NO
INDIKATOR SUB INDIKATOR
BUTIR
BUTIR 1 Siswa menunjukkan Siswa menunjukkan perilaku
perilaku disiplin disiplin yang membudaya
dalam berbagai berdasarkan tata tertib
situasi sekolah/madrasah dan
mendapat pengakuan atas
prestasi kedisiplinan.
BUTIR 2 Siswa menunjukkan Siswa menunjukkan perilaku
perilaku religius disiplin yang membudaya
dalam aktivitas di berdasarkan tata tertib
sekolah/madrasah sekolah/madrasah dan
mendapat pengakuan atas
prestasi kedisiplinan.
BUKTI
KRITERIA TELAAH DOKUMEN Nilai REKOMENDASI SNP
TERIDENTIFIKASI
Semua siswa disiplin waktu hadir masuk Tata tertib dan penegakannya yang Upload Sispena
mencakup hak, kewajiban, 1
sekolah/madrasah
penghargaan, dan sanksi (antara
Semua siswa disiplin waktu hadir masuk kelas lain sistem poin) 1
Semua siswa disiplin waktu hadir dalam kegiatan
1
ekstrakurikuler
Semua siswa disiplin berpakaian seragam Buku piket yang berisi Ditunjukkan ketika
keterlambatan siswa dan visit 1
sekolah/madrasah
ketidakhadiran siswa di
sekolah/madrasah
Semua siswa disiplin berpakaian olah raga 1
Semua siswa disiplin berpakaian seragam lain Catatan guru/wali kelas dan tenaga Ditunjukkan ketika
kependidikan yang memuat visit 1
yang ditetapkan sekolah/madrasah
kedisiplinan waktu siswa
Semua siswa disiplin berpakaian praktik. 1
Semua siswa patuh terhadap tata tertib di dalam Jurnal kelas yang mencantumkan Ditunjukkan ketika
ruangan (kelas, laboratorium, bengkel, workshop, data ketidakhadiran siswa di kelas visit
dan data mata pelajaran yang 1
perpustakaan, terapi, UKS, BK, tempat ibadah,
jamban, dan kantin) diikuti siswa
Semua siswa patuh terhadap tata tertib di luar
ruangan (lapangan olah raga, halaman, taman, 1
tempat parkir, kolam renang);
Semua siswa patuh terhadap tata tertib lain yang
ditetapkan sekolah/madrasah (tidak membawa 1
HP, make-up, merokok).
Catatan guru yang mencakup Ditunjukkan ketika
Semua siswa terbiasa berdoa pada setiap awal partisipasi siswa dan jenis kegiatan visit 1
dan akhir pembelajaran/ujian ibadah sesuai ajaran
agama/kepercayaan yang dianut &
Catatan guru tentang sikap toleran
Semua siswa terbiasa mengucapkan salam dan kerukunan hidup antarpemeluk 1
agama/kepercayaan
Semua kepedulian sosial siswa tinggi 1
Laporan kegiatan pembiasaan Upload Sispena
Semua siswa peduli terhadap lingkungan perilaku religius siswa yang 1
mencakup agenda/jadwal dan jenis
Semua siswa memiliki sikap toleran dan kegiatan & Laporan kegiatan
kerukunan hidup antarpemeluk peringatan hari besar keagamaan 1
agama/kepercayaan. yang mencakup jenis kegiatan dan
partisipasi siswa
 perilaku religius siswa yang
mencakup agenda/jadwal dan jenis
kegiatan & Laporan kegiatan
peringatan hari besar keagamaan
yang mencakup jenis kegiatan dan
partisipasi siswa
Semua siswa memiliki perilaku menghargai dan
1
menghormati hak dan kewajiban
Semua siswa memiliki perilaku saling membantu
1
dan menolong;
Semua siswa memiliki perilaku menjaga
1
keharmonisan dan perdamaian

Semua siswa memiliki perilaku tidak memaksakan

1
kehendak untuk memeluk agama tertentu.

Semua siswa melaksanakan ibadah sesuai

1
agama masing-masing
BUTIR 3 Siswa menunjukkan Siswa menunjukkan perilaku Portofolio tugas dalam Ditunjukkan ketika
perilaku tangguh dan tangguh dan bertanggung pembelajaran yang mencakup visit
Semua siswa pengerjaan tugas selalu tepat waktu 1
bertanggung jawab jawab yang membudaya materi dan nilai yang diperoleh
dalam aktivitas di dalam aktivitas sehari-hari di siswa
sekolah/madrasah sekolah/madrasah
Semua siswa belajar dengan penuh semangat 1

Laporan pelaksanaan kegiatan Ditunjukkan ketika

ekstra kurikuler yang mencakup visit
Semua siswa tidak mudah menyerah/putus asa 1
jenis kegiatan, partisipasi siswa,
dan dokumentasi kegiatan

Semua siswa terbiasa melaksanakan pekerjaan tanpa

1
disuruh

Semua siswa melaporkan setiap pekerjaan yang

1
dilakukan

BUTIR 4 Siswa terbebas dari Siswa telah menunjukkan Catatan guru/wali kelas yang Ditunjukkan ketika
perundungan (bully) budaya berkomunikasi yang Semua siswa terbebas dari perundungan fisik, mencakup jenis perundungan yang visit 1
di sekolah/madrasah efektif dan beretika secara terjadi, bentuk pembinaan yang
lisan dan tulisan melalui diberikan, dan jenis sanksi yang
berbagai media yang Semua siswa terbebas dari perundungan verbal diberikan 1
memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi Laporan kegiatan pencegahan Ditunjukkan ketika
(TIK) di dalam dan di luar Semua siswa terbebas dari perundungan social perundungan yang mencakup visit 1
sekolah/madrasah agenda, panduan, dan partisipasi
siswa
Semua siswa terbebas dari perundungan seksual 1

Media afirmasi dalam bentuk Ditunjukkan ketika

Semua siswa terbebas dari perundungan dunia
poster/banner/spanduk/leaflet visit 1
maya
BUTIR 5 Siswa menunjukkan Siswa telah menunjukkan
keterampilan budaya berkomunikasi yang
berkomunikasi sesuai efektif dan beretika secara
karakteristik lisan dan tulisan melalui
keterampilan abad berbagai media yang
ke-21 memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi
(TIK) di dalam dan di luar
sekolah/madrasah.
BUTIR 6 Siswa menunjukkan Siswa telah menunjukkan
keterampilan budaya berkolaborasi yang
berkolaborasi sesuai terprogram dengan guru,
karakteristik tenaga kependidikan, atau
keterampilan abad siswa lainnya dalam bentuk
ke-21 kegiatan pembelajaran dan
ekstrakurikuler serta
penggunaan sumber daya
belajar.
BUTIR 7 Siswa menunjukkan Siswa menunjukkan budaya
keterampilan berpikir berpikir kritis dan
kritis dan pemecahan pemecahan masalah secara
masalah sesuai konsisten dan sistematis
karakteristik abad ke- yang ditunjukkan melalui
21. proses pembelajaran dan
hasil karya siswa baik lisan
maupun tulisan.
Portofolio/tugas yang mencakup Ditunjukkan ketika
siswa terampil dalam bertanya dan menjawab tugas melalui media daring, media visit 1
luring, dan Nilai yang diperoleh
siswa terampil dalam mengemukakan pendapat siswa 1
siswa terampil dalam melakukan presentasi 1
Laporan hasil karya dan prestasi Upload Sispena
siswa terampil dalam memanfaatkan TIK
terkait keterampilan berkomunikasi 1
(multimedia)
yang efektif secara lisan
siswa terampil dalam membuat kalimat efektif 1
siswa terampil dalam membuat paragraf efektif 1
Laporan hasil karya dan prestasi Upload Sispena
siswa terampil dalam membuat karya tulis terkait keterampilan berkomunikasi 1
yang efektif secara tertulis
siswa terampil dalam membuat tulisan di media
1
elektronik/cetak
siswa dapat bekerja sama dalam diskusi dan Catatan penilaian sikap Ditunjukkan ketika
kolaborasi/kerja sama. visit 1
mengerjakan tugas dalam kelompok
siswa dapat bekerja sama dalam presentasi
1
kelompok
siswa dapat bekerja sama dalam berbagi sumber Laporan kegiatan yang berisi Upload Sispena
partisipasi kolaborasi siswa dalam 1
daya belajar
siswa berkolaborasi dalam kegiatan kegiatan ekstrakurikuler
1
ekstrakurikuler
siswa berkolaborasi dalam kegiatan OSIS. Laporan kegiatan yang berisi Upload Sispena 1
partisipasi kolaborasi siswa dalam
siswa berpartisipasi kolaborasi dalam mengikuti kegiatan OSIS 1
kegiatan Bersama sekolah/madrasah lain
siswa berpartisipasi kolaborasi siswa dalam Laporan kegiatan bersama di luar Upload Sispena
mengikuti kegiatan bersama yang sekolah/madrasah yang mencakup
jumlah dan jenis kegiatan serta 1
diselenggarakan oleh lembaga non
sekolah/madrasah data keterlibatan siswa.
Portofolio/tugas dalam proses Ditunjukkan ketika
siswa memiliki keterampilan dalam mengidentifikasi pembelajaran dan nilai yang visit 1
masalah
diperoleh siswa
siswa memiliki keterampilan dalam menganalisis 1
masalah
Hasil karya dan prestasi siswa yang Upload Sispena
siswa memiliki keterampilan dalam memecahkan menunjukkan keterampilan berpikir 1
masalah secara kreatif
kritis dan pemecahan masalah
Siswa memiliki hasil karya siswa yang menunjukkan secara lisan maupun tulisan. 1
keterampilan dalam mengidentifikasi masalah
Siswa memiliki hasil karya siswa yang menunjukkan 1
keterampilan dalam menganalisis masalah
 maupun tulisan.

