DAFTAR CEK DAFTAR ISIAN AKREDITASI (DIA) SISPENA SMA

NO URUT INDIKATOR CAPAIAN KINERJA NO DOKUMEN STATUS

DIA 1 Siswa menunjukkan perilaku disiplin dalam Siswa menunjukkan perilaku disiplin yang 1 Tata tertib dan penegakannya yang mencakup hak, kewajiban, Sudah unggah
berbagai situasi. membudaya berdasarkan tata tertib penghargaan, dan sanksi (antara lain sistem poin)
sekolah/madrasah dan mendapat pengakuan
atas prestasi kedisiplinan. 2 Buku piket yang berisi keterlambatan siswa dan ketidakhadiran Ditunjukkan ketika visit
siswa di sekolah/madrasah

3 Catatan guru/wali kelas dan tenaga kependidikan yang Ditunjukkan ketika visit
memuat kedisiplinan waktu siswa

4 Jurnal kelas yang mencantumkan data ketidakhadiran siswa di Ditunjukkan ketika visit
kelas dan data mata pelajaran yang diikuti siswa

DIA 2 Siswa menunjukkan perilaku religius Siswa menunjukkan perilaku religius yang 1 Catatan guru yang mencakup partisipasi siswa dan jenis kegiatan Ditunjukkan ketika visit
dengan pengamalannya dalam aktivitas di membudaya sesuai ajaran agama dan 2 ibadah
Laporansesuai ajaran
kegiatan agama/kepercayaan
pembiasaan yang siswa
perilaku religius dianutyang
& Catatan
sekolah/madrasah. kepercayaan yang dianutnya dalam kehidupan guru tentang
mencakup sikap tolerandan
agenda/jadwal danjenis
kerukunan hidup
kegiatan dan antarpemeluk
laporan
sehari-hari di sekolah/madrasah. agama/kepercayaan
kegiatan peringatan hari besar keagamaan yang mencakup jenis
kegiatan dan partisipasi siswa

DIA 3 Siswa menunjukkan perilaku kerja keras, Siswa menunjukkan perilaku tangguh dan 1 Portofolio tugas dalam pembelajaran yang mencakup materi dan Ditunjukkan ketika visit
tangguh, dan bertanggung jawab dalam bertanggung jawab yang membudaya dalam 2 nilai yangpelaksanaan
Laporan diperoleh siswa
kegiatan ekstra kurikuler yang mencakup Ditunjukkan ketika visit
DIA 4 aktivitas di sekolah/madrasah.
Siswa terbebas dari perundungan (bully) di aktivitas sehari-hari di sekolah/madrasah.
Siswa membudayakan praktik bebas dari 1 jenis kegiatan, partisipasi
Catatan guru/wali siswa,
kelas yang dan dokumentasi
mencakup kegiatan yang
jenis perundungan Ditunjukkan ketika visit
sekolah/madrasah. perundungan dan berperan aktif dalam program 2 terjadi, bentuk
Laporan pembinaan
kegiatan pencegahan yang diberikan, dan
perundungan jenis
yang sanksi yang
mencakup Ditunjukkan ketika visit
pencegahan perundungan di sekolah/madrasah. 3 diberikan
agenda, panduan,
Media afirmasi dan bentuk
dalam partisipasi siswa
poster/banner/spanduk/leaflet Ditunjukkan ketika visit

DIA 5 Siswa menunjukkan keterampilan
berkomunikasi sesuai karakteristik
keterampilan abad ke-21.
Siswa telah menunjukkan budaya berkomunikasi 1 Portofolio/tugas yang mencakup tugas melalui media daring, Ditunjukkan ketika visit
yang efektif dan beretika secara lisan dan tulisan 2 media luring,
Laporan hasil dan
karyaNilai
danyang diperoleh
prestasi terkaitsiswa
keterampilan Sudah unggah
melalui berbagai media yang memanfaatkan berkomunikasi yang efektif secara lisan
teknologi informasi dan komunikasi (TIK) di
dalam dan di luar sekolah/madrasah. 3 Laporan hasil karya dan prestasi terkait keterampilan Sudah unggah
berkomunikasi yang efektif secara tertulis

