ANALISIS BUKTI FISIK INSTRUMEN AKREDITASI SD/MI TAHUN 2020

KOMPONEN : MUTU LULUSAN

SUB KOM- CAPAIAN KINERJA

INDIKATOR BUKTI FISIK
PONEN Level 4 Level 3 Level 2 Level 1
1 Karakte 1 Menunjukkan Disiplin dalam Siswa memahami dan memahami kebijakan telah membuat A.1.1.1 Tata tertib
r Siswa karakter kehadiran dan melaksanakan dan kebijakan dan sekolah/madrasah
disiplin dalam ketepatan waktu, kebijakan dan program/kegiatan program/kegiatan A.1.1.2 Rencana kerja sekolah/
berbagai berpakaian, belajar, program/kegiatan sekolah/madrasah tentang disiplin dan madrasah (RKS)
situasi, dan menaati tata tertib sekolah/madrasah tentang disiplin telah A.1.1.3 Jurnal harian guru
misalnya sekolah/madrasah tentang disiplin dalam dalam kehadiran dan disosialisasikan piket
disiplin sesuai kebijakan dan kehadiran dan ketepatan waktu, kepada semua siswa A.1.1.4 Catatan guru
waktu, disiplin program/ kegiatan ketepatan waktu, berpakaian, belajar, untuk dilaksanakan pembimbing/ wali
berpakaian yang telah ditetapkan berpakaian, belajar, dan menaati tata atau telah kelas/guru BK
dan kepatuhan telah menjadi budaya dan menaati tata tertib tertib yang telah melakukan A.1.1.5 Poster afirmasi
terhadap dalam kehidupan yang telah ditetapkan ditetapkan dan telah kebijakan disiplin A.1.1.6 Disiplin waktu
aturan sehari-hari siswa dan siswa melaksanakannya tanpa (Kehadiran siswa di
sekolah/madra sekolah/ madrasah di Sekolah/Madrasah juga dalam kehidupan kebijakan/program sekolah dan kelas)
sah lingkungan sekolah dan tampak aktif ikut serta sehari-hari di tertulis. A.1.1.7 Kedisiplinan
luar sekolah. menegakkan disiplin. sekolah/madrasah berpakaian
A.1.1.8 Kepatuhan terhadap
aturan lain

2 Karakte 2 Menunjukkan Siswa telah Siswa telah kebijakan Siswa telah Siswa telah A.2.1.1 Rencana kerja
r Siswa perilaku melaksanakan dan program/kegiatan memahami kebijakan membuat kebijakan sekolah/madrasah
religius kebijakan dan sekolah/ madrasah dan dan (RKS)
program/kegiatan tentang pengamalan program/kegiatan program/kegiatan A.2.1.2 Catatan guru agama
sekolah/ madrasah perilaku beragama sekolah/madrasah tentang pengamalan A.2.1.3 Buku aktivitas
dengan mengamalkan sesuai ajaran agama tentang pengamalan perilaku beragama kerohanian
dan membudayakan yang dianutnya yang perilaku beragama sesuai ajaran agama siswa/laporan kegiatan
perilaku beragama telah menjadi sesuai ajaran agama yang dianut siswa A.2.1.4 Poster afirmasi/foto-
sesuai ajaran agama keputusan yang dianutnya yang atau telah foto kegiatan
 yang dianutnya dalam sekolah/madrasah dan telah menjadi melakukan A.2.1.5 Kegiatan ibadah siswa
kehidupan sehari-hari siswa telah keputusan kebijakan tentang di tempat ibadah
di sekolah/madrasah melaksanakannya sekolah/madrasa perilaku religius sesuai dengan
seperti beribadah dalam kehidupan tanpa agama/keyakinan yang
sesuai ajaran sehari-hari di kebijakan/program dianut
agamanya, berperilaku sekolah/madrasah tertulis A.2.1.6 Kondisi fasilitas
jujur, dan saling seperti melaksanakan beribadah
menghargai, sehingga ibadah sesuai ajaran A.2.1.7 Perilaku sikap toleran
tampak suasana agamanya, berperilaku A.2.1.8 Kerukunan hidup antar
kehidupan beragama di jujur, dan saling pemeluk agama lain
sekolah menghargai

3 Karakte 3 Menunjukkan Siswa telah Siswa telah memahami Siswa telah Sekolah/madrasah A.3.1.1 Rencana kerja sekolah/
r Siswa sikap kerja melaksanakan kebijakan dan memahami kebijakan telah membuat madrasah (RKS)
keras, kebijakan dan program/ kegiatan dan kebijakan dan A.3.1.2 Perangkat
tangguh, dan program/ kegiatan sekolah/madrasah yang program/kegiatan program/kegiatan pembelajaran
tanggung sekolah/madrasah mendorong karakter sekolah/ madrasah yang mendorong A.3.1.3 Catatan guru
jawab yang mendorong kerja keras, tangguh, yang mendorong karakter kerja kelas/mata pelajaran
karakter kerja keras, dan tanggung jawab karakter kerja keras, keras, tangguh, dan A.3.1.4 Pajangan hasil kerja
tangguh, dan dan siswa telah tangguh, dan tanggung jawab. siswa
tanggung jawab dalam melaksanakannya tanggung jawab. A.3.1.5 Poster afirmasi/foto-
kehidupan sehari-hari dalam kehidupan foto kegiatan
di dalam dan di luar sehari-hari di A.3.1.6 Proses pembelajaran
sekolah/ madrasah. lingkungan sekolah/ A.3.1.7 Kegiatan
madrasah. ekstrakurikuler

4 Karakte 4 Bebas dari Siswa telah Siswa telah memahami Siswa telah Sekolah/madrasah A.4.1.1 Dokumen program
r Siswa perilaku melaksanakan kebijakan dan memahami kebijakan telah membuat pencegahan
perundungan. kebijakan dan program/ kegiatan dan kebijakan dan perundungan
program/ kegiatan sekolah/ madrasah program/kegiatan program/kegiatan sekolah/madrasah dan
sekolah/madrasah yang yangmendorong sekolah/ madrasah yang mendorong bukti-bukti penanganan
mendorong perilaku perilaku bebas dari yang mendorong perilaku bebas dari bully/ perundungan.
bebas dari perilaku perundungan perilaku bebas dari perilaku A.4.1.2 Catatan guru BK
perundungan (seperti: (seperti: tidak perilaku perundungan. A.4.1.3 Poster afirmasi,
tidak mengolok-olok/ mengolokolok/mengga perundungan. pajangan slogan, dan
mengganggu seseorang; nggu seseorang; tidak papan bicara
tidak menyampaikan menyampaikan
kebohongan atau kebohongan atau
menyebarkan gosip; menyebarkan gosip;
 tidak mengancam atau tidak mengancam atau
membuat seseorang membuat seseorang
merasa takut, merasa takut, dan lain-
dan lain-lain) dalam lain) dan melaksanakan
kehidupan sehari-hari dalam kehidupan
di dalam dan di luar sehari-hari di dalam
sekolah/madrasah. lingkungan sekolah/
madrasah.

