SILABUS TEMATIK KELAS II

Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan

Subtema 1 : Hewan di Sekitarku
Semester :2

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
PPKn 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Tata  Mengisi tabel  Religius Sikap: 28 JP  Buku
sikap patuh Menunjukkan Tertib tentang  Nasionalis Guru
aturan agama sikap patuh dan aturan yang  Mandiri  Jujur  Buku
yang dianut aturan di berlaku di  Gotong  Disiplin Siswa
aturan agama
dalam sekolah. sekolah. Royong  Tanggung  Internet
kehidupan yang dianut
 Integritas Jawab  Lingkung
sehari-hari. dalam  Berdiskusi  Santun an
2.2 Melaksanakan kehidupan tentang  Peduli
aturan yang sehari-hari aturan yang  Percaya diri
berlaku di dengan harus  Kerja Sama
rumah dan tata dipatuhi di
benar.
tertib yang

-1 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
berlaku di 1.2.2 sekolah Jurnal:
sekolah. Membuktikan
3.2 Mengidentifikasi  Mendengarka  Catatan
sikap patuh
aturan dan tata n teks yang pendidik
aturan agama dibacakan
tertib yang tentang sikap
berlaku di yang dianut guru peserta didik
sekolah. dalam saat di
4.2 Menceritakan kehidupan  Membaca dan sekolah
kegiatan sesuai sehari-hari menulis teks maupun
aturan dan tata yang ditulis informasi dari
dengan benar.
tertib yang dengan huruf orang lain
berlaku di tegak
2.2.1 Mematuhi
sekolah. bersambung Penilaian Diri:
aturan yang
berlaku di  Mengukur
 Peserta didik
rumah dan berat benda
mengisi daftar
tata tertib dengan alat
cek tentang
yang berlaku timbang
sikap peserta
di sekolah.  Memasangkan didik saat di
gambar rumah, dan di
2.2.2 Menerapkan dengan berat sekolah
aturan yang benda
berlaku di Tes tertulis
rumah dan  Menyanyikan  Menjelaskan
lagu anak aturan yang
tata tertib
dengan berlaku di
yang berlaku sekolah
memperhatika
di sekolah. n panjang
pendek bunyi  Penggunaan
3.2.1 Memahami huruf kapital
aturan dan dalam kalimat

-2 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
tata tertib  Mempraktikka yang ditulis
yang berlaku n gerak dengan huruf
di sekolah berjalan tegak
diiringi music bersambung
dengan benar.
 Bercerita  Menjelaskan
3.2.2 Menjelaskan
tentang satuan baku
aturan dan pengalaman untuk ukuran
tata tertib saat berat
yang berlaku mengikutipela
di sekolah jaran olahraga  Pemahaman
pola irama
dengan benar.
sederhana
4.2.1 Menyebutkan (panjang
pendek bunyi)
kegiatan yang
sesuai aturan  Menjelaskan
dan tata tertib variasi gerak
yang berlaku jalan
di sekolah berirama
dengan tepat.

4.2.2
Praktik/Kinerja
Mempresenta  Menceritaka
sikan hasil n kegiatan
identifikasi sesuai
kegiatan aturan di
sesuai aturan sekolah
dan tata tertib
yang berlaku

-3 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
di sekolah  Menulis dan
dengan tepat. mebaca teks
cerita
Bahasa 3.7. Mencermati 3.7.1  Teks menggunaka
Indones tulisan tegak Mengidentifik bacaan.
n huruf
ia bersambung asi tulisan  Teks
dalam cerita dengan tegak
tegak bersambung
dengan huruf
memperhatikan bersambung
tegak
penggunaan dengan bersamb  Mengukur
huruf kapital memperhatik ung. berat benda
(awal kalimat, an dengan alat
nama bulan dan penggunaan ukur yang
hari, nama huruf kapital sesuai
orang) serta
pada awal dengan
mengenal tanda
titik pada kalimat serta benda yang
kalimat berita mengenal akan diukur
dan tanda tanya tanda titik
pada kalimat pada kalimat  Memainkan
tanya. berita dan panjang
4.7. Menulis dengan tanda tanya pendek
tulisan tegak bunyi pada
pada kalimat
bersambung lagu anak
menggunakan tanya dengan
huruf kapital tepat.
 Mempraktik
(awal kalimat,
3.7.2 Memahami kan variasi
nama bulan,
hari, dan nama tulisan tegak gerak
diri) serta tanda bersambung berjalan
titik pada dengan sesui irama

-4 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
kalimat berita memperhatik Portofolio
dan tanda tanya an
pada kalimat penggunaan  Menilai hasil
tanya belajar
huruf kapital
denganbenar. peserta didik
pada awal pada aspek
kalimat serta tertentu dari
mengenal tahap awal
tanda titik sampai
pada kalimat tahap akhir
berita dan dalam
memahami
tanda tanya
materi atau
pada kalimat praktik yang
tanya dengan terkait sub
tepat. tema

4.7.1
Mencontohka
n tulisan
tegak
bersambung
dengan
memperhatika
n penggunaan
huruf kapital
pada awal
kalimat serta
mengenal

-5 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
tanda titik
pada kalimat
berita dan
tanda tanya
pada kalimat
tanya dengan
tepat.

