RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)

Tema/Muatan: Minrijaalil Islam Ibnu Sina Kelas/Semester: IX/GASAL

Pembelajaran ke: 3 Alokasi Waktu: 13 Menit

Kompetensi 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa
Dasar pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar
pribadi dengan guru dan teman.
3.1 Memahami cara menyampaikan serta cara merespon, mengidntifikasi cara
memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik
‫من رجال اإلسالم ابن سينا‬
Mendeskripsikan secara sederhana unsur kebahasaan dan struktur teks
‫أن والفعل والفاعل والمفعول به‬
4.1 Mensimulisasikan dialog sederhana tentang cara merespon ungkapan,
Mendemonstrasikan ungkapan sederhana untuk mengungkapkan terkait topik:
‫ ابن سينا‬:‫من رجال اإلسالم‬
Dengan memperhatikan unsur kebahasaan , struktur teks dan unsur budaya secara
benar dan sesuai dengan ‫الفعل المبني للمجهول ونائب الفاعل‬

Indikator 1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan:

Pencapaian ‫ ابن سينا‬:‫من رجال اإلسالم‬
Kompetensi 2. Menerapkan percakapan terkait topik:
(IPK) ‫ ابن سينا‬:‫من رجال اإلسالم‬
3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik: ‫ ابن سينا‬:‫من رجال اإلسالم‬
4. Menyusun teks tulis yang terkait topik: ‫ ابن سينا‬:‫من رجال اإلسالم‬

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengamati, menanya, mengesplorasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan
menggunakan metode Audio lingual peserta didik mampu mendegar, bercakap, membaca dan
menulis dengan bahasa Arab sesuai dengan buku ajar yang berkaitan dengan topik:
‫ ابن سينا‬:‫من رجال اإلسالم‬

B. Media Pembelajaran
1. LCD
2. Proyektor
C. Sumber Belajar
1. Buku pelajaran bahasa arab kelas IX
2. Kamus arab-indonesia

D. Langkah-LangkahPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam kepada peserta didik
2. Guru meminta ketua kelas mempin doa sebelum belajar.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dengan pengabsenan 3 Menit
4. Guru menyampaikan tujuan belajar yang akan dipelajai
Kegiatan Inti
1. Mengamati
a. Peserta didik mengamati materi
b. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai materi ‫ابن سينا‬
c. Guru menyebutkan dialog
d. Siswa menirukan bacaan guru
2. Menanya
a. Peserta didik bertanya tentang materi ‫ابن سينا‬
b. Guru memberikan apresiasi kepada murid yang telah bertanya 8 Menit
c. Guru menjawan pertanyaan yang diajukan peserta didik
3. Mengeksplorasi
a. Guru membagi peseta didik menjadi beberapa kelompok yang berisikan 2 siswa setiap
kelompoknya
b. Guru meminta salah salah satu kelompok mendramatasasikan dialog bersama kelompok dalam
bahasa arab
c. Guru meminta salah satu keompok lainnya untuk mendramatisasikan dalam bahasa
indonesianya
4. Mengasosiasi
a. Peserta didik dengan kelompok membacakan hasil dari hasil penerjemahan dialog yang telah
didiskusikan
5. Mengkomikasikan
a. Guru memilih beberapa kelompok untuk membacakan hasil dialog yang telah didiskusikan
peserta didik bersama kelompok
b. Peserta didik yang telah dipilih guru, membacakan dialog yang telah didiskusikan bersama
kelompoknya
c. Guru memberikan klarifikasi dan apresiasi terhadap hasil kerja kelompok
Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan evaluasi/kesimpulan materi yang sudah dipelajari
2. Guru memberikan tugas rumah kepada peserta didik membuat dialog bersama kelompok masing-
masing tentang Umar bin khattab 2 Menit
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan bacaan hamdallah dan berdoa bersama
4. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

E. Penilaian:

SIKAP

N Nama Siswa Aspek Penilaian Nilai

o
Disiplin Kreatif Kerjasama
1.
2.
3.

Keterangan:
Nilai 1: kurang
Nilai 2: baik
Nilai 3: sangat baik

KOGNITIF
Tes tertulis
N Nama Skor
o
1.
2.
3.

PSIKOMOTORIK

Aspek Penilaian Deskripsi Skor

Pelafalan Mudah dipahami dan memiliki aksen penutur asli 5
Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu 4
Ada masalah pengucapan yang membuat pendengar harus 3
konsentrasi penuh dan kadang-kadang ada kesalahpahaman
Sulit dipahami karena ada masalah pengucapan, 2
sering diminta mengulangi
 Masalah pengucapan serius sehingga tidak bisa 1
dipahami
Kelanacaran Lancar seperti penutur asli 5
Kelancaran tampak sedikit terganggu oleh 4
masalah baha
Kelancaran agak banyak terganggu oleh masalah 3
bahasa
Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan 2
bahasa
Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga 1
percakapan tidak mungkin terjadi
Kosa kata Menggunakan kosa kata dan ungkapan seperti 5
penutur asli
Kadang-kadang menggunakan kosa kata yang 4
tidak tepat
Sering menggunakan kosa kata yang tidak tepat, percakapan 3
menjadi terbatas karena keterbatasan
kosa kata
Menggunakan kosa kata secara salah dan kosa 2
kata terbatas sehingga sulit dipahami
Kosa kata sangat terbatas sehingga percakapan 1
tidak mungkin terjad
Struktur Tidak ada atau sedikit kesalahan tata bahasa 5
Kadang-kadang membuat kesalahan tata bahasa 4
tetapi tidak mempengaruhi makna
Sering membuat kesalahan tata bahasa yang 3
mempengaruhi makna
Banyak kesalahan tata bahasa yang menghambat 2
makna dan sering menata ulang kalimat
Kesalahan tata bahasa begitu parah sehingga sulit 1
dipahami
Pemahaman Memahami semua tanpa mengalami kesulitan 5
Memahami hampir semuanya, walau ada 4
pengulangan pada bagian tertentu
Memahami sebagian besar apa yang dikatakan 3
bila bicara agak diperlambat walau ada
pengulangan
Susah mengikuti apa yang dikatakan 2
Tidak bisa memahami walaupun percakapan 1
sederhana

Surakarta, 23 Mei 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Lempuing Guru Kelas/Mapel
Pendidikan Bahasa Arab

Faisal Fandari Puput Anggreani

NIP. 794325 NIP. G000200017