5 Kompet 1 Memiliki Kemampuan abad ke- Kemampuan abad ke- Kemampuan abad ke- Kemampuan abad A.5.1.1 Dokumen program
ensi kompetensi 21 yang meliputi 21 yang meliputi 21 yang meliputi ke-21 pengembangan
Siswa kemampuan kemampuan kemampuan yang meliputi kemampuan
berkomunikasi, bekerja berkomunikasi, bekerja berkomunikasi, kemampuan kompetensi abad ke-21
sama, berpikir kritis, sama, berpikir kritis, bekerja sama, berkomunikasi, A.5.1.2 Dokumen program
dan mencipta dan mencipta berpikir kritis, dan bekerja kesiswaan
ditunjukkan oleh siswa ditunjukkan oleh siswa mencipta ditunjukkan sama, berpikir A.5.1.3 RPP guru
secara merata dalam secara merata dalam oleh sebagian siswa kritis, dan A.5.1.4 Catatan guru
proses pembelajaran proses pembelajaran. dalam proses mencipta A.5.1.5 Sertifikat, piala,
dan di luar kelas. pembelajaran. ditunjukkan piagam, dsb.
olehsiswa tertentu
saja dalam proses
pembelajaran.

6 Kompet 1 Menunjukkan Siswa berpartisipasi da Siswa berpartisipasi Siswa berpartisipasi Siswa berpartisipasi A.6.1.1 Dokumen program
ensi ekspresi berprestasi dalam dan berprestasi dalam dalam berbagai dalam kegiatan pengembangan minat
Siswa diri dan berbagai kegiatan berbagai kegiatan kegiatan Pengembangan dan bakat siswa dalam
berkreasi pengembangan minat pengembangan minat pengembangan minat minat dan bakat bidang pengembangan
dalam dan bakat yang dan bakat yang dan bakat. Kegiatan Dengan minat dan bakat
kegiatan dibuktikan dengan dibuktikan dengan pengembangan minat jenis/bentuk A.6.1.2 Pajangan kreasi seni
pengembanga perolehan berbagai perolehan berbagai dan bakat siswa kegiatan yang budaya siswa
n prestasi/ prestasi/ penghargaan belum menjadi terbatas (hanya A.6.1.3 Sertifikat, piala,
minat dan penghargaantingkat tingkat lokal, nasional kegiatan terprogram untuk mata piagam, foto-foto
bakat. lokal, nasional maupun maupun internasional. dan belum difasilitasi pelajaran tertentu). kegiatan, dsb.
internasional. Kegiatan Kegiatan oleh A.6.1.4 Poster afirmasi, slogan,
pengembangan minat pengembangan minat sekolah/madrasah. dll.
dan bakat siswa dan bakat siswa
menjadi kegiatan menjadi kegiatan
terprogram dan terprogram dan
difasilitasi oleh difasilitasi oleh
 sekolah/madrasah. sekolah/madrasah.
Selain itu orang tua
siswa dan masyarakat
memberikan dukungan
terhadap kegiatan
pengembangan minat
dan bakat.

7 Kompet 1 Menunjukkan Siswa memiliki rata- Siswa memiliki rata- Siswa memiliki rata- Siswa memiliki rata- A.7.1.1 Hasil Ujian Nasional
ensi Peningkatan rata nilai UN/USBN dan rata nilai UN/USBN dan rata nilai UN/USBN rata nilai UN/USBN (UN) dalam 3 tahun
Siswa Prestasi Rapor Siswa Kelas Akhir Rapor Siswa Kelas Akhir dan Rapor Siswa Kelas dan Rapor Siswa terakhir
Akademik yang meningkat/secara yang meningkat dalam Akhir yang fluktuatif Kelas Akhir yang A.7.1.2 Hasil Ujian Sekolah
konsisten sangat baik 3 tahun terakhir. (naik-turun) dalam 3 tidak meningkat Berstandar Nasional
dalam 3 tahun terakhir Sebagian besar lulusan tahun terakhir. dalam 3 tahun (USBN) dalam 3 tahun
dan berdampak pada sekolah/madrasah Sebagian besar terakhir. Sebagian terakhir
persepsi positif diterima pada jenjang lulusan besar lulusan A.7.1.3 Rerata Nilai Rapor
masyarakat terhadap pendidikan berikutnya. sekolah/madrasah sekolah/madrasah kelas akhir dalam 3
sekolah/madrasah. diterima pada diterima pada tahun terakhir
Sebagian besar lulusan jenjang pendidikan jenjang pendidikan A.7.1.4 Data lulusan yang
sekolah/madrasah berikutnya. berikutnya. diterima di jenjang
diterima pada jenjang Pendidikan berikutnya
Pendidikan berikutnya. (SMP/SMA/PTN)

8 Kompet 1 Siswa Siswa menggunakan Siswa menggunakan Siswa menggunakan Siswa menggunakan A.8.1.1 Buku catatan siswa
ensi menggunakan bahasa Indonesia yang bahasa Indonesia yang bahasa Indonesia bahasa Indonesia A.8.1.2 Tugas-tugas siswa
Siswa Bahasa sesuai dengan kaidah sesuai dengan kaidah yang sesuai dengan yang kurang sesuai
Indonesia bahasa Indonesia bahasa Indonesia yang kaidah bahasa dengan kaidah
yang sesuai yangbaik dan benar, baik dan benar lisan Indonesia yang baik bahasa Indonesia
dengan lisan dan tulisan, baik dan tulisan baik dalam dan benar namun yang baik dan
ejaan yang dalam kegiatan kegiatan terbatas pada Bahasa benar.
baik dan pembelajaran, maupun pembelajaran, maupun lisan.
benar dalam berinteraksi dalam berinteraksi
dengan warga sekolah denganwarga sekolah
yang lain yang yang lain.
berdampak pada
peningkatan kualitas
komunikasinya.