Siswa memiliki hasil karya siswa yang menunjukkan

keterampilan dalam memecahkan masalah secara 1
kreatif
BUTIR 8 Siswa menunjukkan Siswa menunjukkan budaya siswa terampil dalam menemukan gagasan atau Portofolio tugas pembelajaran yang Ditunjukkan ketika
keterampilan kreatif dan inovatif secara mencakup materi tentang visit 1
konsep baru
kreativitas dan konsisten yang ditunjukkan pengembangan kreativitas dan
inovasi sesuai melalui proses pembelajaran siswa terampil dalam menganalisis dan inovasi, serta nilai yang diperoleh
karakteristik dan hasil karya siswa dalam mengevaluasi ide-ide untuk meningkatkan siswa. 1
keterampilan abad bentuk lisan, tulisan, kreativitas dan inovasi;
ke-21. dan/atau karya lainnya Laporan pelaksanaan kegiatan Upload Sispena
melalui kegiatan siswa terampil dalam mengembangkan gagasan terkait keterampilan kreatif dan
pembelajaran dan inovatif yang mencakup jenis 1
dan konsep yang sudah ada; dan
ekstrakurikuler di dalam dan kegiatan, data partisipasi siswa,
di luar sekolah/madrasah. data karya dan prestasi, dan
siswa terampil dalam menerapkan gagasan dan dokumentasi kegiatan
- Laporan prestasi siswa 1
konsep baru.

Siswa memiliki hasil karya yang menunjukkan Laporan pelaksanaan kegiatan Upload Sispena
keterampilan siswa dalam menemukan gagasan terkait keterampilan kreatif dan 1
atau konsep baru; inovatif yang mencakup jenis
kegiatan, data partisipasi siswa,
Siswa memiliki hasil karya yang menunjukkan data karya dan prestasi, dan
keterampilan siswa dalam menganalisis dan dokumentasi kegiatan 1
mengevaluasi ide-ide untuk meningkatkan - Bukti keikutsertaan dalam
kreativitas dan inovasi; kegiatan lomba yang terkait dengan
Siswa memiliki hasil karya yang menunjukkan minat dan bakat
keterampilan siswa dalam mengembangkan 1
gagasan dan konsep yang sudah ada
Siswa memiliki hasil karya yang menunjukkan
keterampilan siswa dalam menerapkan gagasan 1
dan konsep baru.
BUTIR 9 Siswa menunjukkan Siswa berpartisipasi dan Siswa berpartisipasi kegiatan lomba bidang Laporan daring/luring tentang Upload Sispena
kemampuan berprestasi dalam berbagai olahraga partisipasi siswa dalam kegiatan 1
mengekspresikan diri kegiatan pengembangan lomba yang terkait dengan
Siswa berpartisipasi kegiatan lomba bidang
dan berkreasi dalam minat dan bakat yang pengembangan minat dan bakat, 1
kesenian
kegiatan dibuktikan dengan perolehan serta tautan media sosial
pengembangan minat berbagai Siswa berpartisipasi kegiatan lomba bidang - Bukti keikutsertaan dalam 1
dan bakat. prestasi/penghargaan keorganisasian/Pramuka/PMR kegiatan lomba yang terkait dengan
tingkat lokal, nasional Siswa berpartisipasi kegiatan lomba bidang minat dan bakat
maupun internasional. 1
ilmiah/inovasi/KIR
Siswa berpartisipasi kegiatan lomba bidang Laporan daring/luring tentang Upload Sispena
prestasi/penghargaan dalam 1
kerohanian
Siswa berprestasi bidang olahraga kegiatan pengembangan minat dan 1
bakat, serta tautan media sosial.
Siswa berprestasi bidang kesenian 1
- Laporan prestasi siswa
Siswa berprestasi bidang
1
keorganisasian/Pramuka/PMR
Siswa berprestasi bidang ilmiah/inovasi/KIR 1
Siswa berprestasi bidang kerohanian 1
BUTIR Siswa menunjukkan Siswa memiliki rata-rata nilai
10 peningkatan prestasi ujian sekolah/madrasah dan
belajar. rapor kelas akhir yang
meningkat secara konsisten
dalam 3 (tiga) tahun terakhir
dan berdampak pada
persepsi positif
masyarakat terhadap
sekolah/madrasah.
BUTIR Pemangku Pemangku kepentingan
11 kepentingan menyatakan sangat puas
(stakeholders) puas terhadap mutu lulusan
terhadap mutu sekolah/madrasah terkait
lulusan sikap, pengetahuan, dan
sekolah/madrasah keterampilan mereka.
BUTIR Proses pembelajaran Dalam proses pembelajaran
12 berlangsung secara siswa diberi kesempatan
aktif dengan untuk belajar secara aktif
melibatkan seluruh (membaca, bertanya,
siswa dan berdiskusi, praktik, atau
mengembangkan menggunakan media),
keterampilan berpikir melibatkan keterampilan
tingkat tinggi berpikir tingkat tinggi,
sehingga terjadi dilaksanakan melalui
proses pembelajaran pengalaman yang konkret,
yang efektif sesuai dan menyajikan materi yang
dengan tujuan lebih bermakna bagi
pembelajaran pada kehidupan siswa serta
Sekolah memiliki dokumen daftar nilai ujian 3 Data nilai ujian sekolah/madrasah Upload Sispena
dalam 3 (tiga) tahun terakhir. 1
(tiga) tahun terakhir
Sekolah memiliki dokumen rata-rata nilai ujian 3
1
(tiga) tahun terakhir
Sekolah memiliki dokumen grafik kenaikan nilai
1
ujian sekolah/madrasah 3 (tiga) tahun terakhir.
Sekolah melakukan upaya untuk meningkatkan Leger nilai kelas akhir dalam 3 Ditunjukkan ketika
(tiga) tahun terakhir visit 1
prestasi ujian
Ada upaya siswa untuk meningkatkan prestasi
1
ujian akhir
Terdapat persepsi positif masyarakat terhadap
1
hasil ujian akhir sekolah
Sekolah memiliki dokumen daftar nilai rapor kelas
1
akhir 3 (tiga) tahun terakhir
Sekolah memiliki dokumen rata-rata nilai rapor
1
kelas akhir 3 (tiga) tahun terakhir.
Adanya upaya sekolah untuk meningkatkan
1
prestasi akademik
Terdapat persepsi positif masyarakat terhadap
1
hasil ujian akhir sekolah
Kepuasan terhadap sikap relegius Laporan hasil tracer study tentang Upload Sispena 1
kepuasan pemangku kepentingan
Kepuasan terhadap sikap Kejujuran 1
Kepuasan terhadap sikap tanggung jawab 1
Kepuasan terhadap sikap disiplin 1
Kepuasan terhadap bidang ilmu pengetahuan 1
Kepuasan terhadap bidang teknologi 1
Kepuasan terhadap bidang seni 1
Kepuasan terhadap bidang budaya 1
Kepuasan terhadap keterampilan kreativitas; 1
Kepuasan terhadap keterampilan produktivitas; 1
Kepuasan terhadap keterampilan komunikasi; 1
Kepuasan terhadap keterampilan kolaborasi. 1
Rencana Pembelajaran Upload Sispena
Dalam pembelajaran siswa aktif untuk bertanya Pembelajaran (RPP) [Telaah RPP 3
dilakukan ketika asesor melakukan
Dalam pembelajaran siswa aktif untuk menjawab observasi] 3
Dalam pembelajaran siswa aktif untuk Lembar Praktikum/Lembar Ditunjukkan ketika
Praktik/Lembar Kerja Siswa visit 3
mengerjakan tugas/membaca/diskusi
 12 berlangsung secara siswa diberi kesempatan
aktif dengan untuk belajar secara aktif
melibatkan seluruh (membaca, bertanya,
siswa dan berdiskusi, praktik, atau
mengembangkan menggunakan media), Lembar Praktikum/Lembar Ditunjukkan ketika
keterampilan berpikir melibatkan keterampilan Praktik/Lembar Kerja Siswa visit
tingkat tinggi berpikir tingkat tinggi, Dalam pembelajaran siswa aktif untuk
3
sehingga terjadi dilaksanakan melalui mengomunikasikan hasil/gagasan.
proses pembelajaran pengalaman yang konkret, Dalam pembelajaran siswa melakukan praktik 3
yang efektif sesuai dan menyajikan materi yang
dengan tujuan lebih bermakna bagi Dalam pembelajaran siswa melakukan simulasi 3
pembelajaran pada kehidupan siswa serta
satuan Pendidikan berdampak pada Dalam pembelajaran siswa menggunakan media
3
pemecahan masalah pembelajaran
kehidupan sehari-hari. Guru menyajikan materi yang bermakna bagi
3
siswa
Pembelajaran yang dilakukan guru berdampak
3
pada kemajuan kognitif siswa

