I.
MUTU LULUSAN
1.2. Telaah Dokumen
No Aspek yang ditelaah
1 Kedisiplinan waktu, dapat ditelaah
dari:
a. kedisiplinan kehadiran siswa di
sekolah/madrasah;
b. kedisiplinan kehadiran siswa di
kelas; dan
c. kedisiplinan kehadiran dalam
kegiatan ekstrakurikuler di
sekolah/madrasah.
2 Kedisiplinan berpakaian, dapat
ditelaah dari:
a. kedisiplinan siswa berpakaian
seragam sekolah/madrasah;
b. kedisiplinan siswa berpakaian
olah raga;
c. kedisiplinan siswa berpakaian
seragam lain yang ditetapkan; dan
d. kedisiplinan siswa berpakaian
praktik.
3 Kepatuhan terhadap tata tertib
sekolah/madrasah, dapat ditelaah
dari:
a. kepatuhan terhadap tata tertib
di dalam ruangan (kelas,
laboratorium, bengkel, workshop,
perpustakaan, terapi, UKS, BK,
tempat ibadah, jamban, dan
kantin);
b. kepatuhan terhadap tata tertib
di luar ruangan (lapangan olah
raga, halaman, taman, tempat
parkir, kolam renang); dan
c. kepatuhan terhadap tata tertib
lain yang ditetapkan sekolah/
madrasah (tidak membawa HP,
make-up, merokok).
Nama Dokumen Hasil telaah dokumen
a. Tata tertib danpenegakannya yang Tata tertib dan penegakkannya ada.
mencakup hak, kewajiban, penghargaan, Buku piket ada, mencatat semua kejadian di hari itu, seperti keterlambatan siswa.
dan sanksi (antara lain sistem poin); Catatan guru tentang ketidakhadiran siswa dan keterlambatan siswa ada di buku
b. Buku piket yang berisi keterlambatan agenda guru. Tercatat dalam agenda ada siswa yang ijin, ada system point bagi
siswa dan ketidakhadiran siswa di catatan pelanggaran tata tertib sekolah, ada reword pemberian bintang bagi anak
sekolah/madrasah; dan yang melakukan hal positif.
c. Catatan guru/wali kelas dan tenaga
kependidikan yang memuat kedisiplinan
waktu siswa.
a. Tata tertib sekolah/ madrasah dan Tata tertib dan penegakannya ada, Buku piket ada, mencatat semua kejadian di hari
penegakannya yang mencakup hak, itu.
kewajiban, penghargaan, dan Catatan guru tentang kedisiplinan siswa berpakaian ada di buku agenda guru.
sanksi (antara lain sistem poin); Ketika olahraga siswa berpakaian seragam olahraga
b. Buku piket yang memuat catatan Hari Senin siswa memakai pakaian putih putih, Selasa siswa memakai pakaian putih
ketidak disiplinan siswa berpakaian; dan biru, hari Rabu seragam pramuka, hari Kamis seragam batik, hari Jumat memakai
c. Catatan guru/wali kelas dan tenaga busana muslim/ bagi yang beragama islam.
kependidikan yang berisi
ketidakdisiplinan siswa berpakaian.
a. Buku piket yang mencakup penegakan Buku piket ada, mencatat semua kejadian di hari itu. Guru yang behalangan, siswa yg
tata tertib dan catatan izin, dll.
kepatuhan penegakan sanksi siswa; dan Catatan guru tentang kepatuhan siswa ada di buku agenda guru kelas dan guru piket.
b. Catatan guru/wali kelas dan tenaga
kependidikan yang berisi ketidakpatuhan
siswa terhadap tata tertib
sekolah/madrasah.
2.2. Telaah Dokumen
No Aspek yang ditelaah
1 Perilaku religius siswa, dapat
ditelaah dari:
a. kebiasaan berdoa pada setiap
awal dan akhir pembelajaran/ujian;
b. kebiasaan mengucapkan salam;
c. kepedulian sosial; dan
d. kepedulian lingkungan.
2 Sikap toleran dan kerukunan hidup
Antarpemeluk
agama/kepercayaan,
dapat ditelaah dari:
a. perilaku menghargai dan
menghormati hak dan kewajiban;
b. perilaku saling membantu dan
menolong;
c. perilaku menjaga keharmonisan
dan perdamaian; dan
d. tidak memaksakan kehendak
untuk memeluk agama tertentu.
3.1. Telaah dokumen
No Aspek yang ditelaah
1 Perilaku tangguh, dapat
ditelaah dari:
a. pengerjaan tugas selalu tepat
waktu;
b. belajar dengan penuh semangat;
dan
c. tidak mudah menyerah/putus
asa.
Nama Dokumen
Laporan kegiatan pembiasaan perilaku
religious siswa yang mencakup
agenda/jadwal dan jenis kegiatan.
Catatan guru tentang sikap
toleran dan kerukunan hidup antar
pemeluk agama/ kepercayaan.
Nama Dokumen
a. Portofolio tugas dalam pembelajaran
yang mencakup materi dan nilai yang
diperoleh siswa; dan
b. Laporan pelaksanaan kegiatan ekstra
kurikuler yang mencakup jenis kegiatan,
partisipasi siswa, dan dokumentasi
kegiatan.
Hasil telaah dokumen
Ada foto-foto kegiatan dhuha, tadarus bersama, serta kegiatan kultum, sholat dhuhur
berjamaah, Ada pula foto kegiatan idul qurban, zakat, dan santunan.
Jadwal kegiatan keagamaan ada setiap hari senin dan jumat setiap minggunya dalam
satu tahun, serta kegiatan di bulan Ramadhan. Sholat dhuha setiap hari, dan hafalan
surat-surat pendek.
Seluruh siswa dan warga sekolah yang beragama Islam dari dokumen foto-foto
kegiatan keagamaan yang diunggah dala istagram/IG sekolah, ada pemeluk agama
lainnya diadakan kegiatan berdoa tersendiri di fasilitasi ruang nya dan tidak merasa
terganggu. Ini menunjukkan sikap toleransi yang tinggi bagi para siswa , saling
menghormati agama lain. Ada nilai sikap toleransi yang dijaring lewat aktifitas sehari-
hari. Kegiatan Sanlat berbagai hadiah berbaur, kegiatan muharam dalam santun tanpa
membedakan agamanya
Hasil telaah dokumen
Portofolio para siswa ada berupa tugas tugas dan nilai kliping dan kerajinan tangan, di
simpan di file. Ada hasil karya siswa berupa kreasi sampul, dan miniature rumah adat.
Laporan kegiatan ekstra kurikuler terdapat ekskul pramuka , tari , marawis, futsal,
silat, dll.
 2 Perilaku bertanggung jawab dalam
pembelajaran, dapat ditelaah dari:
a. pelaksanaan pekerjaan tanpa
disuruh; dan
b. pelaporan setiap pekerjaan yang
dilakukan.
4.1. Telaah Dokumen
No Aspek yang ditelaah
1 Perundungan yang dilakukan/
dialami siswa, dapat ditelaah
dari praktik perundungan fisik,
verbal, sosial, seksual, atau dunia
maya.
2 Pencegahan perundungan, dapat
ditelaah dari kegiatan pencegahan
perundungan fisik, verbal, sosial,
seksual, atau dunia maya.
5.2. Telaah Dokumen
No Aspek yang ditelaah
1 Keterampilan berkomunikasi yang
efektif dan beretika secara lisan
dalam pembelajaran dan kegiatan
ekstrakurikuler, dapat ditelaah
dari:
a. keterampilan bertanya dan
menjawab;
b. keterampilan mengemukakan
a. Portofolio tugas dalam pembelajaran
yang mencakup materi dan nilai yang
diperoleh siswa; dan
b. Laporan pelaksanaan kegiatan ekstra
kurikuler yang mencakup jenis
kegiatan, partisipasi siswa, dan
dokumentasi kegiatan.
Nama Dokumen
Catatan guru/wali kelas yang mencakup
jenis perundungan yang terjadi, bentuk
pembinaan yang diberikan, dan jenis
sanksi yang diberikan.
a. Laporan kegiatan pencegahan
perundungan yang mencakup agenda,
panduan, dan partisipasi siswa; dan
b. Media afirmasi dalam bentuk
poster/banner/spanduk/ leaflet.
Nama Dokumen
a. Portofolio/tugas yang mencakup
tugas melalui media daring, media
luring, dan Nilai yang diperoleh
siswa; dan
b. Laporan hasil karya dan prestasi
terkait keterampilan berkomunikasi yang
efektif secara lisan.
Portofolio para siswa ada berupa tugas tugas dan nilai, di simpan di file. Sikap peduli
terhadap kebersihan lingkungan dengan memungut sampah disekitar tanpa disuruh.
Dalam catatan kegiatan ekstra kurikuler siswa sangat bertanggung jawab. tentang
jenis ekskul yang diikuti, yaitu pramuka , tari , marawis, futsal, silat, dll.
Hasil telaah dokumen
Tidak ada catatan mengenai anak yang mengalami perundungan baik fisik, verbal, ,
sosial, seksual, atau dunia maya. Karena sosialisasi dan pencegahan akan
perundungan sudah dilaksanakan dengan baik. Rutin dalam kegiatan pembelajaran
dan kultum guru.
ada dokumen kegiatan pencegahan perundungan kegiatan parenting.
Ada media afirmasi berupa banner,info grafis tentang anti perundungan. Ada
sosialisasi program anti buliying, adanya kesepakatan Bersama para siswanya dalam
tata tertib kelas, dikaitkan juga dengan system point.
Hasil telaah dokumen
Ada foto dan video siswa sedang berpidato, dan ada daftar nilai pidato.
Siswa belum dapat memanfaatkan TIK dengan merekam dan mengirimkan video ke
guru, secara massif di media Bercerita tentang suatu hal,menulis literasi,
 pendapat;
c. keterampilan melakukan
presentasi; dan
d. keterampilan memanfaatkan TIK
(multimedia).

