INSTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH

TAHUN 2023/2024

SD NEGERI No. 102124 DOLOK MERAWAN

KECAMATAN DOLOK MERAWAN
KABUPATEN SERDANG BEDAGAI

Sub Komponen
1. Karakter Siswa
2. Komponen Siswa
3. Kepuasan Pemangku
Kepentingan
KI : 1. MUTU LULUSAN
Indikator
1.1 Menunjukkan karakter disiplin dalam berbagai situasi, misalnya disiplin waktu, disiplin
berpakaian dan kepatuhan terhadap aturan sekolah/madrasah.
1.2 Menunjukkan perilaku religius.
1.3 Menunjukkan sikap kerja keras, tangguh, dan tanggung jawab.
1.4 Bebas dari perilaku perundungan.
3.1 Memiliki kompetensi abad ke-21 yang meliputi kemampuan berkomunikasi, bekerja
sama, berpikir kritis, dan mencipta.
3.2 Menunjukkan ekspresi diri dan berkreasi dalam kegiatan pengembangan minat dan
bakat.
3.3 Menunjukkan Peningkatan Prestasi Akademik.
3.4 Stakeholder (pemangku kepentingan) lulusan memiliki kepuasan terhadap mutu
lulusan.
Rumusan Pernyataan

1.1.1 Siswa menunjukkan sikap disiplin dalam berbagai situasi.

1.1.2 Siswa menunjukkan perilaku religius dengan pengamalannya dalam aktivitas di sekolah/madrasah.
1.1.3 Siswa menunjukkan sikap kerja keras, tangguh, dan tanggung jawab serta pengamalannya dalam aktivitas sekolah.
1.1.4 Siswa tidak melakukan perundungan dan mampu mencegah dan menghadapi praktik perundungan.
1.1.5 Siswa menunjukkan kompetensi abad ke-21 yang meliputi kemampuan berkomunikasi, bekerja sama, berpikir kritis, dan
mencipta.
1.1.6 Siswa menunjukkan kemampuan mengekspresikan diri dan berkreasi dalam kegiatan pengembangan minat dan bakat,
seperti Pramuka, Palang Merah Remaja (PMR), Kerohanian, Olahraga, Seni dan Budaya, Kelompok Ilmiah Remaja, dan
lain sebagainya.
1.1.7 Sekolah/madrasah menunjukkan peningkatan prestasi bidang akademik.
1.1.8 Stakeholder lulusan menyatakan tingkat kepuasan mereka terhadap mutu lulusan terkait sikap, pengetahuan dan
keterampilan lulusan sekolah/madrasah
Sub Komponen 1 Karakter Siswa

Indikator 1.1 Menunjukkan karakter disiplin dalam berbagai situasi, misalnya disiplin waktu, disiplin berpakaian dan
kepatuhan terhadap aturan sekolah/madrasah.
Bukti Fisik Capaian Kinerja

Level 4 Level 3 Level 2 Level 1

√
➢ Tata Tertib Disiplin dalam kehadiran dan Siswa telah memahami dan Siswa telah memahami Sekolah/Madrasah telah
Sekolah/Madrasah. ketepatan waktu, berpakaian, melaksanakan kebijakan dan kebijakan dan membuat kebijakan dan

➢ Rencana Kerja belajar, dan menaati tata tertib program/kegiatan program/kegiatan program/kegiatan tentang

Sekolah/Madrasah sekolah/madrasah sesuai sekolah/madrasah tentang sekolah/madrasah tentang disiplin dan telah

(RKS). kebijakan dan program/kegiatan disiplin dalam kehadiran dan disiplin dalam kehadiran disosialisasikan kepada
yang telah ditetapkan telah ketepatan waktu, berpakaian, dan ketepatan waktu, semua siswa untuk
➢ Jurnal harian Guru
menjadi budaya dalam belajar, dan menaati tata berpakaian, belajar, dan dilaksanakan atau telah
Piket.
kehidupan sehari-hari siswa tertib yang telah ditetapkan menaati tata tertib yang melakukan kebijakan
➢ Catatan Guru
sekolah/madrasah di dan siswa Sekolah/Madrasah telah ditetapkan dan telah disiplin tanpa
Pembimbing/Wali
lingkungan sekolah dan luar juga tampak aktif ikut serta melaksanakannya dalam kebijakan/program tertulis.
Kelas/Guru BK,
sekolah menegakkan disiplin kehidupan sehari-hari di
➢ Lainnya.
sekolah/madrasah.