Pembelajaran yang dilakukan guru berdampak

3
pada sikap siswa yang semakin baik

Pembelajaran yang dilakukan guru berdampak

3
pada peningkatan keterampilan siswa

Pembelajaran yang dilakukan guru berdampak

3
pada kebiasaan siswa untuk bertanya/ berdiskusi

Pembelajaran yang dilakukan guru berdampak

pada kemampuan siswa memecahkan masalah 3
dalam kehidupan seharisehari

BUTIR Penilaian proses dan Guru melakukan penilaian Semua guru melakukan lebih dari satu teknik Rencana pembelajaran (RPP) Upload Sispena
13 hasil belajar proses dan hasil belajar penilaian ( observasi, jurnal, penilaian diri, antar
digunakan sebagai dengan menggunakan 4
teman, tes lisan, tes tertulis, penugasan, praktik,
dasar untuk berbagai teknik penilaian produk, proyek, portofolio)
perbaikan dan untuk mengetahui
dilaksanakan secara pencapaian tujuan Semua guru melakukan lebih dari satu aspek
sistemis pembelajaran secara capaian pembelajaran (sikap,pengetahuan dan 4
sistemis dan keterampilan)
berkesinambungan yang Semua guru melakukan penilaian proses dan
berdampak pada perbaikan 4
hasil belajar siswa
proses pembelajaran dan
hasil belajar siswa. Semua guru menerapkan langkah-langkah yang Kisi-kisi soal dan instrumen Upload Sispena
logis dari mulai persiapan, pelaksanaan, penilaian penilaian (formatif dan sumatif) 4
dan tindak lanjut
Semua guru melakukan penilaian secara
berkelanjutan (misal: ada ujian harian, mingguan, 4
bulanan, formatif dan atau sumatif)
Semua guru melakukan perbaikan RPP sebagai Hasil penilaian (formatif dan Ditunjukkan ketika
sumatif) visit 4
tindak lanjut hasil penilaian
Penilaian yang dilakukan guru berdampak pada
peningkatan prestasi siswa (sikap, pengetahuan 4
dan keterampilan).
BUTIR Program remedial Guru melaksanakan
14 dan/atau pengayaan program remedial dan/atau
diberikan kepada pengayaan (sesuai
siswa yang kebutuhan) secara
memerlukan. sistematis, terstruktur, dan
berkelanjutan dengan
menggunakan berbagai
strategi dan
berpengaruh terhadap
peningkatan hasil belajar
siswa.
BUTIR Siswa berpartisipasi Suasana pembelajaran
15 aktif dalam belajar dinamis dengan adanya
dan suasana interaksi antar siswa,
pembelajaran di kelas interaksi siswa dengan guru,
menyenangkan. siswa antusias dalam belajar
dan suasana kelas
menyenangkan dan menarik
sehingga berdampak pada
pencapaian tujuan
pembelajaran.
BUTIR Guru melakukan Guru melakukan
16 pembiasaan literasi pembiasaan literasi
membaca dan membaca dan menulis di
menulis. sekolah/madrasah yang
berdampak pada (1)
terbentuknya budaya
membaca dan menulis di
luar kelas,
(2) menghasilkan karya-
karya literasi seperti majalah
dinding, cerpen, dan karya
tulis lainnya, dan (3)
terpublikasinya karya literasi
siswa di masyarakat.
Semua guru memiliki catatan tentang prosedur Catatan/Daftar Penilaian dan Hasil Upload Sispena
penilaian proses belajar dan metode penilaian Analisis Pencapaian Kompetensi 4
hasil belajar masing-masing siswa
Semua guru melakukan analisis tentang
pencapaian kompetensi masing-masing siswa 4
berdasarkan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)
Semua guru menggunakan strategi/metode Dokumen Program Pelaksanaan Upload Sispena
pelaksanaan remedial/pengayaan yang unik Remedial/ Pengayaan 4
sesuai kebutuhan siswa
Semua guru melakukan kegiatan tindak lanjut
4
remedial/pengayaan
Program remedial/pengayaan yang dilakukan
guru berdampak pada perbaikan diri untuk proses 4
pembelajaran selanjutnya
Program remedial/pengayaan yang dilakukan
guru berdampak pada peningkatan kompetensi 4
pengetahuan dan keterampilan
Semua guru melakukan pembelajaran yang
mengaktifkan siswa (pembentukan kelompok
3
siswa yang heterogen, terjadinya diskusi baik
antarsiswa maupun siswa dengan guru)
Semua guru menggunakan strategi, model,
dan/atau metode pembelajaran yang relevan dan 3
menyenangkan
Semua guru menggunakan media dan sumber
belajar yang mendukung pencapaian tujuan 3
pembelajaran
Semua guru menggunakan mengaitkan materi
pembelajaran dengan konteks siswa 3
(pembelajaran konkret)
Semua guru memberi kesempatan kepada siswa Dokumen program Ditunjukkan ketika
untuk aktif membaca sebelum proses sekolah/madrasah yang terkait visit 3
pembelajaran dengan pelaksanaan literasi
membaca dan menulis
Semua guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk aktif membaca dan menulis pada saat 3
proses pembelajaran
Semua guru mendotong siswa untuk aktif
membaca di luar jam pelajaran di pojok 3
baca/perpustakaan
Dokumen publikasi dan lomba Ditunjukkan ketika
Semua guru mendotong untuk menghasilkan
karya literasi seperti majalah dinding, cerpen, dan karya Literasi siswa visit 3
karya tulis lainnya
 (2) menghasilkan karya-
karya literasi seperti majalah
dinding, cerpen, dan karya
tulis lainnya, dan (3)
terpublikasinya karya literasi
siswa di masyarakat.
BUTIR Guru menciptakan Guru mengimplementasikan
17 suasana belajar yang prosedur pembelajaran yang
memperhatikan melibatkan siswa dalam
keamanan, menjaga keamanan,
kenyamanan, kenyamanan, kebersihan,
kebersihan, dan dan kemudahan secara fisik
memudahkan siswa maupun psikis
untuk belajar. dalam belajar siswa dengan
membangun hubungan baik
antarsiswa dan antara siswa
dan guru yang saling
menghormati dan
menghargai sehingga
tercapai tujuan
pembelajaran.
BUTIR Sarana dan Proses pembelajaran
18 prasarana yang memanfaatkan sarana dan
tersedia di prasarana yang ada di
sekolah/madrasah dalam dan di luar
dimanfaatkan dengan sekolah/madrasah baik yang
optimal dalam proses tersedia maupun kreasi
