TELAAH IASP 2020 (BUTIR INTI)

SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK, SLB

BAN- S/M PROVINSI JAWA TIMUR

Butir Siswa menunjukkan perilaku disiplin dalam berbagai situasi.
1
Butir
Siswa menunjukkan perilaku disiplin dalam berbagai situasi.
1

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

1 Kedisiplinan waktu, dapat ditelaah dari:

a. Kedisiplinan kehadiran siswa di
sekolah/madrasah
b. Kedisiplinan kehadiran siswa di kelas siswa dan ketidakhadiran siswa di
c. Kedisiplinan kehadiran dalam kegiatan
ektrakurikuler di sekolah/madrasah
Kedisiplinan berpakaian, dapat ditelaah
2
dari:
a. Kedisiplinan siswa berpakaian seragam penegakannya yang mencakup hak,
sekolah/madrasah
b. Kedisiplinan siswa berpakaian olah
raga
c. Kedisiplinan siswa berpakaian seragam
lain yang ditetapkan
d. Kedisiplinan siswa berpakaian praktik
a. Tata tertib dan penegakannya yang
mencakup hak, kewajiban, penghargaan, dan Upload Sispena
sanksi (antara lain sistem poin)
b. Buku piket yang berisi keterlambatan
Ditunjukkan ketika visitasi
sekolah/madrasah
c. Catatan guru/wali kelas dan tenaga
kependidikan yang memuat kedisiplinan Ditunjukkan ketika visitasi
waktu siswa
a. Tata tertib sekolah/ madrasah dan
Upload Sispena
kewajiban, penghargaan, dan sanksi (antara
lain sistem poin)
b. Buku piket yang memuat catatan
Ditunjukkan ketika visitasi
ketidakdisiplinan siswa berpakaian
c. Catatan guru/wali kelas dan tenaga
kependidikan yang berisi ketidakdisiplinan Ditunjukkan ketika visitasi
siswa berpakaian
 Lanjutan Butir 1

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

Kepatuhan terhadap tata tertib

3
sekolah/madrasah, dapat ditelaah dari:

a. Kepatuhan terhadap tata tertib di dalam

a. Buku piket yang mencakup penegakan
ruangan (kelas, laboratorium, bengkel,
tata tertib dan catatan kepatuhan penegakan Ditunjukkan ketika visitasi
workshop, perpustakaan, terapi, UKS,
sanksi siswa
BK, tempat ibadah, jamban, dan kantin)

b. Kepatuhan terhadap tata tertib di luar b. Catatan guru/wali kelas dan tenaga
ruangan (lapangan olah raga, halaman, kependidikan yang berisi ketidakpatuhan Ditunjukkan ketika visitasi
taman, tempat parkir, kolam renang) siswa terhadap tata tertib sekolah/madrasah

c. Kepatuhan terhadap tata tertib lain yang

ditetapkan sekolah/madrasah (tidak
membawa HP, make-up, merokok)
Butir Siswa menunjukkan perilaku religius dalam aktivitas di sekolah/
2 madrasah.
 Butir Siswa menunjukkan perilaku religius dalam aktivitas di sekolah/
2 madrasah.

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

1 Perilaku religius siswa, dapat ditelaah dari:

a. kebiasaan berdoa pada setiap awal dan akhir

pembelajaran/ujian
Laporan kegiatan pembiasaan
perilaku religius siswa yang
Upload Sispena
b. kebiasaan mengucapkan salam mencakup agenda/jadwal dan jenis
kegiatan
c. Kepedulian sosial

d. Kepedulian lingkungan

Sikap toleran dan kerukunan hidup antarpemeluk

2
agama/kepercayaan, dapat ditelaah dari:

a. Perilaku menghargai dan menghormati hak dan

kewajiban;

b. Perilaku saling membantu dan menolong; Catatan guru yang mencakup

partisipasi siswa dan jenis kegiatan
c. Perilaku menjaga keharmonisan dan Ditunjukkan ketika visitasi
ibadah sesuai ajaran
perdamaian;
agama/kepercayaan yang dianut
d. Tidak memaksakan kehendak untuk memeluk
agama tertentu.
Butir Siswa menunjukkan perilaku tangguh dan bertanggung jawab dalam
3 aktivitas di sekolah/madrasah
 Butir Siswa menunjukkan perilaku tangguh dan bertanggung jawab dalam
3 aktivitas di sekolah/madrasah

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

1 Perilaku tangguh, dapat ditelaah dari:

a. Pengerjaan tugas selalu tepat waktu;
b. Belajar dengan penuh semangat
c. Tidak mudah menyerah/putus asa
Perilaku bertanggung jawab dalam pembelajaran, dapat
2
ditelaah dari
a. pelaksanaan pekerjaan tanpa disuruh
b. pelaporan setiap pekerjaan yang dilakukan.
a. Portofolio tugas dalam pembelajaran
yang mencakup materi dan nilai yang
diperoleh siswa;
Ditunjukkan
ketika visitasi
b. Laporan pelaksanaan kegiatan ekstra
kurikuler yang mencakup jenis kegiatan,
partisipasi siswa, dan dokumentasi
kegiatan.
a. Portofolio tugas dalam pembelajaran
yang mencakup materi dan nilai yang
diperoleh siswa
Ditunjukkan
b. Laporan pelaksanaan kegiatan ekstra ketika visitasi
kurikuler yang mencakup jenis kegiatan,
partisipasi siswa, dan dokumentasi
kegiatan
Butir
Siswa terbebas dari perundungan (bully) di sekolah/madrasah
4
 Butir Siswa terbebas dari perundungan (bully) di sekolah/madrasah
4
Keterangan
No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen

Catatan guru/wali kelas yang mencakup jenis

Perundungan yang dilakukan/dialami siswa,
perundungan yang terjadi, bentuk pembinaan Ditunjukkan ketika
1 dapat ditelaah dari praktik perundungan fisik,
yang diberikan, dan jenis sanksi yang visitasi
verbal, sosial, seksual, atau dunia maya.
diberikan

a.Laporan kegiatan pencegahan perundungan

yang mencakup agenda, panduan, dan
Pencegahan perundungan, dapat ditelaah dari
Ditunjukkan ketika
2 kegiatan pencegahan perundungan fisik, verbal,
visitasi
sosial, seksual, atau dunia maya.
b. Media afirmasi dalam bentuk
poster/banner/spanduk/ leaflet.
Butir Siswa menunjukkan keterampilan berkomunikasi sesuai karakteristik
5 keterampilan abad ke-21
 Butir Siswa menunjukkan keterampilan berkomunikasi sesuai karakteristik
5 keterampilan abad ke-21

