MODUL AJAR

INFORMASI UMUM

Nama Sekolah : UPTD SPF SMP Negeri 5 Liliriaja

Nama Guru : SURIANTI, S.S

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Semester : Genap Tp. 2022/2023

Materi : Describing Family By Using “Make a match Method”

Fase : D

Kelas : VII

Alokasi waktu : 4 JP (1 X Pertemuan)

The students can:

 Using To be (am, is, are)

 Using preposition (at, in, on)
 Using Adjective Pronoun (my, your, our, his, her, their, it’s)
 Identify adjective words, noun, and verbs, adjective

Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan YME dan Berahlaq Mulia (berdoa/salam)

Gotong royong ( diskusi kelompok)
Mandiri (mengerjakan latihan soal /tugas individu)
Bernalar Kritis ( berdiskusi, memberikan saran/ kritikan)
Kreatif (diskusi, pemecahan masalah, pengerjaan & presentasi tugas)
Berkebihnekaan Global (memahami keragaman budaya/menghargai
perbedaan)

 Worksheet, LCD, Laptop, Papers, sticky Notes, etc.

  Peserta didik regular/tipikal : umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi ajar.
 Peserta didik dengan kesulitan belajar: memiliki gaya belajar yang terbatas hanya satu
gaya misalnya dengan audio. Memiliki kesulitan dengan bahasa dan pemahaman materi
ajar, kurang percaya diri, kesulitan konsentrasi jangka panjang, dsb.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat,
mampu mencapai keterampilan berfikir arah tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan
memimpin.

Pertemuan Tujuan Pembelajaran

1 Peserta didik dapat berdialog (role play) terkait hubungan keluarga dengan
melibatkan unsur kebahasaan yang benar.
2 Peserta didik dapat mengidentifikasi informasi dari teks tulis visual/audivisual tentang
family.

Peserta didik perlu memiliki pengetahuan dasar (kosakata terkait) untuk

mendeskripsikan keluarga supaya mereka mendapat bekal ketika berada dalam suatu situasi
atau dalam forum yang mengharuskan mereka menjelaskan/mendeskripsikan silsilah keluarga
di depan umum.

Pertemuan Materi Durasi Deskripsi

1 Video Tentang Family 25 menit Mengamati Video dan

members
2 Teks deskripsi tulis sederhana
(Teks deskripsi tentang sebuah
keluarga)
membuat percakapan
tentang Family member
25 menit Sebuah teks tulis yang
berisi seseorang yang
mendeskripsikan salah satu
anggotakeluarganya serta
menjawab pertanyaan.
  Do you have family?
 How many members in your family?
 Who is your idol in your family?

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Kegiatan Awal 5 Menit/pertemuan
Menyapa peserta didik (Greetings)
Berdoa Bersama (Praying)
Memberikan Ice Breaking (Giving Ice Breaking “Tepuk selamat pagi”)
Menyampaikan tujuan pembelajaran (Telling of the Learning Goals)
Guru mengaitkan materi sebelumnya (pertemuan ke 2)
Kegiatan Inti 25 Menit / pertemuan
Element Listening-Speaking

PERTEMUAN 2
Peserta didik secara berkelompok membaca teks tentang sebuah keluarga.
Peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan teks tersebut.
Peserta didik membuat gambar (Family Tree) sesuai dengan deskripsi teks.
Peserta didik diberi kesempatan untuk mempersentasikan hasil
pekerjaannya dan kelompok lain diberi kesempatan untuk menanggapi.

Kegiatan Penutup 10 Menit/pertemuan

Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang memberikan persentasi.

Guru memberikan kesimpulan dan penguatan.
Peserta didik memberikan refleksi ditulis dalam kertas
Guru melakukan refleksi diri ditulis dalam bagian modul yang telah
disiapkan
Guru menyampaiakan gambaran kegiatan pada pembelajaran selanjutnya.
Memberi motivasi dan semangat belajar
Berdoa bersama & Menutup Kelas
 Asesment Diagnostic Kognitif

No Instruments
1. Underline personal pronoun in the following words!
My Your Mitha
I Father Mother
You Dito
2. Write down how many members in your family?

Asesment Diagnostic Non Kognitif

Answer the questions no. 3-10 shortly and checklist the emoticon for no 1 and 2!

No Instruments Your Respond

1. Bagaimana perasaanmu saat belajar Bahasa Inggris?

2. Bagaimana perasaanmu jika diminta berbicara

dalam Bahasa Inggris ?