pembelajaran guru/siswa sebagai media
dan sumber belajar yang
berdampak terhadap
peningkatan mutu
pembelajaran dan capaian
hasil belajar siswa.
Dokumen publikasi dan lomba Ditunjukkan ketika
karya Literasi siswa visit
Sekolah menyediakan fasilitas pemajangan hasil
karya tulis siswa pada tempat yang telah 3
disediakan
Semua siswa diberi kemudahan mengakses
3
fasilitas pemajangan karya tulis siswa
Sebagian siswa memiliki hasil karya tulis di media
3
cetak sekolah/madrasah
Sebagian siswa memiliki hasil karya tulis di media
3
elektronik/sosial
Siswa mengikuti kegiatan lomba karya tulis baik di
lingkungan sekolah/madrasah maupun di luar 3
sekolah/madrasah.
Semua guru mengatur tempat duduk siswa
dengan memperhatikan keamanan, kebersihan, 3
dan kemudahan dalam beraktivitas di kelas
Semua guru menggunakan metode/strategi
pembelajaran yang melibatkan siswa dan terjalin
3
hubungan yang saling menghormati dan
menghargai
Sekolah menyiapkan fasilitas belajar di dalam
kelas untuk kemudahan dan keamanan dalam 3
mengakses dan memanfaatkannya
Terbentuknya sikap saling mempercayai,
menghargai, dan menghormati antarsiswa
(adanya hubungan interpersonal antarsiswa, 3
adanya dorongan guru sehingga terjadi diskusi
antarsiswa yang saling menguatkan)
Adanya keterlibatan siswa dalam memelihara
keamanan, kenyamanan, kebersihan, dan 3
kemudahan dalam proses belajar.
Penggunaan strategi pembelajaran yang Rencana Pelaksanaan Upload Sispena
memanfaatkan sarana dan prasarana yang Pembelajaran (RPP) Cermati 3
tersedia sebagai media/sumber belajar tentang penggunaan sarana dan
prasarana sebagai media dan
Penggunaan sarana dan prasarana yang tersedia sumber belajar]
sebagai media/sumber belajar untuk 3
meningkatkan mutu pembelajaran
Daftar Inventaris Media/Sumber Upload Sispena
Penggunaan sarana dan prasarana berdampak belajar 3
pada peningkatan capaian hasil belajar
 dimanfaatkan dengan sekolah/madrasah baik yang
optimal dalam proses tersedia maupun kreasi
pembelajaran guru/siswa sebagai media
dan sumber belajar yang Daftar Inventaris Media/Sumber Upload Sispena
berdampak terhadap belajar
peningkatan mutu
pembelajaran dan capaian
hasil belajar siswa. Penggunaan sarana dan prasarana berdampak
3
pada antusiasme belajar siswa.
BUTIR Guru menyusun Guru mampu: (1) menyusun Semua guru Menyusun RPP yang sekurang- Rencana Pelaksanaan Upload Sispena
19 perencanaan RPP yang memfasilitasi kurangnya berisi tujuan, materi, metode, dan Pembelajaran (RPP) Cermati 2
pembelajaran aktif, seluruh siswa belajar aktif, evaluasi. tentang penggunaan sarana dan
kreatif, dan inovatif inovatif, kreatif, efektif, dan prasarana sebagai media dan
dengan menyenangkan seperti: Semua guru Menyusun RPP untuk pembelajaran sumber belajar]
mengoptimalkan merancang penelitian aktif yakni pembelajaran yang berpusat pada
2
lingkungan dan sederhana, melakukan tugas siswa sebagai subjek yang aktif belajar (student
memanfaatkan TIK proyek tertentu berdasarkan center)
atau cara lain yang ide-ide siswa sendiri dan Semua guru menyusun RPP denganp
sesuai dengan mengoptimalkan lingkungan pembelajaran kreatif dan inovatif yakni
konteksnya. sekitar sebagai sumber pembelajaran yang dilakukan dengan 2
belajar serta memanfaatkan menggunakan metode, media, sumber/bahan,
TIK atau cara lain yang dan penilaian yang bervariasi
sesuai dengan konteksnya,
(2) menjelaskan tahapan
penyusunan RPP yang Semua guru Menyusun RPP dengan
2
dibuatnya dengan mengoptimalkan lingkungan untuk pembelajaran
memperhatikan hasil
Semua guru Menyusun RPP dengan
refleksi/evaluasi proses
memanfaatkan TIK sebagai sumber dan media 2
pembelajaran sebelumnya.
pembelajaran
BUTIR Guru melakukan Guru melakukan evaluasi Semua guru melaksanakan evaluasi dan refleksi Laporan kegiatan guru dalam Upload Sispena
20 evaluasi diri, refleksi dan refleksi diri melalui diri guru berdasarkan hasil penilaian oleh siswa evaluasi dan refleksi diri
dan pengembangan berbagai kegiatan seperti berdasarkan hasil penilaian siswa, 5
kompetensi untuk observasi kelas dan teman sejawat, kepala
perbaikan kinerja pemberian kuesioner sekolah/madrasah, dan hasil
secara berkala. tentang pelaksanaan rekaman audio/video/CCTV.
pembelajaran, rekaman Semua guru melaksanakan evaluasi dan refleksi Laporan evaluasi dan refleksi diri
audio atau video, dan diri guru berdasarkan hasil penilaian oleh teman (sampel laporan evaluasi diri dari 3
hasilnya didiskusikan serta sejawat orang guru dengan mapel berbeda)
5
diseminasikan ke teman
sejawat yang difasilitasi
sekolah untuk perbaikan
kinerja secara berkelanjutan Semua guru melaksanakan evaluasi dan refleksi Laporan kegiatan guru dalam Upload Sispena
yang terlihat pada perbaikan diri guru berdasarkan hasil supervisi oleh kepala evaluasi dan refleksi diri
mutu pembelajaran dan sekolah berdasarkan hasil penilaian siswa, 5
capaian hasil belajar siswa. teman sejawat, kepala
sekolah/madrasah, dan hasil
Semua guru melaksanakan evaluasi dan refleksi rekaman audio/video/CCTV.
diri guru berdasarkan hasil rekaman Laporan umpan balik dari siswa (3
audio/video/CCTV tentang kinerja dirinya orang guru dengan mapel berbeda)
5

Semua guru mengikuti diskusi dan diseminasi Laporan kegiatan guru dalam Upload Sispena
hasil evaluasi dan refleksi diri guru oleh teman evaluasi dan refleksi diri
sejawat berdasarkan hasil penilaian siswa, 5
teman sejawat, kepala
sekolah/madrasah, dan hasil
rekaman audio/video/CCTV.
Laporan umpan balik dari teman
sejawat (3 orang guru dengan
mapel berbeda)