4.7.1 Mengulang
menulis
tulisan tegak
bersambung
dengan
memperhatika
n penggunaan
huruf kapital
pada awal
kalimat serta
mengenal
tanda titik
pada kalimat
berita dan
tanda tanya
pada kalimat
tanya dengan
tepat.

Matem 3.6. Menjelaskan dan 3.6.1 Menentukan Alat ukur

-6 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
ati- ka menentukan panjang benda
panjang (termasuk ( timbang
(termasuk jarak), jarak), berat, aan)
berat, dan waktu
dan waktu
dalam satuan
baku, yang dalam satuan
berkaitan baku, yang
dengan berkaitan
kehidupan dengan
sehari-hari. kehidupan
4.6. Melakukan sehari-hari
pengukuran
degan benar.
panjang
(termasuk jarak), 3.6.2 Menjelaskan
berat, dan waktu
panjang
dalam satuan
baku, yang (termasuk
berkaitan jarak), berat,
dengan dan waktu
kehidupan dalam satuan
sehari-hari. baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan.

4.6.1
Mempraktikk
an
pengukuran
panjang

-7 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
(termasuk
jarak), berat,
dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

4.6.2
Mempresenta
sikan hasil
identifikasi
pengukuran
panjang
(termasuk
jarak), berat,
dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

-8 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
Seni 3.2 Mengenal pola 3.2.1 Mengetahui  Lagu
Budaya irama sederhana pola irama anak-
dan melalui lagu dalam teks anak.
Prakary anak-anak
lagu.  Pola
a 4.2 Menampilkan
pola irama
irama.
3.2.2 Menjelaskan
sederhana
pola irama
melalui lagu
anak-anak dalam teks
lagu dengan
tepat.

4.2.1 Menentukan
pola irama
dalam teks
lagu dengan
tepat.

4.2.2 Memainkan
pola irama
sederhana
melalui teks
lagu “Bunda
Piara”

Pendidi 3.6. Memahami 3.6.1  Variasi

kan penggunaan Mengidentifika gerak
Jasman variasi gerak si prosedur jalan
i, dasar lokomotor mengg
penggunaan
Olahrag dan non-

-9 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
a, dan lokomotor sesuai variasi gerak unaka
Kesehat dengan irama berjalan sesuai n
an (ketukan) dengan irama irama.
tanpa/dengan
(ketukan)
musik dalam
aktivitas gerak tanpa/dengan
berirama. iringan musik
4.6. Mempraktikkan dalam aktivitas
penggunaan gerak berirama
variasi gerak dengan tepat.
dasar lokomotor
dan non- 3.6.2 Menjelaskan
lokomotor sesuai prosedur
dengan irama penggunaan
(ketukan)
variasi gerak
tanpa/dengan
musik dalam berjalan sesuai
aktivitas gerak dengan irama
berirama (ketukan)
tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama
dengan tepat.

4.6.1 Melatih
penggunaan
variasi gerak
berjalan sesuai

-10 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
dengan irama
(ketukan)
tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama
dengan tepat.

4.6.2
Mempraktikka
n penggunaan
variasi gerak
berjalan sesuai
dengan irama
(ketukan)
tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama
dengan tepat.

Mengetahui, ............, ...............