DIA 6 Siswa menunjukkan keterampilan
berkolaborasi sesuai karakteristik
keterampilan abad ke-21.
Siswa telah menunjukkan budaya berkolaborasi 1
yang terprogram dengan guru, tenaga
kependidikan, atau siswa lainnya dalam bentuk
kegiatan pembelajaran dan ekstrakurikuler serta
penggunaan sumber daya belajar.
Catatan penilaian sikap kolaborasi/kerja sama. Ditunjukkan ketika visit
2 Laporan kegiatan yang berisi partisipasi kolaborasi siswa dalam Sudah unggah
kegiatan ekstrakurikuler
3 Laporan kegiatan yang berisi partisipasi kolaborasi siswa dalam Sudah unggah
kegiatan OSIS
 berkolaborasi sesuai karakteristik
keterampilan abad ke-21.
DIA 7 Siswa menunjukkan keterampilan berpikir Siswa menunjukkan budaya berpikir kritis dan
kritis dan pemecahan masalah sesuai
karakteristik abad ke-21.
DIA 8 Siswa menunjukkan keterampilan
kreativitas dan inovasi sesuai karakteristik secara konsisten yang ditunjukkan melalui proses 2
keterampilan abad ke-21
DIA 9 Siswa menunjukkan kemampuan
mengekspresikan diri dan berkreasi dalam berbagai kegiatan pengembangan minat dan
kegiatan pengembangan minat dan bakat. bakat yang dibuktikan dengan perolehan
DIA 10 Siswa menunjukkan peningkatan prestasi
belajar.
yang terprogram dengan guru, tenaga
kependidikan, atau siswa lainnya dalam bentuk
kegiatan pembelajaran dan ekstrakurikuler serta
penggunaan sumber daya belajar.
pemecahan masalah secara konsisten dan
sistematis yang ditunjukkan melalui proses
pembelajaran dan hasil karya siswa baik lisan
maupun tulisan.
Siswa menunjukkan budaya kreatif dan inovatif 1
pembelajaran dan hasil karya siswa dalam bentuk
lisan, tulisan, dan/atau karya lainnya melalui
kegiatan pembelajaran dan ekstrakurikuler di
dalam dan di luar sekolah/madrasah.
Siswa berpartisipasi dan berprestasi dalam
berbagai prestasi/penghargaan tingkat lokal,
nasional maupun internasional.
Siswa memiliki rata-rata nilai ujian
sekolah/madrasah dan rapor kelas akhir yang
meningkat secara konsisten dalam 3 (tiga) tahun
terakhir dan berdampak pada persepsi positif
masyarakat terhadap sekolah/madrasah.
4 Laporan kegiatan bersama di luar sekolah/madrasah yang Sudah unggah
mencakup jumlah dan jenis kegiatan serta data keterlibatan
siswa.
1 Portofolio/tugas dalam proses pembelajaran dan nilai yang Ditunjukkan ketika visit
2 diperoleh
Hasil karyasiswa
dan prestasi siswa yang menunjukkan keterampilan Sudah unggah
berpikir kritis dan pemecahan masalah secara lisan maupun
tulisan.
Portofolio tugas pembelajaran yang mencakup materi tentang Ditunjukkan ketika visit
pengembangan kreativitas
Laporan pelaksanaan danterkait
kegiatan inovasi,keterampilan
serta nilai yang diperoleh
kreatif dan Sudah unggah
siswa.
inovatif yang mencakup jenis kegiatan, data partisipasi siswa,
data karya dan prestasi, dan dokumentasi kegiatan
Laporan prestasi siswa
3 Laporan pelaksanaan kegiatan terkait keterampilan kreatif dan Sudah ungg
inovatif yang mencakup jenis kegiatan, data partisipasi siswa,
data karya dan prestasi, dan dokumentasi kegiatan
Bukti keikutsertaan dalam kegiatan lomba yang terkait dengan
minat dan bakat
1 Laporan daring/luring tentang partisipasi siswa dalam kegiatan Sudah unggah
lomba yang terkait dengan pengembangan minat dan bakat,
serta tautan media sosial
Bukti keikutsertaan dalam kegiatan lomba yang terkait dengan
minat dan bakat