Rekomendasi Capaian Kinerja:

1. Sekolah memiliki Dokumen Kedisiplinan sekolah, yang meliputi Tata Tertib Sekolah, Buku Piket, dan Catatan Guru.
 KI : 2. PROSES PEMBELAJARAN

Sub Komponen Indikator

1. Kualitas 1.1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP dan melibatkan aktivitas siswa untuk mengembangkan
Pembelajaran di kemampuan berpikir tingkat tinggi.
Kelas 1.2 Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar serta menggunakan hasilnya sebagai dasar perbaikan
program berikutnya.
1.3 Melaksanakan pengayaan dan/atau remedial pada mata pelajaran.

2. Iklim Belajar di 2.1 Siswa tampak antusias dalam belajar.

Kelas 2.2 Terjadinya budaya literasi membaca dan menulis.
3.1 Proses pembelajaran memanfaatkan sarana dan prasarana sebagai media dan sumber belajar
3. Pemanfaatan Sarana
dan Prasarana
Penunjang Proses
Pembelajaran

Rumusan Pernyataan

1.1.1 Proses pembelajaran berlangsung secara efektif dengan melibatkan seluruh siswa sehingga terjadi proses pembelajaran secara aktif serta
mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi, sesuai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah disusun.
1.1.2 Penilaian proses maupun hasil belajar digunakan sebagai dasar untuk perbaikan dan dilaksanakan secara sistemik.
1.1.3 Program remedial dan/atau pengayaan diberikan kepada siswa yang memerlukan baik untuk remedial maupun untuk pengayaan.
2.2.1 Suasana di kelas dinamis dan menyenangkan, siswa antusias dalam belajar.
2.2.2 Guru melakukan pembiasaan literasi membaca dan menulis.
3.3.1 Sarana dan prasarana yang tersedia di sekolah dimanfaatkan dengan optimal dalam proses pembelajaran.
 KI : 3. MUTU GURU

Sub Komponen Indikator

1.1 Menyusun perencanaan pembelajaran aktif, kreatif, dan inovatif dengan melibatkan seluruh siswa, serta
1. Kompetensi Guru
mengoptimalkan lingkungan dan memanfaatkan TIK.
2. Pengembangan Profesi
1.2 Melakukan evaluasi diri, refleksi dan perbaikan kinerja secara berkala.
Guru
1.3 Melakukan pengembangan profesi secara aktif untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan wawasan
3. Inovasi dan Kreatifitas
baik melalui kegiatan organisasi profesi guru (KKG/MGMP atau yang sejenis) atas inisiatif sendiri atau
Guru
difasilitasi oleh sekolah/madras
1.4 Melakukan pengembangan profesi secara aktif untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan wawasan
baik melalui kegiatan organisasi profesi guru (KKG/MGMP atau yang sejenis) atas inisiatif sendiri atau
difasilitasi oleh sekolah/madrasah.

Rumusan Pernyataan

1.1.1 Guru menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang lengkap

2.2.1 Guru melakukan evaluasi diri, refleksi dan perbaikan kinerja secara berkala untuk pengembangan kompetensi.
2.2.2 Guru melakukan pengembangan profesi secara aktif untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan wawasan.
3.3.1 Guru melaksanakan usaha-usaha inovatif dan kreatif dalam kegiatan belajar mengajar.
 KI : 4. MANAJEMEN SEKOLAH

Sub Komponen Indikator

1. Pencapaian Visi dan 1.1 Mengimplementasikan visi, misi dan tujuan dengan melibatkan seluruh komponen sekolah dan pemangku
Misi kepentingan.
2. Kompetensi supervisi 2.1 Menunjukkan kompetensi supervisi dalam membantu guru memperbaiki kualitas pembelajaran.
kepala 3.1 Mempraktikkan kepemimpinan yang kreatif, inovatif, partisipatif, kolaboratif, transformative dan efektif.
sekolah/madrasah 4.1 Menciptakan komunikasi dan interaksi antara guru, siswa, dan warga sekolah, orang tua, dan masyarakat yang
3. Kepemimpinan kepala harmonis.
sekolah/madrasah 4.2 Menunjukkan budaya bersih, indah, aman dan tertib
4. Budaya 5.1 Sekolah/Madrasah melibatkan masyarakat dari berbagai kalangan dalam pelaksanaan program sekolah/madrasah.
Sekolah/Madrasah
5. Pelibatan Masyarakat
6. Pengelolaan Kurikulum 6.1 Sekolah/madrasah mengembangkan, mengimplementasikan dan mengevaluasi pelaksanaan kurikulum secara
sistematik/prosedural dan efektif.
7. Pengelolaan Guru dan 7.1 Menerapkan pengelolaan guru dan tenaga kependidikan secara efektif, efisien dan akuntabel.
Tenaga Kependidikan 7.2 Sekolah/madrasah memfasilitasi Pendidikan agama berdasarkan agama yang dianut siswa
8. Pengelolaan Sarana dan 8.1 Terkelolanya sarana dan prasarana dengan baik.
Prasarana
9. Pengelolaan Pembiayaan 9.1 Sekolah/madrasah menggali sumber pembiayaan dari pihak lain yang mendukung kegiatan sekolah.
9.2 Sekolah/madrasah menerapkan pelaporan keuangan.
10. Pengelolaan Kesiswaan 10.1 Melakukan pembinaan kesiswaan.
10.2 Melakukan pelayanan Bimbingan dan Konseling.
 Rumusan Pernyataan