Kepala SDN 12 Tanjung Raya Guru Kelas 2

-11 -
 SARJONO, A.Ma.Pd. HARMADI, A.Ma.Pd.
NIP. 196505071984121001 NIP. 196412071986031006

Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan

Subtema 2 : Merawat Hewan di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

-12 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
PPKn 1.2 1.2.1 Menunjukkan Tata  Mengelompokka  Religius Sikap: 28 JP  Buku
Menunjukkan sikap patuh tertib n aturan yang  Nasionalis Guru
sikap patuh aturan agama dan harus dipatuhi  Mandiri  Jujur  Buku
aturan agama aturan  Gotong  Disiplin Siswa
yang dianut ketika mengikuti
yang dianut di Royong  Tanggung Jawa  Internet
dalam dalam sekolah pelajaran di
 Integritas  Santun  Lingkun
kehidupan kehidupan sekolah  Peduli gan
sehari-hari. sehari-hari  Percaya diri
2.2 dengan benar.  Berdiskusi
 Kerja Sama
Melaksanaka tentang aturan
n aturan yang 1.2.2 Membuktikan yang berlaku di Jurnal:
berlaku di sikap patuh perpustakaan
rumah dan aturan agama sekolah  Catatan
tata tertib yang dianut pendidik
yang berlaku  Berdiskusi tentang sikap
dalam
di sekolah. peserta didik
kehidupan tentang aturan
3.2 saat di sekolah
Mengidentifik sehari-hari yang berlaku
maupun
asi aturan dengan benar. ketika bermain
informasi dari
dan tata di sekolah orang lain
tertib yang 2.2.1 Mematuhi
berlaku di aturan yang  Melingkari huruf Penilaian Diri:
sekolah. berlaku di kapital yang
4.2 Menceritakan rumah dan tata digunakan pada  Peserta didik
kegiatan teks huruf tegak mengisi daftar
tertib yang
sesuai aturan cek tentang
berlaku di bersambung
dan tata sikap peserta
tertib yang sekolah.
 Menuliskan didik saat di
berlaku di rumah, dan di
sekolah. 2.2.2 Menerapkan pertanyaan

-13 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
aturan yang dengan huruf sekolah
berlaku di tegak
rumah dan tata bersambung Tes tertulis
tertib yang  Menjelaskan
berlaku di  Menulis dan aturan/tata
sekolah. berdiskusi tertib yang
tentang berlaku di
3.2.1 Mengetahui penggunaan sekolah
aturan dan tata huruf
tertib yang kapitalpada  Menjelaskan
berlaku di nama-nama hari aturan/tata
sekolah . dan nama-nama tertib yang
bulan. berlaku di
3.2.2 Menjelaskan perpustakaan
aturan dan tata  Menyunting sekolah
tertib yang menggunaan
berlaku di huruf kapital  Menjelaskan
sekolah dengan pada teks yang penggunaan
benar. ditulis dengan huruf kapital
huruf tegak dalam teks
4.2.1 Menyebutkan yang ditulis
bersambung
kegiatan yang dengan huruf
sesuai aturan  Berdiskusi tegak
dan tata tertib tentang bersambung
yang berlaku di penggunaan
sekolah dengan huruf kapital  Menjelaskan
tepat. gerak

-14 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
4.2.2  pada teks yang keseharian
Mempresentasik ditulis dengan dan alam
an hasil huruf tegak dalam tari
identifikasi bersambung
kegiatan sesuai  Menjelaskan
aturan dan tata  Membaca berat satuan baku
tertib yang benda pada alat untuk ukuran
berlaku di timbangan berat
sekolah dengan
 Memperkirakan  Menjelaskan
tepat.
berat benda variasi gerak
berlari sesuai
Bahas 3.7. Mencermati 3.7.1 Mengidentifikasi  Berdiskusi irama
 Pengg
a tulisan tegak tulisan tegak unaan tentang alat
Indone bersambung huruf timbangan yang Praktik/Kinerja
bersambung
sia dalam cerita kapital sesuai dengan  Menceritakan
dengan
dengan pada benda yang pengalaman
memperhatik memperhatikan
teks diukur melakukan
an penggunaan  Teks kegiatan
penggunaan huruf kapital huruf  Memasangkan sesuai aturan
huruf kapital pada awal tegak benda dengan dan tata tertib
(awal kalimat, kalimat serta bersa
nama bulan beratnya di sekolah
mengenal tanda mbung
dan hari, yangsesuai
titik pada  Menulis
nama orang)
serta kalimat berita  Menirukan dengan
mengenal dan tanda tanya gerakan ayam tulisan huruf
tanda titik pada kalimat. dan kelinci tegakbersamb
pada kalimat ung dengan
berita dan 3.7.2 Memahami  Bermain

