LEVEL CAPAIAN KINERJA

Siswa menunjukkan perilaku disiplin yang membudaya berdasarkan

4 tata tertib sekolah/madrasah dan mendapat pengakuan atas prestasi
kedisiplinan.
Siswa menunjukkan perilaku disiplin berdasarkan tata tertib
3 sekolah/madrasah dan mendapat pengakuan atas prestasi
kedisiplinan.
Siswa menunjukkan perilaku disiplin berdasarkan tata tertib
2
sekolah/madrasah namun terbatas di sekolah/madrasah.
Siswa menunjukkan perilaku disiplin berdasarkan tata tertib
1
sekolah/madrasah namun terbatas di kelas.

A. BUTIR KINERJA INTI

N ASPEK DAN INDIKATOR NAMA DOKUMEN SKO PENGGALIA

O /BUKTI FISIK R N DATA
Kedisiplinan a. Tata tertib dan
waktu, dapat penegakannya yang Observasi,
ditelaah dari: mencakup hak, telaah
a. kedisiplinan kewajiban, dokumen
kehadiran siswa di penghargaan, dan Wawancara
sekolah/madrasah sanksi (antara lain kepada;
; sistem poin); Kepala/Wakil
1 b. kedisiplinan b. Buku piket yang berisi Kepala, Guru,
kehadiran siswa keterlambatan siswa dan Siswa
di kelas; dan ketidakhadiran siswa di
kedisiplinan kehadiran sekolah/madrasah; dan
dalam kegiatan c. Catatan guru/wali kelas
ekstrakurikuler di dan tenaga kependidikan
sekolah/madrasah yang memuat kedisiplinan
waktu siswa.
2 Kedisiplinan a. Tata tertib sekolah/
berpakaian, dapat madrasah dan
ditelaah dari: penegakannya yang
a. kedisiplinan siswa mencakup hak,
berpakaian kewajiban,
seragam penghargaan, dan
sekolah/madrasah; sanksi (antara lain
b. kedisiplinan sistem poin);
siswa berpakaian b. Buku piket yang memuat
 olah raga; catatan ketidakdisiplinan
c. kedisiplinan siswa siswa berpakaian; dan
berpakaian c. Catatan guru/wali kelas
seragam lain yang dan tenaga kependidikan
ditetapkan; dan yang berisi ketidak
d. kedisiplinan siswa disiplinan
berpakaian siswa berpakaian.
praktik.
Kepatuhan terhadap a. Buku piket yang
tata tertib mencakup penegakan
sekolah/madrasah, tata tertib dan catatan
dapat ditelaah dari: kepatuhan penegakan
a. kepatuhan sanksi siswa; dan
terhadap tata tertib b. Catatan guru/wali kelas
di dalam ruangan dan tenaga kependidikan
(kelas, yang berisi ketidakpatuhan
laboratorium, siswa terhadap tata tertib
bengkel, workshop, sekolah/madrasah.
perpustakaan,
terapi, UKS, BK,
tempat ibadah,
jamban, dan
kantin);
3 b. kepatuhan
terhadap tata tertib
di luar ruangan
(lapangan olah
raga, halaman,
taman, tempat
parkir, kolam
renang); dan
c. kepatuhan
terhadap tata tertib
lain yang
ditetapkan
sekolah/madrasah
(tidak membawa
HP,
make-up, merokok).
JUMLAH SKOR

KOMPONEN 1 MUTU LULUSAN

BUTIR INTI 2
Siswa menunjukkan perilaku religius dalam aktivitas di
sekolah/ madrasah.

LEVEL CAPAIAN KINERJA

Siswa menunjukkan perilaku religius yang membudaya sesuai ajaran
4 agama dan kepercayaan yang dianutnya dalam kehidupan sehari-hari
di sekolah/madrasah.
Siswa menunjukkan perilaku religius sesuai ajaran agama dan
 kepercayaan yang dianutnya dalam kehidupan sehari- hari di
3
sekolah/madrasah.
Siswa belum konsisten menunjukkan perilaku religius sesuai ajaran
agama dan kepercayaan yang dianutnya dalam kehidupan sehari-hari
2
di sekolah/madrasah.
Siswa berperilaku religius karena mematuhi tata tertib
1 sekolah/madrasah.

