Rubrik Penilaian Pembelajaran

Bahasa Inggris

RUBRIK PENILAIAN SPEAKING

ASPEK SKOR KETERANGAN
Mudah dipahami dan memiliki aksen penutur asli
5 □
Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu
4 □
Ada masalah pengucapan yang membuat pendengar harus konsentrasi penuh dan kadang-
3 □ kadang ada kesalahpahaman
Sulit dipahami karena ada masalah pengucapan, sering diminta mengulang
2 □
Masalah pengucapan serius sehingga tidak bisa dipahami
Pengucapan 1 □
ASPEK SKOR KETERANGAN
Tidak ada atau sedikit kesalahan tata bahasa
5 □
Kadang-kadang membuat kesalahan tata bahasa tetapi tidak mempengaruhi makna
4 □
Sering membuat kesalahan tata bahasa yang mempengaruhi makna
3 □
Tata Bahasa
Banyak kesalahan tata bahasa yang menghambat makna dan sering menata ulang kalimat
2 □
Kesalahan tata bahasa begitu parah sehingga sulit dipahami
1 □

ASPEK SKOR KETERANGAN

Menggunakan kosa kata dan ungkapan seperti penutur asli
5 □
Kadang-kadang menggunakan kosa kata yang tidak tepat
4 □
Sering menggunakan kosa kata yang tidak tepat, percakapan menjadi terbatas karena
3 □ keterbatasan kosa kata
Menggunakan kosa kata secara salah dan kosa kata terbatas sehingga sulit dipahami
2 □
Kosa kata sangat terbatas sehingga percakapan tidak mungkin terjadi
Kosa Kata 1 □
ASPEK SKOR KETERANGAN
Lancar seperti penutur asli
5 □
Kelancaran tampak sedikit terganggu oleh masalah bahasa
4 □
Kelancaran agak banyak terganggu oleh masalah bahasa
3 □
Kelancaran
Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan bahasa
2 □
Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga percakapan tidak mungkin terjadi
1 □

ASPEK SKOR KETERANGAN

Memahami semua tanpa mengalami kesulitan
5 □

Memahami hampir semuanya, walau ada pengulangan pada bagian tertentu

4 □
Memahami sebagian besar apa yang dikatakan bila bicara agak diperlambat walau ada
3 □ pengulangan
Susah mengikuti apa yang dikatakan.
2 □
Pemahaman
 Tidak bisa memahami walaupun percakapan sederhana
1 □

LEMBAR PENILAIAN READING ALOUD

Nama siswa : _________________________
Kelas : _________________________

ASPEK SKOR TOTAL

50 60 70 80
1. Fluency
2. Accuracy
3. Pronunciation
4. Intonation

Keterangan untuk :
1. Fluency 50 : Bila terjadi hesitasi

60 : Lancar, tetapi masih ada hesitasi

70 : Lancar
80 : Sangat lancar
2. Accuracy 50 : Semua ucapan tidak dapat dipahami
60 : Sebagian kecil ucapan sudah dapat
70 : dipahami
80 : Sebagain besar ucapan sudah dapat
3. Pronunciation 50 : dipahami
60 : Semua ucapan dapat dipahami
70 : Hampir semua ucapan tidak benar
80 : Sebagian kecil ucapan sudah benar
4. Intonation 50 : Sebagian besar ucapan benar
60 : Semua ucapan benar
70 : Tekanan/irama semua kata salah
80 : Tekanan/irama sebagian kecil kata benar
 Tekanan/irama sebagian besar kata
benar
Tekanan/irama semua kata, frasa,
kalimat benar

PEDOMAN dan RUBRIK PENILAIAN

(Writing Competence)
KRITERIA SKOR DESKRIPSI
Excellent to very good:
Kesesuaian 30-27 □
Menanggapi tugas dengan
tugas / isi (sejauh
sempurna; pembahasan sempurna;
mana tulisan informasi relevan dan tepat;
mencapai tujuan) interpretasi sangat kuat dan
mendukung.