9 Kompet 1 Stakeholder Stakeholder (pemangku Stakeholder (pemangku Stakeholder Stakeholder A.9.1.1 Dokumen studi
ensi (pemangku kepentingan) lulusan kepentingan) lulusan (pemangku (pemangku penelusuran mutu
Siswa kepentingan) menyatakan sangat menyatakan sangat kepentingan) lulusan kepentingan) siswa/lulusan
lulusan puas terhadap mutu puas terhadap mutu menyatakan puas lulusan menyatakan
memiliki lulusan terkait sikap, lulusan terkait sikap, terhadap mutu kurang puas
kepuasan pengetahuan dan pengetahuan dan lulusan terkait sikap, terhadap mutu
terhadap keterampilan mutu keterampilan mutu pengetahuan dan lulusan terkait
mutu lulusan lulusan, yang ditindak lulusan, yang ditindak keterampilan mutu sikap, pengetahuan
lanjuti lanjuti lulusan dan
sekolah/madrasah sekolah/madrasah sekolah/madrasah. keterampilan mutu
dengan upaya dengan upaya lulusan
perbaikan dan perbaikan dan sekolah/madrasah.
peningkatan kualitas peningkatan kualitas
siswa dan lulusan. siswa dan lulusan.
 ANALISIS BUKTI FISIK INSTRUMEN AKREDITASI SD/MI TAHUN 2020

B. KOMPONEN : PROSES PEMBELAJARAN

CAPAIAN KINERJA BUKTI FISIK

SUB KOM-
INDIKATOR (diambil dari Telaah Dokumen
PONEN Level 4 Level 3 Level 2 Level 1 dan Observasi)
10 Kualit 1 Melaksanakan Dalam proses Dalam proses Dalam proses Dalam pembelajaran B.10.1. Rencana Pelaksanaan
as pembelajaran pembelajaran siswa pembelajaran siswa pembelajaran siswa guru menjelaskan 1 Pembelajaran
Pemb sesuai dengan melakukan analisis, ditantang dengan diberi kesempatan dan (RPP)
elajar RPP dan evaluasi dan atau berbagai pertanyaan berdiskusi dan atau siswa B.10.1. Jurnal /catatan harian
an di melibatkan mencipta sebagai Untuk mengembangkan menggunakan media memperhatikan 2 guru mata
Kelas aktivitas siswa tahapan proses berpikir kemampuan berpikir untuk lebih namun ketika di Pelajaran
untuk tingkat tinggi. tingkat tinggi. memahami materi akhir B.10.1. Dokumen supervisi
pengembangka ajar. pelajaran masih 3 kepala
n banyak sekolah/madrasah
kemampuan siswa yang belum
berpikirtingkat paham.
tinggi.

11 Kualit 1 Melaksanakan Guru melakukan Guru melakukan Guru melakukan Guru hanya B.11.1. Rencana Pelaksanaan
as penilaian penilaian proses dan penilaian proses dan penilaian proses dan melakukan penilaian 1 Pembelajaran
Pemb proses dan hasil belajar dan hasil belajar dan hasil belajar, tetapi hasil belajar. B.11.1. Instrumen penilaian
elajar hasil belajar melakukan tindak melakukan tindak tidak melakukan 2 pengetahuan, sikap
an di serta lanjut, serta lanjut. tindak lanjut. dan
Kelas. enggunakan berdampak pada keterampilan.
hasilnya peningkatan prestasi B.11.1. Nilai atau skor hasil
sebagai dasar belajar siswa. 3 penilaian.
perbaikan B.11.1. Jurnal atau catatan
program 4 harian guru tentang
berikutnya. kapan penilaian
dilaksanakan.
B.11.1. Catatan tindak lanjut
5 hasil evaluasi.

12 Kualit 1 Melaksanakan Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah Program remedial B.12.1. Dokumen hasil tes
as pengayaan melaksanakan program Melaksanakan program melaksanakan dan/atau pengayaan 1 diagnostik atau tes lain
 dan/atau remedial dan/atau remedial dan/atau program hanya terbatas pada B.12.1. Program pelaksanaan
remedial pada pengayaan secara pengayaan secara remedial dan/atau pemberian tes 2 Pengayaan
mata sistematis sistematis pengayaan dengan dan/atau PR. B.12.1. Program pelaksanaan
Pelajaran dengan menggunakan dengan menggunakan berbagai strategi. 3 remedial
berbagai strategi dan berbagai strategi dan B.12.1. Catatan bukti bahwa
Pemb berdampak terhadap berdampak terhadap 4 program remedial dan
elajar peningkatan hasil peningkatan hasil pengayaan telah
an belajar dan belajar siswa. dilaksanakan.
di dan menyampaikannya B.12.1. Hasil penilaian
Kelas kepada orang tua 5 pelaksanaan remedial
siswa. dan pengayaan.
B.12.1. Bukti-bukti lainnya.
6

13 Iklim 1 Siswa tampak Suasana kelas dinamis Suasana kelas dinamis Suasana kelas tertib Suasana kelas B.13.1. Foto ruang kelas,
Belaja antusias dalam dan menyenangkan dan dan ada interaksi tertib, 1 perpustakaan, serta
r di belajar. ditandai dengan Menyenangkan ditandai timbal balik antara tetapi interaksi laboran, tampak siswa
Kelas penataan kelas yang dengan penataan kelas guru dan siswa. kelas yang membaca atau
menarik dan keaktifan yang hanya satu arah dari diskusi.
dan antusiasme siswa menarik dan keaktifan guru ke siswa. B.13.1. Foto lab dan workshop,
dalam belajar. Motivasi dan 2 ada kegiatan diskusi
dan budaya belajar antusiasme siswa siswa di luar jam
terlihat dalam suasana dalam belajar. pelajaran.
pembelajaran di kelas. B.13.1. Foto siswa dalam
3 pembuatan karya dan
sejenisnya.