2 Keterampilan berkomunikasi yang a. Portofolio/tugas yang mencakup Terdapaat portofolio tugas siswa melalui media WA dan google classroom
efektif dan beretika secara tertulis tugas melalui media daring, media uring, Ada karya siswa berupa puisi, cerpen, dan main mapping, di madding sekolah
dalam pembelajaran dan kegiatan dan nilai yang diperoleh siswa; dan
ekstrakurikuler, dapat ditelaah b. Laporan hasil karya dan prestasi
dari: terkait keterampilan berkomunikasi yang
a. keterampilan membuat efektif secara tertulis.
kalimat efektif;
b. keterampilan membuat
paragraf efektif;
c. keterampilan membuat
karya tulis; dan
d. keterampilan membuat
tulisan di media elektronik/cetak.

6.2. Telaah Dokumen

No Aspek yang ditelaah Nama Dokumen Hasil telaah dokumen

1 Kegiatan pembelajaran, dapat Catatan penilaian sikap ditemukan catatn penilaian kolaborasi dari catatan guru, ada kegiatan berupa foto
ditelaah dari kemampuan siswa kolaborasi/kerja sama. ekskul di sekolah seperti pramuka, marawis , mengaji , dan taek wondo, kegiatan
berkolaborasi. perayaan maulid nabi,dan LDKS sebagai bentuk kegiatan kolaborasi.

2 Kegiatan ekstrakurikuler, dapat
ditelaah dari:
a. partisipasi kolaborasi siswa
dalam kegiatan ekstrakurikuler;
dan
b. partisipasi kolaborasi siswa
dalam kegiatan OSIS
3 Kegiatan bersama di luar sekolah/
madrasah, dapat ditelaah dari:
a. partisipasi kolaborasi siswa
dalam mengikuti kegiatan bersama
sekolah/madrasah lain; dan
Laporan kegiatan yang berisi partisipasi
kolaborasi siswa dalam kegiatan
ekstrakurikuler dan
OSIS.
Laporan kegiatan bersama di luar
sekolah/madrasah yang mencakup
jumlah dan jenis kegiatan serta
data keterlibatan siswa.
Ada foto kegiatan kepramukaan, tari, marawis yang dilakukan di sekolah dan luar
sekolah, dan kegiatan keagamaan, ada kegiatan pentas seni, dll
Ada foto kegiatan hari pramuka . Lomba tari yang diselenggarakan oleh sekolah lain,
pentas marawis, Kegiatan ekskul Marawis menggambarkan kekompakan saling
bekerja sama, belum ada kegiatan osis. Petugas upacara gabungan dengan sekolah
lain.
 b. partisipasi kolaborasi siswa
dalam mengikuti kegiatan bersama
yang diselenggarakan oleh
lembaga non sekolah/madrasah.

7.2. Telaah dokumen

No Aspek yang ditelaah Nama Dokumen Hasil telaah dokumen

1 Keterampilan berpikir kritis dan Portofolio/tugas dalam proses Ada Portofolio hasil berupa piala penghargaan atas prestasi siswa dalam berbagai
pemecahan masalah dalam proses pembelajaran dan nilai yang diperoleh lomba dan pertandingan dan nilai siswa yang berkaitan dengan keterampilan tugas
pembelajaran, dapat ditelaah dari: siswa. siswa, foto saat kegiatan pramuka, baca puisi dan menggambar, belum ada inovasi,
a. keterampilan siswa dalam ide kreatif dan karya ilmiah siswa.
mengidentifikasi masalah;
b. keterampilan siswa dalam
menganalisis masalah; dan
c. keterampilan siswa dalam
memecahkan masalah secara
kreatif.