-15 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
tanda tanya tulisan tegak menirukan memperhatika
pada kalimat bersambung gerakan burung n
tanya. dengan dan ayam
4.7. Menulis  Penggunaan
memperhatikan
dengan  Mempraktikkan huruf Kapital
tulisan tegak penggunaan
huruf kapital gerak keseharian
bersambung  Menyunting
pada awal dalam tarian
menggunakan teks cerita
huruf kapital kalimat serta
 Mempraktikan yang telah
(awal kalimat, mengenal tanda
nama bulan, gerakan berlari ditulis dengan
titik pada
hari, dan sesuai pola arah huruf tegak
kalimat berita
nama diri) bersambung
serta tanda dan tanda tanya
titik pada pada kalimat  Mengukur
kalimat berita tanya. berat benda
dan tanda dengan alat
tanya pada 4.7.1 Mencontohkan
timbang dan
kalimat tanya tulisan tegak
memilih alat
denganbenar. bersambung
ukur yang
dengan
sesuai untuk
memperhatikan
penggunaan  Meragakan
huruf kapital gerak
pada awal keseharian
kalimat serta dan alam
mengenal tanda dalam tari
titik pada
kalimat berita  Mempraktikka

-16 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
dan tanda tanya n gerak
pada kalimat keseharian
tanya dengan dalam tari
tepat.
 Mempraktikka
4.7.1 Mengulang n variasi gerak
menulis tulisan berlari sesuai
tegak irama
bersambung
dengan Portofolio
memperhatikan
 Menilai hasil
penggunaan
belajar peserta
huruf kapital
didik pada
pada awal
aspek tertentu
kalimat serta
dari tahap
mengenal tanda
awal sampai
titik pada
tahap akhir
kalimat berita
dalam
dan tanda tanya
memahami
pada kalimat
materi atau
tanya dengan
praktik yang
tepat.
terkait sub
tema
Matem 3.6. Menjelaskan 3.6.1 Menentukan Alat
ati- ka dan panjang ukur
menentukan (termasuk jarak), benda
panjang
berat, dan waktu

-17 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
(termasuk dalam satuan
jarak), berat, baku, yang
dan waktu berkaitan
dalam satuan
dengan
baku, yang
berkaitan kehidupan
dengan sehari-hari
kehidupan degan benar.
sehari-hari.
4.6. Melakukan 3.6.2 Menjelaskan
pengukuran panjang
panjang (termasuk jarak),
(termasuk berat, dan waktu
jarak), berat, dalam satuan
dan waktu
baku, yang
dalam satuan
baku, yang berkaitan
berkaitan dengan
dengan kehidupan
kehidupan sehari-hari
sehari-hari. degan benar.

4.6.1 Mempraktikkan
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan

-18 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

4.6.2
Mempresentasik
an hasil
identifikasi
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

Seni 3.3 Mengenal 3.3.1 Mengetahui  Gerak

Buday gerak gerak keseharian an
a dan keseharian dalam tari sehari
Prakar -hari
dan alam dengan
ya
dalam tari. mengikuti yang
gerakan hewan ada
dalam

-19 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
4.2 Meragakan dengan tepat. tarian
gerak  Pola
keseharian 3.3.2 Menjelaskan irama
dan alam gerak keseharian seder
dalam tari. dalam tari hana
dengan  Gerak
mengikuti an
gerakan hewan hewan
dengan tepat. dalam
tarian
4.3.1 Berlatih gerak .
keseharian
dalam tari
dengan
mengikuti
gerakan ayam
(arah gerak
kepala, tangan,
kaki) dengan
tepat.

4.3.2 Menampilkan
gerak keseharian
dalam tari
dengan
mengikuti
gerakan ayam
(arah gerak

-20 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
kepala, tangan,
kaki) dengan
tepat.

Pendidi 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi  Gerak

kan penggunaan prosedur an
Jasma variasi gerak penggunaan lokom
ni, dasar otor
variasi gerak
Olahra lokomotor
ga, dan dan non- berjalan sesuai  Varias
Keseha lokomotor dengan irama i
tan sesuai (ketukan) gerak
dengan irama tanpa/dengan berlari
(ketukan) iringan musik .
tanpa/denga dalam aktivitas
n musik
gerak berirama
dalam
aktivitas dengan tepat.
gerak
3.6.2 Mengetahui
berirama.
4.6. prosedur
Mempraktikk penggunaan
an variasi gerak
penggunaan berjalan sesuai
variasi gerak dengan irama
dasar (ketukan) tanpa /
lokomotor
dengan iringan
dan non-
lokomotor musik dalam
sesuai aktivitas gerak

-21 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
dengan irama berirama.
(ketukan)
tanpa/denga 4.6.1 Melatih
n musik penggunaan
dalam variasi gerak
aktivitas berjalan sesuai
gerak
dengan irama
berirama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.

4.6.2 Mempraktikkan
penggunaan
variasi gerak
berjalan sesuai
dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.

-22 -
 Mengetahui, ............, ...............
Kepala SDN 12 Tanjung Raya Guru Kelas 2

SARJONO, A.Ma.Pd. HARMADI, A.Ma.Pd.