3. Apa saja kegiatanmu jika pulang sekolah?

4. Hal yang paling menyenangkan ketika berada di
sekolah?
5. Hal yang paling menyenangkan ketika berada di
rumah?
6. Mata pelajaran apa yang menurutmu paling sulit ?
7. Kegiatan apa yang paling sering kamu lakukan
bersama saudaramu?
8. Apa pekerjaaan orangtuamu ? jam berapa mereka
pulang kerja?
9. Apakah kamu selalu bermain bersama tetanggamu?
10. Apakah kamu sering liburan/rekreasi bersama
keluarga pada akhir pekan?
 Praktek √ Proyek
Produk Portofolio
Instrumen:
Peserta didik melakukan role play secara berpasangan/ berkelompok . 2-4 orang per kelompok. Mereka
akan bermain peran sebagai tamu dan pelayan dalam sebuah restoran. Mereka akan bertukar peran
sebagai pelayan dan tamu.

Rubrik Penilaian:

RUBRIK PENILAIAN SPEAKING

RUBRIK PENILAIAN SPEAKING

ASPEK SKOR KETERANGAN
5 □ Mudah dipahami dan memiliki aksen penutur asli
4 □ Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu
3 □ Ada masalah pengucapan yang membuat pendengar
harus konsentrasi penuh dan kadang-kadang ada
Pengucapan kesalahpahaman
2 □ Sulit dipahami karena ada masalah pengucapan,
sering diminta mengulang
1 □ Masalah pengucapan serius sehingga tidak bisa
dipahami
ASPEK SKOR KETERANGAN
5 □ Tidak ada atau sedikit kesalahan tata bahasa
4 □ Kadang-kadang membuat kesalahan tata bahasa tetapi
tidak mempengaruhi makna
3 □ Sering membuat kesalahan tata bahasa yang
mempengaruhi makna
2 □ Banyak kesalahan tata bahasa yang menghambat
Tata Bahasa
makna dan sering menata ulang kalimat
1 □ Kesalahan tata bahasa begitu parah sehingga sulit
dipahami
ASPEK SKOR KETERANGAN
5 □ Menggunakan kosa kata dan ungkapan seperti penutur
asli
4 □ Kadang-kadang menggunakan kosa kata yang tidak
tepat
Kosa Kata 3 □ Sering menggunakan kosa kata yang tidak tepat,
percakapan menjadi terbatas karena keterbatasan
kosa kata
 2 □ Menggunakan kosa kata secara salah dan kosa kata
terbatas sehingga sulit dipahami
1 □ Kosa kata sangat terbatas sehingga percakapan tidak
mungkin terjadi
ASPEK SKOR KETERANGAN
5 □ Lancar seperti penutur asli
4 □ Kelancaran tampak sedikit terganggu oleh masalah
bahasa
3 □ Kelancaran agak banyak terganggu oleh masalah
Kelancaran bahasa
2 □ Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan
bahasa
1 □ Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga
percakapan tidak mungkin terjadi
ASPEK SKOR KETERANGAN
5 □ Memahami semua tanpa mengalami kesulitan
4 □ Memahami hampir semuanya, walau ada pengulangan
pada bagian tertentu
3 □ Memahami sebagian besar apa yang dikatakan bila
bicara agak diperlambat walau ada pengulangan
2 □ Susah mengikuti apa yang dikatakan
Pemahaman
1 □ Tidak bisa memahami walaupun percakapan sederhana

Rumus Penilaian Keterampilan

Keterampilan = Jumlah Nilai Keseluruhan

Aspek 5
 Bentuk Soal Objektif
o Multiple-choice
o Menjodohkan

A. Multiple Choice
Choose the best answer!

1. Father, mother, brother and sister are my ...

A. parents
B. children
C. family
D. grandparents

2. I have a father and mother. They are my ...

A. family
B. parents
C. childrer
D. grandparents

Text for number 3-5!

I am Gina. I have a family. There are father, mother, brother, and sister. My parents are Mr. and
Mrs. Bayu. My brother is Anto and my sister is Selvi.

