Instrumen saat di lapangan

Lembar Observasi

No Data Keterangan
1 Nama Mahasiswa

2 Waktu dan Tanggal

3 Durasi Presentasi

4 Isi Presentasi

5 Penggunaan Bahasa

6 Kelancaran

7 Konten / materi

8 Kemampuan
menjawab pertanyaan
9 Kolaborasi siswa
dalam kelompok
10 Catatan tambahan
 The Scoring Speaking skills Rubric for of Oral Presentation
No Category Scoring Criteria & Total points Skor
(1-25)
1 Understanding Information is presented in a logical sequence. (5)
Appropriate amount of material is prepared, and points made
reflect well their relative importance. (5)
There is an obvious conclusion summarizing the presentation. (5)
Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan dengan tepat. (10)
2 Fluency Speaker uses a clear, audible voice. (10)
Delivery is poised, controlled, and smooth. (15)
3 Content Introduction is attention-getting, lays out the problem well, and
establishes a framework for the rest of the presentation. (5)
Presentation contains accurate information. (10)
Material included is relevant to the overall message/purpose. (10)
4 Presentatiom Speaker maintains good eye contact with the audience and is
appropriately animated (e.g., gestures, moving around, etc.). (5)
Visual aids are well prepared, informative, effective, and not
distracting. (5)
Length of presentation is within the assigned time limits. (5)
Information was well communicated. (10)

Speaking Assessment Rubric

Berikut adalah rubrik penilaian yang digunakan oleh dosen LF:
Rubrik Penilaian Speaking
Aspek Skor Keterangan
1 Pengucapan 5 Mudah dipahami dan memiliki aksen penutur asli
4 Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu
3 Ada masalah pengucapan yang membuat pendengar harus
konsentrasi penuh dan kadang – kadang ada kesalah
pahaman
2 Sulit dipahami karena ada masalah pengucapan, sering
diminta mengulang
1 Masalah pengucapan serius sehingga tidak bisa
dipahami
2 Tata Bahasa 5 Tidak ada atau sedikit kesalahan tata bahasa
4 Kadang- kadang membuat kesalahan tata bahasa tapi tidak
mempengaruhi makna
3 Sering membuat kesalahan tata bahasa yang
mempengaruhi makna.
2 Banyak kesalahan tata bahasa yang menghambat
makna dan sering menata ulang kalimat.
1 Kesalahan tata bahasa begitu parah sehingga sulit untuk
dipahami.
3 Kosakata 5 Menggunkan kosa kata dan ungkapan seperti penutur
 asli
4 Kadang- kadang menggunkan kosa kata yang tidak
tepat
3 Sering menggunakan kosa kata yang tidak tepat,
percakapan menkadi terbatas karena terbatasnya kosa
kata
2 Menggunakan kosa kata secara salah dan kosa kata
terbatas sehingga sulit untuk dipahami
1 Kosa kata sangat terbatas sehingga percakapan tidak
mungkin terjadi
4 Kelancaran 5 Lancar seperti penutur asli
4 Kelancaran tampak sedikit terganggu oleh masalah
bahasa
3 Kelancaran agak banyak terganggu oleh masalah
bahasa
2 Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan
bahasa
1 Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga percakapan
tidak mungkin terjadi
5 Pemahaman 5 Memahami semua tanpa mengalami kesulitan
4 Memahami hampir semua walaupun ada pengulangan pada

bagian tertentu
3 Memahami sebagian besar yang di katakan bila berbicara
agak diperlambat walau ada pengulangan
2 Susah mengikut apa yang dikatakan
1 Tidak bisa memahami walaupun percakapan tidak
sederhana

Wawancara
1. Oral presentation make me learn the grammatical system of the English language, including
tenses and sentence structures
2. Oral Presentation help me to develop English vocabularies.
3. Oral Presentation help me to learn the suprasegmental features of the English language such
as stress, intonation, etc.
4. I can comprehend other speakers’ intentions and respond to them appropriately, when
delivering Oral Presentation
5. Oral Presentation help me to know how to express ideas using the appropriate language
with respect to the audience, setting, and the topic.
6. Oral Presentation teach me how to use verbal and non verbal strategies to repair the
communication breakdown.
7. Oral Presentation teach me how to start, develop, and close a conversation, and produce a
cohesive spoken text.