2 Hasil karya siswa terkait Hasil karya dan prestasi siswa yang Hasil karya dan prestasi siswa terkait keterampilan berpikir kritis baru adanya foto
keterampilan berpikir kritis dan Menunjukkan keterampilan berpikir anak sedang baca puisi dan lomba mewarnai gambar serta kegiatan ekskul lain, belum
pemecahan masalah secara lisan kritis dan pemecahan masalah secara ada ide2 baru tentang mengatasi masalah lingkungan, belum ada bentuk karya ilmiah.
maupun tulisan,dapat ditelaah lisan maupun tulisan.
dari:
a. hasil karya siswa yang
menunjukkan keterampilan dalam
mengidentifikasi masalah;
b. hasil karya siswa yang
menunjukkan keterampilan dalam
menganalisis masalah; dan
c. hasil karya siswa yang
menunjukkan keterampilan dalam
memecahkan masalah
secara kreatif.
8.2. Telaah dokumen
No Aspek yang ditelaah Nama Dokumen Hasil telaah dokumen
1 Keterampilan yang menunjukkan kreativitas Portofolio tugas pembelajaran Ditemukan dokumen portofolio tentang pengembangan kreativitas dan inovasi, yang
dan inovasi melalui proses pembelajaran, yang mencakup materi ada foto kegiatan ekskul dan aktivitas membuat kerajinan tangan membuat kolase.
dapat ditelaah dari: tentang pengembangan Menunjukan prestasi siswa dalam lomba di berbagai kegiatan seperti literasi ,adzan ,
a. keterampilan siswa menemukan gagasan kreativitas dan inovasi, kriya anyam, gambar bercerita, Seni suara, Sepak bola, menembak,atletik, video
atau konsep baru; serta nilai yang diperoleh siswa. kreatif, melukis poster, MTQ, Vokal tekwondo, katrate.
b. keterampilan siswa menganalisis dan
mengevaluasi ide-ide untuk meningkatkan
kreativitas dan inovasi;
c. keterampilan siswa mengembangkan
gagasan dan konsep yang sudah ada; dan
d. keterampilan siswa menerapkan gagasan
dan konsep baru.
2 Hasil karya siswa yang menunjukkan Laporan pelaksanaan kegiatan Berupa foto laporan partisipasi siswa dalam berbagai kegiatan lomba literasi ,pramuka
keterampilan kreatif dan inovatif dalam terkait keterampilan kreatif , kriya anyam, gambar bercerita, Seni suara,dll.,dan hasil keterampilan rumah yang
bentuk lisan, tulisan, dan bentuk lainnya dan inovatif yang mencakup terbuat dari gambar tempel dari kerajinan tangan siswa. Dan kolase gambar.
melalui proses pembelajaran, dapat jenis kegiatan, data
ditelaah dari: partisipasi siswa, data
a. keterampilan siswa menemukan gagasan karya dan prestasi, dan
atau konsep baru; dokumentasi kegiatan.
b. keterampilan siswa menganalisis dan
mengevaluasi ide-ide untuk meningkatkan
kreativitas dan inovasi;
c. keterampilan siswa mengembangkan
gagasan dan konsep yang sudah ada; dan
d. keterampilan siswa menerapkan gagasan
dan konsep baru.
3 Hasil karya siswa yang menunjukkan Laporan pelaksanaan Berupa laporan partisipasi siswa dalam berbagai lomba dan foto hasil karya siswa
keterampilan kreatif dan inovatif dalam kegiatan terkait keterampilan membuat bermacam macam gambar dan kerajinan tangan mnempel bahan yang
bentuk lisan, tulisan, dan bentuk lainnya kreatif dan inovatif yang dipasang di pigura/ kolase hasil karya siswa.Membuat ketrampilan dari bahan bekas.
dalam kegiatan ekstrakurikuler, dapat mencakup jenis kegiatan, data
ditelaah dari: partisipasi siswa, data
a. keterampilan siswa menemukan gagasan karya dan prestasi, dan
atau konsep baru; dokumentasi kegiatan.
b. keterampilan siswa menganalisis dan
mengevaluasi ide-ide untuk meningkatkan
 kreativitas dan inovasi;
c. keterampilan siswa mengembangkan
gagasan dan konsep yang sudah ada; dan
d. keterampilan siswa menerapkan gagasan
dan konsep baru.

9.1. Telaah dokumen

No Aspek yang ditelaah Nama Dokumen Hasil telaah dokumen

1 Partisipasi siswa dalam kegiatan lomba yang Laporan daring/luring Laporan partisipasi siswa dalam kegiatan lomba yang terkait dengan pengembangan
terkait dengan pengembangan minat dan tentang partisipasi siswa minat dan bakat, yaitu : ,Tari yang diselenggarakan sekolah lain, dan penampilan
bakat, dapat ditelaah dari: dalam kegiatan lomba marawis, lomba literasi, menggambar, futsal . Ada laporan hasil kegiatan prestasi.
a. bidang olahraga; yang terkait dengan
b. bidang kesenian; pengembangan minat
c. bidang keorganisasian/ Pramuka/PMR; dan bakat, serta tautan
d. bidang ilmiah/inovasi/KIR; dan media sosial.
e. bidang kerohanian.

2 Prestasi/penghargaan dalam kegiatan Laporan daring/luring tentang Laporan partisipasi siswa dalam kegiatan lomba yang terkait dengan pengembangan
pengembangan minat dan bakat (tingkat prestasi/penghargaan minat dan bakat, yaitu : baca quran ,adzan, Tari yang diselenggarakan sekolah lain,
lokal, nasional, dan internasional), dapat dalam kegiatan dan penampilan marawis, futsal , namun belum ada prestasi internasional..
ditelaah dari: pengembangan minat
a. bidang olahraga; dan bakat, serta tautan
b. bidang kesenian; media sosial.
c. bidang keorganisasian/ Pramuka/PMR;
d. bidang ilmiah/inovasi/KIR; dan
e. bidang kerohanian.

10.1. Telaah Dokumen

No Aspek yang ditelaah Nama Dokumen Hasil telaah dokumen

1 Nilai ujian sekolah/madrasah, dapat Data nilai ujian Dari data nilai ujian/ijazah 3 tahun terakhir yaitu tahun 2019/2020, 2020/2021,
ditelaah dari: sekolah/madrasah 2021/2022 mengalami kenaikan
a. daftar nilai ujian 3 (tiga) tahun terakhir; dalam 3 (tiga)
b. rata-rata nilai ujian 3 (tiga) tahun terakhir; tahun terakhir.
dan
c. grafik nilai ujian sekolah/madrasah 3 (tiga)
tahun terakhir.
 2 Nilai rapor kelas akhir, dapat ditelaah dari: Leger nilai kelas Daftar nilai rapor kelas akhir di tiga tahun terakhir ada.
a. daftar nilai rapor kelas akhir 3 (tiga) tahun akhir dalam 3 (tiga) Rata- rata nilai rapor tiga tahun terakhir meningkat.
terakhir; dan tahun terakhir.
b. rata-rata nilai rapor kelas akhir 3 (tiga)
tahun terakhir.

11.1. Telaah dokumen

No Aspek yang ditelaah Nama Dokumen Hasil telaah dokumen
1 Kepuasan terhadap sikap Laporan hasil tracer study Terdapat catatan daftar siswa yang diterima di smp negeri dan sekolah lanjutan lain,
lulusan, dapat ditelaah dari: tentang kepuasan pemangku terdapat 85 % diterima di sekolah lanjutan.
a. sikap religiusitas; kepentingan. Masyarakat merasa puas terhadap sikap religiusitas, sikap kejujuran, sikap tanggung
b. sikap kejujuran; jawab dan kedisiplinan Siswanya.
c. sikap tanggung jawab; dan
d. kedisiplinan.

2 Kepuasan terhadap Laporan hasil tracer study Terdapat catatan daftar siswa yang diterima di smp negeri dan sekolah lanjutan lain,
pengetahuan lulusan, dapat tentang kepuasan pemangku terdapat 85 % diterima di sekolah lanjutan /smp negeri terdekat.
ditelaah dari: kepentingan. Masyarakat merasa puas terhadap bidang ilmu pengetahuan, bidang teknologi,
a. bidang ilmu pengetahuan; bidang seni dan bidang budaya siswanya.
b. bidang teknologi;
c. bidang seni; dan
d. bidang budaya.