2 Laporan daring/luring tentang prestasi/penghargaan dalam Sudah unggah
kegiatan pengembangan minat dan bakat, serta tautan media
sosial.
Laporan prestasi siswa
1 Data nilai ujian sekolah/madrasah dalam 3 (tiga) tahun terakhir. Sudah unggah
2 Leger nilai kelas akhir dalam 3 (tiga) tahun terakhir Ditunjukkan ketika visit
DIA 11 Pemangku kepentingan (stakeholders)
puas terhadap mutu lulusan
sekolah/madrasah.
DIA 12 Proses pembelajaran berlangsung secara
aktif dengan melibatkan seluruh siswa dan
mengembangkan keterampilan berpikir
tingkat tinggi sehingga terjadi proses
pembelajaran yang efektif sesuai dengan
tujuan pembelajaran pada satuan
Pendidikan.
DIA 13 Penilaian proses dan hasil belajar
digunakan sebagai dasar untuk perbaikan belajar dengan menggunakan berbagai teknik
dan dilaksanakan secara sistemis.
DIA 14 Program remedial dan/atau pengayaan
diberikan kepada siswa yang memerlukan. pengayaan (sesuai kebutuhan) secara sistematis,
DIA 15 Siswa berpartisipasi aktif dalam belajar dan Suasana pembelajaran di kelas yang dinamis
suasana pembelajaran di kelas
menyenangkan
DIA 16 Guru melakukan pembiasaan literasi
membaca dan menulis.
Pemangku kepentingan menyatakan sangat puas 1 Laporan hasil tracer study tentang kepuasan pemangku Sudah unggah
terhadap mutu lulusan sekolah/madrasah terkait kepentingan
sikap, pengetahuan, dan keterampilan mereka.
Dalam proses pembelajaran siswa diberi 1 Rencana Pembelajaran Pembelajaran (RPP) [Telaah RPP Sudah unggah
kesempatan untuk belajar secara aktif dilakukan ketika asesor melakukan observasi]
(membaca, bertanya, berdiskusi, praktik, atau
menggunakan media), melibatkan keterampilan
berpikir tingkat tinggi, dilaksanakan melalui
pengalaman yang konkret, dan menyajikan
materi yang lebih bermakna bagi kehidupan
siswa serta berdampak pada pemecahan masalah
kehidupan sehari-hari.
2 Lembar Praktikum/Lembar Praktik/Lembar Kerja Siswa Ditunjukkan ketika visit
Guru melakukan penilaian proses dan hasil 1 Rencana pembelajaran (RPP) Sudah unggah
penilaian untuk mengetahui pencapaian tujuan
pembelajaran secara sistemis dan
berkesinambungan yang berdampak pada
perbaikan proses pembelajaran dan hasil belajar
siswa.
2 Kisi-kisi soal dan instrumen penilaian (formatif dan sumatif) Sudah unggah
3 Hasil penilaian (formatif dan sumatif) Ditunjukkan ketika visit
Guru melaksanakan program remedial dan/atau 1 Catatan/Daftar Penilaian dan Hasil Analisis Pencapaian Sudah unggah
Kompetensi
terstruktur, dan berkelanjutan dengan
menggunakan berbagai strategi dan berpengaruh
terhadap peningkatan hasil belajar siswa.
2 Dokumen Program Pelaksanaan Remedial/ Pengayaan Sudah unggah
dengan adanya interaksi antarsiswa, interaksi
siswa dengan guru, siswa yang antusias dalam
belajar dan suasana kelas yang menyenangkan
dan menarik yang berdampak pada pencapaian
tujuan pembelajaran.
Guru melakukan pembiasaan literasi membaca 1 Dokumen program sekolah/madrasah yang terkait dengan Ditunjukkan ketika visit
dan menulis di sekolah/madrasah yang pelaksanaan literasi membaca dan menulis.
berdampak pada (1) terbentuknya budaya
membaca dan menulis di luar kelas, (2)
menghasilkan karya-karya literasi seperti majalah
dinding, cerpen, dan karya tulis lainnya, dan (3)
terpublikasinya karya literasi siswa di
masyarakat.
 Guru melakukan pembiasaan literasi
membaca dan menulis.
DIA 17 Guru menciptakan suasana belajar yang