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

Keterampilan berkomunikasi yang efektif dan

1 beretika secara lisan dalam pembelajaran dan
kegiatan ekstrakurikuler, dapat ditelaah dari:
a. Portofolio/tugas yang mencakup tugas melalui
Ditunjukkan ketika
a. Keterampilan bertanya dan menjawab media daring, media luring, dan Nilai yang diperoleh
visitasi
siswa
b. Keterampilan mengemukakan pendapat
c. Keterampilan melakukan presentasi b. Laporan hasil karya dan prestasi terkait
Upload Sispena
keterampilan berkomunikasi yang efektif secara lisan.
d. Keterampilan memanfaatkan TIK
(multimedia).
Keterampilan berkomunikasi yang efektif dan
beretika secara tertulis dalam pembelajaran
2
dan kegiatan ekstrakurikuler, dapat ditelaah
dari
a. Portofolio/tugas yang mencakup tugas melalui
Ditunjukkan ketika
a. Keterampilan membuat kalimat efektif media daring, media uring, dan Nilai yang diperoleh
visitasi
siswa
b. Keterampilan membuat paragraf efektif
c. Keterampilan membuat karya tulis b. Laporan hasil karya dan prestasi terkait
Upload Sispena
keterampilan berkomunikasi yang efektif secara lisan.
d. Keterampilan membuat tulisan di media
elektronik/cetak
Butir Siswa menunjukkan keterampilan berkolaborasi sesuai
6 karakteristik keterampilan abad ke-21
 Butir Siswa menunjukkan keterampilan berkolaborasi sesuai
6 karakteristik keterampilan abad ke-21

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

Siswa menunjukkan keterampilan berkolaborasi Catatan penilaian sikap

1 Ditunjukkan ketika visitasi
sesuai karakteristik keterampilan abad ke-21 kolaborasi/kerja sama.

2 Kegiatan ekstrakurikuler, dapat ditelaah dari:

a. Partisipasi kolaborasi siswa dalam kegiatan Laporan kegiatan yang berisi

ekstrakurikuler; dan partisipasi kolaborasi siswa dalam Upload Sispena
kegiatan ekstrakurikuler dan OSIS.
b. Partisipasi kolaborasi siswa dalam kegiatan OSIS.

Kegiatan bersama di luar sekolah/madrasah, dapat

3
ditelaah dari:

a. Partisipasi kolaborasi siswa dalam mengikuti

kegiatan bersama sekolah/madrasah lain
Laporan kegiatan yang berisi
partisipasi kolaborasi siswa dalam Upload Sispena
b. Partisipasi kolaborasi siswa dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler dan OSIS.
kegiatan bersama yang diselenggarakan oleh lembaga
non sekolah/madrasah
Butir Siswa menunjukkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan
7 masalah sesuai karakteristik abad ke-21.
 Butir Siswa menunjukkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan
7 masalah sesuai karakteristik abad ke-21.

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

Keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah

1
dalam proses pembelajaran, dapat ditelaah dari:

a. Keterampilan siswa dalam mengidentifikasi

masalah
Portofolio/tugas dalam
b. Keterampilan siswa dalam menganalisis masalah proses pembelajaran dan Ditunjukkan ketika visitasi
nilai yang diperoleh siswa
c. Keterampilan siswa dalam memecahkan masalah
secara kreatif
Hasil karya siswa terkait keterampilan berpikir kritis
2 dan pemecahan masalah secara lisan maupun tulisan,
dapat ditelaah dari:
a. Keterampilan siswa dalam mengidentifikasi
masalah
Hasil karya dan prestasi
b. Keterampilan siswa dalam menganalisis masalah siswa yang menunjukkan
keterampilan berpikir kritis Upload Sispena
dan pemecahan masalah
c. Keterampilan siswa dalam memecahkan masalah
secara lisan atau tulisan
secara kreatif
Butir Siswa menunjukkan keterampilan kreativitas dan inovasi sesuai
8 karakteristik keterampilan abad ke-21.
 Butir Siswa menunjukkan keterampilan kreativitas dan inovasi sesuai
8 karakteristik keterampilan abad ke-21.

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

Keterampilan yang menunjukkan kreativitas dan inovasi
1
melalui proses pembelajaran, dapat ditelaah dari:
a. Keterampilan siswa menemukan gagasan atau konsep
baru
b. Keterampilan siswa menganalisis dan mengevaluasi Portofolio tugas pembelajaran yang
ide-ide untuk meningkatkan kreativitas dan inovasi mencakup materi tentang pengembangan Ditunjukkan
c. Keterampilan siswa mengembangkan gagasan dan kreativitas dan inovasi, serta nilai yang ketika visitasi
konsep yang sudah ada diperoleh siswa
d. Keterampilan siswa menerapkan gagasan dan konsep
baru
Hasil karya siswa yang menunjukkan keterampilan kreatif
2 dan inovatif dalam bentuk lisan, tulisan, dan bentuk
lainnya melalui proses pembelajaran, dapat ditelaah dari:
a. Keterampilan siswa menemukan gagasan atau konsep
baru
Laporan pelaksanaan kegiatan terkait
b. Keterampilan siswa menganalisis dan mengevaluasi
keterampilan kreatif dan inovatif yang
ide-ide untuk meningkatkan kreativitas dan inovasi
mencakup jenis kegiatan, data partisipasi Upload Sispena
c. Keterampilan siswa mengembangkan gagasan dan
siswa, data karya dan prestasi, dan
konsep yang sudah ada
dokumentasi kegiatan
d. Keterampilan siswa menerapkan gagasan dan konsep
baru