3 Kepuasan terhadap Laporan hasil tracer study Terdapat catatan daftar siswa yang diterima di smp negeri dan sekolah lanjutan lain,
keterampilan lulusan, dapat tentang kepuasan pemangku terdapat 85 % diterima di sekolah lanjutan/ smp negeri dan pesantren pilihan.
ditelaah dari: kepentingan. Masyarakat merasa puas terhadap kreativitas, produktivitas, komunikasi, dan
a. kreativitas; kolaborasi siswa naya.
b. produktivitas;
c. komunikasi; dan
d. kolaborasi.
II. PROSES PEMBELAJARAN

12.3. Telaah dokumen

No Aspek yang ditelaah Nama Dokumen Hasil telaah dokumen
1 Melibatkan siswa secara aktif dalam Rencana Pembelajaran RPP yang dibuat guru saat observasi, memuat metode pembelajaran yang bervariasi,
pembelajaran, dapat ditelaah dari: Pembelajaran (RPP) yang mendorong siswa aktif, tugas bervariasi, Serta memuat media pembelajaran
a. metode pembelajaran yang mendorong [Telaah RPP dilakukan yang beragam.
siswa aktif; ketika asesor
b. tugas-tugas yang bervariasi dan melakukan observasi]
menantang; dan
c. media pembelajaran yang bervariasi.

2 Melaksanakan pembelajaran melalui Lembar Lembar kerja ada, memuat instruksi untuk siswa aktif mengerjakan tugas dan praktek
pengalaman konkret, dapat ditelaah dari: Praktikum/Lembar secara berkelompok melakukan diskusi dan mempresentasikan di depan kelas.
a. instruksi siswa untuk aktif mengerjakan Praktik/Lembar Kerja
tugas; Siswa
b. instruksi siswa untuk aktif melakukan
praktik/simulasi; dan
c. catatan hasil penilaian kerja siswa.

13.3. Telaah dokumen

No Aspek yang ditelaah Nama Dokumen Hasil telaah dokumen

1 Penggunaan berbagai teknik/metode Rencana Penilaian yang tercantum dalam RPP meliputi penilaian sikap, pengetahuan, dan
penilaian, dapat digali dari: Pelaksanaan keterampilan. Penilaian dilakukan melalui tes tertulis, tes lisan, praaktek, dan
a. lebih dari satu teknik penilaian, misalnya Pembelajaran penilaian proses selama pembelajran berlangsung, dengan unjuk kerja dan tes lisan,
tes tulis, tes lisan, uji kinerja, portofolio; (RPP) untuk mengukur tingkat pemahaman siswa saat proses pembelajaran.
b. lebih dari satu aspek capaian
pembelajaran (sikap, pengetahuan dan
keterampilan); dan
c. penilaian proses dan hasil belajar

2 Penilaian dilakukan secara sistemis dan a. Kisi-kisi soal dan Terdapat kisi-kisi soal penilaian harian/formatif dan dilengkapi dengan soal penilaian
berkesinambungan, dapat ditelaah dari: instrument penilaian (formatif harian. Setelah secara rutin dan berkala melakukan tes formatif yang dilakukan
a. langkah-langkah penilaian yang logis dan sumatif) selama proses pembelajaran, maka pada akhir materi dilakukan tes sumatif.
dimulai dari penyusunan kisi-kisi sebagai b. Hasil penilaian (formatif dan
 langkah awal (persiapan) dan dilanjutkan sumatif)
dengan mengembangkan instrumen
penilaian; dan
b. penilaian secara berkesinambungan/
berkelanjutan.

14.1. Telaah dokumen

No Aspek yang ditelaah Nama Dokumen Hasil telaah dokumen

1 Pelaksanaan penilaian dan analisis Catatan/Daftar Ada analisis pencapaian kompetensi hasil penilaian dan analisis butir soal.
pencapaian kompetensi, dapat Penilaian dan Ada daftar nilai dengan catatan metode penilaiannya/ rubrik penilaiannya, pada
ditelaah dari: Hasil Analisis dokumen RPP guru.
a. catatan guru tentang prosedur penilaian Pencapaian
proses belajar dan metode penilaian hasil Kompetensi
belajar masing-masing siswa; dan
b. analisis guru tentang pencapaian
kompetensi masing-masing siswa
berdasarkan Kriteria Ketuntasan Minimum
(KKM).

2 Penyusunan rencana program remedial Dokumen Dokumen program remedial dan pengayaan mencantumkan metode pelaksanaan dan
/pengayaan, dapat ditelaah dari: Program materi remedial tetapi tidak ada remidial teaching dilakukan setelah menganalisis
a. rencana waktu (jadwal) pelaksanaan Pelaksanaan hasil ulangannya atau testnya.
remedial/pengayaan dalam satu semester; Remedial/
b. rencana strategi/metode pelaksanaan Pengayaan
remedial/pengayaan yang unik
sesuai kebutuhan siswa; dan
c. pencantuman materi remedial/pengayaan
sesuai jadwal.
16.2. Telaah dokumen

No Aspek yang ditelaah Nama Dokumen Hasil telaah dokumen

1 Program literasi membaca dan menulis yang Dokumen program Ada program gerakan literasi yang diberi. Untuk program di kelas sama dengan
berkelanjutan di sekolah/madrasah, dapat sekolah/madrasah yang terkait tingkat sekolah. Namun Yang terprogram secara terpadu dan sistematik belum
ditelaah dari: Dengan pelaksanaan literasi tampak.
a. program Gerakan Literasi Sekolah/ membaca dan menulis.
Madrasah (GLS); dan
b. program literasi membaca dan menulis di
kelas.

2 Publikasi dan lomba literasi siswa, dapat Dokumen publikasi dan Baru ada satu dua Hasil karya siswa berupa cerpen dan puisi dipasang di majalah
ditelaah dari: lomba karya Literasi siswa dinding sekolah. Pada waktu yang lampau, belum terudet dan semarak, dan
a. hasil karya tulis di media cetak Terdapat foto siswa sedang lomba pidato dan ceramah di sekolah/Madrasah.
sekolah/madrasah;
b. hasil karya tulis di media elektronik/sosial;
dan
c. keikutsertaan siswa dalam lomba karya
tulis baik di lingkungan sekolah/madrasah
maupun di luar sekolah/madrasah.

18.2. Telaah Dokumen

No Aspek yang ditelaah Nama Dokumen Hasil telaah dokumen

1 Perencanaan pembelajaran yang Rencana Pelaksanaan Di dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, memuat penggunaan sarana dan pra
menggunakan sarana dan prasarana sebagai Pembelajaran (RPP) [Cermati sarana yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, sarana dan prasarana yang
media dan sumber belajar, dapat ditelaah Tentang penggunaan sarana digunakan untuk pembelajaran adalah jaringan internet, infokus , lapto, Audio dll
dari: dan prasarana sebagai media
a. RPP yang memuat komponen pemilihan dan sumber belajar]
sarana dan prasarana sebagai media/ sumber
belajar yang selaras dengan tujuan
pembelajaran;
b. RPP yang memuat komponen pemilihan
sarana dan prasarana sebagai media/ sumber
belajar yang ada di sekolah/ madrasah dan di
luar sekolah/madrasah; dan
 c. RPP yang memuat komponen yang
menunjukkan tahapan atau prosedur
penggunaan sarana dan prasarana
sebagai media/sumber belajar.
2 Pemanfaatan sarana dan prasarana sebagai Daftar penggunaan sarana dan Daftar penggunaan Sarana dan prasarana ada walaupun tidak terinci dalam
media dan sumber belajar baik yang ada Prasarana sebagai media pemanfaatan sebagai sumber belajar. Belum tampak peraga pembelajaran hasil
di sekolah/madrasah maupun di luar dan sumber belajar rancangan guru yang terbaru dan inovatif.
sekolah/madrasah, dapat ditelaah dari:
a. penggunaan sarana dan prasarana yang
dapat digunakan sebagai media/sumber
belajar di dalam kelas; dan
b. penggunaan sarana dan prasarana yang
dapat digunakan sebagai media/sumber
belajar di sekolah/madrasah dan di
luar sekolah/madrasah.