14 Iklim 1 Terjadinya Guru melakukan Guru melakukan Guru melakukan Guru tidak B.14.1. Program sekolah yang
belaja budaya literasi pembiasaan literasi pembiasaan literasi pembiasaan literasi melakukan 1 terkait dengan budaya
r di membaca dan membaca dan menulis membaca dan menulis membaca dan pembiasaan literasi literasi membaca dan
Kelas menulis. di kelas yang di kelas yang menulis di kelas membaca dan menulis.
berdampak pada (1) berdampak pada tetapi belum menulis di kelas. B.14.1. Bahan bacaan yang
terbentuknya budaya kebiasaan membaca berdampak pada 2 tersedia di kelas
membaca dan menulis dan menulis di luar kebiasaan membaca dan/atau
di luar kelas (2) kelas dan menulis di luar perpustakaan.
menghasilkan karya- kelas B.14.1. Daftar peminjaman
karya literasi seperti 3 buku perpustakaan.
majalah dinding,
cerpen, dan karya tulis
 lainnya.
15 Pema 1 Proses Proses pembelajaran Proses pembelajaran Proses pembelajaran Proses B.15.1. Rencana Pelaksanaan
nfaata pembelajaran menggunakan media memanfaatkan sarana Memanfaatkan sarana pembelajaran 1 Pembelajaran (RPP)
n memanfaatkan dan sumber belajar dan prasarana sebagai dan prasarana sebagai tidak memanfaatkan terutama dalam hal
Saran sarana dan yang dibuat oleh media dan sumber edia dan sumber sarana dan penggunaan media dan
a prasarana guru/siswa dengan belajar untuk semua belajar untuk semua prasarana sebagai sumber belajar
dan sebagai memanfaatkan sarana tema/mapel atas tema/mapel dalam media dan sumber B.15.1. dokumen tentang
Prasar media dan dan prasarana yang ada inisiatif sendiri baik bentuk penugasan belajar dalam 2 sarana dan prasarana
ana sumber di sekolah individu /kelompok di individu/ kelompok proses yang
Penun belajar. kelas di kelas pembelajaran bisa digunakan dalam
jang pembelajaran
Proses B.15.1. tata tertib
Pemb 3 pemanfaatan sarana
elajar prasarana memuat
an beberapa anjuran dan
larangan
 ANALISIS BUKTI FISIK INSTRUMEN AKREDITASI SD/MI TAHUN 2020

C. KOMPONEN : MUTU GURU

CAPAIAN KINERJA BUKTI FISIK

SUB KOM-
INDIKATOR (diambil dari Telaah Dokumen dan
PONEN Level 4 Level 3 Level 2 Level 1 Observasi)
16 Kompet 1 Menyusun RPP yang disusun guru RPP yang disusun guru RPP yang disusun RPP yang disusun C.16.1.1 Kelengkapan dokumen
ensi perencanaan sudah memfasilitasi sudah memfasilitasi guru sudah guru tidak RPP
Guru pembelajaran seluruh siswa belajar seluruh siswa belajar memfasilitasi memfasilitasi C.16.1.2 Indikator
aktif, kreatif, aktif, kreatif dan aktif, kreatif dan seluruh siswa seluruh siswa C.16.1.3 Strategi/metode
dan inovatif inovatif yang dapat inovatif yang dapat belajar Aktif, belajar aktif, pembelajaran
dengan dilihat dari aktivitas dilihat dari aktivitas kreatif dan inovatif kreatif, dan C.16.1.4 Tahapan pembelajaran
melibatkan KBM yang KBM yang yang dapat dilihat inovatif C.16.1.5 Pemanfaatan
seluruh siswa, menempatkan siswa menempatkan siswa dari aktivitas KBM Lingkungan
serta sebagai subyek dalam sebagai subyek dalam yang menempatkan C.16.1.6 Pemanfaatan TIK
mengoptimalka kegiatan kegiatan pembelajaran siswa sebagai C.16.1.7 Dokumen evaluasi dan
n lingkungan pembelajaran dengan subyek dalam refleksi
dan dengan merancang mengoptimalkan kegiatan C.16.1.8 Hasil tugas siswa
memanfaatkan penyelidikan pemanfaatan pembelajaran berupa penyelidikan
TIK sederhana, , lingkungan sebagai sederhana,
melakukan tugas sumber belajar C.16.1.9 Hasil tugas siswa
proyek tertentu berupa melakukan
berdasarkan ide-ide wawancara ke
siswa sendiri dan masyarakat, melakukan
mengoptimalkan tugas proyek
lingkungan sekitar C.16.1.10 Hasil tugas siswa
serta memanfaatkan berupa melakukan
TIK baik untuk tugas proyek
mencari informasi
maupun mendukung
proses pembelajar

17 Pengem 1 Melakukan Guru melalui berbagai Guru melakukan Guru melakukan Guru tidak C.17.1.1 Dokumen hasil evaluasi
bangan evaluasi diri, kegiatan perbaikan kinerja refleksi dan evaluasi melakukan refleksi diri
Profesi refleksi dan pengembangan khususnya diri untuk perbaikan dan evaluasi diri. C.17.1.2 Dokumen refleksi dan
Guru perbaikan kompetensi seperti pembelajaran dalam kinerja dengan dokumen rencana
kinerja secara observasi kelas dan pengembangan membuat catatan tindak lanjut
berkala pemberian kuesioner kompetensi secara mengajar. C.17.1.3 Dokumen bukti
 tentang pelaksanaan berkelanjutan setelah perbaikan kinerja yang
pembelajaran, melakukan refleksi dan dilakukan oleh guru
rekaman audio atau evaluasi diri dengan C.17.1.4 Dokumen bukti diskusi
video, membuat jurnal dan dan diseminasi
dan didiskusikan dan catatan harian. dengan teman
diseminasikan ke sejawat
teman sejawat yang C.17.1.5 Jurnal mengajar dan
difasilitasi sekolah catatan mengajar
tentang hasil refleksi
dan evaluasi diri
untuk perbaikan
kinerja secara
berkelanjutan yang
terlihat pada
perbaikan
manajemen kelas.

18 Pengem 1 Melakukan Guru melakukan Guru melakukan Guru melakukan Guru melakukan C.18.1.1 Karya tulis yang
bangan pengembangan pengembangan pengembangan profesi pengembangan pengembangan dipublikasikan
Profesi profesi secara profesi secara aktif secara aktif untuk profesi secara aktif profesi secara C.18.1.2 Karya tulis yang tidak
Guru aktif untuk dengan menulis jurnal meningkatkan untuk meningkatkan pasif untuk dipublikasikan
meningkatkan atau karya ilmiah pengetahuan, pengetahuan, meningkatkan C.18.1.3 Bukti keikutsertaan
pengetahuan, atau berpartisipasi keterampilan, dan keterampilan, dan pengetahuan, kegiatan
keterampilan, dalam pertemuan wawasan melalui wawasan melalui keterampilan, dan pengembangan profesi
dan wawasan ilmiah (seminar, KKG/MGMP dan yang program pelatihan wawasan melalui C.18.1.4 Bukti penerapan
baik melalui bedah buku, kajian- sejenis seperti media terintegrasi berbasis KKG/MGMP atau pengembangan profesi
kegiatan kajian, dan daring (online) atas kompetensi yang sejenis atas dalam kegiatan PBM
organisasi sejenisnya). inisiatif sendiri dan (workshop, inisiatif sendiri C.18.1.4 Bukti pengimbasan
profesi guru hasilnya diterapkan penataran) dan dan/atau kegiatan
(KKG/MGMP dalam kegiatan PBM Simposium guru. difasilitasi oleh pengembangan profesi
atau yang dan menularkannya sekolah/ kepada teman sejawat
sejenis) atas kepada teman sejawat madrasah. di sekolah masing-
inisiatif sendiri di sekolah/madrasah masing.
atau difasilitasi masing-masing.
oleh
sekolah/madras
ah
19 Inovasi 1 Mengembangkan Guru berinovasi Guru mengembangkan/ Guru Guru tidak C.19.1.1 Hasil
dan /memodi-fikasi dalam memodifikasi strategi/ mengembangkan/ mengembangkan/ pengembangan/modifi
 Kreativi strategi/model/ mengembangkan model/ metode/ teknik memodifikasi memodifikasi kasi strategi, model,
tas metode dan kegiatan belajar pembelajaran aktif dan strategi/ model/ strategi/ model/ dan teknik
Guru teknik mengajar dan telah menerapkannya metode/ teknik metode/ teknik pembelajaran
pembelajaran menyebarluaskan dalam proses pembelajaran aktif pembelajaran aktif C.19.1.2 Hasil evaluasi
aktif dan melalui kegiatan, pembelajaran. pengembangan/modifi
mendidik seperti seminar, kasi strategi, model,
lomba, jurnal, metode pembelajaran
workshop, atau media C.19.1.3 Bukti hasil
sosial. penyebarluasan hasil
pengembangan