NIP. 196505071984121001 NIP. 196412071986031006

Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan

Subtema 3 : Tumbuhan di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

-23 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
PPKn 1.2 1.2.1 Menunjukkan  Menceritakan  Religius Sikap: 28 JP  Buku
Menunjukka sikap patuh pengalaman  Nasionalis Guru
n sikap aturan agama ketika  Mandiri  Jujur  Buku
patuh  Gotong Royong  Disiplin Siswa
yang dianut bertugas piket
aturan  Integritas  Tanggung  Inter
agama yang dalam kehidupan kelas
Jawa net
dianut sehari-hari  Santun
 Berdiskusi  Lingk
dalam dengan benar.  Peduli unga
kehidupan tentang
 Percaya diri n
sehari-hari. 1.2.2 Membuktikan aturan  Kerja Sama
2.2 sikap patuh bermain di
Melaksanak aturan agama sekolah Jurnal:
an aturan yang dianut
yang berlaku dalam kehidupan  Bermain  Catatan
di rumah peran tentang pendidik
sehari-hari
dan tata tentang
dengan benar. mematuhi tata
tertib yang sikap
berlaku di tertib piket
2.2.1 Mematuhi peserta didik
sekolah. kelas dan
saat di
3.2 aturan yang tentang sekolah
Mengidentifi berlaku di rumah aturan di maupun
kasi aturan dan tata tertib sekolah informasi
dan tata yang berlaku di dari orang
tertib yang sekolah.  Penggunaan lain
berlaku di huruf besar
sekolah. 2.2.2 Menerapkan Penilaian Diri:
4.2 aturan yang  Menyunting
Menceritaka  Peserta
berlaku di rumah teks dengan
n kegiatan didik
sesuai dan tata tertib memeperhatik
mengisi
aturan dan yang berlaku di an

-24 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
tata tertib sekolah.  Menuliskan daftar cek
yang berlaku teks yang tentang
di sekolah. 3.2.1 Memahami sikap
sudah
aturan dan tata peserta didik
disunting
tertib yang saat di
dengan rumah, dan
berlaku di tulisan huruf di sekolah
sekolah dengan tegak
benar. Tes tertulis
bersambung
 Menjelaska
3.2.2 Menjelaskan
 Menulis n
aturan dan tata
karangan aturan/tat
tertib yang
singkat a tertib
berlaku di
tentang yang
sekolah dengan
merawat berlaku di
benar.
tanaman di sekolah
4.2.1 Menyebutkan sekolah
dengan  Menjelelas
kegiatan sesuai
memperhatika kan
aturan dan tata
n penggunaan penggunaa
tertib yang
huruf capital n huruf
berlaku di
kapital
sekolah dengan
 Menuliskan dalam teks
tepat.
pengalaman yang
4.2.2 merawat ditulis
Mempresentasika tanaman di dengan
n hasil sekolah huruf
identifikasi dengan tegak

-25 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
kegiatan sesuai tulisan huruf bersambun
aturan dan tata tegak g
tertib yang bersambung
berlaku di  Menjelaska
sekolah dengan  Membuat n satuan
tepat. buku baku
ringakasan untuk
Bahas 3.7. Mencermati 3.7.1 Mengidentifikasi tentang ukuran
a tulisan tegak tulisan tegak tanaman di berat
Indone bersambung bersambung sekolah
sia dalam cerita  Menjelaska
dengan
dengan  Berdiskusi n dan
memperhati memperhatikan
penggunaan tentang menunjukk
kan
penggunaan huruf kapital kesetaraan an karya
huruf pada awal bendasesuai imajinatif
kapital (awal kalimat serta aturanpenguk tiga
kalimat, mengenal tanda uran berat dimensi
nama bulan
titik pada kalimat
dan hari,  Mengubah  Menjelaska
nama orang) berita dan tanda
suatu ukuran n variasi
serta tanya pada
berat menjadi gerakan
mengenal kalimat tanya
ukuran melompat
tanda titik dengan tepat.
pada kalimat tertentu. sesuai
berita dan 3.7.2 Memahami irama
 Berlatih soal
tanda tanya tulisan tegak
pada kalimat kesetaraan
bersambung Praktik/Kinerja
tanya. berat ( 1 Kg =
dengan  Menceritak
4.7. Menulis 10 ons)
memperhatikan