memperhatikan keamanan, kenyamanan,
kebersihan, dan memudahkan siswa untuk
belajar.
DIA 18 Sarana dan prasarana yang tersedia di
sekolah/madrasah dimanfaatkan dengan
optimal dalam proses pembelajaran.
DIA 19 Guru menyusun perencanaan
pembelajaran aktif, kreatif, dan inovatif
dengan mengoptimalkan lingkungan dan
memanfaatkan TIK atau cara lain yang
sesuai dengan konteksnya.
Guru melakukan pembiasaan literasi membaca
dan menulis di sekolah/madrasah yang 2 Dokumen publikasi dan lomba karya Literasi siswa Ditunjukkan ketika visit
berdampak pada (1) terbentuknya budaya
membaca dan menulis di luar kelas, (2)
menghasilkan karya-karya literasi seperti majalah
dinding, cerpen, dan karya tulis lainnya, dan (3)
terpublikasinya karya literasi siswa di
masyarakat.
Guru mengimplementasikan prosedur
pembelajaran yang melibatkan siswa dengan
memperhatikan keamanan, kenyamanan,
kebersihan, dan kemudahan secara fisik maupun
psikis dalam belajar siswa dengan membangun
hubungan baik antarsiswa dan antara siswa dan
guru yang saling menghormati dan menghargai
sehingga tercapai tujuan pembelajaran.
Proses pembelajaran memanfaatkan sarana dan 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Cermati tentang Sudah unggah
prasarana yang ada di dalam dan di luar penggunaan sarana dan prasarana sebagai media dan sumber
sekolah/madrasah baik yang tersedia maupun belajar]
kreasi guru/siswa sebagai media dan sumber
belajar yang berdampak terhadap peningkatan
mutu pembelajaran dan capaian hasil belajar
siswa.
2 Daftar Inventaris Media/Sumber belajar Sudah unggah
Guru mampu: (1) menyusun RPP yang 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Cermati tentang Sudah unggah
memfasilitasi seluruh siswa belajar aktif, inovatif, penggunaan sarana dan prasarana sebagai media dan sumber
kreatif, efektif, dan menyenangkan seperti: belajar]
merancang penelitian sederhana, melakukan
tugas proyek tertentu berdasarkan ide-ide siswa
sendiri dan mengoptimalkan lingkungan sekitar
sebagai sumber belajar serta memanfaatkan TIK
atau cara lain yang sesuai dengan konteksnya, (2)
menjelaskan tahapan penyusunan RPP yang
dibuatnya dengan memperhatikan hasil
refleksi/evaluasi proses pembelajaran
sebelumnya.
DIA 20 Guru melakukan evaluasi diri, refleksi dan Guru melakukan evaluasi dan refleksi diri melalui 1
pengembangan kompetensi untuk
perbaikan kinerja secara berkala.
berbagai kegiatan seperti observasi kelas dan
pemberian kuesioner tentang pelaksanaan
pembelajaran, rekaman audio atau video, dan
hasilnya didiskusikan serta diseminasikan ke
teman sejawat yang difasilitasi sekolah untuk
perbaikan kinerja secara berkelanjutan yang
terlihat pada perbaikan mutu pembelajaran dan
capaian hasil belajar siswa.
1Laporan kegiatan guru dalam evaluasi dan refleksi diri
berdasarkan hasil penilaian siswa, teman sejawat, kepala
sekolah/madrasah, dan hasil rekaman audio/video/CCTV.
Laporan evaluasi dan refleksi diri (sampel laporan evaluasi diri Sudah unggah
dari 3 orang guru dengan mapel berbeda)
Laporan umpan balik dari siswa (3 orang guru dengan mapel Sudah unggah
berbeda)
Laporan umpan balik dari teman sejawat (3 orang guru dengan Sudah unggah
mapel berbeda)
Laporan kegiatan guru dalam evaluasi dan refleksi diri Ditunjukkan ketika visit
berdasarkan hasil penilaian siswa, teman sejawat, kepala
sekolah/madrasah, dan hasil rekaman audio/video/CCTV