20 Kekhus 1 Mengembangkan Guru mengembangkan Guru mengembangkan Guru Guru C.20.1.1 Kelengkapan dokumen
usan Perangkat secara konsisten perangkat tematik mengembangkan mengembangkan RPP
(Kompe Pembelajaran perangkat yang menunjukkan perangkat tematik perangkat tematik C.20.1.2 Jejaring KD dan
tensi Tematik pembelajaran adanya kaitan yang yang menunjukkan namun tidak Indikator masing-
Guru) tematik yang jelas antara tema, adanya kaitan yang menunjukkan masing mata pelajaran
menunjukkan adanya kompetensi dasar dan jelas antara tema, adanya kaitan C.20.1.3 Strategi/metode
kaitan yang jelas indikator dari setiap kompetensi dasar antara tema, pembelajaran
antara tema, mata pelajaran yang dan indikator dari kompetensi dasar C.20.1.4 Tahapan pembelajaran
kompetensi dasar dan didukung oleh strategi setiap mata dan indikator dari C.20.1.5 Pemanfaatan
indikator dari setiap pembelajaran yang pelajaran namun setiap mata Lingkungan sebagai
mata pelajaran yang relevan, penggunaan tidak didukung oleh pelajaran sumber belajar
didukung oleh media yang tepat dan strategi C.20.1.6 Dokumen evaluasi dan
strategi pembelajaran penilaian autentik pembelajaran yang refleksi
yang relevan, relevan penggunaan C.20.1.7 Penggunaan media
menggunakan media media yang tepat pembelajaran
yang tepat, dan penilaian
menggunakan autentik
penilaian autentik
dan memanfaatkan
lingkungan sebagai
sumber belajar
 ANALISIS BUKTI FISIK INSTRUMEN AKREDITASI SD/MI TAHUN 2020

D. KOMPONEN : MANAJEMEN SEKOLAH/ MADRASAH

CAPAIAN KINERJA BUKTI FISIK

SUB KOM-
INDIKATOR (diambil dari Telaah Dokumen
PONEN Level 4 Level 3 Level 2 Level 1 dan Observasi)
2 Pencapaia 1 Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah tidak D.21.11 Visi, misi, dan tujuan
1 n Visi dan Mengimpleme menjabarkan indikator menjabarkan tidak menjabarkan menjadikan visi sekolah sekolah
Misi n-tasikan visi, visi sebagai acuan indikator visi indikator visi sebagai keadaan atau D.21.1. Dokumen atau notulen
misi dan melaksanakan sebagai acuan sebagai acuan kondisi yang diharapkan 2 proses visi, misi, dan
tujuan sosialisasi dan melaksanakan melaksanakan dicapai dalam waktu tujuan sekolah
dengan implementasi misi dan sosialisasi dan sosialisasi dan tertentu (undangan rapat, foto
melibatkan tujuan oleh komponen implementasi misi implementasi misi kegitatan, absensi,
seluruh sekolah dan pemangku dan tujuan oleh dan tujuan oleh dsb)
komponen kepentingan dan komponen sekolah komponen sekolah D.21.1. Rencana Kerja Sekolah
sekolah dan melaksanakan evaluasi dan pemangku dan pemangku 3 (RKS), Rencana Kerja
pemangku secara berkala kepentingan. kepentingan Tahunan (RKT),
kepentingan terhadap pelaksanaan Rencana Kegiatan dan
visi sekolah/madrasah. Anggaran Sekolah
(RKAS)
D.21.1. Dokumen sosialisasi
4 visi, misi, dan tujuan
sekolah
D.21.1. Dokumen hasil evaluasi
5 tahunan pencapaian
visi, misi, tujuan, dan
rencana sekolah
D.21.1. Sosialisasi Rencana
6 Kerja Sekolah (RKS),
Rencana Kerja Tahunan
(RKT), Rencana
Kegiatan dan Anggaran
Sekolah (RKAS)
D.21.1. Laporan Rencana Kerja
7 Sekolah (RKS), Rencana
Kerja Tahunan (RKT),
Rencana Kegiatan dan
 Anggaran Sekolah
(RKAS)