BUTIR Guru melakukan Guru melakukan
21 pengembangan pengembangan profesi
profesi berkelanjutan berkelanjutan atas inisiatif
untuk meningkatkan sendiri yang hasilnya
pengetahuan, berdampak terhadap
keterampilan, dan peningkatan mutu
wawasan. pembelajaran dan capaian
belajar siswa yang dilakukan
melalui beragam bentuk
kegiatan belajar melalui
diskusi antarteman sejawat,
KKG/MGMP atau
sejenisnya, belajar daring,
mengikuti diklat/seminar,
publikasi ilmiah, karya
inovatif dan membagikan
praktik baik kepada orang
lain di dalam dan di luar
sekolah/madrasah baik
secara lisan maupun tulisan
melalui berbagai media.
Laporan kegiatan guru dalam Upload Sispena
evaluasi dan refleksi diri
berdasarkan hasil penilaian siswa,
teman sejawat, kepala
sekolah/madrasah, dan hasil
rekaman audio/video/CCTV.
Semua guru melakukan kegiatan diskusi dan
Laporan umpan balik dari teman
diseminasi hasil evaluasi guru
sejawat (3 orang guru dengan
mapel berbeda) 5
Adanya peningkatan kompetensi/kinerja semua Dokumen kegiatan diseminasi hasil Upload Sispena
guru berdasarkan hasil evaluasi dan refleksi dirievaluasi dan refleksi guru kepada
teman sejawat yang difasilitasi oleh 5
sekolah (seperti: daftar hadir,
notulen, foto, atau video)
Adanya peningkatan mutu pembelajaran berdasarkan Dokumen kegiatan pengembangan
hasil evaluasi dan refleksi diri semua guru profesi guru
5
Adanya peningkatan capaian hasil pembelajaran siswa Laporan kegiatan pengembangan Upload Sispena
berdasarkan hasil evaluasi dan refleksi diri semua guru profesi guru: undangan, surat
tugas, daftar hadir, materi paparan, 5
foto kegiatan, laporan kegiatan.
Semua guru mengikuti kegiatan KKG/MGMP Dokumen kegiatan Upload Sispena
(dibuktikan: surat tugas, laporan, sertifikat) sharing/desiminasi hasil 5
Semua guru mengikuti kegiatan pengembangan profesi guru
diskusi/seminar/diklat (dibuktikan: surat tugas, 5
laporan, sertifikat)
Semua guru melakukan publikasi karya ilmiah Dokumen kegiatan diseminasi hasil Upload Sispena
(dibuktikan: karya tulis/makalah/buku) pengembangan profesi guru: 5
Guru membuat karya inovasi (dibuktikan: hasil makalah, video, buku, karya ilmiah,
karya, laporan hasil karya) jurnal, paparan (PPT), artikel, 5
panduan.
Semua guru melakukan dsiminasi makalah yang
dipaparkan dalam seminar/diskusi/pelatihan baik
luring maupun daring termasuk konten video 5
Semua guru melakukan dsiminasi
buku/makalah/karya ilmiah/artikel/ panduan 5
menulis buku yang dipublikasikan
Pengembangan profesi berkelanjutan yang
dilakukan guru bermanfaat pengembangan 5
profesi bagi guru
Pengembangan profesi berkelanjutan yang
dilakukan guru berdampak pada peningkatan 5
mutu pembelajaran
Pengembangan profesi berkelanjutan yang
dilakukan guru berdampak pada peningkatan 5
prestasi siswa
BUTIR Guru Guru mengembangkan/
22 mengembangkan memodifikasi strategi,
strategi, model, model, metode, teknik, dan
metode, teknik, dan media pembelajaran inovatif
media pembelajaran dan kreatif yang dapat
yang kreatif dan mendorong siswa belajar
inovatif. secara aktif, efektif, dan
menyenangkan sesuai
dengan tujuan pembelajaran
serta menginspirasi teman
sejawat dan/atau dapat
diduplikasi oleh orang lain.
BUTIR Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah
23 mengembangkan, mengembangkan,
menyosialisasikan, menyosialisasikan,
mengimplementasika mengimplementasikan dan
n, dan mengevaluasi mengevaluasi visi, misi, dan
visi, misi, dan tujuan tujuan yang melibatkan
sekolah/madrasah. pemangku kepentingan dan
hasil evaluasi dipergunakan
untuk perbaikan dan
peningkatan mutu
sekolah/madrasah secara
berkelanjutan.
Semua guru mengimplementasikan Rencana Pelaksanaan Upload Sispena
strategi/model/metode/Teknik pembelajaran yang Pembelajaran (RPP)
beragam dan menantang sesuai rancangan yang 2
dikembangkan/dimodifikasi
Semua guru menggunakan
media/bahan/alat/sumber pembelajaran yang
bervariasi dan memotivasi sesuai dengan 2
rancangan yang dikembangkan (misal: PPT,
video, gambar, bagan)
Semua guru memanfaatkan teknologi informasi
dalam melaksanakan pembelajaran, baik sebagai
sumber/bahan dan atau strategi pembelajaran. 2
Semua guru menggunakan teknik bertanya yang
tepat (menstimulasi) 2
Semua guru merespons jawaban siswa secara
benar (memotivasi siswa) 2
Sema guru membentuk kelompok belajar siswa
secara heterogen sehingga kondusif untuk 2
mewujudkan pembelajaran kooperatif
Semua guru memberi umpan balik atas pekerjaan
siswa secara tepat/positif 2
Pengembangan visi, misi, dan tujuan melibatkan Dokumen rapat penyusunan Upload Sispena
pemangku kepentingan dan esuai dengan RKS/RKAS/RAPBS/
kebutuhan sekolah/madrasah Pengembangan sekolah/madrasah 7
Penyebarluasan visi, misi, dan tujuan Rencana Kerja Sekolah/Madrasah Upload Sispena
menggunakan media secara terbuka (RKS/M) 2 (dua) periode
7
Pengimplementasian visi, misi, dan tujuan dalam Dokumen sosialisasi visi dan misi Upload Sispena
kegiatan sesuai dengan sasaran
7
Pencapaian visi dan misi melalui Laporan kegiatan pelaksanaan Upload Sispena
program/kegiatan sesuai jadwal yang ditentukan program
7
Adnya evaluasi visi, misi, dan tujuan Dokumen hasil evaluasi tahunan Upload Sispena
(pelaksanaan, ketercapaian, dukungan dan pencapaian visi, misi, tujuan, dan
hambatan pelaksanaan program/kegiatan) rencana sekolah 7
Adanya rekomendasi perbaikan visi, misi, dan Dokumen rekomendasi dari hasil Upload Sispena
tujuan berdasarkan hasil evaluasi evaluasi (notulen rapat)
7
 Perbaikan visi, misi, dan tujuan secara Dokumen visi misi versi Upload Sispena
berkelanjutan berdasarkan hasil evaluasi sebelumnya dan versi setelah
perbaikan berdasarkan 7
rekomendasi

BUTIR Kepala Kepala sekolah/madrasah
24 sekolah/madrasah merencanakan,
menunjukkan melaksanakan,
kompetensi supervisi mengevaluasi, dan
akademik untuk melakukan tindak lanjut atas
membantu guru hasil supervisi akademik
mewujudkan kepada guru secara
pembelajaran yang berkelanjutan dan
bermutu. berdampak signifikan
terhadap peningkatan
kinerja guru serta
pembelajaran yang bermutu.
Kepala sekolah menyusun rencana pelaksanaan Program/rencana pelaksanaan Upload Sispena
supervisi akademik untuk guru mata supervisi dan SK penugasan
pelajaran/kelas. supervisor, Tertuang dalam:
Dokumen Rencana Kegiatan dan 7
Anggaran Sekolah (RKAS) (1
tahun)
Kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik Dokumen Rencana Kerja Sekolah Upload Sispena
kepada semua guru terhadap perencanaan, (RKS) 4 tahun
pelaksanaan dan penilaian hasil belajar siswan 7
setiap semester.
Kepala Sekolah melakukan evaluasi supervisi Dokumen hasil supervisi 3 (tiga) Upload Sispena
akademik (temuan aspek-aspek yang perlu tahun terakhir
diperbaiki pada proses supervisi akademik, dan 7
penyusunan rekomendasi dalam rangka
perbaikan pelaksanaan supervise akademik)