N ASPEK DAN INDIKATOR NAMA DOKUMEN PENGGALIAN

SKOR
O /BUKTI FISIK DATA
1 Perilaku religius
siswa, dapat ditelaah Laporan kegiatan
dari: pembiasaan perilaku
a. kebiasaan berdoa religius siswa yang
pada setiap awal mencakup agenda/jadwal
dan akhir dan jenis kegiatan.
pembelajaran/ujian
; Observasi,
b. kebiasaan telaah
mengucapkan dokumen ,
salam; dan
c. kepedulian sosial; dan wawancara
d. kepedulian
lingkungan. kepada;
Guru, dan
Siswa
2 Sikap toleran dan
kerukunan hidup
antar pemeluk Catatan guru tentang
agama/kepercayaa sikap toleran dan
n, dapat ditelaah kerukunan hidup antar
dari: pemeluk agama/
a. perilaku menghargai kepercayaan.
dan menghormati
hak dan kewajiban;
b. perilaku
saling
membantu
dan
menolong;
c. perilaku menjaga
keharmonisan
dan perdamaian;
dan
d. tidak
memaksakan
kehendak untuk
memeluk agama
tertentu.
JUMLAH SKOR
KOMPONEN 1 MUTU LULUSAN

BUTIR INTI 3 Siswa menunjukkan perilaku tangguh dan bertanggung jawab

dalam aktivitas di sekolah/madrasah

LEVEL CAPAIAN KINERJA

Siswa menunjukkan perilaku tangguh dan bertanggung
4 jawab yang membudaya dalam aktivitas sehari-hari di
sekolah/madrasah.
Siswa menunjukkan perilaku tangguh dan bertanggung jawab
3
dalam pembelajaran di kelas.
Siswa belum konsisten menunjukkan perilaku tangguh dan
2
bertanggung jawab dalam pembelajaran di kelas.
Siswa belum menunjukkan perilaku tangguh dan
1
bertanggung jawab.

N ASPEK DAN INDIKATOR NAMA DOKUMEN PENGGALIAN

SKOR
O /BUKTI FISIK DATA
1 Perilaku tangguh, dapat a. Portofolio tugas dalam
ditelaah dari: pembelajaran yang
a. pengerjaan tugas mencakup materi dan
selalu tepat waktu; nilai yang diperoleh
b. belajar dengan siswa; dan
penuh semangat; b. Laporan pelaksanaan
dan kegiatan ekstra
c. tidak mudah kurikuler yang
menyerah/putus mencakup jenis Observasi,
asa. kegiatan, partisipasi telaah
siswa, dan dokumen
dokumentasi dan
kegiatan. wawancara
2 Perilaku bertanggung a. Portofolio tugas dalam kepada;
jawab dalam pembelajaran yang Kepala/Wak
pembelajaran, dapat mencakup materi dan il Kepala,
ditelaah dari: nilai yang diperoleh Guru, dan
a. pelaksanaan siswa; dan Siswa
pekerjaan tanpa b. Laporan pelaksanaan
disuruh; dan kegiatan ekstra
b. pelaporan setiap kurikuler yang
pekerjaan yang mencakup jenis
dilakukan. kegiatan, partisipasi
siswa, dan dokumentasi
kegiatan.
JUMLAH SKOR

KOMPONEN 1 MUTU LULUSAN

BUTIR INTI 4 Siswa terbebas dari perundungan (bully) di sekolah/madrasah.
LEVEL CAPAIAN KINERJA
Siswa membudayakan praktik bebas dari perundungan dan
4 berperan aktif dalam program pencegahan perundungan di
sekolah/madrasah.
3 Siswa bebas dari praktik perundungan di sekolah/madrasah.
Siswa melakukan/mengalami perundungan meskipun
2
sekolah/madrasah telah melakukan upaya pencegahan.
Siswa melakukan/mengalami perundungan namun
1
sekolah/madrasah tidak melakukan upaya pencegahan.