2 Kompeten 2 Menunjukkan Kepala sekolah Kepala sekolah Kepala sekolah Kepala sekolah D.22.2. Program supervisi yang
2 si Kepala kompetensi merencanakan, merencanakan, merencanakan, merencanakan dan 1 dibuat kepala sekolah /
Sekolah / supervisi melaksanakan, melaksanakan, melaksanakan, melaksanakan supervisi madrasah
Madrasah dalam mengevaluasi, dan mengevaluasi, dan mengevaluasi, dan akademik namun tidak D.22.2. Instrumen supervisi
membantu melakukan tindak melakukan tindak melakukan tindak melanjutkan tindak 2 yang digunakan
guru lanjut atas hasil lanjut atas hasil lanjut atas hasil lanjut. D.22.2. Catatan pelaksanaan
memperbaiki supervisi akademik supervisi akademik supervisi akademik 3 supervisi yang
kualitas kepada guru secara kepada guru secara kepada guru namun mendeskripsikan tahap
pembelajara berkelanjutan dan berkelanjutan. belum dilaksanakan praobservasi,
n berdampak signifikan secara rutin dan observasi, dan refleksi
terhadap peningkatan berkelanjutan. D.22.2. Catatan evaluasi
kinerja guru. 4 pelaksanaan supervisi
sebagai bahan
pembinaan pendidik
dan tenaga
kependidikan
D.22.2. Rekomendasi tindak
5 lanjut perbaikan yang
disarankan oleh kepala
sekolah / madrasah
D.22.2. Pelaksanaan tindak
6 lanjut pemantauan
pelaksanaan saran
tindak lanjut
D.22.2. Surat penugasan / SK
7 penugasan
D.22.2. Jadwal supervisi
8
D.22.2. Buku supervisi
9
D.22.2. Pembinaan materi ppt
10 supervisi kepada guru
dibuktikan dengan
dokumentasi kegiatan,
daftar hadir, dsb
2 Kepemimp 3 Mempraktikk Kepala Kepala Kepala Kepala D.23.3. Rencana
3 i-nan an sekolah/madrasah sekolah/madrasah sekolah/madrasah sekolah/madrasah 1 pengembangan sekolah
Kepala kepemimpina mengembangkan ide- mengembangkan mengembangkan mengembangkan ide-ide atau sejenisnya yang
Sekolah / n yang ide kreatif dan inovatif ide-ide kreatif dan ide-ide kreatif dan kreatif dan inovatif yang menunjukkan
Madrasah kreatif, yang dituangkan dalam inovatif yang inovatif yang dituangkan dalam RKS / kemampuan sekolah
inovatif, RKS / RKAS yang dalam dituangkan dalam dituangkan dalam RKAS yang dalam memanfaatkan potensi
partisipasif, penyusunannya RKS / RKAS yang RKS / RKAS yang penyusunannya tidak dan merebut peluang
kolaboratif, melibatkan warga dalam dalam melibatkan warga yang ada
transformatif sekolah dan penyusunannya penyusunannya sekolah dan stakeholder D.23.3. Rencana kerja
, dan efektif stakeholder lainnya melibatkan warga melibatkan warga lainnya. 2 sekolah / madrasah
serta sekolah dan sekolah dan (RKS)
diimplementasikan stakeholder lainnya stakeholder lainnya, D.23.3. Rencana kegiatan dan
secara konsisten dan serta namun tidak 3 anggaran tahunan
efektif, akuntabel, dan diimplementasikan diimplementasikan (RKAT)
transparan. secara konsisten dan secara konsisten dan D.23.3. Dokumen / MOU kerja
efektif. efektif. 4 sama pihak sekolah
dengan lembaga di luar
sekolah
D.23.3. Proposal / TOR
5
D.23.3. Notulen rapat dan
6 kegiatan yang
menunjukkan kegiatan
kreatif dan inovatif
sekolah (foto, berita
acara, notulen, dsb)
D.23.3. Bukti lain tentang
7 usaha-usaha kreatif
yang dilakukan kepala
sekolah
D.23.3. Publikasi program di
8 web/medsos
D.23.3. Bantuan lembaga luar
9 kepada sekolah yang
berdampak penting
bagi pengembangan
sekolah
 D.23.3. Penghargaan yang
10 pernah diperoleh
sekolah melalui
kerjasama dengan
sekolah, contoh :
lomba Pengelolaan
Kelas, lomba Adi
Wiyata dsb

2 Budaya 4 Menciptakan Sekolah / madrasah Sekolah / madrasah Sekolah / madrasah Sekolah / madrasah D.24.4. Rencana dan program
4 Sekolah / komunikasi menunjukkan menunjukkan menunjukkan belum menunjukkan 1 sekolah atau yang
Masyaraka dan interaksi komunikasi dan komunikasi dan komunikasi dan komunikasi dan interaksi sejenisnya
t antara guru, interaksi antara siswa, interaksi antara interaksi antara antara siswa, guru, dan D.24.4. Notulen kegiatan baik
siswa, dan guru, dan warga siswa, guru, dan siswa, guru, dan warga sekolah, dan 2 dalam bentuk catatan
warga sekolah, orang tua dan warga sekolah, warga sekolah, dan orang tua sekitar secara maupun foto dan bukti
skolah, orang masyarakat sekitar orang tua dan orang tua sekitar harmonis lainnya yang
tua, dan secara harmonis dan masyarakat sekitar secara harmonis. menunjukkan jalinan
masyarakat berdampak pada secara harmonis. komunikasi dan
yang terciptanya budaya dan interaksi baik tatap
harmonis. kerja sama tim yang muka maupun melalui
kuat. media sosial dengan
berbagai pihak
D.24.4. Dokumen kerja sama
3 antara siswa atau guru
dengan masyarakat
termasuk orang tua
siswa (al.SK
Kepanitiaan)
D.24.4. Program paguyuban
4 kelas dan sekolah
D.24.4. Dokumentasi rapat
5 komite (foto kegiatan,
absensi, dsb)

2 Budaya 5 Menunjukkan Sekolah / Madrasah Sekolah / Madrasah Sekolah / Madrasah Sekolah / Madrasah D.25.5. Kebijakan dan program
5 Sekolah / budaya menerapkan secara menerapkan secara menerapkan budaya belum menerapkan 1 kerja sekolah yang
Masyaraka bersih, konsisten budaya konsisten budaya bersih, indah, aman, secara konsisten budaya berkaitan dengan
t indah, aman, bersih, indah, aman, bersih, indah, aman, dan tertib bagi bersih, indah, aman, dan budaya bersih, indah,
 dan tertib. dan tertib bagi seluruh dan tertib bagi seluruh warga tertib bagi seluruh aman, dan tertib
warga sekolah untuk seluruh warga sekolah untuk warga sekolah. D.25.5. Notulen kegiatan baik
menciptakan sekolah untuk menciptakan 2 dalam bentuk catatan
lingkungan sekolah menciptakan lingkungan sekolah maupun foto dan bukti
madrasah yang lingkungan sekolah madrasah yang lainnya yang
kondusif dan madrasah yang kondusif. menunjukkan adanya
berdampak pada kondusif. pembiasaan warga
persepsi positif sekolah dalam
masyarakat terhadap penanaman budaya
sekolah / madrasah. bersih, indah, aman,
dan tertib
D.25.5. Dokumen terkait
3 dengan prestasi
sekolah dalam lomba-
lomba di bidang
lingkungan hidup
D.25.5. Keberadaan slogan dan
4 pesan-pesan afirmasi
D.25.5. Kerjasama sekolah
5 dengan instansi
kesehatan
D.25.5. Program UKS
6
D.25.5. Program Kantin Sehat
7