Kepala sekolah melaksanakan supervisi yang Dokumen dalam bentuk jadwal Upload Sispena
berkelanjutan (melaksanakan supervisi 3 tahun pelaksanaan supervisi sekurang-
berturut-turut, supervisi secara berkala kurangnya 3 (tiga) terakhir 7
sekurangkurangnya 1 (satu) kali dalam satu
semester)
BUTIR Kepala Kepala sekolah/madrasah Kepala sekolah mengembangkan ide-ide kreatif Rencana Kerja Sekolah/Madrasah Upload Sispena
25 sekolah/madrasah memimpin guru, tenaga dan inovatif yang dituangkan dalam RKS/RKAS (RKS/M) - 2 periode 7
secara konsisten, kependidikan, dan siswa
partisipatif, untuk mengembangkan ide-
Kepala sekolah melibatkan warga sekolah dalam
kolaboratif, ide kreatif dan inovatif yang 7
mengembangkan ide-ide kreatif
transformatif, dan dituangkan dalam
efektif memimpin RKS/RKAS yang dalam Kepala sekolah melibatkan pemangku Dokumen rapat penyusunan Upload Sispena
guru, tenaga penyusunannya melibatkan kepentingan dalam mengembangkan ide-ide RKS/RKAS/RAPBS/Pengembanga 7
kependidikan, dan warga sekolah/madrasah kreatif n S/M
siswa untuk dan pemangku kepentingan Kepala Sekolah mengimplementasikan ide kreatif
mengembangkan ide- lainnya serta dan inovatif dalam RKS/RKAS secara konsisten
ide kreatif dan inovatif diimplementasikan secara dan efektif sesuai program kerja dan jadwal. 7
dalam usaha konsisten dan efektif,
pengembangan akuntabel, dan transparan
kegiatan/program berdampak nyata pada Kepala sekolah melibatkan warga sekolah dalam Laporan kegiatan pelaksanaan Upload Sispena
sekolah/madrasah pengembangan melaksanakan kegiatan sekolah/madrasah program 7
untuk mencapai visi, sekolah/madrasah.
misi, dan tujuan yang Kepala sekolah melibatkan pemangku
telah ditetapkan. kepentingan dalam melaksanakan kegiatan 7
sekolah/madrasah
BUTIR Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah Komunikasi dan interaksi antara warga Dokumen kerja sama Upload Sispena
26 membangun menunjukkan komunikasi sekolah/madrasah dengan orang tua siswa yang sekolah/madrasah dengan orang 7
komunikasi dan dan interaksi antara siswa, harmonis tua siswa dengan masyarakat
interaksi antara guru, dan warga sekitar (dokumen rapat, foto, video,
Komunikasi dan interaksi antara warga
warga sekolah/madrasah, orang dll)
sekolah/madrasah dengan masyarakat sekitar 7
sekolah/madrasah tua dan masyarakat sekitar
yang harmonis
(siswa, guru, kepala secara harmonis dan
sekolah/madrasah, berdampak Budaya kerja sama yang kuat antara warga
sekolah/madrasah dengan orang tua siswa 7
tenaga pada terciptanya budaya
kependidikan), orang kerja sama yang kuat. Budaya kerja sama yang kuat antara warga
tua, dan masyarakat sekolah/madrasah dengan masyarakat sekitar 7
untuk mewujudkan
keharmonisan
internal dan eksternal Komunikasi dan interaksi antara warga
sekolah/madrasah. sekolah/madrasah dengan orang tua siswa dan
masyarakat berdampak positif terhadap kinerja 7
sekolah
Komunikasi dan interaksi antara warga
sekolah/madrasah dengan orang tua siswa dan
masyarakat berdampak positif bagi orang tua 7
siswa dan masyarakat sekitar
BUTIR Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah Suasana dan budaya bersih di lingkungan Dokumen pelaksanaan kegiatan Upload Sispena
27 melakukan menunjukkan suasana sekolah/madrasah (kebiasaan dalam menjaga kebersihan sekolah/madrasah, 7
pembiasaan; aman, aman, tertib, bersih, dan kebersihan sekolah/madrasah) misalnya dokumen pembagian
tertib, bersih, dan nyaman bagi seluruh warga tugas di bidang kebersihan, jadwal
Suasana dan budaya bersih di lingkungan
nyaman untuk sekolah/madrasah untuk kebersihan, dokumentasi kegiatan
sekolah/madrasah (kebiasaan dalam pengelolaan
menciptakan menciptakan lingkungan 7
sampah dan limbah sekolah/madrasah)
lingkungan sekolah/madrasah yang
sekolah/madrasah kondusif dan berdampak
yang kondusif. pada persepsi positif Suasana aman dan budaya saling menjaga di
masyarakat terhadap lingkungan sekolah/madrasah (sekolah/madrasah
sekolah/madrasah. tidak pernah mengalami gangguan fisik atau 7
nonfisik, baik dari dalam maupun dari luar)

Suasana aman dan budaya saling menjaga di

lingkungan sekolah/madrasah ( kebiasaan saling
menjaga keamanan di antara warga 7
sekolah/madrasah)
Suasana aman dan budaya saling menjaga di
lingkungan sekolah/madrasah (kebiasaan saling
menjaga keamanan di antara warga 7
sekolah/madrasah dan masyarakat di lingkungan
sekolah/madrasah)
Suasana tertib di lingkungan sekolah/madrasah
(budaya patuh warga sekolah/madrasah pada tata
tertib dan aturan yang ada di sekolah/madrasah) 7

BUTIR Sekolah/madrasah Manajemen dan komite
28 melibatkan orang tua sekolah/madrasah
siswa dan merupakan mitra setara,
masyarakat dari yang terlihat pada
berbagai kalangan kepedulian dan pemahaman
dalam perencanaan, komite sekolah/madrasah
pelaksanaan, dan terhadap kondisi, masalah,
pengawasan dan
program, serta tantangan yang sedang
kegiatan dihadapi sekolah/madrasah
sekolah/madrasah. dan menjadikannya sebagai
tantangan bersama.
Pertemuan komite dengan
manajemen
sekolah/madrasah dapat
terjadi
sewaktu-waktu atas inisiatif
salah satu pihak.
Keterlibatan tokoh
BUTIR Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah
29 mengembangkan, mengembangkan kurikulum
mengimplementasika tingkat satuan pendidikan
n, dan mengevaluasi dengan melibatkan para
pelaksanaan pemangku kepentingan,
kurikulum secara serta mengimplementasikan
sistematis, kreatif, dan mengevaluasi
inovatif, dan efektif. secara sistematis, kreatif,
inovatif, dan efektif yang
berkesinambungan serta
berdampak pada
peningkatan prestasi siswa.
Suasana nyaman di lingkungan
sekolah/madrasah (suasana yang tenang,
tenteram, dan kondusif yang menunjang 7
kelancaran kegiatan pembelajaran)
Persepsi positif masyarakat terhadap
sekolah/madrasah (masyarakat ikut bangga
terhadap budaya aman dan tertib, masyarakat 7
ikut bangga terhadap budaya bersih)
Kepala sekolah melibatkan masyarakat dan Dokumen rapat penyusunan Upload Sispena
komite sekolah/madrasah dalam penyusunan RKS/RKAS/RAPBS/Pengembanga
rencana program sekolah (dibuktikan: SK, daftar n S/M 7
hadir, notulen penyusunan program sekolah)
Kepala sekolah melibatkan masyarakat dan
komite sekolah/madrasah dalam pelaksanaan
program sekolah (terdapat peran serta 7
masyarakat dan komite sekolah/madrasah)
Kepala sekolah melibatkan masyarakat dan Laporan kegiatan penyusunan Upload Sispena
komite sekolah/madrasah dalam pengawasan perencanaan, pelaksanaan, dan
program sekolah (terdapat peran serta pengawasan program
7
masyarakat dan komite sekolah/madrasah) sekolah/madrasah
Persepsi positif masyarakat terhadap kegiatan
sekolah/madrasah 7
Kepala sekolah melibatkan pemangku Notula Raker/Pertemuan Upload Sispena
kepentingan dalam pengembangan kurikulum Penyusunan Kurikulum
sekolah/madrasah (dibuktikan SK, daftar hadir, Sekolah/Madrasah 2
notulen, foto kegiatan)
Pengembangan kurikulum mengacu hasil evaluasi Program/Panduan Pembelajaran Upload Sispena
kurikulum sebagai dasar pengembangan Sekolah/Madrasah
kurikulum (hasil evaluasi dan rekomendasi 2
kurikulum sebelumnya)
Implementasi kurikulum sekolah/madrasah secara Dokumen Raker/Rapat Evaluasi Upload Sispena
sistematis, kreatif, inovatif, dan efektif yang berisi Rekomendasi
(pelaksanaan kurikulum yang telah disusun oleh Perbaikan hasil Evaluasi
sekolah/madrasah dalam bentuk program
2
pembelajaran yang mudah dipahami dan
dilaksanakan oleh warga sekolah/madrasah)
Evaluasi pelaksanaan kurikulum secara Renstra atau Rencana Upload Sispena
sistematis, kreatif, inovatif, dan efektif (adanya Pengembangan Kurikulum
rekomendasi perbaikan pelaksanaan kurikulum) 2
 Dampak peningkatan prestasi siswa secara Buku Leger atau Rekap Nilai Upload Sispena
2
signifikan (adanya kemajuan akademik siswa
dalam kurun waktu 4 (empat) tahun terakhir)