LANJUTAN BUTIR >

 LANJUTAN BUTIR 8

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

Hasil karya siswa yang menunjukkan keterampilan

kreatif dan inovatif dalam bentuk lisan, tulisan, dan
3
bentuk lainnya dalam kegiatan ekstrakurikuler, dapat
ditelaah dari:
a. Keterampilan siswa menemukan gagasan atau
konsep baru

b. Keterampilan siswa menganalisis dan mengevaluasi Laporan pelaksanaan kegiatan terkait

ide-ide untuk meningkatkan kreativitas dan inovasi keterampilan kreatif dan inovatif yang
mencakup jenis kegiatan, data partisipasi Upload Sispena
c. Keterampilan siswa mengembangkan gagasan dan siswa, data karya dan prestasi, dan
konsep yang sudah ada dokumentasi kegiatan.

d. Keterampilan siswa menerapkan gagasan dan

konsep baru
Butir Siswa menunjukkan kemampuan mengekspresikan diri dan berkreasi
9 dalam kegiatan pengembangan minat dan bakat.
 Butir Siswa menunjukkan kemampuan mengekspresikan diri dan berkreasi
9 dalam kegiatan pengembangan minat dan bakat.

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

Partisipasi siswa dalam kegiatan lomba yang terkait dengan

1
pengembangan minat dan bakat, dapat ditelaah dari:

a. Bidang olahraga
Laporan daring/luring tentang
b. Bidang kesenian partisipasi siswa dalam
c. Bidang keorganisasian/ Pramuka/PMR kegiatan lomba yang terkait
Upload Sispena
dengan pengembangan minat
dan bakat, serta tautan media
d. Bidang ilmiah/inovasi/KIR sosial.
e. Bidang kerohanian
Prestasi/penghargaan dalam kegiatan pengembangan minat dan
2 bakat (tingkat lokal, nasional, dan internasional), dapat ditelaah
dari:
a. Bidang olahraga
Laporan daring/luring tentang
b. Bidang kesenian
partisipasi siswa dalam
c. Bidang keorganisasian/ Pramuka/PMR kegiatan lomba yang terkait
Upload Sispena
dengan pengembangan minat
dan bakat, serta tautan media
d. Bidang ilmiah/inovasi/KIR sosial.
e. Bidang kerohanian
Butir Siswa menunjukkan peningkatan prestasi belajar.
10
 Butir
Siswa menunjukkan peningkatan prestasi belajar.
10

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

Nilai ujian sekolah/madrasah, dapat ditelaah

1
dari:
a. Daftar nilai ujian 3 (tiga) tahun terakhir

b. Mencantumkan rata-rata nilai ujian 3 (tiga)

tahun terakhir Data nilai ujian sekolah/madrasah
Upload Sispena
dalam 3 (tiga) tahun terakhir

c. Grafik nilai ujian sekolah/madrasah 3 (tiga)

tahun terakhir

2 Nilai rapor kelas akhir, dapat ditelaah dari:

a. Daftar nilai rapor kelas akhir 3 (tiga) tahun

terakhir;
Leger nilai kelas akhir dalam 3 (tiga)
Ditunjukkan ketika visitasi
tahun terakhir
b. Rata-rata nilai rapor kelas akhir 3 (tiga) tahun
terakhir
Butir Pemangku kepentingan (stakeholders) puas terhadap mutu lulusan
11 sekolah/madrasah.
 Butir Pemangku kepentingan (stakeholders) puas terhadap mutu lulusan
11 sekolah/madrasah.
No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan
Kepuasan terhadap sikap lulusan, dapat
1
ditelaah dari:
a. Mencakup sikap religiusitas
b. Mencakup sikap kejujuran Laporan hasil tracer study tentang
Upload Sispena
c. Mencakup sikap tanggung jawab kepuasan pemangku kepentingan

d. Mencakup kedisiplinan

Kepuasan terhadap pengetahuan lulusan,

2
dapat ditelaah dari:

a. Mencakup bidang ilmu pengetahuan

b. Mencakup bidang teknologi Laporan hasil tracer study tentang
Upload Sispena
c. Mencakup bidang seni kepuasan pemangku kepentingan

d. Mencakup bidang budaya

Kepuasan terhadap keterampilan lulusan,

3
dapat ditelaah dari:

a. Mencakup kreativitas
b. Mencakup produktivitas Laporan hasil tracer study tentang
Upload Sispena
c. Mencakup komunikasi kepuasan pemangku kepentingan

d. Mencakup kolaborasi
 Proses pembelajaran berlangsung secara efektif dengan melibatkan
Butir seluruh siswa sehingga terjadi proses pembelajaran secara aktif
12 serta mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi sesuai
tujuan pembelajaran pada satuan pendidikan.
 Proses pembelajaran berlangsung secara efektif dengan melibatkan
Butir seluruh siswa sehingga terjadi proses pembelajaran secara aktif
12 serta mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi sesuai
tujuan pembelajaran pada satuan pendidikan.

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

Melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran,

1
dapat dilihat dari:

a. Metode pembelajaran yang mendorong siswa

aktif
Rencana Pembelajaran Pembelajaran
(RPP) [Telaah RPP dilakukan ketika Upload Sispena
b. Tugas-tugas yang bervariasi dan menantang asesor melakukan observasi]

c. Media pembelajaran yang bervariasi

Melaksanakan pembelajaran melalui pengalaman

2
konkret, dapat ditelaah dari

a. Instruksi siswa untuk aktif mengerjakan tugas

b. Instruksi siswa untuk aktif melakukan Lembar Praktikum/Lembar Ditunjukkan ketika
praktik/simulasi Praktik/Lembar Kerja Siswa visitasi
c. Catatan hasil penilaian kerja siswa
Butir Penilaian proses dan hasil belajar digunakan sebagai dasar untuk
13 perbaikan dan dilaksanakan secara sistemis.
 Butir Penilaian proses dan hasil belajar digunakan sebagai dasar untuk
13 perbaikan dan dilaksanakan secara sistemis.