III. MUTU GURU

19.1. Telaah dokumen

No Aspek yang ditelaah Nama Dokumen Hasil telaah dokumen
1 Penyusunan RPP yang memfasilitasi siswa Rencana RPP ada dengan tercantum
aktif, kreatif, inovatif, efektif, dan Pelaksanaan a. Metode yang bervariasi
menyenangkan, dapat ditelaah dari: Pembelajaran b. Media pembelajaran beragam
a. penggunaan metode pembelajaran ber (RPP) c. Sumber/bahan belajar buku dan LKS
variasi dan menantang (seperti: merancang d. Alat test yang bervariasi, lengkap dengan rubriknya
penelitian sederhana, melakukan tugas
proyek, pembelajaran kooperatif, atau
problem based learning);
b. penggunaan media pembelajaran yang
bervariasi dan memotivasi (seperti: PPT,
video, objek konkret, atau objek tiruan); dan
c. pelibatan sumber/bahan belajar yang
bervariasi (seperti: buku, karya ilmiah,
jurnal, atau nara sumber).
2 Pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai Rencana RPP ada dengan tercantum pemanfaatan lingkungan sekolah dan ada juga
sumber belajar, dapat ditelaah dari: Pelaksanaan pemanfaatan lingkungan luar sekolah
a. pemanfaatan lingkungan di dalam sekolah/ Pembelajaran
madrasah sebagai sumber belajar (seperti: (RPP)
kebun, halaman, perpustakaan, koperasi,
 atau kantin sekolah/madrasah); dan
b. pemanfaatan lingkungan di luar sekolah/
madrasah sebagai sumber belajar.

3 Pemanfaatan TIK untuk mendukung Rencana RPP ada dengan tercantum pemanfaatan internet untuk sumber belajar seperti video
pembelajaran, dapat dilihat dari: Pelaksanaan dan ptt. Ada juga pemanfaatan internet sebagai media seperti, google meet, zoom,
a. pemanfaatan internet sebagai sumber Pembelajaran google classroom, dll
belajar (seperti: e-book, e-library, karya (RPP)
ilmiah, artikel, video, atau media sosial); dan
b. pemanfaatan internet sebagai media
pembelajaran (seperti: LMS, e-learning,
blended
learning, distance learning,
google meet, zoom, atau
google classroom).

20.1. Telaah dokumen

No Aspek yang ditelaah Nama Dokumen Hasil telaah dokumen

1 Evaluasi kinerja dan refleksi diri melalui
berbagai kegiatan, dapat ditelaah dari:
a. pelaksanaan evaluasi dan refleksi diri guru
berdasarkan hasil penilaian oleh siswa;
b. pelaksanaan evaluasi dan refleksi diri guru
berdasarkan hasil penilaian oleh teman
sejawat;
c. pelaksanaan evaluasi dan refleksi diri guru
berdasarkan hasil supervisi oleh kepala
sekolah; dan
d. pelaksanaan evaluasi dan refleksi diri guru
berdasarkan hasil rekaman audio/video/
CCTV tentang kinerja dirinya.
2 Hasil evaluasi dan refleksi diri didiskusikan
serta didiseminasikan ke teman sejawat yang
difasilitasi oleh sekolah, dapat ditelaah dari:
a. pelaksanaan diskusi dan diseminasi hasil
evaluasi dan refleksi diri guru oleh teman
sejawat; dan
Laporan kegiatan guru dalam Dokumen pelaksanaan evalusai diri dan refleksi diri guru belum ada, namun terdapat
evaluasi dan refleksi diri hasil supervise dan PKG didasarkan dari penilaian kepala sekolah/supervisi, teman
Berdasarkan hasil penilaian sejawat, dan siswa. Belum ada rekaman video selama proses pembelajaran sebagai
siswa, teman sejawat, kepala bahan evaluasi.
sekolah/madrasah, dan hasil
rekamanaudio/video/CCTV.
Dokumen kegiatan diseminasi Tidak ditemukan dokumen desiminasi hasil evaluasi diri dan refleksi diri praktik baik
hasil evaluasi dan refleksi guru proses pembelajaran oleh sebagian guru atau lebih.
kepada teman sejawat yang
difasilitasi oleh sekolah
(seperti:
daftar hadir, notulen, foto,
 b. pelaksanaan kegiatan diskusi dan atau video)
diseminasi hasil evaluasi guru.

21.1. Telaah dokumen

No Aspek yang ditelaah Nama Dokumen Hasil telaah dokumen

1 Pengembangan profesi berkelanjutan melalui Dokumen Terdapat foto, undangan, sertifikat, webinar guru yang diselenggarakan oleh Dirjen
beragam kegiatan, dapat ditelaah dari: kegiatan GTK Madrasah, Pelatihan Pembelajaran oleh P2KPTK dan bukti aktif sebagai peserta
a. KKG/MGMP; pengembangan acara Web binary, deseminasi hasil dari pelatihan.
b. diskusi/seminar/diklat; profesi guru
c. publikasi karya ilmiah; dan
d. pembuatan karya inovasi.

2 Diseminasi (penyebarluasan ide/gagasan) Dokumen kegiatan Terdapat dokumen diseminasi hasil dari pelatihan Pembelajaran kepada teman
hasil pengembangan profesi guru diseminasi hasil sejawat dan pada guru lain di dalam sekolah.
(praktik baik) kepada orang lain di dalam dan pengembangan
di luar sekolah, dapat ditelaah dari: profesi guru
a. makalah yang dipaparkan dalam seminar/
diskusi/ pelatihan baik luring maupun daring
termasuk konten video; dan
b. buku/makalah/karya ilmiah/artikel/
panduan menulis buku yang dipublikasikan.

22.3. Telaah dokumen

No Aspek yang ditelaah Nama Dokumen Hasil telaah dokumen

1 Pengembangan/modifikasi strategi, Rencana RPP ada dengan mencantumkan
model, metode, teknik, dan media Pelaksanaan a. Metode diskusi, Tanya jawab, penugasan, pengamatan,
pembelajaran inovatif dan kreatif, dapat Pembelajaran b. Media video, gambar, ptt, dll
ditelaah dari: (RPP) c. memanfaatkan lingkungan
a. penggunaan strategi/metode
pembelajaran yang beragam dan
menantang (misal: diskusi, tanya
jawab, penugasan, simulasi, praktik,
pembelajaran proyek, problem-based
learning, penggunaan teknologi
informasi, dan penggunaan
lingkungan sekitar sebagai sumber
belajar);
 b. penggunaan media dan sumber
pembelajaran yang bervariasi dan
memotivasi (seperti: PPT, video,
gambar, bagan); dan
c. pemanfaatan teknologi informasi
dalam melaksanakan pembelajaran,
baik sebagai sumber/bahan dan
atau strategi pembelajaran.