2 Dokumen kegiatan diseminasi hasil evaluasi dan refleksi guru kepada Sudah unggah
teman sejawat yang difasilitasi oleh sekolah (seperti: daftar hadir,
notulen, foto, atau video)

DIA 21 Guru melakukan pengembangan profesi
berkelanjutan untuk meningkatkan
pengetahuan, keterampilan, dan wawasan. berdampak terhadap peningkatan mutu
Guru melakukan pengembangan profesi 1 Dokumen kegiatan pengembangan profesi guru: Laporan Sudah unggah
berkelanjutan atas inisiatif sendiri yang hasilnya kegiatan pengembangan profesi guru: undangan, surat tugas,
daftar hadir, materi paparan, foto kegiatan, laporan kegiatan.
pembelajaran dan capaian belajar siswa yang
dilakukan melalui beragam bentuk kegiatan
belajar melalui diskusi antarteman sejawat,
KKG/MGMP atau sejenisnya, belajar daring,
mengikuti diklat/seminar, publikasi ilmiah, karya
inovatif dan membagikan praktik baik kepada
orang lain di dalam dan di luar sekolah/madrasah
baik secara lisan maupun tulisan melalui berbagai
media.
2 Dokumen kegiatan sharing/desiminasi hasil pengembangan Sudah unggah
profesi guru: makalah, video, buku, karya ilmiah, jurnal, paparan
(PPT), artikel, panduan.