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

Penilaian menggunakan berbagai

1
teknik/metode, dapat digali dari:

a. Lebih dari satu teknik penilaian, misalnya tes

tulis,
tes lisan, uji kinerja, portofolio
Rencana pembelajaran (RPP) Upload Sispena

b. Lebih dari satu aspek capaian pembelajaran

(sikap, pengetahuan dan keterampilan

Penilaian dilakukan secara sistemis dan

2
berkesinambungan, dapat ditelaah dari:

a. Langkah-langkah penilaian yang logis a. Kisi-kisi soal dan instrumen

dimulai dari penyusunan kisi-kisi sebagai
langkah awal (persiapan) dan dilanjutkan
dengan mengembangkan instrumen penilaian
b. Penilaian secara berkesinambungan/
berkelanjutan
penilaian [Cermati untuk beberapa
Upload Sispena
jenis penilaian seperti ujian formatif,
sumatif]
b. Hasil penilaian (formatif dan
Ditunjukkan ketika visitasi
sumatif)
Butir Program remedial dan/atau pengayaan diberikan kepada siswa yang
14 memerlukan.
 Butir Program remedial dan/atau pengayaan diberikan kepada siswa yang
14 memerlukan.

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

Pelaksanaan penilaian dan analisis pencapaian

1
kompetensi, dapat ditelaah dari:

a. Catatan guru tentang prosedur penilaian proses

belajar dan metode penilaian hasil belajar
masing-masing siswa
Catatan/Daftar Penilaian dan Hasil
Upload Sispena
b. Analisis guru tentang pencapaian kompetensi Analisis Pencapaian Kompetensi
masing-masing siswa berdasarkan Kriteria
Ketuntasan Minimum (KKM)

Penyusunan rencana program remedial /pengayaan,

2
dapat ditelaah dari:

a. Rencana waktu (jadwal) pelaksanaan

remedial/pengayaan dalam satu semester

b. Rencana strategi/metode pelaksanaan Dokumen Program Pelaksanaan

Upload Sispena
remedial/pengayaan yang unik sesuai kebutuhan Remedial/ Pengayaan
siswa
c. Pencantuman materi remedial/pengayaan sesuai
jadwal
Butir
Guru melakukan pembiasaan literasi membaca dan menulis.
16
 Butir
Guru melakukan pembiasaan literasi membaca dan menulis.
16

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

Program literasi membaca dan menulis yang

1 berkelanjutan di sekolah/madrasah, dapat ditelaah
dari:

a. Program Gerakan Literasi Sekolah/Madrasah

(GLS) Dokumen program sekolah/madrasah
yang terkait dengan pelaksanaan Ditunjukkan ketika visitasi
b. Program literasi membaca dan menulis di kelas. literasi membaca dan menulis.

Publikasi dan lomba literasi siswa, dapat ditelaah

2
dari:
a. Hasil karya tulis di media cetak
sekolah/madrasah
b. Hasil karya tulis di media elektronik/sosial; dan
Dokumen publikasi dan lomba karya
Ditunjukkan ketika visitasi
Literasi siswa
c. Keikutsertaan siswa dalam lomba karya tulis
baik di lingkungan sekolah/madrasah maupun di
luar sekolah/madrasah
Butir Sarana dan prasarana yang tersedia di sekolah/madrasah
18 dimanfaatkan dengan optimal dalam proses pembelajaran.
 Butir Sarana dan prasarana yang tersedia di sekolah/madrasah
18 dimanfaatkan dengan optimal dalam proses pembelajaran.

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

Merencanakan pembelajaran yang
1 menggunakan sarana dan prasarana sebagai
media dan sumber belajar, dapat ditelaah dari:

a. RPP yang memuat komponen pemilihan

sarana dan prasarana sebagai media/sumber
belajar yang selaras dengan tujuan pembelajaran

b. RPP yang memuat komponen pemilihan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP

sarana dan prasarana sebagai media/sumber [Cermati tentang penggunaan sarana dan Upload Sispena
belajar yang ada di sekolah/madrasah dan di luar prasarana sebagai media dan sumber belajar]
c. RPP yang memuat komponen yang
menunjukkan tahapan atau prosedur
penggunaan sarana dan prasarana sebagai
media/sumber belajar
Pemanfaatan sarana dan prasarana sebagai
media dan sumber belajar baik yang ada di
2
sekolah/madrasah maupun di luar
sekolah/madrasah, dapat ditelaah dari
a. Penggunaan sarana dan prasarana yang dapat
digunakan sebagai media/sumber belajar di
dalam kelas;
Daftar penggunaan sarana dan prasarana
Upload Sispena
sebagai media dan sumber belajar
b. Penggunaan sarana dan prasarana yang dapat
digunakan sebagai media/sumber belajar di
sekolah/madrasah dan di luar sekolah/madrasah.
Butir Guru menyusun perencanaan pembelajaran aktif, kreatif, dan
19 inovatif dengan mengoptimalkan lingkungan dan memanfaatkan TIK
atau cara lain yang sesuai dengan konteksnya.
 Butir Guru menyusun perencanaan pembelajaran aktif, kreatif, dan
19 inovatif dengan mengoptimalkan lingkungan dan memanfaatkan TIK
atau cara lain yang sesuai dengan konteksnya.

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

Penyusunan RPP yang memfasilitasi siswa aktif, kreatif, inovatif,

1
efektif, dan menyenangkan, dapat ditelaah dari:
a. Penggunaan metode pembelajaran bervariasi dan menantang (misal:
merancang penelitian sederhana, melakukan tugas proyek, pembelajaran
kooperatif, problem based learning, dll.)
Rencana Pelaksanaan
b. Penggunaan media pembelajaran yang bervariasi dan memotivasi Upload Sispena
Pembelajaran (RPP)
(misal: PPT, video, objek konkrit, objek tiruan, dll.)
c. Pelibatan sumber/bahan belajar yang bervariasi (misal: buku, paper,
jurnal, nara sumber, dll.)
Pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar, dapat dilihat
2
dari:
a. Pemanfaatan lingkungan di dalam sekolah sebagai sumber belajar
(misal: kebun sekolah, halaman sekolah, perpustakaan sekolah, koperasi Rencana Pelaksanaan
sekolah, kantin sekolah dll.) Upload Sispena
Pembelajaran (RPP)
b. Pemanfaatan lingkungan di luar sekolah sebagai sumber belajar
3 Pemanfaatkan TIK untuk mendukung pembelajaran, dapat dilihat dari:
a. Pemanfaatan internet sebagai sumber belajar (e-book, e-libabry,
paper, artikel, video youtube dll.)
Rencana Pelaksanaan
b. Pemanfaatan internet sebagai strategi pembelajaran (MLS, e-learning, Upload Sispena
Pembelajaran (RPP)
blended learning, distance learning, google meet, zoom, google
classroom dll.)
Butir Guru melakukan evaluasi diri, refleksi dan pengembangan kompetensi
20 untuk perbaikan kinerja secara berkala
 Butir Guru melakukan evaluasi diri, refleksi dan pengembangan kompetensi
20 untuk perbaikan kinerja secara berkala