N ASPEK DAN INDIKATOR NAMA DOKUMEN PENGGALIAN

SKOR
O /BUKTI FISIK DATA
1 Perundungan yang Catatan guru/wali kelas
dilakukan/dialami yang mencakup jenis
siswa, dapat ditelaah perundungan yang terjadi,
dari praktik bentuk pembinaan yang
Telaah
perundungan fisik, diberikan, dan jenis
dokumen,
verbal, sosial, seksual, sanksi yang diberikan.
Wawancara
atau dunia maya.
kepada;
2 Pencegahan a. Laporan kegiatan
Pilih jawaban Kepala/Wak
perundungan,
No dapat
Pertanyaan pencegahan Skor Jumlah
yang sesuai il Kepala,
ditelaah dari kegiatan perundungan yang
Apakah kamu Guru,dan
pencegahan mencakup agenda,
pernah Perwakilan
perundungan fisik, panduan, dan
mendapat Orang Tua
verbal, sosial, seksual, partisipasi siswa; dan
penjelasan dan angket
atau dunia maya. b. Media afirmasi dalam
tentang bully  Ya  Tidak Ya=1; Tidak=0
bentuk
1
(seperti poster/banner/spanduk
mengejek, / leaflet.
menghina,
JUMLAH SKOR
memalak, atau
pelecehan
seksual) dari
1. Pengisian
sekolah/
Angket:
Pilih
madrasah? perwakilan siswa per tingkatan secara acak untuk
beberapa
mengisi angket. Sebelum mengisi angket, jelaskan secara singkat
Pernahkah
apakamuyangdilatih
dimaksud dengan perundungan (bully) dan contoh-
2 contohnya. tahu  Yamereka
atau diberiSelanjutnya,  Tidak diminta
Ya=1;untuk
Tidak=0mengisi angket
tanpa menuliskan
bagaimana cara identitas mereka di lembar jawaban.
menghindari
bully?
sekolah/
Pernahkah
madrasah mu?
kamu di-bully  Ya  Tidak Ya=0; Tidak=1
3
di sekolah/
madrasah?
Pernahkah
4 kamu mem-  Ya  Tidak Ya=0; Tidak=1
bully seseorang
di

Pernahkah
 kamu di-bully
5 melalui media  Ya  Tidak Ya=0; Tidak=1
sosial (FB,
twitter,
Instagram, tik
tok, dll)?
Pernahkah
kamu mem-bully
6 melalui media  Ya  Tidak Ya=0; Tidak=1
sosial (FB,
twitter,
Instagram,
tik tok, dll)?
Kalau kamu
menyaksikan
temanmu
mengalami  Ya  Tidak
7 Ya=1; Tidak=0
tindakan bully,
apakah kamu
berani
menolongnya?
Kalau kamu di-
bully, misalnya  Tidak
peduli/ Tidak peduli/
diejek,
menghindar menghindar=0
8 dilecehkan,
 Melaporkan/ ; Melaporkan/
dipaksa memberi melawan melawan=1
uang, atau
disakiti, apa
yang
kamu lakukan?
Total

KOMPONEN 1 MUTU LULUSAN

BUTIR INTI 5 Siswa menunjukkan keterampilan berkomunikasi sesuai

karakteristik keterampilan abad ke-21

LEVEL CAPAIAN KINERJA

Siswa telah menunjukkan budaya berkomunikasi yang efektif dan
beretika secara lisan dan tulisan melalui berbagai media yang
4
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) di dalam
dan di luar sekolah/madrasah.
Siswa telah menunjukkan keterampilan berkomunikasi yang efektif
dan beretika secara lisan dan tulisan melalui berbagai media yang
3
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) di dalam
dan di luar sekolah/madrasah.
Siswa telah menunjukkan keterampilan berkomunikasi yang efektif
2 dan beretika secara lisan dan tulisan dengan media tertentu di dalam
dan di luar sekolah/madrasah.
 Siswa telah menunjukkan keterampilan berkomunikasi yang efektif
1 dan beretika secara lisan dan tulisan dengan media tertentu di dalam
sekolah/madrasah.