1.1.1 Sekolah/madrasah mengembangkan, menjabarkan, menyosialisasikan, dan mengimplementasikan visi, misi, dan tujuan sekolah.
2.1.1 Kepala sekolah/madrasah menunjukkan kompetensi supervisi akademik untuk membantu guru memperbaiki kualitas pembelajaran.
3.3.1 Kepala sekolah/madrasah mengembangkan ide-ide kreatif dan inovatif dalam usahapengembangan sekolah dan melaksanakan secara konsisten,
partisipatif, kolaboratif, transformatif dan efektif.
4.4.1 Sekolah/madrasah menciptakan komunikasi dan interaksi antara siswa, guru, dan warga sekolah, orang tua, dan warga masyarakat yang
menunjukkan hubungan yang harmonis di antara mereka.
4.4.2 Sekolah/madrasah melakukan pembiasaan hidup bersih, indah, aman dan tertib untuk menciptakan lingkungan sekolah/madrasah dan
sekitar yang kondusif.
5.5.1 Sekolah/madrasah melibatkan orang tua siswa, masyarakat dari berbagai kalangan dalam perencanaan dan pelaksanaan programprogram sekolah.
6.6.1 Sekolah/madrasah mengembangkan, mengimplementasikan dan mengevaluasi pelaksanaan kurikulum secara sistematik/prosedural dan
efektif.
7.7.1 Sekolah/madrasah menerapkan sistem pengelolaan guru dan tenaga kependidikan secara efektif, efisien dan akuntabel melalui kegiatan,
penugasan, pengembangan SDM, penilaian kinerja, kompensasi, dan penghargaan/hukuman.
7.7.2 Sekolah/madrasah menyediakan layanan pendidikan agama berdasarkan agama yang dianut siswa.
8.8.1 Sekolah/madrasah melaksanakan pengelolaan sarana dan prasarana dengan baik untuk mendukung proses pembelajaran yang
berkualitas.
9.9.1 Sekolah/madrasah mendapatkan sumber-sumber pembiayaan dan bantuan selain dana BOS/BOSDA untuk mendukung kegiatan sekolah.
9.9.2 Sekolah/madrasah menerapkan pelaporan keuangan secara transparan dan akuntabel.
10.10.1 Sekolah/madrasah menyelenggarakan kegiatan-kegiatan kesiswaan untuk mengembangkan minat dan bakat siswa.
10.10.2 Sekolah/madrasah memberikan layanan bimbingan dan konseling siswa dalam bidang pribadi, sosial, akademik, pendidikan lanjut dan
karier untuk mendukung pencapaian dan pengembangan prestasi.
 PENUTUP

Demikian Laporan Evaluasi Diri Sekolah Dasar Negeri No. 102124 Dolok Merawan Tahun Ajaran 2023/2024 ini di buat dengan harapan

dapat diimplementasikan ke dalam Rencana Pengembangan Sekolah (RPS) sebagai dasar acuan Tim Pengembang Sekolah Operasional Satuan

Pendidikan Tahun Ajaran 2023/2024 dan bagi pemangku kepentingan khususnya Dinas Pendidikan Kabupaten Serdang Bedagai sebagai bahan

pertimbangan untuk membantu sekolah dalam upaya memenuhi Standar Nasional Pendidikan yang berdampak kepada mutu sekolah dan primanya

layanan bagi peserta didik, orangtua, masyarakat, dan pemangku kepentingan.

Kepala SD Negeri 102124

Dolok Merawan

SARIANINGSIH,S.Pd.I
NIP. 19860404 201406 2 001