perkenalkan dirimu sendiri dan teman sekelasmu

Task 2

Describe about yourself by using this form!

Hello, My name is.............................................

I am.....................years old

I am a student of.............................................

Ilive in..............................................................

I like...................................................................

My fovourite color is..........................................

My favourite food is...........................................

Nice to meet you.

Task 3

Listen and complete this dialogue !

Dewi :Hello,(1)........Dewi. what’ s your name ?

Dani : Hello, Dewi (2)......Please call me Dani

Dewi : (3)..............,Dani ?

Dani : I live at Jl Mawar 25 Pekalongan

Dewi : Oh, do you ?

Dani :.(4).......................

Dewi : So, We are neighbours

Dani : Are we ?

Dewi : Yeaah...

Key Answer

- Where do you live

- I am Dani Perdana
- Yes I do
- I am
-

Score penilaian speaking ( task 1&II) :

 Lancar ( fluency) :

4= lancar

2= kurang lancar

0= tidak lancar

 Ucapan ( pronounciation) :

4= sempurna

2= ada beberapa kesalahan

0= banyak kesalahan