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

Evaluasi kinerja dan refleksi diri melalui berbagai

1
kegiatan, dapat ditelaah dari:

a. Pelaksanaan refleksi diri berdasarkan hasil

penilaian dari siswa
b. Pelaksanaan evaluasi dan refleksi diri berdasarkan Laporan kegiatan guru dalam
hasil penilaian dari teman sejawat evaluasi dan refleksi diri
berdasarkan hasil penilaian siswa,
Upload Sispena
c. Pelaksanaan evaluasi dan refleksi diri berdasarkan teman sejawat, kepala
hasil obervasi kelas oleh kepala sekolah sekolah/madra sah, dan hasil
rekaman audio/video/CCTV.
d. Pelaksanaan evaluasi dan refleksi diri berdasarkan
hasil rekaman audio/video tentang kinerja dirinya

Hasil evaluasi dan refleksi diri didiskusikan serta

2 didesiminasikan ke teman sejawat yang difasilitasi
oleh sekolah, dapat dilihat dari:

a. Pelaksanaan diskusi dan diseminasi hasil evaluasi Dokumen kegiatan desiminasi hasil
dan refleksi diri guru oleh teman sejawat; evaluasi dan refleksi guru kepada
teman sejawat yang difasilitasi oleh Upload Sispena
b. Pelaksanaan kegiatan diskusi dan diseminasi hasil sekolah (misal: daftar hadir,
evaluasi guru. notulen, foto, video dll.)
Butir Guru melakukan pengembangan profesi berkelanjutan untuk
meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan wawasan.
21
 Butir Guru melakukan pengembangan profesi berkelanjutan untuk
meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan wawasan.
21
No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

Melakukan pengembangan profesi berkelanjutan melalui

1
beragam kegiatan, dapat ditelaah dari:

a. KKG/MGMP

b. Diskusi/seminar/diklat Dokumen kegiatan

pengembangan profesi Upload Sispena
c. Publikasi karya ilmiah guru

d. Pembuatan karya inovasi

Diseminasi (penyebarluasan ide/gagasan) hasil

2 pengembangan profesi guru (praktik baik) kepada orang
lain di dalam dan di luar sekolah, dapat ditelaah dari:

a. Makalah yang dipaparkan dalam seminar/diskusi/

pelatihan baik luring maupun daring termasuk konten Dokumen kegiatan
video; sharing/desiminasi hasil
Upload Sispena
pengembangan profesi
b. Buku/makalah/karya ilmiah/artikel/ panduan menulis guru
buku yang dipublikasikan.
Butir Guru mengembangkan strategi, model, metode, dan teknik
22 pembelajaran yang kreatif dan inovatif.
 Butir Guru mengembangkan strategi, model, metode, dan teknik
22 pembelajaran yang kreatif dan inovatif.

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

Pengembangan/modifikasi strategi, model, metode, teknik, dan

1
media pembelajaran inovatif dan kreatif, dapat ditelaah dari:

penggunaan strategi/metode pembelajaran yang beragam dan

menantang (misal: diskusi, tanya jawab, penugasan, simulasi,
a praktik, pembelajaran proyek, problem-based learning,
penggunaan teknologi informasi, dan penggunaan lingkungan
sekitar sebagai sumber belajar);

Rencana pelaksanaan
Upload Sispena
pembelajaran (RPP)
penggunaan media dan sumber pembelajaran yang bervariasi
b
dan memotivasi (seperti: PPT, video, gambar, bagan);

pemanfaatan teknologi informasi dalam melaksanakan

c pembelajaran, baik sebagai sumber/bahan dan atau strategi
pembelajaran.
 Sekolah/madrasah mengembangkan, menyosialisasikan,
Butir
mengimplementasikan, dan mengevaluasi visi, misi, dan tujuan
23 sekolah/madrasah.
 Butir Sekolah/madrasah mengembangkan, menyosialisasikan,
mengimplementasikan, dan mengevaluasi visi, misi, dan tujuan
23 sekolah/madrasah.

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

Mengembangkan visi, misi, dan tujuan
1
dapat ditelaah dari:
a. Pelibatkan Pemangku kepentingan
b. Kesesuaian dengan kebutuhan
sekolah/madrasah
a. Dokumen rapat penyusunan
RKS/RKAS/RAPBS/Pengembangan Upload Sispena
S/M
b. Rencana Kerja Sekolah/Madrasah
(RKS/M) - 2 periode

Penyebarluasan visi, misi, dan tujuan,

2 dapat ditelaah dari penggunaan berbagai Dokumen sosialisasi visi dan misi. Upload Sispena
media secara terbuka.

Pengimplementasian visi, misi, dan

3
tujuan, dapat ditelaah dari:

a. Perwujudan visi, misi, dan tujuan

dalam kegiatan sesuai dengan sasaran

b. Pencapaian visi dan misi melalui Laporan kegiatan pelaksanaan program Upload Sispena
program/kegiatan sesuai jadwal yang
ditentukan.