BUTIR Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah Pengelolaan guru dan tenaga kependidikan yang Panduan atau SOP Pelaksanaan Upload Sispena
30 menerapkan menerapkan secara komprehensif, efektif (adanya panduan dan tata Tugas Guru/Tenaga Kependidikan
pengelolaan guru dan konsisten Sekolah/madrasah kelola yang memungkinkan guru dan tenaga
tenaga kependidikan menerapkan secara kependidikan dapat melakukan aktivitas kerja 5
secara efektif, efisien, konsisten pengelolaan guru dengan mudah dan efektif di sekolah/ madrasah)
dan akuntabel pada dan tenaga kependidikan
kegiatan rekrutmen, yang komprehensif, efektif,
seleksi, penugasan, efisien, dan akuntabel pada Pengelolaan guru dan tenaga kependidikan yang Dokumen Penugasan Guru/Tenaga Upload Sispena
pengembangan kegiatan rekrutmen, seleksi, komprehensif, efektif (penugasan guru dan Kependidikan
kompetensi, penilaian penugasan, pengembangan tenaga kependidikan sesuai kompetensi dengan 5
kinerja, kompensasi, kompetensi, penilaian uraian tugas yang jelas)
dan kinerja, dan pemberian
penghargaan/sanksi. penghargaan/sanksi yang Terlaksananya penilaian kinerja kepada semua Dokumen Penilaian Kinerja Upload Sispena
berdampak terhadap guru setiap tahun 5
persepsi positif pemangku
kepentingan, iklim kerja Terlaksananya penilaian kinerja semua tenaga Bukti penghargaan/sanksi Upload Sispena
yang kondusif, dan kependidikan setiap tahun
peningkatan kinerja. 5
pengelolaan guru dan
tenaga kependidikan yang Adanya pemberian penghargaan kepada guru dan
komprehensif, efektif, tenaga kependidikan yang berprestasi 5
efisien, dan akuntabel pada
kegiatan rekrutmen, seleksi,
penugasan, pengembangan Adanya pemberian sanksi kepada guru dan
kompetensi, penilaian tenaga kependidikan yang melanggar aturan yang 5
kinerja, dan pemberian berlaku
penghargaan/sanksi yang
BUTIR Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah Sekolah memiliki prosedur standar operasional Panduan/SOP pengelolaan sarana Upload Sispena
31 melaksanakan mengelola sarana dan pengelolaan sarana dan prasarana dan prasarana (data inventaris 6
pengelolaan sarana prasarana secara konsisten sarana dan prasarana, mulai dari
dan prasarana dan efisien dengan perencanaan sampai
Kepala sekolah melaksanakan pemeliharaan dan
dengan baik untuk melibatkan semua warga penghapusan)
perawatan sarana dan prasarana sesuai standar
mendukung proses sekolah/madrasah dan 6
operasional secara berkala setiap tahun
pembelajaran yang pemangku kepentingan
berkualitas. lainnya dalam pelaksanaan
prosedur penggunaan dan Kepala sekolah melaksanakan perbaikan sarana
pemeliharaan yang hasilnya dan prasarana yang rusak sesuai standar
terlihat pada sarana dan operasional secara berkala setiap tahun 6
prasarana yang berkondisi
baik, bersih, rapi, aman,
nyaman, dan mudah diakses Warga sekolah memanfaatkan sarana dan 6
sehingga berdampak positif prasarana secara optimal dan efisien
terhadap proses Kepala sekolah melibatkan peran serta warga
pembelajaran yang efektif. sekolah/madrasah dan pemangku kepentingan
eksternal dalam perencanaan sarana prasarana 6
 sehingga berdampak positif
terhadap proses
pembelajaran yang efektif.

Kepala sekolah melibatkan peran serta warga

sekolah/madrasah dan pemangku kepentingan
eksternal dalam pengadaan sarana prasarana 6

Kepala sekolah melibatkan peran serta warga

sekolah/madrasah dan pemangku kepentingan
eksternal dalam pemeliharaan dan perbaikan 6
sarana prasarana
Pengelolaan sarana dan prasarana berdampak
positif terhadap proses pembelajaran yang efektif
(sarana dan prasaran memenuhi standar minimal) 6

BUTIR Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah Kepala sekolah menyusun perencanaan anggaran RAPBS Upload Sispena
32 mengelola anggaran menyusun perencanaan pendapatan belanja berdasarkan pada hasil 8
pendapatan dan program dan anggaran evaluasi diri sekolah/madrasah
belanja secara pendapatan dan belanja
EDS/M Upload Sispena
transparan dan sekolah/madrasah Kepala sekolah menyusun perencanaan
akuntabel sesuai berdasarkan evaluasi diri anggaran pendapatan sekolah/madrasah
perencanaan. sekolah/madrasah dengan yangnberasal dari berbagai sumber dalam jangka 8
melibatkan komite waktu satu tahun pelajaran dalam RAPBS secara
sekolah/madrasah. Realisasi komprehensif (menjadi satu kesatuan)
penggunaan anggaran dan
belanja dilakukan Dokumen rapat penyusunan Upload Sispena
berdasarkan perencanaan Kepala sekolah menyusun perencanaan RKS/RKAS/RAPBS/Pengembanga
yang telah disusun. Laporan anggaran pendapatan sekolah/madrasah
n S/M 8
keuangan disusun secara mengakomodir saran dan masukan dari komite
periodik dengan prinsip sekolah/madrasah
transparan dan akuntabel Laporan kegiatan pelaksanaan dan Upload Sispena
berdasarkan peraturan yang Kepala sekolah menggunakan anggaran sesuai pengawasan program 8
berlaku dan disampaikan ke perencanaan secara tranparan dan akuntabel sekolah/madrasah
pihak yang berkepentingan
baik di dalam maupun di luar Adanya pemantauan penggunaan anggaran Dokumen Audit Pelaksanaan Upload Sispena
sekolah. Laporan akhir secara ketat untuk menghindari kesalahan dan Anggaran/RAPBS 8
keuangan diaudit secara atau penyelewengan
internal atau eksternal
dengan hasil baik. Adanya audit penggunaan anggaran secara
internal atau eksternal dengan hasil baik yang
melibakan komite sekolah/madrasah dalam 8
melakukan pengawasan anggaran
sekolah/madrasah
Terlaksananya audit internal oleh tim audit yang
dibentuk oleh sekolah/madrasah atau audit dari 8
tim audit eksternal
Adanya hasil audit anggaran disampaikan ke
8
pihak yang berkepentingan
BUTIR Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah Sekolah memiliki program ekstrakurikuler Dokumen program/kegiatan Upload Sispena
33 menyelenggarakan menyelenggarakan kegiatan sekolah/madrasah ekstrakurikuler 3
pembinaan kegiatan ekstrakurikuler dan
kesiswaan untuk mengikutsertakan siswa
mengembangkan dalam berbagai kompetisi
minat dan bakat serta mendapatkan
siswa. dukungan fasilitas dari
sekolah/madrasah, orang
tua dan masyarakat yang
menghasilkan berbagai
BUTIR Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah
33 menyelenggarakan menyelenggarakan kegiatan
pembinaan kegiatan ekstrakurikuler dan
Sekolah melaksnakan evaluasi dan perbaikan
kesiswaan untuk mengikutsertakan siswa
program dalam penyelenggaraan kegiatan 3
mengembangkan dalam berbagai kompetisi
ekstrakurikuler di sekolah/madrasah
minat dan bakat serta mendapatkan
siswa. dukungan fasilitas dari Sekolah menyelenggarakan kegiatan Surat tugas pembina dan tim Upload Sispena
sekolah/madrasah, orang ekstrakurikuler yang melibatkan guru, tenaga lomba/kompetisi
3
tua dan masyarakat yang kependidikan, dan pihak lain dalam pembinaan
menghasilkan berbagai ekstrakurikuler.
prestasi. Bukti Prestasi (Piagam dan/atau Upload Sispena
Adanya dukungan fisik maupun nonfisik yang optimal Piala) 3
dari sekolah/madrasah untuk kegiatan ekstrakurikuler