IV. MANAJEMEN SEKOLAH/MADRASAH

23.2. Telaah dokumen

No Aspek yang ditelaah Nama Dokumen
1 Pengembangan visi, misi, dan tujuan, dapat a. Dokumen rapat penyusunan
ditelaah dari: RKS/RKAS/RAPBS/
a. pelibatan pemangku kepentingan; dan Pengembangan sekolah/
b. kesesuaiannya dengan kebutuhan madrasah; dan
sekolah/madrasah. b. Rencana Kerja Sekolah/
Madrasah (RKS/M) 2 (dua)
periode.
Hasil telaah dokumen
Ada dokumen RKAS namun tidak ada dokumen pengembangan visi dan misi.
Visi dan misi sesuai kebutuhan Sekolah/Madrasah yaitu : Pendidikan yang Unggul
dalam Prestasi berdasar iman dan Imtaq.
Dokumen rapat perubahan Visi misi sekolah, lengkap

2 Penyebarluasan visi, misi, dan tujuan, dapat Dokumen sosialisasi Ada rapat awal tahun penyampaian program sekolah dan visi misi sekolah, ada usaha
ditelaah dari penggunaan berbagai visi dan misi. Dipasang di pintu gerbang madrasah, benner, dan brosur.
media secara terbuka.
3 Pengimplementasian visi, misi, dan tujuan, Laporan kegiatan Laporan kegiatan pelaksanaan program ada ditemukan pelaksanaan RKAS
dapat ditelaah dari: pelaksanaan program.
a. perwujudan visi, misi, dan tujuan dalam
kegiatan sesuai dengan sasaran; dan
b. pencapaian visi dan misi melalui program/
kegiatan sesuai jadwal yang ditentukan.
4 Evaluasi visi, misi, dan tujuan, dapat ditelaah Dokumen hasil evaluasi Dokumen Evaluasi visi, misi, ditemukan bukti rapat, undangan ,daftar hadir, notulen
dari: tahunan pencapaian dan foto kegiatan ,Sosialisasi juga dilaksanakan.
a. pelaksanaan visi, misi, dan tujuan; visi, misi, tujuan, dan
b. ketercapaian visi dan misi sekolah/ rencana sekolah.
madrasah secara periodik; dan
c. dukungan dan hambatan pelaksanaan
program/kegiatan.
 5 Perbaikan visi, misi, dan tujuan secara Dokumen rekomendasi Ada ditemukan dokumen revisi ataupun pengembangan Visi dan Misi sekolah, sebagai
Berkelanjutan berdasarkan hasil evaluasi, dari hasil evaluasi sekolah penggerak, mandiri berubah.
dapat ditelaah dari rumusan rekomendasi (notulen rapat).
untuk perbaikan visi, misi, dan tujuan
berikutnya, termasuk peningkatan mutu.

24.1. Telaah dokumen

No Aspek yang ditelaah Nama Dokumen Hasil telaah dokumen
1 Perencanaan supervise akademik, dapat Program/rencana Program supervisi ada tetapi sangat sederhana dan kurang lengkap dengan rencana
ditelaah dari program/rencana/surat pelaksanaan tindak lanjutnya.
penugasan supervise akademik untuk guru supervisi dan surat
mata pelajaran. penugasan
supervisor.

2 Pelaksanaan supervise akademik, dapat Dokumen hasil Dokumen hasil supervisi ada 3 tahun, dilengkapi dengan rekomendasi perbaikan bagi
ditelaah dari seluruh guru telah disupervisi supervisi 3 (tiga) guru.
sesuai jadwal yang telah ditetapkan dalam 3 tahun terakhir.
(tiga) tahun terakhir.
3 Evaluasi supervisi akademik, dapat ditelaah Dokumen hasil Dokumen catatan temuan hasil supervisi 3 tahun kurang lengkap adanya hanya
dari: supervisi 3 (tiga) catatan rekomendasi, belum menentukan skala prioritas dan tindak lanjutnya.
a. temuan aspek-aspek yang perlu diperbaiki tahun terakhir.
pada proses supervisi akademik; dan
b. penyusunan rekomendasi dalam rangka
perbaikan pelaksanaan supervise akademik.
4 Supervisi yang berkelanjutan, dapat ditelaah Jadwal supervisi ada tetapi sangat sederhanadan kurang pas, belum ada catatan
dari: selama proses supervise dan kesimpulan umum, catatan tindak lanjut hasil supervise
a. penjadwalan supervise yang berkelanjutan a. Dokumen dalam bentuk Belum ada program tindak lanjut hasil supervise.
sekurang-kurangnya dalam 3 (tiga) tahun jadwal pelaksanaan supervisi
terakhir; dan sekurangkurangnya 3 (tiga)
b. pelaksanaan supervise secara berkala terakhir; dan
sekurangkurangnya 1 (satu) kali b. Dokumen hasil supervisi 3
dalam satu semester. (tiga) tahun terakhir.
25.1. Telaah dokumen
No Aspek yang ditelaah Nama Dokumen Hasil telaah dokumen
1 Pengembangan ide-ide kreatif dan inovatif a. Dokumen RKS/RKAS 2 Dalam pelaksanaan kegiatan sekolah sesuai RKAS SEKOLAH/Madrasah melibatkan
yang dituangkan dalam RKS/RKAS, dapat (dua) periode; dan orang tua siswa, ada daftar hadir rapat.
ditelaah dari: b. Dokumen rapat penyusunan
a. gagasan, ide atau pemikiran RKS/RKAS.
baru atau cara-cara baru yang lebih unggul;
dan
b. pelibatan pemangku kepentingan
eksternal
dalam kegiatan sekolah/madrasah.
2 Pelibatan warga sekolah/madrasah dan Laporan kegiatan Terdapat daftar hadir Kepala Sekolah, Guru, dan Komite dalam kegiatan sekolah.
pemangku kepentingan dalam kegiatan pelaksanaan Orang tua dan komite terlbat rapat. Belum ditemukan ide kreatif
sekolah/madrasah, dapat ditelaah dari: program.
a. keikutsertaan warga sekolah/madrasah
dalam kegiatan sekolah/madrasah; dan
b. keikutsertaan pemangku kepentingan
eksternal dalam kegiatan sekolah/madrasah.
3 Pengimplementasian ide kreatif dan inovatif Laporan kegiatan Kepala sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan sesuai apa yang sudah
dalam RKS/RKAS secara konsisten dan efektif, pelaksanaan diprogramkan. realisasi dari ide ide pemangku kepentingan dan dimonitor oleh dinas
akuntabel, dan transparan, program.
dapat ditelaah dari kepala sekolah/madrasah
melaksanakan ide kreatif dan inovatif sesuai
program kerja dan jadwal.