DIA 22 Guru mengembangkan strategi, model,
metode, teknik, dan media pembelajaran
yang kreatif dan inovatif.
Guru mengembangkan/memodifikasi strategi, 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sudah unggah
model, metode, teknik, dan media pembelajaran
inovatif dan kreatif yang dapat mendorong siswa
belajar secara aktif, efektif dan menyenangkan
sesuai dengan tujuan pembelajaran serta
menginspirasi teman sejawat dan/atau dapat
diduplikasi oleh orang lain.

DIA 23 Sekolah/madrasah mengembangkan,
menyosialisasikan, mengimplementasikan,
dan mengevaluasi visi, misi, dan tujuan
sekolah/madrasah.
Sekolah/madrasah mengembangkan, 1 Dokumen rapat penyusunan RKS/RKAS/RAPBS/ Pengembangan
menyosialisasikan, mengimplementasikan dan sekolah/madrasah
mengevaluasi visi, misi, dan tujuan yang
melibatkan pemangku kepentingan dan hasil 2 Daftar hadir rapat pengembangan visi misi
evaluasi dipergunakan untuk perbaikan dan
peningkatan mutu sekolah/madrasah secara
berkelanjutan.
DIA 23 Sekolah/madrasah mengembangkan,
menyosialisasikan, mengimplementasikan,
dan mengevaluasi visi, misi, dan tujuan
sekolah/madrasah.
DIA 24 Kepala sekolah/madrasah menunjukkan
kompetensi supervisi akademik untuk
membantu guru mewujudkan
pembelajaran yang bermutu.
DIA 25 Kepala sekolah/madrasah secara
konsisten, partisipatif, kolaboratif,
transformatif, dan efektif memimpin guru,
tenaga kependidikan, dan siswa untuk
mengembangkan ide-ide kreatif dan
inovatif dalam usaha pengembangan
kegiatan/program sekolah/madrasah
untuk mencapai visi, misi, dan tujuan yang
telah ditetapkan.
DIA 26 Sekolah/madrasah membangun
komunikasi dan interaksi antara warga
sekolah/madrasah (siswa, guru, kepala
sekolah/madrasah, tenaga kependidikan),
orang tua, dan masyarakat untuk
mewujudkan keharmonisan internal dan
eksternal sekolah/madrasah.
Sekolah/madrasah mengembangkan,
menyosialisasikan, mengimplementasikan dan
mengevaluasi visi, misi, dan tujuan yang
melibatkan pemangku kepentingan dan hasil
evaluasi dipergunakan untuk perbaikan dan
peningkatan mutu sekolah/madrasah secara
berkelanjutan.
Kepala sekolah/madrasah merencanakan,
melaksanakan, mengevaluasi, dan melakukan
tindak lanjut atas hasil supervisi akademik
kepada guru secara berkelanjutan dan
berdampak signifikan terhadap peningkatan
kinerja guru serta pembelajaran yang bermutu.
Kepala sekolah/madrasah memimpin guru,
tenaga kependidikan, dan siswa untuk
mengembangkan ide-ide kreatif dan inovatif yang
dituangkan dalam RKS/RKAS yang dalam
penyusunannya melibatkan warga
sekolah/madrasah dan pemangku kepentingan
lainnya serta diimplementasikan secara konsisten
dan efektif, akuntabel, dan transparan
berdampak nyata pada pengembangan
sekolah/madrasah.
Sekolah/madrasah menunjukkan komunikasi dan 1
interaksi antara siswa, guru, dan warga
sekolah/madrasah, orang tua dan masyarakat
sekitar secara harmonis dan berdampak pada
terciptanya budaya kerja sama yang kuat.
3 Rencana Kerja Sekolah/Madrasah (RKS/M) 2 (dua) periode
4 Dokumen sosialisasi visi dan misi (Foto, leaflet, pamflet, brosur,
video kegiatan sosialisasi visi misi (daftar hadir, jika ada) )
5 Laporan kegiatan pelaksanaan program
6 Dokumen hasil evaluasi tahunan pencapaian visi, misi, tujuan,
dan rencana sekolah
7 Dokumen rekomendasi dari hasil evaluasi (notulen rapat)
8 Dokumen visi misi versi sebelumnya dan versi setelah perbaikan
berdasarkan rekomendasi
1 Program/rencana pelaksanaan supervisi dan SK penugasan
supervisor.
Tertuang dalam:
Dokumen Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) (1 Sudah unggah
tahun)
Dokumen Rencana Kerja Sekolah (RKS) 4 tahun Sudah unggah
2 Dokumen hasil supervisi 3 (tiga) tahun terakhir Sudah unggah
3 Dokumen dalam bentuk jadwal pelaksanaan supervisi sekurang- Sudah unggah
kurangnya 3 (tiga) terakhir
1 Dokumen RKS/RKAS 2 (dua) periode Sudah unggah
2 Dokumen RKS (1 tahun) Sudah unggah
3 Dokumen rapat penyusunan RKS/RKAS Sudah unggah
4 Laporan kegiatan pelaksanaan program Sudah unggah
Laporan kegiatan pelaksanaan program yang melibatkan warga
sekolah dan pemangku kepentingan, bisa berupa: video dan/atau
foto
5 Laporan kegiatan pelaksanaan program Sudah unggah
Laporan kegiatan pelaksanaan program kreatif dan inovatif
berupa: video dan/atau foto hasil karya guru/siswa, karya ilmiah
Dokumen kerja sama sekolah/madrasah dengan orang tua siswa Sudah unggah
dengan masyarakat sekitar (dokumen rapat, foto, atau video)
DIA 27 Sekolah/madrasah melakukan
pembiasaan; aman, tertib, bersih, dan
nyaman untuk menciptakan lingkungan
sekolah/madrasah yang kondusif.
Sekolah/madrasah menunjukkan suasana aman, 1 Dokumen pelaksanaan kegiatan kebersihan sekolah/madrasah, Sudah unggah
tertib, bersih, dan nyaman bagi seluruh warga misalnya dokumen pembagian tugas di bidang kebersihan,
sekolah/madrasah untuk menciptakan jadwal kebersihan, dan dokumentasi kegiatan
lingkungan sekolah/madrasah yang kondusif dan
berdampak pada persepsi positif masyarakat
terhadap sekolah/madrasah.