LANJUTAN BUTIR >

 LANJUTAN BUTIR 23

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

Evaluasi visi, misi, dan tujuan, dapat

4
ditelaah dari:

a. Pelaksanaan visi, misi, dan tujuan

b. Ketercapaian visi dan misi Dokumen hasil evaluasi tahunan

sekolah/madrasah secara periodik pencapaian visi, misi, tujuan, dan Upload Sispena
rencana sekolah
c. Dukungan dan hambatan pelaksanaan
program/kegiatan

Perbaikan visi, misi, dan tujuan secara

berkelanjutan berdasarkan hasil evaluasi,
5 dapat ditelaah dari rumusan rekomendasi Dokumen rekomendasi Upload Sispena
untuk perbaikan visi, misi, dan tujuan
berikutnya, termasuk peningkatan mutu.
 Kepala sekolah/madrasah menunjukkan kompetensi supervisi
Butir
akademik untuk membantu guru mewujudkan pembelajaran yang
24 bermutu.
 Butir Kepala sekolah/madrasah menunjukkan kompetensi supervisi
akademik untuk membantu guru mewujudkan pembelajaran yang
24 bermutu.
No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan
Perencanaan supervisi akademik, dapat
Program/rencana pelaksanaan
ditelaah dari program/rencana/surat
1 supervisi dan surat penugasan Upload Sispena
penugasan supervisi akademik untuk guru
supervisor.
mata pelajaran.
Pelaksanaan supervisi akademik, dapat
ditelaah dari seluruh guru telah disupervisi Dokumen hasil supervisi 3 (tiga)
2 Upload Sispena
sesuai jadwal yang telah ditetapkan dalam 3 tahun terakhir.
(tiga) tahun terakhir.

Evaluasi supervisi akademik, dapat ditelaah

3
dari:
a. Temuan aspek-aspek yang perlu diperbaiki
pada proses supervisi akademik Dokumen hasil supervisi tiga tahun
Upload Sispena
b. Penyusunan rekomendasi dalam rangka terakhir
perbaikan pelaksanaan supervisi akademik.
Supervisi yang berkelanjutan, dapat ditelaah
4
dari:
a. Dokumen dalam bentuk jadwal
a. Penjadwalan supervisi yang berkelanjutan
pelaksanaan supervisi
sekurang-kurangnya dalam 3 (tiga) tahun
sekurangkurangnya 3 (tiga)
terakhir;
terakhir
Upload Sispena
b. Pelaksanaan supervisi secara berkala
b. Dokumen hasil supervisi 3 (tiga)
sekurangkurangnya 1 (satu) kali dalam satu
tahun terakhir
semester.
 Kepala sekolah/madrasah secara konsisten, partisipatif, kolaboratif,
transformatif, dan efektif memimpin guru, tenaga kependidikan, dan
Butir
siswa untuk mengembangkan ide-ide kreatif dan inovatif dalam usaha
25 pengembangan kegiatan/program sekolah/madrasah untuk mencapai
visi, misi, dan tujuan yang telah ditetapkan.
 Kepala sekolah/madrasah secara konsisten, partisipatif, kolaboratif,
transformatif, dan efektif memimpin guru, tenaga kependidikan, dan
Butir
siswa untuk mengembangkan ide-ide kreatif dan inovatif dalam usaha
25 pengembangan kegiatan/program sekolah/madrasah untuk mencapai
visi, misi, dan tujuan yang telah ditetapkan.

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

Pengembangan ide-ide kreatif dan inovatif yang
1
dituangkan dalam RKS/RKAS, dapat ditelaah dari:
a. Dokumen Rencana Kerja
a. Gagasan, ide atau pemikiran baru atau cara-cara baru
Sekolah/Madrasah (RKS/M) 2
yang lebih unggul
periode
Upload Sispena
b. Dokumen rapat penyusunan
b. Pelibatan pemangku kepentingan eksternal dalam
RKS/RKAS/RAPBS/Pengembanga
kegiatan sekolah/madrasah
n S/M
Pelibatan warga sekolah/madrasah dan pemangku
2 kepentingan dalam kegiatan sekolah/madrasah, dapat
ditelaah dari:
a. Keikutsertaan warga sekolah/madrasah dalam
kegiatan sekolah/madrasah Laporan kegiatan pelaksanaan
Upload Sispena
b. Keikutsertaan pemangku kepentingan eksternal program
dalam kegiatan sekolah/madrasah.
Pengimplementasian ide kreatif dan inovatif dalam
RKS/RKAS secara konsisten dan efektif, akuntabel,
Laporan kegiatan pelaksanaan
3 dan transparan, dapat ditelaah dari kepala Upload Sispena
program
sekolah/madrasah melaksanakan ide kreatif dan
inovatif sesuai program kerja dan jadwal.
 Sekolah/madrasah membangun komunikasi dan interaksi antara
warga sekolah/madrasah (siswa, guru, kepala sekolah/madrasah,
Butir
tenaga kependidikan), orang tua, dan masyarakat untuk
26 mewujudkan keharmonisan internal dan eksternal
sekolah/madrasah.
 Sekolah/madrasah membangun komunikasi dan interaksi antara
warga sekolah/madrasah (siswa, guru, kepala sekolah/madrasah,
Butir
tenaga kependidikan), orang tua, dan masyarakat untuk
26 mewujudkan keharmonisan internal dan eksternal
sekolah/madrasah.

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

Budaya kerja sama yang kuat antara warga

sekolah/madrasah dengan orang tua, dan
Dokumen kerja sama
masyarakat sekitar sekolah/madrasah,
sekolah/madrasah dengan
dapat ditelaah dari kebiasaan yang
1 orang tua siswa dengan Upload Sispena
dibangun bersama antara sekolah/madrasah
masyarakat sekitar (dokumen
dengan orang tua siswa dan masyarakat
rapat, foto, atau video)
sekitar sekolah/madrasah yang berdampak
positif pada kinerja sekolah/madrasah.
 Sekolah/madrasah melakukan pembiasaan; aman, tertib, bersih,
Butir
dan nyaman untuk menciptakan lingkungan sekolah/madrasah
27 yang kondusif.
 Sekolah/madrasah melakukan pembiasaan; aman, tertib, bersih,
Butir
dan nyaman untuk menciptakan lingkungan sekolah/madrasah
27 yang kondusif.

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

Suasana dan budaya bersih di

1 lingkungan sekolah/madrasah, dapat
ditelaah dari:

a. Kebiasaan dalam menjaga

kebersihan sekolah/madrasah Dokumen pelaksanaan kegiatan
kebersihan sekolah/madrasah,
misalnya dokumen pembagian
Upload Sispena
tugas di bidang kebersihan, jadwal
b. Kebiasaan dalam pengelolaan kebersihan, dan dokumentasi
sampah dan limbah sekolah/madrasah kegiatan.
 Sekolah/madrasah melibatkan orang tua siswa dan masyarakat dari
Butir
berbagai kalangan dalam perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan
28 program, serta kegiatan sekolah/madrasah.
 Sekolah/madrasah melibatkan orang tua siswa dan masyarakat dari
Butir
berbagai kalangan dalam perencanaan, pelaksanaan, dan
28 pengawasan program, serta kegiatan sekolah/madrasah.