3. Mr. Bayu is Gina's ...

A. brother
B. father
C. mother
D. sister

4. Gina's sister is ...

A. Mr. Bayu
B. Mrs. bayu
C. Selvi
D. Anto

5. Anto is Gina's ...

A. mother
B. brother
C. father
D. Sister
 B. Listening
Put (V) in picture based on what you hear!

Brother

Grandfather

Parents

Mother

Father

M. Reflection Of Students and Teacher (Refleksi siswa dan Guru)

Kendala apa yang kamu

Refleksi Guru temukan pada pembelajaran ……………………………………………………….
hari ini?

Apa solusi yang kamu ambil

untuk mengatasinya? …………………………………………………….

Langkah apa yang kamu

lakukan jika TP belum tercapai? ………………………………………………………

Apa perubahan yang akan

dilakukan pada pertemuan …………………………………………………….
berikutnya agar TP tercapai?

Refleksi Peserta Kendala apa yang kalian

didik temukan pada pembelajaran …………………………………………………………
hari ini?
 Langkah apa yang akan kalian ………………………………………………………
lakukan untuk mengatasi
kesulitan yang kalian temukan
hari ini?

Bagaimana perasaan kalian

saat mengikuti pembelajaran
hari ini?

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) {File Terpisah}

 BAHAN AJAR

1. Pengertian:

Descriptive text adalah jenis teks yang mendeskripsikan orang, tempat, binatang atau suatu benda.
Misalnya mendeskripsikan tentang sosok yang dikagumi, tempat wisata, binatang peliharaan dan
lainnya.

Karakteristik descriptive text meliputi:

2. Struktur Teks:

Identification: mengidentifikasi topik yang akan dideskripsikan.

Description: mendeskripsikan hal-hal yang berkaitan dengan topik tersebut.

3. Tujuan Teks

Fungsi/tujuan komunikatif dari descriptive text adalah untuk mendeskripsikan atau

menggambarkan orang, tempat atau benda tertentu.

4. Ciri Kebahasaan Language (features of the text)

 Present tense, menggunakan kata kerja bentuk present, seperti my aunt likes cooking, it has
two doors, dsb.
 State verb, menggunakan kata kerja statif yakni menggambarkan suatu keadaan, seperti think,
believe, have, belong, love, hate, dsb.
 Adjective, menggunakan kata sifat, seperti long, beautiful, tremendous, dsb.
  Adverb, menggunakan kata keterangan seperti loudly, fluently, carelessly, fast, dsb.

5. Contoh Kosakata Family Member

 Pronoun

 To Be

 Family members

Writing

6. Contoh-contoh Teks Deskriptif

Contoh 1:

Amelia, My Aunt

Of all my relatives, I like my aunt Amelia the best. She's my mother's youngest sister. She hasn't
been married and she lives alone in a small village near Bath. She is in her late forties but she's you
meet her, the first thing you notice about her is her warm, friendly smile. She is the kind of person you
can always go to if you have a problem.

Aunt Amelia likes reading and gardening, and she likes to take her cat, Cathy, for long walks in
the park. She's very active person. Either she's making something or doing something to help others.
She does the shopping for some of the old people in the village. She's extremely generous, but not
very tolerant of people who don't agree with her. I hope that I am as contented as she is when I am
her age.

Adopted from New Headway Intermediate Student's Book (New Edition), 2003.

Struktur (Generic structure) dari teks diatas:

Identification Of all my relatives, I like my aunt Amelia the best.

Description

She's my mother's youngest sister. She hasn't been married and she lives alone in a small village
near Bath. She is in her late forties but she's still quite young in spirit. She has curly hair and deep blue
eyes. She has a kind face, and when you meet her, the first thing you notice about her is her warm,
friendly smile. She is the the kind of person you can always go to if you have a problem.

Aunt Amelia likes reading and gardening, and she likes to take her cat, Cathy, for long walks in
the park. She's very active person. Either she's making something or doing something to help others.
She does the shopping for some of the old people in the village. She's extremely generous, but not
very tolerant of people who don't agree with her. I hope that I am as contented as she is when I am
her age.
  PENGAYAAN dan REMEDIAL

Pengayaan - Peserta didik dengan pencapaian tinggi diberikan

tantangan mempresentasikan anggota keluarga mereka
dengan menggunakan media audio visual yang menarik dan
terupdate.
Remedial - Peserta didik berlatih melakukan presentasi ulang.Mereka
berlatih di kelompok setelah itu presentasi di depan kelas
untuk membangun kepercayaan diri mereka