DIA 28 Sekolah/madrasah melibatkan orang tua Manajemen dan komite sekolah/madrasah 1 Dokumen rapat penyusunan RKS/RKAS/RAPBS/Pengembangan
siswa dan masyarakat dari berbagai merupakan mitra setara, yang terlihat pada sekolah/madrasah
kalangan dalam perencanaan, pelaksanaan kepedulian dan pemahaman komite
program, dan kegiatan sekolah/madrasah. sekolah/madrasah terhadap kondisi, masalah, Dokumen RKAS (4 tahun) Sudah unggah
dan tantangan yang sedang dihadapi
sekolah/madrasah dan menjadikannya sebagai Dokumen RKS (1 tahun) Sudah unggah
tantangan bersama. Pertemuan komite dengan 2 Laporan kegiatan penyusunan perencanaan, pelaksanaan, dan Sudah unggah
manajemen sekolah/madrasah dapat terjadi pengawasan program sekolah/madrasah: Daftar hadir rapat
sewaktu-waktu atas inisiatif salah satu pihak. RKS/RKAS dan notulen
Keterlibatan tokoh masyarakat dalam
DIA 29 Sekolah/madrasah mengembangkan, Sekolah/madrasah mengembangkan
perencanaan, pelaksanaan, kurikulum
dan pengawasan 1 Notula raker/pertemuan penyusunan kurikulum Sudah unggah
mengimplementasikan dan mengevaluasi tingkat satuan pendidikan
program-program dengan melibatkan
sekolah/madrasah terjadi atas sekolah/madrasah
pelaksanaan kurikulum secara sistematis, para pemangku
inisiatif kepentingan,
komite maupun serta
manajemen
kreatif, inovatif, dan efektif. mengimplementasikan
sekolah/madrasah sertadan mengevaluasi
berdampak pada secara 2 Program/panduan pembelajaran sekolah/madrasah: Rencana Sudah unggah
sistematis, kreatif,
persepsi positif inovatif, dan
masyarakat efektif yang
terhadap Pembelajaran Pembelajaran (RPP) tahun berjalan: Bahasa
berkesinambungan
sekolah/madrasah. serta berdampak pada Indonesia, Matematika, Bahasa Inggris, IPA, IPS (SMP/MTS, SMK,
peningkatan prestasi siswa. dan SMA/MA diwakili oleh 3 tingkat. SD diwakili oleh kelas 1, 4
dan 6)

3 Dokumen raker/rapat evaluasi yang berisi rekomendasi Sudah unggah

perbaikan hasil evaluasi
4 Renstra atau rencana pengembangan kurikulum: Dokumen RKS Sudah unggah
(1 tahun)
5 Buku leger atau rekap nilai: Rekap nilai tahun kedua untuk SMP Sudah unggah
dan SMA, tahun kelima untuk SD (diwakili oleh mapel yang
mengalami peningkatan, 4 tahun terakhir)

DIA 30 Sekolah/madrasah menerapkan Sekolah/madrasah menerapkan secara konsisten 1 Panduan atau SOP pelaksanaan tugas guru/tenaga kependidikan
pengelolaan guru dan tenaga kependidikan pengelolaan guru dan tenaga kependidikan yang
secara efektif, efisien, dan akuntabel pada komprehensif, efektif, efisien, dan akuntabel
kegiatan rekrutmen, seleksi, penugasan, pada kegiatan rekrutmen, seleksi, penugasan, 2 Dokumen penugasan guru/tenaga kependidikan: Jadwal
pengembangan kompetensi, penilaian pengembangan kompetensi, penilaian kinerja, mengajar guru, penugasan lain yang dibebankan kepada guru
kinerja, kompensasi, dan dan pemberian penghargaan/sanksi yang dan pembagian tugas tenaga kependidikan
penghargaan/sanksi. berdampak terhadap persepsi positif pemangku
kepentingan, iklim kerja yang kondusif, dan 3 Dokumen penilaian kinerja. Meliputi:
peningkatan kinerja.
Dokumen penilaian kinerja guru berupa format penilaian kinerja Sudah unggah