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

a. Dokumen rapat penyusunan

RKS/RKAS/RAPBS/
Pengembangan sekolah/madrasah
Keterlibatan masyarakat dalam perencanaan,
pelaksanaan, dan pengawasan program
sekolah/madrasah, dapat ditelaah dari peran
1 Upload Sispena
serta masyarakat dan komite sekolah/madrasah
dalam penyusunan perencanaan, pelaksanaan, b. Laporan kegiatan penyusunan
dan pengawasan program sekolah/madrasah perencanaan, pelaksanaan, dan
pengawasan program
sekolah/madrasah
 Sekolah/madrasah mengembangkan, mengimplementasikan dan
Butir
mengevaluasi pelaksanaan kurikulum secara sistematis, kreatif,
29 inovatif, dan efektif.
 Sekolah/madrasah mengembangkan, mengimplementasikan dan
Butir
mengevaluasi pelaksanaan kurikulum secara sistematis, kreatif,
29 inovatif, dan efektif.

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

Pengembangan kurikulum sekolah/madrasah dengan

1 melibatkan pemangku kepentingan secara
berkesinambungan, dapat ditelaah dari:

a. Pelibatan pemangku kepentingan dalam a. Notula raker/ pertemuan penyusunan

pengembangan kurikulum sekolah/madrasah kurikulum sekolah/ madrasah
Upload Sispena
b. Penggunaan hasil evaluasi kurikulum sebagai b. Renstra atau rencana pengembangan
dasar pengembangan kurikulum. kurikulum
Implementasi kurikulum sekolah/madrasah secara
sistematis, kreatif, inovatif, dan efektif, dapat
ditelaah dari pelaksanaan kurikulum yang telah Program/Panduan Pembelajaran
2 Upload Sispena
disusun oleh sekolah/madrasah dalam bentuk Sekolah/Madrasah
program pembelajaran yang mudah dipahami dan
dilaksanakan oleh warga sekolah/madrasah
Evaluasi pelaksanaan kurikulum secara sistematis, Dokumen raker/rapat evaluasi yang
3 kreatif, inovatif, dan efektif, dapat ditelaah dari berisi rekomendasi perbaikan hasil Upload Sispena
rekomendasi perbaikan pelaksanaan kurikulum. evaluasi

Dampak peningkatan prestasi siswa secara

4 signifikan dapat ditelaah dari kemajuan akademik Buku leger atau rekap nilai Upload Sispena
siswa dalam kurun waktu 4 (empat) tahun terakhir.
 Sekolah/madrasah menerapkan pengelolaan guru dan tenaga
Butir kependidikan secara efektif, efisien, dan akuntabel pada kegiatan
30 rekrutmen, seleksi, penugasan, pengembangan kompetensi,
penilaian kinerja, kompensasi, dan penghargaan/sanksi.
 Sekolah/madrasah menerapkan pengelolaan guru dan tenaga
Butir kependidikan secara efektif, efisien, dan akuntabel pada kegiatan
30 rekrutmen, seleksi, penugasan, pengembangan kompetensi,
penilaian kinerja, kompensasi, dan penghargaan/sanksi.

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

Pengelolaan guru dan tenaga kependidikan yang

1 komprehensif, efektif, efisien, dan akuntabel, dapat
ditelaah dari:

a. Panduan dan tata kelola yang memungkinkan guru

a. Panduan atau SOP Pelaksanaan
dan tenaga kependidikan dapat melakukan aktivitas
Tugas Guru/Tenaga Kependidikan
kerja dengan mudah dan efektif di sekolah/ madrasah Upload Sispena
b. Penugasan guru dan tenaga kependidikan sesuai b. Dokumen Penugasan
kompetensi dengan uraian tugas yang jelas Guru/Tenaga Kependidikan
Penilaian kinerja guru dan tenaga kependidikan,
2 dapat ditelaah dari hasil penilaian kinerja kepada guru Dokumen Penilaian Kinerja Upload Sispena
dan tenaga kependidikan.
Pemberian penghargaan/sanksi kepada guru dan
3
tenaga kependidikan, dapat ditelaah dari:
a. Kebijakan penghargaan dan sanksi kepada guru
a. Panduan atau SOP Pelaksanaan
dan tenaga kependidikan aturan yang ada di
Tugas Guru/Tenaga Kependidikan
sekolah/madrasah Upload Sispena
b. penghargaan dan sanksi kepada guru dan tenaga
b. Bukti penghargaan/sanksi
kependidikan.
 Sekolah/madrasah melaksanakan pengelolaan sarana dan prasarana
Butir
dengan baik untuk mendukung proses pembelajaran yang
31 berkualitas.
 Sekolah/madrasah melaksanakan pengelolaan sarana dan prasarana
Butir
dengan baik untuk mendukung proses pembelajaran yang
31 berkualitas.

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

Pengelolaan sarana dan prasarana secara

konsisten dan efisien, dapat ditelaah dari Panduan/ SOP Pengelolaan
1 Upload Sispena
ketersediaan prosedur standar operasional sarana dan prasarana
pengelolaan sarana dan prasarana
Butir Sekolah/madrasah mengelola anggaran pendapatan dan belanja
32 secara transparan dan akuntabel sesuai perencanaan.
 Butir Sekolah/madrasah mengelola anggaran pendapatan dan belanja
32 secara transparan dan akuntabel sesuai perencanaan.