-26 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
dengan penggunaan  Membuat an
tulisan tegak huruf kapital kreasi karya pengalama
bersambung pada awal tiga dimensi n
menggunaka
kalimat serta dari plastisin mematuhi
n huruf
kapital (awal mengenal tanda aturan/tat
titik pada kalimat  Bermain a tertib di
kalimat,
nama bulan, berita dan tanda sesuai aturan sekolah
hari, dan tanya pada permainan
nama diri) kalimat tanya.  Menulis
serta tanda  Melakukan teks
titik pada 4.7.1 Mencontohkan gerakan dengan
kalimat tulisan tegak melompat tulisan
berita dan bersambung sesuai irama huruf
tanda tanya
dengan tegak
pada kalimat  Melakukan
tanya memperhatikan bersambun
variasi
denganbenar penggunaan g dengan
gerakan
. huruf kapital memperhat
melompat
pada awal ikan
kalimat serta penggunaa
mengenal tanda n huruf
titik pada kalimat capital
berita dan tanda
tanya pada  Melakukan
kalimat tanya pengukura
dengan tepat. n berat
dengan
4.7.1 Mengulang satuan
menulis tulisan

-27 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
tegak baku
bersambung
dengan  Membuat
memperhatikan karya
penggunaan imajinatif
huruf kapital tiga
pada awal dimensi
kalimat serta
 Memprakti
mengenal tanda
kkan
titik pada kalimat
gerakan
berita dan tanda
melompat
tanya pada
sesuai
kalimat tanya
irama
dengan tepat.

Matem 3.6. Menjelaskan 3.6.1 Menentukan Portofolio

ati- ka dan panjang  Menilai
menentukan (termasuk jarak), hasil
panjang belajar
berat, dan waktu
(termasuk peserta
jarak), berat, dalam satuan
baku, yang didik pada
dan waktu aspek
dalam berkaitan dengan
tertentu
satuan kehidupan dari tahap
baku, yang sehari-hari degan awal
berkaitan benar. sampai
dengan tahap
kehidupan 3.6.2 Menjelaskan akhir
sehari-hari. panjang dalam

-28 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
4.6. Melakukan (termasuk jarak), memahami
pengukuran berat, dan waktu materi atau
panjang dalam satuan praktik
(termasuk yang
baku, yang
jarak), berat, terkait sub
dan waktu berkaitan dengan tema
dalam kehidupan
satuan sehari-hari degan
baku, yang benar.
berkaitan
dengan 4.6.1 Mempraktikkan
kehidupan pengukuran
sehari-hari. panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

4.6.2
Mempresentasika
n hasil
identifikasi
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),

-29 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

Seni 3.1.Mengenal 3.1.1 Mengetahui ciri-

Buday karya ciri, bahan alami
a dan imajinatif karya imajinatif
Prakar dua dan tiga
dua dan tiga
ya dimensi.
4.1.Membuat dimensi dengan
karya benar.
imajinatif
dua dan tiga 3.1.2 Menjelaskan ciri-
dimensi. ciri, bahan alami
karya imajinatif
dua dan tiga
dimensi dengan
benar.

4.1.1 Membuat karya

patung imajinatif
dari bahan alami
dengan benar.

4.1.2Mendemonstrasik

-30 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
an hasil karya
patung imajinatif
dari bahan alami
dengan benar.

Pendidi 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi

kan penggunaan prosedur
Jasma variasi gerak penggunaan
ni, dasar
variasi gerak
Olahra lokomotor
ga, dan dan non- melompat sesuai
Keseha lokomotor dengan irama
tan sesuai (ketukan)
dengan tanpa/dengan
irama iringan musik
(ketukan) dalam aktivitas
tanpa/denga
gerak berirama
n musik
dalam dengan tepat.
aktivitas
3.6.2 Menjelaskan
gerak
berirama. prosedur
4.6. penggunaan
Mempraktik variasi gerak
kan melompat sesuai
penggunaan dengan irama
variasi gerak (ketukan) tanpa /
dasar
dengan iringan
lokomotor
dan non- musik dalam
lokomotor aktivitas gerak

-31 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
sesuai berirama dengan
dengan tepat.
irama
(ketukan) 4.6.1 Melatih
tanpa/denga penggunaan
n musik variasi gerak
dalam
melompat sesuai
aktivitas
gerak dengan irama
berirama (ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.

4.6.2 Mempraktikkan
penggunaan
variasi gerak
melompat sesuai
dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat

-32 -
 Mengetahui, ............, ...............
Kepala SDN 12 Tanjung Raya Guru Kelas 2

SARJONO, A.Ma.Pd. HARMADI, A.Ma.Pd.