Hasil penilaian kinerja guru Sudah unggah


DIA 31 Sekolah/madrasah melaksanakan
pengelolaan sarana dan prasarana dengan
baik untuk mendukung proses
pembelajaran yang berkualitas.
DIA 32 Sekolah/madrasah mengelola anggaran
pendapatan dan belanja secara transparan program dan anggaran pendapatan dan belanja
dan akuntabel sesuai perencanaan.
DIA 33 Sekolah/madrasah menyelenggarakan
pembinaan kegiatan kesiswaan untuk
mengembangkan minat dan bakat siswa.
kepentingan, iklim kerja yang kondusif, dan 3
peningkatan kinerja.
Dokumen penilaian kinerja tenaga kependidikan berupa format Sudah unggah
penilaian kinerja
Hasil penilaian kinerja tenaga kependidikan Sudah unggah
4 Bukti penghargaan/sanksi, seperti: piagam, sertifikat, foto, video, Sudah unggah
surat peringatan, SK, surat teguran, buku/catatan pelanggaran,
dsb
Sekolah/madrasah mengelola sarana dan 1 Panduan/ SOP Pengelolaan sarpras Sudah unggah
prasarana secara konsisten dan efisien dengan
melibatkan semua warga sekolah/madrasah dan
pemangku kepentingan lainnya dalam
pelaksanaan prosedur penggunaan dan
pemeliharaan yang hasilnya terlihat pada sarana
dan prasarana yang berkondisi baik, bersih, rapi,
aman, nyaman, dan mudah diakses sehingga
berdampak positif terhadap proses pembelajaran
yang efektif.
Sekolah/madrasah menyusun perencanaan 1 RAPBS Sudah unggah
sekolah/madrasah berdasarkan evaluasi diri
sekolah/madrasah dengan melibatkan komite
sekolah/madrasah. Realisasi penggunaan
anggaran dan belanja dilakukan berdasarkan
perencanaan yang telah disusun. Laporan
keuangan disusun secara periodik dengan prinsip
transparan dan akuntabel berdasarkan peraturan
yang berlaku dan disampaikan ke pihak yang
berkepentingan baik di dalam maupun di luar
sekolah. Laporan akhir keuangan diaudit secara
internal atau eksternal dengan hasil baik.
2 Dokumen rapat penyusunan RKS/RKAS/RAPBS/Pengembangan Sudah unggah
Sekolah/ Madrasah
3 Laporan kegiatan pelaksanaan dan pengawasan program Sudah unggah
sekolah/ madrasah
5 Dokumen Audit Pelaksanaan Anggaran/RAPBS Sudah unggah
Sekolah/madrasah menyelenggarakan kegiatan 1 Dokumen program/kegiatan ekstrakurikuler Sudah unggah
ekstrakurikuler dan mengikutsertakan siswa
dalam berbagai kompetisi serta mendapatkan
dukungan fasilitas dari sekolah/madrasah, orang
tua dan masyarakat yang menghasilkan berbagai
prestasi.
 pembinaan kegiatan kesiswaan untuk
mengembangkan minat dan bakat siswa.
DIA 34 Sekolah/madrasah memberikan layanan
bimbingan dan konseling siswa dalam
bidang pribadi, sosial, akademik,
pendidikan lanjut, dan karier untuk
mendukung pencapaian dan
pengembangan prestasi.
DIA 35 Sekolah/madrasah melaksanakan
Penjaminan Mutu Internal
Sekolah/Madrasah setiap tahun terkait
pencapaian standar nasional pendidikan,
yang meliputi kegiatan: pelaksanaan
evaluasi diri sekolah/madrasah (EDS/M),
penyusunan Rencana Kerja dan Anggaran
Sekolah/Madrasah (RKA-S/M) yang
merujuk pada rapor mutu.
ekstrakurikuler dan mengikutsertakan siswa
dalam berbagai kompetisi serta mendapatkan
dukungan fasilitas dari sekolah/madrasah, orang
tua dan masyarakat yang menghasilkan berbagai
prestasi.
2 Surat tugas pembina dan tim lomba/kompetisi Sudah unggah
3 Bukti prestasi (Piagam dan/atau Piala) Sudah unggah
Sekolah/madrasah memberikan layanan 1 Dokumen program layanan BK dalam bidang: pengembangan Sudah unggah
bimbingan dan konseling dalam bidang pribadi, pribadi, sosial, akademik, dan pendidikan lanjut/karir
sosial, akademik, pendidikan lanjut, dan/atau
karier untuk mendukung pencapaian dan
pengembangan prestasi secara berkelanjutan
dengan dukungan SDM yang berkualitas.
2 Dokumen laporan layanan BK bidang: pengembangan pribadi, Sudah unggah
sosial, akademik, dan pendidikan lanjut/karir
Sekolah/madrasah menyusun RKA-S/M dengan 1 Dokumen evaluasi diri sekolah/madrasah Ditunjukkan ketika visit
merujuk rapor mutu dan hasil EDS/M, melakukan
evaluasi pelaksanaan program dalam RKA-S/M,
menyusun rencana perbaikan RKA-S/M tahun
berikutnya, dan melakukan tindakan perbaikan
secara berkelanjutan.
2 Dokumen RKA-S/M dan dokumen EDS/M Ditunjukkan ketika visit