2 Pelibatan 1 Sekolah/ Sekolah/Madrasah Sekolah/Madrasah Sekolah/Madrasah Sekolah/Madrasah belum D.26.1. Kebijakan dan program
6 Masyaraka Madrasah melaksanakan program melaksanakan melibatkan komite melibatkan komite 1 kerja sekolah yang
t melibatkan pengembangan program sekolah/madrasah sekolah/madrasah, berkaitan dengan
masyarakat sekolah/madrasah pengembangan dan orang tua siswa orang tua, masyarakat pelibatan masyarakat
dari berbagai dengan melibatkan sekolah/madrasah dalam pelaksanaan sekitar, dan stakeholder D.26.1. Bukti pelaksanaan
kalangan komite sekolah, orang dengan melibatkan program terkait dalam 2 kegiatan yang
dalam tua siswa, masyarakat komite sekolah, pengembangan pengembangan program melibatkan masyarakat
pelaksanaan sekitar dan orang tua siswa, sekolah/madrasah. sekolah/madrasah. seperti undangan,
program stakeholder terkait dan masyarakat sekitar daftar hadir,
sekolah/mad berdampak pada dan stakeholder dokumentasi
rasah persepsi positif terkait D.26.1. Sejauhmana
masyarakat terhadap 3 keterlibatan komite
sekolah. sekolah/madrasah,
 orang tua, masyarakat
sekitar, dan
stakeholder terkait
dalam pelaksanaan
program
pengembangan
sekolah/madrasah
D.26.1. Sejauhmana
4 keterlibatan komite
sekolah/madrasah,
orang tua, masyarakat
sekitar, dan
stakeholder terkait
dalam pelaksanaan
program
pengembangan
sekolah/madrasah

2 Pengelola 1 Sekolah/ Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah D.27.1. Dokumen kurikulum

7 an madrasah mengembangkan mengembangkan mengembangkan memiliki dokumen 1 secara utuh
Kurikulum mengembang Kurikulum Tingkat Kurikulum Tingkat Kurikulum Tingkat Kurikulum Tingkat D.27.1. Silabus
kan, Satuan Pendidikan Satuan Pendidikan Satuan Pendidikan Satuan Pendidikan 2
mengimplem (KTSP) dengan (KTSP) dengan (KTSP) secara (KTSP), tetapi tidak D.27.1. RPP
entasikan melibatkan para melibatkan para sistematik/prosedur dikembangkan melalui 3
dan pemangku pemangku al tetapi belum tahapan pengembangan D.27.1. Program Tahunan
mengevaluasi kepentingan, serta kepentingan dan melibatkan para yang sistematik/ 4
pelaksanaan mengimplementasikan mengimplementasik pemangku prosedural D.27.1. Program Tahunan
kurikulum dan mengevaluasi an serta kepentingan. 5
secara secara mengevaluasi secara D.27.1. Program Semesteran
sistematik/pr sistematik/prosedural, sistematik 6
osedural dan berkesinambungan /prosedural D.27.1. Kalender Akademik
efektif yang berdampak pada 7
peningkatan prestasi D.27.1. Dokumen
sekolah 8 pengembangan
kurikulum seperti
notulen rapat, SK Tim,
abseni kegiatan, dsb
D.27.1. Keterlibatan dalam
 9 pengembangan
kurikulum
D.27.1. Keterlibatan dalam
10 implementasi
kurikulum
D.27.1. Keterlibatan dalam
11 pengawasan dan
evaluasi
kurikulum
D.27.1. Dampak pengelolaan
12 kurikulum terhadap
peningkatan prestasi
dan
budaya akademik di
sekolah

2 Pengelola 1 Menerapkan Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah Sekolah/Madrasah belum D.28.1. Pembagian tugas guru
8 an Guru pengelolaan menerapkan secara menerapkan secara menerapkan sistem menerapkan sistem 1 dan tenaga
dan guru dan konsisten sistem konsisten sistem pengelolaan sumber pengelolaan sumber kependidikan
Tenaga tenaga pengelolaan sumber pengelolaan sumber daya manusia yang daya manusia yang D.28.1. Deskripsi kerja guru
Kependidi kependidikan daya manusia yang daya manusia yang komprehensif, komprehensif, efektif 2 dan tenaga
kan secara komprehensif, efektif komprehensif, efektif dan efisien dan efisien melalui kependidikan
efektif, dan efisien melalui efektif dan efisien melalui kegiatan kegiatan penugasan, D.28.1. Pelatihan, kursus,
efisien dan kegiatan penugasan, melalui kegiatan penugasan, pengembangan 3 seminar, workshop, dsb
akuntabel pengembangan penugasan, pengembangan kapasitas, penilaian yang diikuti oleh
kapasitas, penilaian pengembangan kapasitas, penilaian kinerja tenaga kependidikan
kinerja yang akuntabel kapasitas, penilaian kinerja D.28.1. Instrumen penilaian
dan berdampak kinerja 4 kinerja
terhadap persepsi D.28.1. Hasil penilaian kinerja
positif stakeholder 5
D.28.1. Pemberian tindak
6 lanjut penilaian kinerja
D.28.1. Sistem atau kebijakan
7 penggajian di sekolah
D.28.1. Daftar gaji guru dan
8 tenaga kependidikan
D.28.1. Standar Operasi dan
9 Prosedur Pengelolaan
 SDM di sekolah
D.28.1. Sejauhmana kegiatan
10 pengelolaan SDM sesuai
dengan rencana
sekolah
D.28.1. Sejauh mana kegiatan
11 penugasan,
pengembangan SDM,
penilaian kinerja, dan
kompensasi yang
diberikan oleh sekolah
memuaskan para
pemangku kepentingan
yang diwakili oleh
enam orang tersebut.

2 Pengelola 1 Sekolah/ Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah D.29.1. Pembagian tugas guru
9 an guru madrasah memfasilitasi siswa memfasilitasi siswa memfasilitasi siswa memfasilitasi siswa 1
dab memfasilitasi untuk mendapatkan untuk mendapatkan untuk mendapatkan untuk mendapatkan D.29.1. Uraian tugas guru
tenaga pendidikan layanan pendidikan layanan pendidikan layanan pendidikan layanan pendidikan 2
Kependidi agama agama dan praktik agama dan praktik agama dan praktik agama berdasarkan D.29.1. Kegiatan guru agama
kan berdasarkan keagamaan keagamaan keagamaan agama yang dianutnya. 3
agama yang berdasarkan agama berdasarkan agama berdasarkan agama D.29.1. Fasilitas yang
dianut siswa. yang dianutnya. yang dianutnya. yang dianutnya. 4 mendukung layanan
Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah pendidikan agama dan
menugaskan guru atau menugaskan guru praktik keagamaan
pembimbing agama atau pembimbing
melakukan pembinaan agama melakukan
keagamaan baik di luar pembinaan
kelas maupun di luar keagamaan di luar
sekolah. kelas.