N ASPEK DAN INDIKATOR NAMA DOKUMEN PENGGALIAN

SKOR
O /BUKTI FISIK DATA
1 Keterampilan a. Portofolio/tugas yang
berkomunikasi yang mencakup tugas melalui
efektif dan beretika media daring, media
secara lisan dalam luring, dan Nilai yang
pembelajaran dan diperoleh siswa; dan
kegiatan b. Laporan hasil karya dan
ekstrakurikuler, dapat prestasi terkait Observasi,
ditelaah dari: keterampilan telaah
a. keterampilan berkomunikasi yang dokumen,
bertanya dan efektif secara lisan. Wawancar
menjawab; a kepada;
b. keterampilan Kepala/Wa
mengemukakan kil Kepala,
pendapat; Guru,dan
c. keterampilan siswa
melakukan
presentasi;
d. keterampilan
memanfaatkan
TIK
(multimedia).
2 Keterampilan a. Portofolio/tugas yang
berkomunikasi yang mencakup tugas melalui
efektif dan beretika media daring, media
secara tertulis dalam uring, dan nilai yang
pembelajaran dan diperoleh siswa; dan
kegiatan b. Laporan hasil karya dan
ekstrakurikuler, dapat prestasi terkait
ditelaah dari: keterampilan
a. keterampilan berkomunikasi yang
membuat kalimat efektif secara tertulis
efektif;
b. keterampilan
membuat paragraf
efektif;
c. keterampilan
membuat karya
tulis; dan
d. keterampilan
membuat tulisan di
media
elektronik/cetak.
JUMLAH SKOR

KOMPONEN 1 MUTU LULUSAN

 Siswa menunjukkan keterampilan berkolaborasi sesuai
BUTIR INTI 6
karakteristik keterampilan abad ke-21

LEVEL CAPAIAN KINERJA

Siswa telah menunjukkan budaya berkolaborasi yang terprogram
dengan guru, tenaga kependidikan, atau siswa lainnya dalam bentuk
4
kegiatan pembelajaran dan
ekstrakurikuler serta penggunaan sumber daya belajar.
Siswa telah menunjukkan keterampilan berkolaborasi dengan
dengan guru, tenaga kependidikan, atau siswa lainnya dalam
3
bentuk kegiatan pembelajaran dan ekstrakurikuler serta
penggunaan sumber daya belajar.
Siswa telah menunjukkan keterampilan berkolaborasi dengan
dengan guru, tenaga kependidikan, atau siswa lainnya dalam
2
bentuk kegiatan pembelajaran dan ekstrakurikuler secara
terbatas.
Siswa telah menunjukkan keterampilan berkolaborasi dengan
1 dengan guru, tenaga kependidikan, atau siswa lainnya dalam
bentuk kegiatan pembelajaran secara terbatas.

N ASPEK DAN INDIKATOR NAMA DOKUMEN PENGGALIAN

SKOR
O /BUKTI FISIK DATA
1 Kegiatan pembelajaran, Catatan penilaian sikap Observasi,
dapat ditelaah dari kolaborasi/kerja sama. telaah
kemampuan siswa dokumen,
berkolaborasi.
2 Kegiatan Laporan kegiatan yang
Wawancar
ekstrakurikuler, dapat berisi partisipasi kolaborasi a kepada;
ditelaah dari: siswa dalam kegiatan Kepala/Wa
a. partisipasi ekstrakurikuler dan OSIS. kil Kepala,
kolaborasi siswa Guru,dan
dalam kegiatan siswa
ekstrakurikuler; dan
b. partisipasi
kolaborasi siswa
dalam kegiatan
OSIS.
3 Kegiatan bersama di Laporan kegiatan bersama
luar sekolah/madrasah, di luar sekolah/madrasah
dapat ditelaah dari: yang mencakup jumlah dan
a. partisipasi jenis kegiatan serta data
kolaborasi siswa keterlibatan siswa.
dalam mengikuti
kegiatan bersama
sekolah/madrasah
lain; dan
b. partisipasi kolaborasi
 siswa dalam
mengikuti kegiatan
bersama yang
diselenggarakan oleh
lembaga non
sekolah/madrasah.
JUMLAH SKOR

KOMPONEN 1 MUTU LULUSAN

Siswa menunjukkan keterampilan berpikir kritis dan
BUTIR INTI 7
pemecahan masalah sesuai karakteristik abad ke-21