 GLOSARIUM
1. Deskriptif teks adalah teks yang menjelaskan orang, tempat,atau benda tertentu.
2. Struktur Teks Deskriptif adalah struk dalam penulisan teks deskripsi
3. Struktur teks deskriptif terdiri dari dua bagian yaitu :
a. Identifikasi: Pada bagian ini, kita mengidentifikasi orang, tempat, atau benda tertentu yang
akan dideskripsikan.
b. Deskripsi: Bagian ini menjelaskan secara rinci tentang orang, tempat, atau benda tertentu yang
meliputi bagian, kualitas, karakteristik/ciiri-ciri, dan perilaku.
4. Ciri-ciri Kebahasaan teks deskriptif ada 3 yaitu:
a. Menjelaskan sesuatu yang khusus
b. Umumnya menggunakan simple present tense
c. Menggunakan kata kerja attributive dan identifying, misalnya have, mean, is, are.
5. Adjectives: Kata sifat yang dipakai untuk mendeskripsikan orang, tempat atau benda.
6. Pemahaman bermakna adalah h informasi tentang manfaat yang akan peserta didik peroleh
setelah mengikuti proses pembelajaran. Manfaat tersebut nantinya dapat peserta didik
terapkan dalam kehidupan sehari -hari
7. Pertanyaan pemantik adalah angkaian pertanyaan yang dibuat guru mengenai beberapa hal
paling penting yang terdapat di dalam suatu topik pembelajaran. Pada umumnya, pertanyaan
tersebut akan diturunkan dari pemahaman bermakna, kemudian akan didiskusikan bersama
peserta didik sebelum memulai proses kegiatan pembelajaran di kelas
8. Kompetensi Awal adalah kompetensi awal yang harus dimiliki peserta didik untuk mempelajari
topik tertentu
9. Asesmen diagnostic adalah asesmen yang dilakukan di awal pemebelajaran untuk
mengidentifikasi pemahaman peserta didik/kesiapan belajar, minat maupun profil belajarnya.
10. Asesmen formatif adalah asesmen yang dilaksanakan selama proses pembelajaran berlansung
dan bertujuan untuk perbaikan pembelajaran. Asesmen formatif tidak menjadi pengali untuk
 nilai rapor sb.
11. Asesmen sumatif adalah adalah assessment yang dilakukan di akhir proses pembelajaran dan
bertujuan untuk mengukur ketercapaian tujuan pemebelajaran. Asesmen sumatif nantinya
menjadi pengali untuk nilai rapor.
12. KKTP adalah kriteria ketuntasan tujuan pembelajaran. Istilah ini menggantikan istilah KKM
pada kurikulum 2013.

 DAFTAR PUSTAKA
- Buku Teks Kemendikbud class 7 “ENGLISH for NUSANTARA”
- Worksheet Family member;
https://www.google.com/search?q=family+members+worksheet&oq=gfamily+member
&aqs=chrome.2.69i57j0i10i512l9.11854j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-
8#imgrc=NXcD8Z94r7gHRM
- Pengertian Descriptive dan contohnya; https://www.gramedia.com
 LKPD 7.1.2
Indikator: Family Members

Second meeting

Excersice

Task 1
A. Read the following text to answer the questions!

My Family
My name is Joko. I live with my family. They are my
father, his name is Alehandro, my mother name is Iruleng.
My older brother is Mike and my younger sister is Ani. I
and my older brother have couple things in common. Both
of us have short straight hair. My brother and I also have
the same a bit round shaped face, thin eyebrows, and
black eyes' color. We both have a bit tanned skin since we
like to play football together. With all those similarities
plus the fact that we are just four years different, no wonder if many people
think that we are twin. I have a cousin, he is Labeddu. Labeddu’s father is Raju,
and Labeddu’s mother is Maya. Every afternoon I and my cousin go to swim.

Answer the questions below!

1. Who is the family describing in the text?
2. Who is Joko’s parents?
3. How many siblings Joko’s has?
4. Does Joko have cousin?
5. How many years the different age Joko and his brother?
 Task 2

Make the Family tree based on the text above!

Excersice 2
 Write down the name of your family members based on the picture below and present in front
of your friends!

Example;
“My name........ Thank you for the time. Well, I will presentate my family members. My name
is………., my father name is……..and may mother name is…….
 That’s all my family members. Any Questions?

 Example ; Students’ Response / feedback to the presentators

1. What is your.......jobs?
2. Who is your idol in your family?
3. How old is your ..... now?
4. Where is your........ now?
5. How many sons/daugters your parents have?, etc