NIP. 196505071984121001 NIP. 196412071986031006

-33 -
Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan
Subtema 4 : Merawat Tumbuhan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
PPKn 1.2 1.2.1 Menunjukkan  Tata  Bercerita tentang  Religius Sikap: 28 JP  Buku
Menunjukk sikap patuh tertib pengalaman  Nasionalis Guru
an sikap aturan agama dan melakukanpiket  Mandiri  Jujur  Buku
patuh aturan  Gotong  Disiplin Siswa
yang dianut kelas
aturan di Royong  Tanggung  Internet
agama yang dalam
sekolah  Berdiskusi  Integritas Jawa  Lingkung
dianut kehidupan  Santun
tentang an
dalam sehari-hari  Peduli
kehidupan dengan benar. mematuhi
 Percaya
sehari-hari. aturan yang diri
2.2 1.2.2 Membuktikan berlaku di  Kerja
Melaksanak sikap patuh sekolah Sama
an aturan aturan agama
yang yang dianut  Berdiskusi Tes tertulis
berlaku di

-34 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
rumah dan dalam tentang  Menjelask
tata tertib kehidupan bagaimana agar an
yang sehari-hari tugas ekolah aturan/ta
berlaku di
dengan benar. dapat ta tertib
sekolah.
3.2 diselesaikan yang
2.2.1 Mematuhi dengan baik
Mengidentif berlaku di
aturan yang
ikasi sekolah
aturan dan berlaku di  Bermain peran
tata tertib rumah dan tata dalam mematuhi  Menjelask
yang tertib yang aturan di an
berlaku di berlaku di sekolah pengguna
sekolah. sekolah. an huruf
4.2  Membaca kapital
Menceritak 2.2.2 Menerapkan percakapan
an kegiatan dalam
aturan yang tentang
sesuai kalimat
berlaku di menanam pohon
aturan dan tanya
tata tertib rumah dan tata di sekolah yang
yang tertib yang
ditulis
berlaku di berlaku di  Berdiskusi
dengan
sekolah. sekolah. tentang merawat
tulisan
tanaman di
3.2.1 Mengetahui huruf
sekolah
aturan dan tata tegak
tertib yang  Berdiskusi bersambu
berlaku di tentang ng
sekolah. ketentuan
 Menjelask
membuat
3.2.2 Menjelaskan an satuan

-35 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
aturan dan tata kalimat tanya baku
tertib yang untuk
berlaku di  Berlatih ukuran
sekolah dengan membuat berat
benar. kalimat tanya
 Menjelask
4.2.1 Mengidentifikasi  Membaca an
kegiatan yang kalimat tanya pembuata
sesuai aturan dengan intonasi n kreasi
dan tata tertib yang tepat hiasan
yang berlaku di dari
 Membaca teks
sekolah dengan bahan
percakapan yang
tepat. buatan
ditulis dengan
4.2.2 huruf tegak  Menjelask
Mempresentasik bersambung an variasi
an hasil gerakan
 Berdiskusi
identifikasi menekuk
untuk
kegiatan sesuai sesuai
menemukan
aturan dan tata irama
kalimat tanya
tertib yang
dalam teks  Menjelask
berlaku di
sekolah dengan an
 Berlatih
tepat. gerakan
membandingkan
meliukka
berat benda
Bahas 3.7. 3.7.1 Mengidentifikasi  Penggun n tubuh
a Mencermati tulisan tegak aan  Berkreasi
Indone tulisan bersambung kalimat

-36 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
sia tegak dengan tanya membuat hiasan
bersambun memperhatikan  Teks dari bahan Praktik/
g dalam penggunaan percakap buatan Kinerja
cerita an  Mencerita
huruf kapital
dengan  Membuat kreasi kan
memperhati pada awal
kalimat, nama hiasan dari pengalam
kan
bulan dan hari, bahan buatan an
penggunaa
n huruf nama orang mematuhi
 Berlatih aturan/ta
kapital serta mengenal
(awal keseimbangan ta tertib
tanda titik pada
kalimat, di sekolah
kalimat berita  Melakukan
nama bulan
dan hari, dan tanda tanya gerakan  Menulis
nama pada kalimat meliukkan kalimat
orang) serta tanya dengan tubuh tanya
mengenal tepat.
yang
tanda titik
pada 3.7.2 Memahami ditulis
kalimat tulisan tegak dengan
berita dan bersambung huruf
tanda tanya tegak
dengan
pada bersambu
memperhatikan
kalimat ng
tanya. penggunaan
huruf kapital dengan
4.7. Menulis
dengan pada awal memperh
tulisan kalimat, nama atikan
tegak bulan dan hari, pengguna
bersambun an huruf
nama orang
g