LEVEL CAPAIAN KINERJA

Siswa menunjukkan budaya berpikir kritis dan pemecahan masalah
secara konsisten dan sistematis yang ditunjukkan melalui proses
4
pembelajaran dan hasil karya siswa baik lisan maupun tulisan.
Siswa menunjukkan keterampilan berpikir kritis dan
pemecahan masalah yang ditunjukkan melalui proses
3
pembelajaran dan hasil karya siswa baik lisan maupun tulisan.
Siswa menunjukkan keterampilan berpikir kritis dan
pemecahan masalah yang ditunjukkan melalui proses
2
pembelajaran dan hasil karya siswa baik lisan maupun tulisan
yang dilakukan secara terbatas.
Siswa menunjukkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan
1 masalah yang ditunjukkan melalui proses pembelajaran dan hasil
karya siswa secara lisan.

N ASPEK DAN INDIKATOR NAMA DOKUMEN PENGGALIAN

SKOR
O /BUKTI FISIK DATA
1 Keterampilan Portofolio/tugas dalam
berpikir kritis dan proses pembelajaran dan
pemecahan masalah nilai yang diperoleh siswa. Observasi,
dalam proses telaah
pembelajaran, dapat dokumen,
ditelaah dari: Wawancara
a. keterampilan siswa kepada;
dalammengidentifikas Guru,dan
i masalah; siswa
b. keterampilan
siswa dalam
menganalisis
masalah; dan
c. keterampilan
siswa dalam
memecahkan
masalah secara
 kreatif.
2 Hasil karya siswa Hasil karya dan prestasi
terkait keterampilan siswa yang menunjukkan
berpikir kritis dan keterampilan berpikir kritis
pemecahan masalah dan pemecahan masalah
secara lisan maupun secara lisan maupun
tulisan, dapat ditelaah tulisan.
dari:
a. hasil karya siswa yang
menunjukkan
keterampilan dalam
mengidentifikasi
masalah;
b. hasil karya siswa
yang menunjukkan
keterampilan dalam
menganalisis
masalah;
c. hasil karya siswa
yang
menunjukkan
keterampilan dalam
memecahkan
masalah
secara kreatif.
JUMLAH SKOR

KOMPONEN 1 MUTU LULUSAN

Siswa menunjukkan keterampilan kreativitas dan inovasi sesuai
BUTIR INTI 8 karakteristik keterampilan abad ke-21.