26.2. Telaah dokumen

No Aspek yang ditelaah Nama Dokumen Hasil telaah dokumen

1 Pengembangan ide-ide kreatif dan inovatif a. Dokumen RKS/RKAS 2 Di dalam dokumen RKS/RKAS terdapat gagasan,ide, atau pemikiran baru.
yang dituangkan dalam RKS/RKAS, dapat (dua) periode; dan Dokumen rapat menyusunan RKS/RKAS terlihat melibatkan komite dan orang tua
ditelaah dari: b. Dokumen rapat penyusunan siswa,terdapat daftar hadir rapatnya.
a. gagasan, ide atau pemikiran RKS/RKAS.
baru atau cara-cara baru yang lebih unggul;
dan
b. pelibatan pemangku kepentingan
eksternal
dalam kegiatan sekolah/madrasah.
27.2. Telaah Dokumen
No Aspek yang ditelaah
1 Suasana dan budaya bersih di lingkungan
sekolah/madrasah, dapat ditelaah dari:
a. kebiasaan dalam menjaga
kebersihan sekolah/madrasah; dan
b. kebiasaan dalam pengelolaan sampah dan
limbah sekolah/madrasah.
28.1 Telaah dokumen
No Aspek yang ditelaah
1 Keterlibatan masyarakat dalam
perencanaan, pelaksanaan, dan
pengawasan program sekolah/madrasah,
dapat ditelaah dari peran serta
masyarakat dan komite sekolah/madrasah
dalam penyusunan perencanaan,
pelaksanaan, dan pengawasan program
sekolah/madrasah.
29.1. Telaah dokumen
No Aspek yang ditelaah
1 Pengembangan kurikulum sekolah/madrasah
dengan melibatkan pemangku kepentingan
secara berkesinambungan, dapat
ditelaah dari:
a. pelibatan pemangku kepentingan dalam
pengembangan kurikulum
sekolah/madrasah; dan
b. penggunaan hasil evaluasi kurikulum
sebagai dasar pengembangan kurikulum.
Nama Dokumen
Dokumen pelaksanaan
kegiatan kebersihan sekolah/
madrasah, misalnya dokumen
pembagian tugas di bidang
kebersihan, jadwal kebersihan,
dan dokumentasi kegiatan.
Nama Dokumen
a. Dokumen rapat
penyusunan RKS/RKAS/ RAPBS/
Pengembangan
sekolah/madrasah; dan
b. Laporan kegiatan
penyusunan perencanaan,
pelaksanaan, dan pengawasan
program sekolah/madrasah.
Nama Dokumen
a. Notula raker/ pertemuan
penyusunan kurikulum
sekolah/ madrasah; dan
b. Renstra atau rencana
pengembangan kurikulum.
Hasil telaah dokumen
Ada jadwal piket kelas, piket guru dan penjaga kerbang yang membuat suasana
sekolah selalu tertib dan aman. Program pelaksanaan kebersihan sekolah
Foto foto kegiatan kebersihan oleh guru, siswa, dalam membuat taman dan
merawatnya dan orang tua dalam momen peringatan tujuh belas agustus.
Pembagian tugas caraka, jadwal piket kls, kebersihan Lorong tiap tugas,
Program kamis bersih
Hasil telaah dokumen
Ada keterlibatan masyarakat dalam perencanaan program dan evaluasi sekolah,
dalam pelaksanaan program sekolah ada melibatkan masyarakat, seperti adanya
santunan dan perbaikan musholah/masjid sekolah
Hasil telaah dokumen
Pengembangan kurikulum melibatkan komite sekolah dibuktikan dengan adanya
undangan dan daftar hadir rapat penyusunan kurikulum dan sosialisasinya.
 2 Implementasi kurikulum sekolah/madrasah Program/panduan Program pembelajaran semester 1 dan 2. Silabus, dan RPP.
secara sistematis, kreatif, inovatif, dan Pembelajaran sekolah/ Pembagian tugas guru. Kurikulum merdeka/sebagai sekolah penggerak
efektif, dapat ditelaah dari pelaksanaan madrasah Jadwal pelajaran, di awal tahun ajaran selalu ada rapat sosialisasi kepada orang tua
kurikulum yang telah disusun oleh siswa.
sekolah/madrasah dalam bentuk program
pembelajaran
yang mudah dipahami dan dilaksanakan oleh
warga sekolah/madrasah.

3 Evaluasi pelaksanaan kurikulum secara Dokumen raker/rapat Dokumen evaluasi pelaksanaan kurikulum ada ditemukan secara signfikan
sistematis, kreatif, inovatif, dan efektif, evaluasi yang berisi
dapat ditelaah dari rekomendasi perbaikan rekomendasi perbaikan hasil
pelaksanaan kurikulum. evaluasi.

4 Dampak peningkatan prestasi siswa secara Buku leger atau Dalam buku leger terlihat peningkatan hasil belajar siswa walaupun tidak signifikan
signifikan dapat ditelaah dari kemajuan rekap nilai.
akademik siswa dalam kurun waktu 4
(empat) tahun terakhir.

30.1. Telaah dokumen

No Aspek yang ditelaah Nama Dokumen Hasil telaah dokumen
1 Pengelolaan guru dan tenaga kependidikan a. Panduan atau SOP SOP pelaksanaan tugas guru dan tendik ada
yang komprehensif, efektif, efisien, dan pelaksanaan tugas guru/tenaga Uraian tugas guru dan tendik ada.
akuntabel, dapat ditelaah dari: kependidikan; dan SK.Pembagian tugas guru dan tenaga kependidikan ada
a. panduan dan tata kelola yang b. Dokumen penugasan
memungkinkan guru dan tenaga guru/tenaga kependidikan.
kependidikan dapat melakukan aktivitas
kerja dengan mudah dan efektif di sekolah/
madrasah; dan
b. penugasan guru dan tenaga kependidikan
sesuai kompetensi dengan uraian tugas
yang jelas.
 2 Penilaian kinerja guru dan tenaga Dokumen penilaian Dokumen penilaian kinerja guru dan tenaga kependidikan ada, pada setiap tahunnya
kependidikan, dapat ditelaah dari hasil kinerja.
penilaian kinerja kepada guru dan
tenaga kependidikan.

3 Pemberian penghargaan/sanksi kepada a. Panduan atau SOP Ada bukti pemberian penghargaan berupa daftar tandaterima hadiah dan foto foto
guru dan tenaga kependidikan, dapat pelaksanaan tugas guru/tenaga saat guru menerima hadiah di hari guru.
ditelaah dari: kependidikan; dan
a. kebijakan penghargaan dan sanksi kepada b. Bukti penghargaan/sanksi.
guru dan tenaga kependidikan aturan yang
ada di sekolah/madrasah; dan
b. penghargaan dan sanksi kepada guru dan
tenaga kependidikan.

31.2. Telaah dokumen

No Aspek yang ditelaah Nama Dokumen Hasil telaah dokumen

1 Pengelolaan sarana dan prasarana secara Panduan/SOP pengelolaan Terdapat SOP pengelolaan sarana dan prasarana, inventaris barang, dan jadwal
konsisten dan efisien, dapat ditelaah dari sarana dan prasarana. pemeliharaan barang, dengan aturan asset sekolah dari dinas.
ketersediaan prosedur standar operasional
pengelolaan sarana dan prasarana.

32.1. Telaah dokumen

No Aspek yang ditelaah Nama Dokumen Hasil telaah dokumen
1 Perencanaan program dan anggaran a. RAPBS; RAPBS berdasar pada evaluasi diri ( EDS )/ Raport Pendidikan.
pendapatan dan belanja sekolah/madrasah b. EDS/M; dan Saran dan masukan dari komite dipertimbangkan dalam lebih meningkatkan kegiatan
berdasarkan evaluasi diri, dapat ditelaah dari: c. Dokumen rapat penyusunan pengembangan minat bakat siswa. Dalam penyusunan RKAS komite ikut hadir dalam
a. perencanaan anggaran pendapatan RKS/RKAS/RAPBS/Pengembang rapat.
belanja berdasarkan pada hasil evaluasi diri an Sekolah/ Madrasah.
sekolah/madrasah;
b. perencanaan anggaran pendapatan
sekolah/madrasah yang berasal dari berbagai
sumber dalam jangka waktu satu tahun
pelajaran dalam RAPBS secara komprehensif
(menjadi satu kesatuan; dan
c. saran dan masukan dari komite sekolah/
madrasah yang berkaitan dengan anggaran
 pendapatan dan belanja sekolah/madrasah.
2 Realisasi penggunaan program dan anggaran a. Laporan kegiatan Penggunaan keuangan sesuai dengan perencanaan berdasarkan laporan penggunaan
belanja dilakukan berdasarkan pelaksanaan dan pengawasan yang ada.
perencanaan yang telah disusun dan program sekolah/ madrasah; Dokumen pemeriksaan keuangan ditandatangani oleh bendahara dan kepala sekolah
disahkan, dapat ditelaah dari: dan serta bagian dinas
a. penggunaan anggaran sesuai perencanaan b. Dokumen audit pelaksanaan
secara tranparan dan akuntabel; dan anggaran/RAPBS.
b. pemantauan penggunaan anggaran secara
ketat untuk menghindari kesalahan dan atau
penyelewengan.

