SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 2
SEMESTER 2
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SILABUS TEMATIK KELAS II

Tema 7 : Merawat Hewan dan Tumbuhan

Subtema 1 : Hewan di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Indikator Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
PPKn 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Tata  Mengisi tabel  Religius Sikap: 28 JP  Buku
sikap patuh Menunjukkan Tertib tentang  Nasionalis Guru
aturan agama sikap patuh dan aturan yang  Mandiri  Jujur  Buku
yang dianut
aturan agama
aturan di berlaku di  Gotong  Disiplin Siswa
dalam sekolah. sekolah. Royong  Tanggung  Internet
kehidupan yang dianut
 Integritas Jawab  Lingkung
sehari-hari. dalam  Berdiskusi  Santun an
2.2 Melaksanakan kehidupan tentang  Peduli
aturan yang sehari-hari aturan yang  Percaya diri
berlaku di dengan harusdipatuhi  Kerja Sama
rumah dan tata di sekolah
benar.
tertib yang Jurnal:
berlaku di  Mendengarka
1.2.2
sekolah. n teks yang
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Indikator Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
3.2 Mengidentifikasi Membuktikan dibacakan  Catatan
aturan dan tata sikap patuh guru pendidik
tertib yang aturan agama tentang sikap
berlaku di  Membaca dan peserta didik
yang dianut menulis teks
sekolah. saat di
4.2 Menceritakan dalam yang ditulis sekolah
kegiatan sesuai kehidupan dengan huruf maupun
aturan dan tata sehari-hari tegak informasi dari
tertib yang dengan benar. bersambung orang lain
berlaku di
sekolah. 2.2.1 Mematuhi  Mengukur Penilaian Diri:
berat benda
aturan yang
dengan alat  Peserta didik
berlaku di timbang
rumah dan mengisi daftar
cek tentang
tata tertib  Memasangkan
sikap peserta
yang berlaku gambar
didik saat di
di sekolah. dengan berat
rumah, dan di
benda
sekolah
2.2.2 Menerapkan
 Menyanyikan
aturan yang lagu anak Tes tertulis
berlaku di dengan  Menjelaskan
rumah dan memperhatika aturan yang
tata tertib n panjang berlaku di
yang berlaku pendek bunyi sekolah
di sekolah.  Penggunaan
 Mempraktikka
n gerak huruf kapital
3.2.1 Memahami dalam kalimat
berjalan
aturan dan yang ditulis
diiringi music
tata tertib
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Indikator Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
yang berlaku  Bercerita dengan huruf
di sekolah tentang tegak
dengan benar. pengalaman bersambung
saat
3.2.2 Menjelaskan mengikutipela  Menjelaskan
jaran olahraga satuan baku
aturan dan
untuk ukuran
tata tertib berat
yang berlaku
di sekolah  Pemahaman
dengan benar. pola irama
sederhana
4.2.1 Menyebutkan (panjang
kegiatan yang pendek bunyi)
sesuai aturan  Menjelaskan
dan tata tertib variasi gerak
yang berlaku jalan
di sekolah berirama
dengan tepat.

4.2.2
Praktik/Kinerja
Mempresenta
 Menceritaka
sikan hasil
n kegiatan
identifikasi
sesuai
kegiatan
aturan di
sesuai aturan
sekolah
dan tata tertib
yang berlaku  Menulis dan
di
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Indikator Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
sekolahdenga mebaca teks
n tepat. cerita
menggunaka
Bahasa 3.7. Mencermati 3.7.1  Teks n huruf
Indones tulisan tegak Mengidentifik bacaan.
ia bersambung tegak
asi tulisan  Teks
dalam cerita dengan bersambung
tegak
dengan huruf
memperhatikan bersambungd  Mengukur
tegak
penggunaan engan bersamb berat benda
huruf kapital memperhatik ung. dengan alat
(awal kalimat, an ukur yang
nama bulan dan penggunaan sesuai
hari, nama huruf kapital dengan
orang) serta
pada awal benda yang
mengenal tanda
titik pada kalimatserta akan diukur
kalimat berita mengenal
dan tanda tanya tanda titik  Memainkan
pada kalimat pada kalimat panjang
tanya. berita dan pendek
4.7. Menulis dengan tanda tanya bunyi pada
tulisan tegak lagu anak
pada kalimat
bersambung
menggunakan tanya dengan
 Mempraktik
huruf kapital tepat.
kan variasi
(awal kalimat,
nama bulan, 3.7.2 Memahami gerak
hari, dan nama tulisan tegak berjalan
diri) serta tanda bersambungd sesui irama
titik pada engan
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Indikator Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
kalimat berita memperhatik Portofolio
dan tanda tanya an
pada kalimat penggunaan  Menilai hasil
tanya belajar
huruf kapital
denganbenar. peserta didik
pada awal pada aspek
kalimatserta tertentu dari
mengenal tahap awal
tanda titik sampai
pada kalimat tahap akhir
berita dan dalam
memahami
tanda tanya
materi atau
pada kalimat praktik yang
tanya dengan terkait sub
tepat. tema