LEVEL CAPAIAN KINERJA

Siswa menunjukkan budaya kreatif dan inovatif secara konsisten
yang ditunjukkan melalui proses pembelajaran dan hasil karya siswa
4 dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau karya lainnya melalui kegiatan
pembelajaran dan
ekstrakurikuler di dalam dan di luar sekolah/madrasah.
Siswa menunjukkan keterampilan kreatif dan inovatif yang
ditunjukkan melalui proses pembelajaran dan hasil karya siswa
3 dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau karya lainnya melalui
kegiatan pembelajaran dan ekstrakurikuler di dalam
dan di luar sekolah/madrasah.
Siswa menunjukkan keterampilan kreatif dan inovatif yang
ditunjukkan melalui proses pembelajaran dan hasil karya siswa
2 dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau karya lainnya melalui
kegiatan pembelajaran dan ekstrakurikuler di dalam
sekolah/madrasah.
Siswa menunjukkan keterampilan kreatif dan inovatif yang
ditunjukkan melalui proses pembelajaran dan hasil karya siswa
1
dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau karya lainnya dalam
pembelajaran di kelas.
N ASPEK DAN INDIKATOR NAMA DOKUMEN PENGGALIAN
SKOR
O /BUKTI FISIK DATA
1 Keterampilan yang Portofolio tugas
menunjukkan pembelajaran yang
kreativitas dan mencakup materi tentang
inovasi melalui pengembangan Observasi,
proses pembelajaran, kreativitas dan inovasi, telaah
dokumen,
dapat ditelaah dari: serta nilai yang diperoleh
Wawancara
a. keterampilan siswa siswa. kepada;
menemukan Kepala/Wak
gagasan atau il Kepala,
konsep baru; Guru,dan
b. keterampilan siswa siswa
menganalisis dan
mengevaluasi ide-
ide untuk
meningkatkan
kreativitas dan
inovasi;
c. keterampilan siswa
mengembangkan
gagasan dan
konsep yang sudah
ada; dan
d. keterampilan
siswa menerapkan
gagasan dan
konsep
baru.
2 Hasil karya siswa Laporan pelaksanaan
yang menunjukkan kegiatan terkait
keterampilan kreatif keterampilan kreatif dan
dan inovatif dalam inovatif yang mencakup
bentuk lisan, tulisan, jenis kegiatan, data
dan bentuk lainnya partisipasi siswa, data
melalui proses karya dan prestasi, dan
pembelajaran, dapat dokumentasi kegiatan.
ditelaah dari:
a. keterampilan siswa
menemukan
gagasan atau
konsep baru;
b. keterampilan siswa
menganalisis dan
mengevaluasi ide-
ide untuk
meningkatkan
kreativitas dan
 inovasi;
c. keterampilan siswa
mengembangkan
gagasan dan
konsep yang sudah
ada; dan
d. keterampilan
siswa menerapkan
gagasan dan
konsep
baru.
3 Hasil karya siswa Laporan pelaksanaan
yang menunjukkan kegiatan terkait
keterampilan kreatif keterampilan kreatif dan
dan inovatif dalam inovatif yang mencakup
bentuk lisan, tulisan, jenis kegiatan, data
dan bentuk lainnya partisipasi siswa, data
dalam kegiatan karya dan
ekstrakurikuler, prestasi, dan dokumentasi
dapat kegiatan
ditelaah dari:
a. keterampilan siswa
menemukan
gagasan atau
konsep baru;
b. keterampilan siswa
menganalisis dan
mengevaluasi ide-
ide untuk
meningkatkan
kreativitas dan
inovasi;
c. keterampilan siswa
mengembangkan
gagasan dan
konsep yang sudah
ada; dan
d. keterampilan
siswa menerapkan
gagasan dan
konsep
baru.
JUMLAH SKOR

KOMPONEN 1 MUTU LULUSAN

BUTIR INTI 9 Siswa menunjukkan kemampuan mengekspresikan diri dan

berkreasi dalam kegiatan pengembangan minat dan bakat.
LEVEL CAPAIAN KINERJA
Siswa berpartisipasi dan berprestasi dalam berbagai kegiatan
pengembangan minat dan bakat yang dibuktikan dengan perolehan
4
berbagai prestasi/penghargaan tingkat lokal, nasional maupun
internasional.
Siswa berpartisipasi dan berprestasi dalam berbagai kegiatan
3 pengembangan minat dan bakat yang dibuktikan dengan perolehan
berbagai prestasi/penghargaan tingkat lokal.
Siswa berpartisipasi dalam berbagai kegiatan pengembangan minat
2
dan bakat di tingkat lokal.
Siswa berpartisipasi dalam berbagai kegiatan pengembangan minat
1
dan bakat di tingkat sekolah/madrasah.
N ASPEK DAN INDIKATOR NAMA DOKUMEN PENGGALIAN
SKOR
O /BUKTI FISIK DATA
1 Partisipasi siswa dalam Laporan daring/luring
kegiatan lomba yang tentang partisipasi siswa
terkait dengan dalam kegiatan lomba yang
pengembangan minat terkait dengan Observasi,
dan bakat, dapat pengembangan minat dan telaah
ditelaah dari: bakat, serta tautan media dokumen,
a. bidang olahraga; sosial. Wawancara
b. bidang kesenian; kepada;
c. bidang Kepala/Wak
keorganisasia il Kepala,
n/ Guru,dan
Pramuka/PM siswa
R;
d. bidang
ilmiah/inovasi/
KIR; dan
e. bidang kerohanian.
2 Prestasi/penghargaan Laporan daring/luring
dalam kegiatan tentang
pengembangan minat prestasi/penghargaan
dan bakat (tingkat lokal, dalam kegiatan
nasional, dan pengembangan minat dan
internasional), dapat bakat, serta tautan media
ditelaah dari: sosial.
a. bidang olahraga;
b. bidang kesenian;
c. bidang
keorganisasian/
Pramuka/PMR;
d. bidang
ilmiah/inovasi/
KIR;
e. bidang kerohanian.
JUMLAH SKOR

KOMPONEN 1 MUTU LULUSAN

BUTIR INTI 10 Siswa menunjukkan peningkatan prestasi belajar.