Adanya dukungan fisik maupun nonfisik yang optimal 3

dari orangtua siswa untuk kegiatan ekstrakurikuler

Adanya dukungan fisik maupun nonfisik yang optimal 3

dari masyarakat untuk kegiatan ekstrakurikuler
Sekolah mengikutsertakan siswa dalam berbagai
3
kompetisi
Terdapat prestasi siswa pada ajang kompetisi
3
yang diikuti
Adanya penghargaan bagi siswa yang berprestasi dari
3
sekolah
BUTIR Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah Sekolah memiliki program layanan BK bidang Dokumen rencana layanan BK Upload Sispena
34 memberikan layanan memberikan layanan pengembangan pribadi secara klasikal dan bidang pribadi 3
bimbingan dan bimbingan dan konseling individual
konseling siswa dalam bidang pribadi,
dalam bidang pribadi, sosial, akademik, pendidikan Sekolah memiliki laporan layanan BK bidang
sosial, akademik, lanjut, dan/atau karier untuk pengembangan pribadi secara klasikal dan 3
pendidikan lanjut, dan mendukung pencapaian dan individual
karier untuk pengembangan prestasi Sekolah memiliki program layanan BK bidang Dokumen rencana layanan BK Upload Sispena
bidang sosial 3
mendukung secara berkelanjutan sosial secara klasikal dan individual
pencapaian dan dengan dukungan SDM Sekolah memiliki laporan layanan BK bidang
pengembangan yang berkualitas. 3
sosial secara klasikal dan individual
prestasi.
Sekolah memiliki program layanan BK bidang Dokumen rencana layanan BK Upload Sispena
bidang akademik 3
akademik secara klasikal dan individual
Sekolah memiliki laporan layanan BK bidang
3
akademik secara klasikal dan individual
Sekolah memiliki program layanan BK bidang Dokumen rencana layanan BK Upload Sispena
pendidikan lanjut/karir secara klasikal dan bidang pendidikan lanjut dan/atau 3
individual karier
Sekolah memiliki laporan layanan BK bidang
pendidikan lanjut/karir secara klasikal dan 3
individual
BUTIR Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah Dokumen evaluasi diri Upload Sispena
35 melaksanakan menyusun RKA-S/M dengan Kepala sekolah melakukan evaluasi diri sekolah/madrasah
Penjaminan Mutu merujuk rapor mutu dan 8
berdasarkan rapor mutu sekolah/madrasah
Internal hasil EDS/M, melakukan
Sekolah/Madrasah evaluasi pelaksanaan
setiap tahun terkait program dalam RKA-S/M,
pencapaian standar menyusun rencana
nasional pendidikan, perbaikan RKA-S/M tahun
yang meliputi berikutnya, dan melakukan
kegiatan: tindakan perbaikan secara
 BUTIR Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah
35 melaksanakan menyusun RKA-S/M dengan
Penjaminan Mutu merujuk rapor mutu dan
Internal hasil EDS/M, melakukan
Sekolah/Madrasah evaluasi pelaksanaan
setiap tahun terkait program dalam RKA-S/M, Dokumen RKA-S/M dan dokumen Upload Sispena
pencapaian standar menyusun rencana Kepala sekolah melakukan penyelarasan antara EDS/M
nasional pendidikan, perbaikan RKA-S/M tahun 8
RKAS/M dengan hasil EDS/M
yang meliputi berikutnya, dan melakukan
kegiatan: tindakan perbaikan secara
pelaksanaan evaluasi berkelanjutan.
Kepala sekolah menyusun program perbaikan
diri
berkelanjutan berdasarkan rekomendasi evaluasi 8
sekolah/madrasah
program
(EDS/M),
penyusunan Rencana
Kerja dan Anggaran
Sekolah/Madrasah
KHUSUS SD
(RKA-S/M) yang
merujuk pada rapor Guru mampu
BUTIR Guru Semua guru menyusun Rencana Pelaksanaan Dokumen RPP tematik terpadu Upload Sispena
36 mutu.
mengembangkan mengembangkan perangkat Pembelajaran (RPP) tematik terpadu yang sesuai
perangkat pembelajaran tematik dengan KD, dan tema/subtema 2
pembelajaran tematik terpadu yang menunjukkan
terpadu adanya keterkaitan
kompetensi dasar dan RPP Guru memuat indikator pencapaian
indikator dari beberapa mata kompetensi (IPK) berdasarkan kompetensi dasar
pelajaran untuk setiap tema 2
(KD) untuk setiap muatan pelajaran yang sesuai
yang didukung oleh dengan tema/subtema;
pemilihan strategi
RPP Guru memuat tujuan pembelajaran dengan
pembelajaran yang relevan,
memperhatikan IPK yang mencakup pencapaian
penggunaan media yang
ranah kognitif dimulai dari pemahaman sampai 2
tepat, pemanfaatan
penciptaan sesuai dengan tingkat kemampuan
lingkungan sebagai sumber
siswa;
belajar dan penilaian
autentik agar pembelajaran RPP Guru memuat strategi/metode pembelajaran
mencapai keterampilan yang relevan, bervariasi dan menantang untuk 2
siswa berpikir tingkat tinggi mencapai kemampuan berpikir tingkat tinggi;
yang dilakukan secara
konsisten dan sistematis.
RPP Guru memuat langkah-langkah
pembelajaran sebagai panduan selam proses 2
pembelajaran;

RPP Guru memuat media pembelajaran yang

bervariasi dan memotivasi untuk mendukung 2
tercapainya hasil pembelajaran.
RPP Guru memanfaatkan sumber belajar yang
2
tersedia di dalam kelas belajar
RPP Guru memanfaatkan sumber belajar lain
2
yang ada di luar kelas
RPP Guru memanfaatkan sumber belajar yang
2
tersedia di luar sekolah/madrasah
RPP Guru memuat penilaian proses pembelajaran
antara lain dalam bentuk: lembar observasi,
2
evaluasi diri siswa, penilaian teman sejawat dan
lainnya
RPP Guru penilaian hasil belajar antara lain
dalam bentuk tes tulis, tes lisan, penilaian kinerja, 2
portofolio
NO STANDAR JUMLAH ITEM
1 SKL 91
2 ISI 17
3 PROSES 52
4 PENILAIAN 13
5 PTK 24
6 SARPRAS 8
7 PENGELOLAAN 35
8 PEMBIAYAAN 11
JUMLAH 251
NO NAMA SISWA T1 T2 T3
1 KARJONO 99