3 Pengelola 1 Terkelolanya Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah tidak D.30.1. SOP Pengelolaan
0 an Sarana sarana dan telah menerapkan SOP telah menerapkan belum menerapkan memiliki SOP dan tata 1 sarana dan prasarana
dan prasarana dan tata tertib SOP dan tata tertib SOP dan tata tertib tertib penggunaan dan
prasarana dengan baik penggunaan dan penggunaan dan penggunaan dan pemeliharaan dalam D.30.1. Program kerja sekolah
pemeliharaan yang pemeliharaan yang pemeliharaan yang pengelolaan sarana dan 2 (RKJM, RKT, RKAS).
telah dibuat telah dibuat telah dibuat prasarana D.30.1. Kartu Inventaris Barang
 sekolah/madrasah sekolah/madrasah sekolah/madrasah 3 (KIB) A, B, C, D, E, F.
dalam pengelolaan dalam pengelolaan dalam pengelolaan D.30.1. Kartu Inventaris
sarana dan prasarana. sarana dan sarana dan 4 Ruangan (KIR).
Seluruh warga sekolah prasarana. prasarana. D.30.1. Buku pengeluaran
berkomitmen 5 barang.
mematuhi SOP dan tata D.30.1. Dokumen pemeliharaan
tertib tersebut. 6 barang
D.30.1. Penugasan staf
7 kebersihan/keindahan,
D.30.1. Keadaan sarpras
8 sekolah
D.30.1. Pemanfaatan sarpras
9 sekolah secara optimal
D.30.1. Program pemeliharaan
10 sarpras sekolah

3 Pengelola 1 Sekolah/ Selain dana Selain dana Selain dana Sekolah/madrasah tidak D.31.1. Rencana kerja sekolah
1 an madrasah BOS/BOSDA, BOS/BOSDA, BOS/BOSDA, berupaya mencari 1 dan rencana anggaran
Pembiaya menggali Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah sumbangan dan bantuan sekolah
an sumber berhasil mendapatkan berhasil telah berupaya selain dana BOS/BOSDA. D.31.1. Kebijakan pembiayaan
pembiayaan sumbangan dan mendapatkan mencari sumbangan 2 sekolah
dari pihak bantuan, baik berupa sumbangan dan dan bantuan, baik D.31.1. Bukti penerimaan
lain yang uang, natura, ataupun bantuan, baik berupa uang, 3 sumbangan dan
mendukung fasilitas lain dari pihak berupa uang, natura, ataupun bantuan
kegiatan lain dan dikelola secara natura, ataupun fasilitas lain D.31.1. Sumber-sumber
sekolah transparan dan fasilitas lain dari dari pihak lain, 4 sumbangan dan
akuntabel. pihak lain. namun masih bantuan
terbatas yang di sekolah/madrasah
didapatkan. D.31.1. Pengelolaan dan
5 penggunaan
sumbangan dan
bantuan
D.31.1. Transparansi dan
6 akuntabilitas
penggunaan
sumbangan dan
bantuan
3 Pengelola 1 Sekolah/ Laporan keuangan Laporan keuangan Laporan keuangan Laporan keuangan D.31.2. Rencana kerja sekolah
2 an madrasah diaudit secara internal disusun dan disusun dan disusun sesuai ketentuan 1
Pembiaya menerapkan atau eksternal dan disampaikan ke disampaikan ke peraturan dan D.31.2. Laporan keuangan
an pelaporan hasilnya disampaikan pihak yang pihak pemberi dana disampaikan ke pihak 2 sekolah
keuangan ke pihak-pihak berkepentingan baik dan kalangan pemberi dana D.31.2. Dokumen hasil audit
berkepentingan di dalam maupun di internal sekolah 3 oleh auditor internal
luar sekolah atau eksternal
D.31.2. Dokumen penyampaian
4 hasil audit ke
pihakpihak yang
berkepentingan
D.31.2. Proses penyusunan
5 laporan keuangan
D.31.2. Pihak yang melakukan
6 audit laporan keuangan
D.31.2. Sejauh mana pihak-
7 pihak berkepentingan
mengetahui laporan
keuangan sekolah

3 Pengelola 1 Melakukan Sekolah /madrasah Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah D.33.1. Foto-foto kegiatan
3 an pembinaan menyelenggarakan menyelenggarakan menyelenggarakan menyelenggarakan 1 siswa
Kesiswaan kesiswaan kegiatan kegiatan kegiatan kegiatan D.33.1. Informasi yang
ekstrakurikuler dan ekstrakurikuler, dan ekstrakurikuler dan ekstrakurikuler, tetapi 2 dipublikasikan terkait
mengikutsertakan mengikutsertakan mengikutsertakan tidak diikutsertakan dengan kegiatan siswa
siswa dalam berbagai siswa dalam siswa dalam dalam berbagai D.33.1. Data siswa yang
kompetisi serta berbagai kompetisi berbagai kompetisi kompetisi 3 mengikuti kegiatan
mendapatkan dukungan serta mendapatkan serta mendapatkan kesiswaan.
dari sekolah, orang tua dukungan dari dukungan dari
dan masyarakat sekolah yang sekolah.
yang menghasilkan menghasilkan
berbagai prestasi. berbagai prestasi

3 Pengelola 1 Melakukan Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah Layanan/bimbingan dan D.34.1. Program BK (harian,
4 an pelayanan memberikan layanan berusaha berusaha konseling dalam bidang 1 mingguan, bulanan,
Kesiswaan Bimbingan bimbingan dan memberikan layanan memberikan layanan pribadi, sosial, semester, tahunan)
dan konseling dalam bidang bimbingan dan bimbingan dan akademik, Pendidikan D.34.1. Format layanan yang
Konseling pribadi, sosial, konseling dalam konseling namun lanjut dan karier siswa 2 sudah diisi, dan
akademik, pendidikan bidang pribadi, belum meliputi belum menjadi D.34.1. Rencana pelaksanaan
lanjut dan karier untuk sosial, akademik, semua aspek komitmen sekolah serta 3 layanan.
mendukung pencapaian Pendidikan lanjut (bidang pribadi, tidak didukung oleh
dan pengembangan dan/atau karier sosial, akademik, sumber daya yang baik.
prestasi secara yang pendidikan lanjut
berkelanjutan dengan diselenggarakan dan
dukungan SDM yang secara karier).Dukungan
berkualitas. berkelanjutan sumber daya belum
dengan dukungan sesuai dengan
SDM terbatas kebutuhan.