3 Realisasi anggaran pendapatan dan belanja a. Laporan kegiatan Realisasi penggunaan anggaran sesuai dengan program, ada dalam Dokumen laporan
sekolah/madrasah diaudit secara internal pelaksanaan dan pengawasan penggunaan keuangan
atau eksternal dengan hasil baik, dapat program sekolah/ madrasah; Ditandatangani bendahara dan kepala sekolah, dinas.
ditelaah dari: dan
a. keterlibatan komite sekolah/madrasah b. Dokumen audit pelaksanaan
dalam melakukan pengawasan anggaran anggaran/RAPBS.
sekolah/madrasah;
b. pelaksanaan audit internal oleh tim audit
yang dibentuk oleh sekolah/madrasah atau
audit dari tim audit eksternal; dan
c. hasil audit anggaran disampaikan ke pihak
yang berkepentingan.

33.1. Telaah dokumen

No Aspek yang ditelaah Nama Dokumen Hasil telaah dokumen
1 Penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler Dokumen Guru terlibat dalam penyelenggaraan ekstrakurikuler dibuktikan dengan adanya surat
dapat ditelaah dari keterlibatan guru, tenaga program/kegiatan tugas dari kepala sekolah.dan jadwal pelaksanaan ekskul.
kependidikan, dan pihak lain dalam ekstrakurikuler.
pembinaan ekstrakurikuler.

2 Keikutsertaan siswa dalam berbagai Surat tugas pembina Ada terdapat Surat tugas Pembina lomba, tari, dan pramuka , POR_ pekan olahraga
kompetisi dapat ditelaah dari keterlibatan dan tim lomba/kompetisi. saat ada kompetisi antar kecamatan dan kabupaten kota, demikian pula selanjutnya
dalam mengikuti kompetisi.

3 Prestasi siswa dapat ditelaah dari Bukti prestasi (Piagam Dokumen prestasi berupa piala dan piagam penghargaan atas menang dalam
kemampuan berprestasi pada ajang dan/atau Piala). kejuaraan tari , marawis , cerdas cermat dan futsal.
kompetisi yang diikuti.
34.1. Telaah dokumen
No Aspek yang ditelaah
1 Layanan bimbingan dan konseling dalam
bidang pribadi, dapat ditelaah dari:
a. program layanan BK bidang
pengembangan pribadi secara klasikal dan
individual; dan
b. laporan layanan BK bidang pengembangan
pribadi secara klasikal dan
individual.
2 Layanan bimbingan dan konseling dalam
bidang sosial, dapat ditelaah dari:
a. program layanan BK bidang sosial secara
klasikal dan individual; dan
b. laporan layanan BK bidang sosial secara
klasikal dan individual.
3 Layanan bimbingan dan konseling dalam
bidang akademik, dapat ditelaah dari:
a. program layanan bimbingan akademik
secara klasikal dan individual; dan
b. laporan layanan bimbingan akademik
secara klasikal dan individual.
4 Layanan bimbingan/dan konseling dalam
bidang pendidikan lanjut/dan karier,
dapat ditelaah dari:
a. program layanan BK pendidikan lanjut
dan/atau karier secara klasikal dan
individual; dan
b. laporan layanan BK pendidikan lanjut
dan/atau karier secara klasikal dan individual.
Nama Dokumen Hasil telaah dokumen
a. Dokumen program Program bimbingan konseling bidang pengembangan pribadi ada.
layanan BK bidang Buku catatan kasus siswanya.
pengembangan pribadi; dan
b. Dokumen laporan layanan
BK bidang pengembangan
pribadi.
a. Dokumen program Program bimbingan konseling bidang pengembangan sosial ada.
layanan BK bidang sosial; dan Buku catatan sesuai kasus yang ada.
b. Dokumen laporan layanan
BK bidang sosial.
a. Dokumen program layanan Program bimbingan konseling bidang akademik ada.
BK bidang akademik; dan Buku catatan kasus ada
b. Dokumen laporan layanan
BK bidang akademik.
a. Dokumenprogram layanan Program bimbingan konseling bidang pendidikan lanjut ada.
BK bidang pendidikan lanjut Buku catatan kasus ada
dan/atau karier; dan
b. Dokumen laporan layanan
BK bidang pendidikan lanjut
dan/atau karier.
35.1. Telaah dokumen

No Aspek yang ditelaah Nama Dokumen Hasil telaah dokumen

1 Penyusunan RKA-S/M berdasarkan EDS/M a. Dokumen evaluasi diri RAPBS berdasar pada evaluasi diri sekolah / document EDS. Saran dan masukan dari
yang merujuk peta mutu, dapat ditelaah dari: sekolah/madrasah; dan komite ada dan seluruh warga sekolah. Berdasarkan telaah hasil raport pendidikan
a. evaluasi diri berdasarkan rapor mutu b. Dokumen RKAS/M dan
sekolah/madrasah; dan dokumen EDS/M.
b. penyelarasan antara RKAS/M dengan hasil
EDS/M.

36.
No Aspek yang ditelaah Nama Dokumen Hasil telaah dokumen
1 Pengembangan Rencana Pelaksanaan Dokumen RPP Terpadu Ada RPP yang memuat tujuan pembelajaran dengan memperhatikan IPK yang
Pembelajaran (RPP) tematik terpadu yang mencakup pencapaian ranah kognitif dimulai dari pemahaman sampai penciptaan,
sesuai dengan KD, dan tema/subtema, belum sesuai dengan tingkat kemampuan siswa /belum ada asesmen awal
dapat ditelaah dari:
1. indikator pencapaian kompetensi Dokumen RPP memuat tujuan pembelajaran dengan memperhatikan IPK yang
(IPK) berdasarkan kompetensi Dokumen RPP Terpadu memanfaatkan sarana pendukung lain di luar kelas namun belum tersurat secara jelas
dasar (KD) untuk setiap muatan
pelajaran yang sesuai dengan
tema/subtema;
2. tujuan pembelajaran dengan
memperhatikan IPK yang Dokumen RPP memuat tujuan pembelajaran dengan memperhatikan IPK yang
mencakup pencapaian ranah Dokumen RPP Terpadu menggunakan lembar kerja dan teknik penilaian bervariasi, belum ada unjuk kerja
kognitif dimulai dari pemahaman Dan berdasar IPK hasil pertimbangan asesmen awal.
sampai penciptaan sesuai dengan
tingkat kemampuan siswa;
3. strategi/metode pembelajaran
yang relevan, bervariasi dan
menantang untuk mencapai
kemampuan berpikir tingkat tinggi;
4. langkah-langkah pembelajaran
sebagai panduan selam proses
pembelajaran; dan
5. media pembelajaran yang
bervariasi dan memotivasi untuk
mendukung tercapainya hasil
pembelajaran