LEVEL CAPAIAN KINERJA

Siswa memiliki rata-rata nilai ujian sekolah/madrasah dan rapor
kelas akhir yang meningkat secara konsisten dalam 3 (tiga) tahun
4
terakhir dan berdampak pada persepsi positif masyarakat terhadap
sekolah/madrasah.
Siswa memiliki rata-rata nilai ujian sekolah/madrasah dan rapor
3 kelas akhir yang meningkat dalam 3 (tiga) tahun terakhir.
Siswa memiliki rata-rata nilai ujian sekolah/madrasah dan
2 rapor kelas akhir yang fluktuatif (naik-turun) dalam 3 (tiga) tahun
terakhir.
Siswa memiliki rata-rata nilai ujian sekolah/madrasah dan rapor
1 kelas akhir yang tidak meningkat dalam 3 (tiga) tahun terakhir.

N ASPEK DAN INDIKATOR NAMA DOKUMEN PENGGALIAN

SKOR
O /BUKTI FISIK DATA
1 Nilai ujian Data nilai ujian
sekolah/madrasah, sekolah/madrasah dalam 3 Observasi,
dapat ditelaah dari: (tiga) tahun terakhir. telaah
a. daftar nilai ujian 3 dokumen,
(tiga) tahun Wawancara
terakhir; kepada;
b. rata-rata nilai ujian Kepala/Wak
3 (tiga) tahun il Kepala,
terakhir; Guru,dan
c. grafik nilai ujian siswa
sekolah/madrasah 3
(tiga) tahun terakhir.
2 Nilai rapor kelas akhir, Leger nilai kelas akhir
dapat ditelaah dari: dalam 3 (tiga) tahun
a. daftar nilai rapor terakhir.
kelas akhir 3
(tiga) tahun
terakhir; dan
b. rata-rata nilai rapor
kelas akhir 3 (tiga)
tahun terakhir.
JUMLAH SKOR

KOMPONEN 1 MUTU LULUSAN

Pemangku kepentingan (stakeholders) puas terhadap
BUTIR INTI 11
mutu lulusan sekolah/madrasah
LEVEL CAPAIAN KINERJA
Pemangku kepentingan menyatakan sangat puas terhadap mutu
4 lulusan sekolah/madrasah terkait sikap, pengetahuan, dan
keterampilan mereka.
Pemangku kepentingan menyatakan puas terhadap mutu lulusan
3 sekolah/madrasah terkait sikap, pengetahuan, dan keterampilan
mereka.
Pemangku kepentingan menyatakan kurang puas terhadap mutu
2 lulusan sekolah/madrasah terkait sikap, pengetahuan, dan
keterampilan mereka.
Pemangku kepentingan menyatakan tidak puas terhadap mutu
1 lulusan sekolah/madrasah terkait sikap, pengetahuan, dan
keterampilan mereka.

N ASPEK DAN INDIKATOR NAMA DOKUMEN PENGGALIAN

SKOR
O /BUKTI FISIK DATA
1 Kepuasan terhadap Laporan hasil tracer study Observasi,
sikap lulusan, dapat tentang kepuasan telaah
ditelaah dari: pemangku dokumen,
a. sikap religiusitas; kepentingan. Wawancara
b. sikap kejujuran; kepada;
c. sikap tanggung jawab; Kepala/Wak
dan il Kepala,
d. kedisiplinan. Guru,dan
perwakilan
orang tua
siswa
2 Kepuasan terhadap Laporan hasil tracer study
pengetahuan lulusan, tentang kepuasan
dapat ditelaah dari: pemangku kepentingan.
a. bidang ilmu
pengetahuan;
b. bidang teknologi;
c. bidang seni; dan
d. bidang budaya.
3 Kepuasan terhadap Laporan hasil tracer study
keterampilan lulusan, tentang kepuasan
dapat ditelaah dari: pemangku kepentingan.
a. kreativitas;
b. produktivitas;
c. komunikasi; dan
d. kolaborasi.
JUMLAH SKOR