-37 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
menggunak serta mengenal kapital
an huruf tanda titik pada
kapital kalimat berita  Memband
(awal ingkan
dan tanda tanya
kalimat, berat
nama pada kalimat
tanya. benda
bulan, hari,
yang
dan nama
diri) serta 4.7.1 Mencontohkan diukur
tanda titik tulisan tegak dengan
pada bersambung satuan
kalimat dengan baku
berita dan memperhatikan
tanda tanya penggunaan  berkreasi
pada membuat
huruf kapital
kalimat
pada awal hiasan
tanya
kalimat, nama dari
denganben
ar. bulan dan hari, bahan
nama orang buatan
serta mengenal
 Memprak
tanda titik pada
tikkan
kalimat berita
gerakan
dan tanda tanya
meliukka
pada kalimat
n tubuh.
tanya dengan
tepat.
Portofolio
4.7.1 Mengulang
menulis tulisan

-38 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
tegak  Menilai
bersambung hasil
dengan belajar
memperhatikan peserta
didik
penggunaan
pada
huruf kapital aspek
pada awal tertentu
kalimat, nama dari
bulan dan hari, tahap
nama orang awal
serta mengenal sampai
tahap
tanda titik pada
akhir
kalimat berita dalam
dan tanda tanya memaha
pada kalimat mi materi
tanya dengan atau
tepat. praktik
yang
Matem 3.6. 3.6.1 Menentukan  Penguku terkait
ati- ka Menjelaska panjang ran sub tema
n dan (termasuk jarak), Panjang
menentuka benda
berat, dan waktu
n panjang  Alat
(termasuk dalam satuan
ukur
jarak), baku, yang Panjang
berat, dan berkaitan benda
waktu dengan
dalam kehidupan
satuan

-39 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
baku, yang sehari-hari
berkaitan degan benar.
dengan
kehidupan 3.6.2 Menjelaskan
sehari-hari. panjang
4.6. Melakukan (termasuk jarak),
pengukura
berat, dan waktu
n panjang
(termasuk dalam satuan
jarak), baku, yang
berat, dan berkaitan
waktu dengan
dalam kehidupan
satuan sehari-hari
baku, yang
degan benar.
berkaitan
dengan
4.6.1 Mempraktikkan
kehidupan
sehari-hari. pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

-40 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
4.6.2
Mempresentasik
an hasil
identifikasi
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

Seni 3.4 Mengenal 3.4.1 Mengetahui  Hiasan

Buday pengolahan bahan buatan dari
a dan bahan alam dan alat untuk bahan
Prakar dan buatan buatan
membuat karya
ya dalam  Langkah
berkarya. hiasan dengan
-
4.4 Membuat baik. langkah
hiasan dari membua
bahan alam 3.4.2 Menjelaskan
t kreasi
dan bahan buatan hiasan
buatan. dan alat untuk dari
membuat karya bahan
hiasan dengan buatan

-41 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
baik.

4.4.1 Membuat karya

hiasan dari
bahan buatan
dengan benar.

4.4.2
Mendemonstrasi
kan hasil karya
hiasan buatan
dengan benar.

Pendidi 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi  Geraka

kan penggunaa prosedur n
Jasma n variasi penggunaan lokomot
ni, gerak dasar or
variasi gerak
Olahra lokomotor
ga, dan dan non- menekuk sesuai  Variasi
Keseha lokomotor dengan irama gerakan
tan sesuai (ketukan) meliukk
dengan tanpa/dengan an
irama iringan musik tubuh.
(ketukan) dalam aktivitas
tanpa/deng
gerak berirama
an musik
dalam dengan tepat.
aktivitas
3.6.2 Menjelaskan
gerak
prosedur

-42 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
berirama. penggunaan
4.6. variasi gerak
Mempraktik menekuk sesuai
kan
dengan irama
penggunaa
n variasi (ketukan) tanpa /
gerak dasar dengan iringan
lokomotor musik dalam
dan non- aktivitas gerak
lokomotor berirama dengan
sesuai tepat.
dengan
irama 4.6.1 Melatih
(ketukan) penggunaan
tanpa/deng
variasi gerak
an musik
dalam menekuk sesuai
aktivitas dengan irama
gerak (ketukan) tanpa /
berirama dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.

4.6.2 Mempraktikkan
penggunaan
variasi gerak
menekuk sesuai
dengan irama

-43 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.

Mengetahui, ............, ...............

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

…………………………… https://www.kherysuryawan.id

NIP. ---------------------- NIP. --------------------------------------------

-44 -