RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan ( Tema 2)
Sub Tema : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : PPKN, Bahasa Indonesia, SBDP

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menuliskan pendapat, siswa mampu menggali informasi dari teks berkaitan dengan pertanyaan
apa dan bagaimana.
2. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca teks, siswa mampu menjelaskan jenis-jenis tanggung
jawab sebagai warga masyarakat.
3. Dengan berdiskusi, siswa mampu mengambil keputusan bersama untuk membagi tugas mencari contoh
dan berlatih menyanyikan lagu bertangga nada mayor dan minor.
4. Dengan bercerita, siswa mampu melaporkan pengalaman proses pen-gambilan keputusan bersama
sebagai warga kelas.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15 menit
Membaca Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Inti A. Ayo Berdiskusi 140 menit
 Siswa membaca teks “Jenis-Jenis Tanggung Jawab sebagai Warga
Masyarakat” pada Buku Siswa.
 Siswa menggaris bawahi informasi penting pada teks bacaan.
 Guru dapat mengajak siswa bertanya jawab mengenai isi teks.
 Siswa melakukan kegiatan diskusi kelas seperti petunjuk dalam
Buku Siswa.
 Diskusi untuk membagi kelompok dan cara melaksanakan tugas
menyanyikan lagu mayor atau minor dan bermain musik un-tuk
mengiringinya.
 Selama kegiatan diskusi berlangsung, guru dapat mendorong
seluruh siswa untuk ikut aktif berperan.
 Siswa mencatat hasil diskusi.
 Siswa menuliskan pengalaman berdiskusi dan mengambil
keputusan bersama.(Critical Thinking and Problem Formulation)
 Selanjutnya siswa berlatih menyanyikan lagu mayor atau minor dan
mengiringinya.
Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan
informasi dari siswa lainnya..
4. Penugasan dirumah
 Dengan bantuan orang tua, siswa mendedintifikasi jenis tanggung
jawab dirumah.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Memberikan Pendapat

Bentuk Penilaian: Tes tertulis (Memberikan Pendapat)

Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.2 dan 4.2
KD PPKn 3.2 dan 4.2
Perlu
Baikl sekali Baik Cukup
Aspek/ Kriteria bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan
tentang bahwa menjaga bahwa menjaga bahwa menjaga bahwa menjaga
tanggung jawab lingkungan lingkungan lingkungan lingkungan
sebagai warga merupakan merupakan merupakan merupakan
masyarakat bagian dari bagian dari bagian dari bukan bagian
tanggung jawab tanggung jawab tanggung jawab dari tanggung
sebagai warga sebagai warga sebagai warga jawab sebagai
masyrakat dan masyrakat tetapi masyrakat tetapi warga
akibat- akibat tidak tidak masyrakat
dari tindakan menuliskan menuliskan tetapi tidak
membakar akibat- akibat akibat- akibat menuliskan
sampah secara dari tindakan dari tindakan akibat- akibat
lengkap membakar membakar dari tindakan
sampah secara sampah membakar
lengkap sampah
Keterampilan Menyusun Menyusun Menyusun Menyusun
menyusun kalimat kalimat kalimat kalimat
kalimat tanggapan tanggapan tanggapan tanggapan tidak
tanggapan dengan runtut dengan runtut dengan kosakat runtut dan
dengan runtut dankosakata tetapi masi hada abaku tetapi dengan
dan kosakata baku dengan kosakata tidak tidak runtut kosakata tidak
baku benar baku baku
Sikap kecermatan dan kemandirian
Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap siswa yang sangat baik dan
perlu pendampingan, digunakan sebagai data dalam rekapitulasi penilaian sikap

Bentuk Penilaian : Kinerja

Instrumen Penilaian : Rubrik
KD SBdP 3.2 dan 4.2
Perlu
Baikl sekali Baik Cukup
Aspek/ Kriteria bimbingan
4 3 2 1
Keaktifan Menunjukkan Mrnunjukkan Menunjukkan Sama sekali
antusiasme dan antusiasme keaktifan hanya tidak
aktif tetapi tidak aktif jika ditanya menunjukkan
keterlibatan
dalam kegiatan
diskusi
Keterampilan Pengucapan Pengucapan Pengucapan Pengucapan
berbicara dalam kalimat secara kalimat di kalimat tidak kalimat secara
berdiskusi keseluruhan beberapa begitu jelas tapi keseluruhan
jelas, tidak bagian jelas dan masih bisa betul- betul
menggumam dapat ditangkap tidak jelas,
dan dapat dimengerti maksudnya oleh menggumam
dimengerti pendengar dan tidak dapat
dimengerti
Sikap percaya diri
 Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap percaya diri siswa yang
sangat baik dan perlu pendampingan ketika mengerjakan tugas , digunakan sebagai data
dalam rekapitulasi penilaian sikap

B. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku bacaan lingkungan.
2. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 semester 1.
5. Teks bacaan, lingkungan.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….