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

Perencanaan program dan anggaran pendapatan dan belanja
1
sekolah/madrasah berdasarkan evaluasi diri, dapat ditelaah dari:
a. Perencanaan anggaran pendapatan belanja berdasarkan pada
a. RAPBS
hasil evaluasi diri sekolah/madrasah
b. Perencanaan anggaran pendapatan sekolah/madrasah yang
Upload Sispena
berasal dari berbagai sumber dalam jangka waktu satu tahun
b. EDS/M
pelajaran dalam RAPBS secara komprehensif menjadi satu
kesatuan
c. Saran dan masukan dari komite sekolah/madrasah yang c. Dokumen rapat penyusunan
berkaitan dengan anggaran pendapatan dan belanja RKS/RKAS/RAPBS/Pengemban
sekolah/madrasah gan S/M
Realisasi penggunaan program dan anggaran belanja dilakukan
2 berdasarkan perencanaan yang telah disusun dan disahkan,
dapat ditelaah dari:
a. Laporan kegiatan pelaksanaan
a. Penggunaan anggaran sesuai perencanaan secara tranparan
dan pengawasan program
dan akuntabel
sekolah/madrasah
Upload Sispena
b. Pemantauan penggunaan anggaran secara ketat untuk b. Dokumen Audit Pelaksanaan
menghindari kesalahan dan atau penyelewengan Anggaran/RAPBS

LANJUTAN BUTIR >

 LANJUTAN BUTIR 32

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

Realisasi anggaran pendapatan dan belanja sekolah/madrasah

3 diaudit secara internal atau eksternal dengan hasil baik, dapat
ditelaah dari:

a. Laporan kegiatan pelaksanaan

a. Keterlibatan komite sekolah/madrasah dalam melakukan
dan pengawasan program
pengawasan anggaran sekolah/madrasah
sekolah/madrasah

Upload Sispena
b. Pelaksanaan audit internal oleh tim audit yang dibentuk b. Dokumen audit pelaksanaan
oleh sekolah/madrasah atau audit dari tim audit eksternal anggaran/RAPBS

c. Hasil audit anggaran disampaikan ke pihak yang

berkepentingan
Butir Sekolah/madrasah menyelenggarakan pembinaan kegiatan kesiswaan
33 untuk mengembangkan minat dan bakat siswa
 Butir Sekolah/madrasah menyelenggarakan pembinaan kegiatan kesiswaan
33 untuk mengembangkan minat dan bakat siswa

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

Penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler

dapat ditelaah dari keterlibatan guru, tenaga Dokumen program/kegiatan
1 Upload Sispena
kependidikan, dan pihak lain dalam ekstrakurikuler.
pembinaan ekstrakurikuler.

Keikutsertaan siswa dalam berbagai kompetisi

Surat tugas pembina dan tim
2 dapat ditelaah dari keterlibatan dalam Upload Sispena
lomba/kompetisi
mengikuti kompetisi

Prestasi siswa dapat ditelaah dari kemampuan Bukti prestasi (Piagam dan/atau
3 Upload Sispena
berprestasi pada ajang kompetisi yang diikuti Piala).
Butir Sekolah/madrasah memberikan layanan bimbingan dan konseling
siswa dalam bidang pribadi, sosial, akademik, pendidikan lanjut dan
34 karier untuk mendukung pencapaian dan pengembangan prestasi.
 Butir Sekolah/madrasah memberikan layanan bimbingan dan konseling
siswa dalam bidang pribadi, sosial, akademik, pendidikan lanjut dan
34 karier untuk mendukung pencapaian dan pengembangan prestasi.

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

Layanan bimbingan dan konseling dalam

1
bidang pribadi, dapat ditelaah dari:

a.Program layanan BK bidang

1. Dokumen program layanan BK
pengembangan pribadi secara klasikal dan
bidang pengembangan pribadi
individual
Upload Sispena
b. Laporan layanan BK bidang
2. Dokumen laporan layanan BK
pengembangan pribadi secara klasikal dan
bidang pengembangan pribadi
individual

Layanan bimbingan dan konseling dalam

2
bidang sosial, dapat ditelaah dari:

a. Program layanan BK bidang sosial secara a. Dokumen program layanan BK

klasikal dan individual bidang sosial
Upload Sispena
b. Laporan layanan BK bidang sosial secara b. Dokumen laporan layanan BK
klasikal dan individual bidang sosial

LANJUTAN BUTIR >

 LANJUTAN BUTIR 34

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

Layanan bimbingan dan konseling dalam

3
bidang akademik, dapat ditelaah dari:

a. Program layanan bimbingan akademik a. Dokumen program layanan BK

secara klasikal dan individual bidang akademik
Upload Sispena
b. Laporan layanan bimbingan akademik b. Dokumen laporan layanan BK
secara klasikal dan individual bidang akademik

Layanan bimbingan/dan konseling dalam

4 bidang pendidikan lanjut/dan karier, dapat
ditelaah dari:

a. Dokumen program layanan BK

a. Program layanan BK pendidikan lanjut
bidang pendidikan lanjut dan/atau
dan/atau karier secara klasikal dan individual
karier
Upload Sispena
b. Dokumen laporan layanan BK
b. Laporan layanan BK pendidikan lanjut
bidang pendidikan lanjut dan/atau
dan/atau karier secara klasikal dan individual
karier
 Sekolah/madrasah melaksanakan Penjaminan Mutu Internal
Sekolah/Madrasah setiap tahun terkait pencapaian standar nasional
Butir pendidikan, yang meliputi kegiatan: pelaksanaan evaluasi diri
35 sekolah/madrasah (EDS/M), penyusunan Rencana Kerja dan
Anggaran Sekolah/Madrasah (RKA-S/M) yang merujuk pada rapor
mutu.
 Sekolah/madrasah melaksanakan Penjaminan Mutu Internal
Sekolah/Madrasah setiap tahun terkait pencapaian standar nasional
Butir pendidikan, yang meliputi kegiatan: pelaksanaan evaluasi diri
35 sekolah/madrasah (EDS/M), penyusunan Rencana Kerja dan
Anggaran Sekolah/Madrasah (RKA-S/M) yang merujuk pada rapor
mutu.

No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Keterangan

Penyusunan RKA-S/M berdasarkan EDS/M

1
yang merujuk peta mutu, dapat ditelaah dari:

a. Evaluasi diri berdasarkan rapor mutu Dokumen evaluasi diri

sekolah/madrasah sekolah/madrasah

Ditunjukkan ketika visitasi

b. Penyelarasan antara RKAS/M dengan hasil Dokumen RKA-S/M dan

EDS/M dokumen EDS/M
TERIMAKASIH