4.7.1
Mencontohka
n tulisan
tegak
bersambungd
engan
memperhatika
n penggunaan
huruf kapital
pada awal
kalimatserta
mengenal
tanda titik
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Indikator Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
pada kalimat
berita dan
tanda tanya
pada kalimat
tanya dengan
tepat.

4.7.1 Mengulang
menulis
tulisan tegak
bersambungd
engan
memperhatika
n penggunaan
huruf kapital
pada awal
kalimatserta
mengenal
tanda titik
pada kalimat
berita dan
tanda tanya
pada kalimat
tanya dengan
tepat.

Matem 3.6. Menjelaskan dan 3.6.1 Menentukan Alat ukur

ati- ka menentukan panjang benda
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Indikator Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
panjang (termasuk ( timbang
(termasuk jarak), jarak), berat, aan)
berat, dan waktu dan waktu
dalam satuan
dalam satuan
baku, yang
berkaitan baku, yang
dengan berkaitan
kehidupan dengan
sehari-hari. kehidupan
4.6. Melakukan sehari-hari
pengukuran degan benar.
panjang
(termasuk jarak), 3.6.2 Menjelaskan
berat, dan waktu panjang
dalam satuan
(termasuk
baku, yang
berkaitan jarak), berat,
dengan dan waktu
kehidupan dalam satuan
sehari-hari. baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan.

4.6.1
Mempraktikk
an
pengukuran
panjang
(termasuk
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Indikator Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
jarak), berat,
dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

4.6.2
Mempresenta
sikan hasil
identifikasi
pengukuran
panjang
(termasuk
jarak), berat,
dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

Seni 3.2 Mengenal pola 3.2.1 Mengetahui  Lagu

 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Indikator Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
Budaya irama sederhana pola irama anak-
dan melalui lagu dalam teks anak.
Prakary anak-anak lagu.  Pola
a 4.2 Menampilkan irama.
pola irama 3.2.2 Menjelaskan
sederhana pola irama
melalui lagu
dalam teks
anak-anak
lagu dengan
tepat.

4.2.1 Menentukan
pola irama
dalam teks
lagu dengan
tepat.

4.2.2 Memainkan
pola irama
sederhana
melalui teks
lagu “Bunda
Piara”

Pendidi 3.6.Memahami 3.6.1  Variasi

kan penggunaan Mengidentifika gerak
Jasman variasi gerak si prosedur jalan
i, dasar lokomotor mengg
penggunaan
Olahrag dan non-
variasi gerak unaka
a, dan lokomotor sesuai
berjalan sesuai n
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Indikator Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
Kesehat dengan irama dengan irama irama.
an (ketukan) (ketukan)
tanpa/dengan tanpa/dengan
musikdalam
iringan musik
aktivitas gerak
berirama. dalam aktivitas
4.6. Mempraktikkan gerak berirama
penggunaan dengan tepat.
variasi gerak
dasar lokomotor 3.6.2 Menjelaskan
dan non- prosedur
lokomotor sesuai penggunaan
dengan irama variasi gerak
(ketukan) berjalan sesuai
tanpa/dengan
dengan irama
musik dalam
aktivitas gerak (ketukan)
berirama tanpa/dengan
iringan musik
dalam aktivitas
gerak berirama
dengan tepat.

4.6.1 Melatih
penggunaan
variasi gerak
berjalan sesuai
dengan irama
(ketukan)
tanpa/dengan
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Indikator Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
iringan musik
dalam aktivitas
gerak berirama
dengan tepat.

4.6.2
Mempraktikka
n penggunaan
variasi gerak
berjalan sesuai
dengan irama
(ketukan)
tanpa/dengan
iringan musik
dalam aktivitas
gerak berirama
dengan tepat.
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….