Good:
26-24 □
Mampu menanggapi tugas;
pembahasan mampu; informasi
umumnya relevan dan tepat;
interpretasi umumnya mendukung.

Fair:
23-21 □
Kurang mampu menanggapi tugas;
pembahasan dapat diterima tapi
kadang tidak konsisten; informasi
kadang tidak relevan/tidak tepat;
interpretasi kadang tidak konsisten
dengan fakta.
 Inadequate:
20-18 □
Tidak bisa menanggapi tugas;
pembahasan tidak lengkap dan tidak
konsisten; informasi sering tidak
relevan/tidak tepat; interpretasi
tidak konsisten dengan fakta.
Inacceptable:
17-0 □
Mengabaikan atau kurang
memahami tugas; minim
pembahasan; informasi dan
interpretasi tidak relevan.

KRITERIA SKOR DESKRIPSI

Kesesuaian langkah 25-23
retorika (sejauh
mana penataan
Excellent to very good :
□
Komunikasi efektif, sangat
konsisten dengan bentuk teks
khusus, ungkapan tertata dengan
tulisan m’hitungkan baik dan teratur, hubungan antar
pembaca) bagian teks jelas

Good :
22-20 □
Komunikasi cukup efektif,
umumnya konsisten dengan
bentuk teks khusus, organisasi dan
urutan ungkapan umumnya tertata
dengan baik dan teratur, hubungan
antar bagian teks umumnya jelas
Fair :
19-18 □
Komunikasi kadang cukup efektif,
konsisten bentuk teks khusus
kadang terabaikan, penataan
ungkapan kadang sulit diikuti,
hubungan antar bagian teks
kadang tidak jelas
 Inadequate :
17-16 □
Komunikasi tidak efektif, maksud
tidak jelas, tidak mengikuti bentuk
teks khusus, penataan dan urutan
ungkapan antar bagian teks tidak
jelas.

Inacceptable :
15-0 □
Tidak bisa dipahami sama sekali,
mangabaikan bentuk teks khusus,
tidak ada penataan teks.

KRITERIA SKOR DESKRIPSI

 Excellent to very good :
Kesesuaian 25-23 □
Bahasa yang digunakan sangat
bahasa (sejauh
sesuai dengan bentuk teks yang
mana bahasa
diberikan dan konteks komunikasi
digunakan sesuai Good :
22-20 □
dengan konteks Umumnya bahasa yang digunakan
komunikasi sesuai dengan bentuk teks yang
diberikan dan konteks komunikasi
Fair :
19-18 □
Bahasa yang digunakan tidak
konsisten dengan bentuk teks yang
diberikan dan konteks komunikasi
Inadequate :
17-16 □
Bahasa yang digunakan tidak sesuai
dengan bentuk teks yang diberikan
dan konteks komunikasi
Inacceptable :
15-0 □
Bahasa yang digunakan sangat
buruk
KRITERIA SKOR DESKRIPSI
Excellent to very good :
Kelayakan bentuk20-18 □
Layout, spelling, verb conjunction,
(sejauh mana
punctuation, accents, agreements,
tulisan memenuhi
capitalization, dan neatness sangat
aturan-aturan
memenuhi aturan-aturan teks
bentuk spelling,
(genre)
kerapian, dll)
Good :
17-16 □
Layout, spelling, verb conjunction,
punctuation, accents, agreements,
capitalization, dan neatness
umumnya memenuhi aturan-aturan
teks (genre)
 Fair :
15-14 □
Layout, spelling, verb conjunction,
punctuation, accents, agreements,
capitalization, dan neatness
sebagian memenuhi aturan-aturan
teks (genre)

Inadequate :
13-12 □
Layout, spelling, verb conjunction,
punctuation, accents, agreements,
capitalization, dan neatness
umumnya tidak memenuhi aturan-
aturan teks (genre)
Inacceptable :
11-0 □
Layout, spelling, verb conjunction,
punctuation, accents, agreements,
capitalization, dan neatness tidak
memenuhi aturan-aturan teks
 (genre)

Sumber : File dari Bu Syarifah MTs Negeri Karanganyar